GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM NHÁNH 3: NGHỀ SẢN XUẤT

=> Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng những người lao động, yêu quý các ngành nghề, biết giữ gìn sản phẩm của nghề.. Nội dung2[r]

(1)

Tuần thứ: 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện

3 Thể dục sáng (Tập kết hợp với Cháu yêu cô thợ dệt)

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết số nghề sản xuất: Nghề thợ mỏ, nghề làm gạch, nghề gốm…

- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngơn ngữ cho trẻ

- Trẻ u q, kính trọng người lao động, yêu quý ngành nghề, biết giữ gìn sản phẩm nghề

* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất

* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề nghề nghiệp

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

(2)

Từ ngày 18/11 đến 13/12/2019) Nghề sản xuất

Từ ngày 02/12 đến ngày 06/12 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích

2 Trị chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu cô thợ dệt’’ + Bài hát nói đến ai?

+ Cơ thợ dệt làm nghề gì? + Bố, mẹ làm nghề gì?

+ Ngồi nghề cịn biết nghề khác nữa?

+ Ước mơ sau lớn lên sé làm ?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý ngành nghề Có ý thức học tập thật tốt để sau đạt ước mơ

3 Thể dục sáng:

a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang

b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hơ hấp: Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Luân phiên tay đưa lên cao + ĐT chân: Nâng cao chân gập gối

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang - Tập kết hợp với bài: Cháu yêu cô thợ dệt c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ

4 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn

=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích

- Hát - Cô thợ dệt

- Dệt vải

- Thợ xây, cô giáo… - Trẻ kể: Công an, bác sĩ… - Bác sĩ, cô giáo…

- Lắng nghe - Khởi động

- Xếp hàng ngang x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe

động

(3)

Hoạt động góc

- Góc phân vai:

+ Chơi bán hàng; nông trường chăn nuôi; cô giáo; thợ may…

- Góc xây dựng:

+ Xếp nhà máy Làm vườn ăn quả, hoa……

- Góc nghệ thuật:

+ Hát, múa thuộc chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc., vẽ nặn, làm sản phẩm nghề nông, quần áo…

- Góc học tập:

+ Làm sách, tranh ảnh nghề sản xuất Phân nhóm đồ dùng, dụng cụ theo nghề

- Góc thiên nhiên:

+ Chăm sóc nhổ cỏ, tưới nước…

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chọn góc chơi, nói ý tưởng chơi biết PV chơi - Trẻ biết chơi ĐV mô lại nghề bán hàng, chăn nuôi, thợ may…

- Trẻ biết chọn khối, hình nguyên vật liệu khác để XD nên khu nhà máy, vườn ăn quả, vườn hoa; Biết sáng tạo NX kết chơi nhóm - Trẻ thuộc số BH CĐ, biểu diễn tự tin mạnh dạn; Trẻ biết vẽ, nặn, làm sản phẩm nghề nông… - Trẻ biết làm sách tranh ảnh nghề sản xuất, biết chọn phân nhóm tranh lơ tơ dụng cụ theo nghề

- Biết chăm sóc

2 Kỹ năng:

- Rèn ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt cho trẻ; Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo; Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ

3 Thái độ: Trẻ yêu quý nghề xã hội, biết giữ gìn sản phẩm nghề

- Chơi đoàn kết với bạn

- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Bộ lắp ghép xây dựng; thảm cỏ, hàng rào, ăn quả, hoa

- Dụng cụ âm nhạc; tranh ảnh chủ đề, giấy A4, bút chì, bút màu, đất nặn

- Tranh ảnh nghề sản xuất

- Bộ dụng cụ chăm sóc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định :

(4)

- Trò chuyện:

+ Chúng vừa hat hát ? + Cơ thợ dệt làm sản phẩm ?

+ Cịn ước mơ sau lớn lên làm ?

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, yêu quý ngành nghề, yêu quý người lao động…

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ: học chủ đề gì? - Cơ chuẩn bị góc chơi nào?

- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi

- Cho trẻ tự nhận góc chơi nói lên ý tưởng, nội dung chơi nhóm kêu gọi bạn chơi với góc chơi Cơ chốt lại nội dung chơi góc chơi ngày hơm

-Trong chơi ỏ góc chơi phải ý điều gì? b Hoạt động 2: Q trình chơi

- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi

* Góc đóng vai: Nếu đóng vai giáo làm gì? Nếu đóng vai người bán hàng nào?

- Bạn nhận vai cô nông trường chăn ni? Trong nơng trường chăn ni có cơng việc gì?

* Góc xây dựng: Các bác làm thế? Các bác xây nhà tầng ?

* Góc nghệ thuật: Các bạn hát, múa ?

- Cơ bao qt, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn

- Cơ liên kết nhóm chơi với C Hoạt động : Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi , mời trẻ nói nội dung sản phẩm góc nhận xét chung Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt

- Cháu yêu cô thợ dệt - Quần áo

- Làm cô giáo, bác sĩ Công an - Lắng nghe

- Nghề nghiệp

- Trẻ nói tên góc chơi - Lắng nghe

- Trẻ nói tên góc chơi, ý tưởng ND chơi kêu gọi bạn chơi

- Đồn kết, khơng quăng ném đồ chơi

- Trẻ góc chơi - Trẻ phân vai chơi - Trẻ chơi vui vẻ, hợp tác - Xây nhà máy, vườn hoa… - Trẻ trả lời

- Trẻ nhận xét nói sản phẩm nhóm

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có mục đích:

- Dạo chơi, quan sát thời tiết, lăng nghe âm khác sân chơi

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, đồng dao hát chủ đề - Quan sát thời tiết, trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi

1 Kiến thức.

- Trẻ biết dặc điểm thời tiết ngày

- Trẻ nhận biết, phân biêt âm khác - Trẻ thuộc số truyện, thơ, hát chủ đề

- Trẻ biết cách mặc quần áo phù hợp với mùa thời tiết thay đổi

- Trẻ biết tên trò chơi cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trị chơi

- Trẻ biết đồn kết bạn bè chơi

- Địa điểm quan sát

- Tranh ảnh nghề nghiệp - Các thơ,đồng dao chủ đề

(5)

* Hoạt động vận động:

- TCVĐ: Người làm vườn; Rồng rắn lên mây…

- Trò chơi: Dệt vải

* Hoạt động chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu rượt, xích đu…) Chơi với phấn, vòng Nhặt rụng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Kĩ nhận biết, phân biệt cho trẻ

- Phát triển nhanh nhẹn, hoạt bát cho trẻ

3 Giáo dục thái độ: - Trẻ yêu quý, kính trọng người lao động, ngành nghề xã hội - Trẻ thoải mái, hứng thú chơi

- Có ý thức chơi đoàn kết bạn bè

- Thiết bị ngồi trời; Vịng, phấn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát bài: “Hạt gạo làng ta’’ - Trò chuyện :

+ Các vừa hát hát gì? Ai làm hạt gạo? Ngồi nghề nơng xã hội cịn có nghề khác ? => Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người lao động, yêu quý ngành nghề, biết giữ gìn sản phẩm nghề

2 Nội dung.

- Kiểm tra sức khỏe- trang phục

a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: “ Quan sát thời tiết, trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi’’

+ Các thấy thời tiết hôm ?

+ Bây mùa gì? Mùa đơng thời tiết nào? => Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khỏe - Hướng trẻ lắng nghe phát âm khác sân trường

+ Các nghe thấy âm ? + Âm phát từ đâu ?

- Đọc thơ, kể chuyện, hát liên quan đến chủ đề - Đàm thoại với trẻ nội dung thơ, câu chuyện… =>Củng cố-giáo dục trẻ yêu thiên nhiên,bảo vệ MT b Hoạt động 2: Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên TC, CC, LC trò chơi: “Người làm vườn, Rồng rắn lên mây, Dệt vải”

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Động viên, khuyến khích trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Nhận xét sau chơi

c Hoạt động 3: Chơi tự

- Tổ chức cho trẻ chơi tự với thiết bị trời, vẽ tự sân

- Nghevà hát theo

- Hạt gạo; Cô bác nông dân - Trẻ kể

- Lắng nghe

- Quan sát

- Đàm thoại cô - Lạnh…

- Mùa đông - Trời gió rét - Lắng nghe

- Tiếng - Ở sân trường… - Đọc thơ, hát - Nghe kể chuyện - Đàm thoại cô - Lắng nghe

(6)

chơi, chơi với vòng…

- Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè

3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục - Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Chơi với thiết bị trời

- Trẻ lắng nghe

động

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư

- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon

(7)

miệng

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay,sau đó…

- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát

2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát, lau miệng…

1 Ngủ trưa:

- Cô cho trẻ vệ sinh.Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…

- Trẻ vệ sinh

(8)

- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều - Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

động

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ôn kiến thức buổi sáng – Làm quen với ATGT

2 Bổ sung hđ hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ

4 Văn nghệ Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức - Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ thuộc hát, thơ học

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận sai mình, bạn

- Biết noi gương bạn ngoan

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Đoàn kết bạn bè

- Đồ dùng học tập

- Vở ATGT

- Đồ chơi góc

- Tranh thơ, truyện chủ đề Đài đĩa nhạc

(9)

Trả

trẻ - Trả trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Giáo dục trẻ chăm học

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ôn kiến thức

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… - Làm quen với ATGT:

+ Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ

3 Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao qt chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi Văn nghệ:

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

5 Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…

- Tổ chức nêu gương cắm cờ: Hát “Bảng bé ngoan” - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực vào - Trẻ ôn - Trẻ tự chơi góc

- Trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

- Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

(10)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh TCVĐ: Ai nhanh

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Cái bát xinh xinh”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng, trẻ xác định hướng phản ánh kịp thời với hiệu lệnh

- Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ cho trẻ rèn định hướng không gian - Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo linh hoạt cho trẻ - Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi

3 Giáo dục:

- Trẻ u thích mơn học, có ý thức kỷ luật học.u q, kính trọng người lao động; Có ý thức giữ gìn sản phẩm nghề

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phấn, sắc xô; Đĩa nhạc

- Sân tập sẽ, an toàn

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh’’ - Trò chuyện:

+ Các vừa đọc thơ gì? Nội dung thơ nói lên điều gì? Mẹ cha công tác đâu? Nhà máy làm sản phẩm gì? Những sản phẩm làm từ ngun vật liệu gì?

=> Giáo dục: Các công nhân vất vả làm sản phẩm để phục vụ cho sống người Do mà phải có ý thức giữ gìn sản phẩm nghề

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ đọc thơ

- Bàithơ “Cái bát xinh xinh” - Trẻ trả lời

- Ở nhà máy Bát Tràng; Cái bát, đĩa….Từ bùn đất sét

(11)

- Truyền tin, truyền tin

- Tin hôm trường mầm non Hoàng quế tổ chức hội thi “ Bé khỏe, bé khéo” Bây cô tham gia vào hội thi

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác

+ Động tác tay: Luân phiên tay đưa lên cao + Động tác chân: Nâng cao chân gập gối.( NM) + Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang

- Cho trẻ chuyển đội hình, đứng thành hàng đối diện

* Vận động bản: “Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh’’

- Cô giới thiệu vận động: Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích + Các quan sát vừa làm gì? + Cơ giới thiệu tên vận động…

- Cô làm mẫu lần + phân tích động tác: Đứng trước vạch xuất phát tay thả xi Khi có hiệu lệnh tiến phía trước đầu khơng cúi, kết hợp với chân tay nhịp nhàng Khi có hiệu lệnh hướng phải, trái, trước, sau phải phản ứng kịp thời với hiệu lệnh thay đổi hướng theo hiệu lệnh

+ Cô vừa tập vận động gì? - Mời trẻ lên tập mẫu

+ Các thấy bạn nào?

+ Các có muốn thực giống bạn khơng? * Trẻ thực hiện:

- Cô mời trẻ lên thực hiện.(khi trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời…)

- Cho đội thi đua với (kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)

- Cơ bao qt khuyến khích trẻ hướng,

- Tin gi, tin - Vâng

- Trẻ báo cáo - Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Tập tập PTC cô

- Trẻ đứng hàng đối diện

- Chú ý - Trẻ quan sát - Cô vừa - Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát

- Trẻ trả lời

- trẻ lên tập mẫu

- Trẻ nhận xét cách bạn - Có

(12)

đi phối hợp chân tay nhịp nhàng

Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ thực

- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động

- Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì?

* Trị chơi vận động:Ai nhanh - Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi …

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi ) - Nhận xét sau chơi…

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp làm động tác lời hát “ Hạt gạo làng ta”

4 Củng cố:

- Các vừa học vận động gì? Chơi TCVĐ gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện

5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân”

- trẻ lên thực lại vận động - Đi thay dổi hướng theo…

- Trẻ lắng nghe - Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Đi thay đổi hướng theo… - Ai nhanh

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

(13)

………

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Tìm hiểu phân biệt nghề sản suất

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Cháu yêu cô công nhân” - Bài thơ “Bé làm nghề”

- Trò chơi: Thi xem nhanh,Thi xem đội nhanh

- Trẻ biết gọi tên số nghề sản xuất phân biệt nghề khác qua trang phục, sản phẩm số nghề đặc điểm công việc nghề

- Biết công cụ, sản phẩm ý nghĩa nghề

- Trẻ biết so sánh, phân biệt điểm giống khác công việc số nghề sản xuất

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh cho trẻ

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt cho trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ yêu quý ngành nghề, có ý thức giữ gìn sản phẩm nghề - Kính trọng, yêu quý người lao động

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử

- Tranh ảnh số nghề sản xuất: May, mộc, nghề nông, thợ mỏ, dệt, nghề làm gốm sứ, nghề làm gạch ngói…

- Một sồ đồ dùng dụng cụ để khai thác than, đồ dùng nghề làm nông, đồ dùng nghề thợ may, đồ dùng nghề thợ mộc…

- Các đồ dùng trưng bày thành hội chợ - Tranh lô tô nghề sản xuất

- Đĩa nhạc, que

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

1 Ổn định:

- Cô trẻ hát “Cháu yêu cô thợ dệt” + Con vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói ai?

+ Trong hát thợ dệt làm gì?

+ Đúng rồi, hát nói đến thợ dệt nên vải may thành áo cho mặc,

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể

(14)

bố mẹ làm nghề gì?

+ Ngồi nghề dệt may ra, cịn biết nghề thuộc nhóm nghề sản xuất nữa?

=> Các ! Trong xã hội có nhiều nghề nghề lại có cơng việc riêng mang lại lợi ích chung phục vụ cho sống người Vì con…

- Trong xã hội có nhiều nghề khác nhau, nghề đáng q Hơm cháu tìm hiểu nghề sản xuất

* Hoạt động 1: Xem tranh trò chuyện các nghề sản xuất

* Chơi trời tối – trời sáng.

- Các quan sát xem có tranh vẽ hình ảnh nào?

- Chú công nhân làm việc đâu? - Chú CN mỏ mặc trang phục màu gì? - Nghề mỏ làm sản phẩm gì?

- Khi làm mỏ cần tới dụng cụ gì? => Các ạ! Chú công nhân thợ mỏ làm việc vất vả, làm việc phải làm hầm lò để khai thác than, cơng việc nguy hiểm đến tính mạng người Than loại khoáng sản quý…Do mà phải biết yêu quý kính trọng công nhân…

* Cho trẻ quan sát tranh cô bác nông dân

+ Các bác nơng đân làm gì?

+ Nơi làm việc đâu? Nghề nông làm sản phẩm gì? Đồ dùng dụng cụ nghề gì?

+ Ích lợi sản phẩm gì?

=> Để có sản phẩm ni sống người bác nông dân vất vả sương thấm đẫm mồ để làm hạt thóc hạt gạo Vì mà phải ngoan ngỗn ăn hết xuất … * Cho trẻ quan sát tranh nghề thợ may

+ Các xem tranh vẽ gì?

+ Cơ thợ may làm sản phẩm gì? đồ dùng dụng cụ nghề thợ may có đồ dùng gi? =>Giáo dục trẻ biết giữ gìn nhà cửa yêu quý nghề…

* Cho trẻ quan sát hình ảnh nghè thợ mộc…cô

- Trẻ trả lời - Trẻ ý - Vâng - Trẻ ý

- Trẻ nhắm mắt, mở mắt - Chú công nhân

- Trong hầm lị

- Mặc trang phục cơng nhân màu xanh

- Than

- Đèn lò, búa… - Trẻ lắng nghe

- Quan sát - Gặt lúa

- Ở đồng; làm lúa gạo, ngô, khoai, sắn…

- Cuốc, xẻng, liềm, máy gặt

- Chú ý - Vâng lời cô

- Trẻ quan sát - Cô thợ may - Những quần áo - Máy khâu, kim chỉ, thước dây, phấn màu…

- Trẻ lắng nghe

(15)

hỏi…

=> Giáo dục…

* Hoạt động 2: Phân biệt nghề sản xuất qua đồ dùng

- Cho trẻ thăm quan hội chợ triển lãm đồ dùng dụng cụ nghề ( Giáo dục ATGT )

- Cô đưa yêu cầu:

+ Tổ chim non chọn mua đồ dùng tặng thợ mỏ

+ Tổ bướm vàng mua đồ dùng tặng bác nông dân + Tổ thỏ trắng mua đồ dùng tặng cô thợ may - Sau mua xong cho trẻ chỗ để đồ dùng theo tổ chỗ ngồi

+ Các mua để tặng thợ mỏ?

+ Để khai thác than cần đồ dùng gì?

+ Các tặng bác nông dân dụng cụ gì? Bác nơng dân làm sản phẩm gì?

+ Những thứ để tặng cô thợ may?

- Cho trẻ đếm xem tổ mua đồ dùng

- Cô giới thiệu cho trẻ biết đồ dùng người thợ mỏ, nông dân, thợ may, thợ mộc

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng,kính trọng người làm nghề khác

* Hoạt đông 3: So sánh:

- Cho trẻ so sánh nghề thợ mỏ – nghề nông Nghề thợ may – nghề thợ mộc - Cô củng cố lại: Các nghề khác cơng việc, nhiệm vụ Nhưng nghề mang lại ích lợi cho xã hội …

* Hoạt động 4: Mở rộng.

Ngồi nghề cịn biết nghề sản xuất nữa?

+ Bố, mẹ làm nghề gì?

+ Sau lớn thích làm nghề gì?

- Để làm nghề người cần có trí tuệ sức khỏe, phải chăm học, rèn luyện thể lực, ăn uống đầy đủ chất

* Hoạt động 5: Luyện tập.

- Cho trẻ chơi TC: “Mơ động tác đốn tên nghề”

- Trị chơi: “Tìm nghề”

4 Củng cố:

con người tài giỏi, có trí, có tài, có đức…

- Trẻ đến hội trợ - Trẻ ý

- Trẻ mua đồ dùng theo yêu cầu

- Trẻ trả lời

- Búa, đèn lò, xe goong… - Trẻ trả lời (Mua cuốc , xẻng…)

- Kim chỉ, thước dây, vải… - Trẻ đếm số đồ dùng - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- So sánh - Lắng nghe

- Trẻ kể thêm số nghề sản xuất

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Chơi trò chơi

(16)

- Hơm tìm hiểu nghề sản xuất nào?

=> Cô củng cố lại… giáo dục trẻ biết quý trọng người lao động, quý trọng sản phẩm, giữ gìn tiết kiệm sử dụng

5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Cho trẻ đọc thơ “Bé làm nghề” - Chuyển hoạt động

- Lắng nghe

-Trẻ đọc thơ“Bé làm nghề” chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(17)

Tên hoạt động:Văn học

Đồng dao “Vuốt hột nổ”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu u thợ dệt”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồng dao Biết cách ngắt nghỉ đọc đồng dao - Trẻ hiểu nội dung đồng dao

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Trẻ biết đọc diễn cảm thể nội dung đồng dao

3 Giáo dục thái độ:

- Ngoan ngoãn ý học - Trẻ thích đọc đồng dao, ca dao

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc hát: Bác đưa thư vui tính - Giáo án trình chiếu, nhạc…

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

1 Ổn định:

- Cô cho lớp hát “Cháu yêu cô thợ dệt” - Cô vừa cho hát hát gì?

- Bài hát có nói đến ai? - Cơ thợ dệt làm nghề gì?

- Trong xã hội biết có nghề thuộc nghề sản xuất

- Gia đình có làm nghề sản xuất không?

- Bố làm nghề gì?

- Lớn lên có bạn mơ ước làm nghề sản xuất khơng

-> Giáo dục: Các phải chăm ngoan học giỏi để sau lớn lên có nghề có ích cho xã hội

- Hơm có đồng dao hay nói số đồ dùng dụng cụ số nghề

- Trẻ hát

- Bài hát cháu yêu cô thợ dệt - Cô thợ dệt

- Dệt vải

- Thưa cô bố

- Bố làm nghề thợ gạch - Con có

- Trẻ ý lắng nghe

(18)

Đó dụng cụ lao động phục vụ cho đời sống người dân hơm xuất đồng dao.Vuốt hột nổ dạy lớp mình, có thích không?

3 Hướng đẫn:

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc lần 1: kết hợp cử điệu - Cô đọc lần 2: Hình ảnh

+ Giảng giải nội dung đồng dao nói dụng cụ cần thiết số nghề “Cái kéo nghề may, cày nghề nông….”

