Giáo án đạo đức lớp 1 từ bài 18 30 KNTT

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP HK KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI 18: TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I.MỤCTIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu việc cần tự giác tham gia trường - Biết phải tự giác tham gia hoạt động trường - Thực hành động tự giác tham gia hoạt động trường II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em làm kế hoạch nhỏ” - sáng tác: Phong Nhã), gắn với học “Tự giác tham gia hoạt động trường”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện ) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Học sinh -HS hát Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Em làm kế hoạch nhỏ" - GV cho lớp hát theo video “Em làm kế hoạch nhỏ” - GV đặt câu hỏi cho HS: -HS trả lời + Trong hát, niềm vui bạn nhỏ thể nào? + Em tham gia hoạt động tập thể trường? - GV mời đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe, bổ sung đặt câu hỏi (nếu có) - HS quan sát tranh GV khen ngợi chỉnh sửa Kết luận: Nếu em HS tự giác tham gia: quét dọn trường lớp; chăm - HS trả lời sóc “Cơng trình măng non” (như: cây, hoa, vườn trường); hoạt động từ thiện (giúp bạn nghèo, người khuyết tật, ); - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho sinh hoạt Sao Nhi đổng; em bạn vừa trình bày hiểu sâu sắc trách nhiệm với thân, chăm sóc người thân việc -HS lắng nghe chia sẻ trách nhiệm với cộng Khám phá Tìm hiểu việc trường em cần tự giác tham gia - GV gợi ý HS quan sát tranh mục Khám phá SGK trả lời câu hỏi: + Em cần tự giác tham gia hoạt động trường? + Vì em cần tự giác tham gia hoạt động trường? - GV mời đến hai HS trả lời; HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu - Học sinh trả lời có) Kết luận: Ở trường, ngồi học lớp, em cần tự giác tham gia đẩy đủ hoạt động khác như: quét dọn - HS tự liên hệ thân kể trường lớp; chăm sóc cơng trình măng non (cây, hoa, ); hoạt động từ thiện (quyên góp ủng hộ người nghèo, khuyết tật, khó khăn, ); sinh hoạt Sao HS lắng nghe Nhi đồng; hoạt động kỉ niệm ngày lễ lớn, Luyện tập Hoạt động Xác định bọn tự giác/bạn chưa tự giác tham gia hoạt động trường - HS quan sát - GV giao nhiệm vụ cho nhóm từ - HS quan sát tranh mục Luyện tập SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn chưa tự giác tham gia hoạt động trường? Vì sao? - GV mời đại diện đến hai nhóm lên trình bày kết quả; Các nhóm khác quan sát, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có) Sau đó, GV hỏi có nhóm có cách làm khác khơng? Đánh giá, khen ngợi chỉnh sửa ý kiến + Các bạn tranh 1, tự -HS chọn giác tham gia hoạt động -HS lắng nghe trường tranh - bạn tích cực tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng; tranh - bạn nhanh chóng đưa thơng báo lớp việc ủng hộ bạn nghèo cho mẹ; tranh - -HS quan sát bạn tự giác kiểm tiền tiết kiệm để xin đóng góp ủng hộ bạn có hồn cảnh khó khăn Việc làm tích cực, tự -HS trả lời giác bạn cẩn phát huy, làm theo + Trong tranh cịn có bạn chưa tự -HS chọn giác tham gia hoạt động trường -HS lắng nghe Hai bạn đùa nhau, chưa tự giác chăm sóc cây, hoa, bạn khác Việc làm bạn chưa tự giác cẩn nhắc nhở, điều chỉnh, rèn luyện thêm để biết cách chia sẻ, hợp tác, -HS chia sẻ - GV mở rộng, đặt câu hỏi cho HS liên quan tới nội dung học vê' ý thức tự giác tham gia hoạt động trường nhằm giúp em hiểu rõ ý nghĩa việc tự giác tham gia -HS nêu hoạt động trường Kết luận: HS cần tự giác tham gia đẩy -HS lắng nghe đủ công việc trường theo phân công thầy, cô giáo để đạt kết học tập tốt điều chỉnh hành vi, thói quen thân Hoạt động Chia sẻ bạn " GV nêu yêu cầu: Em tự giác tham -HS thảo luận nêu gia hoạt động trường? Hãy chia sẻ bạn - GV tủy thuộc vào thời gian tiết học mởi số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn tích cực, tự giác tham gia hoạt động trường Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huống: Khi bạn quét dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh lớp học bạn gái không tham gia mà ngổi đọc truyện Em đưa lời khuyên cho bạn - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, làm xong bọn đọc truyện nhé! 2/ Bạn ơi, tham gia lao động vệ sinh người nhé! -HS lắng nghe - GV mời HS trả lời Các bạn khác nhận xét, góp ý (nếu có) Ngồi ra, GV mở rộng, nêu thêm vài tình phù hợp liên quan tới nội dung học u cầu HS đóng vai xử lí tình nhằm giúp HS hiểu ý nghĩa việc tự giác tham gia hoạt động trường Kết luận: Em nên tự giác tham gia dọn dẹp vệ sinh lớp học bạn, không nên ngồi đọc truyện hay chơi đùa bạn lớp tích cực làm việc Hoạt động Em rèn luyện thói quen tự giác tham gia hoạt động trường - GV thông báo cho em Kế hoạch hoạt động tập thể lớp, trường tháng Phân tích điều kiện , yêu cầu để HS thực công việc trường, lớp cho phù hợp với điều kiện gia đình em; sau hướng dẫn em tự điều chỉnh kế hoạch tham gia cơng việc cách hoàn thiện thời gian biểu hoạt động theo tháng trả lời câu hỏi: Em tham gia công việc tháng theo kế hoạch hoạt động lớp, trường mình? Vì sao? - GV mời đến hai HS phát biểu, lớp lắng nghe, cho ý kiến phản hồi (nếu có); GV khen ngợi ý kiến điều chỉnh ý kiến khác (nếu cần) Kết luận: HS cần trao đồi cách thực công việc trường, lớp với bạn để nhắc rèn luyện chia sẻ cách thực linh hoạt nhằm đảm bảo đủ buổi sinh hoạt cờ; sinh hoạt lớp; tham gia nhiều vào hoạt động đóng góp ủng hộ bạn nghèo, người khuyết tật, ; chăm sóc cơng trình măng non; sinh hoạt Sao Nhi đồng; vệ sinh trường, lớp, Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI 19: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu việc cần tự giác làm nhà - Biết phải tự giác làm việc nhà - Tự giác làm việc nhà vừa sức II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé quét nhà” - sáng tác: Hà Đức Hậu), gắn với học “Tự giác làm việc nhà”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện ) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Khởi động Học sinh -HS hát Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Bé quét nhà" - GV cho lớp hát theo video hát “Bé quét nhà” -HS trả lời - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ hát làm việc gì? Em tự giác làm việc giúp đỡ bố mẹ? Kết luận: Mỗi cần tự giác làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi Khám phá Tìm hiểu việc em cần tự giác làm nhà lợi ích việc - HS quan sát tranh - GV chiếu bảng phân công việc nhỏ nhà theo lứa tuổi từ đến tuổi (hoặc hướng dẫn - HS trả lời HS xem tranh mục Khám phá SGK) Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, sau mời đại - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho diện hai đến ba HS kể tên bạn vừa trình bày việc em làm theo tranh thực tế nhà em, HS khác lắng -HS lắng nghe nghe bổ sung, đồng thời GV khen ngợi chỉnh sửa ý kiến - GV đặt câu hỏi cho HS: + Bạn tranh tự giác làm việc nhà? + Từ thực tế nhà em quan sát tranh, em kể tên việc làm - Học sinh trả lời Em có cảm xúc sau làm xong việc đó? + Theo em, phải tự giác làm việc nhà? Kết luận: Ở nhà, dù hồn cảnh gia đình em khác, em phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc vật ni; Khi tự giác làm vậy, em hãnh diện cảm thấy - HS tự liên hệ thân kể thành viên có ích gia đình, HS lắng nghe học cách để trở thành người tự lập thể trách nhiệm thân Luyện tập Hoạt động Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà - GV yếu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát phẩn Luyện tập SGK, sau trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? -HS chọn - Sau HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ tranh từ 1, 2,4 tự giác làm việc nhà đáng khen Bạn nhỏ tranh số chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ) Kết luận: Để giữ cho nhà cửa sẽ, gọn gàng, em cần tự giác giúp bố mẹ số việc phù hợp với khả thân như: nhặt rau, gấp cất quần áo, cho vật nuôi -HS lắng nghe ăn, vứt rác nơi quỵ định, Nếu làm tốt, em vừa thể tình u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, vừa thể trách nhiệm, bổn phận với gia đình Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ -HS quan sát - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế - HS quan sát thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh -HS chọn điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quang nghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy -HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay -HS chia sẻ Kết luận: Khơng chơi gần, tránh xa -HS nêu nơi có nguồn điện để phòng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách phòn, tránh bị điện giật -HS lắng nghe - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụng đồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho thân người khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI : PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắn với học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Học sinh Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? -HS trả lời - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: không ăn thức ản không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - GV chiếu/treo tranh mục Khám - HS quan sát tranh phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh - HS trả lời SGK) - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn ngộ vừa trình bày độc thực phẩm? + Em nêu hậu ngộ độc thực phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực -HS lắng nghe phẩm? + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc thực phâm: ăn thức ăn không - Học sinh trả lời che đậy kín, uống nước chưa đun sơi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi - HS tự liên hệ thân kể muỗi, ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm 3.Luyện tập HS lắng nghe Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho - HS quan sát nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng -HS chọn nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm, sticker mặt mếu vào hành vi không nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn -HS lắng nghe - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận Kết luận: -HS chia sẻ - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi (tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - Việc không nên làm: Uống nước -HS nêu trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngơ bị ruồi đậu (tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn -HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian -HS thảo luận nêu tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em -HS lắng nghe chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi -HS lắng nghe bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Vận dụng Hoạt động xử lí tình - GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe Hiếu thích nước có màu xanh đỏ đòi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khun khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơng dùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặt ngồi đường, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI 30 PHỊNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào; việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Khởi động Học sinh - HS chơi trò chơi - GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại cừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt -HS trả lời - GV đặt câu hỏi: “Trong trò chơi, sói dùng thứ để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khám phá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể - HS quan sát tranh - G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không - HS trả lời chạm vào vùng thể em?” - HS suy nghĩ, trả lời - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn Kết luận: Không cho người khác vừa trình bày chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi mơng mình, vùng -HS lắng nghe bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm bác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm để phịng’ tránh bị xâm hại - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón - Học sinh trả lời tay” (hoặc HS quan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu - HS tự liên hệ thân kể người lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xa lạ mà cảm thây bất an, HS lắng nghe tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: Để phòng, tránh bị xâm hại em không tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với - HS quan sát người Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm -HS chọn - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng, tránh bị xâm hại” -HS lắng nghe - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc không -HS chia sẻ nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại -HS nêu hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại -HS lắng nghe (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) -HS thảo luận nêu - Việc không nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh -HS lắng nghe 2) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ -HS lắng nghe với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh - HS đóng vai mục Vận dụng SGK, thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ơng dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mang đồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâm hại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, - HS đóng vai tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; không nhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡ từ người em tin tưởng, - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc ... hợp để phịng, tránh thương tích ngã III CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Đi tới trường” - sáng tác: Đức Bằng), gắn với... để phịng, tránh tai nạn giao thơng III.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, trò chơi, âm nhạc (bài hát “Đường em đi” - sáng tác: Ngơ... giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé yêu biển lắm” - sáng tác: Vũ Hồng), trị chơi