giáo án

- Hôm nay cô thấy lớp mình bạn nào học cũng rất là giỏi, cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi có tên : Tìm đồ dùng, các con có thích không. - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ ch[r]

Tuần thứ : 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Đồ dùng Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “ Đồ dùng thân thuộc bé”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số “ Đồ dùng thân thuộc bé”

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

- Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh “ Đồ dùng thân thuộc bé”

- Sân tập

ĐỒ CHƠI YÊU THÍCH CỦA BÉ Từ ngày: 30 /09 – 18/ 10 /2019 thân thuộc bé

Từ ngày 07/ 10 đến 11/ 10 /2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô cho trẻ hát bài: Cháu mẫu giáo - Các vừa hát hát có tên gì?

- Khi học thường mang theo đồ dùng gì?

- Trong lớp học có nhiều đồ dùng đồ chơi khơng?

=> Giáo dục trẻ bảo quản giữ gìn đồ dùng đồ chơi 3 Thể dục sáng.

* Khởi động

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát vui đến trường kết hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC: Tay em

+ĐT1: Hô hấp: Ngửi hoa.(Trẻ khom 2tay trước miệng giả làm hoa ngửi thật sâu– thở ra)

+ĐT 2: Dấu tay ( 2-3 lần) Đứng tự nhiên tay dấu sau lưng Cơ nói: Tay đẹp đâu?,dấu tay

+ĐT 3:Đồng hồ kêu ( 3-4 lần): Đứng tự nhiên 2tay cầm vành tai Cơ nói:Đồng hồ kêu tích tắc

+ĐT 4: Hái hoa ( 3- lần)

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát

- Cháu mẫu giáo - Ba lô, mũ,… - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Cửa hàng bách hóa, người mua hàng, người bán hàng

Góc HĐVĐV:

Xếp lớp học, xếp khu vui chơi

Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề đồ dùng thân thuộc bé

Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện chủ đề

- Kiến thức: Trẻ biết phân vai chơi

+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết hát hát chủ đề đồ dùng thân thuộc bé

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đồ dung đồ chơi góc

Đồ chơi lắp ghép Gạch nhựa

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ chơi trò chơi: Nu na nu nống

- Trong trị chơi có nói đến thi chân tay vào đánh trống phải khơng

- Vậy để đôi chân đơi chân phải ln mang theo vật dụng gì?

- Ngồi đơi dép đồ dùng thân thuộc cịn có đồ dùng mà dùng hàng ngày nữa? - Giáo dục: Trẻ biết lời cô giáo…

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc trị chơi thao tác vai: Cửa hàng bách hóa, người mua hàng, người bán hàng

+ Góc HĐVĐV: : Xếp lớp học, xếp khu vui chơi + Góc nghề thuật hôm Hát hát chủ đề

+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện chủ đề - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cơ nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

- Cơ NX chung Khen ngơi góc chơi hay

3 Kết thúc: Rút kinh nghiệm góc chơi chưa hay gợi ý nội dung chơi hôm sau

Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ chơi - Vâng - Đi dép

- Quần áo, mũ, ba lô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết được chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa - Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:.

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Thể dục (Tung bóng hai tay), Nhận biết (Tìm hiểu tên gọi số đồ dùng: Ba lô,mũ…), thơ: Của chung, truyện; Đôi dép, Dạy hát ( Chiếc khăn tay)

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ ôn

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức: Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ

- Trẻ

Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB : Tung bóng hai tay TCVĐ: Bóng tròn to

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Vui đến trường ”.

I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức: - Trẻ biết tên vận động :”Tung bóng hai tay” - Trẻ biết tên trò chơi , cách chơi trò chơi : Bóng trịn to 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ biết cách thực kỹ tung bóng hai tay Khi tung bóng trẻ biết dùng sức đơi tay để tung bóng phía trước

- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Bóng nhựa

- Sắc xơ, đĩa nhạc “Vui đến trường” 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô trẻ hát bài: "Vui đến trường”

- Trong hát buổi sáng bạn nhỏ đâu? - Các thấy đến trường học có vui khơng?

- Ở lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi khơng nhỉ?

- Con thích chơi đồ chơi gì?

- Khi đến trường mang theo đồ dùng nào?

-> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết yêu quý bạn bè, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát - Bạn học - Có

- Búp bê, gấu bông, đồ chơi nấu ăn…

- Ba lô, mũ…

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a, Hoạt động : Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng trịn

- Về đội hình hàng ngang b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: Tay em +ĐT : Dấu tay

+ĐT :Đồng hồ kêu +ĐT : Hái hoa

- Trẻ tập xong cô nhận xét

- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

*VĐCB “Tung bóng hai tay”.

- Các ơi! Hơm có vận động hay giúp thể thêm nhanh nhẹn khỏe mạnh Vận động có tên là: “Tung bóng hai tay” Để thực vận động này ý xem cô thực mẫu

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác

- Từ đầu hàng ,cô tới vạch xuất phát Đứng tự nhiên tay cầm bóng đưa phía trước, cúi người Khi nghe hiệu lệnh, đưa thẳng bóng hai tay, hất mạnh bóng phía trước, chạy nhặt bóng bỏ vào rổ

+ Cô thực lần 3: - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ lên tập

- Trong trẻ vận động, cô quan sát nhắc nhở trẻ bật Không xô đẩy bạn tập luyện, động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động bạn

giáo dục -Trẻ thực

- Trẻ tập -Trẻ thực

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

- Trẻ thực (3lần x nhip)

- Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ lên thực

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3 Luyện tập củng cố.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi : “ Bóng trịn to” - Giới thiệu cách chơi cho trẻ

Cô trẻ nắm tay, đứng sát vào thành vịng trịn (mơ bóng) Khi có hiệu lệnh “Bóng võ !”, trẻ nắm tay dịch vào vịng trịn phát âm “xì, xì, xì” - mơ phịng bóng bị xi Sau tiếp tục “Thổi bóng lên” cách cầm tay đứng rộng để vòng tròn to lên, vừa di chuyển vừa hát :

Bóng trịn to, trịn trịn to Bóng xì hơi, xì xì xì Nào bạn ơi, lại chơi, Xem bóng to trịn Xem bóng to trịn ! - Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ chơi cô động viên ,khuyến khích trẻ * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Kết thúc:

- Các vừa học vận động có tên gì? - Giáo dục trẻ thường xun tập luyện,biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sẽ, yêu quý cô giáo bạn

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Bật chỗ

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : Truyện: “Đôi dép”. Hoạt động bổ trợ: Hát vận động : Đơi dép xinh

I Mục đích- u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: “Đôi dép”, tên tác giả: Trần Thị Châu Mỹ - Trẻ hiểu nội dung truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho trẻ: - Hình ảnh truyện “Đôi dép” - Tranh vẽ đôi dép, sáp màu 2 Địa điểm:

Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Các ơi! Bây cô hát vận động hát: Đôi dép xinh

- Hằng ngày ccon có chăm dép khơng? - Đi dép giúp cho đơi chân làm sao?

=> Giáo dục trẻ dép giúp bảo vệ đơi chân giữ gìn vệ sinh thể

- Hơm có câu truyện hay nói đơi dép, có muốn nghe không?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

- Cô kể lần 1: Diễn cảm lời

+ Giới thiệu tên câu truyện: “Đôi dép”, tác giả: Trần Thị Châu Mỹ

+ Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện - Cô kể lần kết hợp tranh minh họa :

- Trẻ hát vận động - Có

- Sạch

- Trẻ ý lắng nghe - Có

- Trẻ lắng nghe

- Cô giảng giải nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể tâm dép trái dép phải.Hai bạn mong muốn cậu chủ giữ gìn vệ sinh đơi chân biết dép cách

- Cô kể lần kết hợp video câu chuyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện vừa kể cho nghe có tên gì?

- Của tác giả nào?

- Trong câu chuyện kể hai bạn nào?

- Cậu chủ hai bạn dép dép có hay bị nhầm chân không?

- Chân cậu chủ có ln khơng con? - Dép phải dép trái mong cậu chủ nào?

- Các thấy cậu chủ câu truyện ngoan chưa?

- Hằng ngày chân có ln dép khơng? => Giáo dục trẻ chân ln dép cách giữ gìn vệ sinh đôi chân

c Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện:

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu ( lời thoại nhân vật)( 1- lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên câu truyện

3 Luyện tập củng cố: Tô màu đôi dép - Các thấy đơi dép co ích cho không?

- Bây tô màu đôi dép thật đẹp

- Cô phát tranh sáp màu cho trẻ hương dẫn trẻ tô màu

- Cô quan sát động viên giúp đỡ trẻ - Nhận xét tuyên dương trẻ

4 Kết thúc

- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Đơi dép

- Trần Thị Châu Mỹ - Bạn dép phải dép trái - Có

- Khơng

- Khơng nhầm dép giữ gìn đôi chân - Chưa

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể truyện - Trẻ kể truyện - Đôi dép

- Có - Vâng

- Các nhà kể lại câu truyện cho ông bà,

bố mẹ nghe - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biêt: Trò chuyện tìm hiểu tên gọi, số đồ dùng: Ba lô, mũ…

Hoạt động bổ trợ: Hát : Vui đến trường Trị chơi: Tìm đồ dùng I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết tên gọi ,đặc điểm số đồ dùng cá nhân trẻ - Trẻ nhận biết nét đặc trưng đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết lợi ích, tác dụng đồ dùng 2 Kỹ năng

- Rèn luyện phát âm cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả quan sát so sánh - Giúp trẻ phát triển tư duy, óc sáng tạo

- Rèn phát triển giác quan tính ham hiểu biết cho trẻ 3.Giáo dục

- Trẻ biết cần phải giữ gìn đồ dùng, giữ vệ sinh lớp học đẹp, gọn gàng - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Bát, thìa, cốc, quần áo , mũ ,dép, ba lô - Tranh số đồ dùng hàng ngày bé 2 Địa điểm

-Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cho lớp hát : Vui đến trường - Trò chuyện qua hát`

+Các vừa hát gì?

+Đến trường gặp ai? +Ai dạy học bài?

+ Đến trường cịn làm nữa?

+Khi chơi phải làm để giữ gìn đồ dùng đồ chơi?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi , sau chơi xong biết để nơi quy định

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu.

- Trẻ hát

- Vui đến trường - Cô giáo

a Hoạt động 1:Quan sát trò chuyện số đồ dùng thân thuộc bé

- Các hàng ngày học thường mang theo nhỉ?

- Bạn búp bê học mang theo ba lơ Cả lớp phát âm cho cô từ ‘ Ba lô”

- Ba lơ dùng để làm có biết khơng? - Chiếc ba lơ bạn búp bê có màu gì? - Trên ba lơ cịn có hình vật nhỉ? - Bây khám phá xem bạn búp bê mang theo ba lơ

- Các thấy ba lô bạn mang theo đồ dùng

- Cho lớp phát âm từ “ Cái mũ” - Chiếc mũ có màu gì?

- Cơ đố lớp mũ bạn trai hay bạn gái

- À mũ bạn gái bạn gái hay đội mũ có vành rộng, cịn bạn trai hay đội mũ nhỏ gọi mũ lưỡi trai

- Mũ dùng để làm gì?

- Giáo dục trẻ trời nắng hay trời mưa phải đội mũ che để bảo vệ thể…

- Bây lớp lại đếm thật to lên để khám phá đồ dùng ba lô bạn búp bê

- Cô cho trẻ quan sát áo

- Các thấy bạn búp bê mang theo đây? - Vì bạn phải mang thêm áo học nhỉ?

- Bây thời tiết mùa hè phải mặc áo nhỉ?

- Còn đồ dùng nào? - Chiếc quần có màu gì?

- Bạn nam thích mặc quần cịn bạn gái thích mặc gì?

- Khi mặc quần áo phải để quần áo sẽ?

=> Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo thời tiết, giữ

- Trẻ kể

- Trẻ phát âm - Để đựng quần áo - Màu xanh

- Chuột Micky - Vâng

- Cái mũ - Màu đỏ - Bạn gái

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đếm - Cái áo

- Để thay áo bị bẩn - Áo ngắn tay

gìn quần áo sẽ, vệ sinh thể…

- Ngoài đến lớp thường hay sử dụng đồ dùng nữa?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp *Hoạt động 2: Trải nghiệm trẻ cách gấp quần áo

- Hàng ngày học mang nhiều đồ dùng, phải xếp vào ba lơ thật gọn gàng Vì hơm cô dạy cách gấp quần áo gọn gàng

- Cô hướng dẫn trẻ bước gấp quần áo

- Để gấp quần gấp hai ống quần chồng lên nhau, sau gấp nhỏ lại - Cô cho trẻ tập gấp, quan sát hướng dẫn động viên trẻ kịp thời

- Nhận xét tuyên dương trẻ 3 Luyện tập củng cố.

- Hôm thấy lớp bạn học giỏi, thưởng cho trị chơi có tên : Tìm đồ dùng, có thích khơng ?

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 4 Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Cốc uống nước, bát thìa ăn cơm, khăn mặt…

- Vâng - Trẻ quan sát

- Trẻ gấp quần

- Có - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Của chung Hoạt động bổ trợ : Trị chơi: Đốn xem đồ dùng nào,

I- Mục đích – yêu cầu 1, Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên thơ: Của chung - Hiểu nội dung thơ

2, Kỹ :

- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm

- Phát triển ngơn ngữ, trẻ diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu 3, Thái độ

- Trẻ biets chơi bạn, không tranh giành đồ chơi với bạn, chơi xong biết cất đồ dùng nơi quy định

II – Chuẩn bị 1, Đồ dùng

- Tranh minh họa nội dung thơ 2, Địa điểm tổ chức

-Tại lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Các hôm bạn búp bê đến thăm lớp này, Bạn búp bê chào tất bạn

- Búp bê cịn mang tặng lớp quà, bạn muốn lên khám phá quà nào?

- Cho trẻ mở quà gọi tên loại đồ chơi

- Khi đến lớp có chơi chung đồ chơi với bạn không?

- Khi chơi đồ chơi với bạn phải nào? => Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn bè… 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Các ạ, đến lớp tất đồ dùng đồ chơi chung phải biết chơi bạn, chia sẻ đồ chơi bạn Có thơ muốn nhắc nhở điều có muốn đọc cho nghe khơng?

- Cơ đọc thơ diễn cảm lần - Cô giới thiệu tên thơ - Bài thơ có tên “ Của chung” - Cho trẻ đọc to tên thơ 2-3 lần

- Chào bạn búp bê - Trẻ lên khám phá quà

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

- Cô giới thiệu nội dung tranh ,hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh

- Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói bàn, ghế đồ dùng chung nên không vẽ bậy, viết lung tung mà cần giữ gìn cẩn thận

- Cơ đọc lần kết hợp lướt chữ tranh b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ ? - Bài thơ nói đồ dùng gì?

- Cái bàn, ghế dùng để làm gì?

- Các có vẽ bậy hay viết lung tung lên bàn ghế khơng?

- Vì chung lên phải làm sao? => Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng lớp học c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ

- Bây cô đọc thuộc thơ “ Của chung” để đọc cho ơng bà bố mẹ nghe

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cô mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cô cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập củng cố.

- Cô thấy lớp học ngoan giỏi, thưởng cho trị chơi có tên “ Đốn xem đồ dùng nào”, có thích khơng?

Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn cách chơi - Cô chơi mẫu.(nếu cần)

- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ 4 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Về nhà đọc thơ “Của chung” cho ông bà bố mẹ nghe

- Trẻ theo dõi

- Trẻ lắng nghe - Của chung - Cái bàn, ghế - Để ngồi học - Không - Trẻ lắng nghe

- Vâng - Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc thơ

- Có - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

…………

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Cị lả I.MỤC ĐÍCH- U CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tê hát, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung hát 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Trẻ mạnh dạn tự tin trước người

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hào hứng tích cực tham gia hoạt động, yêu thích âm nhạc .II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ đọc thơ: “ chung”

- Bài thơ nói đồ dùng gì?

- Cái bàn, ghế dùng để làm gì? - Cho trẻ xem tranh

- Các tranh vẽ vây?

- Ngồi bàn ghế cịn có nhiều đồ dùng khác nữa, có chiếu khăn nhìn đẹp này, nhìn xem chiêc khăn có đây?

- Các có biết khăn dùng để làm khơng?

=> Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng cá nhân đồ dùng chung

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Dạy hát “ khăn tay” - Hôm cô có hát nói khăn tay đấy, hát Văn Tấn sang tác Cả lớp có muốn nghe khơng?

- Cơ hát lần + điệu

+ Giới thiệu tên hát, tác giả : Cô vừa hát cho

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

con nghe “Chiếc khăn tay’’ nhạc sĩ Văn Tấn sáng tác

- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa

*Giảng nội dung: Bài hát nói em bé mẹ may cho khăn tay đẹp em bé vui sướng, luôn giữ cho đôi bàn tay

- Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe * Dạy trẻ hát:

+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)

+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )

- Để hát sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát

+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát

+ Các vừa hát hát gì?

=> Giáo dục: Trẻ nhớ phải ln giữ gìn vệ sinh nhân thể mạnh khoẻ nhé! b Hoạt động 2: Nghe hát: Cò lả

- Hôm học giỏi nên cô thưởng cho lớp hát “cị lả”

- Cô hát lần cho trẻ nghe

- Giới thiệu tên hát cò lả dân ca đồng bắc

- Cô hát lần kết hợp nhạc giai điệu hát

- Giảng giải nội dung hát nói sống bình cị bay lả bay la đồng lúa mang lại vẻ đẹp đồng quê…

- Cho trẻ nghe hát qua băng đĩa - Nhận xét tuyên dương trẻ

3 Luyện tập - củng cố - Trị chơi…trị chơi

- Bây chơi trị chơi giấu tay có thích không?

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau kh chơi

- Hôm học hát có tên gì?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ vỗ tay - Trẻ hát

- Chiếc khăn tay - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Được nghe hát nhỉ?

- Chúng thuộc hát cô tham gia hội thi

4 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Cò lả - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):