Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm tôi thấy việc giáo dục đạo đức cho các em từ những buổi đầu tiên rất quan trọng để các em sớm ổn định nề nếp, rèn nếp kỉ luật và tự quản của học sin[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THCS
Lĩnh vực : Chủ nhiệm Cấp học : THCS Tài liệu kèm theo : Đĩa CD
NĂM HỌC: 2016 – 2017
(2)DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
BCHTW : Ban chấp hành Trung ương THCS : Trung học sở
HS : Học sinh
GDĐĐ : Giáo dục đạo đức
GD : Giáo dục
(3)MỤC LỤC
MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lí chọn đề tài 3
2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 4
3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: 4
4 Phương pháp nghiên cứu: 4
PHẦN II: NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP
I Cơ sở lí luận: 5
II Cơ sở thực tiễn việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS: 5
1 Thực trạng: 5
III Giải pháp: 7
1 Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh THCS từ đầu năm học lồng ghép vào kế hoạch chung nhà trường 7
2 Phối hợp chặt chẽ với ban giám hiệu việc giáo dục đạo đức cho học sinh 8
3 Phối hợp với giáo viên môn việc giáo dục đạo đức cho học sinh 8
4 Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS: 9
5 Quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh cịn phát huy thơng qua các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt hoạt đội, ngoại khóa, giáo dục cơng dân, tiết hoạt động ngồi lên lớp 9
IV KẾT QUẢ: 10
PHẦN III: PHẦN KẾT LUẬN 12
1 Bài học kinh nghiệm: 12
2 Kiến nghị: 12
3 Kết luận: 13
PHỤ LỤC 14
(4)(5)PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lí chọn đề tài
“Đạo đức phẩm chất quan trọng nhân cách, tảng để xây dựng giới tâm hồn người, quốc gia nào, thời đại việc giáo dục đạo đức cho hệ lớn lên trung tâm ý nhà lãnh đạo thành viên xã hội”
Nhiệm vụ ngành Giáo dục - Đào tạo phải trọng đào tạo nguồn lực người cho xã hội với nhân cách phát triển toàn diện Giáo dục đạo đức, giáo dục văn hóa hai nhiệm vụ trọng tâm để hình thành phát triển nhân cách cho học sinh
Do ảnh hưởng mặt trái chế thị trường xu toàn cầu hóa ảnh hưởng tiêu cực đến nghiệp giáo dục, suy thối đạo đức giá trị nhân văn tác động đến đại đa số niên học sinh có lối sống thực dụng, thiếu ước mơ hoài bão, lập thân, lập nghiệp, tiêu cực thi cử… thêm vào du nhập văn hóa đồi trụy thơng qua phương tiện đại chúng như: phim ảnh, game, mạng internet làm ảnh hưởng đến quan điểm tình bạn, tình yêu lứa tuổi thiếu niên học sinh, em chưa trang bị thiếu kiến thức vấn đề làm ảnh hưởng đến tu dưỡng học tập rèn luyện đạo đức
Tại Hội nghị BCHTW Đảng cộng sản Việt nam lần thứ II khóa VIII, đánh giá công tác giáo dục đào tạo thời gian quan nêu “Đặc biệt đáng lo ngại phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái đạo đức, mờ nhạt lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão, lập thân, lập nghiệp tương lai thân đất nước” Và đề ra:
“Mục tiêu chủ yếu thực giáo dục tồn diện đức dục, trí dục , mỹ dục tất bậc học Hết sức coi trọng giáo dục trị, tư tưởng, nhân cách, khả tư sáng tạo lực thực hành”
(6)đắn, học sinh dễ có hành vi lệch chuẩn Vì cần giáo dục thói quen tốt hành vi để trở thành phẩm chất đạo đức nhân cách cho trẻ Bên cạnh thành tích đạt được, cơng tác giáo dục đạo đức trường THCS cịn nhiều bất cập Đó cịn tượng giáo viên mơn trọng dạy kiến thức quan tâm dạy đạo đức, hoạt động giáo dục đạo đức quản lý giáo dục đạo đức mục tiêu, nội dung, kế hoạch, chương trình nhà trường thiếu đồng bộ, thiếu phong phú tính khả thi Đứng trước diễn biến phức tạp tình hình đạo đức học sinh khó khăn hạn chế công tác giáo dục đạo đức nên người giáo viên chủ nhiệm cần thiết phải tìm biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh, góp phần khiêm tốn vào việc phát triển nhân cách toàn diện, cho em học sinh nâng cao chất lượng nhà trường
2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu:
Nghiên cứu nhằm nâng cao kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh q trình làm cơng tác chủ nhiệm
3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu:
- Các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh - Học sinh lớp 6A5 suốt năm học 2016 – 2017 4 Phương pháp nghiên cứu:
- Tham khảo tài liệu có liên quan
- Rút kinh nghiệm từ trình làm chủ nhiệm thân - Học hỏi từ đồng nghiệp
- Đưa số biện pháp cụ thể áp dụng thực tế đạt hiệu
(7)I Cơ sở lí luận:
* Khái niệm mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Giáo dục đạo đức hình thành cho người quan điểm nhất, nguyên tắc, chẩn mực đạo đức xã hội Dựa quan điểm nguyên tắc để người phân biệt, lựa chọn quan hệ đạo đức đắn, phê phán hành vi đạo đức không phù hợp với yêu cầu xã hội
Theo Phạm Viết Vượng “Giáo dục đạo đức trình tác động tới người học để hình thành cho họ ý thức, tình cảm niềm tin đạo đức, đích cuối quan trọng tạo lập thói quen, hành vi chuẩn mực đạo đức.”
Về nhận thức: Giúp HS có nhận thức đắn chất, nội dung chuẩn mực đạo đức người Việt Nam thời kỳ đổi mới, phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội
Về thái độ tình cảm: Giúp HS có thái độ đắn với quy phạm đạo đức, có tình cảm lịng biết ơn sâu sắc với hệ cha anh hi sinh độc lập tự Tổ quốc,có thái độ rỗ ràng tượng đạo đức xã hội, có thái độ đắn với hành vi đạo đức thân
Về hành vi: Có hành vi đạo đức đắn ứng xử, quan hệ xã hội lành mạnh, sánh Tích cực đấu tranh với biểu tiêu cực, thờ với vấn đề sống
Về nội dung GDĐĐ GD ý thức, GD tình cảm GD hành vi, trang bị cho học HS hiểu biết, niềm tin chuẩn mực quy tắc ứng xử sống, học tập lao động, nghĩa vụ công dân việc xây dựng bảo vệ Tổ Quốc
II Cơ sở thực tiễn việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS: 1 Thực trạng:
Trong năm gần đạo đức học sinh trường THCS (quận Thanh Xuân – Hà Nội) – nơi công tác có mặt tích cực sau:
(8)Hầu hết học sinh thực tốt nội quy, điều lệ nhà trường Có ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cơng, bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng Hầu hết em nghiêm chỉnh chấp hành quy định nơi công cộng, pháp luật Nhà nước
Đa số học sinh có tinh thần, thái độ học tập tốt Các em xác định mục tiêu học tập nên số lượng học sinh chăm chiếm tỷ lệ cao, có nhiều học sinh vượt khó vươn lên đạt kết cao học tập Các em thực nghiêm túc yêu cầu giáo viên nhà trường, trung thực kiểm tra, thi cử
Phần lớn học sinh THCS có lối sống lành mạnh, biết kính trọng người lớn tuổi, biết nghe lời thầy cô giáo, người lớn tuổi gia đình, em biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhà tham gia lao động nhẹ