- Cô giảng giải số từ khó tiếng địa phương đồng dao

+ “ Lờ” – Lưới + “ Ná” – Nỏ

+ Khăn bịt tróc – khăn bịt đầu + Nốc buôn – sọt đựng hàng - Cô đọc lần 3: Chỉ chữ tranh

* Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Cô vừa đọc cho nghe đồng dao có tên gì?

+ Xáo xác kêu? + Cái kéo ai? + Cái cày để làm gì? + Cái thuổng để làm gì? + Cái lờ dùng để làm gì? + Cái ná dùng để làm gì?

+ May quần áo sử dụng đồ dùng gì? + Cái giáo dùng để làm gì?

=> Giáo dục trẻ biết tác dụng dụng cụ ý nghĩa việc sử dụng dụng cụ

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao

- Cô dạy lớp đọc đồng dao cô 2-3 lần - Cô dạy đọc đồng dao theo tổ

- Thi đua nhóm

+ Cơ cho nhóm đọc thi đua (Một nhóm bạn nam, nhóm bạn nữ)

- Cho cá nhân đọc cô ý sửa sai cho trẻ - Cô cho trẻ đọc đồng dao theo tranh

- Có

- Trẻ ý

- Chú ý lắng nghe

- Chú ý

- Bài đồng dao vuốt hột nổ - Con vạc kêu

- Của thợ may - Để làm ruộng - Để đắp bờ - Thả cá - Bắn chim - Cái kim - Đi săn

- Lắng nghe nói

- Cả lớp đọc đồng - Đọc theo tổ

- Đọc thi nhóm

(19)

4 Củng cố:

- Các vừa học đồng dao gì? - Giáo dục trẻ biết kính trọng nghề

5 Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương - Cho trẻ hát “Lớn lên cháu lái máy cày” - Chuyển hoạt động

- Bài đồng dao: Vuốt hột nổ - Vâng lời cô

- Hát

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(20)

Mối quan hệ phạm vi

Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: “Lớn lên cháu lái máy cày”, “Cháu yêu cơng nhân”

+ Trị chơi: “Nghe tinh đốn giỏi”; “Tạo nhóm”

- Củng cố nhận biết số lượng 7, nhận biết số

- Trẻ nhận biết mối quan hệ số lượng phạm vi 7, tạo nhóm có số lượng

- Trẻ hiểu biết cách vận dụng từ ngữ tốn học xác sống

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện khả đếm, thêm, bớt phạm vi

- Phát triển khả ý, tư duy, phân tích, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ thuật ngữ toán học

3 Giáo dục thái độ:

- Thường xuyên đếm cho bố mẹ xem nghe nhóm phạm vi - Trẻ yêu thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, chơi đoàn kết bạn bè

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Giáo án điện tử; Đài đĩa nhạc hát chủ đề - Bảng gài

- Lô tô liềm, cuốc, máy khâu, cuộn kim chỉ, áo, váy, bát, lọ hoa, muống, chén, kẹo, bánh

- Rổ đồ dùng có lơ tô ấm, lô tô chén; Thẻ số từ đến

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong Lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cô trẻ hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” - Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát có nhắc đến máy gì?

- Máy cày dùng để làm gì? Nó cày thay cho gì? Đó dụng cụ nghề gì?

- Ngồi cịn biết có nghề nữa? => Giáo duc: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng dụng cụ nhờ có giảm bớt sức

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Cái máy cày

- Để cày ruộng; Cày thay trâu - Nghề nông

- Trẻ kể

(21)

lao động vất vả, nâng cao xuất

- Hơm có học tốn tìm hiểu mối quan hệ phạm vi có đồng ý khơng?

a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có số lượng phạm vi 7, đếm gắn thẻ số tương ứng

- Các giỏi, cô thưởng lớp tràng vỗ tay (cho trẻ đếm số tiếng vỗ tay)

- Cho trẻ dậm chân cái, bật (vừa thực vừa đếm)

b Hoạt động 2: Mối quan hệ phạm vi 7

* Cơ tạo nhóm liềm cuốc gắn thẻ số tương ứng

- Trẻ đếm, so sánh, nêu nhận xét

- Nhóm liềm cuốc nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy?

- Nhóm liềm cuốc nhóm hơn? Ít mấy?

- Số số với nhau?

- Vậy số số số đứng trước, số đứng sau?

- Muốn nhóm phải làm nào?

- Như thêm

- Để nhóm đồ dùng có số lượng cô chọn chữ số 7, cô gắn thẻ số

*7 bớt liềm mấy?

- Giờ đồ dùng với nhau?

- Nhóm liềm cuốc nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy?

- Nhóm liềm cuốc nhóm hơn? Ít mấy?

- Có

- Trẻ tìm xung quanh lớp, thực theo yêu cầu cô

- Trẻ vỗ tay đếm

- Trẻ dậm chân, bật, vừa thực vừa đếm

- Trẻ ý

- Trẻ đếm, so sánh, nhận xét - Nhóm cuốc nhiều (nhiều 1)

- Nhóm liềm (ít 1) - Mối quan hệ - Số đứng trước số 7, số đứng sau số

- Thêm liềm - Trẻ ý

- Cịn

- Khơng

- Nhóm cuốc nhiều hơn, nhiều

(22)

- Như bớt

* Cơ tạo nhóm máy khâu cuộn kim chỉ, áo váy, bát lọ hoa, muống chén, kẹo bánh - Cho trẻ so sánh, tạo nhóm

+ Mời cá nhân trẻ lên tạo nhóm

* Cho trẻ lấy rổ đồ dùng ra, yêu cầu trẻ tạo cho nhóm có ấm bên phải tạo nhóm bên trái chén

- Trẻ đếm, so sánh, nêu nhận xét

- Nhóm chén ấm nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy?

- Nhóm chén ấm nhóm hơn? Ít mấy?

- Như thêm

- Cô cho trẻ luyện tập thêm theo yêu cầu, nhận xét cho trẻ cất đồ dùng

c Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi: “Nghe tinh đốn giỏi” + Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi…

Nghe xem có tiếng vỗ tay, vỗ thêm cho đủ (cô vỗ 5)

+ Cơ giơ ngón tay? (7 ngón)

+ Cơ dùng ngón tay để viết, cịn ngón chưa dùng?

+ Cho trẻ nói kết

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi => Nhận xét q trình chơi * Trị chơi: “Tạo nhóm”

+ Cách chơi: Các vừa vừa hát chọn cho thẻ số, nói “tạo nhóm 7”, tạo thành nhóm cho thẻ số nhóm gộp lại

- Trẻ ý

- Trẻ quan sát

- Trẻ so sánh, tạo nhóm - Cá nhân trẻ lên thực - Trẻ lấy rổ đồ dùng tạo nhóm ấm, chén - Trẻ đếm, so sánh, nhận xét - Nhóm ấm nhiều nhóm chén, nhiều

- Nhóm chén nhóm ấm,

- Thêm chén - Trẻ ý

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ chơi trò chơi

(23)

+ Luật chơi: Nếu bạn thua bị phạt nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi => Nhận xét trình chơi

4 Củng cố:

- Các vừa học mối quan hệ phạm vi

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi để sau lớn lên có nghề có ích cho xã hội

5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương - Hát hát: Cháu yêu cô thợ dệt

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên học

- Vâng lời cô - Hát

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tên hoạt động: Âm nhạc

NDTT: Dạy hát “Cháu yêu cô thợ dệt”

(24)

TCÂN: Nghe thấu hát tài

Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao: “Dích dích dắc dắc’’

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ hát thuộc lời hát, nhớ tên hát, tên tác giả Trẻ hát giọng vui tươi hồn nhiên, thể tình cảm cô thợ dệt

- Trẻ cảm nhận giai diệu hát nghe hát Kĩ năng:

- Luyện KN hát nhạc, phát triển tai nghe khả cảm thụ âm nhạc trẻ - Phát triển thẩm mỹ, nhận thức, tình cảm xã hội

3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích môn học, yêu quý nghề xã hội

- Giáo dục trẻ tình cảm u thương, kính trọng, lễ phép với người lao động, biết giữ gìn sản phẩm người lao động làm

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử

- Dụng cụ âm nhạc; Đài đĩa có nhạc hát: Cháu yêu cô thợ dệt; Hạt gạo làng ta - Tranh ảnh số nghề sản xuất (nghề nông, nghề làm nương, thợ dệt, nghề gốm…)

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định.

- Cô trẻ đọc đồng dao: Dích dích,dắc dắc “ Dích dích dắc dắc Xâu go sợi

Khung cửi mắc vô Chân mẹ đạp vội Chân mẹ đạp vàng Đem vải phơi Mặt vải mịn màng Đến mốt đẹp trời Gánh ì gánh nặng Đem may áo Đến mai trời nắng Dích dích dắc dắc” - Vừa đọc đồng dao gì?

- Bài đồng dao nhắc đến ai? Làm nghề gì? - Ngồi nghề may xã hội cịn có nghề nữa?

=> Trong xã hội có nhiều nghề nghề có ích lợi riêng Vì phải biết yêu quý nghề quý trọng sản phẩm

- Trẻ đọc đồng dao

- Bài “ Dích dích, dắc dắc” - Cơ thợ dệt, làm nghề dệt may…

(25)

nghề

2 Giới thiệu bài

- Quần áo hàng ngày mặc đôi bàn tay chăm khéo léo cô thợ dệt tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu người mà nội dung hát mà hôm cô dạy lắng nghe giai điệu hát

* Hoạt động 1: Dạy hát “Cháu yêu cô thợ dệt”

Nhạc lời: Thu Hiền - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên hát tác giả + Bài hát “Cháu yêu cô thợ dệt” nhạc sĩ Thu Hiền sáng tác

- Cô hát lần 2: Giảng nội dung

Nhạc sĩ Thu Hiền sáng tác hát “Cháu yêu cô thợ dệt” hát ca ngợi bàn tay lao động cô thợ dệt dệt vải cho may quần áo, lụa dệt nặng tình yêu thương, ơn cô thợ dệt cháu yêu cô nhiều - Cô hát lần 3: Kết hợp động tác minh họa

- Các có muốn hát hát để tỏ lịng biết ơn đến thợ dệt không?

* Dạy trẻ hát:

- Dạy trẻ hát theo câu 2-3 lần.sau cho trẻ hát

- Lần lượt cho tổ, nhóm, cá nhân lên hát ( Cơ ý sửa sai vận động trẻ mạnh dạn hát) - Để hát hay cô vận động minh họa theo lời hát thật đẹp Cô cho lớp hát vận động 1-2 lần

=> Để có lụa đẹp vất vả công lao nỗi niềm tâm Vì mà mặc quần áo phải biết giữ gìn sẽ…

* Hoạt động 2: Nghe hát: Hạt gạo làng ta

- Vừa cô thấy lớp học chăm giỏi, hát tặng cho nghe hát

- Trẻ ý

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ nghe quan sát - Có

- Trẻ hát theo

- Các tổ, nhóm, cá nhân hát thi đua…

- Cả lớp hát lại làm động tác minh họa

(26)

- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu (nhạc không lời), giới thiệu tên hát “Hạt gạo làng ta”, Nhạc: Trần Viết Bính, thơ: Trần Đăng Khoa

- Các thấy giai điệu hát nào? + Đúng giai điệu hát hay, vui tươi

- Cô hát lần 2: Kết hợp động tác minh họa (nhạc có lời)

+ Giảng nội dung: Bài hát có giai điệu vui tươi nói nỗi vất vả người nơng dân phải làm hạt thóc, hạt gạo phải có bão, có nắng, có gió, có bom đạn…

- Lần 3: Cho trẻ nghe đĩa nhạc khuyến khích trẻ hưởng ứng theo

* Hoạt động 3: Trò chơi: Nghe thấu hát tài

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Nghe thấu hát tài” - Cách chơi: Cơ nói thầm vào tai bạn đại diện đội câu hát giống nhau, sau bạn có trách nhiệm chạy đội nói thầm lại vào tai câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ lại nói thầm vào tai cho bạn thứ 3…và tiếp tục bạn cuối đội, bạn cuối lên hát to lại câu hát

- Luật chơi: Đội hát nhanh thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau lượt chơi

4 Củng cố:

- Hôm cô dạy hát gì? Nhạc lời sáng tác?

- Cô hát cho nghe hát ? Stác nhạc sĩ nào?

- Các chơi trị chơi gì?

=> Về nhà hát lại hát để giành tặng cho gia đình nghe

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý lắng nghe cô hát

- Giai điệu vui tươi

- Trẻ hưởng ứng theo nhạc

- Trẻ ý

- Trẻ chơi trị chơi

- Bài hát “Cháu u thợ dệt” nhạc lời Thu Hiền

- Bài hát “Hạt gạo làng ta” Thơ: Trần Đăng Khoa, Nhạc: Trần viết Bính

(27)