Luận Văn Nhận thức, Xã hội học, Sinh viên, Phụ nữ, Năng lực lãnh đạo

Đại Học Quốc gia hà Nội Trường Đại học Khoa hoc xã hội Nhân văn ***** Đỗ Minh Thuý Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học KHXH&NV - Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Thương mại, Học viện Hành Quốc gia) Luận văn thạc sĩ xã hội học Hà nội - 2008 MỤC LỤC MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI ……………………………………… Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ………………… 3 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU …………………………………………… NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU …………………………………………… ĐỐI TƢỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU ………… PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………………………………… CÂU HỎI NGHIÊN CỨU………………………………………………… GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU …………………………………………… KHUNG LÝ THUYẾT …………………………………………………… CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Phƣơng pháp luận nghiên cứu ……………… …………….…… 1.1.2 Lý thuyết địa vị xã hội vai trò xã hội ……………………… 1.1.3 Quan điêm giới ………………………………………………… 12 1.2 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 15 1.3 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ 18 1.3.1 “Lãnh đạo” khái niệm “quản lý” ………………… 18 1.3.2 Năng lực ………………………………………………………… 20 1.3.3 Vai trò giới ……………………………………………………… 21 1.3.4 Bình đẳng giới …………………………………………………… 22 1.3.5 Sinh viên …………………………………………………………… 23 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ VẤN ĐỀ PHỤ NỮ THAM GIA LÃNH ĐẠO 2.1 VÀI NÉT VỀ ĐỊA BÀN KHẢO SÁT 24 2.2 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH PHỤ NỮ THAM GIA CÔNG TÁC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ HIỆN NAY 28 2.3 THỰC TRẠNG TIẾP CẬN CÁC THƠNG TIN VỀ GIỚI VÀ BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ SỰ THAM GIA 32 CỦA PHỤ NỮ TRONG CÔNG TÁC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ……… 2.3.1 Thực trạng nhu cầu tiếp cận thơng tin giới bình đẳng giới sinh viên 32 2.3.2 Nhận thức lực phụ nữ công tác lãnh đạo, quản lý 40 2.3.3 Nhận thức thuận lợi khó khăn phụ nữ tham gia 52 công tác lãnh đạo, quản lý ………………………………………… 2.3.4 Quan điểm, thái độ sinh viên việc tham gia lãnh đạo, quản 63 lý phụ nữ …………………………………………………… KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN ……………………………………………………………… 73 KHUYẾN NGHỊ ………………………………………………………… 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 77 Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Bình đẳng giới mục tiêu lớn mà Đảng Nhà nước ta đặt từ ngày khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Trong Tuyên ngôn độc lập năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Tất người sinh có quyền bình đẳng” Tư tưởng thể từ Hiến pháp nước ta quán triệt quán trình xây dựng nhà nước pháp quyền, dân chủ nhân dân suốt 60 năm qua Quan điểm tiếp tục kế thừa phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại qua lần sửa đổi hiến pháp năm 1959, 1980 đặc biệt, Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, quan điểm lại khẳng định Điều 63: “Cơng dân nữ nam có quyền ngang mặt trị, kinh tế, văn hố, xã hội gia đình” [7, tr.39] Hiện nay, vấn đề bình đẳng giới thể chế hố hầu hết văn pháp luật, tạo sở pháp lý, đảm bảo trao quyền bình đẳng cho nam nữ lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hoá - xã hội, khẳng định tâm mạnh mẽ Việt Nam việc cụ thể hoá thực điều ước quốc tế quyền người bình đẳng giới mà nước ta thành viên Có thể nói, hệ thống pháp luật bình đẳng giới nước ta ngày hoàn thiện Mặt khác, Việt Nam đánh giá nước có hệ thống sách, pháp luật bình đẳng giới tiến so với nhiều nước giới khu vực, kể với nhiều nước phát triển Tuy nhiên, thực tế, việc thực bình đẳng giới nước ta nhiều bất cập nhận thức người thực thi luật pháp cịn hạn chế, chưa có chế giám sát việc thực thi luật cách chặt chẽ, hệ thống dịch vụ, trợ giúp pháp lý chưa đáp ứng nhu cầu người dân, nhận thức giới tầng lớp nhân dân ảnh hưởng nặng tư tưởng Nho giáo tồn nước ta từ hàng nghìn năm Bắc thuộc trước đây; định kiến xã hội tác động sâu sắc nhiều mặt đến quan niệm, hành vi ứng xử cá nhân xã hội Điều Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ có ảnh hưởng khơng nhỏ đến phát triển xã hội cá nhân Bình đẳng giới xác định tiêu chí quan trọng để đánh giá phát triển xã hội, quốc gia Tăng cường bình đẳng giới nâng cao lực, vị cho phụ nữ xác định tám mục tiêu phát triển thiên niên kỷ toàn cầu Đó vừa mục tiêu, vừa yếu tố góp phần vào nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước Chính vậy, nâng cao nhận thức giới việc làm vô cần thiết, đặc biệt hệ trẻ, người chủ tương lai đất nước, đó, sinh viên đại diện tiêu biểu Đây nhóm đối tượng hình thành nhân cách tương đối rõ nét, mặt khác, có nhiều họat động giao thoa, tiếp xúc mạnh mẽ với luồng tư tưởng văn hoá khác nên có xu hướng dễ tiếp thu hình thành tư tưởng Sinh viên ngày có nhiều điều kiện thuận lợi để phát huy khả năng, trí tuệ tự tiếp thu tri thức nhân loại, song điều tác động lớn không nhỏ tới nhận thức hành vi họ sống Với tư cách người chuẩn bị bước vào lĩnh vực nghề nghiệp, nhận thức sinh viên có ý nghĩa quan trọng việc thúc đẩy bình đẳng giới góp phần làm tăng tỷ lệ phụ nữ cấp, ngành, lĩnh vực, nâng cao địa vị phụ nữ xã hội Với lý trên, đề tài “Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ” thực nhằm tìm hiểu nhận thức sinh viên số trường đại học địa bàn Hà Nội vấn đề phụ nữ làm lãnh đạo; sở đó, đề xuất số ý kiến nhằm nâng cao nhận thức giới cho sinh viên, góp phần thúc đẩy bình đẳng giới xã hội Mặc dù có nhiều cơng trình nghiên cứu, chương trình, dự án vấn đề phụ nữ tham gia lãnh đạo song vấn đề lực lãnh đạo phụ nữ góc nhìn sinh viên vấn đề mẻ Với lý đó, học viên mong rằng, kết nghiên cứu thu hút nhiều quan tâm gợi mở đề tài vấn đề Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Ý nghĩa lý luận Kết nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ chứng minh cho tính thực tiễn phép vật biện chứng, vật lịch sử, lý thuyết giới số quan điểm lý thuyết liên quan Ngồi ra, nghiên cứu góp phần làm phong phú thêm sở lý luận chuyên ngành xã hội học giới, xã hội học quản lý… 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu cho thấy khái qt thực trạng nhận thức vai trị giới nói chung nhận thức lực lãnh đạo phụ nữ nói riêng sinh viên, nhóm xã hội đại diện cho hệ trẻ nay, góp phần tạo sở khoa học cho công tác giáo dục, tuyên truyền, nâng cao nhận thức giới đóng góp cho việc xây dựng biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới, góp phần thực mục tiêu bình đẳng giới Việt Nam MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài thực nhằm tìm hiểu nhận thức sinh viên số trường đại học địa bàn Hà Nội lực lãnh đạo phụ nữ phân tích yếu tố tác động đến nhận thức sinh viên Trên sở đó, đề xuất số biện pháp nhằm tăng cường nhận thức giới cho sinh viên NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4.1 Khảo sát, đánh giá nhận thức sinh viên trường đại học địa bàn Hà Nội lực lãnh đạo phụ nữ 4.2 Phân tích yếu tố tác động đến nhận thức nhóm sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ 4.3 Đề xuất số biện pháp nhằm tăng cường nhận thức giới cho sinh viên Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ ĐỐI TƢỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5.1 Đối tƣợng nghiên cứu: - Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ 5.2 Khách thể nghiên cứu: - Sinh viên trường đại học địa bàn Hà Nội: + Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội (đại diện khối xã hội) + Đại học Thương mại (đại diện khối kinh tế) + Học viện Hành Quốc gia - trực thuộc Học viện Chính trị - Hành Quốc Gia Hồ Chí Minh (đại diện khối hành chính) 5.3 Phạm vi nghiên cứu: - Giới hạn vấn đề nghiên cứu: đề tài tập trung tìm hiểu quan điểm sinh viên trường đại học địa bàn Hà Nội lực lãnh đạo phụ nữ, chủ yếu lĩnh vực trị - Không gian: Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Thương mại Học viện Hành Quốc gia trực thuộc Học viện Chính trị - Hành Quốc Gia Hồ Chí Minh - Thời gian: Từ tháng 11/2007 - 11/2008 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi Sử dụng bảng hỏi để thu thập thông tin vấn đề nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ Số phiếu phát 310 phiếu, số phiếu thu xử lý 298 phiếu, đó: + Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội: 90 phiếu + Đại học Thương mại: 119 phiếu + Học viện Hành Quốc gia: 89 phiếu Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ * Một số đặc điểm nhân học mẫu nghiên cứu: Đặc điểm Giới tính Năm học Học lực học kỳ gần Tần suất Tỷ lệ (%) Nam 130 43.6 Nữ 168 56.4 Năm thứ hai 89 29.9 Năm thứ ba 209 70.1 Giỏi 21 7.3 Khá 174 60.2 Trung bình 72 24.9 Trung bình 20 6.9 Yếu/Kém 0.7 6.2 Phƣơng pháp vấn sâu Thực vấn sâu 12 sinh viên trường đại học nêu (mỗi trường sinh viên) để thu thập thông tin sâu sắc, cụ thể nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ tìm hiểu kiến nghị, đề xuất sinh viên 6.3 Phƣơng pháp thảo luận nhóm Thực thảo luận nhóm trường đại học nêu trên, nhóm gồm - 10 sinh viên (cả nam nữ) từ năm thứ đến năm thứ tư trường để tìm hiểu quan điểm, nhận thức sinh viên vấn đề lực lãnh đạo phụ nữ 6.4 Phƣơng pháp phân tích tài liệu Nghiên cứu, phân tích tài liệu giấy (sách, báo, tạp chí, báo cáo, số liệu thống kê…) tài liệu hình ảnh (băng hình, phóng sự, phim ảnh, website…) có liên quan để làm rõ vấn đề nghiên cứu Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 7.1 Thực trạng nhu cầu tiếp cận kiến thức giới bình đẳng giới sinh viên nào? 7.2 Sinh viên nhìn nhận lực lãnh đạo phụ nữ? 7.3 Có khác biệt sinh viên khối xã hội, khối kinh tế khối hành nhận thức lực lãnh đạo phụ nữ tiếp cận kiến thức giới bình đẳng giới hay khơng? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 8.1 Đa số sinh viên tiếp cận kiến thức giới bình đẳng giới, nhiên mức độ hạn chế Theo quan điểm họ, phụ nữ nên tích cực tham gia hoạt động trị, kinh tế - xã hội phấn đấu tới vị trí cao xã hội để nâng cao địa vị cho phụ nữ tiến tới bình đẳng giới 8.2 Sinh viên cho rằng, phụ nữ có lực lãnh đạo hầu hết lĩnh vực đời sống xã hội; nhiên, phụ nữ gặp phải nhiều rào cản từ phía gia đình, xã hội thân họ, yếu tố cản trở phụ nữ tham gia đội ngũ lãnh đạo ngành, lĩnh vực 8.3 Có khác biệt nhận thức sinh viên trường khảo sát, sinh viên nam sinh viên nữ vấn đề phụ nữ tham gia lãnh đạo, quản lý lĩnh vực Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ KHUNG LÝ THUYẾT Điều kiện kinh tế - văn hoá - xã hội Mơi trường xã hội hố (gia đình, nhà trường, xã hội) Đặc điểm sinh viên (giới tính, trường, năm học, học lực…) Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ Về lực phụ nữ công tác lãnh đạo, quản lý Về thuận lợi khó khăn phụ nữ tham gia công tác lãnh đạo, quản lý Quan điểm, sinh viên việc tham gia lãnh đạo, quản lý phụ nữ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Bạn thân mến! Phiếu hỏi thiết kế nhằm tìm hiểu quan điểm sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ Xin bạn vui lòng trả lời câu hỏi cách khoanh tròn số phương án trả lời phù hợp với ý kiến bạn viết câu trả lời Chúng xin cam đoan thông tin cá nhân bạn tuyệt đối giữ bí mật câu trả lời sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong hợp tác bạn Xin trân trọng cảm ơn! Câu 1: Bạn đồng ý với ý kiến sau khái niệm “năng lực lãnh đạo”? Năng lực lãnh đạo khả áp đặt ý muốn chủ quan người số người lên người khác họ đồng ý hay không đồng ý nhằm đạt mục tiêu tổ chức Năng lực lãnh đạo khả ảnh hưởng người số người lên người khác để họ tự nguyện thực nhiệm vụ nhằm đạt mục tiêu tổ chức Năng lực lãnh đạo đồng với khái niệm lực quản lý, lý khả phụ trách việc xếp, điều hành công việc nhằm đạt mục tiêu tổ chức Ý kiến khác: …………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… … …… …………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 2: Mức độ theo dõi bạn thông tin sau nào? Mức độ Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít Chưa Số nữ Bộ trưởng 2 Số nữ Thứ trưởng 4 Thông tin Số nữ tham gia Ban Chấp hành TW Đảng khoá X (2006 - 2010) Số nữ Đại biểu Quốc hội khoá XII (nhiệm kỳ 2007 - 2012) Số nữ tham gia Hội đồng nhân dân nhiệm kỳ 2004 - 2009 Câu 3: Theo bạn, nguyên nhân khiến tỷ lệ phụ nữ tham gia lãnh đạo chưa cao? (Có thể chọn nhiều phương án trả lời) Trình độ khơng đáp ứng yêu cầu, tiêu chuẩn Thiếu kỹ cần thiết Tâm lý tự ti, an phận Định kiến xã hội vai trị, vị trí người phụ nữ nặng nề Thời gian nghỉ đẻ, nuôi ảnh hưởng đến việc đề bạt, bổ nhiệm Công tác cán nữ chưa quan tâm mức Khác: (xin nêu rõ):………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 4: Quyền tham gia trị phụ nữ có quy định pháp luật Nhà nước Việt Nam XHCN khơng? Có Khơng Nếu có, bạn có biết luật khơng? …… ………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………… Câu 5: Mức độ quan tâm bạn vấn đề phụ nữ nam giới tham gia lãnh đạo/quản lý? Rất quan tâm Quan tâm Ít quan tâm Không quan tâm Câu 6: Bạn đánh lực lãnh đạo phụ nữ lĩnh vực sau? Lĩnh vực An ninh - quốc phịng Chính trị Giáo dục - đào tạo Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội Kinh tế Ngoại giao Cơng nghệ thơng tin Văn hố - xã hội 10 Xây dựng, giao thông vận tải 11 Y tế 12 Khác: (xin nêu rõ)………… ………………………………… Tốt nam giới 1 1 1 1 1 Kém nam giới 2 2 2 2 2 Tương đương nam giới 3 3 3 3 3 3 Câu 7: Quan điểm bạn thuận lợi phụ nữ làm lãnh đạo? Thuận lợi 1.Có nhiều sách, chế độ hỗ trợ cho phụ nữ 2.Gánh nặng việc nhà chia sẻ (với chồng con, người giúp việc ) 3.Dễ lấy thiện cảm đối tác 4.Dễ gần gũi, chia sẻ với với đồng nghiệp 5.Khác: (xin nêu rõ)… …………… ……………………………… … Hoàn toàn đồng ý Đồng ý nhiều Khơng đồng ý nhiều Hồn tồn không đồng ý 4 4 Câu 8: Quan điểm bạn khó khăn phụ nữ làm lãnh đạo? Khó khăn Mất khoảng thời gian để mang thai, sinh đẻ nuôi Thiếu thời