CHŨ ĐỀ THỰC VẬT; TUẦN 1 CÂY XANH CỦA BÉ

+ Khi cô nói cây màu vàng trẻ nói “cao hơn” + Khi cô nói cây xanh trẻ nói “Thấp hơn” - Chúng mình nhìn xem trong lớp mình có đồ dùng đồ chơi gì cao hơn hay thấp hơn không. Hoạt động 3: [r]

Tuần thứ 21: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( uần) Nhánh 1“Cây xanh: Số tuần thực hiện: Tuần.: A.TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Đónt rẻ

-Chơi

-Thểd

ụcsá ng

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng + Hô hấp : "Em yêu xanh"

+ Tay: Đưa tay ngang gập trước ngực

+ Chân: Đứng đưa chân phía trước + Bụng: Đưa tay lên cao cúi gập người ngón tay chạm ngón chân + Bật: Bật phía phía trước, phía sau *.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng

đồ chơi

trong góc

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

THỰC VẬT

Từ ngày 11/02 đến 09/03 năm 2019 của bé"

Từ ngày 11/02 đến ngày 15/02/ 2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy đồ vật khơng an tồn đưa cho cô, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: Thực vật 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Em yêu xanh”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Chim bay cò bay”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh:

- Gọi tên sổ theo dõi - báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

TỔ CHỨC Hoạt động góc

* Góc sách:

- Xem sách tranh vẽ Làm sách tranh cây,

* Góc tạo hình: - Tơ màu xanh Xé, dán to, nhỏ giấy màu

* Góc thiên nhiên: - Tưới cây, nhổ cỏ, chăm sóc cho

- Biết lật dở trang sách xem tranh ảnh thực vật

Rèn kỹ tô màu, vẽ, nặn, xé dán

- Trẻ biết chăm sóc tưới nước cho

- Tranh, ảnh thực vật

- Bút màu, bảng con, giấy, đất nặn, hồ

-Bình đựng nước

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trò chuyện

- Cho trẻ đọc thơ “Cây bàng”

- Trị chuyện hỏi trẻ: - Bài thơ nói điều gì? Giới thiệu số Cấy xanh

=>Giáo dục trẻ: Yêu quý, bảo vệmột số loại rau xanh không bất bẻ cành

2 Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi, góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi trẻ 3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

4 Phân vai chơi cho trẻ chơi - Cô gợi mở cho trẻ vào góc chơi

- Bầu bạn làm nhóm trưởng nhóm - Tổ chức cho trẻ chơi

5 Q trình chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ chơi

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đoàn kết?

6 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét 7 Kết thúc hoạt động

- Trẻ đọc thơ cô - Trẻ trả lời

-Chú ý lắng nghe

Trẻ chọn vai chơi bạn

- Trẻ nhận vai chơi

- Trẻ vào góc tham gia chơi

- Trẻ tham quan góc A - TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

Hoạt động ngoài trời

-Hoạt động chơi

tập

1 Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát xanh xung quanh trường

- Trò chuyện ích lợi cây, cần chăm sóc bảo vệ

2 Trị chơi vận động

- Trò chơi gieo hạt, chi chi chành chành, chồng nụ chồng hoa

3 Chơi tự do: - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Vẽ tự sân

-Biết quan sátthời tiết, cối sân trường

- Trẻ gọi tên biết vài đặc điểm bật số loại xanh

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi theo ý thích - Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo vẽ sân

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Địa điểm quan sát

- Trẻ biết cách chơi luật chơi

-Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời, phấn vẽ

CÁC HOẠT ĐỘNG

11 Ổn định tổ chức - Hát "Em yêu xanh” - Trò chuyện hát : 2 Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ xem tranh ảnh thực vật

- Cho trẻ kể số xanh bàng,cây keo, hoa sữa, nhãn v v

=> GD con, bảo vệ số xanh không bất bẻ cành

3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:

*Trò chơi vận động, trò chơi dân gian:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : Mèo chim sẻ, ,chi chi chành chành,

