Giáo án tuần 10

Qua tấm bưu thiếp của một bạn học sinh viết chúc mừng năm mới ông bà và tấm bưu thiếp của ông bà chúc mừng bạn, các em sẽ hiểu thế nào là một bưu thiếp, người ta viết bưu thiếp để làm gì[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 3/ 11/ 2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2017 Thể dục

GV chuyên soạn dạỵ Toán

Tiết 46; 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 – I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết cách thực phép trừ 11 –

- Lập thuộc lòng bảng công thức : 11 trừ số - Áp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan - Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ (4’) :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

+ HS : Đặt tính thực phep tính : 30 – ; 40 - 18 + HS : Tìm x : x + 14 = 60; 12 + x = 30

- Yêu cầu HS lớp nhẩm nhanh kết phép trừ : 20 – 6; 90 – 18; 40 – 12; 60 –

- Nhận xét khen ngợi HS 2.Dạy – học :(30’) 2.1 Giới thiệu :

-Trong học hôm học phép tính trừ có dạng : 11 trừ số, 11 –

2.2 Phép trừ 11 – : Bước : Nêu vấn đề

- Đưa tốn : Có 11 que tính ( cầm que tính ), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Yêu cầu HS nhắc lại ( đặt câu hỏi gợi ý : Cơ có que tính ? Cơ muốn bớt que tính ? )

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm ?

- Viết lên bảng 11 – Bước : Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính , sau u cầu trả lời xem lại que

- Yêu cầu HS nêu cách bớt + HD lại cho HS cách bớt hợp lý

- Nghe phân tích đề tốn

- Thực phép trừ 11 –

- Thao tác que tính Trả lời : cịn que tính

- Có que tính tất ?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính ? - Vì ?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn lại que tính ?

- Vậy 11 – ? - Viết lên bảng 11 – =

Bước : Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ

- Có 11 que tính ( có bó que tính que tính rời )

- Bớt que - Vì + =

- Cịn que tính - 11 trừ

 Viết 11 viết xuống thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu trừ kẻ vạch ngang  Trừ từ phải sang

trái không trừ 5, lấy 11 trừ Viết 6, nhớ 1 trừ

2.3 Bảng công thức : 11 trừ số :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính, tìm kết phép trừ phần học viết

2.4 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau đưa kết luận kết nhẩm

- Hỏi : Khi biết + = 11 có cần tính + khơng ? Vì ?

- HS làm : HS lên bảng, HS làm cột tính

- Nhận xét bạn làm đúng/ sai Tự kiểm tra - Khơng cần Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

lên bảng công thức 11 trừ số phần học

- Yêu cầu HS thơng báo kết Khi HS thơng báo ghi lại lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cơng thức sau xố dần phép tính cho HS thuộc lịng

quả ghi kết tìm vào học

- Hỏi : Khi biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – khơng ? Vì ? - u cầu HS tự làm tiếp phần b

- Yêu cầu so sánh +

- Yêu cầu so sánh 11 – – 11 – - Kết luận : Vì + = nên 11 – – 11 – ( trừ liên tiếp số hạng trừ tổng )

- Nhận xét khen ngợi HS

- Có thể ghi : 11 – = 11 – = 2, số hạng phép cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Làm báo cáo kết - Ta có + =

- Có kết

Bài :

- Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau nêu lại cách thực tính 11 – 7; 11 -

- Làm trả lời câu hỏi Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm ?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét tuyên dương

- Đọc đề

- Ta lấy số bị trừ, trừ số trừ

- Trả lời Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi : Cho nghĩa ?

- Yêu cầu HS tự giải tập - Nhận xét khen ngợi

- Cho nghĩa bớt

- Giải tập trình bày lời giải

2.5 Củng cố , dặn dò :(3’)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng công thức : 11 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 11 trừ số

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà học thuộc lịng bảng cơng thức

*Rút kinh nghiệm:

Tập đọc

Tiết 28+29: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Mục tiêu:

Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ, - Biết nghỉ đúng; Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật Rèn kĩ đọc hiểu:

11

7 4

- 11

8 3

- 11

Hiểu nghĩa từ ngữ mới: sáng kiến, lập đông, chúc thọ

- Hiểu nội dung cảm nhận ý nghĩa: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lịng kính u, quan tâm tới ơng bà

II Các kĩ sống gd: - Xác định giá trị

- Tư sáng tạo

- Thể thông cảm - Ra định

III Các phương pháp, kĩ thuật dh tích cực sd: - Động não

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực IV Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK V Các hoạt động dạy học:

Ti t 1ế A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi hs trả lời tên ngày lễ: - 6; - 5; - 3; 20 - 11

- Có bạn biết ngày lễ ông bà ngày không?

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Chúng ta học chủ điểm từ đầu năm học đến giờ?

- Để tỏ lòng biết ơn kính trọng ơng bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày lễ làm cho ông bà Diễn biến câu chuyện ntn học hôm để biết điều

- Học sinh nghe

2 Luyện đọc:(35’) a Giáo viên đọc mẫu:

b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

.*Đọc câu:

- Chú ý đọc từ: ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ.

* Đọc đoạn trước lớp:

- Học sinh đọc từ giải SGK * Đọc đoạn nhóm

* Thi đọc nhóm., gv nx * Cả lớp đọc đồng

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc câu - Học sinh đọc đoạn - Các nhóm đọc - Các nhóm thi đọc Ti t 2ế

3 Hướng dẫn tìm hiểu (25’)

các câu hỏi nội dung 3.1 Câu hỏi 1:

- Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hà giải thích cần có ngày lễ ông bà?

3.2 Câu hỏi 2:

- Hai bố chọn ngày làm ngày lễ ơng bà? Vì sao?

->Hiện giới người ta lấy ngày tháng 10 làm ngày quốc tế người cao tuổi.

3.3 Câu hỏi 3:- HS thảo luận nhóm bàn, đại diện nhóm trả lời:

- Bé Hà băn khoăn chuyện gì? - Ai gỡ bí giúp bé?

3.4 Câu hỏi 4:

- Hà tặng ơng bà q gì?

- Món q bé Hà có ơng bà thích khơng?

3.5 Câu hỏi 5:

- Bé Hà truyện bé nào?

- Vì Hà nghĩ sáng kiến tổ chức "Ngày ông bà"?

- Con làm để thể lịng hiếu thảo, yêu quý ông bà?

- GV nhận xét, kl

- Tổ chức ngày lễ cho ông bà

- Vì Hà có ngày Tết thiếu nhi - Bố cơng nhân có ngày lễ tháng Mẹ có ngày tháng Cịn ơng bà chưa có ngày lễ

- Hai bố chọn ngày lập đông làm ngày lễ ơng bà trời bắt đầu trở rét, người cần ý chăm lo sức khoẻ cho cụ

- Thảo luận nhóm bàn

- Bé Hà băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị q biếu ơng bà

- Bố thầm vào tai bé mách nước Bé hứa cố gắng làm theo lời khuyên bố

- Hà tặng ông bà chùm điểm mười - Chùm điểm mười Hà q ơng bà thích

- Ngoan, …

- Hà yêu ông bà

- Nhiều hs phát biểu ý kiến, ( chăm ngoan, học giỏi, lời ….)

C Luyện đọc lại: (12’)

- nhóm tự phân vai- người dẫn chuyện, Bé Hà, bà, ông.

- Gv nhắc hs thể giọng tường nhân vật- SGV

- Lớp, gv nhận xét, khen ngợi hs đọc tốt

- Các nhóm lên thể - Hs nx

D Củng cố, dặn dị: (2’)

- Nội dung học hơm gì?

- Gv tóm tắt, liên hệ nhắc hs:

*Quyền ông bà cha mẹ quan tâm

chăm sóc

* Bổn phận phải biết quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ.

- Về nhà đọc trước yêu cầu tiết kể chuyện Chuẩn bị Bưu thiếp.

- Học sinh thực

*Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 4/11/2017

Ngày giảng : Thứ ba ngày tháng 11 năm 2017

Toán Tiết 47: 31- 5 I Mục tiêu:

- Vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải tốn

- Làm quen với đoạn thẳng cắt giao - Rèn tính nhanh giải tốn

II Đồ dng dạy học:

-.Giáo viên : bó chục que tính que rời, bảng gài - Học sinh : Sách, v BT, b ng con, nháp.ở ả

III Cc hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4’)

Ghi : 11 – 11 –

11 – 11 – - Kiểm tra bảng trừ 11 trừ số - Nhận xét, tuyên dương

B Dạy : Giới thiệu bài: 1 Giới thiệu phép trừ : 31 – (12’)

a, Nêu tốn : Có 31 que tính bớt que tính Hỏi cịn lại ? que tính ?

- Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính ?

-Viết bảng : 31 – b, Tìm kết ?

31 que tính bớt que tính cịn ? que? - Em làm ?

- Gọi em lên bảng đặt tính -Vậy 31 – = ?

Gv ghi bảng : 31 – = 26. - Hd :Em lấy bó chục que rời. - Muốn bớt que tính ta bớt que tính rời

- em lên bảng tính nêu cách tính - Lớp làm bảng

-3 em HTL

- Nghe phân tích - Phép trừ 31 – 31 – 5.

- Thao tác que tính

- 31 que tính bớt que cịn 26 que

- Còn phải bớt que ?

- Để bớt que tính ta phải tháo bó thành 10 que bớt cịn lại que -2 bó rời que ? c Đặt tính thực :

Nêu cách đặt tính thực cách tính? - GV : Tính từ phải sang trái: Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết 6, chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

3 Luyện tập (22’) Bài :tính ( Miệng 1) - Yc hs làm bảng Bài :tính ( Phần a,b) - Lớp làm VBT

Bài 3 : u cầu ? Tóm tắt

Có : 31 trứng Lấy : trứng Còn lạ : trứng? - Nhận xét

Bài 4 :

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ?

