SKKN một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3 4 tuổi trong trường mầm non

Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non MỤC LỤC Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống hàng ngày Nó mang đến cho giây phút thư giãn, thoải mái, cho ta cảm nhận đẹp thiên nhiên- Quê hương - Đất nước - Con người Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Những nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dịng sữa ngào ni dưỡng tâm hồn trẻ Trong chương trình giáo dục mầm non âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ Là hoạt động trẻ yêu thích nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Âm nhạc phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục Thông qua hoạt động âm nhạc giúp trẻ nhận thức, hiểu biết hay, đẹp giới âm nhạc từ trẻ có cảm xúc giới xung quanh yêu thiên nhiên, yêu đẹp sống Âm nhạc coi phương tiện hiệu góp phần phát triển trí tưởng tượng, trí nhớ, tư trẻ Hoạt động âm nhạc góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục tồn diện nhân cách cho trẻ Xuất phát từ đặc điểm lứa tuổi 3-4 tuổi, mục đích nét đặc trưng nghệ thuật âm nhạc Hoạt động âm nhạc mang lại cho trẻ tình cảm đam mê yêu âm nhạc Trẻ có kỹ đơn giản hoạt động âm nhạc Trẻ thể tính hồn nhiên, chân thực biểu cảm trình bày tác phẩm âm nhạc Đặc biệt trẻ 3-4 tuổi giai đoạn chuyển từ nhà trẻ lên mẫu giáo Khả cảm xúc âm nhạc trẻ tăng dần, giọng hát, tai nghe tốt Ở trẻ xuất hứng thú hoạt động âm nhạc như: Hát, vận động theo nhạc, thực động tác múa đơn giản, nghe hát chơi số trò chơi âm nhạc…Hơn thời kỳ trẻ xuất tính tự chủ thích hoạt động Trẻ hát nói hoạt động Trẻ thich nghe nhạc, biết hưởng ứng hay bắt chước cử chỉ, hành động người khác Trẻ nhận hát hát quen thuộc, giai điệu quen thuộc, hát hát lại hát Thích làm quen với nhạc cụ mới, biết nghe đạo nhạc Biết thể tình cảm múa hát Có cảm xúc hứng thú âm nhạc tương đối ổn định Hoạt động âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng Những khái niệm âm nhạc hình thành tâm hồn trẻ Tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc trẻ Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ Một ước mơ lớn ông bố bà mẹ mong chờ Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non đứa tương lai bé trở thành người tốt Có đạo đức biết yêu thương người có ích cho xã hội Tơi giáo viên mầm non mong muốn âm nhạc nâng đỡ, chắp cánh cho ước mơ trẻ Giúp trẻ nhận thức, phát triển toàn diện nhân cách, hài hịa phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Với mong muốn giáo viên mầm non phân công phụ trách trẻ độ tuổi 3-4 tuổi Từ thực tế triển khai thực đổi hình thức giáo dục âm nhạc Tơi nhận thấy hoạt động âm nhạc lớp tơi cịn thiếu linh hoạt, sáng tạo, hình thức tổ chức chưa phong phú chưa hấp dẫn trẻ, chưa kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động nên kết trẻ chưa cao Vậy làm thể để giúp trẻ tăng hứng thú, tích cực hoạt động trẻ có nề nếp, kỹ ca hát, vận động, nghe hát thực trị chơi âm nhạc tốt Góp phần tạo nên thành công hoạt động giáo dục Theo nghĩ vấn để trăn trở riêng mà tất đồng nghiệp nói chung Nhận thức tầm quan trọng mạnh dạn chọn “ Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non” để nghiên cứu xin chia sẻ với bạn đồng nghiệp Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động giáo dục âm nhạc trường mầm non nhằm tìm “một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non”, Giúp việc tổ chức hoạt động âm nhạc thêm phong phú hiệu Kích thích trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động có nề nếp, có kỹ ca hát, vận động, nghe hát, thực trò chơi âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi cách nhẹ nhàng Trẻ thoải mái, tự nhiên hoạt động khơng gị bó để việc thực hiên hoạt động âm nhạc đạt kết tốt Tôi tin thông qua biện pháp giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động u thích hoạt đơng âm nhạc Từ trẻ u thích đẹp, mạnh dạn tự tin sống Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi (do lớp phụ trách) - Nghiên cứu: Trẻ 3-4 tuổi tường mầm non Phương pháp nghiên cứu -Phương pháp điều tra -Phương pháp thống kê toán học -Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non -Phương pháp nghiên cứu sản phẩm -Phân tích, tổng hợp, so sánh Phạm vi, thời gian nghiên cứu - Từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Đặc điểm tình hình 1.Cơ sở lý luận Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể âm nhạc Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc Ở lứa tuổi mẫu giáo trẻ nhậy cảm âm nhạc Trẻ thích tham gia vào hoạt động âm nhạc Mục đích hoạt động âm nhạc giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Là phương tiện hình thành nhân cách cho trẻ Từ trẻ giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập vui chơi sống có lịng u thiên nhiên, u q hương, đất nước người Hình thành thói quen sinh hoạt tập thể tính kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn, tự tin…Hoạt động âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ 1.1.Đặc điểm tâm sinh lý trẻ Đặc điểm tâm sinh lý trẻ - tuổi khả ý, ghi nhớ chưa cao Trẻ ý 15-20 phút Trẻ thường dễ chịu ảnh hưởng tác động từ bên ngồi Trong việc trẻ cần tập trung ghi nhớ có chủ đích hứng thú hoạt động âm nhạc quan trọng Qúa trình trẻ tham gia hoạt động âm nhạc nghe cô hát, trẻ ca hát, nhảy múa, trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố phát triển tồn diện nhân cách Đó phát triển thẩm mỹ, đạo đức , trí tuệ thể lực Giai đoạn trẻ - tuổi giai đoạn chuyển từ nhà trẻ lên mẫu giáo trẻ nhút nhát xuất tính tự chủ, thích hoạt động, thích bắt chước cử chỉ, hành động người lớn, thích làm quen với nhạc cụ thích hưởng ứng theo giai điệu hát Vì hình thức tổ chức nghệ thuật sư phạm giáo mầm non địi hỏi phải linh hoạt, nhạy bén, kịp thời Phải có sáng tạo để phát đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ 1.2 Kỹ trẻ Ở trẻ - tuổi kỹ ca hát hạn chế đầu năm học đa số trẻ hát chưa giai điệu, hát chưa rõ lời Kỹ vận động cịn yếu nhiều trẻ khơng thích vận động, khơng sáng tạo Khi cô hát cô mở nhạc trẻ không ý nên việc cảm thụ âm nhạc chưa có Nhiều trẻ chưa thích chơi trị chơi âm nhạc Đa số trẻ nhút nhát, khơng hịa đồng với bạn cô giáo Khi biểu diễn không mạnh dạn tự tin Khơng thích giao lưu với lớp khác trường Vì Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non giáo viên cần phải linh hoạt, sáng tạo đa dạng hình thức tổ chức hoạt động để rèn củng cố cho trẻ kỹ hoạt động âm nhạc 1.3 Vai trò hoạt động âm nhạc với phát triển trẻ Hình thức tổ chức nghệ thuật sư phạm cô giáo mầm non có định hướng, có mục đích để thực hiện, thực cô giáo phải thay đổi, phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ Vì hình thức nghệ thuật chủ yếu thể chỗ biết tìm tịi học hỏi, sáng tạo, hòa nhập vào giới trẻ, biết quên người lớn để thực người bạn trẻ Biết tôn trọng đồng cảm với trẻ tạo nên khơng khí cởi mở, lơi cuốn, thu hút trẻ Như trẻ dễ nghe theo hướng dẫn cô, biết lời cô cách thoải mái, vui vẻ Từ giúp trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động Kỹ hoạt động âm nhạc ca hát, vận động, cảm thụ âm nhạc sáng tạo khéo léo hoạt động từ mà đạt hiệu cao Giúp trẻ phát triển cách tồn diện đức, trí thể, mỹ thể lực Muốn thực mục tiêu giáo viên cần thực hoạt động giáo dục thường xuyên liên tục không ngừng đổi Đặc biệt đội ngũ giáo viên phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn thường xuyên tiếp thu đầy đủ chuyên đề, tiếp cận với cách kịp thời, linh hoạt không ngừng sáng tạo để thực tốt việc chăm sóc – giáo dục trẻ nói chung tổ chức tốt hoạt động âm nhạc nói riêng Nếu thực theo hình thức cũ mà trước thực khơng mang lại hiệu cao , khơng phát huy tính chủ động khả sáng tạo, dẫn đến tượng trẻ phát triển cách thụ động Vì có đổi hình thức tổ chức cho trẻ tạo mơi trường hoạt động tạo hội tốt cho trẻ phát huy khả chủ động, sáng tạo cách triệt để Trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng, hoạt động nhiều hình thức, thơng qua hoạt động hàng ngày lúc, nơi việc trẻ có nề nếp, kỹ âm nhạc đạt kết cao Cơ sở thực tiễn 2.1 Một số nét lớp Năm học 2016-2017 nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo bé - tuổi Với tổng số trẻ là: 35 trẻ Trong trẻ chuyển từ nhà trẻ lên là: 19: Trẻ lớp là: 11 trẻ Vào đầu năm học thực hoạt động âm nhạc thấy đa số trẻ cịn nhút nhát Khơng hứng thú hoạt động âm nhạc Đa số trẻ hát chưa rõ lời, Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Kỹ vận động theo nhạc yếu Khả cảm nhận âm nhạc hạn chế Khi chơi trò chơi âm nhạc cịn lúng túng khơng hào hứng Chưa có cảm xúc nghe hát Chưa có nề nếp hoạt động âm nhạc Vì tơi tiến hành khảo sát khả âm nhạc trẻ kết cụ thể sau: Bảng khảo sát đầu năm khả âm nhạc trẻ Thời gian Số trẻ khảo sát: 35 trẻ Đạt Tỷ lệ (%) Chưa đạt Tỷ lệ (%) Có nề nếp hoạt động 17 48,6 18 51,4 Trẻ hứng thú học 16 45,7 19 54,3 Trẻ hát rõ lời, giai điệu 15 42,8 20 57,2 Kỹ vận động theo nhạc 17 48,6 15 51,4 Khả cảm thụ âm nhạc 18 51,4 17 48,6 Thích tham gia trị chơi âm nhạc 19 54,3 16 45,7 Trẻ hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ 14 40 21 60 Nội dung - Qua bảng khảo sát thấy: Số trẻ có nề nếp học đạt 48,6 % tổng số trẻ Trẻ hứng thú học đạt 45,7% tổng số trẻ Trẻ rõ lời, giai điệu đạt 42,8% Trẻ có kỹ vận động theo nhạc đạt 48,6 % tổng số trẻ 48,6 % trẻ khả cảm thụ âm nhạc yếu tổng số trẻ 45,7% tỷ lệ trẻ chưa thích tham gia vào trị chơi âm nhạc Số trẻ hứng thú mạnh dạn tham gia biểu diễn văn nghệ đạt 40% tổng số trẻ Với kết mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực “một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non” Giúp trẻ đạt kết cao Trong trình thực tơi gặp thuận lơi, khó khăn sau: 2.2.1 Thuận lợi Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Trường tập trung khu nên cập nhật thông tin nhanh Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, kiểm định chất lượng đạt cấp độ Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho hoạt động âm nhạc như: phòng âm nhạc, máy chiếu, ti vi, đầu video Các tổ chuyên môn bạn bè đồng nghiệp quan tâm tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ làm đồ dùng để thực hoạt đông âm nhạc cho Với phụ huynh, đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ kinh phí nguyên vật liệu để làm đồ dùng phục vụ hoạt động âm nhạc Bản thân tham gia đầy đủ chuyên đề âm nhạc đổi phương pháp dạy học ngành học mầm non Tôi tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn Với lịng u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, tơi ln sáng tạo, tìm tịi phương pháp, hình thức tổ chức hay nhất, để đưa vào giảng dạy Ngồi tơi cịn thường xun trao đổi, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp cô giáo có nhiều thành tích nhiều năm kinh nghiệm cơng tác giảng dạy để có thêm kiến thức thực hoạt động âm nhạc tốt 2.2.2 Khó khăn Ngồi thuận lợi tơi nêu trên, q trình thực hiện, thân tơi gặp số khó khăn sau: Địa bàn trường xã nơng nghiệp, điều kiện gia đình cịn khó khăn, kinh tế hạn hẹp, trình độ dân trí thấp Một số phụ huynh nhận thức, quan tâm đến hạn chế Khả nhận thức trẻ chưa đồng đều, số trẻ chưa qua nhà trẻ học nên chưa làm quen với hoạt động âm nhạc Còn có nhiều trẻ cịn rụt rè, nhút nhát Một số trẻ hay thể cá tính riêng chưa chịu nghe lời cô giáo, chưa hứng thú tham gia hoạt động Đồ dùng phục vụ cho hoạt động âm nhạc chưa đa dạng, phong phú, hấp đẫn trẻ Từ thuận lợi khó khăn nêu Dựa sở thực tiễn, thân đề “ số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non” từ đầu năm học 2016-2017 II Một số biện pháp Với vai trị người giáo viên mầm non tơi ln thực nghiêm túc chương trình chăm sóc giáo dục, khơng bớt xén chương trình.Tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục Trong q trình thực thấy trẻ lớp chưa hứng thú với hoạt động âm nhạc Kỹ ca hát, vận động theo nhạc, cảm thụ âm nhạc hạn chế, nhiều trẻ khơng thích tham gia vào trị chơi âm nhạc, nhiều trẻ nhút nhát chưa thích giao tiếp với bạn Để trẻ phát triển cách toàn Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non diện việc tổ chức tốt hoạt động âm nhạc vô quan trọng Do nhiệm vụ tơi tìm biện pháp, hình thức phù hợp Tổ chức hình thức cách hợp lý để đem đến cho trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động đạt kết cao Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động âm nhạc phong phú để kích thích trẻ tham gia hoạt động âm nhạc Hoạt động âm nhạc trẻ mẫu giáo yêu thích Đây loại hình nghệ thuật xem phương tiện để thực hoạt động giáo dục cách hiệu trường mầm non Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi nhỏ thích đẹp, lạ, màu sắc khơng q sặc sỡ Do tùy thuộc vào nội dung dạy chủ đề kiện, tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp hấp dẫn để trang trí xung quanh lớp thật sinh động Để gây ý trẻ thường xuyên thay đổi cách trang trí xếp đồ dùng hợp lý, bắt mắt để thu hút trẻ thể khả âm nhạc mình.Tơi tận dụng diện tích lớp học chọn góc âm nhạc phù hợp để trẻ dễ hoạt động trang trí, xếp đồ dùng, dụng cụ âm nhạc tạo môi trường mở gần gũi với trẻ Ngồi tơi cịn chuẩn bị cho trẻ nhiều nguồn âm thanh, nguyên vật liệu như: vỏ loại lon, thùng giấy , hộp sữa, hột hạt Các loại lá, chén đầu tư mua kiểu váy áo, đồ dùng âm nhạc theo ý tưởng trẻ phục vụ vui chơi, vũ hội, hoa tay Bởi nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình.Trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố vân dụng kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động âm nhạc Tại trẻ tự hát hay vận động theo nhạc, biểu diễn hay theo nhóm cách thích thú sáng tạo Nên việc tạo mơi trường hấp dẫn kích thích trẻ hoạt động âm nhạc hiệu Ví dụ; Khi dạy trẻ hát “ Màu hoa, Em yêu xanh ” Tơi trang trí xung quanh lớp loại cây, hoa, chuẩn bị hình ảnh loại hoa máy vi tính, nhạc hát “ Màu hoa, em u xanh”, chuẩn bị loại mũ có hình dáng loại hoa, đồ dùng âm nhạc có dạng loại hoa Cịn góc chơi tơi chuẩn bị loại hoa cắt sẵn kết thúc hát trẻ góc chơi vừa nghe hát vừa dán hoa, xếp hình vườn hoa Từ trẻ củng cố tai nghe, hát theo bạn giúp trẻ thuộc lời nhanh Với hát vật tơi trang trí hình ảnh vật ngộ nghĩnh đáng yêu hát múa đồ dùng, dụng cụ âm nhạc có hình dáng vật thật sinh động để thu hút ý trẻ Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh tạo mơi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc Hoặc tổ chức âm nhạc mà nội dung trọng tâm múa minh họa tơi tổ chức hoạt động cho trẻ phòng âm nhạc để thay đổi mơi trường Ở trẻ tự soi gương để sửa động tác kích thích trẻ hoạt động tích cực Ngồi tơi cịn thường xun thay đổi trang trí, xếp đồ dùng, đồ chơi góc âm nhạc để gây thu hút trẻ Từ 100% trẻ lớp tơi hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc, mạnh dạn, tự tin sáng tạo Trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc Biện pháp 2: Đổi hình thức tổ chức nâng cao hoạt động âm nhạc cho trẻ Đặc điểm tâm sinh lý trẻ - tuổi khả ý, ghi nhớ chưa cao Trẻ ý 15 - 20 phút Trẻ thường dễ chịu ảnh hưởng tác động từ bên ngồi.Trong việc trẻ cần tập trung ghi nhớ có chủ đích hứng thú hoạt động âm nhạc quan trọng Nếu không thay đổi hình thức hoạt động trẻ khơng hứng thú tích cực tham gia hoạt động, kết hoạt động âm nhạc khơng cao Chính tơi thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức để hoạt động âm nhạc đạt hiệu cao Khi bước vào hoạt động tơi sử dụng hình thức vào cho sinh động, hấp dẫn câu nói nhẹ nhàng, nét mặt vui tươi, sử dụng phương tiên như: Ti vi, đầu đĩa, video, trò chơi, văn vần, đọc thơ, kể chuyện, tranh ảnh, đồ vật có nội dung phù hợp cho nội dung dạy để tạo tình bất ngờ thu hút ý trẻ Từ dẫn dắt trẻ vào nội dung dạy cách nhẹ nhàng Ví du: dạy hát “Con gà trống” Để gây hứng thú cho trẻ dùng rối gà kể cho trẻ nghe câu chuyện ngắn mô theo nội dung hát 10 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Ví dụ: Khi dạy hát “ Cháu yêu bà”của nhạc sỹ Xuân Giao chủ đề gia đình Tơi dùng tranh hình ảnh gia đình có ông, bà, bố, mẹ em bé với màu sắc khác Thông qua tranh giới thiệu nội dung hát, nhắc trẻ hát học chủ đề Qua tranh tơi cịn đàm thoại với trẻ nội dung tranh nói gì? Có ai? Có người? Có màu Qua trẻ vừa tích hợp với tốn, tạo hình vừa phát huy tính tư tích cực trẻ - Ví dụ hát cho trẻ nghe hát ( Bố tất ) Thì tơi đồng nghiệp tơi khơng hóa thân vào nhân vật hát mà tơi cịn dùng trang phục phù hợp với nhân vật hóa trang giống nhân vật hát, trước hát cho trẻ nghe tơi đồng nghiệp thể tiểu phẩm ngắn tình cảm bố để dẫn dắt trẻ vào bài, từ lơi trẻ tham gia hưởng ứng - Ngồi trang phục cách hóa trang cho trẻ nghe hát việc lựa chọn nhạc cụ vô quan trọng liên quan đến hứng thú trẻ, nhạc cụ không hấp dẫn không phù hợp với trẻ làm giảm hứng thú trẻ - Chính tơi ln nghiên cứu tìm tịi loại nhạc cụ gần gũi với trẻ phải đáp ứng thẩm mỹ bắt mắt Cô sử dụng nhạc cụ đệm hát cô tự đệm đàn hát nhớ ghi sẵn đàn organ, hát với phần đệm làm đĩa mềm, cần âm lượng nhỏ để trẻ nghe rõ lời ca, nội dung, đường nét giai điệu Cơ trình bày hát cách đầy đủ, trọn vẹn để trẻ nghe toàn giai điệu lời ca Khi hát mẫu lần hai (biểu diễn cho trẻ xem) giáo viên nên thay trang phục phù hợp (áo dài, áo tứ thân, áo bà ba…), sử dụng đạo cụ (nón lá, nón quai thao…) cho trẻ múa phụ họa (cô múa với trẻ) nhằm khắc họa hình tượng tác phẩm, tạo hứng thú học tập cho trẻ Hoặc sử dụng đàn lấy âm chủ để bắt giọng phù hợp với giọng hát trẻ Khi tổ chức cho trẻ hát theo tổ nhóm tơi mở tiết tấu đàn để trẻ hát nhịp, tiết tấu hướng dẫn trẻ sử dụng trống lắc, phách tre, xắc xô gõ đệm biểu diễn để rèn luyện tai nghe tạo khơng khí, kích thích say mê hưởng ứng âm nhạc trẻ 17 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh đàn cho trẻ nghe dạy hát Ngoài vận động theo nhạc hoạt động phối hợp âm nhạc động tác nhảy múa sử dụng đồ dùng âm nhạc gõ đệm theo nhạc Hoạt động giúp trẻ phát triển cảm giác nhịp điệu, khéo, phản ứng nhanh với tinh thần âm nhạc - Vậy nên dạy vận động minh họa theo lời hát ( Em tập lái ô tô ) Tôi chuẩn bị trẻ bô lăng đèn hiệu giao thông cho trẻ học cô mặc trang phục đóng vai cảnh sat giao thơng, tơi tin trẻ thu hút cháu từ trẻ hứng thú tiếp thu tốt - Với trẻ mẫu giáo bé nhanh nhớ nhanh quên nên phải ý thức phải nghiên cứu kỹ giảng, phải có giáo án chi tiết trước lên lớp, tìm phương pháp truyền đạt nhanh nhất, ngắn từ trực quan, đồ dùng trực quan phù hợp với đặc điểm mơn học, phù hợp với đặc điểm tri giác học sinh( Tri giác trực quan - Qua việc sử dụng đồ dùng trực quan phát huy tác dụng cho trẻ cảm thụ âm nhạc học môn âm nhạc cách dễ dàng 18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh trẻ sử dụng đồ dùng vận động theo nhạc Ví dụ: Dạy hát hát “ Em qua ngã tư đường phố” Sáng tác Hồng Văn Yến Tơi sử dùng đồ dùng trực quan biển báo giao thông màu xanh, đỏ , vàng kết hợp với tranh minh họa phương tiện giao thơng( Ơ tơ, tàu hỏa, xe máy, xe đạp,tàu thủy) Sử dụng mũ đội gắn hình phương tiện giao thông cho trẻ hát, vận động, tham gia trị chơi Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng làm quen với âm nhạc thơng qua trị chơi biện pháp có hiệu cao Vì chất trị chơi âm nhạc hoạt động tổng hợp, với đặc điểm trẻ “ Học mà chơi,chơi mà học” Trẻ yêu thích vận động học qua vận động việc phối hợp tất giác quan tham gia vào q trình nhận thức Trị chơi âm nhạc giúp trẻ rèn luyện tai nghe, củng cố kỹ ca hát, phát triển cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc, bước hình thành cảm thụ âm nhạc tình cảm gắn kết cộng đồng Vì tổ chức cho trẻ chơi cô giáo cần kết hợp lời nói đồ dùng cách hài hịa trị chơi có tác dụng mạnh mẽ lại mang đến cho trẻ tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái Việc cho trẻ nghe nhạc sở để trẻ học hát, vận động chơi theo nhạc Nghe nhạc nghe hát cịn hình thành khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ Nên việc sử dụng đồ dùng cần linh hoạt có hiệu trẻ cảm nhận sâu sắc tác phẩm âm nhạc Ví dụ: Khi hát cho trẻ nghe điệu dân ca quan họ Bắc Ninh mặc trang phục áo tứ thân, khăn mỏ quạ kết hợp đàn cho trẻ nghe Khi trẻ ngủ mở băng 19 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non đĩa hát ru mở với âm lượng nhỏ để đưa trẻ vào giấc ngủ nhẹ nhàng… Từ trẻ lớp tơi tiếp thu nhanh hơn, nhẹ nhàng Tai nghe rèn luyện, trẻ khéo léo, mạnh dạn tự tin sáng tạo có kỹ hát, vận động theo nhạc,chơi trị chơi cách tích cực - Ngồi tơi cịn sử dụng mũ ngộ ngĩnh cho trẻ đội trẻ tham gia hưởng ứng cô Biện pháp 5: Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc Vận dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc giúp trẻ phát huy tính tích cực, say sưa hứng thú hoạt động Qua ngồi việc mang đến cho trẻ kiến thức mang đến cho trẻ kiến thức phong phú, hình ảnh sống động Vì tơi thường xun lên mạng itenet để tìm tư liệu phù hợp với nội dung dạy chủ đề Sau sử dụng máy chiếu, làm hiệu ứng hình ảnh, ảnh động, sdile show, video clip…Kết hợp với phần mềm pwr point, kidpic, to shop…Để sử lý hình ảnh sử dụng hoạt động Ví dụ: Khi dạy hát “ Anh tý sún” sử dụng đoạn clip ‘ Đánh buổi sáng Bo bố nam’ Khi dạy hát “ Đố bạn” kết hợp cho trẻ xem clip ‘thế giới động vật’ Tương ứng vào câu hát, đến câu hát vật trẻ xem hình ảnh tương ứng với vật Trẻ vừa hát vừa bắt chước hành động vật hát khỉ, voi, gấu…Tiết học thêm vui nhộn sinh động Với hát nghe, thuộc điệu dân ca Tôi cho trẻ xem hình ảnh, video clip thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ Hội Lim…Khi trẻ trực tiếp xem đoạn video clip trẻ hứng thú có cảm xúc với điệu dân ca - Hoặc trị chuyện dẫn dắt hoạt động trở nên đơn điệu, trẻ chậm thuộc hơn, hiệu học có phần hạn chế Nhưng sử dụng ứng dụng power point cho trẻ quan sát vật chuyển động với hình ảnh “thật”, đặc biệt trẻ tập trung ý xem khỉ chạy nhảy, voi ve vẩy hai tai….thì trẻ thích thú, tập trung ý, học đạt kết mong muốn Ví dụ: Giờ nghe hát bài: Em bơng hồng nhỏ Và : Hoa vườn đưa Video mang hình ảnh minh họa nội dung hát nhằm thu hút trẻ ý nghe, từ trẻ nhớ tên hát hiểu nội dung hát 20 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh sử dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Ví dụ: Cho trẻ nghe điệu dân ca quan họ tơi đưa đoạn Video hình ảnh liền anh liền chị hát cho trẻ vừa nghe vừa xem nhằm kích thích trẻ hứng thú nghe hát Hình ảnh hát quan họ Với hát đồng bào dân tộc tơi đưa hình ảnh điệu múa, lễ hội đồng bào dân tộc Tày, Thái, Tây nguyên… Với hát Bác Hồ cho trẻ nghe hát “ Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh” Tơi kết hợp cho trẻ xem hình ảnh, clip Bác Hồ với cháu thiếu nhi…Trẻ thấy Bác Hồ hiền từ giống người ông gần gũi với cháu 21 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh Bác Hồ với cháu thiếu nhi Với trị chơi âm nhạc Tơi sưu tầm âm gần gũi, thực tế tượng thiên nhiên, tiếng nước chảy róc rách, tiếng mưa rơi rì rào, tiếng gió thổi vi vu, tiếng chim hót véo von… Những âm sống như: Tiếng cịi tàu,tiếng cịi tơ, tiếng gà gáy… Để phát triển nhạy cảm tai nghe cho trẻ Từ trẻ lớp tơi hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc cảm nhận âm nhạc sâu sắc hơn, linh hoạt ơn có phản xạ nhanh tham gia trò chơi âm nhạc Biện pháp 6: Tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ ngày hội ngày lễ Ngày hội ngày lễ xem là điều kiện, phương tiện giáo dục hiệu có tác động lớn đến trẻ nhiều mặt Ngày lễ, ngày hội tổ chức với tiết mục phong phú, hấp dẫn không đem lại cho trẻ niềm vui mà cịn hình thành trẻ cảm xúc mẻ khơng khí sơi động, náo nhiệt Được tham gia vào buổi lễ, hội thưởng thức tiết mục biểu diễn tạo hội cho cô trẻ toàn trường giao lưu, hiểu biết Trẻ hiểu thêm điều lạ có ngày hội ngày lễ Đồng thời củng cố điều trẻ lĩnh hội giúp khả cảm thụ âm nhạc trẻ thêm sâu sắc Những kỹ hoạt động âm nhạc, khiếu âm nhạc trẻ rèn luyện phát triển tốt Chính từ đầu năm học tơi đồng nghiệp lên kế hoạch hoạt động âm nhạc cho trẻ Tôi đặc biệt ý đến ngày hội ngày lễ như: Ngày khai giảng, tết trung thu, ngày nhà giáo Việt Nam, tết nguyên đán, noel, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, ngày sinh nhật Bác Hồ, tết thiếu nhi ngày sinh nhật tháng trẻ.Với ngày lễ, ngày hội có nội dung hình thức khác Tổ chức lớp hay sân trường tùy vào điều kiện thực tế kế hoạch nhà trường tổ chức 22 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Tôi lựa chọn nội dung hát, điệu múa, trò chơi phù hợp với ngày hội, lễ để rèn luyện chuẩn bị trang phục cho trẻ biểu biễn Khi tham gia vào ngày hội, ngày lễ nghe hiệu trưởng trị chuyện ý nghĩa ngày hội, ngày lễ với lời chúc đơn giản, chân thành dễ hiểu gợi cho trẻ cảm xúc vui tươi Khi trẻ biểu diễn trẻ hào hứng, tự tin, có ý thức biểu diễn Cùng với chương trình biểu diễn văn nghệ phong phú, hấp dẫn để lại ấn tượng đẹp ký ức trẻ thơ Ví dụ: biểu diễn văn nghệ ngày khai trường chọn hát có nội dung trường, lớp, giáo với tiết tấu vui tươi Chuẩn bị trang phục phù hợp với hát cho trẻ biểu diễn Hình ảnh biểu diễn văn nghệ ngày hội đến trường bé Qua trẻ lớp tơi mạnh dạn, tự tin Phong cách thể âm nhạc tốt hơn, hồn nhiên thích tham gia vào ngày hội ngày lễ lớp trường tổ chức Biện pháp 7: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hơp với phụ huynh Phụ huynh người có ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức trẻ người chủ yếu việc chăm sóc giáo dục trẻ trẻ nhà Thời gian ngày trẻ cô giáo chăm sóc giáo dục Thời gian cịn lại trẻ trở với vịng tay chăm sóc vỗ cha mẹ Vì để giáo dục trẻ liên tục có hiệu có hoạt động âm nhạc cho trẻ Thì ngồi việc trẻ dạy hoạt động âm nhạc lớp Cha mẹ trẻ có phần trách nhiệm dạy trẻ trẻ nhà, câu hát “Lúc nhà mẹ cô giáo, đến trường cô giáo mẹ hiền” 23 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Để làm điều việc làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh chiếm vị trí quan trọng Có thể hiểu cách đơn giản mà đầy đủ công tác phới hợp với phụ huynh liên kết phối hợp hoạt động giáo viên phụ huynh việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ Cùng hồn thành mục tiêu xây dựng cho trẻ mơi trường phát triển tồn diện an tồn có hoạt động âm nhạc Muốn có phối hợp phụ huynh để dạy tốt hoạt động âm nhac Điều phải tìm hiểu tâm lý phụ huynh Vì phụ huynh trường tơi chủ yếu làm nghề nông, nhận thức họ hoạt động âm nhạc cịn hạn chế Tơi thường xun gặp gỡ, trao đổi để hiểu tâm lý họ Từ chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ làm tốt vai trị nhà giáo dục gia đình nhằm nâng cao hiệu giáo dục nói chung hoạt động âm nhac nói riêng Phối hợp tốt phụ huynh giáo viên việc thực hoạt động âm nhạc đạt hiệu mong muốn Giao viên chia sẻ phương pháp dạy kèm cho trẻ nhà với bậc phụ huynh ngược lại phụ huynh cho cô giáo biết đặc điểm tâm lý tính cách thói quen trẻ Qua giáo nắm bắt thực tổ chức hoạt động âm nhạc lớp tốt Chính dù hoàn cảnh nào, phụ huynh có nói sao, khó tính Tơi bình tĩnh, cởi mở, thân thiện, trị chuyện giải thích cho phụ huynh vướng mắc chưa hiểu Dần dần tạo hòa đồng, thân mật Giúp phụ huynh bớt rụt rè, nóng tính, họ niềm nở, tự tin trao đổi với giáo viên điều liên quan đến Để cơng tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh đạt hiệu cao Trước thực tuyên truyền chuẩn bị kỹ nội dung, kiến thức cần tuyên truyền.Trình bày ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu thơng qua buổi họp phụ huynh Ngồi tơi xây dựng góc tuyên truyền cửa lớp để phụ huynh dễ nhìn, dễ cập nhật Tơi cịn thường xun trao đổi với phụ huynh qua đón, trả trẻ tình hình hoạt động âm nhạc trẻ lớp, đặc điểm, tính cách riêng trẻ Đồng thời đưa biện pháp để phụ huynh rèn luyện thêm cho trẻ gia đình Giúp việc rèn luyện hoạt động âm nhạc cho trẻ thống giáo gia đình 24 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Hình ảnh góc tun truyền Tơi cịn phối hợp với ban giám hiệu, tổ chun môn mời phụ huynh tham gia dự buổi hoạt động âm nhạc, dự giờ, thao giảng ngày hội ngày lễ để phụ huynh nắm số kiến thức mà giáo viên cung cấp cho trẻ hoạt động âm nhạc Để phụ huynh hiểu thông qua âm nhạc giáo dục cho trẻ trẻ phát triển khơng phải trẻ đến lớp trẻ chơi, ăn ngủ xong cho phụ huynh thấy trẻ mầm non “ Học mà chơi- Chơi mà học” Đối với trẻ cá biệt mời phụ huynh trao đổi, bàn bạc đưa biện pháp hay để dạy trẻ phù hợp với tính cách trẻ Qua đó, gia đình biết tình hình hoạt động trẻ lớp Và qua gia đình, giáo viên nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ , từ tim biện pháp tác dộng đến trẻ có hiệu Để trẻ có kỹ hoạt động âm nhạc cần phải có giáo dục rèn luyện uốn nắn phía gia đình nhà trường Nếu có hoạt động lớp mà khơng có uốn nắn, rèn luyện sửa sai thêm cho trẻ gia đình hoạt động âm nhạc khơng có hiệu cao mà cần phải có thống cách rèn luyện gia đình giáo viên hiệu cao Phối kết hợp với bậc cha mẹ không giúp cha mẹ giáo viên có kiến thức chăm sóc trẻ cách có khoa học mà cịn giúp cho cha mẹ hiểu biết cách rèn luyện thêm kỹ âm nhạc công việc giáo viên lớp Giao viên hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình để có biện pháp tổ chức hoạt động phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết cởi mở, thân thiện phụ huynh giáo viên 25 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Ví dụ: Để chuẩn bị thực hát liên quan đến gia đình thông báo với bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau: Sưu tầm giúp lớp tranh ảnh, câu đố, câu chuyện, hát có liên quan đến học… Qua phụ huynh nắm bắt phần kiến thức hát cần học ln có phối kết hợp với giáo để tạo điều kiện tốt cho trẻ học tham gia vào hoạt động Ngoài tơi cịn phối kết hợp với ban phụ hunh lớp phối kết hợp với nhà trường việc tổ chức ngày lễ, ngày hội, để phụ huynh có nhận thức hiểu sâu sắc hoạt động âm nhạc trẻ giáo viên hàng ngày Qua thực tế cho thấy gia đình nhà trường có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi cởi mở bên bên nhận đóng góp chân thực kinh nghiệm thiết thực quý báu trình thực hoạt động âm nhạc cho trẻ Với nỗ lực cố gắng nhận thức bậc phụ huynh thông suốt phụ huynh giành nhiều thời gian cho việc chăm sóc trẻ nói chung với hoạt động âm nhạc nói riêng Có nhiều phụ huynh chủ động gặp để trao đổi phương pháp dạy thêm âm nhạc cho trẻ nhà Đặc biệt có nhiều ý kiến đóng góp bậc phụ huynh dạy trẻ hoạt động âm nhạc lớp Phụ huynh gần gũi, thoải mái gửi đến lớp có nhiều niềm tin vào giáo viên Có phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhận thấy thu kết tốt: cháu tiếp thu kiến thức cô truyền đạt tốt, trẻ thực hoạt động âm nhạc hào hứng Các kỹ âm nhạc tiến nhanh Nhờ phối hợp mà giúp cho phụ huynh nắm số kiến thức giáo dục, rèn luyện cho trẻ số kỹ âm nhạc Có thói quen nề nếp học tập, hoạt động, từ chất lượng giáo dục tăng lên, trẻ nắm vững kiến thức, kỹ hoạt động âm nhạc, mạnh dạn, tự tin Phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi vào trường ngày đông III Kết thực Qua gần năm thực biện pháp đạt kết sau: 1.Về trẻ: Trẻ hứng thú, say mê tiếp thu kiến thức âm nhạc qua hoạt động âm nhạc hoạt động khác cách nhẹ nhàng thoải mái hơn.Trẻ linh hoạt hơn, trẻ hiểu nội dung hát nhanh hơn, biết tự sáng tạo động tác minh họa theo lời ca Trẻ tự tin biểu diễn độc lập kết hợp hát, vận động bạn, chơi mang tính sáng tạo Năng lực cảm thụ âm nhạc trẻ tốt 26 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Âm nhạc thực vào đời sống hàng ngày trẻ Trẻ tham gia hoạt động âm nhạc lớp mà cịn biết hát múa làm vui lịng ơng bà cha mẹ nhà Các kỹ hoạt động âm nhạc trẻ đạt kết cao Điều chứng minh qua bảng khảo sát sau: Bảng so sánh kết việc áp dụng số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi : Tổng số trẻ lớp khảo sát: 35 trẻ Đầu năm Thời gian Đạt Nội dung Có nề nếp hoạt động Trẻ hứng thú học Trẻ hát rõ lời, giai điệu Kỹ vận động theo nhạc Khả cảm thụ âm nhạc Thích tham gia chơi trị chơi âm nhạc Tỷ lệ % CĐ Cuối năm Tỷ lệ % Đạt Tỷ lệ % CĐ Tỷ lệ % 17 16 48,6 18 45,7 19 51,4 54,3 35 35 100 100 0 0 15 42,8 20 57,2 32 91,4 8,6 17 48,6 15 51,4 32 91,4 8,6 18 51,4 17 48,6 33 94,3 5,7 19 54,3 16 45,7 35 100 0 40 60 35 100 0 Trẻ hứng thú tham gia biểu 14 diễn văn nghệ 21 100% trẻ có nề nếp hoạt động 100% trẻ hứng thú hoạt động 91,4% trẻ hát rõ lời, giai điệu 91,4% trẻ có kỹ vận động theo nhạc 94,3% trẻ có khả cảm thụ âm nhạc 100 % trẻ thích tham gia vào trò chơi âm nhạc 100% trẻ hứng thú, mạnh dạn tham gia biểu diễn văn nghệ Đặc biệt trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn trước người Trẻ thích biểu diễn ngày hội ngày lễ Trẻ thích nghe nhạc giúp trẻ bước cảm nhận đánh giá tác phẩm mà trẻ nghe học thuộc đặt sở thị hiếu âm nhạc - 2.Về thân Khi nghiên cứu đề tài, nắm phương pháp, nội dung, yêu cầu hoạt động âm nhac Có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động 27 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Tác phong sư phạm linh hoạt, sáng tạo nên việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ sinh động lôi trẻ Phụ huynh lớp tơi có chuyển biến nhận thức tích cực việc cho trẻ hoạt động âm nhạc 100% phụ huynh hiểu mục đích yêu cầu việc cho trẻ tham gia hoạt động âm nhạc Phụ huynh phối hợp chặt chẽ với giáo viên rèn luyện kỹ âm nhạc cho trẻ PHẦN III KẾT LUẬN CHUNG 1.Kết luận Giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo nói chung trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng vấn đề khó Như biết âm nhạc gắn liền với người từ lúc chào đời giã từ sống Những tác phẩm âm nhạc nghe từ nhỏ thường để lại dấu ấn sâu sắc Đối với trẻ em trước đối tượng thẩm mỹ cịn đối tượng giáo dục Âm nhạc có ảnh hưởng đến q trình hồn thiện thể trẻ Trước hết âm nhạc coi khả 28 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non tốt để phát triển tai nghe Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi chất…Có thể nói âm nhạc phương tiện giáo dục hiệu góp phần phát triển lực thẩm mỹ, trau dồi đạo đức, phát triển trí tuệ, thể chất tạo hội cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ Âm nhạc cịn hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên, tổ Quốc, tình yêu thương người rộng lớn Hình thành thói quen tốt sinh hoạt tập thể tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn, tự tin Đồng thời thông qua việc tổ chức hoạt động âm nhạc giúp trẻ phát triển kỹ ca hát, vận động cảm thụ âm nhạc Âm nhạc người bạn thân thiết trẻ từ đến lớp đến đón Vì việc thực tốt hoạt động âm nhạc giúp trẻ phát triển cách toàn diện nhân cách để sau trẻ trở thành người có ích cho gia đình xã hội Là giáo viên mầm non nhận thức sâu sắc tầm quan trọng vai trò trách nhiệm với tên “Người mẹ thứ hai” trẻ, phải thật yêu thương, quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ trẻ, nhiệt tình say mê với cơng việc, để tạo cho trẻ có nề nếp tốt nhất, kiến thức, kỹ hoạt động âm nhạc tạo móng vững cho tự tin bước vào lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi giai đoạn phát triển Bài học kinh nghiệm Với số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi thực năm học vừa qua thu kết đáng mừng Từ thân tơi rút số kinh nghiệm tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ đạt kết tốt sau: Muốn tiến hành tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ nói chung trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng Đầu tiên giáo viên phải thực nghiêm túc chương trình giáo dục khơng bớt xén Nắm bắt tâm sinh lý trẻ mối quan hệ âm nhạc, khả vận động, quan phát âm, cá tính trẻ lứa tuổi để có phương pháp dạy thích hợp Nắm mục đích, yêu cầu, nội dung việc tổ chức hoạt động âm nhạc Giáo viên cần phải hát đúng, hát mẫu xác, diễn cảm, thể sắc thái, tình cảm hát Hát thuộc hát kết hợp điệu minh họa cho hát Sau truyền đạt cho trẻ xác, hấp dẫn, truyền cảm để tạo khơng khí sôi động thu hút trẻ hoạt động Bản thân giáo viên phải học hỏi, sáng tạo, nghiên cứu phương pháp Linh hoạt sử dụng đa dạng hóa hình thức để tổ chức hướng dẫn cho trẻ khỏi nhàm chán làm tăng tính tích cực hoạt động trẻ Biết tạo môi trường học tập cho trẻ phong phú để thu hút trẻ Sử dụng đồ dùng trực quan, nhạc cụ hợp lý có hiệu để thu hút trẻ vào hoạt động Tích hợp âm nhạc vào môn 29 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non học hoạt động khác có hiệu giúp trẻ hiểu biết thêm âm nhạc củng cố kiến thức học Biết khai thác nội dung, thông tin cần thiết để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Phát triển nhạy cảm tai nghe trẻ, giúp trẻ cảm nhận âm nhạc sâu sắc Cần cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ ngày hội, ngày lễ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động Người giáo viên phải ln lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng đồng nghiệp, biết sửa chữa khuyết điểm phát huy ưu điểm thân Phải nhạy bén có đề xuất kịp thời với ban giám hiệu nhà trường để hỗ trợ mặt bổ sung đồ dùng, đồ chơi thiếu Giáo viên phải tìm hiểu kỹ tiếp thu âm nhạc trẻ để có biện pháp rèn luyện cho phù hợp ý đến nghệ thuật biểu diễn để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động ca hát Chú ý sửa sai cho trẻ kỹ ca hát giúp trẻ thể phong cách nghệ thuật Xây dựng thư viện âm nhạc lớp để có đầy đủ thể loại nhạc cần thiết, phục vụ cho hoạt động ca hát cô trẻ Khuyến khích trẻ sáng tạo phong cách biểu diễn thể tác phẩm âm nhạc Giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh trẻ làm chưa làm để tìm nguyên nhân cách dạy trẻ cách tốt Kết hợp với phụ huynh rèn kỹ cho trẻ khuyến khích phụ huynh sưu tầm tác phẩm âm nhạc để làm màu thêm thư viện âm nhạc cho lớp Khuyến nghị Do đề tài thực phạm vi hẹp, độ tuổi 3-4 tuổi trường Vì số kinh nghiệm tơi đưa khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót Qua tơi mong phịng giáo dục, Ban Giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp góp ý, xây dựng bổ sung thêm cho Để giúp tơi có học kinh nghiệm tốt áp dụng q trình cơng tác thân Đặc biệt Tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non nói chung trẻ 3-4 tuổi nói riêng Để thực tốt biện pháp nêu sáng kiến kinh nghiệm tơi mong muốn phịng giáo dục thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn đàn nhiều cho giáo viên Trang bị thêm thiết bị phục vụ hoạt động âm nhạc Cũng Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện cho tất đội ngũ giáo viên kiến tập chuyên đề giáo dục âm nhạc nhiều để chị 30 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non em giao lưu học hỏi kinh nghiệm Để tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Đối với đồng nghiệp, mong bạn tạo điều kiện, giúp đỡ ln góp ý để tơi hồn thiện công tác giảng dạy Trên sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non” mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm thành công Tôi xin chân thành cảm ơn! 31 ... thu hút ý trẻ Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi trường mầm non Hình ảnh tạo môi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc Hoặc tổ chức âm nhạc mà nội dung trọng tâm múa minh... Không hứng thú hoạt động âm nhạc Đa số trẻ hát chưa rõ lời, Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi trường mầm non Kỹ vận động theo nhạc yếu Khả cảm nhận âm nhạc hạn chế... ứng âm nhạc trẻ 17 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi trường mầm non Hình ảnh đàn cho trẻ nghe dạy hát Ngồi vận động theo nhạc hoạt động phối hợp âm nhạc động tác nhảy