Trong giao tiếp ,không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật ví dụ: nếu không biết chắc vì sao bạn mình nghỉ học thì em có trả lời với thầy cô là bạn ấy nghỉ học vì bị [r]
(1)I.Phương châm lượng: Xét đoạn đối thoại sau
An : - Cậu có biết bơi khơng ?
Ba: - Biết ,thậm chí bơi giỏi nữa. An:- Cậu học bơi đâu ?
Ba:- Dĩ nhiên nước đâu. Khi An hỏi “Học bơi đâu”Ba trả lời: “Ở
(2)• Bơi nghĩa ?
•Bơi di chuyển nước mặt nước bằng cử động thể.
Câu trả lời An không mang nội dung mà An cần biết Điều mà An cần biết địa điểm bơi cụ thể đó: bể bơi ,sơng,hồ
Từ ta rút học gì
(3)Đọc truyện “Lợn cưới, áo mới
Vì truyện lại gây cười ?Lẽ anh “lợn cưới” anh “áo mới” phải hỏi trả lời thế để người nghe đủ biết điều cần hỏi trả lời ?
Gây cười vì: nhân vật nói nhiều cần nói.
Chỉ cần hỏi: " Bác có thấy lợn chạy qua đây không?" Chỉ cần trả lời:
- "( giờ) chẳng thấy lợn chạy qua đây cả“.
(4)Trần Quốc Điểu
** G H I N H Ớ
Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung;nội dung lời nói phải đáp ứng nhu cầu của giao tiếp,không thiếu ,không thừa
II/ Phương châm chất
Đọc truyện cười sau trả lời câu hỏi Phươ
ng ch
âm
về lượ ng
Truyện phê phán điều ?
(5)• Như giao tiếp có điều cần
tránh ?
Trong giao tiếp ,khơng nên nói điều mà khơng tin thật ví dụ: khơng biết bạn nghỉ học em có trả lời với thầy bạn nghỉ học bị ốm khơng ?)
Nếu tuần lớp tổ chức cắm trại em có thơng báo điều với các bạn khơng ?
(6)Sự khác yêu cầu nêu các tìm hiểu là
Trong giao tiếp đừng nói điều mà mình khơng tin thật Ta khơng nên nói điều mà trái với điều mà ta nghĩ.
Trong giao tiếp đừng nói điều mà mình khơng có chứng xác thực Ta
khơng nên nói điền mà chưa có cơ sở để xác định đúng.
** G H I N H Ớ
Trong giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực.
(7)Bài tập 1
Vận dụng phương châm lượng để phân tích lỗi câu sau
a) Trâu loài gia súc ni nhà. b) Én lồi chim có hai cánh
a) Câu a thừa cụm từ “ni nhà”.Vì gia súc đã hàm chứa thú nuôi nhà.
(8)Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau
a) Nói có chắn :
b) Nói sai thật cách cố ý nhằm che giấu điều là:
c) Nói cách hú họa, khơng có là:
d) Nói nhảm nhí, vu vơ :
e) Nói khốc lác làm vẻ tài giỏi nói chuyện bơng đùa,khốc lác cho vui :
nói trạng,nói nhăng nói cuội, nói dối, nói mị,nói có sách ,mách có chứng
Nói có sách,mách có chứng
Nói dối nói mị
(9)Bài tập 3
Với câu hỏi : “Rồi có ni khơng”? Người nói không tuân thủ phương châm lượng – Vì hỏi điều thừa.
Vận dụng phương châm hội thoại học để giải thích người nói đơi phải dùng
những cách diễn đạt :Như biết,tôi tin rằng, tơi khơng lầm thì,tơi nghe nói,theo tơi
nghĩ , là.
Để đảm bảo tuân thủ phương châm chất, nhằm báo cho người nghe biết tính xác nhận định hay thông tin đưa kiểm chứng
(10)Để đảm bảo phương châm lượng, người nói phải dùng cách nói nhằm báo cho
người nghe biết việc nhắc lại nội dung cũ là chủ ý người nói.
• Bài tập 5
• Ăn đơm, nói mị: vu khống, đặc điều, bịa
chuyện cho người khác
• Ăn ốc nói mị: nói khơng có cứ
• Ăn khơng nói có: vu khống, bịa đặt
• Cãi chày cãi cối: cố tranh cãi khơng có lí lẽ cả.
• Khua mơi múa mép: nói ba hoa, khốc
(11)• Bài tập 5
• Nói dơi nói chuột: nói lăng nhăng, linh tinh,
khơng xác thực.
• Hứa hươu hứa vượn: hứa để lịng
khơng thực lời hứa
*Tất thành ngữ không tuân thủ phương châm chất.
• Những thành ngữ nàychỉ điều kị
(12)Người soạn : Trần Quốc Điểu Lê Anh Xuân
1 Hoàn thành tất tập vào vở
2 Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh.