skkn các giải pháp đổi mới dạy học mô hình trường học mới (VNEN) đạt hiệu quả

Các giải pháp đổi dạy học Mơ hình trường học (VNEN) đạt hiệu I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi Hệ thống văn đạo Bộ; Sở; Phòng đầy đủ, kịp thời để nhà trường có cứ xây dựng kế hoạch triển khai tới toàn thể giáo viên tuyên truyền tới phụ huynh trước vào năm học 100% CBQL, GV tham gia đầy đủ buổi tập huấn, buổi hội thảo, chuyên đề PP dạy học VNEN, PP điều chỉnh tài liệu Bộ, Sở, Phòng tổ chức Năm học 2016-2017 năm thứ năm thực dạy học thí điểm theo mơ hình VNEN nên đội ngũ CBQL, GV nắm vững dạy học theo mơ hình VNEN có khả điều chỉnh tài liệu, PP dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Khó khăn Khơng có tài liệu hướng dẫn cho GV, có tài liệu hướng dẫn học cho HS nên giáo viên nhiều thời gian cho việc nghiên cứu dạy Học sinh tiểu học nhỏ, HS lớp hạn chế kĩ sử dụng Tiếng Việt nên cịn khó khăn việc giải u cầu theo logo học Một số nội dung tài liệu hướng dẫn học chưa phù hợp với thực tế giảng dạy Có nội dung kiến thức dài khó thực tiết mơn Tốn lớp 4, lớp Một số nội dung logo hướng dẫn HS tự học chưa phù hợp với nội dung học mảng kiến thức mà em cần lĩnh hội Tài liệu hướng dẫn học chưa có phân hóa rõ ràng II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tăng cường công tác truyền thông mơ hình trường học Tổ chức hội nghị phụ huynh học sinh tuyên truyền PP dạy học VNEN để phụ huynh thấy Mơ hình trường học VNEN đem đến môi trường học tập dân chủ, giúp học sinh chủ động, tự tin học tập giao tiếp Tài liệu hướng dẫn học tích hợp (Tài liệu dành cho GV, HS phụ huynh) giúp học sinh, phụ huynh thấy hoạt động mà học sinh, giáo viên cần thực tiết học Phụ huynh thấy tính mới, tính mở mơ hình VNEN, thấy lợi ích em học tập theo mơ hình Đa dạng hóa nội dung hình thức tuyên truyền để phụ huynh cộng đồng hiểu nhà trường tích cực phối hợp nhà trường hoạt động giáo dục, đặc biệt hoạt động ứng dụng tài liệu hướng dẫn học Tổ chức hội thảo, chuyên đề Chỉ đạo giáo viên, tổ trưởng chuyên môn đề xuất nội dung vướng mắc với Ban Giám hiệu Tập hợp ý kiến tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề đáp ứng nhu cầu giáo viên Ban giám hiệu chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề sâu vào đổi PP hình thức dạy học VNEN phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường (Đối với nội dung khó, nhiều học sinh vướng mắc giáo viên đổi hình thức cho HĐ chung lớp để giáo viên có điều kiện khắc sâu kiến thức cho HS) Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng thực tháng 01 chuyên đề thiết thực hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Các chuyên đề tổ chun mơn có tham gia giáo viên cốt cán nhà trường Mỗi cá nhân đăng kí thực 01 chun đề/học kì để nhân rộng cách làm sáng tạo, phương phát dạy học đạt hiệu Tổ chức sơ kết tổng kết việc thực dạy học theo mơ hình VNEN Trong hội thảo có viết, ý kiến tham luận học kinh nghiệm trình thực Chủ động điều chỉnh tài liệu hướng dẫn học Do Tài liệu hướng dẫn học chưa có phân hóa rõ ràng, số câu lệnh, nội dung số tiết cịn khó, ghi chung chung HS khó nắm bắt vận dụng kiến thức, logo dẫn hoạt động số nội dung chưa thực phù hợp với đối tượng học sinh nên nhà trường đạo tổ chuyên môn trao đổi thống hình thức làm việc đưa câu hỏi định