- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét được những đặc điểm bên ngoài của các con vật sống trong rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ…về cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập tí[r]
(1)(2)Tuần thứ: 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sang
1.Đón trẻ
2.Trị chuyện
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trò chuyện với trẻ vật sống rừng
- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
(3)3 Thể dục sáng (Tập kết hợp với nhạc
bài “Đố bạn”).
4.Điểm danh
- Giáo dục trẻ biết vật hiền lành, dữ, yêu quý loài vật * Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng:Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ… * Giáo dục: Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.
Từ ngày 16/12/2019 đến 10/01 năm 2020) Một số vật sống rừng.
Từ ngày 23/12 đ n ngày 27/12/2019.ế
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Đố bạn”
+ Các vừa hát hát nói vật gì? + Ngồi cịn biết vật khác sống rừng nữa?
- Các có u q vật khơng nào?
=> Giáo dục trẻ yêu qúy, bảo vệ vật, đặc biệt vật quý
3.Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
(4)+ Hô hấp: Thổi nơ bay
+ Tay: Đưa tay trước, sang ngang + Chân: Khụy gối
+ Bụng: Đứng, cúi trước
+ Bật: Bật luân phiên chân trước, sau
- Cô bao quát trẻ tập, hướng dẫn trẻ tập, động viên khuyến khích trẻ sửa sai cho trẻ
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…
X
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1 Góc phân vai.
- Đóng vai bác sĩ thú y, bán hàng
2 Góc xây dựng, lắp ghép. - Lắp ghép hình vật, xây dựng vườn bách thú
3 Góc nghệ thuật:
- Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động hát vật sống rừng, vẽ, tô màu, cắt dán vật sống rừng
4 Góc học tập.
- Làm sách, tranh truyện ảnh kể vật sống rừng
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Biết lắp ghép hình vật, xây vườn bách thú - Biết hát múa biểu diễn hát chủ đề
- Biết tô màu , cắt xé dán tranh chủ đề
- Trẻ biết chơi lô tô, nhận biết số lượng phạm vi
2 Kĩ năng:
- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ
-Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay
-Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
- Đồ chơi bác sĩ, bán hàng…
- Bộ lắp ghép, khối hình…
- Dụng cụ âm nhạc, hát chủ đề, kéo, keo, giấy a4, tranh vẽ chủ đề
(5)5 Góc Khoa học- TN:
- Chơi lô tô phân loại vật sống rừng, chơi nhận biết số lượng phạm vi
- Rèn kỹ xếp, ghép cho trẻ
3 Giáo dục
- Yêu quý vật đặc biệt vật hiền lành, có ích
- Chơi đoàn kết với bạn
- Tranh ảnh lô tô vật sống rừng
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “Đố bạn”
- Trò chuyện, đàm thoại trẻ nội dung hát -> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống rừng
- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động
2 Hướng dẫn:
a: Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.
- Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào?
- Cho trẻ kể tên góc chơi
- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích
- Yêu cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm
- Cho trẻ chơi hình thức giáo bạn học sinh
- Góc xây dựng: Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành kỹ sư xây dựng không?
+ Chơi xây vườn bách thú nhỉ?
