Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ những cảm xúc em đã trải qua” 20p - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn những cảm xúc mà em đã trải qua - GV khuyến khích HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc mà m[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 01/10/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2021 SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ: SAO NHI ĐỐNG CHĂM NGOAN I YÊU CÂU CẦN ĐẠT - Củng cố số kiến thức đã biết vế an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích; vể Sao, Đội, chuyên hiệu, - Rèn kĩ tự tin, lực tự học, tự sáng tạo, kĩ thiết kế tổ chức hoạt động II.CHUẨN BỊ Đối với GV: Kết hợp với PTS: chuẩn bị cho các Sao nhi tham gia các hoạt động giao lưu Đối với HS: Chuẩn bị trang phục, ôn lại các kiến thức đã học Sao, Đội, chuyên hiệu, Năm điểu Bác Hổ dạy, kiến thức an toàn giao thông, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Chào cờ (15 - 17’) -HS tham gia Triển khai hoạt động -GV tổ chức cho hs xếp hàng theo đơn vị lớp đúng vị trí đã phân chia -GV TPT tổ chức cho HS chào cờ, hát - HS thực theo lệnh quốc ca đội ca và hô đáp hiệu Đội -Gv yêu cầu học sinh lớp trực tuần nhận - HS lên báo cáo nhận xét thi đua tuần học vừa qua xét thi đua - GV TPT mời đại diện BGH nhận xét bổ -HS lắng nghe sung và triển khai các công việc tuần tới Sinh hoạt cờ: (15 - 16’) Hoạt động: giao lưu nhi đồng chăm ngoan Khởi động -GV TPT tổ chức cho học sinh hát bài “Nhanh bước nhanh nhi đồng” Phần 1: Giới thiệu Sao: -GV tpt chia các lớp nhi đồng thành Sao: -GV mời cá lên giới thiệu tên mình Phần 2: Ứng xử -GV nêu số câu hỏi tình để HS trả lời + Đi trên quốc lộ phải nào? + Khi học em bạn lớp bố chở học mà không đội mũ bảo hiểm em nói gì? + Giờ chơi bạn em không may bị ngã lúc đó em làm gì? + Em nhặt tiền đó đánh rơi trên sân trường em làm gì? +Nhìn thấy số bạn rủ em tắm sông, em nói gì với các bạn? + Để thực tốt điều Bác Hồ dạy em làm gì? Phần 3: Thể khiếu và trang phục tự chọn GV: Tổ chức cho các Sao thi hát - HS hát - HS chia Sao HS giới thiệu tên mình trước toàn trường - HSTL Đi sát lề đường, không chơi đùa, ngồi lòng đường -HS chia sẻ ý kiến - HS chia sẻ ý kiến - HS chia sẻ ý kiến (2) Và trình diễn trang phục HS Phần 4: Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc sau buổi giao lưu + Sau buổi giao lưu em cảm thấy nào? + Em học gì sau buổi giao lưu này? GV tổng kết trao phần thưởng cho nhóm Sao có câu trả lời hay - HS chia sẻ ý kiến -HS tham gia - HS bày tỏ cảm xúc - HS lắng nghe -GV nhận xét tinh thần, thái độ, kỉ HS -HS lắng nghe tham gia hoạt động -Dặn dò HS các lớp cùng thảo luận để đưa các biện pháp tốt để đạt danh -HS lắng nghe hiệu nhi đồng chăm ngoan, thực việc làm tốt nhà,ở trường, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ TOÁN Tiết 13: Bài 12 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Củng cố kĩ đếm, nhận biết số lượng phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số phạm vi 10 Bước đầu biết tách số (7 gồm và 5, gồm và 3, ) - Củng cố kĩ nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Phát triển các NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ - Các thẻ số từ đến 10; Bộ đồ dùng học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A HĐ mở đầu * khởi động (3’) Bài - HS thực - Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? - HS đặt câu hỏi cho bạn số lượng người và loại đồ vật có tranh HS đếm và nói số lượng, chẳng hạn: có bạn nhỏ, có bạn đội mũ, có bánh sinh nhật, có cây nến, - HS đặt câu hỏi cho bạn so sánh số lượng liên quan đến tình tranh B Hoạt động thực hành, luyện tập (22p) Bài (10p) HS thực theo nhóm (3) theo cặp: Quan sát hình vẽ, đếm và gọi tên đồ vật hình Lấy từ đồ dùng học tập đồ vật Bài (12p) – Cho HS thực các hoạt động sau: Đếm số bóng, số kẹo, số vòng tay, số ngón tay nêu số thích họp Quan sát hình vẽ, nhận xét: “Có bóng, bóng vằn đỏ, bóng vằn xanh” GV hướng dẫn HS nói: “5 gồm và gồm và 3” Thực tương tự với các trường hợp khác C Củng cố, dặn dò (5p) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thượng đế cần” - GV phổ biến luật chơi: GV nói: “Ta cần, ta cần” HS đồng hô “Cần gì, cần gì?” GV “ta cần gói hình vuông” Đội nào trao vào tay GV hình vuông nhanh thì ghi điểm GV nêu thêm yêu cầu khác Kết thúc đội nào ghi nhiều điểm thắng - GV nhận xét tổng kết trò chơi Tuyên dương dội thắng - Để có thể làm tốt các bài trên em nhắn bạn điều gì? - HS thực - HS nghe giáo viên phổ biến luật chơi - Mỗi tổ là đội tham gia chơi - HS nêu IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT Tiết 49, 50: BÀI 16: M, m, N, n (Tiết 1-2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm m, n; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết (4) đúng các chữ m, n; viết đúng các tiếng từ ngữ có chữ m, n Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa các âm m, n có bài học - Phát triển kỹ nói lời giới thiệu, làm quen Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh hoạ: Mẹ và Hà siêu thị, mẹ mua nơ và cài nợ lên tóc Hà; Bố mẹ và Hà trên ca nô; Nam giới thiệu mình với chủ công an khu vui chơi đông người - Cảm nhận tình cảm bố mẹ dành cho cái thông qua quan tâm vật chất (mẹ mua nợ, cài nơ lên tóc gái) và tinh thần (bố mę cùng chơi) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS * Tích hợp nội dung địa lí tên gọi khu, phường nơi em sống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động (5p) - HS hát chơi trò chơi Hoạt động học sinh - HS chơi *Kết nối: 5P - Nhận biết - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Em thấy gì tranh? - GV và HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh và HS nói theo - GV có thể đọc thành tiếng câu - HS trả lời - HS nói theo nhận biết và yêu cầu HS đọc theo - GV đọc cụm từ, sau cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo - GV và HS lặp lại nhận biết số lần: Mẹ mua nơ cho Hà - GV giúp HS nhận biết tiếng có m, n và giới thiệu chữ ghi âm m, n Hoạt động hình thành kiến thức - HS đọc - HS đọc - HS đọc (5) (25P) a Đọc âm - GV đưa chữ m lên bảng để giúp HS nhận biết chữ m bài học này - HS lắng nghe - GV đọc mẫu âm m - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc âm m, sau đó nhóm và lớp đọc đồng số lần - Âm n hướng dẫn tương tự -Hs lắng nghe -Một số (4 5) HS đọc âm m, sau đó nhóm và lớp đồng đọc số lần b Đọc tiếng - GV đọc tiếng mẫu - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu mẹ, nơ (trong SHS) GV khuyến khích HS -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe vận dụng mô hình tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng mẹ, nơ - GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu mẹ, nơ Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm m • GV đưa các tiếng chứa âm m yêu cầu HS tìm điểm chung -HS tìm: cùng chứa âm m • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất các tiếng có cùng âm học -HS đánh vần • Một số (4 - 5) HS đọc các tiếng có cùng âm m học - GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa -HS đọc (6) âm m học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn dòng -HS đọc - GV yêu cầu HS đọc tất các tiếng *Ghép chữ cái tạo tiếng -HS đọc + HS tự tạo các tiếng có chứa m + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, -HS tự tạo 2- HS nêu lại cách ghép -HS phân tích, nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép -HS đọc - Tương tự với âm n GIẢI LAO GIỮA GIỜ c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: cá mè, lá me, nơ đỏ, ca nô -Hs lắng nghe và quan sát Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn: cá mè - GV nêu yêu cầu nói nhân vật tranh GV cho từ cá mè xuất -Hs lắng nghe tranh - HS phân tích và đánh vần cá mè, đọc -HS phân tích đánh vần trơn từ cá mè - GV thực các bước tương tự lá me, nơ đỏ, ca nô - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc -HS đọc từ ngữ -4 lượt HS đọc - HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Từng nhóm và sau đó lớp đọc đồng lần -HS đọc (7) e Viết bảng - GV hướng dẫn HS chữ m, n - HS lắng nghe - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi - HS lắng nghe âm m, âm n và hướng dẫn HS quan sát - HS lắng nghe, quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa trình và cách viết âm m, âm n dấu hỏi (chú ý khoảng cách các chữ trên - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chữ dòng) viết bạn - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - HS quan sát - GV quan sát và sửa lỗi cho HS Hoạt động Vận dụng (5P) HS th Trò chơi: HS ghép tiếng có chứa âm m, n vừa học -Nhận xét TIẾT HĐ GV HĐ HS Hoạt động khởi động (2P) Cho học sinh hát Hoạt động: Thực hành luyện tập a Viết vở: (12P) - GV hướng dẫn HS tô chữ m, n (chữ - HS tô chữ m, n (chữ viết thường, viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập 1, tập một - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS - HS viết - HS nhận xét b Đọc: (10p) - HS đọc thầm câu; tìm các tiếng có âm m, âm n - GV đọc mẫu câu - HS đọc thầm - HS lắng nghe (8) - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - HS đọc thành tiếng câu (theo cá - HS đọc nhân theo nhóm), sau đó lớp đọc đồng theo GV - HS trả lời số câu hỏi nội dung - HS quan sát đã đọc: - GV và HS thống câu trả lời GIẢI LAO GIỮA GIỜ Nói theo tranh: (8) - HS trả lời - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Tranh vẽ gì? - GV và HS thống câu trả lời - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS và nói tình tranh - HS trả lời (tranh cảnh khu vui chơi Một bạn nhỏ lạc Bạn giới thiệu -HS quan sát tranh và nói tình mình và nhờ chú công an giúp đỡ.) tranh - GV yêu cầu HS thực nhóm đôi, đóng vai HS đóng vai Nam, HS đóng vai bạn còn lại Bạn hỏi (vi dụ: Bạn tên -HS thực gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình) -HS đóng vai, nhận xét - Đại diện nhóm đóng vai trước -Hs lắng nghe lớp, GV và HS nhận xét - HS nêu, HS khác nhận xét * Tích hợp nội dung địa lí tên gọi khu, phường nơi em sống Hoạt động vận dụng: (4p) Trò chơi: Mở mảnh ghép -Trong mảnh ghép có từ chứa âm m, - HS đọc (9) n ngày hôm học -Gv yêu cầu học sinh đọc từ mảnh ghép - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm m, n - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHIỀU TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 9: BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Giúp HS: - Hệ thống kiến thức đã học chủ đề Gia đình Nhận biết các tình có thể xảy gia đình và cách ứng xử với tình cụ thể - Kể với bạn bè, thầy cô gia đình mình - Trân trọng, yêu quí người gia đình, tự giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng II CHUẨN BỊ - GV: Tranh ảnh đồ dùng nhà - HS: SHS, Vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I HĐ mở đầu (5p) - GV tổ chức cho HS tìm và thi hát gia đình VD bài: Gia đình nhỏ hạnh phúc to, Cháu yêu bà, Cho -GV dẫn dắt vào bài ôn tập -HS tìm và thi hát HĐ luyện tập-thực hành Hoạt động Kể các thành viên gia đình thông qua trò chơi đóng vai - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS nhóm đóng vai các thành viên gia đình Hoạt động Chơi trò chơi: Sắp xếp đồ dùng vào phòng phù hợp - GV nhận xét, kết luận: Gia đình là tổ ấm yêu thương người * Mục tiêu: HS xếp số đồ dùng nhà và các phòng phù hợp * Chuẩn bị: Bộ tranh hình các đồ dung nhà: * Tổ chức chơi: - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm giới thiệu các thành viên gia đình mình và công việc người thường làm nhà (10) - Chia lớp thành đội - Lần lượt đội giơ hình ảnh, đội còn lại nói tên phòng mà đồ dùng thường xếp đó - Đội nào nói không đúng không ghi điểm Đội nhiều điểm là đội thắng - Nhận xét, tuyên dương đội thắng HĐ củng cố, dặn dò 5p * Đánh giá - HS thể tình cảm với các thành viên nhà Yêu quí ngôi nhà mình và tự giác tham gia công việc nhà * Hướng dẫn nhà - Nhắc HS tự giác tham gia công việc nhà * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau -Chia đội tham gia chơi theo hướng dẫn GV -Nhận xét - HS lắng nghe - HS tự giác tham gia công việc nhà -HS theo dõi, ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 02/10/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 51,52: BÀI 17: G, g, Gi, gi (Tiết 1-2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các âm g, gi hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc, đọc dúng các tiếng, từ ngữ, có các âm hộ; Viết đúng các chữ g, gi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi - Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa các âm g, gi có bài học Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ Hà quan sát giỏ trứng gà, Bà che gió cho chú gà Các loài vật nuôi gia đình - Cảm nhận tình yêu vật nuôi gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, máy tính, máy chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p - HS ôn lại chữ m, n GV có thể cho HS Hoạt động học sinh - HS chơi (11) chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ m, n - HS viết - HS viết chữ m, n * Kết nối 5p -Nhận biết - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Em thấy gì tranh? - HS trả lời - GV và HS thống câu trả lời - HS trả lời - GV nói thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh và HS nói theo - GV có thể đọc thành tiếng câu - HS đọc nhận biết và yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo GV và HS lặp lại câu nhận biết số - HS đọc lần: Hà có giỏ trứng gà … - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm g, âm gi và giới thiệu chữ ghi âm g, âm gi Hoạt động hình thành kiến thức 25p a) Đọc âm - GV đưa chữ g lên bảng để giúp HS - HS quan sát nhận biết chữ g bài học - HS lắng nghe - GV đọc mẫu âm g - Một số (4 5) HS đọc âm g, sau đó - GV yêu cầu HS đọc nhóm và lớp đồng đọc số lần -Tương tự với âm gi b Đọc tiếng - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm g nhóm thứ • GV đưa các tiếng chứa âm g nhóm - HS lắng nghe (12) thứ nhất: yêu cầu HS tìm điểm chung cùng chứa âm g) • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần -HS đánh vần tất các tiếng có cùng âm g học • GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có -HS đọc cùng âm g học + Đọc trơn các tiếng chứa âm g -HS đọc học: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn nhóm, + GV yêu cầu HS đọc tất các tiếng -HS đọc Ghép chữ cái tạo tiếng -HS ghép + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa g + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, -HS phân tích, nêu lại cách ghép - HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng -HS đọc ghép - Tương tự âm gi GIẢI LAO GIỮA GIỜ c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho - HS quan sát từ ngữ: gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ gà gô xuất tranh - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng gà gô, đọc trơn từ gà gô - GV thực các bước tương tự đồ gỗ, giá đỗ, cụ già -HS nói -HS quan sát -HS phân tích và đánh vần (13) - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc -HS đọc - HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lần -HS đọc e Viết bảng - GV đưa mẫu chữ g, chữ gi và hướng dẫn HS quan sát -Hs lắng nghe và quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ g, chữ gi - HS viết chữ g, chữ gi (chú ý khoảng -Hs lắng nghe cách các chữ trên dòng) - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn -HS viết - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS -HS nhận xét -Hs lắng nghe TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu (3p) - Y/c HS hát: Vũ điệu rửa tay Hoạt động Luyện tập – thực hành 30p a Viết (10P) - GV hướng dẫn HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS Hoạt động học sinh - HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - HS viết gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS b Đọc (10p) - HS đọc thầm câu - Tìm tiếng có âm g - HS nhận xét - HS đọc thẩm - HS tìm (14) -GV đọc mẫu - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng sau đó lớp đọc - HS đọc đồng theo GV - HS trả lời câu hỏi nội dung câu văn đã đọc: + Em thấy gì tranh? - HS trả lời + Bà che gió cho gà để làm gi? - HS trả lời GV và HS thống câu trả lời Tương tự với âm gi GIẢI LAO GIỮA GIỜ c Nói theo tranh (10P) - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK và nói vật tranh - GV có thể yêu cầu HS nói vật nuôi nhà mà HS yêu thích, … - GV mở rộng giúp HS hiểu lợi ích vật nuôi sống người Hoạt dộng vận dụng 4p - GV yêu cầu HS tìm tiếng, từ ngoài bài - HS quan sát, nói - HS nói - HS lắng nghe có chứa âm g, gi vừa học - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm g, âm gi - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) - HS lắng nghe (15) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHIỀU TOÁN Tiết 14: Bài 12 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Củng cố kĩ đếm, nhận biết số lượng phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số phạm vi 10 - Bước đầu biết tách số (7 gồm và 5, gồm và 3, ) - Củng cố kĩ nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Phát triển các NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ - Các thẻ số từ đến 10; Bộ đồ dùng học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động mở đầu * Khởi động (5p) - Trò chơi “Nhanh tay, nhanh mắt” - Hai đội, đội HS tham gia chơi - GV phát cho đội chơi đồ dùng toán tiếp sức Nhiệm vụ hai đội tròn thời gian 2p đội nào xếp đúng số lượng vào các bảng GV yêu cầu thì thắng - Gv nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài (0p) - HS lấy các thẻ số từ đến 10: a) Tìm các thẻ ghi số bé 5; b) Tìm các thẻ ghi số lớn 7; c) Lấy các thẻ số 6, 3, 7, xếp các thẻ số đó theo thứ tự từ bé đến lớn Bài (12p) Cá nhân HS quan sát tranh, đếm loại hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật tranh ghi kết vào HS chia sẻ kết với bạn, cùng kiểm tra kết quả: Có tất hình vuông, 10 hình chữ nhật, hình tam giác và hình tròn C Hoạt động vận dụng Bài (10p) GV giới thiệu cho HS các loại hoa có 3, 4, 5, 6, 8, 10 cánh hình vẽ là: hoa Thực theo cặp theo nhóm bàn: - HS có thể tự đặt các yêu cầu tương tự để thực hành nhóm - HS quan sát - HS quan sát tranh, đếm số cánh hoa bông hoa (16) duyên linh, hoa mẫu đơn, hoa mai trắng, hoa dừa cạn, hoa ly, hoa bướm Liên hệ thực tế với loại hoa mà em biết Khuyến khích HS nhà quan sát các bông HS chia sẻ kết với bạn, cùng hoa tự nhiên, đếm số cánh hoa, tìm hiểu kiểm tra kết thêm bông hoa có cánh, cánh, cánh, D Củng cố, dặn dò (3p) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - HS nêu gì? - Để có thể làm tốt các bài trên em nhắn bạn điều gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 03/9/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 06 tháng 10 năm 2021 TOÁN Tiết 15: Bài 13: EM VUI HỌC TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học xong bài này, HS trải nghiệm các hoạt động: Nghe hát, vận động theo nhịp và chơi trò chơi, thông qua đó củng cố kĩ đếm, nhận biết số lượng phạm vi 10 Làm các số em thích các vật liệu địa phương, biểu diễn các số nhiều cách khác Củng cố kĩ nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật gắn với các biển báo giao thông - Phát triển các NL toán học: NL mô hình hoá toán học, NL giải vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán - HS thấy vẻ đẹp môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán II CHUẨN BỊ - Bài hát: Em tập đếm - Các vật liệu đế có thể biểu diễn số lượng, chẳng hạn: dây, đất nặn, sỏi, que tính, - Bút màu, giấy vẽ - Một số hình ảnh biển báo giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ mở đầu * Khởi động (5p) Hoạt động 1: Nghe hát, vận động theo nhịp và giơ ngón tay đúng số lượng (5p) a HS nghe và vận động theo nhịp bài hát “Em tập đếm” HS giơ các ngón tay (17) theo các số có lời bài hát b HS thực theo cặp; đọc số, giơ ngón tay đúng số lượng số vừa đọc và ngược lại Khi giơ số ngón tay, GV yêu cầu HS phải nói đúng số lượng ngón tay vừa giơ B HĐ khám phá kiến thức (12p) Hoạt động 2: Tạo thành các số em thích (12p) Làm các số đã học (từ đến 10) các vật liệu khác đã chuẩn bị trước Chẳng hạn ghép số các viên sỏi, nặn số đất nặn dùng dây thừng để tạo số, - Khuyến khích HS sáng tạo theo cách các em - Trưng bày các sản phẩm nhóm, cử đại diện trình bày ý tưởng C HĐ luyện tập (10p) Hoạt động Thể số nhiều cách (10p) - Thê các số đã học nhiều cách: viết, vẽ, tô màu, - Khuyến khích HS sáng tạo theo cách các em - Trưng bày các sản phẩm nhóm, cử đại diện trình bày ý tưởng D HĐ vận dụng Hoạt động 4: Tìm hiểu biển báo giao thông (8p) - Nêu hình dạng các biển báo giao thông hình vẽ GV giới thiệu cho HS: Trong hình vẽ, thứ tự từ trái qua phải là các biển báo: đường dành cho ô tô, đường dành cho người tàn tật, đường dành cho người cắt ngang và đường cấm ngược chiều - Chia sẻ hiểu biết các biến báo giao thông Nhận biến cấm thường có màu đỏ HS thực theo nhóm: - HS thực theo nhóm: - HS thực theo nhóm thực chung lớp: (18) E Củng cố, dặn dò (5p) - HS nói cảm xúc sau học - HS nói hoạt động thích học HS nói hoạt động nào còn lúng túng, làm lại làm gì IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT Tiết 53, 54: BÀI 18: Gh, gh, Nh, nh (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các âm gh, nh; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm gh, nh; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng các chữ gh, nh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa các âm gh, nh có bài học - Phát triển kỹ nói lời giới thiệu Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Mẹ cho Hà đến chơi nhà bà ngõ nhỏ, đẹp và yên tĩnh; Hà bê ghế giúp mẹ; Bạn nhỏ giới thiệu thân mình với bạn bố mẹ - Thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, máy chiếu, máy tính sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động (5p) - HS ôn lại chữ g, gi GV có thể cho HS Hoạt động học sinh - HS chơi chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ g, gi - HS viết chữ g, gi - HS viết * Kết nối (3’) Nhận biết - HS quan sát tranh và trả lời các câu - HS trả lời (19) hỏi - GV và HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh và HS nói theo - HS trả lời - GV có thể đọc thành tiếng câu - HS nói theo nhận biết và yêu cầu HS đọc theo - HS đọc - GV đọc cụm từ, sau cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo GV và HS - HS đọc lặp lại câu nhận biết số lần: nhà bà có ngõ nhỏ - Hs lắng nghe - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm gh, nh và giới thiệu chữ ghi âm gh, nh Hoạt động hình thành kiến thức (25P) a Đọc âm - GV đưa chữ gh lên bảng để giúp HS nhận biết chữ gh bài học - GV đọc mẫu âm gh - GV yêu cầu HS đọc âm, sau đó -Hs quan sát nhóm và lớp đồng đọc số -Hs lắng nghe lần -Một số (4 5) HS đọc âm gh, sau đó -Tương tự với chữ nh nhóm và lớp đồng đọc b Đọc tiếng số lần - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): ghé, nhà GV khuyến khích HS vận dụng mô hình -Hs lắng nghe các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng ghé, nhà + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu: ghé, nhà - Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng (20) + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu mẫu ghé, nhà Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - HS đánh vần - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng âm gh mẫu Cả lớp đọc trơn đồng • GV đưa các tiếng yêu cầu HS tìm điểm tiếng mẫu chung -HS đọc • Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh -HS quan sát vần tất các tiếng có cùng âm gh • GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng - HS đánh vần tất các tiếng có âm gh cùng âm gh + Đọc tiếng chứa âm nh Quy trình tương -HS đọc tự với quy trình đọc tiếng chứa âm gh + Đọc trơn các tiếng chứa các âm gh, nh -HS đọc học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn 3- tiếng có cà hai âm gh, -HS đọc nh + HS đọc tất các tiếng - Ghép chữ cái tạo tiếng -HS đọc + HS tự tạo các tiếng có chứa gh, nh + GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, -HS tự tạo - HS nêu lại cách ghép -HS phân tích và đánh vần + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép -HS đọc GIẢI LAO GIỮA GIỜ c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ - HS quan sát (21) - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ ghế đá xuất tranh -HS nói - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần -HS quan sát ghế đá, đọc trơn từ ghế đá GV thực các bước tương tự ghẹ đỏ, nhà -HS phân tích đánh vần gỗ, lá nho - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, -HS đọc HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc, 23 HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại các tiếng, từ ngữ -Từng nhóm và sau đó lớp đọc đồng -HS đọc lần e Viết bảng - GV đưa mẫu chữ gh, nh và hướng dẫn -Hs lắng nghe và quan sát HS quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ gh, nh -Hs lắng nghe - HS viết chữ gh, nh (chữ cỡ vừa) vào -HS viết bảng Chú ý khoảng cách các chữ trên dòng - HS nhận xét, đánh giá chữ viết -HS nhận xét bạn -Hs lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS HS viết TIẾT HĐ GV Hoạt động mở đầu * Khởi động (5p) HĐ HS - HS tô chữ gh, nh (chữ viết thường, (22) Cho ban văn nghệ điều khiển thư giãn - GV yêu cầu HS đọc lại bài vừa học Hoạt động Luyện tập – Thực hành a Viết (12p) - GV hướng dẫn HS tô chữ gh, nh (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS b Đọc (8p) chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - HS viết - HS nhận xét - HS đọc thầm - HS tìm - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm gh, nh - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân và nhóm), sau đó lớp đọc đồng - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời theo GV - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát Mẹ nhờ Hà làm gì? - GV và HS thống câu trả lời GIẢI LAO GIỮA GIỜ Nói theo tranh (7p) - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời + Em thấy tranh? - HS trả lời + Những người đâu? - HS trả lời + Họ làm gì? -HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS tự giới thiệu thân mình: Tên là gì? Mấy tuổi? Học (23) đâu? -HS thực Gợi ý: có thể cho HS chia nhóm, đóng vai: HS đóng vai bạn nhỏ, HS khác -HS thể hiện, nhận xét đóng vai bạn bố mẹ bạn nhỏ Bạn bố mẹ hỏi (Ví dụ: Cháu tên gì? Cháu lên mấy? Cháu học đâu? ) Bạn nhỏ -Hs lắng nghe trả lời (tự giới thiệu thân mình) Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, GV và HS nhận xét - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV và HS nhận xét D Hoạt động vận dụng (4p) Hs tìm tiếng ngoài bài có âm gh, nh - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm gh, nh - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHIỀU Tiếng Việt Tiết 61: ÔN TẬP: LUYỆN ĐỌC, VIẾT M, N, G, GI (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS củng cố đọc viết các âm m, n, g, gi đã học Củng cố và phát triển kĩ đọc, viết các âm bài 16, bài 17 qua các tiếng, từ, câu có chứa âm m, n, g, gi - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết âm đã học bài 16, 17 và hoàn thành bài tập - Yêu thích môn học, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên (24) - Các mẫu chữ Học sinh - Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1, Khởi động (5-7’) - GV yêu cầu lớp hát - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ô số bí mật (3’) - GV phổ biến luật chơi, HD cách chơi: Trên màn hình có ô số đánh số thứ tự từ 1-4 Trong ô số là câu hỏi Nếu HS trả lời thì nhận phần thưởng… Ô số 1: Em hãy đọc to âm sau: m, n, g, gi Ô số 2: Em hãy đọc to tiếng sau: gà, giò, me, nơ Ô số 3: Hãy so sánh m và n? Ô số 4: Bài 16, 17 đã học âm nào? - GV đánh giá, nhận xét => GV giới thiệu bài: Giờ trước cô đã học bài 16, 17, hôm nay… - GV ghi đầu bài II Luyện tập, thực hành (20 – 22’) * Luyện đọc âm, tiếng, từ, câu:( 6- 8’) - GV ghi bảng: m, n, g, gi, mạ, mẻ, mỡ, na, nơ, lá me, giỏ cá Bà che gió cho ba chú gà - GV nhận xét, sửa phát âm * Luyện viết và làm bài tập (14 – 15’) + Viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ: lá me, giỏ cá - GV hướng dẫn quy trình viết - GV gọi HS đọc các chữ: lá me, giỏ cá ? Con chữ nào cao dòng li? ? Những chữ nào cao dòng li? Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tiến hành chơi - Cả lớp lắng nghe - 1, HS nhắc lại - HS đọc thầm - HS đọc: cá nhân, lớp + 5-7 HS đọc âm, tiếng, từ + – HS đọc câu + Lớp đọc đồng - HS nghe - HS quan sát - HS đọc và nêu độ cao chữ (25) ? Độ rộng các chữ nào? - HS nhận xét + Quan sát, uốn nắn + GV đánh giá, nhận xét - Cả lớp viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ: Bà che gió cho ba - HS nhận xét bảng viết bạn chú gà (Tiến hành tương tự) + Yêu cầu viết - HS viết - Gv nhận xét bài III Vận dụng (3-5’) - GV yêu cầu học sinh tìm tiếng, từ ngoài - Hs thực theo yêu cầu bài có âm m, n, g, gi - – HS đọc - GV gọi HS trả lời - Lớp đọc đồng GV nhận xét, ghi bảng nhanh tiếng, từ Hs vừa tìm - GV hệ thống kiến thức ôn tập - Cả lớp lắng nghe - Dặn HS hoàn thành bài còn lại - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 5: CẢM XÚC CỦA EM I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết cảm xúc cuả thân số tình - Nêu số cảm xúc người - Thể cảm xúc phù hợp số tình giao tiếp thông thường II CHUẨN BỊ - GV: Tranh, ảnh các gương mặt thể cảm xúc, nam châm - HS: SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ mở đầu * Khởi động (5p) -HS tham gia hát - GV cùng HS lớp hát - GV đặt câu hỏi: Các em đã giận hờn chưa? Nếu có, em hãy giơ tay và kể cho lớp nghe em đã giận hờn và -HS chia sẻ tình nào? -GV gọi vài HS chia sẻ trước lớp -HS lắng nghe -Kết luận: Giận hờn là (26) biểu cảm xúc người mà trải qua Sau buổi trải nghiệm hôm nay, các em hiểu thêm cảm xúc mình B KHÁM PHÁ – KẾT NỐI (10p) Nhận biết cảm xúc -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát các khuôn mặt cảm xúc SGK để trả lời câu hỏi: 1/Từng khuôn mặt thể cảm xúc gì? 2/Em đã có cảm xúc nào? -GV phân tích đặc điểm khuôn mặt qua biểu miệng và mắt -Khi HS lớp kể đã trải qua cảm xúc nào, GV hỏi thêm xem em đó trải qua cảm xúc đó tình nào -GV có thể minh họa thêm các gương mặt thể các tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, … cách gắn lên bảng các tranh sưu tầm Kết luận: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,… là cảm xúc người trải qua các tình khác sống -GV tiếp tục đặt câu hỏi khai thác cảm xúc các em: +Em cảm thấy nào tình sau? Bước 1: Làm việc theo cặp -Yêu cầu HS xem tranh SGK và chia sẻ cảm xúc mình với bạn bên cạnh, thân tình khen (tranh 1), bị chó đuổi (tranh 2), mẹ nằm viện (tranh 3) và bị đe dọa không chơi cùng (tranh 4) Bước 2: Làm việc chung lớp -GV khuyến khích vài cặp đôi chia sẻ cảm xúc mình trước lớp (những cặp có ý kiến khác nhau) -GV chốt lại cảm xúc có thể nảy sinh tình và hỏi xem có bao nhiêu cặp đôi có kết phù hợp -HS lắng nghe, thảo luận nhóm theo yêu cầu -HS trả lời -HS theo dõi -HS chia sẻ -HS theo dõi, ghi nhớ -HS lắng nghe -HS suy nghĩ, trả lời -HS làm việc theo cặp -HS chia sẻ trước lớp, nhận xét -HS theo dõi, lắng nghe C THỰC HÀNH (10p) Tập thể cảm xúc Bước 1: Làm việc theo cặp -GV yêu cầu HS ngồi cạnh tập thể cảm xúc và nhận xét cho các tình huống: 1) Được bạn tặng quà sinh nhật; 2) Được cô giáo khen -GV quan sát các cặp thực hành, tìm cặp thể xúc cảm phù hợp nhất, sau đó yêu cầu em đó lên thể cho lớp quan sát Bước 2: Làm việc chung lớp -GV khích lệ vài cặp thực hành tốt xung phong sắm vai thể trạng thái cảm xúc mình qua nét mặt -GV yêu cầu các bạn lớp quan sát để đưa nhận -HS làm việc theo cặp -HS thực hiện, theo dõi, nhận xét (27) xét Đồng thời khen ngợi các bạn thể biểu khuôn mặt đúng với tình -HS làm việc lớp -HS nhận xét D VẬN DỤNG (5p) Thể cảm xúc phù hợp với các tình thực tiễn ngày -GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK để nhận diện tình và cách thể cảm xúc phù hợp hai an hem thấy bố mẹ làm - Yêu cầu HS tiếp tục thể cảm xúc phù hợp với các tình thực tiễn ngày Tổng kết -Gv yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút bài học kinh nghiệm sau tham gia các hoạt động -GV đưa thông điệp: Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác Em cần nhận biết cảm xúc mình và thể cảm xúc phù hợp tình sống - HS tham gia - HS theo dõi, nhận xét -HS chia sẻ -HS lắng nghe -Nhận xét tiết học -Dặn dò chuẩn bị tiết sau -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… An toàn giao thông Bài ĐƯỜNG EM TỚI TRƯỜNG (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đường giao thông và các phận chính số loại đường như: đường đô thị, đường nông thôn, đường miền núi, đường sông…; - Mô tả số hình ảnh thường gặp trên đường tới trường; - Nhận biết và phòng, tránh số nguy hiểm có thể xảy trên đường từ nhà đến trường II ĐỒ DÙNG - Tài liệu Giáo dục an toàn giao thông – dành cho học sinh lớp 1; - Hình Bài Đường em tới trường - Tài liệu Giáo dục an toàn giao thông – dành cho học sinh lớp phóng to (nếu có thể) - Một số ảnh chụp hình ảnh học sinh trên đường đến trường học sinh (gắn với địa phương); III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG (5’) - Cho học sinh nghe và hát theo bài - HS hát (28) hát đường đến trường (Gợi ý: Đường và chân là đôi bạn thân…) - Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đường em tới trường, cách nhận biết và phòng tránh nguy hiểm trên đường tới trường THỰC HÀNH (10’) Hoạt động 1: Chỉ tình nào tranh có thể xảy tai nạn giao thông? - Học sinh quan sát tranh Bước 1: Cho học sinh quan sát tranh Bước 2: GV hỏi tranh Cả lớp đưa ý kiến hình thức giơ thẻ cá nhân AN TOÀN - KHÔNG AN TOÀN trước tình (tranh) GV đưa ra: Ở tình nào có thể xảy tai nạn giao thông? (Mặt cười: an toàn; mặt mếu: là tình có thể xảy tai nạn giao - HS trả lời thông) - GV vấn: giải thích lí vì chọn đó là tình an toàn hay vì em cho đó là tình có thể xảy tai nạn giao thông?) Bước 3: Giáo viên bổ sung: - Khi bộ, các em chú ý trên vỉa hè và đúng chiều mình Cẩn thận quan sát, đề phòng chướng ngại vật và nơi xây dựng, sửa chữa Khi tham gia giao thông cần đúng phần đường, không chạy nhảy, đùa nghịch và tuân thủ luật an toàn giao thông Giải thích tranh: Tranh 1: Bố dắt lòng đường, nơi công trường thi công Tranh 2: Người và các phương tiện tham gia giao thông đúng quy định Tranh 3: Bạn học sinh trên vỉa hè, trên vỉa hè xuất hố thoát nước (29) không rào chắn và cảnh báo Hoạt động 2: Quan sát và hành vi nào tranh có thể gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông? Bước 1: Chia lớp thành các cặp - TL cặp Bước 2: Quan sát tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi: - Chỉ hành vi nào tranh có thể gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông? - Lời khuyên em với các bạn tranh? Giải thích tranh: Bước 3: Gọi số bạn trả lời câu hỏi Tranh 1: Các bạn học sinh dàn hàng ngang, cản trở giao thông, có thể gây nguy hiểm cho thân và người tham gia giao thông Tranh 2: Một số bạn học sinh ngồi trên thuyền nghịch ngợm, té nước, ngồi không đúng quy định, không mặc áo phao Tranh 3: Các bạn học sinh ven đường (đúng quy định) Tranh 4: Bạn học sinh băng ngang qua đường có thể gây nguy hiểm cho thân và người tham gia giao thông VẬN DỤNG (5’) Chia sẻ với bạn người thân việc cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông trên đường đến trường Bước 1: Giáo viên gọi số bạn chia sẻ - HS chia sẻ việc cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông trên đường đến trường Bước 2: Giáo viên nhấn mạnh số nội dung: - Những địa điểm trên đường dễ xảy tai nạn giao thông trên đường đến trường: + Nơi đường giao cắt với nhau; + Khu vực cầu, bến phà (cầu vượt cạn, cầu vượt sông); (30) + Nơi đường dốc, trơn trượt nông thôn và miền núi … - Khi đến trường, các em cần chú ý: + Tham gia giao thông đúng quy định + Ở nơi dễ xảy tai nạn giao thông, cần chú ý quan sát, cẩn thận bước để tránh xảy tai nạn cho thân và cho người xung quanh V ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………….……………………………………… Ngày soạn: 04/10/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 07 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 55m 56: BÀI 19: NG, ng, NGH, ngh (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các âm ng, ngh; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm ng, ngh; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đoc Viết đúng các chữ ng, ngh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ng, ngh Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa các âm ng, ngh có bài học, - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Nghé theo mẹ ngò; Nghé đã ăn no, nằm ngủ bờ đê Phát triển kỹ nói các loài vật vườn bách thú (về hình dáng, màu lông, thói quen, sở thích và số đặc điểm khác chúng), nói việc em đã vườn bách thú chưa và em có thích đến đó không - Thêm yêu thích môn học * Tích hợp nội dung bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên TIẾT Hoạt động học sinh (31) Hoạt động mở đầu * Khởi động (5p) - HS ôn lại chữ gh, nh GV có thể cho - HS chơi HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ gh, nh - HS viết chữ gh, nh - HS viết *Kết nối (3’) Nhận biết - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS trả lời Em thấy gì tranh? - HS trả lời - GV và HS thống câu trả lời - HS nói theo - GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh và HS nói theo - GV có thể đọc thành tiếng câu - HS đọc nhận biết và yêu cầu HS đọc theo - GV đọc cụm từ, sau cụm từ - HS đọc thì dừng lại để HS dọc theo GV và HS lặp lại câu nhận biết số lần: Nghé theo mẹ ngõ - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có -Hs lắng nghe âm ng, âm ngh; giới thiệu chữ ghi âm ng, âm ngh Hoạt động hình thành kiến thức (25P) a Đọc âm - GV đưa chữ ng lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ng bài học -Hs quan sát - GV đọc mẫu âm ng - GV yêu cầu HS đọc âm ng sau đó -Hs lắng nghe nhóm và lớp đồng đọc số -Một số (4 5) HS đọc âm ch sau đó (32) lần nhóm và lớp đồng đọc -Tương tự âm ngh số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): ngõ, nghé -Hs lắng nghe GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và -Hs lắng nghe đọc thành tiếng ngõ, nghé + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu ngõ, nghé - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng - Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu mẫu ngõ, nghé + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu - HS đánh vần Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng - Ghép chữ cái tạo tiếng: HS tự tạo các mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng có chứa ng tiếng mẫu - GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- -HS tự tạo HS nêu lại cách ghép -Tương tự âm ngh -HS phân tích GIẢI LAO GIỮA GIỜ c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngã ba, ngõ nhỏ, củ nghệ, nghỉ -HS quan sát hè Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, - GV cho từ ngã ba xuất tranh -HS nói -HS quan sát - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng ngã ba, đọc trơn từ ngã ba GV thực các bước tương tự ngõ -HS phân tích và đánh vần (33) nhỏ, củ nghệ, nghỉ hè - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc, 2- -HS đọc HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Từng nhóm và sau đó lớp đọc đồng lần -HS đọc e Viết bảng - GV đưa mẫu chữ ng, ngh và hướng dẫn HS quan sát -Hs lắng nghe và quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ng, ngh -Hs lắng nghe - HS viết chữ ng, ngh -HS viết - HS nhận xét, đánh giá chữ viết -HS nhận xét bạn -Hs lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu (5p) Lớp hát Hoạt động học sinh .2 Hoạt động Thực hành luyện tập a Viết (7p) - GV hướng dẫn HS tô chữ ng, ngh - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vừa) vào Tập viết 1, tập Tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa - HS viết đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số - HS nhận xét (34) HS b Đọc - HS đọc thầm - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm ng, ngh - HS tìm - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng (theo cá nhân và nhóm), sau đó lớp đọc đồng - HS đọc theo GV - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát + Nghé ăn gì? - HS trả lời + Nghé ngủ đâu? - HS trả lời - GV và HS thống câu trả lời - HS trả lời GIẢI LAO GIỮA GIỜ c Nói theo tranh (10’) - HS quan sát tranh SHS GV - HS quan sát đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em thấy gì tranh? + Em đã vườn bách thú chưa? - HS trả lời + Em có thích vườn bách thú - HS trả lời không? Vì sao? * Tích hợp nội dung bảo vệ môi - HS trả lời trường - GV hướng dẫn HS nói các loài -HS lắng nghe vật tranh: -HS thực + Tên các loài vật -HS thể hiện, nhận xét (35) + Đặc điểm các vật: hình dáng, màu lông, thói quen, sở thích, Hoạt động vận dụng (5p) GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ng, -Hs lắng nghe ngh - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHIỀU TIẾNG VIỆT Tiết 57, 58: BÀI 20: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm vững cách đọc các âm gh, nh, ng, ngh; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm gh, nh, ng, ngh; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc - Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ đã học Phát triển kỹ nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Cô chủ không biết quý tình bạn và trả lời câu hỏi Thông qua việc nghe câu chuyện và trả lời câu hỏi, HS phát triển số kỹ khác ghi nhớ các chi tiết, suy đoán, đánh giá, và biết yêu quý, trân trọng thứ mình có - Thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy chiếu, máy tính sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động (5p) Hoạt động học sinh - HS viết (36) - HS viết chữ gh, nh, ng, ngh Hoạt động luyện tập thực hành (20p) a Đọc tiếng - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với - HS ghép và đọc nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) - HS trả lời và đọc to tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm và đồng lớp - Sau đọc tiếng có ngang, GV - HS đọc có thể cho HS bổ sung các điệu khác để tạo thành tiếng khác và đọc to tiếng đó b Đọc từ ngữ - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, - HS đọc nhóm), đọc đóng (cả lớp) Lưu ý: GV có thể tổ chức hoạt động dạy học mục này cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học Đọc câu Câu 1: Mẹ ghé nhà bà - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa - HS đọc các âm đã học tuần GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - HS lắng nghe - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân - Một số (4 5) HS đọc sau đó theo nhóm), sau đó lớp đọc đồng nhóm và lớp đồng đọc theo GV số lần Câu 2: Nhà bà ngõ nhỏ Thực các hoạt động tương tự đọc câu (37) GIẢI LAO GIỮA GIỜ Viết (12p) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, - HS lắng nghe tập từ đỗ đỏ trên dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép và tốc độ viết HS - GV lưu ý HS cách nối nét các chữ cái - HS viết - HS nhận xét - GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi cho HS TIẾT Hoạt động mở đầu Khởi động (3p) - Lớp hát Hoạt động hình thành kiến thức (20’) Kể chuyện a Văn CÔ CHỦ KHÔNG BIẾT QUÝ TÌNH BẠN Ngày xưa, có có bé nuôi gà trống đẹp, ngày ngày nó gáy " 0." đánh thức cô bé Một hôm, có bé thấy nhà hàng xóm có gà mái, cô bèn đổi gà trống lấy gà mái Gà mái ngày ngày đẻ trứng Chỉ ít ngày, cô lại thích vịt sông tắm và bơi bên cạnh cô bé vịt ông hàng xóm, lại đổi gà mái lấy vịt Hôm sau, có người đến chơi mang - Hs lắng nghe (38) chú chó nhỏ, cô bé thầm thì: chú chó nhỏ đẹp Cô lại đổi vịt lấy chó - Lúc đầu chị có gà trống, sau chị đối lấy gà mái Rồi chị đổi gà mái lấy vịt Giờ chị thích em nên đổi vịt lấy em Chú chó nghe vậy, cụp đuôi chui vào gầm giường Đêm đến nó cậy cửa trốn và bảo: “Tôi không muốn kết bạn với cô chủ không biết quý trọng tình bạn" - HS lắng nghe Sáng ra, cô bé buồn rầu chẳng còn - HS lắng nghe người bạn nào bên mình (Phông theo Truyện cổ tích Việt Nam) b GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện Lần 2: GV kể đoạn và đặt câu hỏi HS trả lời Đoạn Từ đầu đến ngày ngày đẻ trứng GV hỏi HS: -Hs trả lời Cô bé nuôi vật gì? - Hs trả lời Cô bé đổi vật đó lấy vật nào? Đoạn 2: Từ Chỉ ít ngày đến bơi -Hs trả lời bên cạnh cô bé GV hỏi HS: -Hs trả lời Cô bé đối gà mái lấy vật nào? Vịt thân thiết với cô bé nào? Đoạn 3: Từ Hôm sau đến đổi vịt lấy em GV hỏi HS: - HS trả lời (39) Khi thấy chú chó nhỏ xinh xắn, cô - HS trả lời bé đã làm gì? Có bé đã nói gì với chú chó nhỏ? Đoạn 4: Từ Chú chó nghe đến hết - HS trả lời GV hỏi HS: - HS trả lời Nghe cô bé nói, chủ chó đã làm gi? Cuối cùng có vật nào bên cô bé không? Vì sao? - GV có thể tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phủ hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể GIẢI LAO GIỮA GIỜ c HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh và hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện GV - HS kể cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể GV có thể cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện và thi kể chuyện Tùy vào khả HS và điều kiện thời gian để tổ chức các hoạt động cho hấp dẫn và hiệu Hoạt động vận dụng (5’) - Chơi trò chơi lật mảnh ghép đọc lại bài - GV nhận xét chung học, khen - HS lắng nghe HS tham gia và đọc HS lắng nghe (40) ngợi và động viên HS - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: kể cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Búp bê và dế mèn Ở tất các bài, truyện kể không thiết phải đầy đủ và chính xác các chi tiết học lớp HS cần nhớ số chi tiết và kể lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/10/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 08 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 59, 60: BÀI 21: R, r, S, s (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS - Nhận biết và đọc đúng các âm r, s; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm r, s; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng các chữ r, s; viết đúng các tiếng từ ngữ có chữ r, s - Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa các âm r, s có bài học Phát triển kĩ nói lời cảm ơn Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tranh bác sẻ non ríu ríu rítt bên mẹ; tranh chợ có gà ri, cá rô, su su, rổ rá; tranh bé cảm ơn người thân gia đình) - Yêu quí người thân gia đình II CHUẨN BỊ - GV cần nắm vững cách phát âm các âm r, s; cấu tạo, và cách viết các chữ r, s - Nắm vững nghĩa các từ ngữ bài học và cách giải thích nghĩa từ ngữ này - GV cần biết lỗi chính tả liên quan đến chữ r/ d/ gi/ s/ x mà HS dễ mắc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ mở đầu * Khởi động (3p) (41) - HS hát chơi trò chơi Nhận biết (3’) - Hs chơi - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Em thấy gì tranh? -HSTL: Bầy sẻ cùng sẻ mẹ - GV và HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh và HS nói theo - GV có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS nói theo biết và yêu cầu HS dọc theo - GV đọc cụm từ, sau cụm từ thì - HS đọc dừng lại để HS đọc theo - HS đọc - GV và HS lặp lại nhận biết số lần: - HS đọc – ĐT lớp Bầy sẻ non ríu ríu rít bên mẹ - GV giúp HS nhận biết tiếng có r, s và giới -Hs lắng nghe thiệu chữ ghi âm r, s HĐ hình thành kiến thức * Khám phá – luyện tập thực hành (25p) a Đọc âm - GV đưa chữ r lên bảng để giúp HS nhận -Hs quan sát biết chữ r bài học này - GV đọc mẫu âm r -Hs lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc âm r -Một số (4 5) HS đọc âm r, sau đó nhóm và lớp đồng đọc số lần - Âm s hướng dẫn tương tự b Đọc tiếng - GV đọc tiếng mẫu -Hs lắng nghe - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu ra, sẻ -Hs nêu cách nhận biết (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mô hình tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng ra, sẻ (42) - GV yêu cầuHS đánh vần tiếng mẫu ra, sẻ - 4-5HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu - - 5HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm r •GV đưa các tiếng chứa âm r yêu cầu HS -HS nêu: cùng chứa âm r tìm điểm chung • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất -HS đánh vần các tiếng có cùng âm học • Một số HS đọc các tiếng có cùng âm - - 5HS đọc r học -GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm r -3-4HS đọc, HS đọc trơn học dòng - GV yêu cầu HS đọc tất các tiếng *Ghép chữ cái tạo tiếng + HS tự tạo các tiếng có chứa r -HS tự tạo + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, nêu cách -3- HS phân tích tiếng, 2- HS nêu ghép lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng -HS đọc ghép * Tương tự với âm s c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho -Hs lắng nghe và quan sát từ ngữ: rổ rá, cá rô, su su, chữ số Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn rổ rá - GV nêu yêu cầu nói vật tranh GV -Hs lắng nghe cho từ rổ rá xuất tranh - HS phân tích và đánh vần rổ rá, đọc trơn từ -HS phân tích đánh vần (43) rổ rá * GV thực các bước tương tự cá rô, su su, chữ số - Y/C HS đọc trơn -HS nối tiếp, HS đọc từ ngữ -4 lượt HS dọc - HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lần, d Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Từng nhóm và sau đó lớp đọc đồng -HS đọc theo nhóm lần Viết bảng - GV hướng dẫn HS chữ r,s -HS lắng nghe - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm -HS lắng nghe, quan sát r, âm s và hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa và cách viết âm r, âm s (chú ý khoảng cách các chữ trên - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn dòng) -HS nhận xét -HS quan sát - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV quan sát và sửa lỗi cho HS TIẾT Hoạt động mở đầu (5p) HS chơi trò chơi “Đi chợ” - Đọc lại bài tiết Vận dụng – Thực hành (30p) * Viết (12p) - GV hướng dẫn HS tô chữ r, s HS tô chữ r, s(chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập - HS tham gia chơi - HS tô chữ r, s(chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp -HS viết khó khăn viết viết chưa đúng cách -HS nhận xét (44) - GV nhận xét và sửa bài số HS * Đọc - HS đọc thầm câu; tìm các tiếng có âm r, - HS đọc thầm âm s - GV đọc mẫu câu - HS lắng nghe - GV giải thích nghĩa tử ngữ (nếu cần) - HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân - HS đọc theo nhóm theo nhóm), sau đó lớp đọc đóng theo GV - HS trả lời số câu hỏi nội dung đã - HS trả lời đọc - GV và HS thống câu trả lời * Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: +Tranh vẽ gì? Họ làm gì? - GV và HS thống câu trả lời - GV giới thiệu nội dung tranh: Tranh 1: Bà tặng quà sinh nhật cho Nam và Nam cảm ơn bà - HS trả lời: Tranh vẽ bà tặng quà sinh nhật cho cháu + Bố mua đồ chơi cho gái -HS lắng nghe Tranh 2: Bạn nhỏ cảm ơn bố bố công tác mua quà cho bạn - GV yêu cầu HS thực nhóm đôi, đóng vai - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, GV và HS nhận xét * Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm r, s -HS thực đóng vai theo tranh -HS đóng vai, nhận xét (45) - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp - Hs lắng nghe nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 15: BÀI 14: LÀM QUEN VỚI PHÉP CỘNG – DẤU CỘNG I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Làm quen với phép cộng qua các tình có thao tác gộp, nhận biết cách sử dụng các dấu (+, =) - Nhận biết ý nghĩa phép cộng (với nghĩa gộp) số tình gắn với thực tiễn - Phát triển các NL toán học: NL giải vấn đề toán học, NL tư và lập luận toán học II CHUẨN BỊ - Các que tính, các chấm tròn, các thẻ số, các thẻ dấu (+, =), gài phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa gộp) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động (5p) - Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) và thực các hoạt động: + Quan sát hai tranh SGK + Nói với bạn điều quan sát từ tranh, chẳng hạn: Có bóng màu xanh; Có bóng màu đỏ; Có tất bóng ném vào rổ - GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ và gợi ý để HS chia sẻ gì các em quan sát B Hoạt động hình thành kiến thức (15p) Cho HS thực các hoạt động sau: Tay phải cầm que tính Tay trái cầm que tính Gộp lại (cả hai tay) và đếm xem có tất bao nhiêu que tính 2.GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất 3.Hoạt động lớp: GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác HS vừa thực trên que tính - HS thực - HS xem tranh - HS thực - HS nói, chẳng hạn: “Tay phải có que tính Tay trái có que tính Có tất que tính” - HS nghe GV giới thiệu phép cộng, dấu +, dấu =: HS nhìn + = và (46) đọc ba cộng hai băng năm - GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu toán học + = 4.Củng cố kiến thức mới: - GV nêu tình khác, HS đặt phép cộng tương ứng gài phép tính vào gài Chăng hạn: GV nêu: “Bên trái có chấm tròn, bên phải có chấm tròn, gộp lại có tất chấm tròn? Bạn nào nêu phép cộng?”; C Hoạt động thực hành, luyện tập (15p) Bài - Cho HS làm bài 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn: + Bên trái có bóng vàng Bên phải có bóng xanh Có tất bao nhiêu bóng? + Đọc phép tính và nêu số thích hợp ô dấu ? viết phép tính 2+1 = vào - HS gài phép tính +4 = vào gài - Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng - HS thực - Đổi vở, đặt câu hỏi cho và nói cho tình tranh và phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp GV chốt lại cách làm bài, gợi ý đê HS sử dụng mầu câu nói tranh: Có Có Có tất Bài - Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép - HS quan sát tranh Chia sẻ trước tính thích hợp với tranh vẽ; Thảo luận lớp với bạn chọn phép tính thích họp cho tranh vẽ, lí giải ngôn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp - GV chốt lại cách làm bài Bài - Cho HS quan sát tranh, đọc phép tính tương ứng đã cho, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình theo tranh Chia sẻ trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất Đ Hoạt động vận dụng (3p) HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (với nghĩa gộp) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: An có cái kẹo Bình có cái kẹo Hỏi hai bạn có tất cái kẹo? (47) E Củng cố, dặn dò (2p) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - nhà, em hãy tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng để hôm sau chia sẻ với các bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… HĐTN SINH HOẠT LỚP TUẦN CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ NHỮNG CẢM XÚC EM ĐÃ TRẢI QUA I MỤC TIÊU Sơ kết tuần - GV đánh giá tình hình học tập và nếp tuần học sinh - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần - HS có ý thức thực tốt nội quy, nếp Hoạt động trải nghiệm - Giúp HS biết ưu điểm và hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua GDHS chủ đề “Em biết yêu thương” - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển lực tự quản.Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II CHUẨN BỊ - GV: Băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Hoạt động SH lớp (10p’) Đánh giá sơ kết tuần 4: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung các hoạt động tuần * Ưu điểm …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp - Cả lớp lắng nghe (48) …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt các nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và ý thức nói lời hay, làm việc tốt * HD phòng dịch bệnh covid 19 Phòng chống dịch bệnh Covid 19 Thực tốt an toàn giao thông Phòng tránh tai nạn thương tích - Đuối nước - Điện giật - Mưa to, giông bão, sét… - Trơn, trượt, ngã - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS chia sẻ - 5, HS chia sẻ - HS lắng nghe, nhận xét - Vệ sinh cá nhân, nơi nơi làm việc - Đo thân nhiệt hàng ngày - Đeo trang tới nơi công cộng Sát khuẩn tay dung dịch rửa tay khô - Nâng cao sức khỏe: ăn đủ chất, ngủ đúng giờ, rèn luyện thể thao hàng ngày… - Thuộc luật giao thông, nhớ các biển báo Đội mũ bảo hiểm tham gia ngồi trên xe gắn máy, xe điện - Không dàn hàng ngang trên đường, không tay - Quan sát qua đường… - Không chơi gần ao hồ sông suối - Đi bơi phải có người lớn cùng - Đăng kí học bơi - Không chơi gần đường dây diên, cột điện cao Không sờ tay dùng tay chọc vào ổ điện - Khi đường gặp mưa to sấm sét không đứng trú gốc cây to, gốc cây cột điện, trạm điện mà phải trú nhờ nhà dân gần đó (49) - Vật gây nguy hiểm - Không ăn quà vặt Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ cảm xúc em đã trải qua” (20p) - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn cảm xúc mà em đã trải qua - GV khuyến khích HS chia sẻ trước lớp cảm xúc mà mình đã thể các tình ngày -Yêu cầu HS lắng nghe tích cực để học tập kinh nghiệm bạn nhận xét bạn thể cảm xúc đã phù hợp chưa -Khen ngợi HS đã tích cực vận dụng thể cảm xúc phù hợp các tình sống -Tổ chức cho HS học bài hát nhi đồng Hoạt động 3: Đánh giá: a.Cá nhân tự đánh giá: + GV hướng dẫn HS tự đánh giá em thể cảm xúc phù hợp số tình theo các mức độ đây: - Tốt: Thực thường xuyên tất các yêu cầu sau: + Tự giác thực tốt các nội quy - Đạt: Thực các yêu cầu trên chưa thường xuyên - Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể rõ, chưa thường xuyên - Tuyên dương với em đạt mức độ Tốt; động viên, khích lệ với em đạt mức độ Cần cố gắng b) Đánh giá theo tổ/ nhóm -GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn các nội dung sau: -Có sáng tạo thực hành hay không? - Ngắt các nguồn điện nhà, lớp học có tượng mưa going, sấm sét - Không leo trèo cao, không trèo cây, chạy, nhảy quá nhanh, không trượt cầu thang - Không đem vật sắc nhọn, đồ chơi nguy hiểm đến trường - Không mang quà vặt đến trường -HS tham gia -HS chia sẻ -HS lắng ngeh, nhận xét -HS tham gia học hát -HS hát - HS kể - HS lắng nghe - HS tự đánh giá thể cảm xúc theo các mức độ phiếu trắc nghiệm (50) Tổng kết, nhận xét ( 5’) - GV hệ thống lại nội dung tiết học - Tuyên dương, nhắc nhở HS - HS đánh giá lẫn các nội dung - HS lắng nghe, ghi nhớ - Cả lớp lắng * Dặn dò - Nhận xét tiết học lớp mình -HS lắng nghe - GV dặn dò nhắc nhở HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHIỀU Tiếng Việt Tiết 61: ÔN TẬP: LUYỆN ĐỌC, VIẾT GH, NH, NG, NGH, R, S (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS củng cố đọc viết các âm gh, nh, ng, ngh, r, s đã học Củng cố và phát triển kĩ đọc, viết các âm bài 18, bài 19, bài 20 qua các tiếng, từ, câu có chứa âm gh, nh, ng, ngh, r, s - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết âm đã học bài 18, bài 19, bài 20 và hoàn thành bài tập - Yêu thích môn học, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Các mẫu chữ Học sinh - Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5’) - GV yêu cầu lớp hát => GV giới thiệu bài: Giờ trước cô đã học - Cả lớp hát bài 18, 19, 20 hôm nay… - GV ghi đầu bài: Ôn tập (tiết 2) - HS lắng nghe Luyện tập, thực hành (20 – 22’) * Luyện đọc âm, tiếng, từ, câu (6- 8’) - GV ghi bảng:gh, nh, ng, ngh, r, s, ghi nhớ, - HS lắng nghe ngôi nhà, nghỉ hè, rổ rá, chữ số - 1, HS đọc Mẹ nhờ Hà bê ghế nhỏ - GV nhận xét, sửa phát âm * Luyện viết (51) - GV hướng dẫn viết chữ: ngôi nhà, nghỉ hè - GV hướng dẫn quy trình viết - GV gọi HS đọc các chữ: ngôi nhà - HS viết + Con chữ nào cao dòng li? + Những chữ nào cao dòng li? + Độ rộng các chữ nào? + Quan sát, uốn nắn + GV đánh giá, nhận xét - GV hướng dẫn viết chữ: Mẹ nhờ Hà bê ghế nhỏ - Yêu cầu HS viết - HS viết Vận dụng (3-5’) - GV yêu cầu học sinh tìm tiếng, từ ngoài - Cả lớp tìm bài có âm gh, nh, ng, ngh - GV gọi HS trả lời - Hs thực theo yêu cầu GV nhận xét, ghi bảng nhanh tiếng, từ Hs - – HS đọc vừa tìm - GV hệ thống kiến thức ôn tập - Cả lớp lắng nghe - Dặn HS tập kể lại chuyện Con quạ thông minh hoàn thành còn lại BTTV1 – tập - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (52)