- Nhận xét

C Củng cố , dặn dị: (3’)

- Nêu cách đặt tính thực : 31 – - Gv tóm tắt bài, nx

– Xem lại cách đặt tính thực

- Cầm tay nói : có 31 que tính - Bớt que rời

- Bớt que Vì + = -Tháo bó tiếp tục bớt que - Là 26 que

- Đặt tính :

31 Viết 31 viết xuống dưới - thẳng cột với 1, viết dấu + và 26 kẻ gạch ngang.

- HS nêu cách tính : không trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ 2, viết

- Nghe nhắc lại - Hs làm VBT, - Hs đọc kết - Hs nêu tóm tắt

- Làm vở

- em lên bảng làm Giải

Số trứng lại : 31 – = 25 (quả)

Đáp số : 25 trứng -1 em đọc câu hỏi

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

-1 em nêu

*Rút kinh nghiệm:

Kể chuyện

Tiết 10: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Mục tiêu:

-Lắng nghe bạn kể, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

A.Giới thiệu bài: (1’)

- Trong kể chuyện tuần 10 dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện "Sáng kiến bé Hà"

- Học sinh nghe B Hướng dẫn kể chuyện:(25’)

1 Kể đọan câu chuyện dựa vào ý chính: (14’)

- học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên mở bảng phụ viết ý đoạn

- Hướng dẫn học sinh kể mẫu trước lớp đoạn dựa ý

- Giáo viên gợi ý:

+ Bé Hà vốn cô bé nào? + Bé Hà có sáng kiến gì?

+ Bé Hà giải thích có ngày lễ ơng bà?

+ Hai bố chọn ngày làm ngày lễ ông bà? Vì sao?

- Kể chuyện nhóm: Học sinh tiếp nối kể cho nghe

- Kể chuyện trước lớp:

+ Giáo viên định nhóm thi kể 2 Kể toàn câu chuyện: (16’)

- học sinh đại diện cho nhóm lên thi kể chuyện

- Học sinh thực

- Các nhóm thi kể chuyện C Củng cố, dặn dò: (1’)

-Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

- Học sinh lắng nghe thực

*Rút kinh nghiệm:

Chính tả (Tập chép) Tiết 18 : NGÀY LỄ I Mục tiêu:

- Chép lại xác tả ngày lễ

- Làm tập phân biệt c/k, l/n, hỏi/thanh ngã II Đồ dùng dạy học:

- VBT

III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ A Giới thiệu bài: (1’)

- Trong học tả hơm tập chép tả Ngày lễ làm tập

- Học sinh ng B Hướng dẫn tập chép: (17’)

* Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: a Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc bảng - Gọi học sinh đọc lại - Đoạn văn nói lên điều gì? - Đó ngày lễ nào? b Hướng dẫn cách trình bày:

- Hãy đọc chữ viết hoa - Yêu cầu học sinh viết bảng tên ngày có

* Học sinh chép vào * Sốt lỗi tả

* Chấm, chữa

- Học sinh đọc

- Học sinh chép c Hướng dẫn làm tập tả: (13’)

Bài tập 1: Điền c/k vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm vào VBT em lên làm vào bảng phụ

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài tập 2: Điền vào chỗ trống: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm

- học sinh làm bảng phụ, lớp làm VBT - Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm

- Học sinh làm C Củng cố, dặn dò: (1’)

- Giáo viên nhận xét tiết học *Quyền học tập vui chơi

- Học sinh nghe

*Rút kinh nghiệm:

Tập viết

Tiết 10: CHỮ HOA……

I.Mục tiêu

- Biết viết chữ … hoa

- Viết cụm từ ứng dụng: sương nắng

- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ

Mẫu chữ … hoa, cụm từ ứng dụng: ai, sương nắng

III.

Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)

- GV cho lớp viết lại chữ viết hoa học: E, - Hs nhắc lại cụm từ ứng dụng trước viết Em yêu trường em Gv nx

- Hs thực hịên B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe

2 Hướng dẫn viết chữ hoa.

2.1 Hướng dẫn hs quan sát nhận xét hai chữ - Giới thiệu bài: Gv cho hs quan sát chữ mẫu H hoa - Gồm nét: nét kết hợp nét cong cong trái nối liền nhau, toạ vòng xoắn to đầu chữ; Nét nét khuyết ngược

- Chỉ dẫn cách viết:

- Giáo viên viết chữ lên bảng nhắc lại cách viết 2.2 Hướng dẫn học sinh viết bảng con:

- HS tập viết bảng chữ H - Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- Hs quan sát nx

- Học sinh viết

3 Hướng dẫn viết ứng dụng: 3.1 Giới thiệu từ, câu ứng dụng:

- Hs đọc từ, câu ứng dụng: Hai sương nắng - Học sinh nêu ý nghĩa cụm từ

3.2 Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: - Những chữ cao li chữ nào?

- Chữ cao 1,5 li chữ nào? - Chữ cao 2,5 li chữ nào? - Cách đặt dấu chữ?

