skkn một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi phát triển nhận thức

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi phát triển nhận thức Tác giả: Vũ Thị Mừng Đơn vị : Trường mẫu giáo Lâm Sơn  I.Đặt vấn đề: Phát triển nhận thức môn quy định chương trình giảng dạy mẫu giáo Học phát triển nhận thức trẻ cung cấp Vốn kiến thức Kỹ định :trẻ biết đếm, so sánh số lượng hai nhóm đồ vật phạm vi to, biết ghép tương ứng 1:1 phân biệt hình ,các khối Biết so sánh nhận biết giống khác kích thước hai đối tượng biết xác định hướng -Bước đầu dạy phát triển nhận thức,tôi cảm thấy lúng túng dạy tiết phát triển nhận thức gị bó làm cho tiết dạy thêm căng thẳng dạy không cao, tiếp thu chuyên đề, dự lớp bồi dưỡng hè Dự tiết dạy mẫu :tôi phần nắm vững phương pháp,mục đích yêu cầu tiết dạy dạy biết lồng ghép, số nội dung môn học khác cho phù hợp gây hứng thú cho trẻ tiếp thu nhanh nhẹ nhàng không gây mệt mỏi cho trẻ -Muốn đạt kết cao việc thực chuyên đề cho trẻ làm quen phát triển nhận thức Giáo viên nắm vững mục đích yêu cầu, phương pháp, nội dung có kế hoạch làm đồ dùng dạy học sáng tạo phù hợp với tiết dạy, dự kiến câu hỏi, tình trả lời ,giúp trẻ hứng thú tiết học sinh động II.Biện pháp thực : 1.Hình thức tổ chức tiết dạy: Đây hình thức bắt buộc chương trình phải thực ,nhưng dạy đơn giản tiết dạy bình thường trẻ mệt mỏi ,chán nản Vì tơi suy nghĩ ghép tích hợp câu chuyện thơ, câu đố, vẽ, nặn, thể dục thường xuyên đổi hình thức hoạt động Để tạo hứng thú cho trẻ Đạt hiệu cao cho tiết dạy, tổ chức dạy thông qua trò chơi Dẫn dắt thành chủ đề từ đầu đến cuối tiết học ,ngoài đồ dùng dạy học có yếu tố quan trọng ,trong việc dạy phát triển nhận thức cho trẻ đồ dùng dạy học phải có sáng taọ, đẹp ,hấp dẫn an tồn trẻ để trẻ có hứng thú học để tiết dạy thêm phong phú làm loại đồ dùng đồ chơi từ:vỏ trứng, xốp, vỏ xo, …để làm đồ chơi như: gà, lợn, công, mũ, giỏ, dép, để cháu tập đếm tập chia nhóm -Đối với trẻ đồ dùng đồ chơi phải có hình thức,màu sắc lạ đẹp mắt ,thì trẻ hứng thú tham gia học tập nên tiết học ,tôi chuẩn bị đầy đủ đồ dùng hấp dẫn phong phú phù hợp ,an toàn cho trẻ theo nội dung để giúp cháu ham học *Ví dụ : -Khi dạy trẻ đếm đến 8(tiết 1)tôi dẫn dắt vào chủ đề “Thế giới động vật”tôi lồng ghép thơ “Nàng Tiên Ốc”để dẫn dắt cháu học cho sinh động không nhàm chán dạy trẻ đếm đến 10(tiết 1)tôi dẫn dắt vào chủ đề “Phương tiện quy định giao thông” cụ thể tơi chuẩn bị mơ bến xe ,bến tàu có tơ,bao nhiêu xe máy …tơi thấy trẻ thích thú trực tiếp đếm phương tiện giao thơng làm vả từ trẻ khắc sâu kiến thức -Trong tiết dạy “đo độ dài đối tượng đơn vị đo ”tôi lồng ghép tích hơp câu chuyện vào thăm vườn dừa băng thước đo sau cho cháu tập đo bưởi, xoài … để biết độ dài đồ vật *Kết qua tiết dạy lồng ghép tích hợp tơi thấy trẻ tiếp thu nhanh so với tiết dạy đơn Tuy nhiên, dạy trẻ làm quen phát triển nhận thức cô cần ý đến thủ thuật nghệ thuật dẫn dắt lời nói , kết hợp với đồ dùng đẹp thu hút ý trẻ hoạt động tích cực 2.Hình thức cho trẻ học phát triển nhận thức lúc nơi -Tôi tận dụng thời điểm thích hợp, hoạt động trẻ thời gian trường để dạy trẻl làm quen với phát triển nhận thức như: -Trong điểm danh cho trẻ đếm số hạng tổ, so sánh tổ có nhiều bạn Đi học nhiều , trẻ vừa đếm vừa quan tâm lẫn -Trong hoạt động ngồi trời , tơi cho trẻ quan sát bàng, cảnh ,nhặt bàng đếm số lá, so sánh cao, thấp,tùy ngày mà chọn nội dung ôn luyện cho phù hợp, chơi góc tơi cho trẻ ơn luyện kỹ học qua trị chơi * Ví dụ : + Chơi bán hàng:Cho trẻ đêm số mặt hàng có,xếp gọn nhăn nắp …hoặc người mua phải đếm số mặt hàng người bán đưa số hàng yêu cầu chưa +Khi trẻ chơi nấu ăn:Trẻ đếm số bát đĩa chia cho người ăn +Góc học tập:Cho trẻ vẽ thêm chấm tròn hoạc để tương ứng với số cho trước v.v… + Góc xây dựng:Trẻ xây dựng từ khối gỗ học, khối vuông, khối tam giác xây nhà, khối trụ xây cổng, khối chữ nhật xây hàng rào *Mục đích hoạt động lúc nơi giúp trẻ ôn kỹ kiến thức học làm quen kiến thức học môn phát triển nhận thức qua thực tế sống 3/Trang trí theo chủ điểm tạo điều kiện cho trẻ phát triển nhận thức: Tôi trang trí theo chủ đề, tạo điều kiện cho trẻ làm quen với phát triển nhận thức lúc *Ví dụ: -Chủ đề: “Phương tiện giao thơng” so sánh thêm bớt tơi trang trí phạm vi 10 xe ô tô, xe máy, tàu hỏa,máy bay -Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp 4/Hình thức phối hợp với phụ huynh: -Hàng tuần tơi có kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh theo đề tài tiết dạy -Tuần cháu học đếm đến 10 phụ huynh nhà cho trẻ làm quen với số lượng,làm quen chữ số, giúp bố mẹ dọn bát cho đủ số người, tập viết chữ số 10 *Ví dụ : -Bé lấy 10 chén , 10 đôi đũa cho 10 người -Hàng ngày bố mẹ tập cho cháu xem đồng hồ -Tuyên truyền cho phụ huynh biết phụ huynh quan tâm đến trẻ trẻ củng cố nhiều kiến thức thông qua hoạt động hàng ngày -Cách làm nhẹ nhàng mà trẻ lại thích thú làm việc tốt để người lớn khen III.Kết đạt được: Sau năm thực chuyên đề phát triển nhận thức theo dõi việc thực lồng ghép thích hợp với nội dung nhẹ nhàng vào tiết dạy tạo cho trẻ thích thú học tập ,giúp trẻ tiến nhanh -Từ nỗ lực thân, đầu tư giúp đỡ Ban Giám Hiệu, phòng giáo dục Đào Tạo Ninh Sơn-Ninh Thuận, bạn đồng nghiệp Tơi hồn thành tốt giảng dạy IV/Bài học kinh nghiệm: Chuyên đề phát triển nhận thức, không dừng laị cần phải thực tốt nữa, sâu vào tiết dạy để nâng cao chất lượng cho tẻ làm quen với phát triển nhận thức -Để đạt kết cao trng việc dạy trẻ làm quen phát triển nhận thức cần tập trung làm đồ dùng dạy học để tạo hứng thú trẻ, sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có vật thật để vận dụng trẻ làm quen phát triển nhận thức lúc,mọi nơi -Thường xuyên thay đổi hình thức nội dung lồng ghép nhẹ nhàng cho phù hợp với yêu cầu đề tài dạy -Sáng tạo việc, tổ chức cho trẻ làm quen phát triển nhận thức thơng qua trị chơi phù hợp với lứa tuổi trẻ -Có thể nói sáng kiến kinh nghiệm tôi, chưa phải hồn hảo lắm, tơi q trình miệt mài, tìm tịi học hỏi thêm Rất mong góp ý nhiều hơn Ban giám hiệu, đồng nghiệp để việc thực chuyên đề đạt kết cao Người viết Vũ Thị Mừng Phòng Giáo Dục Ninh sơn Trường Mẫu giáo Lâm Sơn    CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự –Hạnh phúc MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM Tác giả:Vũ Thị Mừng Đơn vị: Trường mẫu giáo Lâm Sơn Ninh Sơn, tháng …năm I/HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong năm qua, kinh tế xã hội đất nước có chuyển biến khơng ngừng, cải thiện môi trường sống người sức khỏe cộng đồng Với năm gần quan tâm Đảng Nhà nước-Là giáo viên trực tiếp đứng lớp mẫu giáo tơi cần có trách nhiệm tuyên truyền thông tin quần chúng đến cho phụ huynh cháu nắm bắt kịp thời hiểu nhận thức vệ sinh cộng đồng an toàn thực phẩm cần thiết cho người , người phải có ý thức trách nhiệm với cộng đồng Là giáo viên trực tiếp đứng lớp mẫu giáo cần thể vai trị ,hướng dẫn phụ huynh hiểu thực theo lối sống văn minh xã hội ngày phát triển có đà lên đất nước II/BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1.Cách thực biện pháp: Sau trực tiếp trao đổi với phụ huynh sưu tầm tranh ảnh dán bảng tuyên truyền để trước lớp học, tạo điều kiện gần gũi để phụ huynh thường đưa đón trẻ đến lớp xem trao đổi dễ dàng Đưa biện pháp trẻ buộc phụ huynh phải chấp hành 1.Đến lớp tóc tai cao 2.Ao quần gọn gàng, 3.Tay chân sẽ,cắt móng tay ,chân thường xun 4.khơng ăn xanh v v Đến lớp thường xuyên nhắc nhở cháu nhà thực theo lời cô dạy Và lồng ghép vào tiết dạy để giáo dục trẻ vệ sinh an tồn thực phẩm,qua trị chơi phân vai giáo dục trẻ an toàn thực phẩm lúc, nơi 2.Bồi dưỡng thơng qua trị chơi: Mục đích việc sinh hoạt chơi nhằm tạo điều kiện cho trẻ có ý thức việc ăn uống hợp vệ sinh Để làm việc tơi phải tổ chức cho cháu chơi trị chơi :Quầy hàng sinh tố,giúp cháu biết tươi,xanh tốt nên ăn, dụp úng không nên ăn , ăn phải rửa gọt vỏ, không để ruồi ,nhặng đậu vào, phãi có đồ che đậy bảo quản tốt Vai trò chơi bé tập làm nội trợ, hứng dẫn cháu cách chế biến phần ăn cho đủ chất dinh dưỡng Nên sử dụng dụng cụ tươi sống riêng dụng dụng cụ làm chín riêng, khơng nên sử dụng sống chín chung khơng bảo đảm hợp vệ sinh Để đạt hiệu cao, qua buổi sinh hoạt vui chơi trọng việc cải tiến hình thức xây dựng cho cháu cách chơi nhằm hướng cháu hiểu biết nhiều việc vệ sinh an tồn thực phẩm III.