gian để học tập, nâng cao trình độ Thiếu ủng hộ gia đình Thiếu ủng hộ đồng nghiệp nam Thiếu ủng hộ đồng nghiệp nữ Chưa xã hội nhìn nhận, đánh giá mức Khác: (xin nêu rõ)……… ………………………………… Hồn tồn đồng ý Đồng ý nhiều Khơng đồng ý nhiều Hồn tồn khơng đồng ý 4 4 4 Câu 9: Bạn cho điểm phụ nữ nam giới theo tiêu chí sau (theo thang điểm từ - 10 điểm): Các tiêu chí Phụ nữ Nam giới Sự đoán Chấp nhận mạo hiểm Sự hài hước Đầu óc thực tế Sự kiên trì Sự hiểu biết Sự động Khả giao tiếp Khả phân tích tình hình dự báo xu hướng 10.Trình bày thuyết phục 11.Khả tiếp cận thơng tin 12.Bình tĩnh xử lý biến cố 13.Biết lắng nghe 14.Biết dùng người Câu 10: Hãy lựa chọn tiêu chí mà bạn cho quan trọng người lãnh đạo (theo mức độ quan trọng quan trọng nhất) Các tiêu chí Sự đốn Chấp nhận mạo hiểm Sự hài hước Đầu óc thực tế Sự kiên trì Sự hiểu biết Sự động Khả giao tiếp Khả phân tích tình hình dự báo xu hướng 10 Trình bày thuyết phục 11 Khả tiếp cận thơng tin 12 Bình tĩnh xử lý biến cố 13 Biết lắng nghe 14 Biết dùng người 15 Khác: (xin ghi rõ) ……………………………… Mức độ quan trọng Câu 11: Quan điểm bạn với ý kiến sau nào? Ý kiến Hoàn toàn đồng ý Đồng ý nhiều Không đồng ý nhiều Hồn tồn khơng đồng ý 1.Phụ nữ nên phấn đấu vừa phải cho nghiệp, cần ưu tiên nhiều cho gia đình 4 3.Phụ nữ nên phấn đấu tiến xa tốt để đạt bình đẳng với nam giới 4.Dù cương vị nam giới thường coi trọng nữ giới 4 2.Có cấp từ đại học trở lên với nam quan trọng so với nữ 5.Phụ nữ cần tham gia máy lãnh đạo tất ngành, lĩnh vực để đảm bảo tiếng nói đại diện cho phụ nữ 6.Thu nhập người vợ nên thấp chồng để tránh nguy hạnh phúc gia đình bị đe dọa Câu 12: Bạn đánh mức độ cần thiết phải tuyên truyền giới bình đẳng giới? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 13: Bạn tiếp cận kiến thức giới bình đẳng giới sau đây? Phổ biến miệng, hội thảo, tập huấn Qua báo in/báo điện tử Tờ rơi Chương trình truyền hình Chương trình phát Các hoạt động trường học Các hoạt động ký túc xá Các hoạt động địa phương cư trú Chưa tiếp cận hình thức tuyên truyền 10 Khác: (xin nêu rõ)………………………………………………………… Câu 14: Bạn có nhu cầu tuyên truyền/tập huấn giới bình đẳng giới khơng? Có Khơng (Nếu trả lời có –> chuyển sang câu 15, trả lời không –> chuyển sang câu 16) Câu 15: Bạn muốn tuyên truyền hình thức nào? (Có thể chọn nhiều phương án trả lời) Nói chuyện chuyên đề, hội thảo, tập huấn Báo in/ báo điện tử Phát tờ rơi Chương trình truyền hình Chương trình phát Tranh áp phích Sổ tay tuyên truyền Lịch treo tường Sách mỏng 10 Tham gia thi tim hiểu giới 11 Khác: (xin nêu rõ)………………………………………………………… Câu 16: Theo bạn, cần làm để nâng cao lực lãnh đạo cho phụ nữ? ………………………………………………………………………………… …… …… …………………………………………………………………… …………… ………… ……………………………………………………… ……………… …… …………… ………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Xin bạn cho biết vài thông tin cá nhân: Giới tính: Nam Nữ Tuổi: ………… Sinh viên trường: Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Thương mại Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Sinh viên năm thứ:……………………………… Khu vực thường trú: Thành thị Nông thôn Nơi nay: Ký túc xá Làng sinh viên Nhà trọ Nhà riêng Khác: (xin ghi rõ)……………………………………………………… Học lực học kỳ gần nhất: Giỏi Trung bình Khá Yếu/kém Trung bình Nghề nghiệp bố:………………………………………………… 10 Nghề nghiệp mẹ: ……………………………………………… Xin cảm ơn bạn! ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC ************** BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU (Trích) * Thời gian: 16h ngày 11/4/2008 * Địa điểm: Trường Đại học Thương mại * Thông tin người vấn: - Giới tính: Nữ - Sinh viên năm thứ: Tư - Trường: Đại học Thương mại Nội dung: Hỏi: Em hiểu khái niệm “năng lực lãnh đạo”? Trả lời: Theo em lực lãnh đạo khả đạo, xếp tổ chức thực nhiệm vụ, cơng việc để đạt mục đích Hỏi: Theo em, “lãnh đạo” có giống “quản lý” khơng? Trả lời: Em nghĩ khái niệm “lãnh đạo” rộng quản lý, bao trùm quản lý, “quản lý” phần nằm khái niệm lãnh đạo Lãnh đạo khác quản lý chỗ, người quản lý làm công việc thuộc chuyên ngành cịn lãnh đạo đảm nhiệm vị trí mà chưa qua đào tạo Ví dụ, người học chuyên ngành xã hội học chị trở thành lãnh đạo công ty chuyên quảng cáo chẳng hạn Hỏi: Nghĩa lãnh đạo không cần phải giỏi chuyên môn à? Trả lời: Cũng cho chị Thật khó để diễn giải, em lấy ví dụ: Trong công ty chuyên kinh doanh máy tính, người giám đốc đề đường lối phát triển cho công ty ký kết hợp đồng, giải vấn đề kỹ thuật máy tính marketing người quản lý đạo nhân viên làm Tuy nhiên, lãnh đạo mà giỏi chun mơn lợi hiểu tường tận cơng việc cụ thể mà nhân viên thực dễ đạo, giám sát Hỏi: Em có hay theo dõi thơng tin lĩnh vực trị không? Trả lời: Em không theo dõi thường xuyên em có cảm giác xã vời với sống hàng ngày em Em hay theo dõi thể loại khác nhiều thông tin kinh tế giải trí Hỏi: Nghĩa em có theo dõi phải khơng? Em thường theo dõi qua nguồn nào? Trả lời: Thường em đọc qua internet, có nhiều báo điện tử đăng tin liên quan đến tình hình trị xã hội giới, ra, em xem ti vi, chương trình thời chị, đọc báo, khơng nhiều Hỏi: Em có biết nay, phụ nữ tham gia lãnh đạo, quản lý nhiều, hay mức độ không? Trả lời: Em có biết nhiều phụ nữ làm lãnh đạo tỷ lệ không nhiều, chủ yếu nam giới Hỏi: Em nghĩ khác biệt đó? Trả lời: Em thấy điều chưa hợp lý xã hội người phụ nữ làm việc, cơng việc phù hợp với khả sức khoẻ Tuy nhiên, thực tế, số phụ nữ lãnh đạo thấp nhiều so với nam giới Em nghĩ nguyên nhân tư tưởng trọng nam, khinh nữ từ thời phong kiến, người cho phụ nữ phải đảm nhiệm cơng việc gia đình cương vị Hỏi: Theo em, việc quy định quyền tham gia trị phụ nữ có quy định pháp luật Việt Nam hay không? Trả lời: Hiện nay, nam nữ bình đẳng nhau, có quy định quyền tham gia trị nữ giới phải qui định nam giới Vì thế, pháp luật khơng có quy định riêng quyền tham gia trị phụ nữ hay nam giới mà quy định chung chung Hỏi: Cụ thể nào? Trả lời: Nghĩa quy định cơng dân Việt Nam có quyền tham gia trị chẳng hạn, khơng ghi rõ phải nam hay nữ Em nghĩ Em chưa thấy đâu quy định riêng Hỏi: Em có biết Luật bình đẳng giới Việt Nam không? Trả lời: Em nhớ đọc tin Luật bình đẳng giới net, từ hồi cơng bố phải em khơng nhớ nội dung Từ đến em chưa xem lại Hỏi: Theo em, người lãnh đạo yếu tố quan trọng nhất? Trả lời: Em nghĩ, với người lãnh đạo quan trọng người phải có hiểu biết rộng, nhanh nhạy nhìn nhận, đánh giá tình hình, họ làm lãnh đạo Hỏi: Em suy nghĩ lực lãnh đạo phụ nữ nay? Trả lời: Phụ nữ làm tốt việc lãnh đạo Khách quan mà nói, họ chẳng thua nam giới; tất nhiên, tỷ lệ chưa cao nam giới thân nhiều phụ nữ cho việc phấn đấu nghiệp dành cho nam giới Có thể nhiều phụ nữ chưa nhanh nhạy nam giới bù lại họ lại có chăm cẩn thận, hiệu làm việc có cịn cao nam giới Hỏi: Em thấy có khác lực lãnh đạo phụ nữ lĩnh vực nghề nghiệp khác không? Trả lời: Đã lãnh đạo lĩnh vực nghề nghiệp cần có phẩm chất chung, vậy, em nghĩ chẳng có khác biệt Hỏi: Theo em phụ nữ có thuận lợi khó khăn làm lãnh đạo? Trả lời: Thuận lợi phụ nữ họ thường có tính chăm chỉ, cẩn thận, kiên trì dễ ủng hộ cấp Nhưng khó khăn họ cịn phải đảm nhiệm cơng việc nội trợ gia đình, phụ nữ nhiều thời gian nghỉ phải sinh con, sức khoẻ nam giới, nhiều người gặp nhiều cản trở từ phía nhà chồng Hỏi: Theo em, người phụ nữ phải làm để dung hồ việc việc gia đình việc xã hội? Trả lời: Theo em, làm điều khơng phải dễ, họ phải biết xếp cơng việc cách khoa học, có thời gian nghỉ ngơi quan tâm đến gia đình cần tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ gia đình đặc biệt bố mẹ chồng, khơng nên thuyết phục từ từ tránh gây khơng khí căng thẳng Hỏi: Em tuyên truyền giới bình đẳng giới chưa? Trả lời: Đồn trường em tổ chức thi 8/3, qua có tun truyền bình đẳng giới Ngồi tham gia đợt tình nguyện Hồ Bình mùa hè năm ngoái, bọn e tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ sinh sản có lồng ghép tuyên truyền bình đẳng giới cho người dân xã Hỏi: Theo em, hình thức tuyên truyền hiệu nhất? Trả lời: Em thấy lồng ghép tuyên truyền thơng qua hoạt động sinh viên tình nguyện thơng qua hoạt động Đồn, Hội trường thường hiệu hoạt động thu hút nhiều sinh viên tham gia Không riêng em mà em biết có nhiều bạn cần tuyên truyền nhiều hệ trẻ ngày cần có nhìn đắn bình đẳng giới xã hội Hỏi: Theo em, cần làm để nâng cao nhận thức sinh viên vấn đề bình đẳng giới? Trả lời: Em nghĩ quan trọng cần tích cực tuyên truyền giới, bình đẳng giới phải thay đổi suy nghĩ đầu người làm cho hành động họ thay đổi, cho nam giới, khu vực nơng thơn dù thành phố, phụ nữ thể vai trò cơng nhận, cịn nơng thơn, vấn đề lớn Xin cảm ơn em ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC ************** BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU (Trích) * Thời gian: 11h ngày 8/4/2008 * Địa điểm: Học viện Hành quốc gia * Thơng tin người vấn: - Giới tính: Nam - Sinh viên năm thứ: Hai - Trường: Học viện Hành quốc gia Nội dung: Hỏi: Chào em Em cho biết, em hiểu lực lãnh đạo? Trả lời: Lãnh đạo hết phải có trình độ chun mơn cao lĩnh vực đó, có khả lơi kéo tập thể cơng việc, có khả lập kế hoạch tổ chức thực công việc tốt Hỏi: Vậy lãnh đạo quản lý có giống khơng? Trả lời: Em thấy lãnh đạo với quản lý khác tên gọi Hỏi: Lý khiến em nghĩ lãnh đạo giống với quản lý? Trả lời: Vì lãnh đạo quản lý người bao quát chung cơng việc lĩnh vực mà người có chun mơn cao, họ đóng vai trò đạo quan, tổ chức đó, có người quyền mục đích cuối để thực mục tiêu đặt Tuy nhiên, xét tầm cao có lẽ lãnh đạo u cầu cao quản lý Hỏi:Em có hay theo dõi thơng tin liên quan đến thời không? Trả lời: Ở nhà, em mà nhà em thường xuyên xem chương trình thời sự, thường nhà em ăn cơm tối hầu hết người quan tâm đến vấn đề Em xem chủ yếu qua mạng Hỏi: Em có quan tâm đến tình hình lãnh đạo nữ khơng? Trả lời: Em có xem ti vi, thấy họp đại biểu quốc hội có nói, nay, tỷ lệ lãnh đạo nam cao nhiều so với nữ Ở trường em, anh chị khoá trước làm đa số nam thành đạt nữ Hỏi: Em có biết cụ thể tỷ lệ lãnh đạo nữ lĩnh vực khơng? Trả lời: Cái em khơng rõ em biết nước có bà trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội Hỏi: Theo em, chênh lệch có phải vấn đề nghiêm trọng? Trả lời: Em nghĩ không đến mức theo em, lãnh đạo phụ nữ phù hợp số mặt đó, ví dụ giáo dục, y tế, lĩnh vực kinh tế có nhiều người thành cơng, cịn lĩnh vực giao thông, quân sự, lực lượng vũ trang phụ nữ khơng phù hợp để làm lãnh đạo nữ lĩnh vực đòi hỏi cao mặt sức khoẻ thể chất, điều kiện làm việc khắc nghiệt vất vả, nói chung phụ nữ không phù hợp Mặc khác, để làm lãnh đạo cịn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nay, lao động nữ nhiều lãnh đạo nữ lại khơng tương xứng với tỷ lệ Hỏi: Theo em, phẩm chất kỹ cần thiết người lãnh đạo gì? Trả lời: Người lãnh đạo, quản lý cần có nhiều phẩm chất kỹ khác Họ phải người có lực quản lý, biết nhìn xa trộng rộng, scó khả ngoại giao tốt, lúc cần thiết phải kiên quyết, cứng rắn phải biết mềm mỏng xử lý tình cụ thể Hỏi: Em đánh lực lãnh đạo phụ nữ nay? Trả lời: Trình độ lực phụ nữ cải thiện trước đáng kể, chí có mặt cịn vượt trội nam giới Tuy nhiên, xét tổng thể họ cịn số điểm hạn chế nhận thức, họ khơng nam giới lại mặt tư lơgic, khả phán đốn bình tĩnh xử lý tình Trong cơng tác tổ chức thực nhiệm vụ quan gặp khúc mắc phụ nữ thường lúng túng lo lắng nam giới phụ nữ làm lãnh đạo hay bị chi phối thời gian cho cơng việc gia đình nên trình độ chun mơn khơng thường xun cập nhật nâng cao Hỏi: Theo em, lĩnh vực nghề nghiệp khác có khác lực lãnh đạo phụ nữ không? Trả lời: Tất nhiên có khác lực lãnh đạo phụ nữ lĩnh vực nghề nghiệp khác lĩnh vực cần có khả trội như: sức khoẻ, khả tổ chức thực hiện, trình độ chun mơn, khả ngoại giao Vì vậy, lĩnh vực phù hợp với đặc điểm phụ nữ có nhiều lãnh đạo phụ nữ Hỏi: Em thấy phụ nữ có thuận lợi khó khăn tham gia cơng tác nắm giữ vị trí lãnh đạo, quản lý? Trả lời: Xã hội có nhìn thơng thống vai trị, vị trí người phụ nữ nên họ đỡ thiệt thòi Phụ nữ thường mềm dẻo khéo léo nam giới nên tình căng thẳng, lãnh đạo phụ nữ thuận lợi Tuy nhiên, phụ nữ phối nhiều thời gian cho gia đình, sức khỏe yếu lý cản trở họ công việc Hỏi: Theo em, luật pháp có quy định quyền phụ nữ hay nam giới tham gia vào vị trí lĩnh vực không? Trả lời: Điều em chưa rõ theo em biết pháp luật Việt Nam khơng quy định quyền tham gia trị phụ nữ lĩnh vực Hỏi: Em tiếp cận với luật Bình đẳng giới chưa? Trả lời: Về luật Bình đẳng giới, em nghe tên chưa thấy hay nghe trực tiếp qua nguồn thông tin Hỏi: Em tuyên truyền giới bình đẳng giới chưa? Trả lời: Em chưa có dịp tiếp cận chị ạ! Hỏi: Em có mong muốn tuyên truyền, tập huấn giới bình đẳng giới khơng? Trả lời: Tất nhiên có Hỏi: Vì sao? Trả lời: Em nghĩ hội tốt để em có thêm kiến thức giới, bình đẳng nam nữ trở thành xu hướng chung xã hội Em muốn biết có quyền Hỏi: Cần làm để ngày nâng cao nhận thức tầng lớp xã hội nói chung, có sinh viên vai trò người phụ nữ? Trả lời: Theo em, trước hết phụ nữ phải phấn đấu, nâng cao trình độ vị trí mắt người, nghĩa họ phải khẳng định mình, thể lực mình, người phải thay đổi cách nhìn nhận thức phụ nữ Mặt khác, em nghĩ tuyên truyền luật bình đẳng giới thơng qua phương tiện truyền thơng đại chũng hiệu quả, qua chương trình truyền hình, showgame, tiểu phẩm hài… Em nghĩ cách hiệu Cảm ơn em trao đổi ... sát, sinh viên nam sinh viên nữ vấn đề phụ nữ tham gia lãnh đạo, quản lý lĩnh vực Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ KHUNG LÝ THUYẾT Điều kiện kinh tế - văn hố - xã hội Mơi trường xã hội. .. nhà trường, xã hội) Đặc điểm sinh viên (giới tính, trường, năm học, học lực? ??) Nhận thức sinh viên lực lãnh đạo phụ nữ Về lực phụ nữ công tác lãnh đạo, quản lý Về thuận lợi khó khăn phụ nữ tham... 10.8% sinh viên đưa ý kiến riêng khái niệm lực lãnh đạo, nhiên, hầu kiến có xu hướng cho ? ?năng lực lãnh đạo? ?? gần giống ? ?năng lực quản lý” Như vậy, đa số sinh viên cho rằng, ? ?năng lực lãnh đạo? ?? “năng