+ Bạn thích chơi góc xây dựng góc chơi
- Góc nghệ thuật: có bạn lớn lên muốn trở thành ca sĩ ? góc nghệ thuật
- Các bạn hôm chơi trị chơi đóng vai bác sĩ thú y bác bán hàng thật vui vẻ
- Tiếp tục cô nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác
b: Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham quan
- Góc phân vai… - Trẻ kể
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ góc - Trẻ ý -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
(6)- Liên kết nhóm chơi
C: Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi
-Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu
3 Kết thúc :
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ
- Trẻ chơi góc - Trẻ đổi góc chơi -Trẻ tham quan - Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
*Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi, đọc đồng dao, ca dao vật
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát vật sống rừng
- Xem tranh, kể tên vật sống rừng, nêu đặc điểm chúng
* Hoạt động vận động:
- Trò chơi: Đi gấu, bò chuột, cáo thỏ, chó sói xấu tính
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi với cát nước,
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên,với môi trường xung quanh
- Trẻ trả lời nhận xét số đặc điểm vật sống rừng - Trẻ biết nghe kể chuyện, đọc hát chủ đề
-Biết chơi số trò chơi vận động - Trẻ vui chơi thoải mái, đoàn kết với bạn bè
2 Kỹ năng:
- Phát triển vận động cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…
- Trẻ yêu thiên nhiên biết
BVMTXQ, yêu quý, bảo vệ vật, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép… - Tranh ảnh , đồ chơi số vật sống rừng
- Mũ cáo, mũ thỏ
- Đồ chơi trời
(7)chơi với đồ chơi, thiết bị trời
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo Kiểm tra sức khỏe
2.Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi”
- Bài hát vừa hát có tên gì? - Hơm đọc địng dao, ca dao vật
+ Cùng nghe kể chuyện, đọc thơ, hát hát vật sống rừng
- Xem tranh, kể tên vật sống rừng? + Đây vật gì?
+ Con voi có phận nhỉ? + Con voi ăn gì?
+ Đây nhỉ? Con gấu có đặc điểm gì?
-> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật, đặc biệt vật quý
b: Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trò chơi vận động: “Đi gấu, bò chuột”, “cáo thỏ”, “chó sõi xấu tính”…
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luậtchơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần, quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời - Nhận xét sau chơi
=> Củng cố, giáo dục trẻ chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè
c: Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi ngồi trời
- Cơ bao qt trẻ động viên trẻ kịp thời, Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết…
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ dọc thơ, hát… -Con voi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ ý
- Trẻ chơi trị chơi
-Trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời
- Trẻ chơi
(8)- Cô đảm bảo an tồn cho trẻ
- Cơ cho trẻ chơi cát nước, hướng dẫn, khuyến khích trẻ chơi, bao quát trẻ chơi
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc:- Củng cố, nhận xét- Tuyên dương…
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa -Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
(9)2 Vận động nhẹ ăn quà chiều - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
-Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Trẻ vệ sinh
(10)- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều - Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo
ý thích
1.Ơn kiến thức – Bé làm quen ATGT
2 Chơi hoạt động theo ý thích - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
3.Biểu diễn văn nghệ chủ đề Nêu gương
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thể hát chủ đề, biết hát nhạc hát - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Rèn bạo dạn, tự tin cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập, bé làm quen ATGT, màu tơ, bút chì - Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ - Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
(11)(12)B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày23 tháng 12 năm2019
Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Nhảy lò cò - bước liên tục, đổi chân theo yêu
cầu - TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ: Chú voi con.
I.Mục đích- Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết Nhảy lò cị bước liên tục đổi chân theo yêu cầu - Biết cách chơi trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhảy lò cò phản xạ nhanh
- Phát triển tố chất vận động, sức mạnh bắp, tính nhanh nhẹn, khéo léo, khả giữ thăng thể
Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,tính kiên trì vượt khó thực nhiệm vụ.
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Sân tập - Trang phục gọn gàng - Vạch chuẩn, xắc xô - Đầu đĩa thể dục
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp hát “ Chú voi con” - Cơ vừa cho hát hát gì? -Bài hát có nói gì?
- Voi động vật sống đâu?
- Voi động vật hay hiền lành ?
=> Giáo dục: trẻ biết yêu quý bảo vệ loài động vật quý rừng
2 Giới thiệu :
- Muốn có thể khoẻ mạnh phải ăn uống đủ chất mà phải tập thể dục thường xuyên học hôm cô dạy vận động : Nhảy lị cị - bước liên tục, đổi chân
- Trẻ ca hát
- Trị chuyện
(13)theo yêu cầu
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động : Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ cho trẻ sân thành vịng trịn kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh…… xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung
b Hoạt động : Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
- Cho trẻ dàn đội hình hàng ngang
+ Động tác tay: Đưa tay trước, sang ngang + Động tác chân: Khuỵu gối
+ Động tác bụng: Đứng, cúi trước
+ Động tác bật: Bật luân phiên chân trước, sau - Quan sát trẻ tập động viên sửa sai cho trẻ - Cơ cho trẻ chuyển đội hình thành hàng cách khoảng 3m
* Vận động bản: “ Nhảy lò cò - bước liên tục,
đổi chân theo yêu cầu” - Vừa tập đẹp cô
và xẽ bước vào phần vận động nhé!
- Cô giới thiệu tên vận động “Nhảy lò cò - bước liên
tục, đổi chân theo yêu cầu” - Để thực vận động xem cô thực mẫu trước
- Cô làm mẫu
+ Lần 1: Cơ làm mẫu tồn vận động khơng giải thích + Lần :Cơ làm mẫu tồn vận động kèm giải thích Cách thực tập từ tư chuẩn bị, cách nhảy Cô đứng đầu hàng đến đứng trước vạch
xuất phát
Cô đứng chân, chân nâng cao lên, gập đầu gối; hai tay chống vào hông Khi nghe hiệu lệnh “ nhảy” cô nhảy tiến phía trước tới có hiệu lệnh đổi chân dừng lại đổi chân nhảy lị cị vị trí ban đầu, sau cuối hang đứng
- Hỏi lại tên vận động? Cô vừa thực vận động gì? - Lần : Mời trẻ lên thực cho lớp xem
+ Cô cho trẻ trải nghiệm nhảy lò cò Sửa sai cho trẻ . - Trẻ thực :
- Đi theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác theo hiệu lệnh cô
- Trẻ biết tên vận động
- Quan sát cô làm mẫu
(14)+ Lần 1:
- Cô gọi 2-3 trẻ lên thực
- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực đựơc - Khuyến khích trẻ nhút nhát lên tập - Cô quan sát giúp đỡ sửa sai cho trẻ - Trẻ tập quen cô cho trẻ thi đua theo tổ + Lần 2:
- Lần lượt trẻ thực đến hết
=> Cô quan sát sửa sai động viên trẻ trẻ thực xác tập
* Trò chơi vận động “ cáo thỏ ” :
Các ngoan giởi xẽ thưởng cho lớp trị chơi có thích khơng ?
+ Giới thiệu trị chơi
- Cơ phổ biến luật chơi- cách chơi
- Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ - Nhận xét trò chơi
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- “Chơi chim bay, cò bay” Cho trẻ tập làm cánh chim bay nhẹ nhàng quanh sân
4 Củng cố:
- Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết chăm tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt
- Hơm học vận động gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét tiết học
-Trẻ thực tập -Trẻ tập
- Có
- Hiểu luật chơi cách chơi
- Chơi trò chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
- Nghe cô nhận xét
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(15)Tên hoạt động : KPXH: Một số động vật sống rừng ngộ ngĩnh. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đố bạn”
I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức
- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét đặc điểm bên vật sống rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ…về cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập tính
- Trẻ nhận biết cách sinh sản, ích lợi vật
- Phán đoán mối liên hệ đơn giản vật môi trường sống
2 Kỹ năng
- Phát triển kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn luyện kỹ nhanh nhẹn, hoạt bát cho trẻ
3 Thái độ:
- Có thái độ đắn vật sống rừng, bảo vệ động vật quý hiếm, chống nạn phá rừng, săn bắt thú
- Giáo dục kĩ sống: Biết tự bảo vệ thân trước nguy hiểm động vật hoang dã gây
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh động vật sống rừng - Lô tô vật rừng
- Màn hình máy chiếu
Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức :
- Giới thiệu khách thăm dự lớp
* Cho trẻ hát vận động theo “Đố bạn” Cơ trị chuyện với trẻ:
- Các bạn vừa hát gì?
- Trong hát nhắc đến vật nào? - Những vật sống đâu?
- Trong rừng cịn có vật nữa?
=> Giáo dục trẻ không nên đến gần vật ác
2 Giới thiệu bài
- Để biết vật sống rừng hơm tìm hiểu khám phá
Trẻ hát Trả lời cô
(16)3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Làm quen với số vật sống trong rừng.