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua q trình triển khai tuyên truyền đến phụ huynh, cuối năm học tơi có kết sau: Tạo lịng tin phụ huynh ý thức cho đến lớp cắt tóc ngắn , cắt móng tay, móng chân, quần áo tương đối tươm tất, 100% cháu đến lớp không ăn quà vặt 100% cháu đến lớp sẽ, gọn gàng 100% cháu biết vệ sinh tay trước chế biến thực phẩm(khi cháu tập làm nội trợ) Ngun nhân thành cơng Tơi ln tìm hiểu học hỏi sưu tầm tranh ảnh để đầu tư vào việc tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm Cho trẻ thực thực tế làm nước chanh, làm bánh mì, ăn trái cây, … Qua găp gỡ phụ huynh thuyết phụng hướng dẫn phụ huynh qua việc trao đổi thông tin mà nắm bắt đài , báo chí thực tế sống hàng ngày phụ huynh trao đổi vệ sinh an toàn thực phẩm IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Nắm khả điều kiện hoàn cảnh gia đình phụ huynh học sinh mà tuyên truyền hướng dẫn cách kịp thời Tổ chức tốt buổi sinh hoạt vui chơi mà lồng ghép vệ sinh an toàn thực phẩm cho hợp lý Là giáo viên giảng dạy lớp mẫu giao phải sát với thực tế điều kiện hoàn cảnh phụ huynh học sinh mà kiên trì tận tâm giúp đỡ đem lại thành cơng -Có thể nói sáng kiến kinh nghiệm tôi, chưa phải hồn hảo lắm, tơi q trình miệt mài, tìm tịi học hỏi thêm Rất mong góp ý nhiều hơn Ban giám hiệu,của đồng nghiệp để việc thực chuyên đề đạt kết cao Người viết: Vũ Thị Mừng Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi vệ sinh an toàn thực phẩm Tác giả:Vũ Thị Mừng Đơn vị: Trường mẫu giáo Lâm Sơn  I.Đặt vấn đề: -Công văn giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm cho trẻ chiếm vị trí quan trọng trường mầm non mục tiêu thức để tiến hành đào tạo hệ trẻ tương lai sau này, riêng trẻ mầm non cịn nhỏ, sức khỏe đóng vai trị quan trọng phát triển thể Chính luật bảo vệ trẻ em năm 1991 thông qua “sức khỏe trẻ em hôm phồn vinh cho xã hội mai sau”.Bởi việc tổ chức chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, cho trẻ ăn uống hợp lý, đủ chất dinh dưỡng, hợp vệ sinh thực an toàn thực phẩm vấn đề mà xã hội , nhà trường, gia đình cần quan tâm -Tuy nhiên vấn đề dinh dưỡng Việt Nam tồn nghịch lý, mà tỷ lệ suy dinh dưỡng vùng nông thôn cao, tỷ lệ trẻ thừa cân béo phì thành phố lớn lại có chiều hướng gia tăng, việc vệ sinh an tồn thực phẩm phịng ngộ độc thức ăn vấn đề có ý nghĩa thực tế vơ quan trọng sở mầm non II Nguyên nhân: -Vấn đề giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ phù hợp với chủ chương Đảng nhà nước, ngành học nguyện vọng người dân lời Bác Hồ kính u nói Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người Trường Mẫu Giáo Lâm Sơn Vũ Thị Mừng Và biết thể trạng thái phát triển quan chưa ổn định cho trẻ ăn uống không hợp lý không đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm phát triển thể lực trẻ lúc trẻ suy dinh dưỡng, béo phì, cịi xương, ốm đau , bệnh tật Nếu ta nuôi trẻ theo khoa học cụ thể, ăn đầy đủ chất, điều độ , đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trẻ khỏe mạnh, tích cực tham gia vào hoạt động, phát triển trí thơng minh III Biện pháp thực hiện: -Muốn thực tốt công tác giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm biện pháp cần quan tâm đến 1/ Bồi dưỡng kiến thức dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm -Tham gia