hướng chia sẻ để em thực nắm bắt kiến thức cho dễ hiểu hiệu Rà soát, điều chỉnh lượng kiến thức (Nhất có lượng kiến thức dài tiết) phù hợp với học sinh Thiết kế dạy theo hướng điều chỉnh tài liệu phải có dẫn rõ ràng để học sinh dễ dàng thực hoạt động tự học mà không cần can thiệp nhiều giáo viên Cho học sinh điều hành chia sẻ trước lớp cần lựa chọn nội dung phù hợp, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ chia sẻ, tránh hình thức Giáo viên có định hướng câu hỏi cho học sinh trọng tâm Trong tiết học không cho học sinh chia sẻ nhiều lần Chỉ đạo GV dạy cần chủ động quan sát hoạt động học HS, bán sát đối tượng để có biện pháp hỗ trợ học sinh kịp thời Do khơng có tài kiệu HD cho GV nên BGH đạo tổ chun mơn tìm hiểu nội dung thơng tin dạy để thống đưa đáp án theo chuẩn kiến thức kĩ mà HS cần nắm đạt Chuẩn bị đồ dùng dạy học hỗ trợ để làm rõ thêm nội dung tài liệu hướng dẫn học giúp HS tiếp thu vận dụng kiến thức học có hiệu 4 Linh hoạt điều chỉnh phương pháp dạy học Chỉ đạo tổ chuyên môn điều chỉnh phương pháp dạy VNEN phù hợp với điều kiện thực tế học sinh lớp, đảm bảo tính hiệu quả, tạo yên tâm phụ huynh cộng đồng chất lượng học tập theo mô hình VNEN Ngồi học theo lối truyền thơng lớp học đơng (Khối 4) Bố trí chỗ ngồi cho nhóm trưởng phải trung tâm bàn để nhóm trưởng đảm bảo việc điều hành hoạt động nhóm GV linh hoạt lựa chọn phương pháp dạy học cho phù hợp (VD: Lựa chọn phương pháp thuyết trình trước lớp nội dung học có lượng kiến thức mới, khó; Hoặc sau kết thúc hoạt động nhiều hoạt động có nội dung kiến thức giống nên tổ chức chốt chung …) Hình thức dạy học thay đổi theo (nội dung, lượng kiến thức học) khó hay dễ để thay đổi theo hoạt động nheo nhóm bàn hay hoạt động chung lớp Thực tốt hoạt động nhóm bàn lớp sĩ số đông để HS chia sẻ tương tác cá nhân nhóm, đồng thời phát huy tốt việc điều hành nhóm trưởng Tăng cường rèn kỹ trình bày ghi cho cá nhân HS Đổi tổ chức quản lí lớp học Bố trí ngồi theo nhóm hợp lí Đối với lớp học có sĩ số q đơng việc chia nhóm cần phải linh hoạt, gồm đối tượng nhằm thúc đẩy mối quan hệ hợp tác, giúp đỡ lẫn học tập thành viên nhóm, nhóm có mặt thành viên ban để tiện lợi cho việc phối hợp hoạt động ban Khối lớp sĩ số HS đơng, diện tích chật hẹp, khơng đảm bảo cho việc ngồi học theo hình thức nhóm VNEN, nhà trường chủ động đề xuất ý kiến với PGD tổ chức cho HS ngồi học theo lối truyền thống đảm bảo việc học nhóm (Thảo nhóm bàn, nhóm trưởng ngồi giữa, trú trọng nhiều đến hoạt động nhóm đơi) Phát huy tốt vai trò thành viên Hội đồng tự quản, đội ngũ nhóm trưởng hoạt động Thực luân phiên thành viên Hội đồng tự quản đội ngũ nhóm trưởng để nhiều học sinh có hội thể thân, hợp tác với tất bạn nhóm, lớp Linh hoạt điều chỉnh nhịp độ học tập theo đối tượng học sinh, phân loại kèm cặp đối tượng học sinh cách chủ động Đối với việc lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ nhóm trưởng: Vào đầu năm học, hướng dẫn giáo viên quan sát, chọn học sinh mạnh dạn, có khả giao tiếp tốt, có lực học tập em có khả tổ chức, quản lý tốt làm nhóm trưởng trước Hướng dẫn cho em cách thức điều hành nhóm Khi em làm tốt em hướng dẫn bạn nhóm làm mẫu cho bạn để từ em luân phiên làm nhóm trưởng Trường hợp đặc biệt, cho sinh làm nhóm trường theo mơn học mà học sinh yêu thích, theo chủ đề học, khơng nên bỏ qn học sinh làm nhóm trưởng Đối với học sinh khối lớp lần đầu học nhóm theo mơ hình VNEN, Nhà trường tổ chức xây dựng chun đề địa tạo nhóm trưởng thông qua tiết học cụ thể nhóm trưởng lúc giáo khối lớp đóng vaivà thực lớp khối Sau tiết học giáo viên thảo luận để đến thống phương pháp hay để áp dụng tiết Bản thân giáo viên cần có tinh thần huấn luyện đội ngũ nhóm trưởng tiết học thơng qua việc bao qt nhóm hướng dẫn nhóm hoạt động Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học Động viên, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Việc làm đồ dùng dạy học đánh giá thi đua tháng, học kì năm học Khai thác triệt để đồ dùng dạy học sẵn có, tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học có chất lượng để sử dụng lâu dài, mang lại hiệu cao đổi dạy học VNEN Đặc biệt đồ dùng sử dụng học nhóm Đổi nội dung tập huấn Ban giám hiệu TTCM xây dựng nội dung tập huấn phù hợp với thực tế Nội dung tập huấn chủ yêu tập trung vào hướng dẫn điều chỉnh tài liệu HDH, đổi PP hình thức tổ chức dạy học theo mơ hình VNEN, dạy học phân hóa, PP làm sử dụng đồ dùng dạy học nhóm… Thành lập tổ giáo viên cốt cán dạy học VNEN Tổ cốt cán dạy học VNEN gồm tổ trưởng chuyên môn, giáo viên vững chuyên môn nghiệp vụ tham gia tập huấn Bộ, cụm tỉnh; Tổ cốt cán xây dựng kế hoạch dự giáo viên, xây dựng tiết chuyên đề để rút kinh nghiệm, thống cách dạy: Tổ chức Hội đồng tự quản lớp học hướng dẫn Ban Hội đồng tự quản hoạt động; Tổ chức nhóm học tập, vai trị nhóm trưởng, vai trị giáo viên việc tổ chức lớp học VNEN; Xử lý tình sư phạm lớp học theo mơ hình VNEN; Lựa chọn nội dung dạy học cách tổ chức hoạt động dạy học cho buổi lớp học VNEN III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Tiếp tục tăng cường công tác truyền thông Dự án, trọng tuyên truyền lợi ích học sinh tham gia học theo mơ hình VNEN tạo đồng thuận cao cộng đồng Tích cực đổi phương pháp.hình thức tổ chức dạy học, tổ chức quản lí lớp học phù hợp với điều kiện thực tế năm học, môn học để nâng cao hiệu giảng dạy, tạo tin cậy phụ huỵnh Tích cực tổ chức hội thảo nhỏ, chuyên đề đổi PP dạy học PP quản lí, tổ chức lớp học theo mơ hình VNEN Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung vào vấn đề vướng mắc thực tế sinh trình thực hiện, đặc biệt nội dung tổ chức cho HS chiếm lĩnh kiến thức học Đề cao vai trò hoạt động GVCC việc tháo gỡ khó khăn thực IV KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Phòng GDĐT đầu tư xây dựng thêm phòng học để nhà trường giãn lớp khối năm học 2017-2018 Tiếp tục tổ chức chuyên đề đổi PP dạy học VNEN Tổ chức cho CBQL GV giao lưu học hỏi kinh nghiệm số địa phương triển khai thực VNEN đạt hiệu  ... huynh học sinh tuyên truyền PP dạy học VNEN để phụ huynh thấy Mơ hình trường học VNEN đem đến môi trường học tập dân chủ, giúp học sinh chủ động, tự tin học tập giao tiếp Tài liệu hướng dẫn học. .. thuận cao cộng đồng Tích cực đổi phương pháp. hình thức tổ chức dạy học, tổ chức quản lí lớp học phù hợp với điều kiện thực tế năm học, môn học để nâng cao hiệu giảng dạy, tạo tin cậy phụ huỵnh... tổ chức dạy học theo mơ hình VNEN, dạy học phân hóa, PP làm sử dụng đồ dùng dạy học nhóm… Thành lập tổ giáo viên cốt cán dạy học VNEN Tổ cốt cán dạy học VNEN gồm tổ trưởng chuyên môn, giáo viên