*Quan sát khỉ:
+ Cô đọc câu đố:
“Con nhảy nhót leo trèo
Mình đầy lơng nhăn nheo làm trị?”
(Con khỉ)
+ Cô cho trẻ quan sát tranh khỉ hỏi trẻ: - Con khỉ có phận gì?( đầu, mình, đi)
- Lơng khỉ có màu gì? (Lơng có nhiều màu đen nâu, xám, trắng…)
- Khỉ thích sống đâu?
- Khỉ di chuyển cách nào?
- Khỉ thích ăn ? (Khỉ thích ăn loại quả)
- Cô chốt lại: Khỉ vật hiền lành, khỉ có hình dáng giống người, nhanh nhẹn hay bắt chước, leo trèo giỏi Lơng có nhiều màu đen nâu, xám, trắng…) Khỉ đẻ nuôi sữa mẹ
*Quan sát Con voi:
- Cô đọc câu đố:
“Tai to tựa quạt mo
Mũi dài ngắn chân to cột đình?”
- Cơ cho trẻ xem tranh Con voi trò chuyện: + Voi có phận nào? (Đầu, mình, , đi,)
+ Trên đầu voi có phận nào? (mắt, tai, vòi, miệng, ngà)
+ Vòi voi dùng để làm gì? (dùng để lấy thức ăn đưa vào miệng, uống nước)
+ Voi có chân? (4 chân) + Mình voi nào? + Da voi màu gì? (Màu xám) + Đi voi dài hay ngắn?
+ Con voi ăn gì? (hoa quả, cành nhỏ, mía),
+ Voi vật hiền lành hay dữ? (Con voi con vật hiền lành người hố cịn giúp người làm nhiều việc Chở khách thăm quan, kéo gỗ, biểu diễn xiếc)
- Cô chốt lại: Voi vật to lớn, có chân vịi
- Trẻ giải câu đố
- Trả lời
- Chú ý
- Trẻ giải câu đố
(17)dài.Con voi cịn có đơi ngà màu trắng cứng có dài Voi thích ăn mía Voi lấy thức ăn vòi dùng voi để uống nước Voi sống thành bầy đàn Voi khỏe, giúp người nhiều việc nặng nhọc Voi đẻ nuôi sữa mẹ
- Ngồi voi cịn có vật ăn cỏ? (Hươu cao cổ, nai, ngựa vằn, tê giác…)
- Cho lớp đọc thơ “Con voi” * Quan sát sư tử:
- Cô trẻ quan sát báo hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Con sư tử có phận gì? (Đầu, mình, chân, đi)
+ Lơng nào? (Lơng màu cam, có đốm đen) + Con sư tử có chân? (4 chân)
+ Con sư tử ăn gì? (ăn thịt, ăn vật nhỏ) + Sư tử động vật hiền lành hay dữ?
- Cô chốt lại: Sư tử động vật dữ, ăn thịt vật khác.Sư tử có chân, lơng sư tử màu vàng ,sư tử đẻ nuôi sữa mẹ
* Quan sát hổ:
- Cô đọc câu đố:
“Lông vằn, lông vện, mắt xanh
Dáng uyển chuyển, nhe nanh tìm mồi Thỏ, nai gặp phải, ơi!
Muông thú khiếp sợ tôn chúa rừng Là gì?
(Con hổ)
- Cơ cho trẻ quan sát tranh hổ hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Con hổ có phận nào? (đầu, mình, chân, đi) + Lơng hổ có màu gì? (Lơng hổ có màu vàng đậm có nhiều vằn đen…)
+ Hổ có chân? (4 chân)
+ Con hổ kêu nào? (Gừ ừ)
+ Con hổ ăn gì? (ăn thịt, ăn vật nhỏ hơn) + Con hổ vật hay hiền lành?
