Mục tiêu: Học sinh được củng cố, khắc sâu hởn phần viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại.. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, hoạt động nhóm..[r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ……… Lớp: ……… Tiết: …… Tiết 86: Hỗn số Số thập phân Phần trăm
I MỤC TIÊU
Qua giúp học sinh:
1 Kiến thức: Học sinh biết khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm. 2 Kỹ năng:
- Học sinh viết phân số dạng hỗn số ngược lại
- Viết phân số thập phân dạng số thập phân ngược lại - Viết số thập phân dạng phần trăm ngược lại
3 Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận, xác việc đổi phân số âm hỗn số ngược lại - HS tự giác, tích cực, chủ động tiết học
4 Định hướng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT
2 Học sinh: Đồ dùng học tập, xem lại hỗn số số thập phân lớp 5, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Học sinh kiểm tra lại cách viết phân số dạng hỗn số học chương trình tốn lớp
Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. GV: Viết phân số
9 dạng hỗn số ?
(2)Đặt vấn đề: Phân số
4 viết dạng nào? Có là:
9
2 2,25 225%
4
không?
Để giải vấn đề này, tìm hiểu qua tiết 89, 13 Hỗn số, số thập phân, phần trăm
HS ý lắng nghe
B Hoạt động hình thành kiến thức.
Hoạt động 1: Viết hỗn số dạng phân số ngược lại (10 phút)
Mục tiêu: Học sinh viết hỗn số dạng phân số, ngược lại HS làm dạng viết phân số âm dạng hỗn số
Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. -Gọi học sinh thực
phép chia cho giới thiệu hỗn số
-Hỗn số gồm phần ?
-Gọi HS đọc ?1 (SGK.44).
-Gọi học sinh đổi phân số cho dạng hỗn số?
-Gọi HS nhận xét -Hãy đọc hỗn số vừa viết ?
-Hãy đổi ,
4
5 dạng hỗn số
-Điều kiện tử mẫu
-Hỗn số gồm phần nguyên phần phân số
-2 HS lên bảng làm
17 1
4
4 4
23 1
4
5 5 -HS nhận xét -Đọc hỗn số
5
2 2,
4
5 không viết dạng hỗn số -Cần điều kiện tử số phải lớn mẫu số
1 Hỗn số:
9 1
2
4 4 4 (hai phần tư)
Hỗn số Phần nguyên Phần phân số
4 ?1 (SGK.44) Viết phân số
sau dạng hỗn số: 17
4 , 21
5
17
4
4 (bốn phần tư)
23
4
(3)dưới dạng hỗn số -Với hỗn số, làm cách để ta chuyển phân số?
-Gọi HS đọc ?2 (SGK.45)
-Gọi HS viết hỗn số ?2 (SGK.45) dạng phân số
-Gọi HS nhận xét -Nhận xét chốt lại -Muốn viết hỗn số dưởng dạng phân số ta làm nào? -Gọi HS nhận xét -Nhận xét chốt lại -Cho HS đọc yêu cầu toán
Hướng dẫn: Khi đổi phân số âm dạng hỗn số ta không quan tâm đến dấu âm
18 4
2
7 7
-Cho HS thực yêu cầu lại
-Nhận xét chốt lại -Các số , , gọi hỗn số Chúng số đối
4
7
5 , -Vậy muốn viết phân số âm dạng hỗn số ta làm nào?
-Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Đưa ý SGK
-Lắng nghe + quan sát -Đọc ?2 (SGK.45) -Trình bày
-Nhận xét
-Chú ý – sửa
-Muốn viết hỗn số dương dạng phân số ta lấy phần nguyên nhân với mẫu, cộng tử giữ nguyên mẫu -Chú ý theo dõi -Đọc
-Quan sát, theo dõi
23 3
4
5 5
-Chú ý theo dõi
-Phát biểu
-Nhận xét -Ghi ý
Ngược lại:
1 2.4
2
4 4
?2 (SGK.45)
Viết hỗn số sau dạng phân số:
4
2 , 5
4 18 23
2 ;
7 7 5
Hãy viết phân số 18 , 23
(4)* Chú ý: Khi viết hỗn số âm dạng hỗn số, ta cần viết số đối dạng hỗn số đặt dấu “-” trước kết nhận
Hoạt động 2: Củng cố cách viết phân số dạng hỗn số ngược lại (6 phút)
Mục tiêu: Học sinh củng cố, khắc sâu hởn phần viết phân số dạng hỗn số ngược lại
Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, hoạt động nhóm -Cho HS khắc sâu cách
đổi số hỗn số âm dạng phân số
-Gọi HS điền vào ô trống
-Nhận xét chốt lại: 1.Đ, 2.S
-Chiếu tập
-Chia lớp làm nhóm tiến hành hoạt động 94, 95 SGK.46
-Cho nhóm tiến hành hoạt động thời gian phút
-Hết thời gian hoạt động cho nhóm có hoạt động khác dán kết thảo luận
-Gọi nhóm cịn lại cho nhận xét -Chính xác lại cho
-Điền vào ô trống
-Chú ý theo dõi
-Quan sát
-Thành lập nhóm -Các nhóm tiến hành hoạt động
-Hai nhóm dán kết thảo luận
-Hai nhóm cịn lại nhận xét
-Chú ý theo dõi, quan
Điều kết (Đ) sai (S) vào chỗ trống:
Câu Nội dung Đ. S
1 25
2
5
13
2 3
2
5 5
*Nhóm nhóm 3
a) viết phân số sau dạng hỗn số:
7
; 3
16
11
b) viết hỗn số sau dạng phân số:
1
5 ;
12
1 13
*Nhóm nhóm 4
(5)-Nhận xét hoạt động nhóm
sát đáp án -Lắng nghe
6
; 5
19
b) viết hỗn số sau dạng phân số:
3
6 ; 4
3
2 11
Hoạt động 3: Phân số thập phân, số thập phân (8 phút)
Mục tiêu: Học sinh phát biểu định nghĩa số thập phân, biết cách viết phân số thập phân dạng số thập phân
Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. Chuyển ý: Ta biết
cách viết phân số dạng hỗn số ngược lại Vậy cách biểu diễn số khơng? Ta có:
1
3
, 10 10
2
152 152
,
100 10
3
73
1000 10 các phân số thập phân -Vậy số thập phân?
-Cho HS nhận xét -Chính xác lại giới thiệu định nghĩa phân số thập phân
Ta có:
0,3 10 .
Hãy viết phân số thập phân lại dạng số thập phân?
-Chú ý theo dõi
-Trả lời -Nhận xét
-Chú ý – Ghi
-Quan sát 152
1,52; 100
73
0,073 1000
2 Số thập phân:
*Định nghĩa: Số thập phân là phân số mà mẫu lũy thừa của 10.
Viết phân số thập phân 10 , 152
100
(6)-Gọi HS nhận xét -Chính xác lại
-Số thập phân gồm phần?
-Cho HS nhận xét -Chính xác lại
Giới thiệu số thập phân
-Gọi HS đọc ?3 (SGK.45)
-Gọi 3HS lên bảng trình bày
-Gọi HS nhận xét -Chính xác lại
-Gọi HS đọc ?4 (SGK.45)
-Gọi 3HS lên bảng trình bày
-Gọi HS nhận xét -Chính xác lại
-Nhận xét -Chú ý theo dõi
-Số thập phân gồm phần: phần nguyên phần thập phân
-Nhận xét
-Theo dõi – Ghi -Đọc ?3 (SGK.45)
27
0,27
100 ;
13
0,013 1000
261
0,00261 100000
-Đọc ?3 (SGK.45) 121
1,21 ;
100
7 0,07
100
; 2013 2,013
1000
3
0,3 10 ;
152
1,52; 100
; 73
0,073 1000
Số thập phân gồm hai phần: -Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy;
-Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy
Số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu phân số thập phân
?3 (SGK.45) Viết phân số sau dạng số thập phân:
27 100 ;
13 1000
;
261 100000
?4 (SGK.45) viết số thập phân sau dạng số thập phân:
1,21 ; 0,07 ; -2,013
Hoạt động 3: Phần trăm (5 phút)
Mục tiêu: Học sinh phát biểu phần trăm, biết cách viết số thập phân dạng phần trăm
Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. Chuyển ý: Ta có
121
1,21 121%
100
7
0,07 7%
100
-Vậy phần -Trả lời
3 Phần trăm:
(7)-Giới thiệu phần trăm
- Lấy ví dụ minh họa -Cho HS đọc ?5 (SGK.46)
-Gọi HS lên bảng trình bày
-Gọi HS nhận xét -Chính xác lại
-Chú ý theo dõi -Lấy ví dụ
-Đọc ?5 (SGK.46) 63 630
6,3 630%
10 100
34
0,34 34%
100
-Nhận xét
phần trăm với kí hiệu %
Ví dụ:
3 107
3%; 107%
100 100
?5 (SGK.46) Viết số thập phân sau dạng phân số thập phân dạng dùng kí hiệu %
37 370
3,7 370%
10 100
6,3 = … 0,34 = … C Hoạt động luyện tập ( phút)
Mục đích: Học sinh luyện tập củng cố lại phần hỗn số, số thập phân, phần trăm. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, hoạt động nhóm. -Chiếu tập
-Chia lớp làm nhóm tiến hành hoạt động 94, 95 SGK
-Cho nhóm tiến hành hoạt động thời gian phút
-Hết thời gian hoạt động cho nhóm có hoạt động khác dán kết thảo luận
-Gọi nhóm cịn lại cho nhận xét -Chính xác lại cho đáp án
-Nhận xét Hoạt động nhóm
-Mở rộng kiến thức: cho học sinh nhận xét
1
4 ; 0,25; 25%;
-Quan sát
-Thành lập nhóm -Các nhóm tiến hành hoạt động
-Hai nhóm dán kết thảo luận
-Hai nhóm cịn lại nhận xét
-Chú ý theo dõi, quan sát đáp án
-Lắng nghe -Chú ý theo dõi
Điền số thích hợp vào trống: *Nhóm nhóm 3
Phân số
Hỗn số Số thập phân
Phần trăm 17
10
3,25
*Nhóm nhóm 4 Phân
số
Hỗn số Số thập phân
Phần trăm
23 10
1
(8)số
2 ; 0,5; 50%; số
4 ; 0,75; 75%
-Liên hệ thực tế: thực tế tùy trường hợp mà người ta sử dụng phân số, số thập phân hay phần trăm Ví dụ lớp ta phấn đấu cuối năm nửa học sinh lớp đạt học lực từ trở lên, ta nói cách khác 50% hay 0,5 số học sinh lớp đạt học lực từ trở lên
-Cho học sinh lớp chia thành đội tham gia trị chởi chung sức, với hình thức tìm bảng có giá trị ghép dịng Mỗi đội có thành viên, thành viên đội tham gia thực Đội ghép nhanh có kết xác đội chiến thắng
-Cho đội thi đấu -Kết thúc hoạt động cho hai đội vị trí -Nhận xét kết hoạt động đội -Đưa kết
Vậy dãy số đưa đầu
-Chú ý lắng nghe
-Lắng nghe luật chởi -Mỗi đội cử thành viên tham gia hoạt động
-Ghép bảng số -Hai đội vị trí
-Quan sát-theo dõi -Quan sát
-Rất
1
0,25 25%
4
1
0,5 50%
2
3
0,75 75%
4
(GV: dán bảng số bảng để lớp quan sát)
Đáp án hoạt động ghép bảng số:
17
2
3 =
(9)9
2 2,25 250%
4
có khơng ? -Đây cách viết khác số
1
2
1
2
9 4
1
4 2,25= 225%
Yêu cầu HS đọc đề 98 SGK.46
HS đọc đề Để đạt tiêu chuẩn công nhận phổ cập giáo dục THCS, xã Bình Minh đề tiêu phấn đấu:
- Huy động số trẻ tuổi học lớp đạt 91% Có 82% số trẻ độ tuổi 11 -14 tốt nghiệp Tiểu học;
- Huy động 96% học sinh tốt nghiệp Tiểu học hàng năm vào lớp THCS phổ thông THCS bổ túc;
- Bảo đảm tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm từ 94% trở lên
D Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút)
Mục tiêu: Học sinh hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị nhà. GV hướng dẫn hs
chuẩn bị nhà
HS ghi chép vào
- Xem lại cách đổi phân số dạng hỗn số ngược lại Cách đổi phân số thập phân dạng số thập phân, phần trăm ngược lại
- Làm tập 104, 105 phần luyện tập, trang 47 - SGK
(10)