Tích hợp GDMT: Biết các tác động tích cực và tiêu cực của con người đến sự phân bố động vật, thực vật trên Trái đất. Biết và sao phải khai thác hợp lí và bảo rừng. Ủng hộ các hành [r]
(1)Tuần : Ngày soạn 1/9/2020 Tiết :
PHẦN MỘT: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG BÀI 1: DÂN SỐ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Học xong này, HS có khả năng:
1.Về kiến thức:
-Nắm khái niệm dân số biểu đặc điểm dân số tháp tuổi,độ tuổi ,số nam nữ,nguồn lao động
- Nắm tình hình nguyên nhâncủa gia tăng nhanh dân số TG
- Hậu bùngnổ dân số nước phát triển hướng giải 2.Về kỹ năng
- HS đọc phân tích biểu đồ gia tăng dân số, qua nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số
- HS biết cách đọc tháp tuổi 3/ Thái độ
- Giáo dục HS ý thức dân số
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thơng tin(HĐ 1, HĐ 2)
- Phản hồi lắng nghe tích cực(HĐ 1, HĐ 2)
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng hợp tác (HĐ 1, HĐ 2)
III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG. - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại gợi mở; trình bày phút; thuyết giảng tích cực IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh tháp tuổi
- Biểu đồ dân số TG H1-2 V /TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Khám phá
GV Số lượng người trái đất tăng lên không ngừng tạo nên bùng nổ dân số Nguyên nhân sao?-Hậu ? nghiên cứu học
2.Kết nối
Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung chính H Đ1: Tìm hiểu đặc điểm dân số nguồn lao động
HS làm việc nhân/ cặp
-Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ dân số trang 186
GV yêu cầu HS đọc nội dung dân số SGK trả lời
-Học sinh đọc sgk - trả lời
Giáo viên chuyển ý: dân số thường biểu cụ thể tháp tuổi
I Dân số , nguồn lao động :
_Dân số : tổng số dân sống lãnh thổ thời điểm
+ điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động, địa phương, nước
HS quan sát H 1.1 tr4, GV hướng dẫn cách đọc: + Giới tích: Nam(trái), Nữ (phải)
+ Độ tuổi (thang tuổi)( tuổi lao động); thân tháp( tuôit lao động); đỉnh tháp( tuổi lao động)
(2)+ Số dân độ tuổi(Vạch trục hoành)
-HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi tr sgk Lớp bổ sung, GV chuẩn xác, kết luận
(-Ở tháp 1: bé trai gái khoảng 5,5 triệu.Ở tháp có 4,5 tr bé trai 4,8 tr bé gái
-Tháp có đáy rộng ,thân tháp thon dần.Tháp có đáy hẹp hơn, thân tháp phình rộng-> có tỷ lệ người độ tuổi lao động cao
H: Vậy qua tháp tuổi em biết đặc điểm dân số?
GV mở rộng:-Cấu trúc dân số trẻ, dân số già
- Nước đông dân nhất, nước dân nhất-Liên hệ Việt Nam
Hoạt động 2: Tìm hiểu gia tăng dân số bùng nổ dân số
HS làm việc nhân/ đàm thoại, gợi mở, nhóm nhỏ
GV giới thiệu hình thức gia tăng:tự nhiên giới-phân biệt chúng.Cho HS đọc thuật ngữ tỷ lệ sinh ,tỷ lệtử
GV cho hs quan sát H1.2,1.3,1.4-giới thiệuđồ thị,đường tỷ lệ sinh tỷ lệ tử
HS làm việc theo nhóm với câu hỏi sgk
Tổ1,2:Nhận xét tình hình gia tăng dân số TG từ đầu TK 19->cuối TK 20 theo H 1.2
Tổ 3,4: So sánh tỷ lệ gia tăng TNcủa nước phát triển nước phát triển theo H.1.3 & 1.4 Hs cử đại diện trình bày.GV chuẩn xácvà ghi bảng (Gợi ý:câu tìm khoảng thời gian ds tăng tỷ độ dốc biểu đồ
Câu dựa vào phần tô hồng:khoảng cách rộng->tỷ lệ cao hơn)
H :Nêu hậu việc gia tăng dân số nhanh nước phát triển?
Liên hệ nước ta:VN thuộc nhóm nước nào, biện pháp giải
động
-Tháp tuổi: biểu đặc điểm dân số:số nam nữ theo độ tuổi giới tính, nguồn lao động Tình trạng dân số địa phương “già” hay “trẻ”
II/Sự gia tăng bùng nổ dân số - Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng chậm chạp Nguyên nhân dịch bệnh, đói kém, chiến tranh - Dân số giới tăng nhanh hai kỉ gần đây: nhờ tiến lĩnh vực kinh tế-xã hội y tế
- Sự bùng nổ dân số nước phát triển tạo sức ép việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm phát triển kinh tế- xã hội
(3)3 Thực hành/ luyện tập 1 Làm BT TBĐ
2/Chọn câu a Tháp tuổi thể hiện: a.số người độ tuổi lao động b.Nghề nghiệp c.Trình độ văn hố b)Sự bùng nổ dân số xảy
a.Dân số tăng nhanh b.Tỷ lệ tăng hàng năm 2.1% c.Dân số tăng chậm 4 Vận dụng
- Sưu tầm hình ảnh tiêu cực hậu gia tăng dân số đến môi trường (Phá rừng, ô nhiễm, lũ lụt )
(4)Tuần: Ngày soạn 1/9/2020 Tiết :
BÀI 2:SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ- CÁC CHỦNG TỘC
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC
Học xong ,HS có khả năng.
1/ Về kiến thức
- Nắm vùng đông dân giới, biết phân bố dân cư khơng giải thích ngun nhân
- HS nhận biết khác hình dáng chủng tộc phân bố chủng tộc giới
2/ Về kỹ
- Biết dựa vào đồ để nêu phân bố dân cư - Nhận biết chủng tộc qua ảnh
3/Thái độ
- Ý thức bình đẳng chủng tộc
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thơng tin(HĐ 1, HĐ 2)
- Phản hồi lắng nghe tích cực(HĐ 1, HĐ 2)
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng hợp tác (HĐ 1, HĐ 2)
III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG. - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại gợi mở; trình bày phút; thuyết giảng tích cực IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Lược đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên Châu Á
- Tranh chủng tộc
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Khám phá
Hiện người cư trú 150 triệu km2 phân bố khơng Ngun nhân sao?
2 Kết nối
Hoạt động GV HS Nội dung chính
Hoạt động1: Tìm hiểu phân bố dân cư
HS làm việc cá nhân/cặp
GV phân biệt khái niệm dân số dân cư Để nắm phân bố dân cư phải biết mật độ dân số
-GV cho HS đọc thuật ngữ mật độ dân số tr.187 Yêu cầu HS đọc phần kênh chữ
H: +Cho biết dân số giới nay?
+ Mật độ dân số trung bình giới bao nhiêu?Nêu cách tính?
-HS làm việc cá nhân_trả lời
-HS quan sát H 2.1 tr.7 SGK-Lược đồ phân bố dân cư trả lời câu hỏi SGK
(GV hướng dẫn cách đọc lược đồ +Đọc tên lược đồ
I.Sự phân bố dân cư
- Dân số TG: 7,29 tỷ(2016 ) - Cách tính mật độ: Số dân chia cho diện tích
(5)+Đọc giải: kí hiệu
+Quan sát kí hiệu lược đồ .>rút nhận xét) -HS trình bày kết quả-bổ sung
-GV chuẩn xác xác định vùng đông dân, thưa dân, vùng có mật độ cao đồ
HS thảo luận theo nhóm
H:-Các em có nhận xét phân bố dân cư thế giới?
-Vì có phân bố dân cư vậy? Đại diện báo cáo, GV bổ sung chuẩn kiến thức -(dựa vào kênh chữ, đồ tự nhiên Châu Á)
(Những vùng đông dân: đồng lớn, ven biển, kinh tế phát triển, khí hậu ơn hồ, giao thơng thuận tiện
Những vùng thưa dân:vùng núi hoang mạc, cực ) -GV nói thêm với trình độ kĩ thuật cao người khắc phục khó khăn để cư trú nơi
Hoạt động 2: Tìm hiểu chủng tộc
HS làm việc cá nhân
-GV cho HS đọc thuật ngữ chủng tộc Giới thiệu chủng tộc HS quan sát H2.2 SGK
H:+Căn vào đâu để phân chia thành chủng tộc? +Kể tên chủng tộc nêu khác biệt
+Xác định vùng phân bố chủng tộc -HS làm việc cá nhân trả lời
-GV nói thêm người da đỏ, người lai ,vấn đề phân biệt chủng tộc số nước > phải loại bỏ
đồng bằng, ven biển, đô thị nơi có điều kiện sinh sống giao thơng thuận tiện
- Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoạc hoang mạc khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt
II/ Các chủng tộc
- Căn vào hình thái bên ngồi (màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủng tộc > phân chia dân cư TG thành chủng tộc:
+ CT Môngôlôit (da vàng): chủ yếu sống Châu Á + CT Ơrơpêơit (da trắìng) :chủ yếu sống Châu Âu + CT Nêgrôit (da đen): chủ yếu sống Châu Phi
3.Thực hành/ luyện tập
-Dân cư TG thường sinh sống khu vực nào?Tại sao?(HS lược đồ )
-Trò chơi dán chữ:GV chuẩn bị bảng phụ; tên khu vực đông dân, thưa dân với màu(4 tổ).HS xác định để dán ô