Giáo án chủ đề "Trường mầm non"

Cách chơi : Trẻ đi xung quanh lớp và hát các bài như : Trường chúng cháu là trường mầm non, ngày vui của bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm thì bạn trai chạy vào ô hình tròn,[r]

CHỦ ĐỀ :

( Thời gian thực tuần TUẦN 1: CĐ NHÁNH 1:

( Thời gian thực hiện: tuần

T CH C CÁC Ổ Ứ

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện với trẻ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi nhà trường

TRỂ DỤC SÁNG

Tập động tác thể dục phát triển nhóm hô hấp theo hát “ Vui đến trường”

ĐIỂM DANH

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp

Trẻ biết nhớ tên trường, lóp, biết số hoạt động trường lớp Biết tên số đồ chơi trường

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm sĩ số trẻ

Giá cất đồ dùng trẻ

Đồ dùng góc Đồ chơi ngồi trời sân chơi

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 05/09 đến 23/09/2016)

Trường mầm non Thủy An bé Từ ngày 05/09 đến ngày 09/09 )

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với PH - Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyên, làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Giới thiệu với trẻ chủ đề “ Trường Mầm Non” Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Ai đưa học? + Con học trươờng nào? + Trường đâu? + Trường có ai?

+ Trường có đồ chơi gì? + Con thấy trường ntn?

+ Cảm xúc đến trường sao?

- Cho trẻ hát hát “ trường chúng cháu trường mầm non”

1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên * Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

Vẽ tự sân trường

Đọc cho trẻ đọc theo cô thơ ” Bàn tay giáo”

2 Trị chơi VĐ:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Ai biến mất”

- Cho trẻ chơi trò chơi dân gian

3 Chơi tự do: - Chơi theo ý thích

- Trẻ cảm nhận khung

cảnh trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp Biết giữ vệ sinh môi trường

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo trẻ

Nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “ Tình cảm giáo dành cho em - Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò chơi dân gian

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian

Trẻ hiểu nội dung chơi

- Phấn viết -Nội dung tổ chức

- Cô thuộc đọc diễn cảm thơ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích:

* Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : Dạo quanh sân trường Trong trình dạo trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? + Trên sân có gì?

+ Để trường ln cần phải làm gì?

+ Trong trường có khu vực gì?

+ Cơ giới thiệu cho trẻ biết khu vực trường: Khu lớp học, khu hiệu bộ, nhà bếp, vườn rau, sân chơi

+ Hỏi trẻ chức khu vực trường + Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường vệ sinh chung + Kết thúc: cho trẻ hát hát “ Trường chúng cháu trường mầm non

* Cô cho trẻ sân nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự theo ý trẻ

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cô động viên , khuyến khích trẻ

- Cơ đọc thơ lần, trò chuyện nội dung thơ Giới thiệu tên thơ

- Cho trẻ đọc thơ cô – lần Chú ý sửa sai cho trẻ.Khi trẻ thuộc cô cho trẻ thi đua

2 Trị chơi VĐ:

- Cơ nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian 3 Chơi tự do:

- Chơi theo ý thích

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hát vui vẻ

- Chọn cho vị trí - Trẻ vẽ

- Đọc theo cô Hứng thú tham gia

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Chơi vui vẻ

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai - Lớp mẫu giáo - Gia đình

- Cửa hàng sách - Phòng y tế

- Bếp ăn trường Góc xây dựng

Xây dựng trường mầm non, hàng rào,vườn trường, lắp ghép đồ chơi xếp đường đến trường

Góc nghệ thuật

Tơ màu, cắt xé, vẽ đường đến trường, cắt dán hình ảnh trường MN

Góc sách

Xem truyện tranh, kể

chuyện theo tranh trường mầm non

Góc khám phá khoa học: - Ơn đếm số lượng theo khả

- Trẻ biết công việc cô giáo trẻ

- Trẻ biết thành viên gia đình cơng việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi

- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ biết thực - Biết cắt , dán số hình ảnh trường mầm non

- Trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết

sắp xếp nội dung để kể

- Củng cố khả ghi nhớ, biết cách đếm thứ tự

- Trẻ biết có số cách đếm khác nhau.nhưng số lượng đồ vật khơng thay đổi

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi loại - Búp bê đồ chơi

- Đồ chơi lắp ghép - khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Giấy màu , kéo , hồ dán

Tranh ảnh trường mầm non-

TỔ CHỨC CÁC H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trò chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người - Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước

- Cơ hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy

- Lắng nghe, trả lời cô : Nếu không vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Kỳ Duyên, An, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Hát , múa, đọc thơ, kể chuyện bàivề chủ đề

Hoạt động góc theo ý thích

* Bé làm quen với phương tiện quy định giao thông

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ thuộc thể tốt - Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Phát triển khả độc lập, sáng tạo

- Rèn tính tập thể , biết chơi bạn chơi đoàn kết

-Trẻ hiểu quy định LLGT

Đáng giá trình học trẻ

- Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động

- Đồ dùng , đồ chơi góc

- Vở “Bé làm quen với phương tiện quy định giao thơng” - Bút chì, hộp mầu

Bé ngoan, cờ đỏ, cờ xanh

T

R

Ả

T

R

Ẻ Trả trẻ - Động viên khuyến

khích, nhắc nhở trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ nhắc lại thơ, hát, câu chuyện học chủ đề

- Tùy theo nội dung củ hoạt động cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , đồ chơi cho phù hợp

- Cho trẻ thực hiện, cô hướng dẫn trẻ, cho trẻ thực nhiều lần để thuộc hát, thơ, câu chuyện thể thành thạo múa, hát - Cho trẻ thi đua tổ, nhóm

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

- Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Nhắc nhở trẻ chơi nhau, chơi đoàn kết - Cô hướng dẫn trẻ theo yêu cầu

- Giáo dục trẻ quy định LLGT, cách tham gia giao thơng an tồn

- Cho trẻ thực - Cô quan sát trẻ

- Nhắc nhở trẻ giữ gìn sách - Động viên, khuyến khích trẻ

- Nhắc trẻ cất vở, đồ dùng nơi quy định

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung - Cho trẻ lên cắm cờ

- Phát phiếu bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhắc lại thơ, hát, câu chuyện học

- Trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi

- Mạnh dạn tự nhiên thể - Hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

- Chơi vui vẻ, đoàn kết

- Lắng nghe cô hướng dẫn -Trẻ thực

- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn

- Trẻ lên cắm cờ - Nhận bé ngoan - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

Thứ ngày 05 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:

“Đi nối gót bàn chân tiến lùi – Đập bắt bóng”.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Bóng trịn to; Trường chúng cháu trường MN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách nối gót : Gót bàn chân xát ngón chân bàn chân - Biết đập bắt bóng tay khơng để bóng rơi

- Trẻ tập nhịp nhàng tập PTC 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cử động đôi bàn tay, cổ tay - PT qua tập PTC

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ biết thực theo thứ - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho trẻ - Hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - vạch chuẩn

- Bóng nhựa từ – 10 - Băng đĩa có hát “ Bóng trịn to” - Sân tập

- Trang phục gọn gàng - Sức khỏe tốt

2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô trẻ hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non

- Cơ hỏi trẻ: Trong hát nói điều gì,cơ giáo giống nhỉ?

-Chúng đến lớp học có giáo? Đó nào?Các có u giáo khơng?

- Ngồi lớp, cháu cịn biết trường?

- Cô giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp ,yêu cô giáo

-Trẻ hát cô bạn

-Trả lời câu hỏi cô giáo đưa

- Nghe cô giáo dục trẻ

2 Giới thiệu:

- Giới thiệu học: Chúng hoạt động cho thể khỏe mạnh

-Nghe cô giới thiệu học

3 Nội dung

* Hoạt động Khởi động:

- Cho trẻ chạy theo vòng trịn, kết hợp kiểu thường, kiễng gót,đi gót chân,chạy nhanh, chạy chậm

- Cho trẻ hàng dọc theo hiệu lệnh xắc xơ sau chuyển hàng quay ngang

* Hoạt động Trọng động: + Bài tập PTC:

- Cho trẻ tập động tác PTC:

Tay: Đưa tay trước, gập tay trước ngực Chân: Bước sang ngang khụy gối

Bụng: Cúi gập người phía trước

-Trẻ đi, chạy khỉ động theo hớng dẫn cô giáo

- Chuyển đội hình theo hiệu lệnh

Bật : Bật lên cao động tác tay lần nhịp + Vận động bản:

- Đội hình hàng ngang quay mặt vào * * Cô làm mẫu:

+ Lần 1: khơng phân tích

+ Lần 2: Cơ phân tích cách thực hiện: Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai chân chụm, hai tay chống hụng.Khi có hiệu lệnh, chân bước vể phía trước nhỏ gót chân bước lên chạm ngón chân cịn lại Sau lại bước tiếp chân lên gót chân chạm ngón chân Cứ bước tiến phía trước 10 bước Sau bước lùi lại chân Khi bước lùi ngón chân chạm gót chân bước lùi lại 10 bước + Lần 3: Nhắc lại ý

* Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Mời trẻ lên thực cô nhận xét

+ + Lần 2:Cho trẻ lên thực tổ tập

+ Cơ hỏi trẻ: Có khơng thực nối gót bàn chân tiến lùi khơng ? Vì sao?

- Cho nhóm 3- trẻ lên thực Cô quan sát trẻ tập sửa sai cho trẻ

* Củng cố vận động: Hỏi trẻ thực vận động gì? Cơ mời trẻ nhanh nhẹn, học lên thực lại vận động

Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Quan sát tập mẫu - Nghe phân tích cách thực

- Trẻ thực theo hớng dẫn cô

- trẻ thực - trẻ thực hện - Nêu ý kiến trẻ Nhóm trẻ thực

-Trẻ thực củng cố lại vân động

* Trò chơi “ Ai khéo nhất”

- Luật chơi: tung bắt bóng tay khơng rơi - Cách chơi: Cơ phát cho trẻ bóng yêu cầu trẻ tung bóng lên cao bắt bóng tay Khơng để bóng rơi xuống đất

Tổ chức cho trẻ chơi Cô động viên khuyến khích trẻ thực

Cho trẻ chơi khoảng phút * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

+ Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng sân

chơi, luật chơi

-Trẻ chơi trò chơi

-Đi nhẹ nhàng 1-3 vịng -Nghe nhận xét tun dương trẻ

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên hoạt động - Trẻ trả lời

35 Kết thúc :

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ thực

- Chuyển hoạt động

- Ra chơi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ ngày 06 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Làm quen với chữ O, Ô ,Ơ Hoạt động bổ trợ: + Hát hát: Ngày vui bé.

+ Trò chơi : Vận động “ Thi xem tổ nhanh” + u q giáo trường lớp

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ O ,Ô, Ơ Trẻ nhận biết chữ in thường, viết thường in hoa

- Trẻ tìm chữ : O , Ô , Ơ từ 2 Kỹ :

- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ : O , Ô ,Ơ

- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ : O; Ô; Ơ - Rèn kỹ so sánh phân biệt

- Rèn luyện PT ngôn ngữ mạch lạc - Rèn luyện kỹ tạo hình 3 Giáo dục- thái độ

- Trẻ yêu trường, u lớp; kính u giáo bạn bè - Thích chơi đồ chơi có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ

- Tranh đồ chơi có chứa chữ O ,Ơ ,Ơ Như: bóng , giáo ,ơ tơ , đồng hồ , cầu trượt,cái nơ

- Thẻ chữ : O , Ơ , Ơ kích thước lớn - Băng đĩa ghi hát trường mầm non - hộp có chữ O , Ơ , Ơ

- Bảng đen , đất nặn , kéo , hồ dán, thẻ có chứa chữ O , Ô , Ơ - Bài thơ “ Nghe lời cô giáo”in khổ to, bút

III- T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức gây hứng thú.

- Cô trẻ hát hát : “ Ngày vui bé” Hồng Văn Yến

- Cơ trò chuyện trẻ trường mầm non: đồ dùng , đồ chơi trường , lớp bé

Hát cô hát

Trẻ lời cô đồ dùng đồ chơi trẻ biết

2 Giới thiệu bài:

- Các chữ đáng yêu hôm tìm hiểu

Lắng nghe 3: Nội dung:

Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen với chữ O,Ô, Ơ * Làm quen với chữ O:

+ Trong trường , lớp có nhiều đồ dùng , đồ chơi, thích đồ chơi nhất? - Cô cho trẻ chơi “ trốn cô” để đưa bóng Khi đưa bóng hỏi “ cô đâu” hỏi trẻ gì? - Chúng chơi trị với bóng ? Cơ giới thiệu từ “ Quả bóng”

Cơ đọc mẫu từ “Quả bóng” lần

Cho lớp đọc từ “ Quả bóng – lần

Cơ giới thiệu : Trong từ “Quả bóng” có chữ ?

Cô vào chữ O hỏi trẻ: Đây chữ ? Cơ phát âm “ O”

Cô đưa thẻ chữ O to lên phát âm “ O” Cô yêu cầu trẻ phát âm: tập thể , tổ , nhóm … - Các thấy chữ O giống ?

Cô nhấn mạnh lại : Chữ O nét cong trịn khép kín

Cho -3 trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ O viết thường * Làm quen với chữ Ô

- Cô đưa tranh “ Cô giáo” hỏi : Đây ?

Cô giáo làm gì?

- Cơ giới thiệu tranh giáo ! Dưới tranh có từ “ Cơ giáo”

- Cô đọc mẫu từ “ Cô giáo” – lần - Trẻ đọc từ “ Cô giáo” – lần

Trẻ kể đồ chơi mà trẻ thích

Đấy bóng

Trả lời theo ý hiểu trẻ Trẻ đọc theo cô

Trả lời theo ý trẻ

Trả lời theo nhận thức cuả trẻ

Quan sát

- Cho trẻ tìm chữ Ơ từ “ Cơ giáo”

- Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng thứ từ ‘ Cô - Cho trẻ phát âm: lớp , tổ , nhóm , cá nhân Các thấy chữ Ô ntn? Cho – trẻ trả lời - Cô nhấn mạnh lại: Chữ Ơ gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ phía đầu

- Cho trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu chữ Ô viết thường - Cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em” * Làm quen với chữ Ơ:

- Cô đọc câu đố :

Cái màu đỏ Giữa có vàng Thứ tuần Bé nhìn thấy?

- Cơ đưa cờ nói : Các gì?

Lá cờ đỏ vàng quốc kì đất nước Việt Nam thân yêu

- Cô giới thiệu từ “ Lá cờ” - Cô đọc từ “ Lá cờ”2 lần - Cô cho trẻ đọc từ “ Lá cờ”

Bạn lên tìm cho chữ gần giống chữ O từ “ Lá cờ”?

- Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng cuối từ “ Lá cờ” Trẻ tìm chữ theo u cầu cơ.

- Cơ giới thiệu chữ Ơ phát âm - Cô đưa thẻ chữ Ơ to phát âm - Cô cho trẻ phát âm : Lớp , nhóm , tổ , cá nhân - Cô hỏi cấu tạo chữ Ơ Cô gọi – trẻ trả lời - Cô cho tẻ nhắc lại

- Cô nhắc lại : Chữ Ơ gồm nét cong trịn kép kín dấu móc phía bên phải

- Cơ cho trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu chữ Ơ viết thường

- Cô đưa chữ cho trẻ phát âm * So sánh chữ O Ô

Các quan sát nói xem chữ O Ơ có điểm giống khác nhau?

Cơ treo hai thẻ chữ cho trẻ quan sát

Tìm chữ theo yêu cầu cô

Trẻ phát âm

Nhận biết, theo ý trẻ

Lắng nghe trả lời cô

Quan sát trả lời cô

Đọc từ theo cô: Lá cờ Phát âm theo cô Ơ Phát âm theo cô Ơ

Chữ Ơ gồm nét cong trịn kép kín dấu móc phía bên phải

* So sánh chữ Ơ Ơ

Khác: Chữ O khơng có dấu mũ phía trên, chữ Ơ có dấu mũ hai nét xiên Giống: Đều có nét cơng kín

Khác: Chữ Ơ có dấu móc phía bên phải, chữ Ơ có dấu mũ hai nét xiên Hoạt động : Trò chơi luyên tập.

* Trị chơi 1: Tìm chữ

- Cách chơi : Có hộp dán chữ O , Ơ , Ơ để lớp , cô mời số trẻ lên chơi Các trẻ vừa

- Cô gợi ý trẻ lên chơi theo nhóm ( gợi ý cho trẻ nhận xét bạn )

- Tổ chức cho trẻ chơi – lần ( nâng cao dần trình độ chơi )

* Trị chơi 2: Thi xem tổ nhanh

- Cô treo tờ giấy in thơ “ Nghe lời cô giáo” Nguyễn Văn Chương ( cỡ chữ lớn )lên trước lớp - Cho trẻ đọc thơ lần ( Cô cho trẻ đọc ): - Cách chơi : Chia trẻ đứng sau vạch xuất phát Khi cô bật nhạc trẻ đứng đầu hàng theo đường hẹp lên tìm gạch chân chữ o, , vừa học ( Chú ý phải tìm từ xuống , từ trái sang phải ) Sau trẻ chạy đưa cho bạn tiếp theo, nhận bút , bạn lại theo đường hẹp lên tìm chữ Cứ hết nhạc dừng lại , lớp kiểm tra, tổ gạch nhiều tổ thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cơ nhận xét

*Trị chơi 3: Tạo hình chữ o , , ơ

- Cơ giới thiệu nguyên liệu ( bút màu , đất nặn , giấy màu )để trẻ chơi tạo chữ chuẩn bị bàn Các bàn để tạo chữ theo ý thích - Cơ bật nhạc hát chủ đề Trường / lớp mầm non

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

Lắng nghe hứng thú tham gia

Tích cực thực

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc

- Cô tuyên dương, động viên trẻ, cho trẻ vừa sân

vừa hát “Ngày vui bé” Trẻ vừa vừa hát

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Trò chuyện trường mầm non Thủy An bé.

Hoạt động bổ trợ : + Bài thơ: Bàn tay cô giáo

+ Hát : Trường chúng cháu trường mầm non

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Trẻ có hiểu biết trường mầm non, hoạt động trường

- Trẻ biết trường có nhiều bác, người làm công việc khác Nhưng để chăm sóc cháu

- Trẻ biết tên số bạn thân 2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng 3 Thái độ:

- Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý bạn trường, thích đén trường lớp; yêu quý kính trọng bác trường, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT

II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng đồ chơi- cô trẻ:

- Tranh ảnh trường mầm non số hoạt động trường - Bài hát “ Vui đến trường”

Địa điểm tổ chức: - Tổ chức ngồi sân

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định: Trò chuyện , gây hứng thú:

- Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” nhạc lời:

Cơ trẻ trị chuyện năm học

Cho vài trẻ nói cảm nghĩ ngày khai giảng năm học

Cô cho trẻ biết : năm học năm học cuối trẻ trường mầm non , sang năm cháu học lớp 1, muốn học lớp 1, cháu phải học thật giỏi , nghe lời ông bà bố mẹ cô giáo

Hát cô

Tự bày tỏ cảm xúc

Lắng nghe 2 Giới thiệu:

- Chúng biết trường MN chúng mình, Cơ tìm hiểu

Vâng 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Trò chuyện , gợi mở, đàm thoại cùng trẻ nội dung:

Cô cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em”

+ Cơ hỏi trẻ cịn nhớ ngày học ntn?

(Cho vài trẻ kể lại ấn tượng mới đi học.)

Cơ nói : Ngày học cịn có nhiều bạn khóc nhè chưa quen cơ, quen bạn Nhưng bạn ngoan không ?

Cô trẻ hát “ Ngày học”

+ Ai lên kể ngơi trường ?( cô gợi mở cho trẻ kể địa trường , khu vực trong trường)

+ Tình cảm với trường , với lớp ntn?

+ Tình cảm dành cho cô , bác bạn trương ntn?

+ Cảm xúc đến trường lớp ntn?

Cơ nhấn mạnh trường ngồi lớp cịn nhiều , bác làm nhiều công việc khác.`

+ Trong trường mầm non Thủy An có ai?

+ Làm cơng việc gì? + Cơ hiệu trưởng tên gì? + Phịng làm việc đâu? + Cơ làm cơng việc gì?

+ Ngồi ra, trường cịn có nữa?

Đọc thơ cô Trả lời theo ý trẻ

Trả lời theo gợi ý cô

Con yêu quý bạn, yêu trường lớp

Có Các Cơ giao, ơng bảo vệ, cấp dưỡng Trả lời theo ý hiểu trẻ

+ Làm cơng việc ? Ở đâu?

Cơ giới thiệu ngồi hiệu trưởng cịn có hiệu phó:

+ Cơ hiệu phó trường có tên gì? + Cơ làm cơng việc gì?

+ Phịng làm việc đâu?

Cơ giải thích : hiệu trưởng , hiệu phó cịn gọi chung Ban giám hiệu Mỗi người công việc người có uy tín , trách nhiệm cao nhà trường

Giáo dục trẻ: Đối với cơ, bác trường phải biết làm gì?:

+ Khi gặp phải làm sao? + Khi đến lớp phải ntn?

+ Cô người chăm sóc , day dỗ, yêu thương Là người thầy người chắp cánh ước mơ cho phải làm gì?

+ Đến trường làm gì?

Cơ gợi để trẻ kể trình tự hoạt động trương ngày trẻ trường mầm non

Cho trẻ xem tranh đốn tên hoạt động

Cô Hiệu trưởng Lắng nghe Trả lời

Con chào hỏi lễ phép Trả lời theo ý hiểu trẻ

Kể hoạt động mà trẻ biết

* Hoạt động 2: Trò chơi củng cố:

- Trò chơi 1:“ Ai nhanh, bạn trai hay bạn gái” Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi

Cách chơi : Trẻ xung quanh lớp hát : Trường chúng cháu trường mầm non, ngày vui bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm bạn trai chạy vào hình trịn, bạn gái chạy vào hình vng ( ngược lại) Sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ Cho trẻ chơi – lần

- Trò chơi 2: “Tô tranh”

Cách chơi trẻ tranh có chủ đề trường mầm non vịng phút trẻ tơ màu có tranh đẹp trẻ thắng

Cuối cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn

Lắng nghe hướng hẫn

Hứng thú chơi

Tích cực tham gia 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô bác trường mầm non

- Cô nhận xét, Động viên khuyến khích trẻ - Tun dương trẻ ngoan

- Cơ trẻ hát Trường chúng cháu trường mầm non Chuyển hoạt động trời

Trẻ hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ………

………

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC:

Hát : “ Ngày vui bé” Nghe hát : “ Ngày học” Trò chơi âm nhạc : Bao nhiêu bạn hát.

Hoạt động bổ trợ: + Trò chuyện lớp học bé, trường mầm non

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát , tên tác giả

- Trẻ thuộc hát giai điệu hát 2 Kỹ :

- Trẻ hát theo cô sôi nổi, hào hứng

- Trẻ nghe cô hát biết hưởng ứng theo giai điệu hát - Trẻ biết chơi trị chơi: chơi hào hứng , sơi

- Trẻ phân biệt số lượng bạn hát qua trò c 3 Giáo dục:

- Chú ý lắng nghe cô hát , hưởng ứng - Chơi trị chơi vui luật

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Băng đĩa ghi hát “ Ngày vui bé”, “Ngày học” - vòng thể dục

- Tranh trường mầm non 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức – gây hứng thú

Cho trẻ quan sát tranh gợi mở cho trẻ câu hỏi:

+ Lớp lớp mẫu giáo gì? + Có tổ ? Có ai?

+ Khi đến trường thấy nào?

+ Hằng ngày tham gia vào hoạt động nào?

Quan sát tranh Lớp 5A2

Lớp có tổ

2 Giới thiệu:

- - Hôm cô học hát “ Ngày vui bé”diễn tả niềm vui bé đến trường

3 Nội dung:

Hoạt động1: Dạy hát: “ Ngày vui bé”

* Cô hát cho trẻ nghe hát lần Sau hỏi trẻ: + Cảm xúc nghe hát ntn? + Bài hát có tên gì?

Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả.Cho trẻ nhắc lại

* Cô hát lần 2: Trò chuyện trẻ nội dung hát

+ Cảm xúc bạn ngày khai giảng ntn? + Cảnh vật sao?

- Cô giới thiệu nội dung hát : Bài hát có giai điệu vui tươi, rộn ràng, diễn tả tâm trạng bạn nhỏ ngày đến lớp Bạn nhỏ cảm thấy vui nên thấy xung quanh đẹp, hàng đung đưa vẫy gọi Đây ngày hội , ngày vui bé

- Bây hịa nhịp vào khơng khí rộn ràng phấn khởi ngày khai giảng năm học bạn

- Cô dạy trẻ hát :

+ Cho trẻ hát lớp cô lần + Cho luân phiên tổ hát + Cho nhóm trẻ hát

- Cô ý uốn nắn sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ hát rõ ràng , ngắt nghỉ nhịp,cho trẻ hát lại nhiều lần câu hát khó, luyến Khi trẻ thuộc yêu cầu trẻ hát thể tình cảm, vui

Lắng nghe hát

Rất vui

Lắng nghe cô

tươi theo giai điệu hát Trẻ hát vui vẻ thoải mái Hoạt động 2: Nghe hát :

“ Ngày học”

- Cô giới thiệu : Ngày học Bé thấy lo lắng , sợ hãi “…Em vừa vừa khóc , em nước mắt nhạt nhịa…”.Vậy người đến bên bé an ủi vỗ bé ai? Chúng lắng nghe

* Cơ hát cho trẻ nghe lần( lời) - Cô giới thiệu tên hát , tên tác giả

- Trò chuyện trẻ nội dung hát: Nội dung hát thể tâm trạng bạn nhỏ buổi đầu tới lớp Bạn sợ hãi ,lo lắng bạn cô giáo vỗ an ủi,nên bạn yên tâm bạn cảm nhận cô giáo mẹ hiền Bây bạn khôn lớn không bạn quên buổi đầu đến lớp mãu giáo tình cảm dành cho bạn

* Cơ hát lần 2: khuyến khích trẻ hát theo cô, hưởng ứng theo giai điệu hát( nghiêng đầu , vỗ tay…)

Lắng nghe cô giới thiệu Lắng nghe cô hát

- Lắng nghe

Trẻ hưởng ứng theo hát: vẫy tay nhẹ nhàng

Hoạt động 3: Trò chơi “ Tai tinh”

Cách chơi : Cho trẻ đứng lớp đầu đội mu chóp ( đứng lên quay lưng xuống lớp, khơng nhìn thấy người hát) Cô định – trẻ hát Các bạn đứng chỗ hát Trẻ đứng phải nói có bạn hát Nếu nói đứng lớp vỗ tay hoan hơ, nói sai phải hát lại hát

- Cho trẻ chơi – lần, nhận xét sau lần trẻ chơi

- Cô khen ngợi động viên trẻ

Lắng nghe

Hứng thú chơi 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát - Động viên khuyến khích trẻ

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ………

………

TÊN HOẠT ĐỘNG :TẠO HÌNH:

“Vẽ tranh trường Mầm non bé” Hoạt động bổ trợ: + Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng đường nét để vẽ.thành tranh - Biết phối hợp màu sắc để tô màu tranh

- Biết bố cục tranh hài hòa 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cầm bút tô màu - PT khả sáng tạo

3 Giáo dục – Thái độ: - Hứng thú tham gia

- Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ cho cô trẻ:

- Tranh mẫu: tranh có nội dung vẽ trường mầm non khác - Sáp màu, giấy A4

- Băng đĩa có hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức sân

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ nghe băng hát “ Trường chúng cháu đây trường mầm non”

Và hỏi trẻ:

+ Chúng vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Con thấy Trường mầm non ntn? + Tình cảm trường ntn?

