Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm tìm hiểu nhận thức, thái độ và hành vi về vấn đề quan hệ tình dục trước hôn nhân của sinh viên đại học. Từ đó đề xuất các kiến nghị mang tính khả thi. Mời các bạn cùng tham khảo.
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA XÃ HỘI HỌC
NGUYỄN THỊ THANH LOAN
NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY
(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI
VÀ NHÂN VĂN)
Chuyên ngành: Xã hội học
Mã số: 60 31 30
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS MAI THỊ KIM THANH
Hà Nội, 2009
Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA XÃ HỘI HỌC
NGUYỄN THỊ THANH LOAN
NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƯỚC HÔN NHÂN
CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY
(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI
VÀ NHÂN VĂN)
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI HỌC
Trang 3
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬNError! Bookmark not
defined
1.1 ĐỊNH NGHĨA CÁC KHÁI NIỆM Error! Bookmark not defined
1.1.1 Khái niệm “sinh viên” Error! Bookmark not defined 1.1.2 Khái niệm “Nhận thức” Error! Bookmark not defined 1.1.3 Khái niệm “ Thái độ” Error! Bookmark not defined 1.1.4 Khái niệm “Hành vi” Error! Bookmark not defined 1.1.5 Khái niệm “Tình dục” Error! Bookmark not defined 1.1.6 Khái niệm “quan hệ tình dục trước hôn nhân”Error! Bookmark
not defined
1.1.7 Trinh tiết ở nữ giới và vấn đề chưa quan hệ tình dục ở nam giới
Error! Bookmark not defined
1.2 CÁC LÝ THUYẾT CƠ SỞ SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀIError! Bookmark not
defined
1.2.1 Lý thuyết giới Error! Bookmark not defined 1.2.2 Lý thuyết hành động xã hội Error! Bookmark not defined 1.2.3 Lý thuyết sự lựa chọn hợp lý Error! Bookmark not defined 1.2.4 Lý thuyết trao đổi Error! Bookmark not defined
1.3 CÁC QUAN ĐIỂM VÀ KHÍA CẠNH TÌNH DỤC TRONG LỊCH SỬ Error!
Bookmark not defined
1.3.1 Tổng quan nhận thức về tình dục trong lịch sửError! Bookmark
not defined
1.3.2 Quan điểm tình dục tại Việt Nam Error! Bookmark not defined
CHƯƠNG 2: NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VẤN
ĐỀ QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Error! Bookmark not defined
Trang 42.1 NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Error!
Bookmark not defined
2.1.1 Nhận thức và thái độ của sinh viên về vấn đề tình dục trước hôn
nhân Error! Bookmark not defined 2.1.2 Hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân trong sinh viên Error!
Bookmark not defined
2.1.3 Hành vi của sinh viên đối với vấn đề QHTDTHN trong sinh
viên Error! Bookmark not defined
2.2 NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƯỚC HÔN NHÂN TRONG SINH VIÊN Error! Bookmark not defined
2.2.1 Ảnh hưởng của phong tục tập quánError! Bookmark not defined
2.2.2 Các đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Error! Bookmark not defined 2.2.3 Nhóm bạn Error! Bookmark not defined 2.2.4 Gia đình Error! Bookmark not defined 2.2.5 Nhà trường Error! Bookmark not defined 2.2.6 Các hoạt động của hệ thống truyền thông đại chúng Error!
Bookmark not defined
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined
Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined
Trang 5MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Niên giám thống kê của Bộ Y tế năm 2004 cho thấy: hàng năm hệ thống y
tế cả nước tiếp nhận từ 1,3 đến 1,5 triệu ca nạo phá thai Tuy nhiên, nếu thống kê được đầy đủ số liệu từ các cơ sở y tế tư nhân thì con số nạo phá thai ở nước ta không dừng lại ở con số 1,5 triệu ca/năm Nhưng cũng không cần đến con số đầy
đủ như vậy, Việt Nam cũng "đủ tiêu chuẩn" xếp thứ 3 về tỉ lệ nạo phá thai và đứng đầu thế giới về tỉ lệ nạo phá thai vị thành niên
Trong tài liệu "Triển khai thực hiện "chỉ thị 54-CT/TW của ban bí thư Trung ương Đảng khoá IX về tăng cường lãnh đạo công tác phòng chống HIV/AIDS trong tình hình mới" của Ban khoa giáo Trung ương tháng 2 năm 2006", tình dục được xác định là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến HIV/AIDS Và thanh niên là lực lượng có nguy cơ mắc HIV/AIDS cao Tỉ lệ nhiễm HIV ở độ tuổi 20 - 29 tăng từ 15% năm 1993 đến 6% năm 2002 Bác
sỹ Nguyễn Huy Nga, giám đốc Uỷ ban Quốc gia Phòng chống HIV/AIDS trong cuộc nói chuyện tại thủ đô Wasington về tình hình HIV/AIDS và bệnh cúm gia cầm tại Việt Nam ngày 19/7/2006 đã cho biết, tính đến năm 2006 con
số nhiễm HIV tại Việt Nam đã lên tới 280.000 người với chừng 60.000 người
đã phát triển thành AIDS và 54.000 người đã tử vong
Những hậu quả này đã khiến cho thực trạng QHTDHN trở thành một vấn nạn trong xã hội nước ta hiện nay Để cổ xuý đúng đắn những hành vi hợp lý và loại bỏ những hành vi bất hợp lý, hơn bao giờ hết thực tiễn cuộc sống đặt ra yêu cầu phải có những tìm hiểu thấu đáo về quan hệ tình dục trước hôn nhân của lớp thanh niên, từ quan điểm, nhận thức tới thái độ, hành vi Sinh viên là một bộ phận có hàm lượng tri thức cao, song sự tiếp nhận thông tin và quan điểm cũng như hành vi của họ có thực sự “tiến bộ” hơn trong lớp thanh niên nói chung? Mỗi ngày vẫn có hàng loạt các ca nạo phá thai ngoài ý muốn trong sinh viên? Vậy đâu là nguyên nhân dẫn tới những tình trạng này?
Trang 6Nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên với các vấn đề xung quanh việc QHTDTHN như thế nào?
Hàng loạt các câu hỏi được đặt ra từ thực tiễn cuộc sống yêu thôi thúc tác giả muốn có một cái nhìn đầy đủ từ nhận thức tới thái độ, hành vi của sinh viên về vấn đề QHTDTHN trong sinh viên - Một vấn đề mà trong lịch sử nó
đã từng là một giá trị không được phép bước qua
2 Tổng quan nghiên cứu
Kể từ sau Hội nghị quốc tế về dân số và phát triển tại Cairo tháng 9 năm 1994, ở Việt Nam đã có nhiều đề tài nghiên cứu về tình dục và các vấn
đề liên quan Có thể chia các nghiên cứu khoa học về tình dục và các vấn đề liên quan ở Việt Nam thành 3 khuynh hướng chính:
Khuynh hướng thứ nhất nghiên cứu tình dục như một bộ phận của sức khoẻ sinh sản (SKSS) Khuynh hướng nghiên cứu này bao gồm nhóm
các nghiên cứu về tình dục và sức khoẻ sinh sản của học sinh, sinh viên Đặc điểm của nhóm đề tài này là nghiên cứu tình dục như là một bộ phận của SKSS Do đó, thành công của các nghiên cứu này không thể chỉ ra được mối quan hệ giữa SKSS, SKTD với sức khoẻ nói chung của con người Đây là thiếu sót cần khắc phục trong kỷ nguyên HIV/AIDS" hiện nay (chữ dùng của Anna Runeborg trong "Tình dục - sức mạnh siêu phàm") [01 ; 30]
Năm 1999 "Điều tra Vị thành niên và biến đổi xã hội ở Việt Nam" do viện xã hội học tiến hành tại 6 tỉnh và thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu thu được kết quả 10% nam vị thành niên và 5% nữ trong độ tuổi 15 - 22 đã có QHTD trước hôn nhân
Trong năm 2003, Bộ y tế cùng với tổ chức phi chính phủ, trong đó có
Tổ chức y tế thế giới (WHO), Quỹ bảo trợ trẻ em (UNICEF) đã tiến hành cuộc điều tra quốc gia về SKSS thanh thiếu niên Đây là cuộc điều tra có quy
