Giáo viên chuẩn bị sẵn một số câu cần ôn tập và viết mỗi từ của các câu câu này lên một tấm bìa hoặc tấm thẻ (tùy theo trình độ học sinh để giáo viên có thể chuẩn bị câu dài hay ngắn, [r]
(1)PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH ÔN LUYỆN ,KIỂM TRA TỪ VỰNG ,MẪU CÂU VÀ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG TIÊNG ANH.
I Đặt vấn đề:
Trong xu hội nhập quốc tế đất nớc nay, ngoại ngữ đề tài nóng bỏng đợc ngành, nghề lĩnh vực quan tâm Là ngôn ngữ quốc tế đợc phổ biến rộng rãi hầu hết nớc giới, Tiếng Anh đóng vai trị khơng thể thiếu giao tiếp hay nghiên cứu lĩnh vực Chính việc dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, ngày trở lên cấp thiết mơn học bắt buộc chơng trình giáo dục cấp học đất nớc ta
Tuy nhiên, mơn học khó dạy khó học theo nh quan niệm nhiều ngời Là mơn có đặc trng riêng biệt với mơn học khác địi hỏi ngời dạy ngời học phải cố gắng tìm phơng pháp dạy – học hữu hiệu cho riêng Những năm gần đây, Đảng nhà nớc ta có chủ trơng đổi giáo dục môn học, cấp học Cũng nh tất môn học khác, môn Tiếng Anh THCS Tiếng Anh đờng đổi phơng pháp giảng dạy nhiều thu đợc thành định Việc sử dụng phơng pháp dạy học đợc bàn đến nhiều nhiều phạm vi, nhiều mức độ khác Song thực tế, vận dụng phơng pháp dạy kiểu bài, tiết dạy cho đối tọng học sinh cụ thể nh cho có hiệu thực khơng giáo viên cịn lúng túng, vớng mắc, nhiều điều cha thống Việc phát huy tính tích cực, chủ động, tạo hứng thú học tập cho học sinh việc làm cần thiết, có ý nghĩa quan trọng việc áp dụng phơng pháp vào nâng cao chất lợng giảng dạy môn Tiếng Anh Nhằm giỳp học sinh hứng thỳ việc vận dụng ngụn ngữ , ụn luyện cỏc từ vựng mẫu cõu học tơi ý tìm tịi , vận dụng phơng pháp để tạo hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh qua số trũ chơi ngụn ngữ
II Nội dung:
(2)1.Trò chơi Things Snatch
Sử dụng trò chơi để kiểm tra từ vựng luyện tập từ vựng giai đoạn Warm up rèn kỹ nghe cho tất đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh yếu
Để thưc trò chơi thời gian - phút, trước tiên, giáo viên phải chuẩn bị sẵn mang đến lớp số đồ vật (tên gọi đồ vật từ vựng cần ơn.)
Giáo viên đặt đồ vật có tên gọi liên quan đến học lên ghế bàn để lớp (ở vị trí dễ quan sát)
Chia lớp thành hai nhóm A B Chọn khoảng đến học sinh nhóm lên bảng yêu cầu số học sinh đại diện cho hai nhóm đứng cách xa Giao số cho học sinh
Nêu yêu cầu trò chơi: Giáo viên gọi tên đồ vật Tiếng Anh học sinh phải lấy đồ vật có tên gọi
Khi giáo viên gọi số hai em học sinh mang số hai đội đại diện cho hai nhóm chạy thật nhanh lên lấy đồ vật Ai nhanh chân lấy đồ vật mà giáo viên gọi ghi điểm
Giáo viên tổng kết: Đội nhiều điểm đội thắng 2.Trò chơi Sentence Arranging
Sử dụng trò chơi để ôn lại số cấu trúc ngữ pháp tiết Language focus tiết ôn tập Thời gian chơi từ - phút
Chuẩn bị đồ dùng: Giáo viên chuẩn bị bìa giấy (có thể sử dụng bìa cứng tờ lịch treo tường để làm) thẻ plastic (cắt từ bảng phụ plastic có bán nhiều hiệu sách để dùng nhiều lần), kịch thước to hay nhỏ phụ thuộc vào nội dung cần kiểm tra
Giáo viên chuẩn bị sẵn số câu cần ôn tập viết từ câu câu lên bìa thẻ (tùy theo trình độ học sinh để giáo viên chuẩn bị câu dài hay ngắn, khó hay dễ)
Chia lớp thành hai nhóm A B Tùy theo số từ câu để giáo viên gọi số học sinh nhóm lên trước lớp (ví dụ câu có từ gọi học sinh)
Giáo viên xáo trộn từ câu trước phát cho số học sinh gọi lên bảng, em từ
(3)Đội xếp nhanh giáo viên cho điểm Giáo viên tổng kết: Đội nhiều điểm thắng
3.Trò chơi Spelling
Trò chơi sử dụng để kiểm tra ôn số từ vựng, rèn kỹ nghe nói, thực giai đoạn Warm - up Thời gian chơi từ - phút Giáo viên chia lớp thành dãy học sinh (hàng ngang dọc) lên chơi
Giáo viên giới thiệu nội dung trò chơi giáo viên đọc từ học sinh phải viết từ lên bảng đánh vần Hai em đứng đầu hai dãy bốc thăm để dành quyền chơi trước
Giáo viên đọc cho hai em đứng hai dãy dành quyền chơi trước từ hai em phải chạy thật nhanh lên bảng viết từ lên bảng đánh vần Học sinh viết sai đánh vần khơng xác không ghi điểm Nếu trả lời đánh vần nhóm điểm
Sau trả lời xong, hay sai, em học sinh phải ngồi xuống để dành lượt chơi cho bạn
Lần lượt chơi giáo viên hết số từ cần kiểm tra thời gian mà giáo viên ấn định hết Giáo viên tổng kết: Đội có nhiều điểm đội thắng
4.Trị chơi Car racing
Đây trò chơi hay, giúp học sinh vừa học vừa chơi mà lại phương pháp ôn luyện từ vựng hiệu Giáo viên áp dụng trị chơi bắt đầu kết thúc dạy để củng cố ôn tập Thời gian chơi từ - phút
Giáo viên làm bảng chuẩn bị bảng phụ Kẻ ba đường thẳng để tạo hai đường đua song song chia đường đua thành ô chữ nhật (Học sinh thực giấy nháp) để chơi lâu tùy theo thời gian cho phép kẻ thêm nhiều đường đua khác
Ban đầu hai “tay đua” (ví dụ số ghi “kite” cịn số ghi “cat”) sau bốc thăm trước ghi từ có chữ đầu chữ cuối từ đối thủ Cuộc đua kết thúc tay đua bị “nổ lốp” tức ghi sai từ lặp lại từ đằng trước hay hết xăng (khơng tìm từ nữa)
Trò chơi giáo viên làm trọng tài, cho điểm chia lớp thành hai đội đua với hai cá nhân với
(4)Mục tiêu trò chơi ôn lại từ vựng thực vào đầu tiết học Thời gian chơi: phút
Giáo viên viết ô chữ lên bảng Tùy theo từ mà giáo viên chuẩn bị kiểm tra để viết ô chữ cho phù hợp Mỗi chữ ô
Giáo viên chia lớp thành hai đội chơi Người chủ trò (giáo viên học sinh) lấy từ theo chủ đề định kiểm tra viết lên bảng giấy số ô vuông tương ứng với số chữ từ
Người chơi đốn lần chữ cái, chữ có chữ chủ trị viết chữ vào vị trí Mỗi lần đốn ghi điểm Trong trình chơi, đội tìm đáp án đọc từ ghi điểm Ngược lại sau năm lần đoán sai (Số lần người chủ trò người chơi quy định) mà chưa tìm chữ đội thua 6.Trị chơi Zigsaw reading
Mục đích: Kiểm tra kỹ đọc hiểu, thực sau dạy xong đọc hiểu Thời gian chơi: 5-7 phút
Giáo viên chuẩn bị wordcards có ghi thơng tin cần kiểm tra Sau đó, chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm cử học sinh lên chơi
Giáo viên giao số cho học sinh Sau đó, gọi số em đội chạy lên bảng ghép wordcards lại với cho với thông tin đọc hiểu Nếu đội ghép nhanh mang cho đội điểm Nếu ghép sai khơng ghi điểm
Sau em thứ chơi xong quay trở cuối hàng đứng nhường chỗ cho em
Giáo viên gọi học sinh lên chơi kiểm tra xong nội dung cần kiểm tra Giáo viên tổng kết thơng báo đội thắng
7.Trị chơi Chinese whisper
Mục đích: Kiểm tra mẫu câu; Rèn luyện kỹ nghe nói cho học sinh Giáo viên chuẩn bị số câu cần kiểm tra; chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm gồm em xếp thành hàng dọc
(5)Bạn cuối hàng có nhiệm vụ đọc to câu mà nghe từ bạn đội
Nhóm đọc trước ghi điểm Nhóm đọc trước đọc sai quyền trả lời dành cho đội lại
Trò chơi lại tiếp tục với câu khác hết số câu mà giáo viên cần kiểm tra hết thời gian mà giáo viên quy định trị chơi dừng lại
Giáo viên tổng kết điểm thông báo nhóm thắng 8.Trị chơi Challenging
Mục đích: Ôn lại từ theo chủ điểm rèn luyện kỹ nói
Giáo viên chia lớp thành đội, sau đưa chủ điểm từ Hai đội hội ý vòng 30 giây thách đấu với đội bạn Đội thách đấu nhiều số từ nói trước
Nếu nói đủ số lượng từ thách đấu ghi điểm Nếu nói sai từ nói từ khơng thuộc chủ điểm nói khơng đủ số lần thách đấu thua điểm thuộc đội
Cuộc chơi lại tiếp tục với chủ đề khác Cuộc chơi dừng lại thời gian ấn định hết giáo viên kiểm tra xong chủ điểm từ cần kiểm tra
III.Kết luận
Trong q trình giảng dạy ,tơi nhận thấy trị chơi tạo cho em cách học bổ ích Đặc biệt, áp dụng trị chơi ngôn ngữ vào giảng nhận thấy học sinh u tiết học hơn, khơng khí lớp sơi Học sinh có hội luyện tập Tiếng Anh nhiều
Những trị chơi ngơn ngữ mà tơi trình bày chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý quý đồng nghiệp để việc dạy học ngoại ngữ ngày chất lượng
Đại cường ngày 20/10/2017 Người thực