Đang tải... (xem toàn văn)
- Hàm ý phụ thuộc vào tình huống giao tiếp, tức cùng.. - Hàm ý phụ thuộc vào tình huống giao tiếp, tức cùng.[r]
(1)(2)Tình 1
Sắp đến vào lớp,cô giáo hỏi bạn học sinh:
- Mấy em?
Tình 2:
Nam học muộn, đến sân trường gặp cô giáo, cô giáo hỏi:
- Mấy em?
Mục đích hành động nói hai câu hỏi có khác nhau?
Cô giáo muốn hỏi học sinh
Cô giáo muốn hỏi học sinh
Cô giáo muốn nhắc nhở việc Nam
đi học muộn
Cô giáo muốn nhắc nhở việc Nam
(3)- Trời ơi, có năm phút!
Chính anh nên giật nói to, giọng c ời nh ng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc l ỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt laị ghế, thong thả đến chỗ bác gi.
- Ô ! Cô quên mùi soa này!
(4)- Trời ơi, có năm phút!
Chính anh nên giật nói to, giọng c ời nh ng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc l ỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt laị ghế, thong thả đến chỗ bỏc gi.
- Ô ! Cô quên mùi soa này!
Anh niên vừa vào, kêu lên Để ng ời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp giữa sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.
(5)Trời ơi, cịn có năm phút!
=> Hàm ý
(6)* Nghĩa t ờng minh là phần thông báo đ ợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu.
(7)(8)(9)(10)* Thảo luận:
Em có hiểu nội dung đoạn clip khơng?
-Nếu hiểu cho biết nội dung
đoạn clip
(11)- Hàm ý phụ thuộc vào tình giao tiếp, tức
- Hàm ý phụ thuộc vào tình giao tiếp, tức
một câu nói tình khác
một câu nói tình khác
nhau hàm ý khác
nhau hàm ý khác
Ví dụ : Trời mưa đấy! Hàm ý: - Lấy quần áo vào.
- Nhớ mang áo mưa theo. - Đừng đi, kẻo ướt.
-…
(12)•Tình huống:
Bạn rủ xem phim.
(13)Bài
- Trời ơi, có năm phút !
Chớnh l anh niên giật nói to, giọng c ời nh ng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc l ỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già.
- Ô ! Cô quên mùi soa !
Anh niên vừa vào, kêu lên Để ng ời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội
(14)B i t p /sgk.75:à ậ
a Câu : Ông hoạ sĩ già tặc lưỡi đứng dậy
=> Chưa muốn chia tay với anh niên.
- Từ : Tặc lưỡi => Luyến tiếc
(Đây cách dùng hình ảnh để diễn đạt ý ngơn
ngữ nghệ thuật)
b Từ ngữ miêu tả thái độ cô gái
“Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi"
(15)Bài 4. Đọc đoạn trích sau ( trích từ truyện ngắn Làng của Kim Lân), cho biết câu in đậm có phải câu chứa hàm ý không Vì sao?
a Cã ng êi hái :
- Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà ? - mà bây gìơ đổ đốn !
Ông Hai trả tiền n ớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, c ời nhạt tiếng, v ơn vai nói to:
- Hà, nắng gớm,
(16)b Này,thầy ạ.
Ông Hai nằm rũ gi ờng không nói gì. - Thầy ngủ ?
- Gì ?
Ông lÃo khẽ nhúc nhích.
- Tôi nghe ng ời ta đồn
Ông lÃo gắt lên: - Biết !
(17)Những câu in đậm đoạn trích : - Hà, nắng gớm,
câu nói lảng ( nói sang đề tài khác để tránh
đề tài bàn tán ).
- Tôi thấy ng ời ta đồn
C©u nãi dë dang.
(18)Hãy chọn đáp án câu sau?
1 Hàm ý phần thông báo:
A Trái ngược với nghĩa tường minh. B Ẩn đằng sau nghĩa tường minh.
C Không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu. D Được diễn đạt trực tiếp câu.
2 Dùng hàm ý trường hợp sau đây?
A Khi diễn đạt rõ ý. B Khi khơng muốn nói rõ ý.
C Khi không muốn người nghe hiểu ý. D Khi muốn chấm dứt thoại.
C
(19)(20)1 Học bài:
- Đọc kĩ SGK – Học thuộc kết luận.
- Luyện tập để phân biệt nghĩa tường minh hàm ý Rèn luyện kĩ dùng hàm ý hiểu hàm ý.
- Tập viết đoạn văn ngắn có câu sử dụng nghĩa tường minh hàm ý.
2 Chuẩn bị :
Nghị luận đoạn thơ, thơ
(21)