Hầu hết học sinh trường THCS có lịng tự trọng, có tính tự lập, có tinh thần giúp đỡ người khác, tương thân, tương ái, tích cực hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Các em biết phịng tránh tệ nạn xã hội, có thái độ phê phán lối sống buông thả số niên địa bàn sinh sống biểu vi phạm pháp luật, nội quy chung
2 Nguyên nhân thực trạng:
Tuy nhiên, bên cạnh biểu đạo đức tốt học sinh cịn số học sinh có biểu yếu kém, chưa có ý thức rèn luyện thể biểu đây:
- Bỏ học khơng lí - Gây gổ đánh
- Thiếu tôn trọng giáo viên người lớn tuổi - Nói tục, chửi bậy
- Làm hỏng tài sản công
Những biểu em bắt nguồn từ số nguyên nhân:
- Gia đình: hồn cảnh éo le, bố mẹ mâu thuẫn, chia tay em buồn chán, cô đơn
(9)Năm học 2016 – 2017 nhận công tác chủ nhiệm lớp 6A5, đối tượng học sinh em chuyển từ bậc tiểu học lên, nhiều bỡ ngỡ với cấp THCS Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm thấy việc giáo dục đạo đức cho em từ buổi quan trọng để em sớm ổn định nề nếp, rèn nếp kỉ luật tự quản học sinh cấp THCS cấp tiểu học em thầy cô bố mẹ giúp đỡ nhiều cấp THCS lại địi hỏi tính tự giác tự quản cao Qua quan sát đầu năm, thấy em chơi với theo nhóm riêng lẻ, em chuyển đến từ trường lớp khác Vì vậy, tơi cố gắng vận dụng kinh nghiệm năm làm giáo viên chủ nhiệm để giúp đỡ em điều chỉnh hành vi chuẩn mực đạo đức xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh
Xuất phát từ lý khách quan chủ quan phân tích trên, xin chia sẻ số kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm việc quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua sáng kiến kinh nghiệm: “Một số kinh
nghiệm việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS”
III Giải pháp:
1 Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh THCS từ đầu năm học lồng ghép vào kế hoạch chung nhà trường
Trên sở kế hoạch tổng thể giáo dục toàn diện nhà trường, kế hoạch phát triển nhà trường, GVCN kế hoạch hóa mặt hoạt động quản lý GDĐĐ cho HS Nội dung kế hoạch phải xác định tầm quan trọng công tác GDĐĐ, giải pháp hình thức GDĐĐ, lực lượng tham gia Định rõ thời gian thực công việc, phân công nhiệm vụ cho HS theo thời gian cụ thể năm học
(10)Hàng tuần, dành tiết để họp với cán lớp, hướng dẫn cán lớp kí sổ, xếp loại hạnh kiểm cá nhân, bình thi đua, khen, chê người, việc Từng tuần, giáo viên chủ nhiệm thu sổ nhận xét mặt học sinh tuần Hàng tháng có phê hạnh kiểm xếp loại vào sổ, xếp thứ tự học tập tháng
Trong sinh hoạt, để em tự điều khiển, tổ trưởng nhận xét ưu khuyết điểm chung khen, chê công bằng; lớp trưởng điều khiển cho lớp bổ sung ý kiến đóng góp, sau thống ý kiến, lớp trưởng tổng kết lại ưu, nhược điểm đề phương hướng phấn đấu cho lớp tuần tới
2 Phối hợp chặt chẽ với ban giám hiệu việc giáo dục đạo đức cho học sinh
Trong suốt năm học, người giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu nhà trường việc giáo dục đạo đức cho học sinh Có khen thưởng kỉ luật kịp thời
Ví dụ: Đầu tháng 8, tơi vừa nhận lớp 6A5, phải giải việc em Phạm Gia Nam Anh em Nguyễn Tuấn Minh Trong chơi, hai em đùa nghịch dẫn đến xích mích, em Nam Anh vơ ý đá chân vào bụng em Minh Ngay lúc đó, tơi đưa em Thành xuống phịng y tế em thấy đau bụng nhiều Sau đó, tơi gọi điện thoại trao đổi với phụ huynh hai em mời phụ huynh đến trường Phụ huynh em Minh xót nên có thái độ gay gắt Tơi phân tích mời phụ huynh em vào gặp đồng chí hiệu phó Tơi đồng chí hiệu phó kết hợp để giải việc Phụ huynh em Nam Anh xin lỗi với phụ huynh em Minh đưa em Minh khám Hôm sau, phụ huynh em Minh gọi điện thoại thơng báo tình hình em Minh cho tơi với thái độ thoải mái Sau đó, tơi phân tích cho hai em Nam Anh Minh hiểu để tránh trò đùa đáng tiếc việc xảy với hai em
(11)Tôi thường xuyên trao đổi, gặp gỡ theo dõi tiết học ngày, kiểm tra sổ đầu sau buổi học để nắm vững tình hình học tập học sinh, kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn để kịp thời uốn nắn học sinh chưa chăm, có biện pháp tích cực để động viên nhắc nhở em cố gắng hơn, với học sinh có hồn cảnh đặc biệt, tơi trao đổi với giáo viên môn để tạo điều kiện giúp đỡ em
4 Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh việc giáo dục đạo đức cho học sinh THCS:
Giáo viên chủ nhiệm thống với ban đại diện cha mẹ học sinh mục tiêu GDĐĐ cho HS lớp Từ thống nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh
Ngay từ đầu năm học bàn bạc, thống với phụ huynh đóng sổ theo dõi thi đua cho học sinh, nói rõ cụ thể mặt thi đua điểm phần để phụ huynh biết, trang đầu phụ huynh phải tự ghi đầy đủ phần sơ yếu lý lịch, học lực, hạnh kiểm năm học trước, hướng phấn đấu năm Cuối trang này, phụ huynh phải ký mẫu ghi rõ họ tên; hàng tuần phụ huynh phải xem sổ ký xác nhận, chữ ký phải giống chữ ký mẫu, để tránh tình trạng mắc lỗi bị điểm học sinh nhờ người khác ký giả mạo chữ ký phụ huynh Mỗi học lớp, có trường hợp học sinh vi phạm nề nếp học tập vi phạm nội quy ghi vào sổ thông báo cho gia đình để phụ huynh kịp thời uốn nắn giáo dục
5 Quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh phát huy thông qua buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt hoạt đội, ngoại khóa, giáo dục cơng dân, tiết hoạt động lên lớp.
(12)anh Các em thấy tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc, biết gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp Cịn tiết sinh hoạt lớp với chủ đề “Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ – 3” lại định hướng để em thơng qua hoạt động mà thực cảm nhận công ơn bà, mẹ giáo Từ em biết cố gắng rèn luyện, chăm ngoan để mang lại niềm vui cho người thân yêu (Minh họa: Phụ lục: trang 14)
IV Kết quả:
Năm học 2016 – 2017 lớp 6A5 có 52 học sinh Đến cuối học kì I, 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt Tập thể lớp đạt danh hiệu lớp tiên tiến chi đội mạnh xuất sắc Các học sinh lớp đồn kết, u thương ln giúp đỡ Giáo viên chủ nhiệm học sinh kính trọng, bậc phụ huynh tin tưởng Đây niềm vui nguồn động viên vô to lớn cho người giáo viên làm công tác chủ nhiệm
- Tập thể lớp ban thi đua nhà trường đánh giá lớp có nề nếp tự quản có phong trào hoạt động tập thể xuất sắc
+ 100% học sinh không liên quan đến ma túy tệ nạn xã hội
+ 100% học sinh thực tốt phong trào lành đùm rách, phong trào áo ấm tình thương thu gom giấy vụn
+ Các hoạt động tập thể văn nghệ lễ hội chào năm mới, sinh hoạt cờ chủ đề “Trải nghiệm sáng tạo”, làm báo tường chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3 đạt kết tốt đánh giá cao
+ Thi đua học tập tốt: 100% số ngày học xếp loại tốt Là lớp xếp loại thi đua Nhất Nhì đợt thi đua
+ Lớp có tinh thần đồn kết, gắn bó với nhau, biết đấu tranh phê tự phê giúp đỡ bạn học chưa chăm từ đầu năm học đến bạn Bùi Diệu Linh Nguyễn Quang Hưng
+ Phụ huynh có niềm tin, phấn khởi, yên tâm thấy ngày tiến
(13)HK T11 T12 T1 T2 T3 T4 Số
hs
% Số
hs
% Số
hs
% Số
hs
% Số
hs
% Số
hs
%
T 50 96% 50 96% 51 98% 52 100% 52 100% 52 100%
K 4% 4% 2% 0 0 0
(14)PHẦN III: PHẦN KẾT LUẬN
1 Bài học kinh nghiệm:
Qua thực tế làm công tác chủ nhiệm nhiều năm, để xây dựng tập thể học sinh có đạo đức tốt, tơi rút số kinh nghiệm sau:
- Người giáo viên chủ nhiệm trước hết phải có lịng u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với cơng việc, phải người tổ chức hoạt động cho học sinh, phải đầu tư thời gian, trình độ nghiệp vụ sư phạm vào việc xây dựng nề nếp tự quản, thói quen có kỉ luật ý thức tự giác học tập học sinh Có giáo viên chủ nhiệm bớt vất vả, cần theo dõi, uốn nắn, đạo từ xa thông qua mạng lưới cán lớp
- Thu hút tối đa học sinh tham gia vào máy tự quản, phải tạo dư luận trước việc làm sai học sinh Đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm phải biết tôn trọng nhân cách học sinh, phải công bằng, tế nhị, khéo léo xử lí tình
- Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, với giáo viên môn lực lượng giáo dục khác
- Nắm đặc điểm tâm lí lứa tuổi Tránh áp đặt chiều, việc áp đặt khơng phát huy tiềm học sinh, giảm hiệu giáo dục
- Phải có chun mơn vững vàng, có hiểu biết rộng, tạo uy tín với cha mẹ học sinh, cảm phục tin yêu học trò Chăm lo tới đối tượng học sinh, ý tới em có khiếu để bồi dưỡng
2 Kiến nghị:
Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh THCS nay, xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau, mong quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện Phòng Giáo dục đào tạo Quận Thanh Xn Ban giám hiệu trường THCS Phan Đình Giót:
(15)- Ban Giám hiệu nhà trường phối kết hợp với ban phụ huynh học sinh tích cực động viên tinh thần, vật chất tốt học sinh có kết học tập rèn luyện đạo đức tốt, học sinh chậm tiến cố gắng vươn lên
- Các tổ chức Đoàn, Đội nhà trường tổ chức nhân rộng nhiều buổi sinh hoạt ngoại khóa theo chủ đề
3 Kết luận:
Trên số kinh nghiệm nhỏ “Giáo dục đạo đức cho
học sinh” mà áp dụng có hiệu năm học 2016-2017 lớp chủ
nhiệm đạt số thành công định
Tôi mong đồng nghiệp đóng góp thêm ý kiến để tơi đạt kết tốt năm học sau
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm mình, không chép nội dung người khác.
(16)PHỤ LỤC
Sau đây, xin minh họa trình giáo dục đạo đức cho em học sinh thông qua nội dung tiết hoạt động ngồi lên lớp mà tơi thực lớp 6A5:
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP - LỚP 6A5 Chủ điểm: MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN
A Mục tiêu hoạt động : 1 Kiến thức
- Học sinh trang bị số kiến thức Đảng cộng sản Việt Nam, gương Đảng viên tiêu biểu
- Học sinh nhận thức việc cần làm để xứng đáng với truyền thống vẻ vang Đảng
2 Kỹ năng
- Rèn số kĩ tham gia hoạt động ngoại khố : kĩ trình bày vấn đề, kĩ điều khỉên hoạt động, kĩ làm việc theo nhóm,
- Rèn luyện tác phong tự tin 3 Thái độ
- Tự hào tin tưởng vào lãnh đạo Đảng
- Học sinh có thái độ nghiêm túc, khiêm tốn học hỏi bạn bè cố gắng vươn lên học tập kỷ luật
B Chuẩn bị cho hoạt động : 1 Chủ nhiệm
- Xác định nội dung cần tiến hành tiết học - Phân công học sinh chuẩn bị tư liệu
- Phân công cụ thể học sinh thực hoạt động 2 Học sinh
- Chuẩn bị tư liệu Đảng CSVN, tư liệu gương Đảng viên ưu tú - Suy nghĩ phương hướng nhiệm vụ học sinh
(17)- Máy tính, máy projecter
- Một số tranh ảnh, tư liệu sưu tầm D Phương pháp
- Thảo luận nhóm; vấn đáp tìm tịi; thuyết trình; trị chơi E Tiến trình tổ chức hoạt động
a Giáo viên: Nêu nội dung, yêu cầu hình thức tổ chức hoạt động, để giúp
học sinh định hướng sẳn sàng tham gia hoạt động
b Học sinh: Thực yêu cầu giao
Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia Hát tập thể Diệu Linh bắt nhịp
Bài hát “Em búp măng non” nhạc sỹ Mộng Lân
GVCN + Cô xin trân trọng giới thiệu với lớp đến dự với HĐNGLL lớp ta ngày hơm có cơ:
-cùng giáo chủ nhiệm toàn thể đội viên chi đội 6A5
+ Để thiết thực chào mừng 87 năm ngày thành lập ĐCSVN 3/2/1930 - 3/2/2017 Trong HĐNGLL hôm ôn lại truyền thống vinh quan Đảng, để tự hào có mục tiêu phấn đấu, tiếp bước hệ cha anh
+ Để chuẩn bị cho học phân cơng cho nhóm thực chương trình Sau mời bạn Tú Minh lên điều khiển hoạt động học
- Vỗ tay - Vỗ tay - Vỗ tay
Linh Trang
(18)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia
Máy
tháng đầy ý nghĩa: Chào mừng kỷ niệm ngày thành lập Đảng, đồng thời tháng cao điểm dạy học với “Hội thi học tốt”, “Thi giáo viên giỏi”
- Là học sinh, chúng em cố gắng thi đua: chăm ngoan, học giỏi tham gia nhiệt tình phong trào tập thể
- Một nội dung chủ điểm: “Mừng Đảng - Mừng Xuân”
- Để thực nội dung chủ điểm, chi đội 6A5 chúng em chuẩn bị chương trình gồm phần:
+ Phần 1: Những gương tiêu biểu + Phần 2: Những mốc son lịch sử
+ Phần 3: Truyền thống Cách Mạng quê hương
- Trước hết tìm hiểu “Những gương tiêu biểu” qua trị chơi “Giải chữ” Các bạn có muốn chơi khơng ?
- Mời bạn Kì Anh lên dẫn chương trình tơi
Đây trị chơi hấp dẫn Các bạn tơi tham gia trị chơi nhé?
Bảo Linh Sau tơi xin công bố luật chơi:
(19)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia
ô Nếu trả lời sai bạn quyền chơi, bạn nhận quà bất ngờ Sau trả lời xong chữ, bạn có liệu để tìm từ khóa
Các bạn rõ luật chơi chưa ạ? Linh
Trang
Và trò chơi bắt đầu Cá nhân
tham gia Máy Bảo Linh Câu 1: Tên tờ báo quan ngôn luận của
Đảng Cộng Sản Việt Nam? (Nhân dân) Bảo Linh Cảm ơn bạn kiểm tra đáp án
(Nếu bạn đúng: xin chúc mừng bạn, bạn trả lời Phần quà bất ngờ bạn tràng pháo tay)
Nếu bạn sai: Rất tiếc, bạn trả lời chưa xác)
(Hai bạn thay phiên dẫn phần tiếp tục đến ô chữ thứ 6)
Bảo Linh Câu 2: Chương trình “Ai người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam” ? (Nguyễn Ái Quốc)
(Nếu bạn đúng: xin chúc mừng bạn, bạn trả lời Phần quà bất ngờ bạn lời khen bạn Chi đội)
Nếu bạn sai: Rất tiếc, bạn trả lời chưa xác)
Vỗ Tay
(20)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia Nếu bạn sai: Rất tiếc, bạn trả lời chưa xác
Kì Anh Câu 4: Tên Tổng Bí thư Đảng Cộng Sản Việt Nam ? (Trần Phú)
(Nếu bạn đúng: xin chúc mừng bạn, bạn trả lời Phần quà bất ngờ bạn lời khen bạn Chi đội)
Nếu bạn sai: Rất tiếc, bạn trả lời chưa xác Bảo Linh Câu 5: Tổng Bí thư Đảng Cộng Sản Việt Nam
từ năm 2001 – 2011 ai? (Nông Đức Mạnh) (Nếu bạn đúng: xin chúc mừng bạn, bạn trả lời Phần quà bất ngờ bạn tràng pháo tay bạn Chi đội)
Nếu bạn sai: Rất tiếc, bạn trả lời chưa xác Kì Anh Câu 6: Tên người gái miền đất đỏ, chị hy
sinh tuổi trăng tròn? (Võ Thị Sáu)
(Nếu bạn đúng: xin chúc mừng bạn, bạn trả lời Phần quà bất ngờ bạn tràng pháo tay bạn Chi đội)
Nếu bạn sai: Rất tiếc, bạn trả lời chưa xác Bảo Linh Các bạn có liệu tìm từ khóa
Từ khóa “Đảng Cộng Sản Việt Nam”
Bảo Linh Từ năm 1930 đến nay, trải qua 85 năm, ĐCSVN, người lãnh đạo dân tộc ta giành nhiều thắng lợi vinh quang kháng chiến tỏng thời kỳ đổi Vâng, trò chơi kết thúc Cảm ơn bạn tham gia trò chơi
(21)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia mInh vừa nói vai trị quan trọng
ĐCSVN lãnh đạo nhân dân Việt Nam, đặc biệt thời kỳ đổi Sau đây, tham gia trò chơi hấp dẫn mà qua có thêm nhiều kiến thức liên quan đến mốc son lịch sử Đảng ta từ thành lập đến
Linh Trang
Trước bước vào trò chơi, tốp ca Chi đội 7A6 tặng hát “Đảng cho ta mùa xuân”
Kì Anh Cảm ơn hát hay bạn Trò chơi trị chơi “Xem ảnh đốn kiện”
Tơi xin cơng bố luật chơi
Trị chơi chia lớp thành đội chơi Sau đưa hình ảnh, đội có tín hiệu trả lời trước cách cử bạn đội trưởng rung chng, đội có quyền trả lời câu hỏi Mỗi câu trả lời 10 điểm Đội nhiều điểm hơn, đội giành giải nhất, đội điểm giành giải nhì hát tặng chi đội
Linh Trang
Kì Anh
Trị chơi bắt đầu
- Hình ảnh 1: Sự kiện quan trọng Đảng gắn liền với tên người? (Hội nghị hợp nhất Đảng diễn Cửu Long Nguyễn Ái Quốc chủ trì)
(22)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia Linh Trang Kì Anh Linh Trang Kì Anh Linh Trang Kì Anh
+ Đội … trả lời chưa Các bạn chưa ghi điểm Đội … có quyền trả lời
- Hình ảnh 2: Tổng bí thư Trần Phú gắn với Đại hội Đảng lần mấy? (Ơng Tổng Bí thư đầu tiên Đảng gắn với Đại hội Đảng lần 1)
+ Đội … trả lời Các bạn 10 điểm
+ Đội … trả lời chưa Các bạn chưa ghi điểm Đội … có quyền trả lời
- Hình ảnh 3: Sự kiện nói đến ảnh trên? (Trận đánh Điện Biên Phủ)
Đây chiến thắng vẻ vang dân tộc ta cờ lãnh đạo Đảng
+ Đội … trả lời Các bạn 10 điểm
+ Đội … trả lời chưa Các bạn chưa ghi điểm Đội … có quyền trả lời
- Hình ảnh 4: Bức ảnh gắn với kiện gì? (Xe tăng 390 Qn Giải phóng húc tung cửa tiến vào Dinh Độc Lập lúc 11h30’ ngày 30/4/1975)
Bằng lãnh đạo sáng suốt, ĐCSVN đưa nhân dân VN thoát khỏi ách đô hộ thực dân Pháp đế quốc Mỹ
+ Đội … trả lời Các bạn 10 điểm
(23)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia - Hình ảnh 5: Đại hội Đảng có ý nghĩa
như nào? (Sự nghiệp đổi đất nước được đưa đại hội Đảng VI Đảng Cộng Sản Việt Nam, năm 1986 nước ta bắt đầu sự nghiệp đổi mới)
+ Đội … trả lời Các bạn 10 điểm
+ Đội … trả lời chưa Các bạn chưa ghi điểm Đội … có quyền trả lời
- Hình ảnh 6: Bạn biết người ảnh? (Đây Tổng Bí thư Nguyễn Văn Linh, người khởi đầu cho công đổi đất nước) Linh
Trang
Như thế, qua trò chơi vừa rồi, ôn lại mốc son vẻ vang ĐCSVN Nối tiếp mạch nguồn ấy, đã, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Từ việc làm nhỏ hàng ngày, học sinh thủ đô thể tinh thần vận động
Kì Anh Cảm ơn bạn tham gia nhiệt tình vào trị chơi
Linh Trang
