Giáo án tuần 5

- Biết nội dung hiệu lệnh bằng tay của cảnh sát giao thông và của biển báo hiệu giao thônga. Kỹ năng:.[r]

TUẦN 5 Ngày soạn: 31 / /2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Thể dục

GV chuyên soạn dạy Toán

Tiết 21: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố :

- Các phép cộng có nhớ dạng : + 5; 28 + 5; 38 + 25 - Giải toán có lời văn theo tóm tắt

- Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Đồ dùng phục vụ trò chơi

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng

2 Luyện tập : Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào ly Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS tự kiểm tra

- Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính 48 + 24;

58 + 26

Bài :

- Yêu cầu HS nêu đề

- Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt

- HS làm miệng - Đặt tính tính - HS làm

- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính

- HS :

+ Đặt tính : Viết 48 viết 24 48 cho thẳng hàng với 8; thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang + Thực phép tính từ phải sang trái : cộng 12, viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết Vậy 48 cộng 24 72

- HS : Làm phép tính 58 + 26 * Giải tốn theo tóm tắt

- Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo hai gói

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớp

- Nhận xét tuyên dương HS Bài :

- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc chữa

- Nhận xét khen ngợi HS Bài :

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Chúng ta khoanh vào chữ ? ?

- Nhận xét tuyên dương HS

Bài giải

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( kẹo ) Đáp số : 54 kẹo

- Chữa : 28 cộng 37, 37 cộng 11 48, 48 cộng 25 73

- Khoanh vào chữ đặt trước kết

- Tính tổng 28 + khoanh vào kết

- C: 32 (vì 28 + = 32) 3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em làm đúng, nhanh - Ơn lại cơng thức cộng học

Tập đọc

Tiết 13,14: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai ) 2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn II Các kĩ sống giáo dục bài

- Thể thông cảm - Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cự sử dụng bài - Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực. IV Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK V Hoạt động dạy học:

Ti t 1ế A Kiểm tra cũ: (3’)

- HS nối tiếp đọc bài"trên bè” trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên học sinh nhận xét

- học sinh nối tiếp đọc

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài:

giới thiệu :chuyển sang tuần tuần học gắn với chủ điểm có tên gọi " trường học " Bài đọc " bút mực" mở đầu chủ điểm.

- Hs qs tranh bài, GV hỏi: tranh vẽ cảnh gì?

Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "chiếc bút mực".

- HS quan sát

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực

2 Luyện đọc: (18’)

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn : giọng đọc chậm rãi; giọng Lan buồn; giọng Mai dứt khoát, pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu dàng, thân mật

- Lớp theo dõi

2.2 Hd hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. a Đọc câu:

- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l / n, s / x, ch / tr

- Gv ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi

hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay.

- Học sinh đọc nối tiếp câu

b Đọc đoạn trước :

- Chú ý cho học sinh đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết bút chì //

+ Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết //

- Hs nối tiếp đọc đoạn - Gv hỏi hs từ khó hiểu bài, thích ( gv hỏi gọi hs nêu cách hiểu hay gv hỏi hs từ chưa hiểu? ) : hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

c Đọc đoạn nhóm.

d Thi đọc nhóm.

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc đồng

- Hs đọc nối tiếp câu

- Hs đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK

- Học sinh đọc

Ti t 2ế 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15’)

3.1 Câu hỏi 1: Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

3.2 Câu hỏi 2: Chuyện xảy với Lan?

- Đọc thầm đoạn + trả lời : thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- học sinh đọc to

3.3 Câu hỏi 3:

- Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Cuối Mai định sao?

3.4 Câu hỏỉ : Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào? 3.5 Câu hỏi 5: Vì giáo khen Mai? Gv nói : Mai bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

đầu xuống bàn khóc

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn - Mai thấy tiếc em nói : để bạn viết trước - Cơ giáo khen Mai Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè / Mai đáng khen em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn / Mai đáng khen em chưa viết bút mực thấy bạn khóc qn bút, em lấy bút đưa cho bạn 4 Luyện đọc lại: (10’)

- nhóm hs tự phân vai ( người dẫn

chuyện, cô giáo, Lan , Mai), thi đọc toàn

truyện

- Gv hs nx, bình chọn nhóm đọc tốt

5 Củng cố, dặn dò: ( 2’) - Giáo viên hỏi :

+ Câu chuyện nói điều gì?

+ Em thích nhân vật truyện? sao?

- Yêu cầu hs chuẩn bị cho tiết kể chuyện "

chiếc bút mực " cách quan sát trước

các tranh minh hoạ SGK nhà đọc lại

- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn

Ngày soạn: 1/10/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017 Tốn

Tiết 22: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu:

- Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật ( nối tiếp điểm cho sẵn) II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác, bảng phụ III Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ

1.Bài cũ: (4’)

- GV nx tuyên dương Bài mới: Giới thiệu bài:(1)

Hôm cô học "

hình chữ nhật, hình tứ giác".

số

2 Giới thiệu hình chữ nhật (5’)

- Gv treo lên bảng miếng bìa HCN giới thiệu với HCN

- Treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh treo bảng phụ nói cho biết " Đây hình gì?"

- Hãy đọc tên hình cho cơ?

- Các qs HCN cho biết hình có cạnh? Các qs xem cạnh hình nào? ( cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)

- Hình có đỉnh?

- Con đọc tên HCN treo bảng phụ cho

- HCN gần giống hình học lớp 1?

- Đây hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD

- Hình có cạnh - Có đỉnh - Hình vng

3 Giới thiệu hình tứ giác (5’)

- Gv dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác

- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?

-> hình có cạnh, đỉnh gọi là

hình tứ giác.

- Hình ntn gọi tứ giác?

- Gv bảng hình vẽ bên nói: yc hs đọc tên hình tứ giác có học

- HCN hình tứ giác hay sai? Vì sao?

- Các biết HCN hình tứ giác đặc biệt Yc hs nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cơ?

* Lưu ý:

- Vậy biết HCN , hình tứ giác tự liên hệ xem những đồ vật xung quanh như bảng, mặt bàn, sách, thước kẻ…có hình gì?

- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba

- Có cạnh - Có đỉnh

- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc

- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

Hs đọc tên hình: ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN

* Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để được: HCN, hình tứ giác.

- Hãy đọc tên HCN nối được?

- Đọc tên hình tứ giác nối được? - Gv Hs nx, chốt lại kết

* Bài 2: Trong hình có mấy hình tứ giác?

- Hướng dẫn hs đếm hình tứ giác - Gv nhận xét

* Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để hình chữ nhật hình tam giác, ba hình tứ giác.

- GV, hs nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào SGK

- Học sinh đọc yêu cầu - Hs làm vào

a, HTG; b, HTG; c, HTG - Hình trịn, hình tam giác - Học sinh đọc yêu cầu

-Hslàm vàoSGK,1em làm bảng phụ

5 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên hệ thống Tìm vật có HCN gia đình, lớp…

- Về nhà ơn chuẩn bị sau

Kể chuyện

Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I

MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiênvà phối hợp lời kể với nét mặt, điệu

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung truyện - Biết theo dõi lời bạn kể

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa SGK phóng to - Hộp bút, bút mực

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Bím tóc sam

- Gọi HS nhận xét nội dung, cách kể. - GV tuyên dương.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn câu chuyện

- HS kể theo vai (người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo) HS theo dõi bạn kể

- Nhận xét.

- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu. - Hướng dẫn kể theo tranh b) Kể lại toàn câu chuyện.

Kể phân vai

- Hướng dẫn HS nhận vai. - HS kể lại chuyện lần.

- Lần 1: GV người dẫn chuyện.

- Lưu ý: sử dụng đồ dùng trực quan. - Lần 2: HS phối hơp với để kể lại

câu chuyện

- Nhận xét, khen ngợi. CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(4’)

- Trong câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao?

- Theo người bạn tốt?

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

đầu viết bút mực, cịn có Mai Lan phải viết bút chì

- Người dẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi

- Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật. - Lan: giọng buồn.

- Mai: giọng dứt khốt có chút nuối tiếc

Chính tả (Tập chép) Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực

- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép - Bảng phụ

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3)

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng con từ ngữ sau : dỗ em, ăn giỗ, ròng

rã

- Gv nhận xét khen ngợi học sinh

- Học sinh thực

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị (5’) - Gv treo bảng phụ đoạn viết tả

GV đọc tên riêng bài; tiếng dễ viết sai : bút mực, lớp, qn, lấy, mượn… -Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn?

- học sinh đọc đoạn chép - HS viết vào bảng

nghỉ chỗ có dấu phẩy ) 2.2 Học sinh chép vào vở.(9’) - Học sinh chép

2.3 Giáo viên chữa bài.(4’)

- Gv nhận xét, chữa - Hs tự chữa lỗi bút chì 3 Hướng dẫn làm tập tả.(13’)

3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống: - Gv hướng dẫn học sinh làm

- Treo lên bảng trình bày - Gv học sinh nhận xét

- Hs đọc yêu cầu tập - hs làm vào bảng phụ

3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n.

- Giáo viên hướng dẫn cho hs làm phần a - Chia lớp thành nhóm,

- Nhóm trưởng lên trình bày, hs nhóm nx - Giáo viên nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày

4 Củng cố, dặn dị: (2’)

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ

- Chuẩn bị sau: “Cái trống trường em” Tập viết

Tiết 5: CHỮ HOA D I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định

II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa D

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh thực viết bảng B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết chữ hoa D:( 7’)

2.1 Hướng dẫn hs quan sát

nx. Chữ D cao li? - Viết nét?

- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5

D

- li

- Gv viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

2.2 Gv viết mẫu khung chữ, trên dòng kẻ chữ D.

2.3 Hd hs viết bảng chữ D.

- Học sinh viết vào bảng

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (7’)

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hd quan sát nhận xét.

- Độ cao chữ cái?

- Khoảng cách chữ (tiếng)?

3.4 Hd viết chữ Dân vào bảng con.

Dân giàu nước mạnh - Học sinh đọc câu ứng dụng

- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li

- K/c chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o

4 Hd viết vào tập viết.

- Học sinh luyện viết theo yêu cầu Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em viết chậm, xấu viết quy trình, hình dáng, nội dung

- Học sinh viết

5 Nhận xét hs:( 2’)

- Gv nhận xét nhanh khoảng - Sau nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

6 Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết

- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực

Đạo đức

Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu:

1 Học sinh hiểu:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 2 Học sinh biết yêu mến người sống gọn gàng, ngắn nắp. * GD hs học tập tính ngăn nắp Bác Hồ.

II Các KNS đươc giáo dục

- Kí quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cự sử dụng - Thảo luận nhóm.

- Đóng vai

- Tổ chức trị chơi -Xử lí tình huống. IV Đồ dùng dạy học:

- Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động - tiết - Dụng cụ diễn kịch

- VBT

III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ: (3’)

- Kiểm tra VBT n/x

2: Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn hs học tập thực hành.

* Hđ 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? (12’)

- Gv chia lớp thành nhóm giao kịch

Dương chơi bi Trung gọi: - Dương ơi,

học thôi!

Dương: - Đợi tý! tớ lấy cặp sách đã. Dương loay hoay tìm khơng thấy.

Trung (vẻ sốt ruột) : - Sao lâu thế! Thế cặp sách bệ cửa sổ kia?

Dương( vỗ vào đầu): - À! tớ quên Hơm qua vội đá bóng, tớ để tạm

Dương (mở cặp sách): - Sách Toán đâu rồi? Hôm qua, tớ vừa làm tập mà

Cả hai loay hoay tìm quanh nhà hú gọi: - Sách ơi! sách đâu? Sách ơi! Hãy ới lên tiếng

Trung ( giơ hai tay): bạn nên khuyên Dương đây?

- Hỏi: Vì Dương lại khơng tìm thấy sặp và sách?

Qua hoạt cảnh trên, em rút điều gì?

Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà

cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện cho thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

* Hđ 2: Thảo luận n/x nội dung tranh (9’)

- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: nx xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàn, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- Gv chia nhóm giao kịch cho nhóm chuẩn bị

- Một nhóm học sinh trình bày hoạt cảnh

- Học sinh thảo luận sau xem hoạt cảnh

- Kết luận: Nơi học sinh hoạt bạn

trong tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp

- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để khơng nơi quy định

- Hỏi: Nên xếp đồ dùng, sách cho gọn gàng?

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (8’)

- Gv nêu tình huống: bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

Theo em, Nga cần làm để người giữ góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp?

- Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu

người gia đình để đồ dùng nơi quy định

Tiến treo mũ lên giá + Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung

+ Tranh 3: Quân ngồi học góc học tập Em xếp sách cặp theo thời khoá biểu, xếp gọn gàng sách đồ dùng mặt bàn

+ Tranh 4: Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi sàn nhà Hộp phấn để ghế ngồi giáo

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm thảo luận

- Gọi số học sinh trình bày ý kiến Các nhóm khác nghe bổ sung

3 Củng cố, dặn dị: (2’) - GV tóm tắt nd tiết học

*Khi đến trờng nhà có quyền ? - Về nhà thực nội dung

Tiết sau thực hành tiếp

- Quyền đợc xếp chỗ ngồi, chỗ chơi nhà, trờng

Tự nhiên xã hội

Tiết : CƠ QUAN TIÊU HỐ I Mục tiêu:

- Hs đường thức ăn nói tên quan tiêu hoá sơ đồ - Chỉ nói tiên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học: - Tranh trình chiếu - SGK III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:( 3’)

- Làm để xương phát triển tốt? - Giáo viên học sinh nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (4’)

* Bước 1: gv hướng dẫn chơi: Trò chơi chế biến thức ăn (3 động tác).

- "Nhập khẩu", tay phải đưa lên miệng đưa thức ăn vào miệng

- "Vận chuyển", tay trái để cổ kéo dẫn xuống ngực

- "Chế biến" tay để trước ngực bụng làm động tác nhào trộn thức ăn (như dày)

* Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi.

- Giáo viên hô lệnh- học sinh thực hành

- Hỏi: học qua trị chơi này? (gv ghi bài).

a Hđ 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá

* Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK trang 12 (sơ đồ ống tiêu hố), đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ Sau thảo luận câu hỏi: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

* Bước 2: Làm việc lớp:

- Giáo viên treo tranh vẽ ống tiêu hố phóng to (hình câm) lên bảng Gọi học sinh lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên quan cảu ống tiêu hoá yêu cầu em gắn vào hình Giáo viên cho học sinh thi đua xem gắn nhanh - Gọi hs khác lên nói đường thức ăn ống tiêu hoá

* Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dạ dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng

- Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu đi nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già và thải ngoài.

b Hđ 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá trên sơ đồ

* Bước 1: Giáo viên giảng

- Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Quá trình tiêu hố cần có tham gia dịch tiêu hoá

VD: Nước bọt tuyến nước bọt tiết Mật gan tiết

- Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tuỵ

- HS quan sát, chơi trò chơi

- Hs quan sát trả lời

- Học sinh ghi nhớ kiến thức

* Bước 2:

- Yêu cầu học sinh lớp quan sát hình SGK trang 13 đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tuỵ

- Gv đặt câu hỏi y/c kể tên quan tiêu hoá?

* Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ.

Hoạt động3: Trị chơi "Ghép chữ vào hình"

* Bước 1: Phát cho nhóm tranh gồm hình

vẽ quan tiêu hoá, phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá

* Bước 2: Gv y/c hs gắn chữ vào bên cạnh cơ

quan tiêu hoá tương ứng cho

* Bước 3: Các nhóm làm tập.

- Sau hồn thành, nhóm dán sản phẩm nhóm lên bảng nộp cho giáo viên Giáo viên khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh 2 Củng cố, dặn dò: (1’)

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà làm tập

- Học sinh

- Hs quan sát sơ đồ quan tiêu hố, đọc thích trả lời câu hỏi

- Các nhóm thực

- Học sinh lên bảng trình bày

- Kết nhóm

Luyện viết

Tiết 5: CHỮ HOA D I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh, dừa mọc san sát.) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định

II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa D

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh, dừa mọc san sát

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; - Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực viết bảng B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết chữ hoa D:( 7’)

- Chữ D cao li? - Viết nét?

- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5 - Gv viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

2.2 Gv viết mẫu khung chữ, trên dòng kẻ chữ D.

2.3 Hd hs viết bảng chữ D.

- li

- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Học sinh viết vào bảng 3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (7’)

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hd quan sát nhận xét.

- Độ cao chữ cái?

- Khoảng cách chữ (tiếng)?

3.4 Hd viết chữ Dân vào bảng con.

Dừa mọc san sát

Dân giàu nước mạnh - Học sinh đọc câu ứng dụng

- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li

- K/c chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o 4 Hd viết vào tập viết.

- Học sinh luyện viết theo yêu cầu Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em yếu viết quy trình, hình dáng, nội dung

- Học sinh viết

5 Nhận xét, chữa bài:( 2’)

- Gv chữa viết số em để lớp rút kinh nghiệm

6 Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết

- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực

Ngày soạn: / 10 / 2017

Ngày giảng : Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017 Toán

- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải tốn trình bày toán nhiều (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn có phép tính) II Đồ dùng dạy học:

- Bảng gài - SGK

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Gv, hs nhận xét khen ngợi

- Học sinh thực B Bài mới: ( 30’)

1 Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập

2 Giới thiệu toán nhiều hơn: (10’) - Hướng dẫn hs quan sát tranh SGK:

+ Hàng có cam( gài cam vào bảng gài)

+ Hàng có nhiều hàng Gv giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp2 cam vào bên phải)

- Gv nhắc lại tốn: hàng có cam (gv hình cam), hàng có nhiều hàng qủa (chỉ bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (gv viết dấu? vào bảng dưới)

- Gv gợi ý để hs nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn trình bày giải

Bài giải

Số cam hàng là: + = (quả)

Đáp số: cam 3 Thực hành: (20’)

* Bài tập 1:- Gv hướng dẫn hs theo bước:

- Đọc đề toán, ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)

- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

* Bài tập 2: (tương tự 1). * Bài tập 3: (tương tự + 2). * Bài 4: Viết số thích hợp vào trống.

1 11 17

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh chốt lại kết 4 Củng cố, dặn dò:( 2’)

- Hs quan sát

- Học sinh thực

- Học sinh tự nêu phép tính

Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- Giao tập cho hs: Làm tập 1,2,3 trang 24

Tập đọc

Tiết 15: MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU

1 Đọc : - Đọc Mục lục sách.

- Nghỉ sau cột

- Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện

2 Hiểu: - Các từ ngữ mới: mục lục, tuyển tập, tác giả, tác phẩm, hương đồng cỏ nội, vương quốc

- Biết xem mục lục sách để tra cứu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn tập đọc Chiếc bút mực.

- HS đọc toàn bài.

- Nhận xét, khen ngợi HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài(1’) 2.2 Luyện đọc(12’) - GV đọc mẫu lần 1.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu theo thứ tự

- Gọi đến HS đọc lại 2.3 Tìm hiểu bài(7’)

- GV nêu câu hỏi SGK.

- HS đọc trả lời câu hỏi:

- Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực?

- Chuyện xảy với Lan? - Thái độ Mai lúc Lan quên bút

ra sao?

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- Nối tiếp đọc câu đến hết Ví dụ:

2.4 Luyện đọc lại bài(10’)

- Gọi HS đọc lại hỏi số câu nội dung

- Nhận xét tuyên dương. CỦNG CỐ, DẶN DÒ( 3’)

- Muốn biết sách có trang, có

Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang

những chuyện gì, muốn đọc truyện ta làm gì?

- Nhận xét học.

- Dặn HS chuẩn bị luyện từ câu.

Chính tả (Nghe viết)

Tiết 10: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu:

- Nghe viết xác hai khổ thơ đầu cảu "cái trống trường em"; Biết trình bày hai thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết hết khổ thơ

- Làm bt điền vào chỗ trống âm đầu l/n( vần en/eng; âm tả i/iê)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- VBT

III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau : chia quà, đêm khuya, tia nắng

- Gv nhận xét học sinh

- Hs thực

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn nghe viết: (17’)

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Gv đọc tồn tả lượt - : Hai khổ thơ nói gì?

- Giáo viên hướng dẫn nhận xét:

+ Trong khổ thơ đầu, có dấu câu, dấu câu gì?

+ Có chữ phải viết hoa, viết hoa?

- Hs tập viết vào bảng tiếng khó: trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng

2.2 Học sinh viết vào vở.

- Gv đọc dòng thơ cho hs viết, dịng đọc lần (vì hs thuộc thơ)

2.3 Nhận xét viết:

- Học sinh tự chữa lỗi bút chì vào Gv nhận xét chữ viết số

- học sinh đọc lại

- Nói trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè

- Có dấu câu: dấu chấm dấu chấm hỏi

- Có chữ phải viết hoa chữ tên dòng thơ

3 Hướng dẫn làm tập tả.(14’)

3.1 Bài tập 1: Điền chữ vần thích hợp vào chỗ trống.

- Chia lớp thành nhóm, nhóm làm phần a, b, c

- Các nhóm làm việc sau lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét

3.2 Bài tập 2: Tìm ghi vào chỗ trống.

- Giáo viên hướng dẫn cách làm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận phần a, b, c

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận làm - Các nhóm lên trình bày - Đọc yêu cầu tập - Các nhóm thực hành

4 Củng cố, dặn dò: (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học

Ngày soạn: /10 / 2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017 Thể dục

GV chuyên soạn dạy Âm nhạc GV chuyên soạn dạy

Toán

Tiết 24: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải) II Đồ dùng dạy học:

- Vở, bảng

III Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi hs lên bảng làm tập 1, 2, SGK tr 24 - Gv hs nhận xét, tuyên dương

- Học sinh thực B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài: (1’)

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Học sinh lắng nghe 2 Luyện tập: (28’) Hd hs làm BT

* Bài tập 1:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv hs nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 2:

- Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Bình có số bút chì màu là: 8 + = 12 (bút )

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv học sinh nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 3:

( tương tự BT 2)

* Bài tập 4:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại kết

- Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người 3 Đáp số: 15 nhãn vở

a Độ dài đoạn thẳng CD là: 8 + = 11(cm) Đáp số: 11cm b Học sinh tự vẽ vào tập 3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm vbt: 1, 2, 3, trang 25

Luyện từ câu

Tiết 5: TÊN RIÊNG, CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì? II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - VBT TV

III Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ A Kiểm tra cũ: (3’)

- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?

- Gv học sinh nhận xét, khen ngợi

- Học sinh thực

B Bài mới: (28’)

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ/YC tiết học. 2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Cách viết nhóm (1) nhóm (2) khác nào? Vì sao?

- GV hướng dẫn hs hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh)

Bài 2: Hãy viết:

a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng…

- Hướng dẫn hs nắm yc bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- Cả lớp làm vào VBT học sinh làm vào bảng phụ đem lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống.

- Hướng dẫn hs nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Tên sông: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hồng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen

- Học sinh làm vào VBT

+ Trường em trường tiểu học An

Sinh B.

+ Trường em trường nhỏ

nằm bên cánh đồng lúa bát ngát.

+ Làng em làng văn hố Ba Xã

+ Xóm em xóm đoạt giải nhất trong phong trào học tập.

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- học sinh nhắc lại cách viết tên riêng - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng, CBBS

- Học sinh thực

Ngày soạn: / 10 / 2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017 Toán

Tiết 25: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I.MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết cách thực phép cộng có nhớ dạng + - Tự lập học thuộc công thức cộng với số

- Áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng + để giải tốn có liên quan II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

+ HS : Dựa vào tóm tắt giải toán sau :

- Nhận xét tuyên dương Dạy – học (30’) 2.1 Giới thiệu :

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đề lên bảng

Ngọc cao Hà : cm Ngọc cao : cm ? + HS : Tính :

48 + + = 29 + + =

2.2 Phép cộng + : Bước : Giới thiệu

- GV nêu tốn : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

- Hỏi : Muốn biết có tất que tính ta phải làm ?

Bước : Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- que tính thêm que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm Chú ý : Nếu HS khơng tìm kết quả, - GV hướng dẫn với chục que tính, chục với que tính rời 12 que tính Bước : Đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính

- Con tính ?

2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm tính

- Hỏi HS lên bảng câu hỏi sau : - Nêu cách thực +

- Nghe phân tích đề tốn

- Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết ( đếm )

- Là 12 que tính - Trả lời

- Đặt tính :

- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang ( HS trả lời ) - cộng 12, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục ( HS trả lời )

- Nêu cách thực + Bài :

- Yêu cầu HS nêu đầu

- Hỏi : Vậy có thực phép tính ( viết ) không ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm + + +

- Nhận xét kết phép tính - Tại ?

>Kết luận = + nên biết

8 + 6= 14 biết + + = 14

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn yêu cầu tìm ?

- Làm cách để biết số tem hai bạn ? - Tại ?

- Yêu cầu HS làm 2.4 Củng cố , dặn dò (4’)

- Tổ chức trò chơi : thi học thuộc lòng bảng công thức cộng với số

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dị HS học thuộc lịng bảng cơng thức

- cộng 15, viết thẳng cột với 7, viết vào cột chục

- cộng 16, viết thẳng cột với 7, viết vào cột chục

- Tính nhẩm

- Khơng đặt tính Ghi kết cuối vào

- HS làm

- HS nhận xét bạn tự kiểm tra

- cộng 14 cộng 10, 10 cộng 14 - Bằng

- Vì + = - HS đọc đề

- Hà có tem, Mai có tem

- Số tem bạn

- Thực phép tính + - Vì số tem bạn Muốn tính số tem hai bạn ta phải cộng hai số với

-HS ghi tóm tắt , trình bày giải vào Vở tập

Tập làm văn

Tiết 5: TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:

- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

II Các kĩ sống gd bài: - Giao tiếp.

- Hợp tác.

- Tư sáng tạo: độc lập suy nghĩ. - Tìm kiếm thơng tin.

III Các phương pháp / kí thuật dh tích cực sử dụng. - Động não

- Làm việc nhóm- chia sẻ thơng tin - Đóng vai

IV Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ BT1 SGK - VBT V

Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ A Kiểm tra cũ: (3’)

Gv mời cặp học sinh lên bảng:

- em đóng vai Tuấn Hà (truyện "Bím tóc

đi sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà.

- em đóng vai Lan Mai (tryện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới: (28’) 1 Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hd làm tập:

2.1 Bài tập ( miệng): Dựa vào tranh sau,

trả lời câu hỏi.

- Hd hs thực bước yêu cầu bài: phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời

+ Bạn trai vẽ đâu? + Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào? + Hai bạn làm gì?

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại ý

2.2 Bài tập (miệng): Đặt tên cho câu chuyện ở tập 1.

- Nhiều học sinh nối tiếp trả lời ý kiến - Giáo viên nhận xét, kết luận tên hợp lí

2.3 Bài tập 3: (viết)

- Yêu cầu hs mở mục lục SGK TV tập từ

- Học sinh theodoix, thực

- Học sinh phát biểu ý kiến: + Bạn trai vẽ lên tường trường học

+ Mình vẽ co đẹp khơng?/ Bạn xem vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp

+ Hai bạn quét vôi lại tường cho

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/

trang 155 tìm tuần

- em đọc toàn nội dung ghi tuần theo hàng ngang

- Gv nhận xét viết số em

công…

- Học sinh thực theo lời dặn dò giáo viên

3 Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh thực hành tra mục lục sách đọc truyện, xem sách

An tồn giao thơng

Bài 3: HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAO THÔNG

BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết cảnh sát giao thông dùng hiệu lệnh để điều khiển xe người lại đường

- Biết hình dáng, màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm

- Biết nội dung hiệu lệnh tay cảnh sát giao thông biển báo hiệu giao thông

2 Kỹ năng:

- Quan sát biết thực hiệu lệnh cảnh sát giao thông - Phân biệt nội dung biển báo cẩm 101, 102, 112

3 Thái độ:

- Phải tuân theo hiệu lệnh cảnh sát giao thông

- Có ý thức tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thơng II Nội dung an tồn giao thông:

1 Hiệu lệnh tay cảnh sát giao thông để điều khiển người xe lại an toàn

Nội dung hiệu lệnh tay: dang ngang tay

+ Các loại xe người trước sau cảnh sát giao thông dừng lại + Các loại xe bên phải, trái rẽ phải, trái

+ Người qua đường trước sau cảnh sát giao thông Giơ tay lên đầu (chiều thẳng)

+ Tất loại xe người dừng

2 Biển báo hiệu giao thông hiệu lệnh điều khiển, dẫn người, xe đường an toàn

Nội dung biển báo hiệu giao thông

Biển báo cấm: Biển có dạng hình trịn, viền đỏ, trẳng, có hình thể điều cấm

+ Biển 101: Cấm tất xe cộ người + Biển 102: Cấm ngược chiều + Biển 112: Cấm người III Chuẩn bị:

Tranh 1,2,3 phóng to

IV Các hoạt động chính: (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu

Hàng ngày đường phố cảnh sát giao thông làm nhiệm vụ điều khiển loại xe đường Chúng ta cịn gặp số biển cắm ven đường biển báo hiệu để điều khiển giao thơng Đó nội dung hôm

Hoạt động 2: Hiệu lệnh cảnh sát giao thông a Mục tiêu:

Giúp học sinh biết hiệu lệnh cảnh sát giao thông, cách thực b Cách tiến hành:

- Treo tranh có hình ảnh động tác điều khiển cảnh sát giao thông

- Giáo viên làm mẫu tư giải thích nội dung

c Kết luận:

Nghiêm chỉnh chấp hành hiệu lệnh cảnh sát giao thông để đảm bảo an toàn giao thong

- Học sinh quan sát, tìm hiểu tư nội dung thực hiệu lệnh

- Học sinh thảo luận nhóm em thực hành làm cảnh sát giao thông Vài học sinh thực hành đường theo hiệu lệnh Lớp nhận xét

Vài em nhắc lại Lớp đọc

Hoạt động 3: Tìm hiểu biển báo hiệu giao thơng

a Mục tiêu: Biết hình dáng, màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm Biết ý nghĩa, nội dung biển báo hiệu thuộc nhóm b Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm, nhóm biển báo Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm ý nghĩa nhóm biển báo Giáo viên ghi đặc điểm lên bảng

- Nói ý nghĩa biển báo Các biển báo đặt vị trí thành phố? Khi đường gặp biển báo cẩm phải làm gì?

Thảo luận nêu rõ: + Hình dáng + Màu sắc

+ Hình vẽ bên

Đại diện nhóm trình bày Vài em nhắc lại

- đầu đoạn đường giao nhau, đặt bên tay phải Học sinh nêu cụ thể ý nghĩa biển báo (101,102,112)

c Kết luận: Khi đường, gặp biển báo cấm xe người phải thực theo hiệu lệnh ghi biển báo

Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh hơn”

a Mục tiêu: Học sinh thuộc tên biển báo vừa học b Cách tiến hành:

- Giáo viên chọn đội đội em Đặt số biển báo úp bàn cho học sinh chọn

c Kết luận:

- Lần lượt nêu tên biển báo vừa học

V Củng cố(4’) Liên hệ: Phát hiệu đường em học chỗ đường có đặt biển báo vừa học

- Dặn dò: Thực theo học