- Cô chốt lại: Hổ động vật chuyên ăn thịt vật khác Hổ có chân, bàn chân có móng dài, nhọn sắc Hổ có lơng màu vàng đậm có vằn đen Hổ đẻ
- Chú ý
- Quan sát trả lời
- Trẻ giải câu đố
(18)và nuôi sữa mẹ Hổ cịn có tên gọi khác cọp Ngồi báo hổ cịn có vật ăn thịt nữa? (Hổ, linh cẩu, chó sói…)
b Hoạt động 2: So sánh
- So sánh con khỉ hổ
* Giống nhau: Đều động vật sống rừng, có 4 chân, đẻ con, dạy tự kiếm sống lớn lên.
*Khác nhau: + Hình dáng:
-Con hổ:to lớn; màu lông + Thức ăn: Ăn thịt
+ Khả vận động: , không leo trèo được, chạy chậm
- Con khỉ: nhỏ nhắn + Thức ăn: Các loại
+ Khả vận động: Chạy nhanh, có khả leo trèo - So sánh voi sư tử
* Giống nhau: Đều động vật sống rừng, có chân, đẻ nuôi sữa mẹ, dạy tự kiếm sống lớn lên
* Khác nhau:
+ Con voi: To lớn, lông màu xám, voi vật hiền lành, chạy chậm, không ăn thịt
+ Con sư tử: bé voi, lông màu vàng, sư tử vật ác ăn thịt
* Mở rộng: Cho trẻ xem thêm hình, gọi tên vật
khác
- Cô nhấn mạnh: Tất vật vật sống rừng, tự học cách sống thích nghi với môi trường, tự kiếm ăn sinh tồn Một số chủng để ni gia đình, ni sở thú… - Trị chuyện ích lợi vật: voi chở người, chở hàng hóa, ngà voi dùng làm để trang trí, voi , hổ, khỉ, sư tử làm xiếc để phục vụ nhu cầu giải trí…
- Cơ hỏi: Nếu khơng có rừng chuyện xảy với vật?
Nếu khơng có nước, hạn hán vật nào?
- Vậy phải làm để giúp vật sống vui vẻ rừng? (Bảo vệ rừng, không chặt phá rừng, không săn bắt thú)
- Giáo dục kỹ sống: Nếu gặp động vật dữ, to lớn, có nên đến gần khơng? Vì sao?
- Nên làm để tránh nguy hiểm? (Khơng đến gần, kêu
- Chú ý
- Trẻ tìm điểm giống khác
- Trẻ so sánh
- Chú ý
- Lắng nghe
(19)to để nhờ giúp đỡ người lớn)
c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập
* Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt
- Cơ tặng cho trẻ rổ đồ chơi có lô tô vật cô đưa gợi ý vật bé chon vật giơ lên gọi tên
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần * Trị chơi 2: Đội giỏi hơn - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ nêu cách chơi : Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ đội bật qua chướng ngại vật lên lựa chọn vật sống rừng gắn lên bảng
- thời gian tính nhạc, sau nhạc kết thúc đội gắn nhiều đội giành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi - Tuyên bố đội chiến thắng
- Phần thưởng giành cho đội chiến thắng chuyến thăm quan vườn bách thú
4 Củng cố- giáo dục
- Các vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục trẻ
5 Kết thúc
- Cô cho trẻ hát chuyển hoạt động
- Lắng nghe - Chơi lô tô
- Chú ý
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ hát chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(20)Tên hoạt động: - Làm quen với chữ Làm quen với chữ b, d, đ Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chú voi đơn”
I Mục đích – u cầu: 1.Kiến thức
- Trẻ nhận biết chữ b, d, đ có từ - Phát âm âm b, d, đ
- Trẻ biết phân biệt b – d ; d – đ theo đặc điểm cấu tạo nét
Kỹ năng
- Rèn kĩ phát âm, so sánh phân biệt chữ b, d, đ.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc Phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định trẻ thơng qua trị chơi
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động Biết thực theo yêu cầu
cơ
- Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ vật
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Các slides hình ảnh
- Ti vi , máy tính, đĩa nhạc hát “ Chú voi đôn” - Thẻ chữ b, d, đ
- Nhà xốp - Rổ đựng chữ 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện chủ điểm
Cho trẻ nghe hát: “ Chú voi đơn” - Trị chuyện :
+ Các cháu vừa hát hát ?