học chuyên đề đầy đủ Sở-Phòng-nhà trường mở -Thường đọc báo, sách –nghe xem truyền hình chuyên đề -Dạy lồng ghép nội dung kết hợp dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm 2/ Làm đồ dùng tự tạo _ Thời gian rảnh làm thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ nội dung vật – – củ từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương 3/ sáng tác thơ,cơ, truyện ,bài hát, vè, câu đồ giáo dục dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm -Đây biện pháp kích thích cháu tích cựctham gia vào hoạt động THƠ Giáo dục trẻ ăn hết xuất đủ nhóm thực phẩm để thể khỏe mạnh , thông minh BÉ NGOAN Mẹ mẹ cô dạy Bài giáo dục dinh dưỡng Ln ln dùng rau tươi Quả chín náy Tôm, cua, cá, tươi sống… Câu đố: Tôi họ hàng nhà nếm Chín vàng thơm ngào Bà nhanh tay gặt Đố bè hạt gì? (hạt lúa) 4/ Hình thức giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm lúc nơi -Giờ đón trẻ:hỏi trẻ ăn cơm chưa?ăn thức ăn ?ăn giúp ta thề nào? -Hoạt động ngồi trời:Cơ trẻ trồng rau chăm sóc vừa làm vừa trò chuyện Trường Mẫu Giáo Lâm Sơn Vũ Thị Mừng - Giờ vệ sinh: Hướng trẻ rửa tay, mặt thao tác, giúp ta khỏi bị nhiễm bệnh – đánh ngày lần 5/ Phối hợp với phụ huynh - Đầu năm chấm biểu đồ tăng trưởng trao đổi với phụ huynh tìn hình sức khỏe trẻ đặc biệt cháu bị suy dinh dưỡng - Tuyên truyền cho phụ huynh kiến thức nuôi dạy theo khoa học IV/ Kết quả: 1/ Đối với cô: - Tơi cảm thấy thân nắm vững kiến thức đạt kết mong muốn - Lên tiết dạy có nội dung tích hợp giáo dục dinh dưỡng ban giám hiệu vàđồng nghiệp đánh giá góp ý - Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo có nội dung kết hợp dinh dưỡng 2/ Đối với trẻ: -Nhờ áp dụng biện pháp mà cháu nắm vững nội dung kiến thức giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm V/ Bài học kinh nghiệm: -Qua trình thực biện pháp đạt kết tốt rút học kinh nghiệm cho thân -Thực tế cho thấy đểcông tác giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm đạt kết tốt điều kiện khơng dễ dàng, tơi ln tìm tịi học hỏi kinh nghiệm - Cho trẻ thực “Bé tập làm nội trợ” với nhiều hình thức đơn giản - Tận dụng hội để giáo dục trẻ nội dung - Mặt khácchúng ta giáo dục hướng dẫn trẻ trường mầm non, song cần trặt chẽ với nhà trường gia đình để chăm sóc cháu đạt tốt Người viết: Vũ Thị Mừng Trường Mẫu Giáo Lâm Sơn Mừng Vũ Thị  ... Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi vệ sinh an toàn thực phẩm Tác giả:Vũ Thị Mừng Đơn vị: Trường mẫu giáo Lâm Sơn  I.Đặt vấn đề: -Công văn giáo dục... hoạt động lúc nơi giúp trẻ ôn kỹ kiến thức học làm quen kiến thức học môn phát triển nhận thức qua thực tế sống 3/Trang trí theo chủ điểm tạo điều kiện cho trẻ phát triển nhận thức: Tơi trang trí... 2.Hình thức cho trẻ học phát triển nhận thức lúc nơi -Tôi tận dụng thời điểm thích hợp, hoạt động trẻ thời gian trường để dạy trẻl làm quen với phát triển nhận thức như: -Trong điểm danh cho trẻ