Đang tải... (xem toàn văn)
- GV hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng.. - HDHS[r]
(1)Ngày dạy: Lớp :
CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU tiết ( Bài 33, 12, 16)
I Mục tiêu:
- Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá thân hoạt động yêu thích em tham gia ngày
- Học sinh vẽ chân dung thân vẽ tranh hoạt động sống em
- HS phát huy khả diễn đạt cảm xúc thân
- HS bồi dưỡng thêm kĩ sống hoạt động vẽ tranh công việc ngày
II Chuẩn bị:
GV: -Tranh chân dung biểu cảm -Tranh đề tài sinh hoạt HS - Giấy vẽ A3
HS: - Giấy vẽ A4, Bút chì, màu… III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu chủ đề
Hoạt động 1: Vẽ khuôn mặt em. ( Vẽ cá nhân) (3t)
GV gợi ý cho em suy nghĩ thân
Mỗi bạn có nét đáng u riêng Bạn khn mặt trịn, bạn khn mặt trái xoan, bạn có đơi mắt to…
- GV gợi ý HS tìm đặc điểm phận khuôn mặt người
- GV gợi ý HS vẽ biểu cảm khuôn mặt
Vẽ phận mắt, mũi, miệng… GV hướng dẫn HS cách vẽ thêm hình ảnh cho chân dung em cách vẽ màu
* GV hướng dẫn hs vẽ chân dung biểu cảm vẽ thêm hoa, giấy A4 vẽ màu
- Gv cho HS cắt dán khung trưng bày vẽ mình, nêu cảm nhận
HS nhớ lại khn mặt kể cho bạn nghe, nhờ bạn nhận xét
HS nêu khuôn mặt người có mắt, mũi miệng, tai,…
- HS nêu đặc điểm cuarv khuôn mặt như: Người già, người trẻ, nam, nữ, vui, buồn,…
- HS quan sát
- HS tự nhớ lại khuôn mặt vẽ vào giấy - Vẽ thêm hình ảnh vẽ màu
- HS vẽ chân dung mình, cắt dán khung hình theo ý thích trang trí thêm
(2).Hoạt động 2: Những điều em thích ( Vẽ nhau) (3t)
- GV cho học sinh nhóm nêu lên hoạt động yêu thích thân cho bạn nghe
- Cho lớp nghe nhạc số hát tả hoạt động thiếu nhi
- Cho HS lên diễn tả hành động theo hát
- HDHS thực tranh thể hoạt động ngày em
- GV gợi ý HS vẽ màu có đậm nhạt
Nhận xét tiết học
GDHS: Biết yêu quý thân mình, biết tham gia hoạt động có ích ở trường, lớp nhà
Chuẩn bị cho chủ đề sau: Ngôi nhà em
- Hộp hình vng hình chữ nhật, giấy bìa cứng, giấy màu, que kem,
- HS thảo luận nhóm nói cho bạn nghe hoạt động u thích người
-HS nghe, nêu nội dung hát - HS thực hành
- Trong nhóm tiến hành ký họa lại - Trưng bày, tìm hình ảnh đẹp - Nhận xét
- Từ ngân hàng hình ảnh vẽ em lựa chọn vẽ vào tranh chung nhóm ( em tự vẽ hoạt động u thích mình) ve thêm hình ảnh phụ cho thích hợp với tranh
- Vẽ màu theo ý thích
- Trưng bày, thuyết minh tranh nhóm
- Các nhóm sắm vai tranh nhóm nhận xét
(3)Ngày dạy: Lớp: CHỦ ĐỀ : HỘP MÀU CỦA EM. tiết ( Bài 1,6,11,14)
I Mục tiêu:
- HS nhận biết ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt
- HS biết tạo sắc độ đậm nhạt đơn giản vẽ trang trí vẽ tranh HS có kiến thức đơn giản màu sắc phân biệt đậm nhạt màu sắc sử dụng trang trí
- Vận dụng vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp
- HS phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói - Biết tạo sản phẩm đẹp để trang trí
II Chuẩn bị:
GV: - Bảng màu có ba màu đỏ, vàng, lam
- Một số tranh ảnh hoa, quả, đồ vật với màu: Đỏ, vàng, lam HS: - Giấy vẽ A4
- Bút chì màu sáp màu, tẩy, … III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu chủ đề
Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai điệu: ( vẽ theo nhạc)
- GV gợi ý để HS nắm màu sắc sống hộp màu em
- Giới thiệu cho HS biết sắc độ màu sắc
- GV chốt lại màu sắc đẹp có đậm nhạt khác
- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc
- GV yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ tranh? Em
- HS nhận biết được:
+ Tên màu sắc thiên nhiên, hộp màu
+ Màu sắc thực tế: Qủa cà chua chín: màu đỏ; chuối chín màu vàng, bầu trời màu xanh lam,…
- HS nhận biết được: đậm, đậm vừa, nhạt
- HS vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm
- HS chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc
- HS trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo
(4)thích tranh đó?
+ Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không?
+ Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì?
- GV yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét yêu thích để trang trí
Hoạt động Tạo hình trang trí (vẽ cùng nhau)
- GV hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng
- HDHS vẽ màu đậm, nhạt
- HDHS thực hiên trang trí thêm số hình ảnh cách xé dán, cắt dán để sản phẩm thêm đẹp sinh động
- GV gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lịng tác phẩm?
+ Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn
- Nhận xét
- GV liên hệ giáo dục học sinh biết sử dụng lại ba độ đậm nhạt vẽ vào nào đó mà thích để trang trí cho góc học tập
Chuẩn bị cho chủ đề sau: Em người thân
Giấy A4, màu, giấy màu, bìa cứng, đất nặn,…
về hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh
HS quan sát chon phần u thích cắt dán vào khung hình trưng bày trước lớp
- Nhận xét
- HS tiếp tục vận dụng mảng màu vẽ theo nhạc lú trước để trang trí số đồ vật yêu thích như: khung ảnh, bưu thiếp, …
- Các nhóm lựa chọn đồ vật cần trang trí để trang trí cho đẹp - HS vẽ màu có đậm, có nhạt theo yêu cầu
HS thực yêu cầu
- Trưng bày thuyết minh sản phẩm - Lần lượt HS lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm
(5)Ngày dạy: Lớp: 3 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC
Thời lượng : 10 tiết ( tiết khóa, tiết luyện) ( Bài 14, Bài 15, Bài 26, Bài 31, Bài 28 )
I Mục tiêu:
- HS hiểu biết đặc điểm hình dáng vật thân quen, gần gũi - HS vẽ, xé dán, nặn, tạo dáng vật nuôi quen thuộc
- HS tưởng tượng sáng tạo câu chuyện vật yêu thích - HS phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân
- Học sinh cảm nhận vẻ đẹp loài vật Biết yêu quý chăm sóc vật
II Chuẩn bị:
Giáo viên:
- Tranh, ảnh vật
- Sản phẩm tạo dáng vật Học sinh:
- Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu vật
nuôi:
- Cho HS vẽ theo nhạc
- HD HS dựa vào hình trịn vẽ thực được:
- Cho học sinh quan sát hình ảnh vật nhận xét
- HS nêu vật thích giải thích thích
KL: Mỗi vật có đặc điểm khác
Hoạt động 2: Vẽ vật ( chép hình ảnh)
- HDHS vẽ vật
- GV vẽ mẫu vài hình ảnh minh họa
- Vẽ hình tròn to, nhỏ,
- Vẽ thêm phận vật sở hình trịn vẽ ( cá, mèo, gà,…)
HS thực theo nhóm
HS quan sát nhận xét hình dáng, đặc điểm riêng,… ích lợi vật em vừa quan sát
HS nêu vật thích nêu phận vật
Nêu tình cảm vật thích
- HS nhớ lại vẽ vật quan sát giấy A4 ( 2-3 con)
- Trưng bày vẽ cho bạn nhận xét - Chọn vật đẹp vẽ màu trưng bày sản phẩm theo nhóm
(6)Hoạt động 3: Vẽ tranh vật (vẽ cùng nhau, tạo hình 3D, xé dán)
- GV cho HS quan sát số tranh đề tài vật, sản phẩm tạo dáng xé dán vật
- Cho HS vẽ tranh vật
- HDHS xé dán, cắt ghép để thành tranh
- HDHS cách xé dán
+ Xé từ mảnh giấy thành vật + Xé phận dán lại Nhận xét
Tạo dáng vật xếp tạo thành bức tranh:
- Cho HS sử dụng đất nặn loại phế liệu khác để tạo dáng vật sau xếp lên bảng
Hoạt động 4: Xem tranh sản phẩm tạo dáng vật
- Cho HS quan sát nhận xét tác phẩm em làm
- Cho học sinh kế câu chuyện minh họa cho tranh
Liên hệ GDHS: HS biết cách chăm sóc vật, ích lợi vật cần phải có ý thức bảo tồn loại động vật quý
Chuẩn bị chủ đề: Em sáng tạo với họa tiết sắc màu kì diệu
- Màu, giấy màu, keo dán, đồ dùng có trang trí đẹp
HS quan sát nhận biết: - Tranh vẽ đề tài vật - Nêu chất liệu
- HS vẽ tranh đề tài vật giấy ( nhóm vẽ em phải vẽ vât) - Vẽ thêm hình ảnh phụ cho tranh hồn chỉnh
- Vẽ màu
- Trưng bày, nhận xét
- HS xé dán vật từ hình vẽ trước để dán lên tranh em tự xé dán vật khác để dán lên tranh Có thể vẽ thêm hình ảnh phụ vẽ màu - Trưng bày, nhận xét
-HS thực theo nhóm trình bày theo chủ đề ( trại chăn nuôi, biển, vườn thú,…)
Trưng bày sản phẩm, cảm nhận
HS quan sát nhận xét về: Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu sắc Cảm nhận tác phẩm
(7)Ngày dạy: Lớp: Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
(Thời lượng: 10 tiết) (5 tiết khóa, tiết luyện) (Bài 1; 13; 17; 21; 24)
I MỤC TIÊU.
- Hs có hiểu biết khái quát màu cách pha màu
- Hiểu cách xếp họa tiết sử dụng màu sắc đường diềm, hình trịn, hình vng
- Trang trí hình trịn, đường diềm, hình vng đơn giản
- HS có hiểu biết kiểu biết kiểu chữ nét đều, vận dụng vào thực tế trưng bày kết học tập cần kẻ chữ
II CHUẨN BỊ.
*Giáo viên: - Giấy A4, A3 - Bài hát thiếu nhi
*Học sinh: - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán,… - Màu sáp, bút dạ, màu nước,…
- Một số đồ vật có dạng hình vng, trịn, đồ vật có trang trí đường diềm,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu
HĐ 1: Nhận biết màu sắc, cách pha mau cách trang trí ( vẽ theo nhạc) - Cho HS nghe nhạc vẽ vào giấy A4, cắt mảng màu yêu thích, trưng bày sau gợi ý để HS nắm được:
- Cho HS quan sát hình ảnh, đồ vật có trang trí dạng hình vng, hình trịn, đồ vật có trang trí đường diềm
- Cho HS quan sát câu hiệu trang trí lớp để nhận xét kiểu chữ nét
HĐ2: Vẽ trang trí: (cá nhân, vẽ cùng nhau)
- Cho học sinh vẽ họa tiết giấy
- Hs nghe, quan sát
- HS vẽ vào giấy, cắt mảng màu, trưng bày nhận biết
- Các màu có hộp màu - Các màu
- Các màu nhị hợp
- HS biết cách pha màu
- HS nhận biết cách xếp họa tiết, cách vẽ màu đẹp.( đối xứng, xen kẻ, lặp lại)
- HS nhận xét biết được: Chữ nét có nét
- Nhận biết cách vẽ màu cho hợp lí để dịng chữ trang trí rõ màu nền.( chữ đậm, nhạt, chữ nhạt, đậm)
(8)- Cho HS vẽ hình vng, hình trịn, đường diềm,… theo ý thích giấy trang trí họa tiết
Gợi ý HS thực hành theo nhóm - HDHS vẽ màu
HĐ3: Trang trí ứng dụng:
- Cho HS thực hành trang trí đồ vật có sẵn đồ vật tự tạo như: trang trí khung ảnh, trang trí đĩa, trang trí hiệu, trang trí đường diềm váy, áo,……
HDHD làm đồ chơi cách trang trí ( luyện thêm)
HDHS làm vịng trịn kì diệu (Dùng để chơi chơi nón kỳ diệu)
Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh môi trường, biết sử dụng phế liệu để tạo thành đồ chơi đơn giản