Các bạn ạ! Ở vào vị trí trung tâm trị, kinh tế, văn hóa nước, thủ Hà Nội ln xứng đáng với vai trị tiên phong công kháng chiến bảo vệ Tổ quốc nghiệp đổi ới hôm
Kì Anh Phần chuẩn bị tư liệu, sau xin mời đại diện nhóm lên trình bày phần chuẩn bị nhóm
(24)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia
Linh Trang
Mạng Hà Nội” Kháng chiến Thời kỳ đổi
Mời bạn: Minh Trang thay mặt nhóm lên trình bày
Cảm ơn tư liệu quý báu mà nhóm bạn sưu tầm Qua hình ảnh phần trình bày bạn, thấy tự hào sinh lớn lên thủ đô Hà Nội
- Nhóm 2: trình bày truyền thống Quận Thanh Xuân địa bàn phường Nhân Chính Mời bạn: Yến Linh thay mặt nhóm lên trình bày Cảm ơn tư liệu quý báu mà nhóm bạn sưu tầm Qua phần trình bày này, thấy Quận Thanh Xuân địa bàn phường Nhân Chính nơi trường ta đóng mảnh đất có truyền thống Cách Mạng
Kì Anh Chốt: Qua phần trình bày bạn, chúng ta hiểu mảnh đất quê hương, thêm tự hào nơi sinh sống học tập Và bây giờ, hát vang hát “ca ngợi Tổ quốc” tác giả Hoàng Vân bạn nhé!
(25)Nội dung
Người
thực hiện Lời dẫn
HS tham gia dân tộc
Trong học này, số bạn tham gia nhiệt tình bạn …
Tuy nhiên, số bạn rụt rè, nhút nhát, cần mạnh dạn học sau
Để chuẩn bị cho hoạt động chủ điểm tháng 3, sưu tầm tư liệu cho ngày 8/3
Xin trân trọng cảm ơn cô giáo đến dự thăm lớp, cảm ơn con!
Mời thầy cô nghỉ! Diệu Linh bắt nhịp hát “Ca ngợi Tổ quốc”
Qua tiết học này, em trang bị thêm kiến thức Đảng cộng sản Việt Nam, noi gương, rèn luyện, tu dưỡng để xứng đáng với hệ cha anh trước Từ em nhận thức việc cần làm để xứng
(26)DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2007), Đẩy mạnh học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội
2 Bộ Chính trị, Định hướng phát triển giáo dục đào tạo,(Ngày 5/04/2009) Bộ GD&ĐT (2007), Chỉ thị số 2516/CT-BGDĐT, việc thực vận
động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong
ngành giáo dục đào tạo
4 Bộ GD&ĐT (2007), Điều lệ Trường trung học, Nxb Giáo dục, Hà Nội
5 Bộ GD&ĐT (2008), Quy định đạo đức nhà giáo, ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
6 Bộ GD&ĐT (2011), Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT, Ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
7 Bộ GD&ĐT (1995), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên năm học 1995 - 1996 môn Triết lớp 12 Ban khoa học xã hội, Nxb Giáo dục
8 Bộ GD&ĐT (2009), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên mơn GDCD trường THPT (Theo chương trình tun truyền, phổ biến pháp luật năm 2009), Hà Nội Bộ GD&ĐT, Chỉ thị Bộ trưởng nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 / 2012
- 2013 / 2013 - 2014.
10 Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh THCS, Hà Nội 2006 11 Bộ GD&ĐT, Quy định đạo đức nhà giáo, (Ban hành kèm theo Quyết định
số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT)
12 Các Mác - Ănghen -Lênin (1987), Về giáo dục Nxb Sự thật
13 Các Mác Ănghen, Toàn tập Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội,(2000) 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ hai Ban chấp
hành Trung ương khóa VIII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội
(27)Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ
Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN