- Baûn töôøng trình vieát ra nhaèm muïc ñích trình baøy laïi söï vieäc ñaõ xaûy ra coù lieân quan tröïc tieáp ñeán ngöôøi vieát vaø ñeà nghò ñöôïc xem xeùt, giaûi quyeát. - Vaên baûn töô[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 109: VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH A.Mục tiêu kiến thức:
1 Kiến thức:
- Nắm đặc điểm văn tường trình trường hợp cần sử dụng văn tường trình
2 Kỹ năng:
- Biết cách làm văn tường trình quy cách - Rèn kĩ giao tiếp, kĩ giải vấn đề
3 Thái độ:
- Sử dụng cách loại văn hành
4 Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, hợp tác, truyền thông, sử dụng CNTT
- Năng lực riêng: đánh giá, giao tiếp
B CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Soạn giáo án, đọc tài liệu.
2 Học sinh: Đọc văn trả lời câu hỏi sách giáo khoa. C PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH:
- Đọc sáng tạo, phát vấn, giảng bình
- Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, động não D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra cũ: Kết hợp với học mới. 3 Bài mới
Hoạt ng thầy H trò Ni dung cn t HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Đưa tình cần sử dụng loại văn hành học Yêu cầu HS xác định nhanh kiểu VB cần sử dụng
Làm việc cá nhân
Nhắc lại kiến thức văn hành
(2)- Yêu cầu học sinh đọc tường trình trang 133, 134 SGK
1? Trong văn trên, người phải viết tường trình viết cho ai? Bản tường trình viết nhằm mục đích gì?
? Nội dung thể thức tường trình có đáng ý?
? Người viết văn tường trình cần phải có thái độ việc tường trình?
? Hãy nêu số trường hợp cần viết văn tường trình học tập sinh
2 học sinh đọc
suy nghÜ Tr¶ lêi
suy nghÜ Tr¶ lêi
suy nghÜ Tr¶ lời
suy nghÜ Tr¶ lêi
I Đặc điểm văn tường trình:
- VD1: Bản tường trình việc nộp chậm
-VD2: Bản tường trình việc xe đạp
*) Nhận xét:
- Trong văn nêu SGK, người viết văn tường trình em học sinh, viết cho cô giáo dạy văn, viết cho thầy hiệu trưởng
- Bản tường trình viết nhằm mục đích trình bày lại việc xảy có liên quan trực tiếp đến người viết đề nghị xem xét, giải - Văn tường trình phải tuân thủ thể thức phải trình bày đầy đủ, xác thời gian, địa điểm, việc, họ tên người liên quan đề nghị người viết, có đầy đủ người gửi, người nhận, ngày tháng, địa điểm có giá trị
- Người viết cần phải có thái độ trung thực, khách quan, trình bày xác việc
- Đi học muộn cần tường trình lại lí
(3)hoạt trường
? Trong tình trên, tình cần phải viết văn tường trình? Vì sao? Ai phải viết? Viết cho ai?
? Muốn văn tường trình, người viết phải ý nội dung thể thức?
- Vậy văn tường trình với đơn từ đề nghị có khác nhau?
Gọi học sinh đọc phần lưu ý SGK/136
suy nghÜ Tr¶ lêi
Suy nghÜ Tr¶ lêi
suy nghÜ Tr¶ lêi
II Cách làm văn tường trình: 1/ Tình cần phải viết văn bản tường trình:
a) Tường trình việc cho cô chủ nhiệm ban lãnh đạo
b) Tường trình với phụ trách phịng thí nghiệm
2/ Cách làm văn tường trình: SGK/ 135
* Ghi nhớ: SGK/ 136
- Đơn từ nhằm mục đích trình bày nguyện vọng cá nhân để cấp có thẩm quyền xem xét giải - Đề nghị nhằm mục đích tr.bày ý kiến giải pháp cá nhân hay tập thể đề xuất để cá nhân tổ chức có thẩm quyền nghiên cứu giải
- Tường trình nhằm tr.bày khách quan, xác việc xảy để người có trách nhiệm giải nắm chất việc để đánh giá kết luận có phương hướng xử lí đắn
* Lưu ý: SGK/ 136 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Yêu cầu Hs luyện tập viết tường trình với nội dung tự chọn
Làm việc nhân
Trình bày
III/ Luyện tập:
(4)HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Phân biệt văn tường
trình, báo cáo
HS thảo luận
- Tác giả
- Hoàn cảnh sáng tác - Ý nghĩa nhan đề - Tình truyện
- Ngơi kể - điểm nhìn trần thuật - Thể loại
- Nhân vật HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, SÁNG TẠO - Đọc lại kiến thức
- Hồn thành BT
- Ơn tập chuẩn bị thi Hk * Rút kinh nghiệm: