Chủ đề 2 : Phân bào - Website Trường THCS Phan Bội Châu - Đại Lộc - Quảng Nam

Thực hiện nhiệm vụ học tập - Mỗi HS suy nghĩ, thảo luận theo sự phân công của nhóm trưởng, kết quả thảo luận thư kí ghi lại.. - HS quan sát tranh, đọc SGK và trao đổi nhóm thống nhất g[r]

(1)

Tuần +

Tiết 10 +11 CHỦ ĐỀ 2 Ngày soạn:6/10/2020

I Nội dung : Mô tả chủ đề: - Bài 9: Nguyên phân - Bài 10: Giảm phân

Mạch kiến thức chủ đề:

- Những diễn biến NST trình nguyên phân - Ý nghĩa nguyên phân

- Những diễn biến NST lần giảm phân I II * Chú ý:

- Mục I nguyên phân kg dạy, câu trang 30 kg thực hiện - Câu trang 33 kg thực hiện

Thời lượng: tiết II Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ tế bào con) vận động nhiễm sắc thể qua kì nguyên phân - Nêu ý nghĩa trình nguyên phân

- Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ tế bào con) vận động nhiễm sắc thể qua kì giảm phân I II - Nêu ý nghĩa giảm phân thụ tinh

Kĩ năng:

- Rèn luyện kỉ quan sát ,so sánh ,làm việc theo nhóm làm việc với SGK Phẩm chất, lực

- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống …

III Chuẩn bị giáo viên học sinh ::

1 Giáo viên : - Tranh phóng to hình 9.1; 9.2, 10 SGK - Bảng 9.1,10 ghi vào bảng phụ

2 Học sinh : Xem trước bài, kẻ bảng 91-9.2, 10 vào tập IV Chuỗi hoạt động học :

Tiết 9: NGUYÊN PHÂN

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trình bày lại nội dung sau :

+ Sự biến đổi hình thái NST diễn kì nguyên phân ntn? 2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến

1 Thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời

2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận

(2)

mục hình thành kiến thức

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Những diễn biến

NST trình nguyên phân:

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu HS quan sát tranh H 9.2 9.3, đọc SGK trao đổi nhóm tìm nội dung phù hợp điền hồn chỉnh bảng 9.2 SGK

+ Mơ tả diễn biến NST kì nguyên phân?

+ Nêu kết qtrình phân bào 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Yêu cầu đại diện nhóm gắn bảng nhóm cịn lại đổi chéo chấm

- GV đưa bảng chuẩn kiến thức, nhận xét hoàn thiện

- GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung

- GV nhấn mạnh:

+ Sự xuất màng nhân, thoi phân bào biến chúng phân bào

+ Ở kì sau có phân chia tế bào chất bào quan Kì cuối có hình thành màng nhân khác động vật thực vật - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức

I Những diễn biến của NST trình nguyên phân:

1 Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS suy nghĩ, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, kết thảo luận thư kí ghi lại

- HS quan sát tranh, đọc SGK trao đổi nhóm thống ghi lại diễn biến NST kì nguyên phân 2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình gắn bảng, nhóm cịn lại đổi chéo chấm

- Theo dõi, nhận xét - HS rút kết luận

- HS lắng nghe tiếp thu kiến thức

- HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện

I Những diễn biến bản NST quá trình nguyên phân:

Các kì

Những diễn biến NST Kì đầu

- NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn nên có hình thái rõ rệt tâm động dính vào các sợi tơ thoi phân bào

Kì giữa

(3)

Kì sau

- crơmatit NST kép tách tâm động t ành NST đơn phân li cực tế bào.

Kì cuối

- Các NST đơn duỗi xoắn, dài dạng sợi mảnh.

* Kết quả: từ tế bào mẹ ban đầu tạo tế bào có NST giống NST của tế bào mẹ (2nNST).

II Ý nghĩa nguyên phân: 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu tượng:

NP

Hợp tử Trẻ sơ sinh Liên tiếp 3-4kg TB tiếp tục NP (50-60kg) Cơ thể trưởng thành - Vậy NP có ý nghĩa sinh học thể nào?

- Từ kết NP em cho biết NP có ý nghĩa gì?

- Gợi ý:

+ Do đâu mà số lượng NST TB giống TB mẹ?

+ Trong NP số lượng TB tăng NST khơng đổi Điều có ý nghĩa gì?

- GV nêu ý nghĩa thực tiễn việc giâm, ghép, chiết… 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:

- GV gọi đại diện HS trả lời - GV định HS khác bổ sung - GV phân tích, hoàn thiện

II Ý nghĩa nguyên phân: 1 Thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu thông tin SGK, theo dõi sơ đồ GV đưa ra, suy nghĩ trả lời

- Yêu cầu nêu được:

→ Là phương thức sinh sản tế bào lớn lên thể

+ Do NST nhân đôi lần chia đôi lần

+ Bộ NST loài đựơc ổn định

→ Duy trì ổn định NST đặc trưng loài qua hệ TB 2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận

- HS trả lời câu hỏi

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện

II Ý nghĩa nguyên phân:

- Nguyên phân phương thức sinh sản TB lớn lên thể

- Nguyên phân trì ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

* Ở ruồi giấm 2n =8 Một tế bào ruồi giấm kì sau nguyên phân ,Số NST tế bào trường hợp sau :

A 16 B C D 32 * Trong nguyên phân, NST đóng xoắn cực đại :

A Kì đầu B Kì C Kì sau D Kì cuối * Kết kì nguyên

1 Thực nhiệm vụ học tập HS thực tập cá nhân - Đáp án C

- Đáp án B

(4)

phân NST với số lượng : A 2n (đơn ) B n (đơn) C 2n (kép) D n ( kép ) * Ý nghĩa NP là: A Sự chia chất nhân TB mẹ cho TB

B.Sự phân chia đồng chất TB TB mẹ cho TB

C.Sự phân ly đồng crômatit TB

D.Sự chép nguyên vẹn NST TB mẹ cho TB 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV gọi đại diện HS trả lời - GV định HS khác bổ sung - GV phân tích, hồn thiện

- Đáp án D

- HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện

D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Ở lúa nước 2n = 24 Hãy rõ Tính số NST, số crômatit số tâm động tế bào qua kì nguyên phân

2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nhà làm kiểm tra tiết học sau

- GV phân tích, hồn thiện kiến thức

1 Thực nhiệm vụ học tập HS ghi lại tập nhà nghiên cứu thực

* Hướng dẫn học nhà: - Làm tập SGK

- Nghiên cứu nội dung kiến thức mới, soạn ▼ vào tập sinh học TIẾT 10: GIẢM PHÂN

III Chuỗi hoạt động học :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trình bày lại nội dung sau :

+ Nguyên phân gì? Ý nghĩa trình nguyên phân gì? + Nêu diễn biến NST trình NP ?

+ Tế bào ngồi hình thức phân bào ngun phân cịn có hình thức phân bào nữa? Hình thức diễn loại tế bào vào

1 Thực nhiệm vụ học tập

- HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

(5)

thời kì nào?

2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập :

- GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức GV: Ngồi ngun phân, giảm phân hình thức phân bào có thoi phân bào nguyên phân lại diễn vào thời kì chín TB sinh dục

2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- HS báo cáo kết theo hướng dẫn GV

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Những diễn biến

NST giảm phân I :

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát H10 SGK đọc thông tin SGK thực nôi dung sau:

+ Ở kỳ trung gian NST có hình thái nào?

+ Hoàn thành nội dung lần phân bào I bảng 10 SGK

- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Yêu cầu đại diện nhóm gắn bảng nhóm cịn lại đổi chéo chấm

- GV đưa bảng chuẩn kiến thức, nhận xét hoàn thiện

- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức

- GV lấy VD: cặp NST tương đồng AaBb kì I, NST thể kép AAaaBBbb Kết thúc lần phân bào I NST tế bào có khả

1 (AA)(BB); (aa)(bb)

I Những diễn biến của NST giảm phân I :

1 Thực nhiệm vụ học tập

- Mỗi HS suy nghĩ, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, kết thảo luận thư kí ghi lại

- HS quan sát hình vẽ đặc biệt kì trung gian Nêu được: + Nhiễm sắc thể duỗi xoắn + Nhiễm sắc thể tự nhân đôi - HS tự thu nhận thơng tin, quan sát H 10, trao đổi nhóm để hoàn thành tập bảng 10

2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận

I Những diễn biến bản NST giảm phân I :

Kỳ trung gian:

(6)

2 (AA)(bb); (aa)BB)

- HS tự ghi nhớ kiến thức hồn thiện

tâm động

Các kì Những diễn biến NST Lần phân bào I

Kì đầu I - Các NST kép xoắn, co ngắn diễn tiếp hợp cặp đôi các NST kép tương đồng theo chiều dọc bắt chéo nhau.

Kì I - Các NST kép cặp tương đồng tách rời nhau, tập trung xếp song song thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào. Kì sau I - Các NST kép cặp tương đồng phân li độc lập với 2

cực tế bào.

Kì cuối I - Các NST kép nằm gọn nhân tạo thành với số lượng đơn bội kép ( n NST kép).

II Những diễn biến NST giảm phân II :

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát H10 SGK đọc thông tin SGK thực nôi dung sau:

+ Hoàn thành nội dung lần phân bào II bảng 10 SGK

+ Nêu kết trình giảm phân?

+ Phân biệt điểm khác lần phân bào

2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Yêu cầu đại diện nhóm gắn bảng nhóm cịn lại đổi chéo chấm - GV đưa bảng chuẩn kiến thức, nhận xét hoàn thiện

- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức

- GV cần nhấn mạnh giải thích thêm phân li độc lập cặp NST kép tương đồng cực tế bào kí hiệu chữ thay cho NST

Thí dụ: Kí hiệu cặp NST tương đồng A ~ a, B ~ b, kì

II Những diễn biến của NST giảm phân II : 1 Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS suy nghĩ, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, kết thảo luận thư kí ghi lại

- HS tự thu nhận thơng tin, quan sát H 10, trao đổi nhóm để hoàn thành tập bảng 10 - HS nêu : Từ tế bào mẹ( 2n NST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang NST đơn bội(n NST) - HS sử dụng kiến thức bảng 10 để so sánh

(7)

NST thể kép: (AA) (aa), (BB) (bb)

- GV lấy VD: cặp NST tương đồng AaBb kì I, NST thể kép AAaaBBbb Kết thúc lần phân bào I NST tế bào có khả năng: (AA)(BB); (aa)(bb)

(AA)(bb); (aa)BB)

Kết thúc lần phân bào II tạo loại giao tử: AB, Ab, aB, ab

- HS tự ghi nhớ kiến thức hồn thiện

Các kì

Những biến đổi NST kì Lần phân bào II

Kì đầu II

- NST co lại cho thấy rõ số lượng NST kép đơn bội. Kì II

- NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào. Kì sau II

- Từng NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào. Kì cuối II

- Các NST đơn nằm gọn nhân tạo thành với số lượng đơn bội (n NST).

- Kết quả: từ tế bào mẹ (2n NST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang bộ NST đơn bội (n NST).

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

* Hoàn thành bảng so sánh Nguyên phân giảm phân

* Một TB ruồi giấm (2n= 8) kì sau giảm phân II có số lượng NST bao nhiêu?

A B C D 16 * Trong giảm phân NST kép tương đồng có tiếp hợp bắt chéo vào kì :

A Kì đầu II B Kì II C Kì đầu I D Kì I * Trong phân bào II giảm phân, NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào vào kì :

A Kì đầu B Kì C Kì sau D Kì cuối

2 Đánh giá kết thực

1 Thực nhiệm vụ học tập HS thực tập cá nhân

- Đáp án C

- Đáp án B

(8)

nhiệm vụ học tập

và thảo luận

D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực tập sau :

* Ở lợn, NST 2n = 38 Một tế bào sinh dục lợn kì sau II có NST ?

A 76 NST kép B 38 NST đơn C 19 NST kép D 38 NST kép

* Trong hai lần phân bào giảm phân, lần coi phân bào nguyên nhiễm, lần coi phân bào giảm nhiễm ?

1 Thực nhiệm vụ học tập HS ghi lại tập nhà

nghiên cứu thực

- Đáp án D

- Lần I : giảm nhiễm Lần II : Nguyên nhiễm

* Hướng dẫn học nhà: