Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên C¬ së lý luận Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Âm nhạc đến với trẻ thơ tiếng ruầu ngào bà, mẹ Những hát, điệu dân ca đà vào tâm hồn trẻ cách nhẹ nhàng, gần gũi thân thơng Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với bao điều kỳ diệu sống Từ khơi gợi trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu sống, lòng tự hào dân tộc có thái độ đắn với vật xung quanh Vì âm nhạc đợc xem phần quan trọng chơng trình giáo dục Mầm Non Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, tạo đời sống văn hoá lành mạnh, góp phần phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ II Cơ sở thực tiển Đối với trẻ lứa tuổi Mầm Non, âm nhạc môn học giúp trẻ phát triển toàn diện Vì thông qua hoạt động âm nhạc, trẻ linh hoạt, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tác động tác minh hoạ phù hợp với lời ca Rèn luyện cho trẻ nhanh nhẹn, khéo léo vận động theo nhạc Cơ thể khoẻ mạnh, dẻo dai, giúp trẻ có sức khoẻ tốt để tiếp thu tốt môn học khác Ngoài ra, âm nhạc có tác dụngphát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc âm nhạc cho trẻ Vậy làm để trẻ học tốt môn điều không ngừng suy nghĩ sáng tạo trình giảng dạy lý mà chọn đề tài Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc trờng Mầm Non Hoa Phợng Vĩnh Linh - QuÃng Trị, nhằm tìm biện pháp tối u nâng cao chất lợng dạy học, làm tốt công việc chuyên môn nhà trờng giao, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 vµ “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên quan träng nhÊt giúp cháu sáng tạo nghệ thuật tốt hơn, yêu thích hoạt động với Âm nhạc Để dạy tốt môn thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Tôi đợc phân công phụ trách lớp - tuổi, điều kiện sở vật chất trờng lớp đảm bảo Ban giám hiệu nhà trờng trọng đến yêu cầu sở vật chất Việc khai thác sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy dễ dàng so với năm trớc Đa số phụ huynh cán công nhân viên nhà nớc nên am hiểu kiến thức nuôi dạy theo khoa học ngày sâu Khó khăn: Do trình độ nhận thức trẻ không đồng đều, có số cháu phát âm cha chuẩn,hát cha rõ lời ca, cha biết cách vỗ tay theo loại tiết tấu, thẩm thấu âm nhạc cha tốt Phụ huynh cha dành thời gian để thờng xuyên hát, su tàm nhiều băng đĩa để bổ sung thêm vốn kiến thức âm nhạc cho trẻ, nên đa số trẻ nhiều tác phẩm âm nhạc , nhờ vào hoạt động lớp cô giáo dạy Thời gian làm việc trờng căng thẳng nên việc tìm tòi hát chong trình đa vào dạy cho trẻ tạo cảm giác lạ vất vả Với khó khăn thuận lợi đà đầu t suy nghĩ thực đề tài nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua môn cho trẻ làm quen với âm nhạc Phần II: giải pháp thực Phỏt huy tớnh tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyờn Để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi, đầu năm học đà khảo sát chất lợng âm nhạc với số lợng 33 cháu, kết nh sau: STT Nội dung khảo sát Tốt trẻ *Thể Khá Trung bình nội dung hát - Hát lời 14 = 42,4 11 = 33,3 = 24,2 % - Hát giai % % ®iƯu 12 = 36,3 % 11 =33,3 % 10 = 30,3 % *Khả biểu diễn độc lập sáng tạo 15 = 45,4 11 = 33,3 = - BiĨu diƠn diƠn % c¶m 12 = 