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi Cho trẻchơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi * Chơi tự do:

- Cô phát phấn cho trẻ vẽ

- Cơ cho trẻ vẽ theo ý thích (cô bao quát trẻ ) 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Giáo dục trẻ ý thức buổi dạo 5 Nhận xét tuyên dương

- Cô nhận xét buổi dạo chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ kể

- Trẻ trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ cô

- Trẻ vẽ - Trẻ trả lời

-Trẻ nhận xét khen

A - TỔ CHỨC Hoạt

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết quí trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

A - TỔ CHỨC Hoạt

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức - Chơi đồn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi góc - Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao

đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

*Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

- Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Cô chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

- Ơn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 11 tháng 02 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Đi ghế thể dục

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết tên vận động, biết cách ghế thể dục theo hướng dẫn cô - Biết cách chơi trò chơi

2.Kỹ năng:

- Trẻ mạnh dạn thực động tác

- Trẻ khéo léo, bước không bị ngã

- Rèn luyện khả phối hợp chân tay, thị giác với vận động - Trẻ cất đồ dùng gọn gàng

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tập luyện, có ý thức học tập II Chuẩn bị

* Đồ dùng cô:

Đài, đĩa có hát chủ điểm * Đồ dùng trẻ: - ghế thể dục. - Bảng to

- đường ngoằn nghèo

- lọ cắm hoa, hoa đủ cho trẻ chơi trò chơi Địa điểm tổ chức

- Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: “Em yêu xanh” + Trò chuyện nội dung hát?

+ vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc tới gì?

=> Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ xanh, xanh cho mơi trường , khơng khí lành

- Vậy buổi sáng thức dậy hít thở khơng khí lành, thường làm cho thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài:

- Trước bước vào tập luyện cô hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu không?

3.Nội dung trọng tâm:

- Trẻ hát cô - “Em yêu xanh” - Em bé chồng xanh - Trẻ ý lắng nghe

- Tập thể dục

*Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát hát: “Đồn tàu nhỏ xíu”

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang

*Hoạt động 2: Trọng động

a Bài tập phát triển chung: tập kết hợp bài "Em yêu ây xanh"

- Tay: tay đưa lên cao

- Chân:Từng chân đưa lên trước, sau - Bụng: Quay sang trái, sang phải

- Bật: Bật chỗ

- Các thấy thể dẻo dai, khỏe mạnh sẵn sàng cho tập chưa nào?

b VĐCB: - Đi ghế thể dục - Cô giới thiệu tên vận động * Cô làm mẫu:

- Lần 1: Khơng phân tích - Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Cô đứng mũi bàn chân sát mép vạch (không chạm vạch),

Tư chuẩn bị: cô đứng trước ghế thể dục, mắt nhìn lên ghế Khi có hiệu lệnh “ Đi” tay trống hông, chân phải bước lên ghế trước, chân trái bước thu gọn chân phải bước nhẹ nhàng ghế hết ghế Sau bước chân xuống đất đứng cuối hàng

+ Cơ vừa thực vận động con? - Lần 3: Cơ mời trẻ lên tập mẫu (nếu trẻ tập không cô làm mẫu lại)

* Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức cho trẻ thực 1-2 lần - Cho tổ thực 2-3 lần

- Cô quan sát trẻ tập, động viên sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thi đua tổ nghế lên cắm

- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập lần nhịp - Bật tách chân, khép chân

- Rồi ạ!

- Chú ý - quan sát

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên làm mẫu

hoa

- Cô gọi trẻ lên tập lại -> hỏi trẻ - Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ

- Cô thấy tập giỏi thưởng cho trị chơi, Trị chơi có tên “Thi xem nhanh hơn”

c Trò chơi vận động: Thi xem nhanh hơn - Cơ chia lớp thành nhóm cho trẻ thi bật qua vòng hái nhiều cho đội đội đố thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4 Củng cố:

- Con vừa vận động tập gì? Con chơi trị chơi gì?

=> Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục vào buổi sáng cho thể khỏe mạnh

5 Nhận xét tuyên dương

Nhận xét tuyên dương lớp, tổ, cá nhân trẻ

- Trẻ ý - nắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng - Đi nhẹ nhàng

- Trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 02 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Kể chuyện: Cây táo "

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện , tên nhân vật truyện “cây táo thần “

-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện : Cây táo chung ,không phải riêng tất người chi đùa bên táo hái ăn 2 Kỹ năng:

- Trẻ ý lắng nghe cô kể truyện , biết trả lời trọng tâm câu hỏi cô - Rèn ngôn ngữ mạch , lễ phép

-Trẻ biết phối hợp với bạn vận động theo nhạc “Quả 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ với bạn bè , không tham lam -Trẻ ăn nhiều loại để cung cấp chất vitamin chất khống cho thể -Trẻ hứng thú nghe kể truyện

II CHUẨN BỊ:

- Bộ tranh truyện : “Hình ảnh nội dung câu chuyện - Que chỉ, rối tay

2 Địa điểm: - Trong lớp

III CÁCH TIẾN HÀNH:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “Quả”

- Cơ vừa hát hát có tên gì? - Trong hát có loại gì?

- Chúng thường bố mẹ cho ăn loại gì?

- Ăn có nhiều chất gì?

- Cơ khái qt: Ăn loại rau, có nhiều vitamin chất khống giúp thể khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, xinh đẹp Các nhớ bố mẹ cho ăn phải ăn thật nhiều nhé!

2 Giới thiệu bài:

- Có câu chuyện nói loại mà khơng có tên hát “Quả” có muốn nghe kể xem câu chuyện khơng?

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động Kể chuyện diễn cảm :

*Cô kể diễn cảm lần 1: Kết hợp cử điệu - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ? - Mời trẻ nhắc lại tên truyện

- Truyện “Cây táo thần” cô vừa kể cho lớp nghe cịn có hình ảnh đẹp Chúng

-Trẻ hát cô. -Bài hát “Quả” - Có :Khế, trứng , mít, -Trẻ trả lời

- Có nhiều chất vitamin -Trẻ lắng nghe nói - Vâng ạ!

-Trẻ lắng nghe giới thiệu truyện

- Có ạ!

Trẻ lắng nghe cô kể chuyện

- Câu truyện :Cây táo thần

mình có muốn vừa nghe kể vừa xem hình ảnh khơng?

*Cơ kể chuyện lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa - Các vừa nghe kể truyện gì?

- Lần 2: mơ hình

+ Nội dung : Câu chuyện nói phát triển Táo từ

khi ông trồng xuống đất, bé chăm sóc nhờ có nắng

mưa, vật nên cho táo ngon lành

- Vậy lắng nghe cô kể lại lân nhé! - Lần 3:Tranh minh họa

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại * Đàm thoại –trích dẫn –làm rõ ý: - Trong truyện có nhân vật nào? - Bọn trẻ thường chơi đâu?

(Trích dẫn từ đầu đến “ chia ăn”) -Đang chơi vui xuất hiện?

- Cậu bé làm gì?

(Trích dẫn từ “Một hơm” đến “ cậu bé hống hách lại”)

- Ai làm cho cậu bé ngủ thiếp đi?

- Trong giấc mơ cậu bé mơ thấy điều gì?

(Trích dẫn: Từ “Cây táo biết tất truyện” đến “ Chỉ cành”)

- Cậu bé làm gì?

- Cây táo làm cậu bé?

(Trích dẫn: Từ “Cậu bé ngồi gốc khóc” đến “ táo đứng yên lặng sai trĩu quả”)

- Khi tỉnh giấc mơ cậu bé làm gì? (Trích dẫn đoạn cịn lại.)

- Giáo dục trẻ: Các ạ, chút ích kỉ, cậu bé đuổi bạn không cho bạn ăn táo, táo làm cho cậu bé hiểu điều Cậu bé hối hận phải gọi bạn quay trở lại để chơi ăn táo Còn con, chơi phải biết nhường nhịn, chia sẻ bạn, không tham lam nhớ chưa? -Vừa tìm hiểu câu truyện “Cây táo thần “và ý lắng nghe xem kịch rối vầ câu truyện

- Có ạ!

-Trẻ lắng nghe cô kể ý quan sát tranh - Câu truyện:Cây táo thần

- Trẻ ý lắng nghe

- Vâng ạ!

- Có táo , có bạn

- Đang chơi gốc táo

- Có cậu bé hống hách xuất

- Cậu bé đuổi bạn không cho bạn chơi

- Cây táo thần

- Cậu bé mơ thấy hái táo động vào táo liền dơi vào hốc to thân

- Ngồi khóc

- Nói cho cậu hiểu cậu người ích kỷ

- Cậu thấy hối hận gọi bạn quay trở lại chơi

-Cô cho trẻ xem kịch rối -Hỏi lại trẻ tên câu chuyện

3.3 Hoạt động : Trò chơi :Hái

- Cô chia lớp thành đội Cô yêu cầu đội chơi hái cho cô cà chua xanh cà chua đỏ

- Luật chơi đội hái nhanh đội thắng, cổ vũ cho bạn sau kiểm tra xem đội thị hái

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Giáo dục trẻ : Chăm sóc số xanh ăn mua lớn cho nhiều

5.Kết thúc:

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cả lớp hát : "Em yêu xanh"

- Trẻ xem kịch rối - Câu truyện “cây táo thần “

-Nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ chơi

-Trẻ nhắc lại câu chuyện

-Trẻ hát cô * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 13 tháng 02 năm 2019

Tên hoạt động : KPK H: Trò chuyện số xanh. Hoạt động bổ trợ :Hát : “ Em yêu xanh I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích, - Phát phiển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Tích cực hoạt động tìm tịi khám phá - Yêu thích xanh

II Chuẩn bị

1, Đồ dùng- đồ chơi cho giáo viên trẻ

- Tranh ảnh mít, keo, xoài, bàng - Video số loại xanh ăn

- Một số loại II Địa điểm tổ chức - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát "Em yêu xanh" - Hỏi: Bài hát nói gì?

- Trong hát nói đến gì?

- Em bé hát thích trồng gì?

- Đúng em bé hát thích trồng xanh cho sân trường làm sao?

=>Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ xanh cho sân trường nhiều bóng mát cho mơi trường xanh đẹp nhé!

2 Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu số xanh, trước tìm hiểu ngùng xếp hàng đên địa điểm quan sát nào?

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Trò chuyện số xanh. * Quan sát mít.

Trẻ hát -"Em u xanh" - Cây xanh ạ!

- Cây xanh - Được mát ạ!

- Vâng ạ!

- Đây gì? (Chỉ mít) - Cơ cho trẻ gọi tên "Cây mít" - Cây mít có đặc điểm gì? - Cây có phận nào? - Cây sống nhờ gì?

- Các sờ xem mít có nhẵn hay sần sù? - Cơ cho 2-3 trẻ sờ thân mít trả lời

- Cơ vào mít hỏi trẻ: + Đây cây? - Lá mít nào?

- Cây mít giúp ích cho người? - Các ăn mít chưa? - Ăn mít có vị gì?

- Mít cịn có mùi nữa?

=> Cơ chốt lại: Đúng mít có rễ thân cây,thân có màu nâu, mít có màu xanh,thân sần sù , mít sống nhờ có phận rễ trùm mọc đất đất nhiều chất dinh dưỡng luôi phát triển nhanh lớn hoa kết trái, mít chín ăn đặc biệt mít cịn có mùi thơm

* Quan sát keo

- Thế gì?

- Cơ cho trẻ đọc tên: “Cây keo”

- Cơ trị chuyện đặc điểm keogì? - Thân đây?