* Giáo viên viết mẫu chữ Hai dòng kẻ

3.3 Hướng dẫn hs viết chữ Hai vào bảng con:

Hai

Hai sương nắng

- Học sinh đọc - Cao li là: a,ươ, ô ,ă

- Cao 1,5 li là:t

- Cao 2,5 li là: H, g - Hs viết bảng 4 Hướng dẫn hs viết vào tập viết:

- Giáo viên nêu yêu cầu viết

,

sương nắng

sương nắng

- Học sinh luyện viết 5 Nhận xét, chữa bài: (2’)

- Giáo viên nhận nhanh khoảng 3, Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm

D Củng cố, dặn dò: (1’)giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi học sinh viết chữ đẹp

- Dặn học sinh nhà luyện viết tiếp tập viết

- Học sinh lắng nghe thực

Đạo đức

Tiết 10: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu:

Giúp học sinh hiểu:

- Những biểu chăm học tập - Những lợi ích việc chăm học tập - Tự giác học tập

- Đồng tình, noi gương bạn chăm học tập

- Thực hành vi thể chăm học như: Chuẩn bị đầy đủ tập nhà, học thuộc trước đến lớp

II

Chuẩn bị :

- Giấy khổ to - Bảng phụ III

Các hoạt động dạy học: A.Bµi cị : (3)

- Ở lớp, em chăm học tập nh ? Hãy kể ?

-Chăm học tập có lợi ích gì? -Nhận xét, đánh giá

B.Dạy : Giới thiệu Hoạt động : Đóng vai: (15’)

-Tình : Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà cha gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nờn lm th no

- Giáo viên nhận xét, chốt ý :

Hà nên học Sau buổi học chơi nói chuyện với bà

- Kết luận : Hs cần phải học và đúng giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: (10’) - Chia nhóm phát cho nhóm phiếu, phiếu nêu nội dung sau : a/Chỉ bạn học khơng giỏi cần chăm

b/ CÇn chăm học hàng ngày chuẩn bị kiểm tra

c/ Chăm học tập góp phần vào thành tÝch cđa tỉ, cđa líp

d/ Chăm học tập hàng ngày phải học đến khuya

- Giáo viên kết luận

Hot ng : Phõn tích tiểu phẩm: (3’) - Giáo viên hd hs phân tích tiểu phẩm Làm chơi có phải chăm học tập khơng ? Vì ?

2 Em khuyên bạn An ntn?

-Chăm học tập/ tiết

-Em chăm nghe cô giảng, học làm đủ cô yêu cầu

-Giúp cho việc học đạt kt qu tt, c mi ngi yờu mn

-Chăm học tập/ tiết

-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử, phân vai cho nhóm

- Một số nhóm sắm vai theo cách ứng xử nhóm: Hà nên học Sau buổi học chơi với bà

- Nhóm khác góp ý bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - 4-5 em nhắc lại

-Tho lun nhúm by t thái độ : Tán thành – không tn thành

-Không tán thành -Tán thành

-Tán thành

- Không tán thành - Từng nhóm thảo luận -Trình bày kết quả, bổ sung -Vài em nhắc lại

- Mét sè em diƠn tiĨu phÈm :

- GV kết luận :(SGV/tr 42) - Kết luận (SGV/ tr 42). Hoạt động : Luyện tập: (3’)

C Cđng cè , dỈn d ị (3’) : Chăm học tập mang lại hiệu ?

-Lớp bạn chăm học tập? - Bạn chưa chăm học?

- Lớp, gv khen ngợi bạn chăm chỉ, học tập tốt Nhắc nhở, phê bình em chưa chăm học

- Nhận xét tiết học

- Hs học bài, thực nội dung bài, CBBS

không phải làm đợc xem ti vi cho thỏa thích”

- Bình (dang hai tay) nói với lớp:Các bạn có phải chăm học tập không nhỉ!

-Không phải học nh chăm học em phải có thời gian giải trí

-Bạn nên áp dụng lời cô dạy : Giờ nµo viƯc nÊy

Bài học : Chăm học tập bổn phận ngời hs đồng thời giúp em thực tốt hơn, đầy đủ quyền đợc học tập

-Việc học đạt kết tốt - 3,4 hs trả lời

*Rút kinh nghiệm:

Tự nhiên xã hội

Tiết 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I.Mục tiu:

- HS nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch,

- Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa - Củng cố lại hành vi vệ sinh cá nhân

- Rèn thói quen ăn sạch, uống sạch,

-Ý thức ăn sạch, uống sạch, để bảo đảm sức khoẻ tốt II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh vẽ trang 24

- Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT III cc ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

A Bài cũ : (3’)

- Giun thường sống đâu thể ? - Giun ăn mà sống thể người?

-Nêu tác hại giun gây ? -Nhận xét

B Dạy : Giới thiệu (1’) Hoạt động1 : Trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp

- Ở nhiều nơi :dạ dày, gan, phổi, mạch máu, …

- Giun hút chất bổ dưỡng có thể người để sống

-Trẻ em gầy gò xanh xao,nếu giun nhiều gây tắc ruột, ống mật chết

- Ôn tập : Con người sức khoẻ -Trò chơi”Con voi”

xương”(12’)

a Hoạt động nhóm :

- Khi làm động tác vùng nào, xương khớp xương phải cử động ?

- Quan sát đội chơi

Hoạt động 2 : Thi tìm hiểu “Con người sức khoẻ” (12’)

- Gv chuẩn bị câu hỏi (STK/ tr 44) Câu 112

- Đại diện nhóm GV làm giám khảo - Cá nhân có số điểm cao thắng

- Gv phát thưởng cá nhân đạt giải

Kết luận : Trong thể quan vận động quan tiêu hóa quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh bệnh giun sán ta nên ăn ,uống sạch, ở

Hoạt động : Làm tập:(6)

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức được học để làm tập

1/ Đánh dấu X vào ô trống trước câu em cho

2/ Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hóa : Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3/ Hãy nêu cách đề phòng bệnh giun -Nhận xét

Củng cố:(1’)

Để đề phòng bệnh giun em thực điều gì?

- Ở trường, nhà em thực điều ?

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bi 11

- Đại diện nhóm trả lời

-Trả lời với động tác đưa ghi điểm

- Mỗi nhóm cử em tham gia thi - Mỗi em tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

-Vài em nhắc lại -HS làm phiếu tập

1/Đánh dấu X vào ô trống :a, c, g 2/Miệng Thực quản Dạ dày Ruột non Ruột già

3/- Giữ vệ sinh ăn chín, uống sơi, uống chín, khơng để ruồi đậu vào thức ăn

- Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước ăn sau đại tiện, cắt ngắn móng tay

-Xử dụng hố xí hợp vệ sinh, khơng bón phân tươi cho hoa màu …

- HS trả lời

Luyện viết CHỮ HOA: I.Mục tiêu:

- Biết viết chữ … hoa

- Viết cụm từ ứng dụng: … oa hồng thắm đỏ,, … sương nắng

- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ

II Đồ dùng dạy học:

Mẫu chữ H hoa, cụm từ ứng dụng: …oa, …ai , ….oa hồng thắm đỏ,, …ai

sương nắng

III.

Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)

- Giáo viên cho lớp viết lại chữ viết hoa học: E,

- Hs nhắc lại cụm từ ứng dụng trước viết

Em yêu trường em Gv nx

- Hs thực hịên

B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe

2 Hướng dẫn viết chữ hoa.

2.1 Hướng dẫn hs quan sát nhận xét hai chữ :

- Giới thiệu bài: Gv cho hs quan sát chữ mẫu hoa

- Gồm nét: nét kết hợp nét cong cong trái nối liền nhau, toạ vòng xoắn to đầu chữ; Nét nét khuyết ngược

- Chỉ dẫn cách viết:

- Giáo viên viết chữ lên bảng nhắc lại cách viết

2.2 Hướng dẫn học sinh viết bảng con: - HS tập viết bảng chữ

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- Hs quan sát nx .

- Học sinh viết

3 Hướng dẫn viết ứng dụng: 3.1 Giới thiệu từ, câu ứng dụng:

- Học sinh đọc từ, câu ứng dụng: Hai sương nắng

- Học sinh nêu ý nghĩa cụm từ

3.2 Hướng dẫn học sinh quan sát nx - Những chữ cao li chữ nào? - Chữ cao 1,5 li chữ nào?

- Chữ cao 2,5 li chữ nào? - Cách đặt dấu chữ?

sương nắng oa hồng thắm đỏ - Học sinh đọc

- Cao li là: a,ươ, ô ,ă - Cao 1,5 li là:t

* Giáo viên viết mẫu chữ Hai dòng kẻ 3.3 Hướng dẫn hs viết chữ Hai vào bảng 4 Hướng dẫn hs viết vào tập viết: - Giáo viên nêu yêu cầu viết

H, Hai

Hai sương nắng Hoa hồng đỏ thắm - Học sinh luyện viết 5 Nhận xét, chữa bài: (2’)

- Giáo viên nhận xét khoảng 4, Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm

D Củng cố, dặn dò: (1’)giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi học sinh viết chữ đẹp

- Dặn hs nhà luyện viết tập viết

- Học sinh lắng nghe thực

*Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 5/ 11/ 2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017 Toán

Tiết 48: 51- 15 I Mục tiêu:

- Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số

-Củng cố tìm thành phần chưa biết phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ) -Tập vẽ hình tam giác biết ba đỉnh.giảm

- Rèn kĩ đặt tính nhanh, giải tốn - Phát triển tư toán học

II Đồ dng dạy học:

- Giáo viên : bó chục que tính que rời - Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :(3’)

Ghi : 71- 41 - 51 -

- Gọi em đọc thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số.-Nhận xét

B Dạy : (10’) GTB:

a, Nêu toán : Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ? -Muốn biết cịn lại ? que tính ta làm ntn ? b, Tìm kết

-Yêu cầu HS sử dụng que tính tìm kết Gợi ý :

-3 em lên bảng đặt tính tính -Bảng

-2 em HTL -51 - 15

-Nghe phân tích

-51 que tính bớt 15 que tính ? que ? -Em làm ? Chúng ta phải bớt que ?

-15 que gồm chục que tính ? -Để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính rời (của 51 que tính), lấy bó chục tháo 10 que tính rời, bớt tiếp que tính nữa, cịn que tính (lúc cịn bó chục que tính rời) Để bớt tiếp chục que tính, ta lấy tiếp bó chục que tính Như lấy bó chục lấy tiếp bó chục nữa, tức lấy “1 thêm bó chục” bó chục bớt bó chục cịn bó chục tức cịn chục que tính Cuối cịn lại chục que tính que tính rời tức cịn 36

que tính Vậy 51 – 15 = 36 -Em đặt tính ?

-Em thực phép tính nào? C : Làm tập: (20’)

Bài 1: 81 – 46 51 – 19 61 – 25 Bài 2: : đặt tính tính.

- Muốn tìm hiệu em làm ? - Giáo viên xác lại kết nx

Bài 3:Tìm số hạng tổng em làm ? -Nhận xét

Bài 4: Giáo viên vẽ hình.

-Mẫu vẽ hình ?

-Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với ?

Nhận xét

C Củng cố , Dặn dò:

-Thao tác que tính

-Lấy que tính nói có 51 que tính - Cịn 36 que tính

-Bớt 15 que tính

- Gồm chục que tính rời

-Vậy 51 – 15 = 36.

-1 em lên bảng đặt tính nói Lớp đặt tính vào nháp

51 -

-Thực phép tính từ phải sang trái :1 khơng trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết

Vậy 51 – 15 = 36 -Nhiều em nhắc lại -HS tự làm

-3 em lên bảng làm ( nêu cách đặt tính thực ) Bảng -Lấy số bị trừ trừ số trừ

-3 em lên bảng làm Lớp làm nháp -Lấy tổng trừ số hạng biết -Làm

- Nêu cách đặt tính thực 51 - 15 - Nhận xét tiết học

-Tuyên dương, nhắc nhở - Học cách tính 51 – 15

*Rút kinh nghiệm:

Tập đọc

Tiết 30: BƯU THIẾP

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài

- Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng; Đọc phong bì thư với giọng rõ ràng, rành mạch

2 Rèn kĩ đọc - hiểu:

- Nắm nghĩa từ mới: bưu thiếp,

- Hiểu ý nghĩa hai bưu thiếp, tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

II Đồ dùng dạy học:

- Mỗi học sinh mang theo bưu thiếp

- Bảng phụ viết câu văn bưu thiếp phong bì thư để hướng dẫn luyện đọc

III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh lên bảng đọc sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, khen ngợi

- Học sinh thực B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Giới thiệu: Trong học hôm đọc hai bưu thiếp Qua bưu thiếp bạn học sinh viết chúc mừng năm ông bà bưu thiếp ông bà chúc mừng bạn, em hiểu bưu thiếp, người ta viết bưu thiếp để làm gì, cách viết bưu thiếp Bài học hơm ghi phong bì thư

- Học sinh nghe

2 Luyện đọc: (15’) 2.1 Giáo viên đọc mẫu

2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

a Đọc câu:

- Học sinh ýđọc từ ngữ: bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

b Đọc bưu thiếp phần đề ngồi bì thư - Chú ý đọc câu sau:

+ Người gửi: // Trần Trung Nghĩa // Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận//

+ Người nhận: // Trần Hoàng Ngân / 18 / đường Võ Thị Sáu // thị xã Vĩnh Long // tỉnh Vĩnh Long//

- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc nhóm

- Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh đọc nối tiếp

- Các nhóm thi đọc 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (12’

3.1 Câu hỏi 1:

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? - Gửi để làm gì?

3.2 Câu hỏi 2:

- Bưu thếp thứ hai gửi cho ai? - Gửi để làm gì?

3.3 Câu hỏi 3:

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

3.4 Câu hỏi 4: Viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông bà nhớ ghi địa ông bà

- học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên giải nghĩa: Chúc thọ ông bà nghĩa với mừng sinh nhật ông bà, nói chúc thọ ơng bà ơng bà già

- Của cháu gửi cho ông bà - Gửi để chúc mừng ông bà năm

- Của ông bà gửi cho cháu - Để báo tin cho cháu ông bà nhận bưu thiếp cháu

- Để chúc mừng, thăm hỏi, thông báo vắn tắt tin tức

- Học sinh thực

C Củng cố, dặn dò:(1’)

*Quyền ông bà yêu thương

*Bổn phận phải kính trọng quan tâm tới ơng bà - Giáo viên nhận xét tiết học; Nhắc học sinh thực

hành viết bưu thiếp - Học sinh thực

*Rút kinh nghiệm:

M

ĩ thuật

GV chuyên soạn dạy

Chính tả (Nghe viết) Tiết 19: ÔNG VÀ CHÁU

I.Mục tiu:

- Nghe viết xác, trình bày thơ ng cháu Viết dấu hai chấm, mở đóng ngoặc kép, dấu chấm than

- Làm tập phân biệt c/ k, l/ n, dấu hỏi/ dấu ngã - Rèn viết đúng,trình bày đẹp;

- Giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, u thương ơng bà II Đồ dng dạy học:

- Giáo viên : Bài viết : Ông cháu

- Học sinh : Sách, tả, BT, bảng III Cc ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

ABài cũ: 4’: Gv đọc cho hs viết số từ : Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

-Nhận xét

B Dạy mới: 28’:Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết tả: - Giáo viên đọc mẫu lần

-Bài thơ có tên ?

-Khi ơng cháu thi vật với thắng -Khi ơng nói với cháu ?

- Giải thích : Xế chiều, rạng sáng -Có ơng thua cháu khơng ? - Bài thơ có khổ thơ ?

- Mỗi câu thơ có chữ ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ ntn? -Dấu ngoặc kép có câu ?

-> : Lời nói ơng cháu đặt ngoặc kép

* Hướng dẫn viết từ khó :

Đọc từ khó cho HS viết bảng

*Hoạt động 2: Viết tả : Gv đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần )

- Đọc lại Nhận xét viết * Hoạt động : Làm tập. Bài : Yêu cầu ?

-Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức - Nhận xét Khen đội thắng ghi nhiều chữ Bài 3 : a-b : Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu l/ n dấu hỏi/ dấu ngã

-Nhận xét, nhóm làm tốt

- HS nghe, viết bảng con:

-Vài em nhắc tựa -Theo dõi, đọc thầm -1 em giỏi đọc lại - Ơng cháu

- Cháu ln người thắng -Ơng nói:Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng -2 em nhắc lại

-Khơng đúng.Ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi - Có hai khổ thơ

- Mỗicâu có chữ - Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu, ông thủ thỉ : “Ơng thua cháu, ông nhỉ!” “Cháu khoẻ …… rạng sáng” -Viết bảng

-Nghe đọc viết lại -Sửa lổi

-Tìm chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu k.-HS lên thi tiếp sức

C Củng cố , Dặn dò :3’

- Gv tĩm tắt nội dung bi, nx hs viết làm BT tốt

* Quyền chăm sóc * Bổn phận phải kính trọng.

-Viết đẹp, giáo dục tính cẩn thận – Về sửa lỗi sai, chuẩn bi 21

*Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 6/11/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017 Thể dục + Âm nhạc

GV chuyên soạn dạy Toán

Tiết 49: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- Học thuộc nêu nhanh công thức bảng trừ có nhớ (11 trừ số), vận dụng tính nhẩm, thực phép trừ (tính viết) giải tốn có lời văn - Củng cố tìm số hạng chưa biết bảng cộng có nhớ

- Rèn tính đúng, xác dạng tốn tìm số hạng tổng II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Hình vẽ

- Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ : (3’)

- Nêu cách tìm số hạng tổng ? - Ghi : Tìm x : x + = 47

x + 12 = 42

- Gọi em HTL bảng trừ 11 trừ số - Nhận xét, tuyên dương

B.Dạy : Giới thiệu (1p) Hoạt động : Làm tập.( 32’) Bài : Tính nhẩm (5’)

- Nêu nhanh cơng thức trừ có nhớ học - Nhận xét, khen ngợi

Bài 2 : Yêu cầu ? (5’)

-Khi đặt tính phải ý điều ? - Nhận xét

- Học sinh thực

- Đọc yêu cầu bi tập - Học sinh làm bi

- Học sinh đọc làm

- GV chữa Bài Hs đọc yêu cầu toán( 8’)

Bài 5 : +, - Yêu cầu ?(5’)

-Viết : … = 15, em cần điền dấu ? Vì ?

- Có điền dấu trừ khơng ? C.Củng cố: (1’)

- Trị chơi : Kiến tha mồi (STK/ tr 137)

-Nhận xét trị chơi Giáo dục: Tính cẩn thận làm Nhận xét tiết học

Học sinh làm giải

- Học sinh tự làm bài, học sinh lên bảng làm

- Học sinh nhận xét - Học sinh tự làm

- học sinh làm bảng phụ - Học sinh nhận xét

*Rút kinh nghiệm:

Luyện từ câu

Tiết 10: TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG, DẤU CHẤM, DẤU HỎI

I Mục tiêu:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ người gia đình, họ hàng Rèn kĩ sử dụng dấu chấm hỏi chấm

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tập2 - VBT

III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ A Giới thiệu bài: (’)

- Trong học LTVC tuần củng cố, mở rộng hệ thống hoá từ người gia đình, họ hàng Sau đó, rèn luyện kĩ sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi

- Học sinh nghe

B.Bài (32’)

Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống từ người gia đình, họ hàng câu chuyện "

Sáng kiến bé Hà"

- Yêu cầu học sinh mở SGK tập đọc "Sáng kiến bé Hà" đọc thầm gạch chân từ người thân gia đình, họ hàng, sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho học sinh đọc lại

Bài tập 2: Viết thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

- Cho học sinh nối tiếp kể, học sinh cần nói từ

Bài tập 3: Ghi vào cột bảng sau vài từ người gia đình, họ hàng mà em

- Học sinh đọc

- Học sinh làm tập vào VBT

biết.

- Hỏi: họ nội người nàp? (Có quan hệ ruột thit với bố hay với mẹ)

- Hỏi tương tự với họ ngoại?

- Yêu cầu học sinh tự làm sau số em đọc

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài tập 4: Điền vào ô trống dấu chấm dấu chấm hỏi

- Giáo viên treo bảng phụ - Gọi học sinh đọc truyện - Hỏi: dấu chấm thường nằm đâu?

- Yêu cầu hs làm bài, học sinh làm bảng phụ - Yêu cầu lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh trả lời

- Học sinh làm vào VBT

- Học sinh đọc

- học sinh làm bảng phụ, lớp làm VBT

C Củng cố, dặn dị: (1’)

* Quyền có người thân gia đình, họ

nội, họ ngoại

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh nghe

*Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:7 /11/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng 11 năm 2017 Toán

Tiết 50: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố cách tìm số hạng tổng - Củng cố cộng, trừ có nhớ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực phép tính - Rèn kĩ giải tốn có lời văn 3 Thái độ:

- Tự tin, hứng thú thực hành giải toán II đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức: (1’). 2 Kiểm tra cũ (5’).

- Gọi học sinh bảng làm tập - học sinh lên bảng làm tập

- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

3 Hướng dẫn học sinh làm tập: (25’). Bài 1: Tìm x ( theo mẫu ).

- Gọi học sinh đọc đề

- Gọi học sinh đọc phép tính mẫu a, Mẫu.

x + 15 = 70 x = 70 - 15 x = 55

b, 26 + x = 73 d, x + 43 = 82 c, x + 29 = 55

- Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi học sinh lên bảng làm tập - Gọi học sinh nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống: - Gọi học sinh đọc đề

Số hạng 12 15

Số hạng 24 21

Tổng 34 15 42

? Các số cần điền vào ô trống số nào?

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính tổng cách tìm số hạng cịn thiếu

- Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi học sinh đọc kết - Giáo viên nhận xét Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết lớp học có học sinh gái ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi học sinh lên làm tập

- Học sinh đọc đề

- Học sinh đọc phép tính mẫu

- Học sinh làm tập - học sinh lên làm - 1,2 học sinh nhận xét

- Học sinh đọc

- Là tổng số hạng thiếu phép cộng

- Học sinh nêu

- Học sinh làm tập

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh đọc đề

- Cho biết lớp học có 33 học sinh, có 16 học sinh trai

- Hỏi lớp học có học sinh gái?

- thực phép tính trừ - Học sinh làm tập

- học sinh lên bảng làm tập * Học sinh 1: Tóm tắt:

- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

Gái : … Học sinh? * Học sinh 2:

Bài giải:

Số học sinh gái có là: 33 - 16 = 17 ( học sinh )

Đáp số: 17 học sinh IV Củng cố - Dặn dò: (4’).

- Tuyên dương học sinh - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh

*Rút kinh nghiệm:

Tập làm văn

Tiết 10: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN

I.Mục tiêu:

- Biết kể ông, bà người thân, thể tình cảm ông, bà người thân

-Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3-5 câu) - Nghe, nói, viết thành thạo

- Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II Đồ dng dạy học:

-Giáo viên : Tranh minh họa Bài SGK - Học sinh : Sách Tiếng việt, BT

III Cc ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ A Bài cũ (3’)

B.Dạy : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Làm tập: 16’) Bài : Yêu cầu ?

-Gọi em làm mẫu, hỏi câu

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm việc

-GV nhận xét chọn người kể tự nhiên hay

*Quyền bày tỏ ý kiến ( kể người thân)

Bài : (12’) Yêu cầu gì?

-Giáo viên nhắc nhở : Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu cho Viết xong phải đọc lại bài, phát sửa sai

-Theo dõi

-Kể người thân

-1 em đọc yêu cầu -Một số HS trả lời

-1 em giỏi kể mẫu trước lớp -HS kể nhóm

-Đại diện nhóm lên thi kể

-Nhận xét tuyên dương C Củng cố:(2’)

- Hơm học câu chuyện ? - Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp :

Dặn dò- Tập kể lại biết viết thành văn viết ngắn gọn

cũng phần cho em Em làm điều sai, bà khơng mắng mà bảo ban nhẹ nhàng

-Nhận xét bạn kể -Làm viết

-Cả lớp làm viết

-1 em giỏi đọc lại viết -Kể chuyện người thân

-Tập kể lại chuyện, tập viết

SINH HOẠT TUẦN 10 I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần qua - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm

- HS có thái độ nghiêm túc thực nội quy trường, lớp đề II Nội dung sinh hoạt:

1 Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần qua 2 Gv nhận xét chung

* Ưu điểm

- HS thực đầy đủ nội quy lớp, trường: học giờ, trì đảm bảo sĩ số, học làm nhà

- Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng - Đồ dùng học tập đầy đủ Thực tốt ATGT Nhươc điểm:

- Một số em chữ viết xấu, sai lỗi tả: ……… - Hay quên sách , đồ dùng: ……… - Chưa chăm học làm : ……… * Tuyên dương :……… * Nhắc nhở : ……… Phương hướng tuần 11:

- Phát huy ưu điểm, Khắc phục tồn tuần

- Chú ý số học cịn tiếp thu chậm hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời

- Tiếp tục thực nề nếp

- HS cần rèn luyện nhà Học làm đầy đủ trước đến trường - Tiếp tục thực tốt ATGT

- Luyện tập văn nghệ chuẩn bị cho ngày 20/11( cuối buổi học) Sinh hoạt tập thể :

……… ……… ………