+ Trong hát có nhắc đến vật gì? + Con voi sống đâu ?
+ Ngồi voi, cịn có nhiều vật khác sống rừng
* Cơ giới thiệu : Trong khu rừng có đơi bạn chơi với thân Đó bạn dê đen bạn dê trắng Một hôm hai bạn rủ tìm cỏ non để ăn Bạn dê đen say mê gặm cỏ, cịn bạn dê trắng, vui chơi nên thất lạc Dê đen nhìn sang khơng thấy bạn dê trắng đâu, dê đen hốt hoảng chạy tìm gọi bạn “
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
(21)Bạn dê trắng ! bạn đâu”
2 Giới thiệu bài:
- Cô cho trẻ xem hình ảnh minh họa câu
chuyện, phía hình ảnh có từ: “dê
đen gọi bạn” Cô cho lớp đọc theo cô
- Trong từ “dê đen gọi bạn” có chữ làm quen ?
- Cơ mời trẻ lên kích chuột chữ học cho lớp phát âm
- Trong từ “ dê đen gọi bạn” cịn nhiều chữ Hơm nay, cô giới thiệu với cháu chữ , chữ : b, d, đ
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Con vỏi voi” ngồi theo tổ
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ b, d, đ.
* Dạy trẻ làm quen với chữ b
- Cô giới thiệu chữ b phát âm - Cả lớp phát âm
- Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm
- Cơ nói cấu tạo chữ b gồm nét thẳng bên trái nét cong hở trá
- Chữ b gồm có nét ?
- Ngồi chữ b in thường cịn có chữ B in hoa chữ b viết thường
* Dạy trẻ làm quen với chữ d
- Trời tối ! trời sáng ! - Đây chữ ?
- Cơ giới thiệu chữ d phát âm - Cô mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo nét chữ d máy ( Chữ d gồm nét cong hở phải nét thẳng)
- Ngoài chữ d in thường cịn có chữ D in hoa chữ d viết thường.Vào lớp làm quen
+ Chữ d gồm có nét ?
+ Chữ d có cách đọc như ? - Mời lớp phát âm lại chữ d.
* Dạy trẻ làm quen với chữ đ:
- Cô giới thiệu chữ đ phát âm - Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo nét chữ đ máy ( Chữ đ gồm nét cong hở phải
- Quan sát
- Trả lời cô - Lớp đọc - Chú ý
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Chú ý lắng nghe
- Quan sát
- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm
(22)một nét thẳng
- Ngoài chữ đ in thường cịn có chữ Đ in hoa chữ đ viết thường.Vào lớp làm quen
+ Chữ đ gồm có nét gì?
+Chữ đ có cách đọc như ? - Mời lớp phát âm lại chữ đ.
b Hoạt động So sánh Chữ b - d :
+ Các vừa làm quen chữ gì?
( Cho – trẻ trả lời )
+ Các quan sát xem chữ b, d có điểm giống ?
+ Chữ b, d có khác ?
- Cơ kiểm tra lại hình.
- Cơ cho trẻ phát âm lại chữ b, d
Chữ d – đ :
+ Các quan sát xem chữ d, đ có điểm giống ?
+ Chữ d, đ có khác ?
- Cơ kiểm tra lại hình.
- Cho trẻ phát âm lại chữ d, đ
- Cho trẻ đọc đồng dao “ Đi cầu quán” lấy rổ đồ dùng ngồi theo tổ
c Hoạt động 3; Luyện tập
- Hơm thấy lớp học giỏi,cơ thưởng cho trị chơi, có thích khơng?
