giao an tuan 10

 Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh cuûng coá kieán thöùc veà danh töø, ñoäng töø, tính töø, töø ñoàng nghóa, töø traùi nghóa, höôùng vaøo caùc chuû ñieåm oân taäp (thaûo luaän nhoùm[r]

(1)

Thứ hai ngày 18 – 10 - 2010

TẬP ĐỌC ÔN TẬP I Mục tiêu:

 Yêu cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm - Đọc trơi chảy, lưu lót tập đọc học; tốc độ khoảng 100

tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ; đoạn, thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung ý chính, ý nghĩa bạn thơ văn

- Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK

Học sinh khá, giỏi đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Bài cũ:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: - Ôn tập kiểm tra Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải * Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê - Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp - Giáo viên nhận xét bổ sung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết làm * Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kết hợp đọc minh họa

• Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại) Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải • Thi đọc diễn cảm

• Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Thi ñua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn – Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Tổ chức thảo luận cách đọc miêu tả

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

- Các nhóm khác nhận xét

(2)

dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc lịng đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”

- Nhận xét tiết học - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

 u cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm Biết:

- Chuyển phân số thập phân thành STP Đọc STP - So sánh số đo độ dài viết số dạng khác - Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số”

Baøi 1 Bài 2 Bài 3 Bài 4 II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

- Học sinh sửa 4/ 48 - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh chuyển phân số thập phân thành STP cách đổi số đo độ dài dạng STP

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1:

Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

Giáo viên nhận xét

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm nêu kết - Lớp nhận xét

- Học sinh làm - Lớp nhận xét

(3)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện giải toán Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 4:

 Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung - Tổng kết - dặn dị:

- Dặn dò: Học sinh làm / 49 - Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm sửa

- Xác định dạng tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số”

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu

KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH

TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu:

 Yêu cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm Biết:

- Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

II Chuẩn bị:

- GV: Sưu tầm hình ảnh thông tin số tai nạn giao thông Hình vẽ SGK trang 40, 41

- HSø: SGK, sưu tầm thông tin an tồn giao thơng III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phòng tránh bị xâm hại

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả lời • Nêu số quy tắc an tồn cá nhân?

• Nêu người em tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu mới:

“Phịng tránh tai nạn giao thơng đường bộ” Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, , , trang 40 SGK, vi phạm người tham gia giao thơng hình

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt: Một nguyên nhân gây

- Haùt

- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh hỏi trả lời theo gợi ý? • Chỉ vi phạm người tham gia giao thông?

(4)

tai nạn giao thông lỗi người tham gia giao thông không chấp hành Luật Giao thông đường (vỉa hè bị lấn chiếm, không phần đường quy định, xe chở hàng cồng kềnh…)

 Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, trực quan, giảng giải * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình 3, 4, trang 37 SGK phát việc cầm làm người tham gia giao thơng thể qua hình

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu biện pháp an toàn giao thơng

 Giáo viên chốt

 Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua (2 dãy) Trưng bày tranh ảnh tài liệu sưu tầm thuyết trình tình hình giao thông

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Ôn tập: Con người sức khỏe - Nhận xét tiết học

• Điều xảy người tham gia giao thơng?

- Đại diện nhóm lên đặt câu hỏi định bạn nhóm khác trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân _HS làm việc theo cặp

_ HS ngồi cặp quan saùt H 5, , Tr 41 SGK

_H : Thể việc HS học Luật Giao thông đường

_H 6: Một bạn xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

_H 7: Những người xe máy phần đường quy định

_ Một số HS trình bày kết thảo luận

Thứ ba ngày 19 – 10 - 2010

TOÁN KIỂM TRA

 Yêu cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm Tập trung vào kiểm tra:

- Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân

- So sánh số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn cách “Tìm tỉ số” “Rút đơn vị” Chính tả ƠN TẬP

I Mục tiêu:

 u cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Nghe viết tả, Tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK, bảng phụ

(5)

- Giáo viên kiểm tra sổ tay tả Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ - Giáo viên đọc “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng” - Nêu tên sông cần phải viết hoa đọc thành tiếng trôi chảy câu dài

- Nêu đại ý bài?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên chấm số

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh lập sổ tay tả Phương pháp: Thực hành, bút đàm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát cách đánh dấu tiếng có ươ/ ưa

- Giáo viên nhận xét lưu ý học sinh cách viết tả

 Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua

- Đọc diễn cảm tả viết - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chép thêm vào sổ tay từ ngữ viết sai trước

- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học

- Haùt

Hoạt động cá nhân, lớp

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh đọc giải từ cầm trịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm toàn - Sông Hồng, sông Đà

- Học sinh đọc câu dài “Ngồi lòng… trắng bọt”, “Mỗi năm lũ to”… giữ rừng” - Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn tác giả trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn sống bình n trái đất

- Học sinh viết

- Học sinh tự sốt lỗi, sửa lỗi Hoạt động cá nhân

- Học sinh chép vào sổ tay từ ngữ em hay nhầm lẫn

+ Lẫn âm cuối Đuôi én

Chén bát – bác + Lẫn âm – aâ Ngaân daøi

Ngưng lại – ngừng lại Tưng bừng – bần + Lẫn âm điệu

Bột gỗ – gây gổ

- Học sinh đọc từ ghi vào sổ tay tả

Hoạt động lớp - Học sinh đọc

(6)

I Mục tiêu:

- Tìm ghi lại chi tiết mà HS thích văn miêu tả học (BT2)

HS khá, giỏi nêu cảm nhận chi tiết thích thú văn (BT2)

II Chuẩn bị:

+ GV: Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

+ HS: Kẻ sẵn bảng từ ngữ BT1 Bút + 5, phiếu khổ to kẻ sẵn bảng từ ngữ BT1, BT2 III Các hoạt động:

1 Khởi động: Bài cũ: “Đại từ” • Học sinh sửa 1, 2, • Giáo viên nhận xétù Giới thiệu mới:

Hơm em ơn tập hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm cách lập bảng, tìm danh từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa  Tiết

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa vốn từ ngữ chủ điểm học (Việt Nam – Tổ qc em; Cánh chim hịa bình; Con người với thiên nhiên) (thảo luận nhóm, luyện tập, củng cố,ơn tập)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bài 1:

- Nêu chủ điểm học?

- Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo chủ điểm học

• Bảng từ ngữ phân loại theo yêu cầu nào? • Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hướng vào chủ điểm ơn tập (thảo luận nhóm, đàm thoại)

Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận * Bài 2:

- Thế từ đồng nghĩa? - Từ trái nghĩa?

- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho

 Học sinh nêu  Giáo viên lập thành bảng

Phương pháp: Trị chơi, động não

- Hát

- Học sinh nêu

- Hoạt động nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo chủ điểm

- Đại diện nhóm nêu

(7)

- Thi đua tìm từ đồng nghĩa với từ “bình yên” - Đặt câu với từ tìm

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Hồn chỉnh bảng tập vào vởû - Chuẩn bị: “Ôn tập tiết 6”

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc yêu cầu - Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm - Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh nêu làm, bạn nhận xét (có thể bổ sung vào)

- Lần lượt học sinh đọc lại bảng từ

- Học sinh thi đua

 Nhận xét lẫn

Thứ tư ngày 20 – 10 - 2010

TẬP ĐỌC ÔN TẬP (tt) I Mục tiêu:

 Yêu cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm - Lập bảng từ ngữ ( danh từ, động từ, tính từ, thành

ngữ, tục ngữ) chủ điểm học BT1

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT2 II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: - Ôn tập kiểm tra Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải * Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê - Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp - Giáo viên nhận xét bổ sung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết làm * Bài 2:

- Hát

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, cá nhân

(8)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lịng dân”

•

Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại) Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải • Thi đọc diễn cảm

• Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Học thuộc lịng đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Chuyện khu vườn nhỏ” - Nhận xét tiết học

trình bày kết

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến tính cách nhân vật kịch

-Mỗi nhóm chọn diễn mọt đoạn kịch -Cả lớp nhận xét bình chọn

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lịng)

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu:

- Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lịng dân bước đầu có giọng đọc phù hợp

HS gioi3the63 tính cách nhân vật kịch

II Chuẩn bị: Dàn ý ba chủ điểm III Các hoạt động:

- Giáo viên chấm điểm Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả học

Phương pháp: Bút đàm

- Haùt

- Học sinh đọc 3a - Cả lớp nhận xét

(9)

• Giáo viên cho học sinh đọc nội dung SGK • Yêu cầu học sinh đọc lại tập đọc

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Một chuyên gia máy xúc

+ Kì diệu rừng xanh + Đất Cà Mau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết cách lập dàn ý (Mở – Thân – Kết luận), xác định trọng tâm miêu tả có thứ tự, xác định cách viết văn, đoạn văn

Phương pháp: Bút đàm

• Yêu cầu học sinh lập dàn ý tả cảnh đẹp quê hương em

• Giáo viên chốt lại

• Viết đoạn văn mà em chọn dựa vào dàn ý

• Giáo viên chốt lại

• u cầu học sinh viết dựa vào dàn ý vừa lập

 Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua Tổng kết - dặn dò: - GV nhận xét

- Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc nội dung - Lập dàn ý

- Học sinh sửa (Phần thân có đoạn)

- học sinh đọc nội dung - Lập dàn ý

- Học sinh sửa (Phần thân có đoạn, ý đoạn)

- Học sinh phân tích đề + Xác định thể loại + Trọng tâm + Hình thức viết - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề - Xác định hình thức viết - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề - Xác định hình thức viết - Học sinh làm - Học sinh sửa

Hoạt động lớp - Đọc đoạn văn hay

- Phân tích ý sáng tạo

TỐN CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết thực phép cộng hai số thập phân

(10)

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn maøu

+ HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

- Học sinh sửa 3, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

Cộng hai số thập phân Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thực phép cộng hai số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não • Giáo viên nêu tốn dạng ví dụ

- Giáo viên theo dõi bảng con, nêu trường hợp xếp sai vị trí số thập phân trường hợp xếp

- Giáo viên nhận xét

• Giáo viên giới thiệu ví dụ - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành phép cộng hai số thập phân, biết giải toán với phép cộng số thập phân

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp, động não  Bài 1:

- Giáo viên nhận xét  Bài 2:

- Haùt

- Học sinh thực 1,54 m = 154 cm 1,72 m = 172 cm 326 cm = 3,26 m

- Học sinh nhận xét kết 3,26 m từ nêu cách cộng hai số thập phân

1,54 1,72 3,26

- Học sinh nhận xét cách xếp - Học sinh nêu cách cộng

- Lớp nhận xét - Học sinh làm - Học sinh nhận xét

- Học sinh sửa – Nêu bước làm - Học sinh rút ghi nhớ

- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

+

(11)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà, chuẩn bị nhà - Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Rút tính chất phép cộng số thập phân – Tính chất giao hốn

a + b = b + a

Kể chuyện (Kiểm tra) Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010

KHOA HỌC ÔN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE (Tiết 1) I Mục tiêu:

 Yêu cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm Biết : Oân tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não , viêm gan A; nhiễm HIV / AIDS

II Chuẩn bị:

1 Kiến thức: - Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh

- Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh : Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS

2 Kĩ năng: - Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Các sơ đồ trang 42 , 43 / SGK - Giấy khổ to bút đủ dùng - Học sinh : - SGK

- Phòng tránh tai nạn giao thông đường  Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới:

Ôn tập: Con người sức khỏe Phát triển hoạt động:

- Haùt

(12)

 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu quan học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu tập 1, , trang 42/ SGK

* Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, “ Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

Hướng dẫn học sinh tham khảo sơ đồ cách phòng bệng viêm gan A trang 43/ SGK

- Phân công nhóm: chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phịng tránh bệnh

* Bước 2:

- Giáo viên tới nhóm để giúp đỡ * Bước 3: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt + chọn sơ đồ hay  Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu giai đoạn tuổi dậy đặc điểm tuổi dậy thì? - Nêu cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, phòng nhiễm HIV/ AIDS?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu học sinh chọn vị trí thích hợp lớp đính sơ đồ cách phịng tránh bệnh

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Vẽ lại sơ đồ đánh dấu giai đoạn dậy gái trai, nêu đặc điểm giai đoạn

20tuổi

Mới sinh trưởng thành

- Cá nhân trình bày với bạn nhóm sơ đồ mình, nêu đặc điểm giai đoạn - Các bạn bổ sung

- Mỗi nhóm cử bạn đem sơ đồ dán lên bảng trình bày trước lớp

Ví dụ: 20 tuổi

Mới sinh 10 dậy 15 trưởng thành Sơ đồ nữ

- Nhóm 1: Bệnh sốt rét

- Nhóm 2: Bệnh sốt xuất huyết - Nhóm 3: Bệnh viêm não

- Nhóm 4: Cách phịng tánh nhiễm HIV/ AIDS Nhóm xong trước thắng - Các nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng?

(viết vẽ dạng sơ đồ) - Các nhóm treo sản phẩm

- Các nhóm khác nhận xét góp ý ý tưởng

- Học sinh trả lời

(13)

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Ôn tập: Con người sức khỏe (tt) - Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ cộng số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đặt tính xác, thực hành cộng nhanh Nắm vững tính chất giao hoán phép cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, soạn III Các hoạt động:

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

Luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, động não  Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: Tính chất giao hốn : a + b = b + a

 Baøi 2:

- Giáo viên chốt: vận dụng tính chất giao hoán  Bài 3:

- Giáo viên chốt: Giải tốn Hình học: Tìm chu vi (P) - Củng cố số thập phân

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất cộng số với phép cộng số thập phân, dạng tốn trung bình cộng

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

- Haùt

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh nêu tính chất giao hốn - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa áp dụng tính chất giao hốn

(14)

- Dãy A tìm hiểu - Dãy B tìm hiểu *Bước 1: Đọc đề, tóm tắt đề *Bước 2: Nêu cách giải - Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt ý: nêu cách giải phù hợp - Giáo viên tổ chức sửa thi đua cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh - Giáo viên nhận xét

- Dặn dị: Học sinh nhà ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Xem trước tổng nhiều số thập phân - Nhận xét tiết học

- Hoạt động nhóm đơi - Giải tốn

- Học sinh bổ sung - Lớp làm - H sửa thi đua Hoạt động cá nhân

- H S nêu lại kiến thức vừa học BT: x852

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ƠN TẬP (Tiết 6) I Mục tiêu:

 Yêu cầu cần đạt Ghi chú, Bài tập cần làm - Tìm từ đồng nghĩa, trài nghĩa để thay theo yêu cầu

cuûa BT!, BT2

- Đặt câu để phân biệt d9uoc745 từ đồng nghĩa, trái nghĩa BT3,BT4

HS giỏi thực tồn BT2

II Chuẩn bò: + GV:

+ HS: Từ điển III Các hoạt động:

- học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Ôn tập” Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn cho học sinh nắm kiến thức nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

* Bài 1:

- Hát

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

(15)

• Giáo viên chốt lại + Từ đồng nghĩa + Từ trái nghĩa + Từ đồng âm + Từ nhiều nghĩa

+ Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa * Bài 2:

_GV dán phiếu •

Giáo viên chốt lại * Bài 3:

_GV nhắc HS : em đặt câu ,mỗi câu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng âm

- Giáo viên chốt lại: Ôn tập từ đồng âm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn cho học sinh biết vận dụng kiến thức học nghĩa từ để giải tập nhằm trau đồi kỹ dùng từ

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành * Bài 4:

_ Giáo viên chốt lại: Từ nhiều nghĩa

Phương pháp: Thi đua, động não + Tổ chức thi đua dãy Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Đại từ xưng hô” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh lập bảng – Nêu nghĩa từ để củng cố kiến thức cần ơn

- Mỗi học sinh có phiếu

- Học sinh trả lời điền vào cột

- Học sinh sử dụng cột - Cả lớp nhận xét

- Cả lớp sửa bổ sung vào từ

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thi đọc câu tục ngữ sau điền từ trái nghĩa

- Học sinh đọc kết làm No ; chết ; bại ; đậu ; đẹp - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh nêu kết làm

Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Học sinh đọc u cầu - Học sinh làm nêu kết - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp

- Học sinh động não 1’ để tìm từ yêu cầu bạn dãy tìm từ đồng nghĩa (hoặc trái nghĩa, đồng âm)…)

Tập làm văn ÔN TẬP Tiết 8 Kiểm tra tập làm văn ( Thời gian làm 40 phút)

Đề bài: Hãy tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Bài viết đánh giá mặt:

(16)

+ Hình thức diễn đạt: Viết câu ngữ pháp, dùng từ xác, khơng sai tả Diển dạt trơi chảy, lời văn tự nhiên, tình cảm chân thật

Thứ sáu ngày 23 – 10 - 2009

ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN (Tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thạn ái, giúp đỡ lẩn nhau, khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống ngày

- Ai cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè Kĩ năng: Cách cư xử với bạn bè

3 Thái độ: Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày II Chuẩn bị:

- GV + HS: - Sưu tầm chuyện, gương, ca dao, tục ngữ, thơ, hát… chủ đề tình bạn

- Nêu việc làm tốt em bạn bè xung quanh

- Em làm khiến bạn buồn? Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 2) Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm tập Phương pháp: Thảo luận, sắm vai - Nêu yêu cầu tập 1/ SGK • Thảo luận làm tập • Sắm vai vào tình

- Sau nhóm, giáo viên hỏi nhân vật

- Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khun ngăn bạn?

- Em nghó bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không? Bạn làm ai?

- Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp? Vì sao?

 Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

 Hoạt động 2: Tự liên hệ

Phương pháp: Động não, đàm thoại, thuyết trình -GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Kết luận: Tình bạn khơng phải tự nhiên có mà cần vun đắp, xây dựng từ hai phía

- Hát

- Học sinh nêu

+ Thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận – trả lời

- Chon tình cách ứng xử cho tình  sắm vai

- Các nhóm lên đóng vai + Thảo luận lớp

- Học sinh trả lời

(17)

 Hoạt động 3: Củng cố: Hát, kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

- Nêu yêu caàu

- Giới thiệu thêm cho học sinh số truyện, ca dao, tục ngữ… tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Chuẩn bị: Kính già, u trẻ ( Đồ dùng đóng vai) - Nhận xét tiết học

- Làm việc cá nhân - Trao đổi nhóm đơi

- Một số em trình bày trước lớp

- Học sinh thực - Học sinh nghe

ĐỊA LÍ NÔNG NGHIỆP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm vai trị trồng trọt sản xuất nơng nghiệp, loại trồng chủ yếu vùng phân bố

2 Kĩ năng: - Quan sát, phân tích biểu đồ, bảng thống kê, lược đồ để tìm kiến thức

- Nhận biết đồ vùng phân bố số loại trồng nước ta Thái độ: - Giáo dục học sinh tự hào nông nghiệp (nhất trồng trọt) lớn mạnh

đất nước II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ phân bố trồng Việt Nam

+ HS: Sưu tầm tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Các dân tộc, phân bố dân cư” - Nước ta có dân tộc? Vùng sinh sống? - Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? Cao hay thấp? - Dân cư nước ta phân bố nào? (chỉ lược đồ) - Giáo viên đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Nông nghiệp”

4 Phát triển hoạt động: Ngành trồng trọt

 Hoạt động 1: (làm việc lớp) Phương pháp: Quan sát , động não _GV nêu câu hỏi :

+Dựa vào mục 1/ SGK, cho biết ngành trồng trọi có

Hát

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

- Nghe

(18)

vai trò sản xuất nông nghiệp nước ta ?

- Giáo viên tóm tắt :

1/ Trồng trọt ngành sản xuất nông nghiệp

2/ Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi Ngành chăn nuôi

 Hoạt động 2: (làm việc theo cặp)

Phương pháp: Trả lời nhóm, phân tích bảng thống kê * Bước :

* Bước :

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

 Kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây, đó, lúa gạo nhiều nhất, công nghiệp ăn trồng ngày nhiều

_GV nêu câu hỏi :

+ Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ? + Nước ta đạt thành tích việc trồng lúa gạo?

_GV tóm tắt : VN trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới ( sau Thái Lan)

 Hoạt động 3: Vùng phân bố trồng

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, động não, thực hành

 Kết luận vùng phân bố lúa gạo (đồng bằng); công nghiệp (núi cao nguyên); ăn (đồng bằng)

Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Cơng bố hình thức thi đua

- Đánh giá thi đua  Giáo dục học sinh Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Lâm nghiệp thủy sản” - Nhận xét tiết học

- Quan sát lược đồ/ SGK

Hoạt động nhóm, lớp -

_HS quan sát H a2 chuẩn bị trả lời câu hỏi 1/ SGK

- Trình bày kết

- Nhắc lại

+ Phù hợp khí hậu nhiệt đới + Đủ ăn, dư gạo để xuất

- Quan sát lược đồ phân bố trồng, chuẩn bị trả lời câu hỏi

- Trình bày kết (kết hợp đồ vùng phân bố trồng)

- Nhắc lại

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thi đua trưng baỳ tranh ảnh vùng trồng lúa, ăn quả, công nghiệp nước ta

TOÁN TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân) - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết vận dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện

(19)