Chuẩn bị cho chủ đề Quê hương em: Đất nặn, giấy mau, keo dán, số sản phẩm vỏ chai, vỏ lon,…
trưng bày tìm họa tiết đẹp - HS vẽ hình cần trang trí
- Chọn số họa tiết đẹp để trang trí vào hình chọn
- HS thực hành vẽ giấy - Vẽ màu theo ý thích
- Trưng bày, nhận xét
- HS thực hành trang trí đồ vật có sẵn đồ vật em tự tạo theo nhóm
Nhận xét, cảm nhận nêu tác dụng trang trí sống
(9)
Ngày dạy: Lớp
CHỦ ĐỀ: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Thời lượng tiết (4 tiết khóa, tiết luyện)
( Bài 1, 6, 10, 14, 18 )
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí Biết cách sử dụng màu trang trí
- HS hiểu cách xếp họa tiết đối xứng biết cách vẽ họa tiết đối xứng trang trí hình
- HS biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật vận dụng trang trí đồ vật
- HS phát huy tưởng tượng, sáng tạo biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống
II CHUẨN BỊ: Giáo viên:
- Một số đồ vật, trang trí hình vng, đường diềm, sản phẩm trang trí HS, họa tiết trang trí đối xứng
Học sinh:
- Giấy A4, màu vẽ
- Giấy màu, hồ dán, kéo…
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỤ THỂ:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc, vẽ nhau tạo ngân hàng họa tiết:
- GV giới thiệu hộp màu, màu bản, cách pha màu
- GV tổ chức HS vẽ theo nhạc tạo bảng màu( GV giới thiệu màu sắc cách pha màu dựa vẽ theo nhạc HS) - Giới thiệu họa tiết trang trí, đồ vật, trang trí Đặt câu hỏi:
+ Có họa tiết thường trang trí đồ vật, trang trí ?
- GV tổ chức cho HS vẽ họa tiết trang trí theo ý thích lên giấy A4( nhớ lại, chép, sưu tầm )
- GV cho HS trưng bầy họa tiết vẽ lên bảng, nhận xét khen ngợi HS tích cực
- HS quan sát
- HS hoạt động theo nhóm, cắt dán mảng màu u thích
- HS nhận biết vai trị ý nghĩa màu sắc sống
- HS nêu số họa tiết thường dùng để trang trí ( hoa, lá, hình kỉ hà, ) - Nêu cách trang trí, xếp họa tiết đồ vật ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại, )
- HS làm việc cá nhân ( Mỗi em vẽ họa tiết khác nhau)
(10)Hoạt động 2: Vẽ trang trí ( vẽ cùng nhau)
- Cho HS vẽ họa tiết, hình vng, hình trịn, đường diềm,… theo ý thích giấy vẽ họa tiết
Gợi ý HS thực hành theo nhóm - HDHS vẽ màu
HĐ3: Trang trí ứng dụng:
- Cho HS thực hành trang trí đồ vật có sẵn đồ vật tự tạo như: trang trí khăn trải bàn, trang trí đĩa, trang trí đường diềm váy, áo, trang trí vật, bơng hoa,………
Tạo hình vật đối xứng (Luyện thêm)
HDHS tạo hình số vật đối xứng giấy, khuy áo, hạt cườm,…
Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh môi trường, biết sử tạo đồ vật để trang trí góc học tập
Chuẩn bị cho chủ đề Vẽ đồ vật có dạng hình khối
Chai, lọ hoa, quả, cốc,… giấy màu, keo dán, …
- HS vẽ họa tiết có đối xứng hình cần trang trí
- Chọn số họa tiết đẹp để vẽ vào hình chọn
- HS thực hành vẽ giấy - Vẽ màu theo ý thích
- Trưng bày, nhận xét
- HS thực hành trang trí đồ vật có sẵn đồ vật em tự tạo, trang trí đồ vật, vật có đối xứng theo nhóm
Nhận xét, cảm nhận nêu tác dụng trang trí sống