- Hát cô

- Trường chúng cháu trường mầm non

- Nói trường chúng cháu trường mầm non 2 Giới thiệu:

Để thể tình cảm , hơm vẽ tranh để trang trí lớp nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh mẫu và trao đổi cách vẽ:

Cô giới thiệu tranh:

Tranh 1: Vẽ trường MN bố cục ngang, có trường, lớp, đồ chơi

Tranh 2: Vẽ tồn cảnh trường MN có trường lớp, xanh , đồ chơi bạn học sinh

+ Các có nhận xét tranh trên? Cô cho trẻ quan sát tranh: nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh

Cô hỏi trẻ gợi ý cho trẻ đặc điểm nội dung tranh Vừa nói cô vừa vào phần tranh cho trẻ nhận xét

+ Ngơi trường có dạng hình khối gì?

Quan sát

- Rất đẹp

- Tranh có lớp học hiều đồ chi, xanh

- Nói theo cảm nhận trẻ tranh

+ Vì có to có lại bé?

+ Thân vẽ nét gì? Vịm có dạng hình gì? + Trên sân có gì? Những hình vẽ nét gì?

- Cây gần to xa nhỏ

- Nét thẳng, nét cong * Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ.

- Để vẽ tranh đẹp cần ý bố trí hình ảnh muốn vẽ vào vị trí thích hợp - Lớp học bố trí vẽ vào trang vở, xung quanh sân trường vẽ đồ chơi, vẽ bạn chơi sân, vẽ xanh, vườn hoa vẽ phía xung quanh trang xen kẽ vào xanh

- Con vẽ thêm ơng mặt trời, đám mây cho tranh thêm sinh động

- Bạn có ý tưởng hay vẽ tranh

Lắng nghe cô hướng dẫn

- Con vẽ thêm cổng trường * Hoạt động 3: Trẻ thực vẽ:

Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi cách cầm bút: + Muốn vẽ đẹp phải ngồi nào? + Cầm bút tay nào?

+ Con định vẽ tranh theo chiều dọc hay chiều ngang tờ giấy?

+ Con định vẽ gì?

Cô bật đĩa nhạc trường mầm non nhỏ nhẹ Trẻ vẽ , cô đến bàn xem trẻ vẽ , hướng dẫn, gợi ý cách vẽ nét trường , , đồ chơi cách tô màu

Cô bao quát trẻ vẽ Cô hướng dẫn riêng với trẻ lúng túng Gợi mở khuyến khích ý tưởng

Trẻ lắng nghe

Con phải ngồi đẹp, thẳng lưng, cầm bút tay phải

- Con vẽ lớp học, đồ chơi, cây, hoa

sáng tạo trẻ

- Trẻ vừa vẽ cô vừa hướng dẫn cách vẽ * Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

Cơ nói: Đã hết vẽ , chưa xong đến chiều cô cho vẽ tiếp Mời mang lên treo lên bảng Cô cho trẻ quan sát tranh từ 1- phút

Cho trẻ nhìn tranh cô chọn tranh vẽ giống tranh cô nhất?

+ Hơm có có hài lịng vẽ khơng?

+ Vì sao?

+ Con thich nhất? Vì sao?

Cơ nhận xét, đọng viên khuyến khích trẻ

Trẻ nghê hướng dẫn cách trưng bày sản phẩm

Trẻ nhận xét tranh

- Nói trẻ thích 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc:

Cho lớp hát “Em mẫu giáo” - Chuyển hoạt động

- Hát cô

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT:

Xác định phía phải, phía trái bạn khác có định hướng. Hoạt động bổ trợ: Vân động Đi chơi

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Kiến thức:

- Trẻ biết xác định phía phải, phía trái bạn khác, đối tượng khác có định hướng

- Trẻ xác định đợc hớng di chuyển thông qua sơ đồ Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát , định hớng không gian Thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập, tính kỷ luật, nhanh nhẹn chơi trị chơi, có ý thức gữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Một ngơi nhà bìa, hộp q, loa, bóng, mũ chóp, sơ đồ đờng nhựa

- tranh thể

- Mỗi trẻ có nơ, vịng, hoa nhựa Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 ổn định tổ chức giới thiệu bài:

- Cho trẻ hát vận động hát: Đi chơi - Cô giới thiệu: Hôm cô mua sắm cho gia đình

- Trẻ hát vận động vui vẻ - Nghe cô giới thiệu 2 Giới thiệu:

- Trong mua sắm có nhiều trị chơi để thử độ thơng minh nhanh nhẹn lớp - Chúng chơi

2 Nội dung

*Hoạt động 1: Ơn nhận biết phía phải, phía trái của thân:

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Chèo thuyền” mua sắm, yêu cầu trẻ làm động tác chèo thuyền sang phải, sang trái

- Cô hỏi trẻ vị trí thuyền với nhau:

+ Thuyền số đậu bên thuyền số 1? + Thuyền số đậu bên thuyền số 3? + Thuyền số 2, số đậu bên thuyền số 3? - Các bạn cổ vũ cho thuyền vỗ tay bên trái, bên phải

*Hoạt động 2: Phân biệt phía phải, phía trái của bạn khác có định hớng:

- Cô yêu cầu trẻ lấy rổ cầm tay phải, cô hỏi trẻ

- Trẻ làm động tác chèo thuyền theo hiệu lệnh cô giáo

- Trả lời làm theo cô

- Trẻ cầm rỏ tay phải

+ Hãy giơ tay phải lên chào cô? Con có nhận xét tay phải với tay phải cô?

- Cô nhấn mạnh: Khi ngời nhìn hớng tay tay phải ngời tay phải ngời bên

- Cơ hỏi tiếp: Phía trái( phải) có ai? Có nào? - Chúng kết đơi bạn để mua hàng nhé: Hãy quay mặt vào nhau: Lúc tay phải, tay trái nào?

- Cô nhấn mạnh: Khi ngời quay mặt vào nhau, tay phải ngời chéo với tay phải ngời tay trái

- Cùng vào siêu thị mua tiếp: Hãy mua đồ chơi cho búp bê đựng rổ tay phải; mua quà cho bé đựng rổ tay trái

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: Đi tìm kho báu. Cách chơi: Một trẻ nhìn vào sơ đồ nói cách đến kho báu, trẻ khác nhớ mô tả bạn

Ví dụ: Bạn thẳng, sang trái tiếp, sang phải lấy Ví dụ: Bạn thẳng, sang trái tiếp, sang phải lấy vật báu mang

- Cho trẻ lấy nhiều vật báu đứng bên phải cô, cha lấy vật báu đứng bên trái cô

- Trả lời cô giáo, nêu nhận xét trẻ - Lắng nghe

- Quan sỏt trả lời

- Lắng nghe

- Thực theo yờu cầu cụ

- Lắng nghe cô hướng dẫn

4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ

- Nhận xét tuyên dương trẻ- Hát chơi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… Những nội dung biện pháp cần quan tâm

để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… , Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

( Thời gian thực hiện: tuần: Từ ngày 12/09 đến ngày 16/09/2016 ) PHỐI HỢP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI CHÚ HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG

- Vệ sinh, thông thống phịng nhóm

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tranh chủ đề, trang trí lớp theo chủ đề

- Phối hợp với giáo viên đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn, chào người thân

- Nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ chơi nhau, đoàn kết, vui vẻ

- Quản lý trẻ tập thể dục buổi sáng -

HOẠT ĐỘNG

NGOÀI TRỜI - Cùng chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cần thiết: xắc xô, phấn,

- Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Quản trẻ, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, an toàn, vệ sinh

HOẠT ĐỘNG

GĨC - Giúp chuẩn bị đồ chơi góc- Quản trẻ

- Chơi trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết - Nhắc trẻ cất đồ chơi nơi quy định

HOẠT ĐỘNG

ĂN + Vệ sinh: - Cô chuẩn bị xà phòng, nước, khăn

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ để rửa tay xà phòng, rửa mặt

+ Ăn trưa:

- Chuẩn bị bàn, ghế, khăn lau, đĩa đựng cơm rơi - Nhắc nhở trẻ ngồi vị trí

- Chuẩn bị thức ăn chia ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ ngồi cầm thìa, cầm bát tư - Giáo dục trẻ biết mời trước ăn

HOẠT ĐỘNG

NGỦ - Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát- Chuẩn bị đủ phản ngủ, chiếu

- Nhắc trẻ vệ sinh vào vị trí ngủ

- Giáo dục trẻ biết ngủ ngoan, ngủ giờ, đủ giấc, không đùa nghịch, nói chuyện

- Quản trẻ ngủ

- Chú ý cháu khó ngủ, nghịch -

HOẠT ĐỘNG

CHIỀU - Chuẩn bị đồ ăn chiều chia ăn cho trẻ- Cho trẻ vệ sinh

- Cùng chơi quản trẻ: Trị chơi: Đốn xem, truyền tin, biến

- Quản trẻ hoạt động ôn thơ, hát chủ đề

- Hoạt động góc: theo ý thích bé Đo chiều cao cân nặng Cô quan sát chơi trẻ

- Biểu diễn văn nghệ - Quản trẻ, biểu diễn trẻ - Chuẩn bị bé ngoan, cờ

- Nhận xét, nêu gương cuối tuần

PHỐI HỢP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC/ HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI CHÚ

Thứ Ngày 12/09/2016

*Vận động: - VĐCB: Luyện tập vận động “Đi đường hẹp, đầu đội túi cát” - TCVĐ: Nhảy nhảy vào

- Chuẩn bị sân tập, túi cát, phấn, xắc xô

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Quan sát, nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc, ý

- Phối hợp để luyện tập cho trẻ - Cùng chơi với trẻ TCVĐ

- Thu dọn đồ dùng sau hoạt động Thứ

Ngày 13/09/2016

*Văn học:

Thơ : Trăng từ đâu đến

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: Tranh minh họa thơ,

- Quan sát, nhắc nhở trẻ ngồi vị trí, ngồi ngắn, ý lên giáo, đọc thơ cô bạn

- Động viên khuyến khích trẻ Thứ

Ngày

14/09/2016 Trò chuyện ngày tết trung thu Các hoạt động ngày Tết Trung thu

thu,

- Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Động viên, khích lệ trẻ tích cực hoạt động

- Thứ

Ngày 15/09/2016

*Âm nhạc: Hát vận động bài: “Rước đèn dưới trăng”

- Chuẩn bị đầu, đĩa nhạc, đèn ông

- Nhắc trẻ ngồi vị trí

- Quan sát, nhắc nhở trẻ ý, tích cực hoạt động

- Thứ

Ngày 15/09/2016

*Tạo hình: Nặn bánh trung thu

- Chuẩn bị đất nặn, bánh trung thu thật, bánh trung thu đất nặn, tranh ảnh

- Chuẩn bị bàn ghế, khăn lau tay - Nhắc nhở trẻ ngồi vị trí, tư

- Quan sát, nhắc nhở trẻ biết giữ vệ sinh chung

- Quan sát, hướng dẫn trẻ nặn - Nhắc trẻ biết xếp, cất gọn gàng đồ dùng

Thứ Ngày 16/09/2016

*Tốn :

Tạo nhóm có số lượng Phân nhóm đồ dùng,

đồ chơi ngày tết Trung

thu theo hình dáng, kích thước

chất liệu

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho hoạt động

- Cô nhắc trẻ ngồi vị trí - Sắp xếp đồ dùng phát cho trẻ - Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Cất đồ dùng chuyển hoạt động - Cùng chơi trò chơi với trẻ

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Thời gian thực hiện: tuần: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện với trẻ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi nhà trường

Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay : + Đưa tay trước, sang ngang

- Chân: Đứng đưa chân trước lên cao

- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

- Bật: Bật tiến phía trước

* Điểm danh

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp

Trẻ biết nhớ tên trường, lóp, biết số hoạt động trường lớp Biết tên số đồ chơi trường

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm số trẻ đến lớp

Giá cất đồ dùng trẻ

Đồ dùng góc Đồ chơi trời sân chơi

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

“Lớp mẫu giáo 5A2 em”

Từ ngày 19/09 đến ngày 23/09/2016 ) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở trẻ: +Ai đưa học? + Con học trươờng nào? + Trường đâu? + Trường có ai?

+ Trường có đồ chơi gì? + Con thấy trường ntn?

+ Cảm xúc đến trường sao? - Cho trẻ hát hát “ trường chúng cháu trường mầm non”

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

* Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: -Dạo quanh sân trường Trò chuyện khu vực trường

-Trò chuyện góc chơi, đồ chơi lớp

- Vẽ tự sân trường - Chơi với cát,nước,vẽ hình cát,vật nổi,vật chìm

2 Trị chơi vận động

- Chơi trò chơi dân gian “ Chồng nụ chồng hoa”, “Chi chi chành chành”

- Cho trẻ chơi trò chơi:: vận động: “ Ai tinh” ,” biến mất”

3 Chơi tự do

Chơi theo ý thích Chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Trẻ cảm nhận khung

cảnh trường.Phân biệt số khu sân trường - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp Biết giữ vệ sinh môi trường

- Trẻ phân biệt vị trí góc lớp

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo trẻ

Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi trò chơi - Trẻ hiểu cách chơi hứng thú tham gia

- Phát triển khả tích cực hoạt động trẻ - Phát huy tính chủ động

Sân trường sẽ, an toàn, trang phục gọn gàng

- Đồ dùng đồ chơi bày góc

- Phấn viết -Nội dung tổ chức

- Nhớ tên Trò chơi

-Nộidung chơi

- Sân chơi

- Đồ dùng đồ chơi trời HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ ngồi sân: Dạo quanh sân trường - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? + Trên sân có gì?

+ Để trường ln cần phải làm gì?

- Cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non” Cô cho trẻ quan sát nói tên khu vực sân trường Nhận biết khu vực an toàn nên chơi Khu vực khơng an tồn nên tránh

- Cơ cho trẻ quan sát góc lớp + Lớp có góc góc nào? + Góc có đồ chơi gì?

+ Cách chơi góc ntn?

+ Để giữ gìn ĐDĐC phải làm gì?

- Cơ cho trẻ ngồi sân nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự theo ý trẻ

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cô động viên , khuyến khích trẻ

- Cho trẻ chơi với cát,nước,vẽ hình cát,vật nổi,vật chìm

2 Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi , luật chơi trò chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ trị chơi dân gian - Động viên khuyến khích trẻ, nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết

3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ tự lựa chọn đồ chơi ngồi sân trường để chơi.Cơ ý bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi khu vực an toàn

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Quan sát góc Trả lời theo gợi ý cô

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Chọn cho vị trí tự vẽ theo ý thích

- Nói ý tưởng thực

- Hứng thú chơi

- Hứng thú chơi theo ý thích TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

Góc phân vai

Lớp MG bé,cửa hàng sách,phòng y tế,bếp ăn trường

Góc xây dựng

Xây dựng trường mầm non ,xây hàng rao,lắp ghép,xép trường MN

Góc tạo hình

Cắt , dán , trang trí đồ dùng đồ chơi Tô màu,cắt xé vẽ đường đến lớp,cắt dán hình ảnh trường MN

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh trường mầm non

Góc KPKH:

Chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng,đồ chơi chơi với số

- Trẻ biết công việc cô giáo trẻ Biết thể vai chơi

- Trẻ biết thành viên gia đình công việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi

- Biết liên kết vai chơi, nhóm chơi

- Trẻ biết cách chơi

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm: Trường mần non có hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường

- Trẻ biết thực Rèn kĩ tạo hình cho trẻ

- trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết

- xếp nội dung để kể

Trẻ biết phân loại tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh… - Giấy màu , kéo , hồ dán

Tranh ảnh trường mầm non

Lô tô đồ dùng đồ chơi góc

HOẠT ĐỘNG

1.Trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

- Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc nghệ thuật Trong góc có nhiều đồ chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? 4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? - Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

5 Q trình chơi: - Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

7 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục trẻ

Trị chuyện - Chủ đề “Trường mầm non”

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đồn kết - Thực vai chơi - Con xây trường mầm non

Con

Bạn Tiên làm Mẹ, Loan làm

- Hứng thú chơi cô bạn

Tích cực tham gia

- Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G V Ệ S IN H – Ă N T R Ư A – N G Ủ T R Ư A

Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

-Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa:

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trò chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

theo yêu cầu cô Không chén lấn xô đẩy - Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi cô: -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết st

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ:Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện.Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

T R Ả T R Ẻ H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Biểu diễn văn nghệ, Hát ,múa, đọc thơ, đồng dao, kể chuyện chủ đề

-Chơi Hoạt động góc theo ý thích góc tự chọn

- Xếp gọn gàng đồ dùng, dồ chơi,

- Chơi trò chơi tập thể: “ Đốn tên” ; “ Cái thay đổi”; “ Truyền tin”

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt

- Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Phát triển khả độ lập

- Rèn tính tập thể , biết chơi bạn chơi đoàn kết

- Phát triển khả ý Tập chung, khả quan sát trẻ

- Đáng giá trình học trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động

- Đồ dùng , đồ chơi góc

- Đồ dùng đồ chơi - Tin để chuyền

- Bảng bé ngoan, cờ

HOẠT ĐỘNG

- Cô gợi mở hướng dẫn trẻ biểu diễn hát, thơ, đồng dao theo chủ đề

- Động viên khuyến khích trẻ biểu diễn

- Cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , đồ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, mưnhawcs nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

- Cho trẻ thi đua tổ , nhóm: Mỗi tổ xếp góc, thi đua xem tổ xếp nhanh mà gon gàng

- Cơ nêu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét đánh giá trình chơi trẻ - Động viên khuyến khích trẻ chơi

-Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Cho trẻ nhận xét bạn Cô nhận xét chung - Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Lựa chọn nội dung thuộc lên biểu diễn - Mạnh dạn tự nhiên thể

Hứng thú tham gia

- Tích cực tham gia

- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn

- Trẻ

+ “Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh” Hoạt động bổ trợ : + Trò chuyện

+ Hát, trò chơi: Trường chúng cháu trường mầm non I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật xa 50 cm, giữ thăng không bị ngã, - Trẻ biết chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh

2 Kỹ :

- Rèn kỹ bật xa cho trẻ

- Khả phối hợp chân tay nhịp nhàng - Rèn luyện phát triển tay, chân , toàn thân - Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe ý nói - Có tinh thần tập thể

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Sân tập rộng rãi , thoáng mát, phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng

- Sức khỏe trẻ tốt

- Máy cát sét , băng nhạc, phấn 2.Địa điểm:

-Tổ chức trời

III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG:

1.Ổn định:

- Cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện trẻ chủ đề Trường mầm non

Trẻ hát

Trị chuyện 2 Giới thiệu bài:

- Cơ luyện tập để có thể khỏe mạnh

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ kiểu đi: “Đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, hàng xếp thành ba hàng ngang tập tập PTC”

Đi kiểu Hoạt động 2: Trọng động:

BTPTC:

- Tay: Giang ngang tay, Gập tay trước ngực.(2x8) - Chân: Bước sang ngang, khuỵu gối.(3x8)

- Bụng: Tay chống hông,quay người sang hai bên (2x8) - Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau

- Cô hướng dẫn trẻ động tác tập PTC - Cô tập trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ hoạt động VĐCB: Sơ đồ tập

x x x x x x x x 50cm

x x x x x x x x - Cho trẻ xếp hàng ngắn

- Các học Bố mẹ Ơng bà dẫn lai

Trẻ xếp hàng

Trẻ tập động tác BTPTC

đi xe máy xe đạp bạn vùng núi Tây Bắc học vất vả, đường đến lớp phải qua nhiều đồi, suối

- Hơm tập bật qua suối giống bạn nhỏ vùng Tây Bắc - Cô tập mẫu:

Lần 1: Khơng giải thích

Lần 2: Cơ đứng trước vạch, có hiệu lệnh chuẩn bị tay chống vào hơng; Khi có hiệu lệnh bật bật mạnh để qua bờ bên suối Chú ý bật mũi bàn chân, tiếp đất mũi bàn chân

Lần 3: Cho trẻ tập thử - Cô cho trẻ tập:

Lần lượt lần cho trẻ tập Cô nhắc trẻ đứng tư

Động viên khuyến khích trẻ tập

Cho trẻ tập nhiều lần, cô ý sửa sai cho trẻ TCVĐ:

- Chúng có muốn chơi trị chơi khơng? - Trị chơi có tên: Bé chạy giỏi

- Cách chơi: Các bạn đứng nhau, có hiệu lệnh cơ: Chạy thẳng phía trước, chạy sang trái, sang phải phải nghe thật tinh chạy hướng cô yêu cầu, chạy sai phải nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi nhiều lần - Động viên khuyến khích trẻ

Chú ý nghe

Vâng Quan sát Quan sát

Trẻ tập thử Trẻ tập

Có

Trẻ lắng nghe

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập, vừa vừa hát “ chim mẹ chim

Đi nhẹ nhàng quanh sân Và hát

4 Củng cố:

-Cho trẻ nhắc lại tên tập 5 Kết thúc:

- Cô đông viên khuyến khích trẻ, nhận xét trẻ - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 20 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:

Truyện: Anh chàng mèo mướp Hoạt động bổ trợ: Hát “ Ngày vui bé”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện : Anh chàng mèo mướp; Nhớ tên nhân vật truyện: Mèo Mướp, Mèo Tam Thể, Cún Bông

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Chú Mèo Mướp lười biếng không chịu học, bạn Mèo Tam Thể Cún Bông chăm học học nhiều điều hay

- Trẻ kể lại truyện, Thể ngữ điệu giọng nhân vật 2 Kỹ :

- Rèn trẻ kĩ ý, ghi nhớ - Rèn kĩ kể diễn cảm cho trẻ Giáo dục- thái độ

- Giáo dục trẻ có hứng thú tham gia hoạt đơng

- Giáo dục trẻ thông qua nội dung câu truyện, trẻ thích đến trường, trường học nhiều diều

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Tranh truyện minh họa truyện trình chiếu PP - Tranh chữ to

- Tranh ảnh mèo - Bài hát “Ngày vui bé” 2.Địa điểm tổ chức

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú: Cho trẻ hát hát “ Ngày vui bé”:

Sau trị chuyện trẻ ngày kkhai giảng năm học

- Hát cô - Lắng nghe 2 Giới thiệu:

- Cô giới thiệu: Năm năm học cuối cùng trường mầm non Sang năm lên lớp 1, phải học thật giỏi , biết nghe lời cô giáo , cha mẹ

+ Các thấy trường lớp trường ntn?

+ Các có thích đến trường học khơng nào?

+ Đến trường tham gia hoạt động gì?

-Có bạn nhỏ lười học, muốn nhà ngủ thơi Các có biết bạn bạn khơng? Chúng lắng nghe xem bạn có tên nhé?

- Lắng nghe

- Trả lời theo gợi ý cô

- Lắng nghe cô kể truyện 3 Nội dung:

* Hoạt động : Cô kể truyện cho trẻ nghe: - Cô kể lần 1: Bằng giọng kể diễn cảm. Sau hỏi trẻ:

+ Câu truyện cô vừa kể ntn?

+ Câu truyện muốn nói với điều gì?

- Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện - Cô kể lần : Bằng tranh minh họa.

+ Câu truyện cô vừa kể kể bạn nào? Bạn có tên gì?

+ Con cho cô bạn biết tên câu truyện gì?

Cơ giới thiệu tên truyện Cho trẻ nhắc lại tên truyện

Cô đưa tên trruyện ghép thẻ chữ rời lên cho trẻ đọc

Cho trẻ nhận biết chữ học tên truyện

Cô viết tên truyện cho trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trả lời theo nhận thức trẻ

Về bạn Mèo mướp

- Nhắc lại tên truyện “Anh chàng mèo mướp”

Cho trẻ đọc lại tên truyện

- Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ to. - Trẻ lắng nghe * Hoạt động 2: Đàm thọai – Kể trích dẫn –

làm rõ ý:

+ Cơ vừa kể nghe câu truyện có tên ?

+ Trong truyện có ai? + Các bạn rủ mèo mướp đâu ? + Mèo mướp trả lời bạn ntn?

+ Khi bạn chuyện xảy với mèo mướp?

+ Vì mèo mướp lại bi ngất xỉu?

+ Ai người giúp mèo mướp ? + Các bạn đến trường cô dạy điều nào?

+ Khi nghe bạn nói, mèo mướp thay đổi ntn?

+ Các có nhận xét bạn mèo mướp? + Nếu bạn mèo mướp làm gì?

+ Qua câu truyện thấy bạn mèo mướp người ntn?

+ Bạn tốt điểm gì? Và chưa tốt điểm gì? + Con học bạn mèo mướp điểm gì?

- Cơ giáo dục trẻ : biết chăm học hành, không lười biếng Biết giúp đỡ ông , bà , bố, mẹ Xứng đáng trị giỏi ngoan

- Cơ kể trich dẫn lại câu truyện cho trẻ nghe Cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Truyện “Anh chàng Mèo mướp”

Đi học

Mèo bị ngất xỉu Vì đói mệt Các bạn Mèo Cơ dạy nhiều điều hay

Mèo học không lười biếng

Lười biengs, hay ăn

- Trả lời theo ý hiểu trẻ Lắng nghe

Chuyện Anh chàng mèo mướp * Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể lại truyện:

- Cô người kể trước cho trẻ tập kể theo cô lần

- Cho – trẻ tập kể cô lại câu truyện - Cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Trẻ kể cô

- Truyện Anh chàng Mèo mướp *Hoạt động 4: Trò chơi củng cố

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : “ Ghép tranh”

-Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội đội có tranh vật có truyện cắt thành mảnh Trong vòng hết hát lần

lượt trẻ lên tìm ghép tranh cho miếng tranh ghép lại thành tranh hồn chỉnh vật có câu truyện

- Kết thúc đội tìm , ghép xong trước đội thắng

- Cho trẻ chơi trò chơi vui vẻ, thoải mái - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết vui vẻ

- Trẻ chơi trị chơi 4.Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ tên câu chuyện - Cho trẻ nhắc lại

-Trẻ nhắc tên câu chuyện 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ, giáo dục trẻ - Cô động viên khuyến khích trẻ

Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 20 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Trị chơi với chữ O, Ơ, Ơ Hoạt động bổ trợ: Hát “Vui đến trường”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ O,Ơ,Ơ - Trẻ biết chơi trị chơi với chữ O, Ơ, Ơ - Trẻ tìm chữ : O, Ô, Ơ từ nối

- Trẻ biết vẽ theo nét chấm chấm tạo thành chữ O,Ô,Ơ 2 Kỹ :

- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ : O,Ô,Ơ - Rèn kỹ so sánh phân biệt chữ

- Rèn luyện kỹ tạo hình

- Rèn trẻ cách cầm bút để tô, vẽ chữ 3 Giáo dục- thái độ

-Trẻ yêu trường , u lớp ; kính u giáo bạn bè - Thích chơi đồ chơi có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Thẻ chữ : O , Ô , Ơ kích thước lớn - Băng đĩa ghi hát trường mầm non - Vở tập tô trẻ