- Sần hay nhẵn

- Cô cho 2-3 trẻ sờ vào thân trả lời - Lá keo nào?

- Cây keo giúp ích cho chúng ta? - Con có nhận xét hai loại

+ Cơ chốt lại: Cây keo có rễ thân ,lá.Thân sần sù,lá dài nhỏ, cô bác trồng keo sân trường có nhiều bóng mát,khơng khí lành môi trường xanh ,sạch đẹp

*Quan sát bàng

- Cô đọc câu đố Cây Bàng:

“ Cây x tán trịn

- Trẻ đọc 2-3 lần -Trẻ trả lời - Thân ,dễ , - Rễ ạ!

- Trẻ sờ trả lời cô -Lá ạ!

- To tròn - Trẻ trả lời - Rồi ạ! - Vị ạ! - Mùi thơm ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc 2-3 lần

-Trẻ sờ trả lời - Dài nhỏ a! - Trẻ trả lời

- Trẻ nhận xétvề hai loại

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đếm trả lời - Trẻ kể

Mùa hè rợp bóng sân trường em chơi Mùa đơng gió bấc đầy trời

Khẳng khiu cành trụi rơi buồn”? Đó gì? - Đưa bàng cho trẻ quan sát :

- Cơ có đây?Cây bàng có phần nào? - Gốc, thân, nào?

- Cây thuộc thân gì?

- Mùa náy bàng có đặc điểm gì? - Cây sống nhờ gì?

- Cây mang lại cho lợi ích gì?

=> Cơ chốt: Cây bàng loại cho bóng mát, cho gỗ,…

- Ngồi bàng cịn biết loại cho ta bóng mát?

*Quan sát Xồi

- Cơ đưa xồi cho trẻ quan sát: - Cây Xồi có gì?

- Từ hoa kết thành gì? - Các ăn xoài chưa? Quả Xồi có vị gì?

- Xồi loại gì?

=> Cơ chốt: Xồi loại ăn quả, vừa cho ta để ăn, vừa cho ta bóng mát Tất loại khác đặc điểm, cấu tạo, kích thước, chúng loại có ích cho người, mang đến cho người hoa thơm để ngửi, trái để ăn cịn góp phần làm cho môi trường xanh, đẹp

- Con có u xanh khơng? u xanh phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ chăm sóc ,bảo vệ xanh sân trường khơng bẻ cành bứt lás nơi quy định cho sân trường cảnh quan sân trường xanh đẹp cho trẻ

*Mở rộng: Ngồi mít ,cây keo, bằng, xồi cịn biết sân trường nào?

- Đúng cô thấy lớp học giỏi tặng cho lớp trị chơi “Đoán qua lá”

3.2 Hoạt động : + TC 1: “Đoán qua lá” - Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ chơi ( -> lần ) - Cô giơ loại nói nhanh tên

- Cây Bàng - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Rụng ạ! - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể (Cây phượng, lăng)

- (Thân, cành, lá, hoa)

- (Quả) - Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

loại

- Tổ chức cho trẻ chơi + TC : “Lá tìm cây”.

- Giới thiệu vườn vườn có gì? - Cơ chuẩn bị ( Cây mít, keo, xồi, bàng )

- Cô phát cho trẻ loại trên, trẻ vừa vừa hát cô nói ( tìm ) bạn có chạy nhanh

- Cho trẻ chơi 2, lần Sau lần cô cho trẻ đổi cho

Củng cố

- Các vừa cô trị chuyện gì? Và chơi trị gì?

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét lớp, tổ, cá nhân trẻ - Cho trẻ hát “Lá xanh”

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ chơi

- Trẻ ý quan sát - Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

Thứ ngày 14 tháng 02 năm 2019 Tên hoạt động: LQ VT: So sánh cao thấp hai đối tượng

Hoạt động bổ trợ: Hát:“Em yêu xanh” I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh chiều cao đối tượng;

- Trẻ nhận biết khác biệt rõ nét chiều cao đối tượng Sử dụng từ “cao – thấp hơn”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đặt cạnh, quan sát, so sánh chiều cao đối tượng - Phát triển cho trẻ kỹ quan sát, ý ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:

- Tích cực tham gia vào hoạt động học tập, biết ý quan sát, lắng nghe II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:. Đồ dùng cô:

- hoa màu vàng cao - hoa màu xanh thấp - Bài hát: Tìm bạn thân, Kết đồn

- Hai búp bê cao, hai búp bê thấp

* Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ hoa màu vàng, hoa màu xanh, bảng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cho trẻ hát “Em yêu xanh” - Trò chuyện nội dung hát - Trong hát nói đến gì?

- Em bé hát thích trồng gì?

- Đúng em bé hát thích trồng xanh cho sân trường làm sao?

=>Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ xanh cho sân trường nhiều bóng mát cho môi trường xanh đẹp nhé!

2 Giới thiệu bài:

+ Hôm cô chơi trò chơi cao, cỏ thấp nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Hoạt động 1: Ôn nhận biết chiều cao - thấp hai đối tượng

- Tổ chức cho trẻ chơi cao, cỏ thấp - Chúng vừa chơi trị chơi gì? - Cây nào?

- Cỏ nào?

- Bây chơi trị chơi: Tìm bạn nhé, vừa vừa hát “Tìm bạn thân” nói: “tìm bạn, tìm bạn” hai bạn cầm vào tay nhé!

- Các quan sát xem cao hơn, thấp hơn?

- Ai cao đứng vào hàng bên tay phải cô

- Ai thấp đứng hàng bên tay trái cô

- Các đứng hai hàng sát vào xem cao thấp

- Các quan sát cô đứng cạnh cô cao hơn, cô thấp hơn?

- Vì biết?

- Trẻ hát - "Em yêu xanh" - Cây xanh ạ!

- Cây xanh - Được mát ạ!

- Vâng ạ!

-Vâng ạ!

- Trẻ chơi

- Cây cao, cỏ thấp - Cây cao

- Cỏ thấp

- trẻ cầm tay tạo thành đôi

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ xếp hàng

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ quan sát trả lời

- Các bạn chơi giỏi cô thưởng cho bạn rổ đồ chơi lấy rổ đồ chơi chỗ ngồi nào?

*Hoạt động 2: So sánh cao - thấp giữa hai đối tượng - Cơ tặng gì?

- Cơ có hai hoa giống - Hai có màu gì?

- Để biết xác chiều cao hai cô giáo hướng dẫn cách so sánh

- Các xếp cho cô hai cạnh mặt phẳng bảng nhé!

- Các so sánh xem chiều cao hai nào?

- Cây cao hơn, thấp

- Vì biết?

- Chúng phát đấy, để xem bạn nói có khơng lấy xanh đặt phía sau hoa vàng, có nhận xét gì?

- Vậy cao hơn? - Còn thấp hơn?

- Bây đo xem cao hơn, thấp hơn?

- Cô quan sát hướng dẫn cá nhân trẻ đo

- Cho trẻ nhắc lại: Cây xanh thấp hơn, vàng cao

=> Cô chốt lại: không nhau, màu vàng cao màu xanh dùng

cao so với Mây Tâm cao Mây)

- Cây hoa - Trẻ đếm

- Màu vàng, màu xanh

- Trẻ xếp hai lên bảng

- Không

- Cây hoa vàng cao hơn, hoa xanh thấp - Ngọn hoa vàng thừa đoạn

- Ngọn hoa vàng thừa đoạn

- Cây vàng cao - Cây xanh thấp - Trẻ đo nói kết

thước đo thước màu vàng, đo màu xanh thước thừa đoạn

+ Trò chơi: Thi xem nhanh

- Chúng học giỏi thưởng cho lớp trị chơi: Thi xem nhanh

+ Khi nói “cao hơn” chọn hoa màu vàng giơ lên nói màu vàng

+ Khi nói “thấp hơn” chọn hoa màu xanh giơ lên nói màu xanh

Ngược lại:

+ Khi nói màu vàng trẻ nói “cao hơn” + Khi nói xanh trẻ nói “Thấp hơn” - Chúng nhìn xem lớp có đồ dùng đồ chơi cao hay thấp khơng? Hoạt động 3: Ơn Luyện củng cố:

* Trẻ nhìn quanh lớp xem có đồ vật, vật cao hơn, thấp

* Trò chơi “Bé thi tài”: Chia lớp thành hai đội, đội có vườn hoa

Nhiệm vụ hai đội chọn hoa cao tặng cho bạn búp bê cao, chọn hoa thấp tặng cho bạn búp bê thấp

- Cô nhận xét kết chơi hai đội 4 Củng cố giáo dục

- Các vừa học gì? - Và chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

- Cô nhận xét trẻ học ngoan ,chưa ngoan

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Cây bàng” chuyển hoạt động

- Trẻ thực chơi

- Trẻ tìm nói kết

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ đọc thơ

……… ……… Thứ ngày 15 tháng 02 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:Vẽ dừa Hoạt động bổ trợ: -Hát bài: “Em yêu xanh” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ tưởng tượng vẽ phận xanh (Gốc, thân, cành, lá, quả) nét (Cong, xiên )và tô màu hợp lý

- Trẻ biết chọn màu để tô, tô màu xanh ,nâu để tô màu dừa 2 Kỹ

- Rèn cho trẻ tư ngồi, cách cầm bút tô màu gọn đẹp, khơng chờm ngồi

- Luyện kỹ vẽ tơ màu, Phát triển óc sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ : Biết yêu đẹp biết tạo đẹp

- Biết yêu quý, bảo vệ xanh trường không bẻ cành bứt II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Hình ảnh Một số dừa

- Tranh mẫu cô vẽ dừa

- Bút sáp màu, màu dạ, màu nước, bút lông, - Tranh tô màu Cây dừa

- Giá treo tranh 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ơn định:

- Cơ cho trẻ hát bài: “Em yêu xanh” -Trò chuyện nội dung hát

- Trong hát nói đến gì?

- Em bé hát thích trồng gì?

- Đúng em bé hát thích trồng xanh cho sân trường làm sao?

=>Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ xanh cho sân trường nhiều bóng mát cho môi trường xanh đẹp nhé!

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô vẽ dừa thật đẹp nhé!

- Trẻ hát cô -"Em yêu xanh" - Cây xanh ạ!

- Cây xanh - Được mát ạ! - Vâng ạ!

3.Hướng dẫn

3.1 Hoạt động1: Quan sát - đàm thoại. * Các quan sát nào? - Cây dừa có phận gì? - Thân có màu gì?

- Lá có màu gì?

- Tán dừa nào? - Quả dừa nào? - Quả dừa có hình gì? - Các nói

- Vây có muốn vẽ dừa khơng? - Cô chỗ vẽ, tô màu tranh dừa nhé?

- Trước vào vẽ cô hỏi ý tưởng trẻ vễ dừa nào?

3.2* Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện

- Trước tô màu ngồi nào? - Bố cục tranh nào?

- Cầm bút tay nào? - Con vẽ gì?

- Cơ mở nhạc cho trẻ thực vẽ theo ý thích - Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ vẽ, tô màu tranh cho đẹp

- Cô giúp đỡ trẻ chưa vẽ, tô màu - Báo hết

3.3 Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm: - Cô trẻ treo tranh

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích? - Vì thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp, nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp

4.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi hôm vẽ gì?

- Giáo dục trẻ biết quý trọng sản phẩm mà làm

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ:

- Cô trẻ hát bài" Em yêu xanh" Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Nâu ạ! - Xanh ạ! - Trẻ trả lời - Hình trịn ạ! - Có ạ!

- Trẻ chỗ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Tay phải ạ! - Cây xanh ạ! - Trẻ thực

- Trẻ lên trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét - Đẹp ạ!

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):