3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Baûng con, SGK, VBT

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não • Giáo viên nêu:

27,5 + 36,75 + 14 = ? • Giáo viên chốt lại - Cách xếp số hạng - Cách cộng

 Bài 1:

• Giáo viên theo dõi cách xếp tính • Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết áp dụng tính chất phép cộng vào số thập phân tính nhanh

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại  Bài 2:

- Giáo viên nêu: 5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … =

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh tự xếp vào bảng - Học sinh tính (nêu cách xếp) - học sinh lên bảng tính - 2, học sinh nêu cách tính

- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái cộng số tự nhiên Viết dấu phẩy tồng thẳng cột dấu phẩy số hạng

- Học sinh sửa – Học sinh lên bảng – học sinh

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh rút kết luận

• Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

(20)

5,4 + (3,1 + …) = • Giáo viên chốt lại

a + (b + c) = (a + b) + c

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hôp phép cộng

 Bài 3:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm – Hỏi cách làm toán 3, giúp đỡ em cịn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực cách tính nhanh cộng tình tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì?

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Tổng kết - dặn dị:

- Dặn dò: Làm nhà 1/ 55, 3/56 - Học thuộc tính chất phép cộng - Chuẩn bị: Luyện tập

- Giáo viên dặn học sinh nhà xem trước nội dung - Nhận xét tiết học

hợp

- Học sinh sửa – Nêu tính chất vừa áp dụng

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi (thi đua) - Tính nhanh

(21)

Kỹ thuật BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU : HS cần phải:

- Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình

- Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn II ĐỒ DÙNG DAY HỌC :

- Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn gia đình thành phố nông thôn - Phiếu đánh giá kết học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1/ Bài mới:

 GTB: Giới thiệu nêu mục đích học  Hoạt động 1: Tìm hiểu cách trình bày ăn

và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Hướng dẫn HS quan sát H1, đọc nội dung mục 1a SGK đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu mục đích việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- GV tóm tắt ý trả lời HS giải thích, minh họa

- Gợi ý để HS nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em - Nhận xét tóm tắt cách trình bày ăn - Nêu u cầu việc bày ăn

* Tóm tắt: Khi bày trước bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho thành viên gia đình; dụng cụ ăn uống phải khơ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn

- HS nhắc lại, ghi

- HS quan sát H1, đọc nội dung mục 1a SGK trả lời Lớp nhận xét

- Dụng cụ ăn uống dụng cụ bày ăn phải khơ ráo, vệ sinh Các ăn phải xếp hợp lí thuận tiện cho người ăn uống

(22)

- Hãy nêu mục đích cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em?

- - Nhận xét tóm taét

- Hướng dẫn cách thu dọn bữa ăn theo nội dung SGK

- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn

 Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập HS

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - Nhận xét đánh giá kết học tập HS 2/ Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét ý thức kết học tập HS - Động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình cơng việc nội trợ

- Hướng dẫn HS nhà đọc trước “Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống” tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn gia đình

- HS neâu

- HS nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn

- HS trả lời, lớp nhận xét

Thể dục ĐỘNG TÁC VẶN MÌNH

TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I/ MỤC TIÊU:

- Học động tác vặn u cầu thực động tác

- Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” Yêu cầu chơi theo luật tự giác, tích cực chơi II/ ĐIA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chơi trị chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2/ Phần bản:

a/ Hoạt động 1: Ơn tập

- Yêu cầu HS ôn động tác TD phát triển chung

b/ Hoạt động 2: Học động tác vặn - Nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa giải thích động tác cho HS tập theo

- Những lần tập đầu, GV hô chậm nhịp cho HS tập tương đối tốt sau chuyển sang tập nhịp khác

- Nhắc nhở HS nhịp 1, chân bước rộng vai, căng ngực, hai tay thẳng, ngẩng đầu; nhịp 2, quay 900 thân

thẳng, bàn tay ngửa Khi quay thân cần phối hợp thân tay cho quay thân

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên

- Đứng thành – hàng ngang để khởi động khớp - Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh”

- Ôn động tác TD phát triển chung

- Theo dõi, lắng nghe thực động tác theo hướng dẫn GV

(23)

xong tay tư dang ngang

* Ôn động tác TD: - lần, lần động tác x nhịp

c/ Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn”

- GV nhắc lại cách chơi, cho chơi thử – lần, sau chơi thức – lần, người thua nhảy lò cò xung quanh bạn 3/ Phần kết thúc:

- Hệ thống học

- Nhận xét, đánh giá kết tập

- Giao nhà: Ôn động tác TD phát triển chung ghi lại cách chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn”

- HS chôi

- Tập số động tác để thả lỏng

Mỹ thuật TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I Mục tiêu:

 Phát huy tìm tịi sáng tạo đẹp hs

 Giúp HS nắm phương pháp để hoàn thành vẽ đối xứng qua trục cách hoàn chỉnh

HS u q & có ý thức giữû gìn sản phẫm II Chuẩn bị:

- Chuẩn bị SGK,SGV

- Bài vẽ mẫu: hình vng, hình trịn hình tam giác, chữ nhật, đường diềm - Tranh ảnh đồ dùng dạy học

- Bài vẽ HS năm trước III Hoạt động dạy - học

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ KTBCõ: hỏi:

+ Điêu khắc cổ có giá trị kho tàng mỹ thuật dân tộc ta ?

+ Hình thức thể chất liệu sử dụng điêu khắc

- Trả lời kiến thức

 Nhận xét

1’ Giới thiệu mới: Giới thiệu sơ lược trang trí đối xứng qua trục

30’ Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát- nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát tranh đẹp trang trí đối xứng qua trục chuẩn bị

(24)

- Hỏi: Khi quan sát em có nhận xét phần họa tiết hai bên trục ?

+ Các hình trang trí đối xứng có hình dạng ?

+ Hình chuồn chuồn đối xứng qua trục ?

- Lưu ý em trang trí dạng hình vng, trịn đường diềm cần kẻ trục đối xứng để vẽ họa tiết cho & cân đối

+ Giống & nhau, vẽ màu

+ Vuông,tròn + Qua trục dọc

- Ghi nhớ kẻ đường trục đối xứng * Hoạt động 2: Cách vẽ

- Cho HS quan sát hình vẽ gợi ý bảng, hình minh họa SGK

- Bổ xung kiến thức:

+ Đối với hình trang trí cá dạng hình chữ nhật: họa tiết đối xứng qua trục ngang & dọc

+ Đối với hình vng:các họa tiết đối xứng qua trục:ngang đọc & đường chéo + Các họa tiết đối xứng qua trục

- Chú ý lắng nghe

* Hoạt động 3: Thực hành

- Cho HS làm nhóm thực trang trí họa

tiết theo SGK + Nhoùm 1: H2 tr 32 SGK

+ Nhoùm 2: H3 tr 32 SGK

- Trưng bày sản phẩm – nhận xét chung với

Tuyên dương chung khen ngợi tinh thần học tập

3 Củng cố- Dặn dò Nhận xét- Tuyên dương

(25)

m nhạc ƠN TẬP BÀI HÁT :NHỮNG BƠNG HOA NHỮNG BÀI CA. Giới thiệu nhạc cụ nước ngồi.

I Mục tiêu:

- Học sinh hát thuộc lời ca, giai điệu, thể tình cảm vui tươi náo nức hát - Nhận biết hình dáng, nghe âm số nhạc cụ nước ngồi

II Chuẩn bị:

- Giáo viên : Tập vài động tác phụ họa - Học sinh : .Sách giáo khoa âm nhạc

Dụng cụ gõ, vài động tác phụ họa

III Hoạt động dạy học:

1.Phần mở đầu:

- Khởi động giọng

- Giới thiệu nội dung hoạt động Phần hoạt động:

(26)

- Nội dung 1: Ôn tập hát

- Nội dung 2:

Giới thiệu nhạc cụ nước

- Đệm đàn hát - Yêu cầu

- Hướng dẫn hát vỗ tay theo phách

- Hướng dẫn hát kết hợp dậm chân chỗ

- Nhận xét hoạt động

- Cho xem tranh loại nhạc cụ sách giáo khoa - Cho làm quen với âm sắc nhạc cụ

- Đệm giai điệu hát loại kèn

- Nghe, nhớ lại giai điệu - Hát cá nhân ( vài em) - Thực hành lớp

- Hát theo nhịp hành khúc ( vổ tay kết hợp dậm chân)

- Thực hành nhóm - Xem tranh

- Theo dõi nghe

- Nói cảm nhận em loại nhạc cụ * Phần kết thúc:

(27)