- Bút chì, hộp mầu đủ với số trẻ; Rổ chữ cho trẻ (27 rổ) - Tranh ảnh trường mầm non:

2 Địa điểm:

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cô trẻ hát hát “Vui đến trường” theo nhạc

Trẻ hát 2 Giới thiệu bài:

- Cơ trị chuyện trẻ niềm vui đến trường mầm non

- Các bạn đến trường cô học thật ngoan, thật giỏi

Trị chuyện

3 Nội dung

Hoạt động 1: Ôn chữ O,Ơ,Ơ (Trị chơi: Tay nhanh hơn)

- Cô phát cho trẻ rổ chữ

- Cô trẻ chơi trò chơi “Chọn nhanh chữ cái” - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi: Trẻ phải chọn nhanh chữ theo yêu cầu cô , giơ chữ lên phát âm chữ

- Cô trẻ chơi nhiều lần, sâu lần chơi cho trẻ kiểm tra thẻ bạn bên cạnh

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

Trẻ nhận rổ, ý nghe cô hướng dẫn

Trẻ chơi TC

Hoạt động 2: Trò chơi chữ cái * Trị chơi 1: Ghép tranh: - Cơ chia trẻ thành đội

- Mỗi đội tranh ghép chữ o, ô, bị cắt rời chưa ghép, yêu cầu đội phải chọn mảnh ghép gắn lên tạo thành chữ o, ô, tô màu mảnh ghép theo ý thích cuối

cùng tạo thành chữ hoàn chỉnh - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết

- Trẻ chơi thời gian phút, sau phút cô trẻ kiểm tra kết đội chơi

- Cho trẻ đọc chữ vừa ghép tơ

* Trị chơi 2: Vở đẹp: (Thực tập tô)

- Cô hướng dẫn trẻ ngồi tư

- Hướng dẫn trẻ cách giở vở, cầm bút cách - Hỏi Trẻ tranh vẽ có

- Cho trẻ đọc từ tranh - Cho trẻ tơ mầu tranh theo ý thích

- Cô hướng dẫn trẻ thực theo yêu cầu tập tơ: Tìm chữ O gạch chân, tìm nối chữ O từ với chữ O phía

- Cơ quan sát trẻ thực

- Cho trẻ đếm số lượng chữ O vừa gạch chân vừa nối

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô vẽ nét chữ O theo nét chấm chấm hình vẽ: Trẻ quan sát cô vẽ mẫu - Trẻ vẽ không cô

- Nhắc nhở trẻ khơng tẩy xóa, khơng vẽ chệch ngồi nét chấm chấm, khơng làm nhàu - Cô quan sát hướng dẫn trẻ

- Cho trẻ tơ từ ghép phía trang theo cấc nét chấm chấm: Nhắc nhở trẻ khơng tơ chệch ngồi

Trẻ chơi trị chơi

Trẻ ngồi tư Trả lời

Đọc Tô màu Trẻ thực

Trẻ đếm Trẻ tô vẽ chữ Vẽ không

nét chấm chấm

- Cơ động viên khuyến khích trẻ + Chữ Ơ, Ơ hướng dẫn tương tự - Cơ kiểm tra kết trẻ

Trẻ tô 4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

- Cô kiểm tra nhận xét trẻ

- Tuyên dương trẻ khá, động viên trẻ yếu

- Chuyển hoạt động

- Lắng nghe giáo viên nhận xét

- Ra sân chơi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá xã hội:

Trò chuyện lớp mẫu giáo 5A2 em Hoạt động bổ trợ: + Chơi trị chơi “ Tìm bạn thân”

+ Hát “ Lớp kết đồn” + u trường lớp , biết giữ ĐDĐC I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Kiến thức :

- Trẻ có hiểu biết trường mầm non giáo bạn lớp - Trẻ nhận biết số đồ dùng đồ chơi lớp

Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng - Trẻ biết cách ghép đơi để chơi trị chơi : “ Tìm bạn thân” Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý bạn trường, thích đén trường lớp; u q kính trọng , bác trường,

- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên trẻ:

- Một số đồ dùng đồ chơi lớp xếp góc

- Băng đĩa có hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”, nhạc lời Phạm Tuyên

Địa điểm:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô bật nhạc cho trẻ hát “ Trường chúng

cháu trường mầm non” Hát cô

2 Giới thiệu:

- Cơ trị chuyện trẻ - Cô hỏi trẻ:

+ Các học lớp ?

+ Các đến lốp để làm gì? + Lớp có ai?

+ Bạn trai bạn gái có đặc điểm giống khác nhau?

Tự bày tỏ cảm xúc

- Bạn gái tóc dài, banij trai tóc ngắn

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn nhận biết vị trí xắp sếp chỗ ngồi trẻ

Cô tổ chức cho trẻ chơ trị chơi : “Về chỗ” Cách chơi : Các vừa vừa hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” Khi có hiệu lệnh phải chạy chỗ Luật chơi: Trẻ phải nghe hiệu lệnh chạy chỗ

- Lần 1: Cho trẻ trai chạy phía tay phải Trẻ gái chạy phía tay trái - Lần : Ngược lại

- Lần 3: Phía trước – phía sau

- Hứng thú tham gia

Trẻ chơi vui vẻ * Hoạt động 2: Nhận biết gọi tên số đồ

dùng đồ chơi lớp học.

+ Cô hỏi trẻ quan sát đồ dùng dồ chơi bày góc chơi

Cơ hỏi trẻ :

+ Ở có đồ dùng , đồ chơi gì?

+ Các kể loại đồ dùng, đồ chơi Cơ đưa trẻ đến góc khác hỏi

tương tự

Sau trẻ quan sát hết góc , hỏi trẻ: + Những đồ vật lớp dùng để làm gì? + Bàn ghế dùng để làm gì?

+ Những đồ vật gọi đồ chơi?

Cho trẻ xem tranh đốn tên hoạt động

Bàn ghế để ngồi học

- đồ chơi góc chơi

* Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động ngày lớp;

+ Các thấy lớp xếp ntn? + Vậy gày đến lớp để làm gì? + Trước đến lớp phải làm nào? + Ở lớp phải tham gia nhiều hoạt động Đó hoạt động nào?

+ Ở lớp phải ntn?

- Khi đến lớp , trước tiên , phải chào cô giáo , chào bạn Ở lớp phải nghe lời giáo Các muốn phát biểu phải giơ tay, muốn phải xin phép cô giáo Khi chơi , phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi Khi ăn, phải ăn hết suất , khơng làm rơi vãi thức ăn…

Lớp xếp dẹp Để học đẻ chơi bạn

Hoạt động học, hoạt động chơi

Lắng nghe

Lắng nghe

* Hoạt động : Trò chơi củng cố - Trò chơi : “ Tìm bạn thân”

Cho trẻ vừa vừa hát hát “ Tìm bạn thân”: Nào ngoan ,ai xinh tươi …

Nào người bạn thân Cùng đến , múa vui

Khi nói “ Tìm bạn , tìm bạn”, bạn trai , tìm bạn gái nắm tay

Bạn không tìm bạn phải nhảy lị cị

Cô cho trẻ chơi – lần - Trò chơi : “ Họa sĩ tài ba”

Cô cho trẻ vào chỗ ngồi phát trẻ tờ giấy yêu cầu vào hát trẻ phải vẽ tranh cô giáo , bạn , đồ

Trẻ hát

- Tích cực hát

dùng đồ chơi lớp 4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động 5 Kết thúc

- Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Cô nhận xét

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung hoạt động - Chuyển hoạt động

Trẻ lắng nghe Tích cực tham gia

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 22 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

Vận động theo nhạc hát : “ Bàn tay cô giáo” Nghe hát : “ Ngày học” Trò chơi âm nhạc : Nghe tiếng hát tìm đồ vật.

Hoạt động bổ trợ : + Giải Câu đố I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát giai điệu hát

- Trẻ nắm số động tác vận động nhịp nhàng theo nhịp hát 2 Kỹ :

- Trẻ biết vận động minh họa theo lời hát cách nhịp nhàng - Trẻ có khả phản ứng nhanh với âm qua trò chơi

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ cảm nhận giai điệu nhịp nhàng , tình cảm hát - Biết u mến kính trọng biết ơn thầy

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Băng đĩa ghi hát “ Bàn tay cô giáo”, “Ngày học” - Tranh vẽ cô giáo

- Dụng cụ âm nhạc : Đàn , mũ chóp, xắc x ô… 2 Địa điểm:

III- T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức – gây hứng thú Cho trẻ chơi trị chơi “ Thi giải câu đố” Cơ chia lớp thành đội : Đội đội

Cách chơi : Cơ nói : Hai đội lắng nghe ý cô đưa câu đố , đội tìm câu trả lời trước giơ cờ lên để báo hiệu Đội trả lời trước mà trả lời sai đội trả lời

Cô đọc câu đố : Ai dạy bé hát Chải tóc ngày Ai kể chuyện hay Khuyên bé đừng khóc?

“ Hộp chứa đựng màu

Vẽ hoa , vẽ bướm , vẽ bầu trời xanh Cùng trẻ tô thắm xanh

Cùng trẻ , bạn học hành thêm ngoan” Cô đưa tranh vẽ cô giáo lên cho trẻ quan sát hỏi:

+ Tranh vẽ ?

+ Con có nhận xét tranh này? + Cơ giáo làm ?

+ Đó nội dung hát trước giới thiệu với lớp Bài hát có tên gì?

Lắng nghe

Trả lời “Cô giáo”

Hộp mầu

Vẽ Cô giáo

Lắng nghe cô 2 giới thiệu:

- Hơm vận động theo nhạc hát “Bàn tay gi nhé”

Vâng 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Vận động theo nhạc hát “Bàn tay cô giáo”:

- Cô cho lớp hát lần hát “ Bàn tay cô giáo”

hỏi trẻ :

+ Các vừa hát hát có tên gì? + Do sáng tác?

- Cho tổ hát

- Hát

Cơ nói : Cả lớp bạn nghĩ cách vận động theo lời hát để hát thêm hay nhé! - Cô cho lớp vừa hát kết hợp vậ động theo ý thích

- Cơ chốt lại cách vận động phù hợp : vận động động tác theo nhịp , lời , nội dung hát: + “Bàn tay ………tết tóc cho em”: tay đưa trước cuộn cổ tay, đưa tay lên tóc vuốt nhẹ + “Về nhà mẹ ………… đến khéo”: Đưa tay sang trái , phải cuộn cổ tay bên lần + “ Bàn tay cô……….vá áo cho em”:2 tay đưa trước cuộn cổ tay Tay trái ngửa , tay phải đưa chạm vào lòng bàn tay trái đưa

+ “ Như tay ………mẹ hiền”: Cuộn tay sang bên giống lời

- Cô vận động lần cho trẻ xem - Cô hướng dẫn động tác cho trẻ

- Cho lớp vận động theo cô động tác.2 lần - Lần lượt hướng dẫn tổ vận động

- Cho nhóm vận động - Cho cá nhân trẻ lên vận động

Cô quan sát hướng dẫn nhắc nhở trẻ vận động nhịp nhàng

- Vừa hát vừa vận động theo ý thích ạ, vỗ tay

Trẻ lắng nghe

Quan sát cô thực - Vận động theo cô động tác

Trẻ vân động

* Hoạt động 2: Nghe hát :

“ Ngày học”nhạc lời - Cô giới thiệu : Ngày học Bé thấy lo lắng , sợ hãi “…Em vừa vừa khóc , em nước mắt nhạt nhòa…”.Vậy người đến bên bé an ủi vỗ bé ai? Chúng lắng nghe * Cô hát cho trẻ nghe lần( lời)

- Cô giới thiệu tên hát , tên tác giả

- Trò chuyện trẻ nội dung hát: Nội dung hát thể tâm trạng bạn nhỏ buổi đầu tới lớp Bạn sợ hãi ,lo lắng bạn cô giáo vỗ an ủi,nên bạn yên tâm bạn cảm nhận cô giáo mẹ hiền Bây bạn khôn lớn không bạn quên buổi đầu đến lớp mãu giáo tình cảm cô dành cho bạn

* Cô hát lần 2: khuyến khích trẻ hát theo cơ,

Trẻ lắng nghe

hươnhr ứng theo giai điệu hát( nghiêng đầu , vỗ tay…)

Lắng nghe Hoạt động 3: Trò chơi

“ Nghe tiếng hát tìm đồ vậtt” Cách chơi : - Có nhiều đồ chơi dấu sau lưng bạn lớp Một bạn tìm lắng nghe tiếng hát bình thường biết xa đồ vật, nghe bạn hát to nhanh biết gần đồ vật cần tìm Khi tìm dượcđồ vật phải nói tên đồ vật tìm - Cho trẻ chơi – phút

- Cô Nhận xét động viên sau lần trẻ tìm thấy đồ chơi

- Cô khen ngợi động viên trẻ

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi vui vẻ thoải mái Hứng thú chơi

4.củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

Lắng nghe ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ…)

Thứ 6, ngày 23 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

Đếm đến 5, nhận biết số lượng phạm vi 5, nhận biết số 5.

Hoạt động bổ trợ : + Hát: Trường chúng cháu trường MN, Tập đếm + Chơi Trò chơi

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 5, - Trẻ biết liên hệ thực tế

2 Kĩ năng:

- Trẻ có ý quan sát, ghi nhớ, kỹ đếm trình tự, xếp tương ứng 1:1 - Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, trọn câu, biết sử dụng thuật ngữ tốn học: nhiều hơn, hơn, nhau, khơng nhau…

3 Thái độ:

- Trẻ chăm học tốn, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng:

- Máy vi tính, slie số lượng 5, nhạc chủ đề - Rổ: lôtô số đồ dùng đồ chơi, thẻ số

- Thẻ số, biển hiệu lớp số, bàng chấm tròn Địa điểm:

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

1 Ổn định:

- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện trẻ chủ đề trường mầm non

Trẻ hát

Trị chuyện

2.Giới thiệu:

- Hơm học hoạt động LQV Tốn, học số

Lắng nghe

3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số lượng phạm vi 4:

- Cả lớp hát hát “Tập đếm” nhạc lời Hồng Cơng Sử

+ Các bạn chơi trị Bàn tay xinh - Cơ giơ ngón tay cho trẻ đếm

- Cho trẻ giơ ngón tay tương ứng với số ngón tay vừa giơ lên, cho trẻ đếm số ngón tay trẻ vừa giơ

- trẻ chơi nhiều lần - Cô động viên khuyến khích trẻ

+ Cho trẻ tìm đồ chơi lớp có số lượng phạm vi

- Cơ gọi số trẻ tìm, tìm thấy phải nói đồ chơi gì, có số lượng đặt số tương ứng vào nhóm đồ chơi

- Cho trẻ tìm bạn quan sát nhận xét - Động viên khuyến khích trẻ

Trẻ hát

Trẻ đếm Giơ ngón tay

Trẻ tìm đồ chơi

Nhận xét

* Hoạt động 2: Nhận biết số lượng phạm vi 5, đếm đến 5, nhận biết số

+ Chúng quan sát hình có sách

- trẻ đếm (5 sách)

- Cô chuẩn bị cho bạn rổ đồ chơi có lơ tơ đồ dùng đồ chơi, xem có lơ

tô sách không nhặt sách giống cô - Cho trẻ xếp lô tô thành hàng ngang

- Cô cho trẻ đếm số sách trẻ

- Hỏi lại trẻ số lượng sách xếp hình - Vậy phải lấy số để tương ứng với số sách - Ai biết số lấy giúp cô

- Cô giới thiệu số cho trẻ làm quen nhận biết số 5: Số 5 viết nào? Được viết nét: nét thẳng, nét cong hở, nét ngang.

- cho nhiều trẻ cầm đọc số

- Yêu cầu trẻ tìm số rổ đặt tương ứng vào nhóm sách mình, Cầm đọc số đặt vào bên cạnh phía bên phải nhóm

- Cơ trẻ kiểm tra lại cất vào rổ

+ Cô yêu cầu trẻ lấy hết số bút chì có rổ, vừa lấy vừa đếm xem có bút chì

- Cơ có bút chì nhìn lên hình đếm xem có bút chì?

- Số bút chì với nhau, mấy?

- Chúng lấy số tương ứng đặt vào nhóm

- Cho trẻ quan sát số cô trẻ vừa lấy, có giống khơng, số

- Cho trẻ đọc số nhiều lần

- kiểm tra lại cất vào rổ, vừa cất vừa đếm số lượng bút chì

+ Cơ có nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi chưa có số tương ứng, muốn nhờ bạn lớp lên đếm số lượng đặt số tương ứng cho vào nhóm

- Cơ cho trẻ lên đếm đặt số tương ứng cho nhóm đồ chơi

- Các bạn cịn lại kiểm tra kết

- Cho trẻ đếm nhóm đồ vật đọc số tương ứng - Cơ kiểm tra lại, động viên khuyến khích trẻ

- Cơ cho trẻ thực lấy nhóm đồ vật số tương ứng

Trẻ nhặt xếp Trẻ đếm: Trả lời: Là Số

Trẻ lên lấy Lắng nghe

Đọc số Trẻ thực

Cất vào rổ Trẻ thực

Đếm: bút chì Cùng Trẻ lấy số Là số Số

Trẻ thực Trẻ thực

+ Trò chơi: Về lớp:

- Cô phát cho trẻ thẻ số từ -

- Cách chơi: Có biển hiệu lớp từ 1-5, trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh trẻ phải chạy lớp lớp có số tương ứng với thẻ trẻ

- Luật chơi: Khi có hiệu lệnh chạy về, sai phải nhảy lò cò

- Trẻ chơi nhiều lần

- Cô nhắc trẻ không xô đẩy

+ Cô đổi biển hiệu lớp: lớp biển hiệu có số chấm trịn - Trẻ phải lớp có số chấm trịn tương ứng với thẻ trẻ

+ Cơ đổi thẻ trẻ thẻ có chấm tròn, lớp biển hiệu số - Trẻ phải lớp có số tương ứng với số chấm trịn thẻ trẻ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

Lắng nghe

Trẻ chơi TC

Trẻ chơi TC

Trẻ chơi trò chơi

4.Củng Cố:

- cô cho trẻ nhắc lại số vừa học - Cho trẻ đọc lại

Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…)

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… , Ngày tháng năm Người kiểm tra