36,3 14 = -Tự sáng tạo vận % % 21,2 % 42,4 = % 21,2 % ®éng theo hát * Về ý chí - Tập trung vµo 16 = 48,4 12 = 36,3 = 15,1 % nội dung cô hớng % % đẫn = 21,2 % - Thùc hiÖn tèt 13 = 39,4 13 = 39,4 yêu cầu cô % A Các biện pháp thực hiện: % Từ kế hoạch nhà trờng, tổ, đà lập kế hoạch chủ đề năm học phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ, ®iỊu kiƯn thùc tÕ cđa trêng líp Thùc hiƯn nghiªm túc kế hoạch ngày, tuần, chủ đề Phỏt huy tớnh tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyờn Đăng ký tiết dạy mẫu (Mỗi chủ đề tiết) tham gia đầy đủ hội thi, thao giảng chào mừng ngày lễ lớn năm Luôn trọng đến tìm tòi tài liệu, đổi phơng pháp giảng dạy Lên kế hoạch cho trẻ sáng tạo hoạt động với âm nhạc nh: thi ngâm thơ, thi phổ nhạc cho hát, thi sáng tác hát Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh Lên chơng trình dạy theo chủ đề bảng tin Vận động phụ huynh su tầm nguyên vật liệu để làm dụng cụ, đạo cụ, trang phục cho trẻ Sử dụng loại đạo cụ, dụng cụ, trang phục thu hút ý trẻ Tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ phế thải để làm đồ dùng nhạc cụ, tối thiểu chủ đề làm đợc 25 ®å dïng, ®å ch¬i Dù giê ®ång nghiƯp tiÕt / tháng Tự học, tự rèn để nâng cao khả thể tác phẩm âm nhạc (Xem băng đĩa, xem chơng trình văn nghệ, theo dõi chơng trình Đồ rê mí, khai thác internet) Sử dụng phơng pháp dạy học hợp lý ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp dạy, thời điểm Tổ chức ôn luyện lúc nơi Cho trẻ hoạt động nhóm để sáng tạo hoạt động âm nhạc, làm đồ dùng, đạo cụ sáng tạo theo cách riêng trẻ Cho trẻ tự lựa chọn đồ dùng, đạo cụ, trang phục để hoạt động Chú ý đến hoạt động cá nhân hoạt động nhóm, kết trẻ thực nhiệm vụ để khuyến khích trẻ Cuối ngày, đánh giá hoạt động, đánh giá cuối chủ đề kịp thời để điều chỉnh phơng pháp phù hợp Phỏt huy tớnh tớch cc cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên X©y dựng môi trờng học tập phù hợp với chủ đề, hấp dẫn, đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh cho trẻ hoạt động phong phú kích thích trẻ khám phá chủ đề Tìm thêm hát chơng trình để đem lạ đến cho trẻ, phù hợp với chủ đề để tích hợp làm cho tiết học nhẹ nhàng, sinh động Nghiên cứu kỹ tác phẩm trớc truyền thụ cho trẻ để có đợc sáng tạo phù hợp với nhận thức, kích thích t trẻ phải suy nghĩ trớc thể tác phẩm âm nhạc 1- Tổ chức hoạt động học: - Khi chuẩn bị tiết dạy âm nhạc, phải dựa vào tình hình thực tế trẻ để xác định đợc trọng tâm tiết dạy Nếu hát hát đa số trẻ cha biết tập trung dạy hát, hát đa số trẻ đà thuộc vào trọng tâm dạy cho trẻ vận động theo nhạc Tuỳ vào để kết hợp với đồ dùng trực quan hay đóng kịch, hoạc xem băng đĩa, hay chơi trò chơi để dẫn dắt trẻ đến với tác phẩm âm nhạc a Đối với tiết dạy trọng tâm dạy hát: - Soạn đầy đủ, kịp thời Bám sát vào mục đích yêu cầu dạy: Qua mổi tác phẩm giúp trẻ hát rõ lời, giai điệu, hát diễn cảm Tôi tập cho trẻ hát theo cô bài, - Để lôi trẻ yêu thích hoạt động với âm nhạc, đòi hỏi phải tìm tòi, suy nghĩ, sáng tạo, hấp dẫn, để kích thích trẻ hứng thú, chủ động tham gia tích cực Ví dụ: Bài hát Thơng mèo Chủ điểm : Những vật bé yêu - Tôi cho trẻ hoá trang, ®ãng vai chó mÌo ®Ĩ g©y høng thó cho trẻ kết hợp giới thiệu vào Phỏt huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Th Khuyờn - Đàm thoại với trẻ làm rõ nội dung bài hát Luyện cho trẻ hát to, trọn câu, rỏ lời Qua hát giáo dục trẻ quan tâm, yêu thơng vật, ngời thân, yêu thiên nhiên sống, cảnh vật xung quanh *Nếu hát đa số trẻ đà thuộc, đàm thoại nội dung thơ sau cho trẻ tự thảo luận nhóm để tìm hình thức đạo cụ thể hát, sau tiến hành dạy trọng tâm cho trẻ vận động theo nhạc - Trong tiết học dù nội dung tâm hay nội dung kết hợp ý thay đổi đội hình hình thức biễu diễn chuẩn bị đầy đủ trang phụ, đạo cụ cho trẻ hoạt động Dùng máy catset ghi âm giọng hát trẻ, sau cho trẻ nghe lại, nghe bạn hát đê nhận xét hát hay hơn.Tập cho trẻ có tính mạnh dạn, tự tin , chủ động, tích cực học tập, đồng thời hình thành rèn luyện tính chủ định, ý thức tập trung học tập cho trẻ cách tạo cách thể âm nhạc phong phú, cho trẻ thoải mái thể - Dựa vào nội dung dạy chi trẻ tự lựa chọn trang phục đạo cụ cho nhóm để hoạt động VD: Bài hát: Mùa xuân đến rồi, chuẩn bị áo quần, dây, nơ, hoa, phách gõ, trống lắc b Đối với tiết dạy trọng tâm vận động theo nhạc Trớc dạy chuyện suy nghĩ để tìm vận động phù hợp với nội dung hát, phải nhuần nhuyển cách vỗ tay hoạc gõ phách Ví dụ: Hát gõ nhịp 3/4 hát: Chú đội Tôi nghiên cứu vỗ theo nhịp nhiều cách: Vỗ vào tay bạn, lên vai bạn, hàng đứng quay mặt vào nhau, vỗ lên đùi vai minh, dùng nhạc cụ ®Ĩ gâ, dïng hoa vÉy theo nhÞp Khi tỉ chøc hoạt động mà trọng tâm dạy múa Tôi tổ chức phòng âm Phỏt huy tớnh tớch cc cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên nh¹c để trẻ soi gơng tự điều chỉnh động tác mình, từ khuyến khích trẻ tự sáng tạo theo cách riêng trẻ, nhằm phát huy tính tích cực trẻ đồng thời trẻ biểu diễn hát, điệu múa, chơi trò chơi âm nhạc, động viên, khuyến khích trẻ thoải mái sáng tạo, không gò bó trẻ, giúp trẻ nhút nhát, thiếu tự tin trở nên mạnh dạn, hồn nhiên hơn, hoà nhập tốt cộng đồng Sự thay đổi luân phiên hạot động âm nhạc tiết học đòi hỏi tính tập trung ý, độ nhanh nhạy, tónh tổ chức trẻ Qua giáo dục trẻ biết tự kiềm chế, biét điều khiển vận động cho phù hợp với hát, trò chơi - Củng cố tiết học: Có thể cho trẻ xem băng, đĩa hoạt động âm nhạc Tôi ứng dụng công nghệ thông tin, cho trẻ xem qua hình ảnh máy tập diễn xuÊt theo “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Hoạt động học: Hát + Vận động theo nhạc *Kết hợp với môn học khác để củng cố phát phất triển thêm khả thể âm nhạc cho trẻ VD: Tổ chức hoạt động khám phá khoa học Chủ đề: Nớc tợng thiên nhiên Đề tài: Ma có từ đâu Tôi kể cho trẻ hát bài: Ma rơi Phỏt huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Th Khuyờn Sau cho trẻ thảo luận nguồn gốc ma, tác dụng nớc ma ngời, loài vật, cỏ cây, thiên nhiên Nh trẻ tìm hiểu ma nhẹ nhàng mà hấp dẫn VD: Tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán Chủ đề: Nghề nghiệp Đề tài: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật Tôi sáng tác hát Đố bạn khối để lồng vào ôn luyện khèi sau cung cÊp kiÕn thøc míi Ngoµi tiết học: * Hoạt động trời: Tôi tận dụng điều kiện thực tế sẳn có trẻ tìm hát phù hợp để thể trớc cho trẻ thực nội dung hoạt động VD: Cho trẻ chơi trò chơi: Kéo ca lừa xẻ Cho trẻ hát thực trò chơi không đọc lời * Hoạt động góc: Hoạt động trẻ góc trẻ chơi theo sở thích trẻ Cô cung cấp nguyên vật liệu, nhạc cụ, đạo cụ, trang phục cho trẻ hoạt động VD: góc nghệ thuật trẻ làm loại nhạc cụ từ nhũng nghuyên vật liệu phế thải nh lon bia, gáo dừa Hay trẻ biểu diễn số hát vaf sáng tác động tác múa minh hoạ cho bái hát, cách vỗ tay Hay góc phân vai: Trẻ tập làm cô giáo để ôn luyện lại hát đà học Hoặc cô có trẻ rèn cho trẻ số động tác khó múa nh nhún ký chân, cuộn cổ tay, lắc mông “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Hoạt động Góc * Hoạt động chiều, đón - trả trẻ: Trớc dạy cho trẻ đợc làm quen qua hát chuẩn bị dạy, qua nắm đợc đặc điểm nhận thức trẻ để lựa chọn phơng pháp cho phù hợp Cho trẻ biểu biễn cá nhân để đánhgiá trẻ, qua điều chỉnh phong pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ Tập cho trẻ diễn kịch, tập hát múa, trò chơi, giúp trẻ khắc sâu tác phẩm âm nhạc đà đợc truyền thụ Giờ đón - trả trẻ: Tôi với trẻ trò chuyện, hát múa Cho trẻ xem băng hình hát, điệu múa đợc thể hay, diễn cảm để giúp trẻ học theo, cảm nhận đợc ©m ®iƯu, “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn ngữ điệu, nhịp điệu hát, từ sáng tạo theo cách riêng trẻ hoạt động với âm nhạc Khuyến khích cá nhân trẻ thể để có biện pháp uốn nắn kịp thời Đối với trẻ yếu , gần gũi để kích thích trẻ hát diễn cảm, thể đợc tình cảm hát Kết hợp với gia đình: Qua đón- trả trẻ gần gũi với phụ huynh, để trao đổi thờng xuyên tình hình tiếp thu âm nhạc trẻ, để phụ huynh nắm rõ tầm quan trọng việc cho trẻ hoạt động với âm nhạc, qua hiểu thêm mổi trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Động viên phụ huynh cố gắng dành thời gian để su tầm hát hay,những hát có tính giáo dục cao hát cho trẻ nghe trẻ nghe, tranh thủ thời gian để lắng nghe tâm t, nguyện vọng trẻ, khuyến khích trẻ hát múa cho ông, bà, bố mẹ nghe nhằm kích thích trẻ say mê tiếp xúc, hoạt động với hoạt động âm nhạc VD: Con hát cho mẹ nghe bài: Múa cho mẹ xem đi, múa động tác khác cô dạy cho mẹ xem đợc không góp ý, bổ sung thêm cho trẻ Đối với cháu bình thờng nh: Đình Huy, Ngäc Linh, Giang, Ngäc Trinh, Trung NhËt phơ huynh cÇn cho trẻ chơi nhiều, tiếp xúc với nhiều ngời, xem nhiều băng đĩa âm nhạc, hát cho trẻ nghe hát phù hợp với độ tuổi để nâng cao khả thể âm nhạc cho trẻ Đối với trẻ yếu nh: Gia Bảo, Thế Tuấn, Linh Nguyên, Tất Lâm phô tô hát đa cho phụ huynh nhà rèn thêm cho trẻ, động viên phụ huynh chuyện trò nhiều với trẻ để tăng vốn hiểu biết, giúp trẻ tự tin, mạnh dạn giao tiếp thể trớc tập thể, đám đông, ngời lạ Kết hợp với phụ huynh su tầm tranh, ảnh, lịch củ, vải xốp, phế liệu: hộp, chai nhùa, “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn nguyên vật liệu thiên nhiên nh tre, gỗ, bẹ dừa, gáo, dừa Su tầm, sáng tác hát hay để dạy cho trẻ Xây dựng môi trờng học tập Trang trí lớp đẹp, phong phú, phù hợp với chủ ®Ị, chđ ®iĨm X©y dùng gãc “ NghƯ sü nhÝ” lớp thờng xuyên thay đổi dụng cụ, đạo cụ âm nhạc, Các góc chơi lớp có nhiều đồ chơi đồ dùng sáng tạo, phù hợp với nội dung hát để trẻ tích cực thể diễn cảm tác phẩm âm nhạc cách sáng tạo Nh thể tình cảm qau hát, vận động nhịp nhàng theo hát Su tập tranh ảnh cắt, dán làm thành Album theo chủ điểm cho cháu xem, cô gợi ý cho trẻ hát múa sáng tạo qua tranh ảnh Đồ dùng đồ chơi phải phong phú, đẹp, thuận tiện cho trẻ sử dụng VD: Góc nghệ thuật có nhiều trang phục, đạo cụ cho trẻ đóng kịch Góc phân vai có đồ dùng cho cô giáo dạy trẻ hát múa Làm đồ dùng dạy học Đối với trẻ Mầm Non, đồ dùng dạy học vô quan trọng, giúp trẻ tiếp thu kiến thức dễ dàng khắc sâu kiến thức đà học, hoạt động âm nhạc, hoạt động, đòi hỏi phải có đàn, đạo cụ phù hợp với nội dung hát kích thích đợc trẻ yêu thích, sáng tạo với tác phẩm âm nhạc, nhiên, đồ dùng dạy học phải có tính thẩm mỹ, đẹp, sáng tạo để kích thích tính tò mò gây hứng thú cho trẻ, phải có tác dụng tích cực tiết dạy, tạo điều kiện cho trẻ hứng thú chơi học , nhằm nâng cao chất lợng hoạt động âm nhạc trờng Mầm non đạt hiệu cao Dựa theo kế hoạch chủ đề đà lên, tìm tòi nguyên vật liệu sẵn có thiên nhiên nhiên: long bia, chai “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn nhựa, tre để làm nhạc cụ, áo quần cũ để làm trang ohục, ống hút, mỹ phẩm, hột hạt để làm dụng cụ hoá trang, Tôi sử dụng vải vụn, lõi giấy để làm trống cơm xinh xắn hoa tay để dạy múa, làm đồ dùng theo chủ đề cách để thờng xuyên bổ sung đồ dùng, đồ chơi trình cho trẻ hoạt động Ví dơ: Chđ ®Ị: ThÕ giíi thùc vËt xung quanh bÐ Tôi làm đồ dùng gáo dừa, trống lắc hột cao su Làm mũ cho trẻ đội vè loại hoa May trang phục cho trẻ diễn kịch Sử dụng số trò chơi phục vụ âm nhạc: Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thơng qua trị chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Mỗi loại trị chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc cịn rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính thân tìm tịi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Ví dụ 1: Trị chơi “Nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc Cách chơi: Thành viên thứ đội lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu hát Luật chơi: Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ 2: Trị chơi: “Giai điệu thân quen” Trò chơi giúp trẻ củng cố kiến thức tên hát củng cố lại giai điệu hát học, đồng thời tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạt, trả lời rõ ràng, xác tên hát Chuẩn bị: Băng nhạc có hát chương trình mà trẻ học, đài Cách chơi: Cô mở đài cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chuông giành quyền trả lời cách nói rõ tên hát vừa nghe Luật chơi : Nếu trả lời trẻ đội tặng hoa, trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn Giúp trẻ mạnh dạn tự tin thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ Trong năm học nhà trường tổ chức nhiều ngày hội ngày lễ như: “ Chào mừng ngày hội đến trường bé”; “Vui Tết Trung thu” ;“ Chào mừng ngày 20/11” ;“ Bé vui hội xuân”; “ Chào mừng ngày 8/3” ;… vừa để tuyên truyền giáo dục đến cồng đồng đến nhân dân đến với phụ huynh học sinh qua ngày hội ngày lễ giúp trẻ thích thú hào hứng với âm nhạc, nâng cao tính đồng đội, tập thể đồn kết cổ vũ động viên biểu diễn Trẻ tham gia biểu diễn giúp trẻ mạnh dạn tự tin với thân vui mừng nghĩ thực làm điều đó, trẻ biểu diễn sân khấu bố mẹ người thân, cô giáo bạn cổ vũ trẻ cảm thấy hãnh diện “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên thân Để làm điều giáo viên phải nỗ lực rèn cho trẻ kỹ từ đơn giản đến phức tạp để trẻ từ việc cảm nhận âm nhạc cách đơn giản đến việc trẻ cảm nhận tác phẩm âm nhạc cách sâu sắc biểu diễn tự tin sõn khu V- Kết đạt đợc: * Đối với trẻ: Qua tác phẩm âm nhạc mà đà giúp cho cháu cảm nhận đợc tình cảm yêu, gia đình, bạn bè, quê hơng đất nớc, yêu thiên nhiên, cỏ xung quanh Cháu đến lớp ngoan, yêu thơng, đoàn kết với bạn, lễ phép hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin Khả cảm thụ thể tác phẩm âm nhạc trẻ tốt Từ trẻ thích yêu văn âm nhạc, yêu sống Trẻ tích cực hoạt động thích làm việc vừa sức nh giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ông bà, bố mẹ Và trẻ thích đợc hát, thích nghe cô giáo, bạn hát, thích xem chơng trình văn nghệ, từ khả cảm thụ văn học trẻ tăng lên STT Nội dung khảo sát Tốt trẻ *Thể Khá Trung bình nội dung hát - Hát lời 24 = 72,7 = 21,2 % - Hát giai % điệu = 15,1 % 2=6% 3=9% 25 = 75,7 % *Kh¶ biểu diễn độc lập sáng tạo 22 = 66,6 = 27,2 % - BiĨu diƠn diƠn % = 27,2 % 2= % 3= 9% “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng cảm Nguyn Th Khuyờn 21 = 63,6 -Tự sáng tạo vận % động theo hát * Về ý chí - TËp trung vµo 26 = 78,7 = 18,1 % 1=3% nội dung cô hớng % đẫn = 24,2 % = 12,1 % - Thùc hiÖn tốt 21 = 63,6 yêu cầu cô % * Đối với cô giáo: Tham gia lớp tập huấn chuyên đề: Giáo dục âm nhạc Phòng Giáo duc, trờng tỉ chøc Dù giê ®ång nghiƯp 40 tiÕt TÝch cùc dự học tập rút đợc nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp, sáng tạo làm đồ chơi đồ dùng đa dạng, hấp dẫn nhằm nâng cao chất lợng.Thi làm đồ dùng đồ chơi đạt giải A Tham gia thao giảng thi đua chào mừng nhân ngày 20/10; 20/11; , thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng, đạt loại giỏi Tập cho trẻ tham gia thi nhịp điệu cấp huyện đạt giải A * Đối với phụ huynh: 100% phụ huynh hiểu đợc ý nghĩa việc làm quen tác phẩm văn học cho em Phụ huynh hài lòng tin tởng vào dạy dỗ cô giáo nhà trờng Từ tạo cho họ có quan tâm, gần gũi chăm sóc, nuôi dỡng, giáo dục trẻ thơ tốt Phần III: KếT LUậN Và KIếN NGHị Kết kuận Qua nghiên cứu thực đề tài thân nhận thấy việc phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua môn âm nhạc Phỏt huy tớnh tớch cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên cần thiết, ảnh hởng không nhỏ đến trình hình thành nhân cách đứa trẻ mà cụ thể giúp cho trẻ đợc chủ động, tích cực, phát huy hết sáng tạo trẻ có để cảm nhận đợc tác phẩm âm nhạc hay mà cô giáo đà lựa chọn trẻ làm quen chủ đề Với hoạt động cho trẻ hoạt động với âm nhạc qua hình thức (trên tiết học, tiết học, thông qua hoạt động lễ hội) Giáo viên lựa chọn biện pháp tích cực có kế hoạch làm đồ dùng giảng dạy đầy đủ, sáng tạo, xây dựng môi trờng học tập gợi mở đà thực lôi trẻ vào hoạt động cách sôi tự giác, thích thú gò bó, áp đặt trẻ thoải mái lựa chọn cách tiếp nhận tác phẩm theo cách riêng Đó thành công sau năm nghiên cứu áp dụng đề tài việc làm Phát huy tính tích cực cho trẻ tuổi thông qua hoạt động âm nhạc Một số kiến nghị Nhà trờng mua sắm thêm đàn, nhạc cụ, đạo cụ, may thêm trang phục múa cho trẻ dụng cụ, đạo cụ cô cháu tự làm, trẻ khám phá thêm hoạt động tốt Nhà trờng phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đợc tham gia nhiều lớp tập huấn chuyên môn nh dự trờng điểm, chất lợng cao thành phố Đông Hà trờng Tỉnh để giáo viên đợc học tập kinh nghiệm lẫn nhau, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đợc tham gia nghe sáng kiến kinh nghiệm hay từ rút đợc kinh nghiệm để vận dụng trình giảng dạy Bài học kinh nghiệm Qua trình thực đề tài, thân đà rút đợc học kinh nghiệm sau: Đối với cô giáo: Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trng Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Phải phối hợp nhiều phơng pháp, biện pháp cách khéo léo thực hoạt động âm nhạc nhằm phát huy tối đa tính tích cực chủ động, sáng tạo trẻ léo biện pháp đạt hiệu Phát huy hết tác dụng đồ dùng dạy học.Đồ dùng, đạo cụ, trang phục phải đầy đủ, đẹp, hấp dẫn trẻ Tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu sẳn có điạ phơng để làm đồ dùng cho trẻ Bản thân không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Biết kết hợp với hoạt động khác để phát huy tối đa tính tính cực trẻ nhằm nâng cao chất lợng cho trẻ hoạt động với âm nhạc Tiếp thu tốt đạo ngành, ban giám hiệu nhà trờng với góp ý chị em đồng nghiệp để bớc thực tốt chuyên đề âm nhạc cho trẻ mầm non Tích cực tự học, tự rèn nâng cao nghiệp vụ, trao dồi phẩm chất đạo đức, tác phong s phạm Tăng cờng cho trẻ làm quen tác phẩm âm nhạc tiết học, tiết học, sáng tạo làm đồ chơi đồ dùng áp dụng vào giảng dạy có chất lợng Đăng ký tiết dạy mẫu, tiết dạy giỏi để rút kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học Xây dựng môi trờng học tập phong phú lớp Đối với phụ huynh Tuyên truyền kiến thức nuôi dạy cho bậc cha mẹ, tạo điều kiện cho phụ huynh nắm bắt đợc phơng pháp dạy trẻ hoạt động với âm nhạc Tích cực tạo hội cho trẻ mở rộng phạm vi giao lu, giao tiÕp víi ngêi lín, gãp phÇn gióp trẻ tự tin thể trớc đám đông Trên số kinh nghiệm nhỏ bé đề tài: Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt Phỏt huy tớnh tớch cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên động âm nhạc Bản thân mong đợc góp ý, giúp đỡ đồng nghiệp, nhà s phạm để đề tài đợc áp dụng vào thực tiển tốt Xác nhận trờng Vĩnh Linh, ngày 15 tháng năm 2015 Hiệu trởng: Ngời viết: Trần Thị Thởng Nguyễn Thị Khuyên Phỏt huy tớnh tớch cc cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” ... thực đề tài nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua môn cho trẻ làm quen với âm nhạc Phần II: giải pháp thực Phỏt huy tớnh tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc? ?? Trường Mn... thể cho trẻ xem băng, đĩa hoạt động âm nhạc Tôi ứng dụng công nghệ thông tin, cho trẻ xem qua hình ảnh máy tập diễn xuÊt theo ? ?Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc? ??... mông ? ?Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc? ?? Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Hoạt động Góc * Hoạt động chiều, đón - trả trẻ: Trớc dạy cho trẻ đợc làm quen qua hát