* Trị chơi 1: “ Tìm chữ theo u cầu”
+ Cơ giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội phát cho đội thơ, đội có nhiệm vụ lấy bút gạch chữ b, d, đ từ chứa chữ b, d, đ thơ
+ Cô theo dõi động viên sửa sai cho trẻ - Cô trẻ nhận xét kết chơi
* Trị chơi 2: “Tìm nhà”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: tìm nhà - Phổ biến cách chơi, luật chơi
- Luật chơi: Ai sai nhà phải nhảy lò cò
- Cách chơi: Các vừa vừa hát cầm tay
- Quan sát
- Cả lớp đọc
- Chú ý
- Trẻ trả lời
- Trẻ so sánh
- Trẻ chơi trò chơi
(23)thể chữ b, d, đ có hiệu lệnh “Về nhà” phải chạy nhanh nhà có chữ chữ giống chữ thẻ chữ
- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần ( lần chơi đổi thể cho nhau)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố, giáo dục
- Các vừa làm quen với chữ gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quý vật
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….……
(24)Tên hoạt động : Làm quen với toán: - Xác định phía phải, phía trái đối tượng khác. Hoạt động bổ trợ : Bài hát “đố bạn”.
I- Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức :
- Trẻ biết phân biệt phía phải, phía trái đối tượng khác - Trẻ hiểu luật chơi cách chơi, chơi thành thạo trò chơi
2 Kỹ :
- Rèn kỹ phán đoán, phản ứng nhanh nhạy - Phát triển tư duy, khả ghi nhớ cho trẻ
3 Thái độ:
- Yêu thích mơn học lồi động vật
- Tập trung ý học, nghe lời cô giáo
II – Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Gấu, thỏ, voi Mỗi trẻ - số đồ dùng
- Đồ dùng tương tự trẻ có kích thước lớn
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện
- Giới thiệu khách thăm dự lớp
* Cho trẻ hát vận động theo “Đố bạn” Cô trò chuyện với trẻ:
- Các bạn vừa hát gì?
- Trong hát nhắc đến vật nào? - Những vật sống đâu?
- Ngồi cịn biết có loài động vật sống rừng
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ loài động vật quý hiếm, tránh xa vật ác
2 Giới thiệu bài:
- Hơm có tốn học xác định phía phải, phía trái đối tượng khác có thích khơng?
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết phía phải phía trái thân.
+ Trò chơi, trò chơi: - Chơi dấu tay
- Trẻ hát vận động
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Có
(25)- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Sau yêu cầu trẻ tay phải đâu, tay trái đâu
- Cho trẻ vừa vỗ tay vừa đếm: Vỗ tay bên phải, vỗ tay bên trái
- Cho trẻ dậm chân bên phải, dậm chân bên trái - Cô cho trẻ tìm đồ vật bên phải, bên trái đứng theo hướng khác
- Cơ thay đổi vị trí để trẻ xác định đồ vật bên phải, bên trái
* Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt phía phải, phía trái bạn khác:
- Cô phát rổ đồ dùng cho trẻ
- Cô đặt gấu lên trước mặt ( Mặt gấu hướng với cô )
- Cô cầm tay phải gấu giơ lên - Xin chào tất bạn
- Các ơi! Gấu vừa giơ tay lên nhỉ? - Bây đặt bạn gấu quay mặt vào con, để bạn gấu chào tay phải
- Tay trái bạn gấu phía bên con? - Tay phải bạn gấu phía bên - Các lấy bạn voi đặt phía bên phải bạn gấu - Các lấy bạn thỏ đặt phía bên trái bạn gấu - Cơ đặt câu hỏi:
+ Phía phải bạn gấu có ai? + Phía trái bạn gấu có ai?
- Cơ thay đổi vị trí gấu với sóc đặt câu hỏi tương tự
* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập
+ Trò chơi 1: Nghe tiếng hát
- Cô phổ biến cách chơi: Cho trẻ đứng bạn A, gọi trẻ lên hát bạn B trẻ C đoán bạn A đứng phía so với bạn B hát
- Tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ động viên kích lệ trẻ chơi
+ Trị chơi 2: Hãy làm theo hiệu lệnh
- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi
+ Luật chơi: Đứng vị trí phía phải, phía trái theo u cầu
+ Cách chơi: Cô đứng hướng khác yêu cầu trẻ đứng vào phía phải, phía trái theo yêu cầu
- Tổ chức cho trẻ chơi, bao quát động viên trẻ
4 Củng cố giáo dục:
- Trẻ chơi - Trẻ thực - Trẻ vỗ tay - Trẻ dậm chân
- Trẻ thực
- Trẻ lấy rổ đặt lên trước mặt - Trẻ quan sát
- Chào bạn gấu - Tay phải
- Trẻ thực - Bên phải - Bên trái - Trẻ thực - Có bạn voi - Có bạn thỏ - Trẻ thực
- Trẻ chơi
(26)- Cô vùa cho xác định phía đối tượng
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết yêu quý vật
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương.
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……
(27)Tên hoạt động: Tạo hình: Cắt, dán động vật sống rừng từ họa báo. Hoạt động bổ trợ: Bài đồng dao “Vè loài vật”
I Mục đích- Yêu cầu: 1 Kiến thức
- Dạy trẻ biết cầm kéo để cắt hình vật từ họa báo.
- Trẻ biết cắt xong dán hình vật
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ cầm kéo để cắt - Luyện cho trẻ có kỹ cắt dán
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo hình
- Giáo dục trẻ có thái độ bảo vệ yêu quý loài động vật
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Hình vật, kéo,hồ dán, giấy A4.
- Tranh cắt dán vật
- Tranh vật sống rừng - Gíá treo sản phẩm
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc “Vè loài vật”
+ Trong hát nói đến vật ? + Những vật sống đâu?
+ Ngồi vật cịn biết vật ?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quý loài động vật
2 Giới thiệu :
- Hơm thi đua để cắt dán vật sống rừng để tặng vào vườn bách thú nhé!
3 Hướng dẫn :
a, Hoạt động : Quan sát đàm thoại:
- Cô cho trẻ quan sát tranh
* Bức tranh 1: Tranh vật sống rừng Các nhìn lên tranh có vật đây?
- Trẻ quan sát gọi tên vật như: voi, khỉ, sư tử, thỏ
- Những vật đố sống đâu?
- À vật sống rừng
- Trẻ đọc - Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe
(28)- Ngồi vật cịn biết vật sống rừng nữa?
- Cô cho 2- trẻ kể tên
- Cô thấy biết nhiều vật sống rừng qua sát xem tranh có vật vừa kể không nhé! * Bức tranh 2:Tranh cắt dán hươu cao cổ, nhím - Các quan sát xem tranh có gì? - Những vật sống đâu?
- Bây bạn giỏi phát xem tranh có đặc biệt?
- À đât tranh cắt dán cô cắt dán vật từ hoạ báo
*Bức tranh 3: Tranh cắt dán không màu hổ, gấu, ngựa
- Chúng quan sát xem trah có vật nhỉ?
- Cho trẻ đếm gọi tên vật Những vật có sống rừng khơng?
- Bức tranh cô cắt vật từ hoạ báo tranh không in màu
- Các thấy tranh cắt dán có đẹp khơng? - Vậy có muốn cắt dán tranh đẹp tranh cô không nhỉ?
b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
- Muốn cắt dán vật trước tiên phải làm gì?
- Chúng ta cầm kéo tay phải tay trái cầm hình vật sau cắt theo hình vật người ta in họa báo?
- Khi cắt xong dùng hồ bơi mặt trái vật sau dán vào giấy
- Hỏi ý tưởng trẻ xem trẻ thích cắt vật gì? - Các ý cắt phải thật khéo léo, cắt xong dính v khung kẻ để tranh đẹp
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ lấy tranh có vật, giấy, kéo, keo thực
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực
( Khi trẻ thực cô mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ nghe)
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho tổ nên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
- Hỏi trẻ thích bạn nhất? thích
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Có
-Trẻ ý quan sát, lắng nghe
- Trẻ cắt dán
(29)bài bạn?
- Mời trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu sản phẩm
- Cơ nhận xét,tun dương,khích lệ trẻ
4 Củng cố :
- Các vừa cắt dán vật từ đâu? - Giáo dục trẻ biết yêu quý loài động vật
5 Kết thúc :
- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời
- Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(30)