mô lớn và kết quả thu được có đóng góp rất lớn đối với công tác nghiên cứu
về SKSS VTN Điều tra VTN tại 6 tỉnh trong cuộc điều tra này cho thấy ở các
Trang 7tỉnh, thành, tỷ lệ nam thanh niên QHTD trước hôn nhân là từ 0% đến 19%, nữ thanh niên QHTD trước hôn nhân là từ 2% đến 9%
Khuynh hướng thứ hai nghiên cứu tình dục với tư cách là một vấn nạn xã hội, là nguyên nhân mang lại những hậu quả tiêu cực cho xã hội Khuynh hướng này bao gồm 2 nhóm nghiên cứu chính:
- Nhóm 1: Nhóm các đề tài nghiên cứu về HIV/AIDS và các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục
Năm 1999, nghiên cứu "Nhận thức và thái độ của sinh viên các trường Đại học về tình dục và ma tuý liên quan đến HIV/AIDS" do PTS Phạm Đình Huỳnh -Học viện Chính trị Quốc gia HCM chủ nhiệm là điển hình cho nhóm
đề tài này Tuy nhiên đề tài này mới chỉ dừng lại ở phân tích các yếu tố tác động đến nhận thức và thái độ của sinh viên về HIV/AIDS, chứ chưa chỉ ra các hành vi tình dục có nguy cơ cao để phòng tránh Mặt khác, đề tài chưa đưa ra một khẳng định cần thiết; tình dục là nguyên nhân chính dẫn đến HIV/AIDS
- Nhóm 2: Nhóm các đề tài nghiên cứu về tình dục và nạo phá thai
Nhóm đề tài này đã chỉ ra tầm quan trọng của việc sử dụng các biện pháp tình dục an toàn TDAT không chỉ để ngăn chặn STDs/AIDS khi có quan hệ với những nhóm đối tượng có nguy cơ cao, mà còn để kiểm soát sự mang thai và tránh có thai ngoài ý muốn dẫn đến nạo phá thai Nhóm đề tài này cũng không nhắc đến TDAT như là một giải pháp cơ bản, mà trái lại, thuật ngữ này cũng ít được các đề tài này nhắc đến
Năm 1996, phòng XHH về môi trường và sức khoẻ cộng đồng, Viện xã hội học đã tiến hành nghiên cứu đề tài "Tình dục và nạo phá thai trước hôn nhân của nữ thanh niên tại Hà Nội" Trong đề tài này, các nhà nghiên cứu đã tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng nạo phá thai trước hôn nhân của nữ thanh niên ở Hà Nội Kết quả phỏng vấn sâu của đề tài này cho thấy nguyên nhân chủ yếu dẫn đến nạo phá thai trước hôn nhân ở nữ thanh niên ở Hà Nội chủ yếu là do các bạn nữ có quan niệm là đằng nào cũng lấy nhau nên không
Trang 8cần phải giữ gìn Mặt khác, khi thực hiện hành vi QHTD, các bạn nữ không chú ý và sử dụng các biện pháp phòng tránh thai Điều này cũng được nhóm nghiên cứu lý giải từ nguyên nhân về kênh thông tin Vào những năm đầu thập kỷ trước, tình dục hiếm khi được bàn luận một cách công khai Điều đó dẫn đến khó khăn trong việc tuyên truyền và TDAT và SKSS để giúp thanh niên tránh những hành vi tình dục có nguy cơ cao
Các đề tài về vấn đề tình dục ở nước ta nhìn chung đều tập trung trả lời câu hỏi: Tình dục mang lại hậu quả gì? Bởi vậy vấn đề mà các đề tài này
cố gắng giải quyết là khắc phục nhanh hậu quả xã hội tiêu cực do tình dục mang lại
Khuynh hướng nghiên cứu thứ ba dựa trên quan điểm coi tình dục là một phần không thể thiếu trong cuộc sống, bản thân hành vi tình dục không phải là tác nhân dẫn đến tiêu cực xã hội, mà cái cách người ta nhìn nhận về tình dục mới dẫn đến những việc tiêu cực đó Khuynh hướng này
thực sự là sự bổ sung cho những hạn chế tồn tại trong công tác nghiên cứu tình dục ở Việt Nam
Năm 1999, khi tìm hiểu về vấn đề tình dục trong đô thị tại xã hội Việt Nam đương đại, tác giả T.Gammeltoft đã rút ra một kết luận khá thú vị, đó là việc thanh niên đô thị QHTDTHN không phải là "một phút yếu lòng", một sự
sa ngã hay sự quy thuận để đánh đổi lấy một cái gì đó Ngược lại, đó là sự lựa chọn hợp lý trong logic hành động của họ, là quyết định chủ quan của bản thân họ chứ không phải vì bất cứ một nguyên nhân khách quan nào xô đẩy
“Quyết định QHTDTHN ở thanh niên không chỉ nhằm mục đích thoả mãn tình cảm nhục dục, mà còn có thể hướng tới một nền tảng vững chắc cho cuộc hôn nhân tương lai”
Tác giả Khuất Thu Hồng khi đánh giá về tổng quan nghiên cứu tình dục tại Việt Nam thì cho rằng: "Các nghiên cứu gần đây đã tăng sự chú ý đến tình dục của thanh niên, tập trung vào sự thay đổi trong kiến thức, thái độ và thực
Trang 9nhanh chóng việc mang thai trước hôn nhân và phá thai trong thanh niên, cũng như sự gia tăng số lượng thanh niên bị nhiễm HIV/AIDS" [11 ;35] Theo tác giả, để giải thích về nguyên nhân, người ta kết nối sự phát triển kinh tế, sự thay đổi về nhân khẩu và sự thay đổi về xã hội nhanh chóng với việc tăng tuổi kết hôn của thanh niên, sự kiểm soát lỏng lẻo của gia đình ảnh hưởng tới họ trong khi các thể chế xã hội như nhà nước và các tổ chức đoàn thể khác tỏ ra kém hoà nhập với xã hội
Đề tài nghiên cứu này của tác giả cũng nằm trong khuynh hướng thứ
ba, xuất phát điểm coi tình dục là một phần tất yếu của cuộc sống, nghiên cứu
sẽ là sự bổ sung cần thiết không chỉ ở khía cạnh đối tượng tìm hiểu là sinh viên, nhóm đối tượng nòng cốt đại diện cho thế hệ trẻ, mà còn thể hiện ở các kết quả nghiên cứu và khía cạnh tiếp cận Đề tài muốn tìm hiểu từ nhận thức, thái độ tới hành vi của sinh viên đối với vấn đề quan hệ tình dục trước hôn nhân trong chính sinh viên, xem xét giữa nhận thức, thái độ tới hành vi có khác nhau nhiều không và điều gì làm nên sự khác nhau đó Sinh viên khác với thanh niên khác trong xã hội là đã được học về chương trình chăm sóc sức khỏe, tình dục an toàn điều đó cũng có nghĩa họ đã biết được những tác hại và
hệ quả của quan hệ tình dục trước hôn nhân, cũng như các cách phòng tránh hay kiềm chế bản thân Tuy nhiên đây cũng là nhóm đối tượng được tiếp cận nhiều nguồn thông tin khác nhau và nhiều quan điểm khác nhau từ các phương tiện truyền thông đại chúng Vậy thì quan điểm, thái độ và trong hành
vi của họ có điều khác với những nhóm đối tượng khác? Những câu hỏi này
đã thôi thúc tác giả tìm lời giải trong đề tài này Vì thế, đề tài không chỉ là sự đóng góp vào thực tế với những đề xuất về mặt giải pháp mà còn là sự bổ sung cần thiết cho việc nhận thức
3 Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiến của đề tài
3.1 Ý nghĩa khoa học
Trang 10Hành vi tình dục và tình dục an toàn từ lâu đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu như triết học, tâm lý học, y học, văn học… Bên cạnh những ngành khoa học nghiên cứu đó thì xã hội học cũng đang khẳng định vị trí, vai trò của mình với tư cách là một ngành khoa học độc lập trong hệ thống khoa học xã hội Theo cách tiếp cận xã hội học, đề tài nghiên cứu, xem xét, đánh giá và nhìn nhận vấn đề một cách khoa học để có thể lý giải và chứng minh một số quan điểm và khía cạnh dưới góc độ xã hội học, từ đó có thể phân biệt với cách nhìn của một số ngành khoa học xã hội khác
Bằng phương pháp nghiên cứu xã hội học, đề tài góp phần làm phong phú thêm kho tàng nhận thức lý luận xã hội học, nâng cao nhận thức về lý thuyết xã hội cho chính bản thân và những người quan tâm Đồng thời đề tài còn vận dụng một số lý thuyết phạm trù cơ bản của xã hội học vào nghiên cứu nhằm làm rõ hành vi quan hệ tình dục cũng như đo lường quan điểm, thái độ
và hành vi của sinh viên nói riêng và của giới trẻ nói chung về vấn đề này Cụ thể là việc vận dụng nhuần nhuyễn lý thuyết xã hội học thực nghiệm (lý thuyết giới, thuyết hành động xã hội, lý thuyết trao đổi…) nhằm đánh giá một cách rõ ràng các yếu tố tác động, các tác nhân khách quan và chủ quan tác động tới hành vi của sinh viên đối với vấn đề quan hệ tình dục trong sinh viên hiện nay
Việc vận dụng các lý thuyết xã hội học vào nghiên cứu cũng góp phần giúp tác giả cũng như những người quan tâm hiểu biết một cách khoa học và
có quan niệm đúng đắn hơn về vấn đề QHTDTHN trong sinh viên Từ đó có thể hiểu rõ hành vi cũng như những yếu tố tác động, chi phối hành vi của SV -
bộ phận nòng cốt trong giới trẻ hiện nay Qua đó sẽ đưa ra được những giải pháp, những kiến nghị phù hợp góp phần phục vụ công tác xây dựng chính sách xã hội
3.2 Ý nghĩa thực tiễn