van 8 Văn bản tường trình

Thảo luận nhóm : Quan sát hai văn bản ở SGK và trả lời các câu hỏi rồi nhận xét theo các điểm ở bảng sau: Ng ời viết Ng ời nhận Mục đích của bản t ờng trình ờng trình Nội dung đ ợc trì

Kiểm tra bài cũ:

Chúng ta đã học những văn

bản hành chính công vụ nào?

Đặc điểm chung của nó?

Đơn từ,văn bản đề nghị, báo cáo

V¨n b¶n t êng tr×nh

 I -§Æc ®iÓm cña v¨n b¶n t êng tr×nh

Thảo luận nhóm : Quan sát hai văn

bản ở SGK và trả lời các câu hỏi rồi nhận xét theo các điểm ở bảng sau:

Ng ời viết

Ng ời nhận

Mục đích của bản t

ờng trình

ờng trình

Nội dung đ ợc trình

bày

Thể thức đ ợc trình

bày

Ph ơng diện nhận xét Văn bản 1 Văn bản 2

Tĩnh

Mục đích của bản t ờng

trình

Để cô giáo biết sự việc không nộp bài theo yêu cầu của cô và xin phép cô đ ợc nộp vào ngày khác

Để nhà tr ờng biết sự việc mất xe

và nhờ nhà tr ờng tìm giúp

gian,địa điểm,sự việc,ng ời gửi,ng ời nhận

Rõ ràng,đầy đủ,chính xác thời gian,địa điểm,sự việc,ng ời gửi,ng ời nhận

thúc Ba phần:mở đầu,nội dung,kết thúc

Văn bản t ờng trình là loại văn bản

trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của ng ời t ờng trình trong các

sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét

Văn bản 1: Nộp bài chậm hơn quy định

Văn bản 2: Mất xe đạp

Hãy nêu một số tình huống cần viết t ờng trình trong học tập và trong sinh hoạt ở tr ờng?

-T ờng trình về việc trong hai tuần liền

em không hoàn thành các bài tập ở

nhà.

- T ờng trình về một vụ đánh nhau ở tr ờng mà em có tham gia.

II C¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh.

b¶n t êng tr×nh.

Trong các tình huống sau,tình huống nào có thể và cần phải viết bản t ờng trình?vì sao?ai phải viết?viết cho ai?

A – Tình huống cần phải viết văn Lớp em tự ý tổ chức đi tham quan mà

không xin phép thầy,cô giáo chủ nhiệm

B – Tình huống cần phải viết văn Em làm hỏng thí nghiệm trong giờ thực

hành

C – Tình huống cần phải viết văn Một số học sinh nói chuyện riêng làm mất trật tự trong giờ học

D – Tình huống cần phải viết văn Gia đình em bị kẻ gian đột nhập lấy trộm tài sản

Trả lời: Trả lời:

Tình huống:A,B, cần phải viết văn bản t ờng trình.Còn tình

huống D có thể viết văn bản t ờng trình nếu tài sản bị mất là

đáng kể.

Vì:Hậu quả của sự việc là lớn,ảnh h ởng đến nhiều ng ời,nhiều mặt,đối t ợng có thẩm quyền cần biết để xử lý.

Ng ời viết: ở tình huống A là đại diện của lớp (Lớp tr ởng),ở tình huống B là HS làm hỏng dụng cụ thí nghiệm,ở tình huống C

là một thành viên trong gia đình.

Ng ời nhận: - A: giáo viên chủ nhiệm,nhà tr ờng

- B : giáo viên, nhà tr ờng.

- D : chính quyền địa ph ơng,công an

Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc t ờng trình với

Ng ời viết:

Là ng ời có liên quan

đến sự việc

Ng ời nhận:

Cá nhân hoặc cơ quan

có thẩm quyền xem xét

và giảI quyết sự việc

2 C¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh

a – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n T×m hiÓu c¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh

NhËn xÐt ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a hai v¨n b¶n 1 vµ 2 ë SGK

Tr¶ lêi:Gièng nhau vÒ h×nh thøc,kh¸c nhau vÒ néi dung

Nhận xét cách làm một văn

bản t ờng trình (về nội dung

và hình thức) ?

Trả lời: - Về hình thức:phải trrình bày trang

trọng,rõ ràng

- Về nội dung:Không cần trình bày tất cả nh ng phải đảm bảo nội dung chủ yếu

b – Tình huống cần phải viết văn Dàn mục của một văn bản t ờng

trình

Bố cục của một văn bản t ờng trình gồm có mấy phần? đó là những phần nào?

Trả lời: Bố cục của một văn bản t ờng trình gồm

có ba phần:

Dùa vµo hai v¨n b¶n ë SGK h·y tr×nh bµy thÓ thøc më ®Çu cña v¨n b¶n t êng tr×nh?

Nội dung:

Thời gian diễn ra sự việc

Địa điểm diễn ra sự việc

Diễn biến sự việc

Nguyên nhân xảy ra sự việc Hậu quả của sự việc

Ng ời chịu trách nhiệm

Thái độ t ờng trình

Thể thức kết thúc:

- Lời đề nghị hoặc cam đoan

- Chữ ký,họ tên ng ời t ờng trình

Nêu yêu cầu của một văn bản t ờng

trình?

VBTT phải tuân thủ thể thức và

phải trình bày đầy đủ,chính xác

thời gian,địa điểm,sự việc,họ tên

những ng ời liên quan cùng đề nghị của ng ời viết;có đầy đủ ng ời gửi,ng

ời nhận,ngày tháng,địa điểm thì mới

có giá trị.

V¨n b¶n t êng tr×nh

 I -§Æc ®iÓm cña v¨n b¶n t êng tr×nh

 II C¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh.

1 – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n T×nh huèng cÇn ph¶I viÕt v¨n b¶n t êng tr×nh: A,B,D

2- C¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh

a – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n T×m hiÓu c¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh

b – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n Dµn môc cña v¨n b¶n t êng tr×nh

Bè côc: Ba phÇn

3 – Tình huống cần phải viết văn L u ý:

3 – Tình huống cần phải viết văn L u ý:

a – Tình huống cần phải viết văn Tên văn bản nên dùng chữ in hoa cho

nổi bật.

b – Tình huống cần phải viết văn Chú ý chừa khoảng cách hơn một

dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu

ngữ,địa điểm và thời gian làm t ờng

trình,tên văn bản và nội dung t ờng trình

để dễ phân biệt.

c – Tình huống cần phải viết văn Không viết sát lề giấy bên trái,không

để phần trên trang giấy có khoảng trống

III – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n LuyÖn tËp.

ViÕt b¶n t êng tr×nh cho t×nh huèng sau:

Em lµm háng dông cô thÝ nghiÖm trong giê thùc hµnh