- Sưu tầm 10 thành ngữ chưa được giới thiệu trong các bài học và giải nghĩa - GV giao giấy phô tô hướng dẫn HS về nhà soạn bài:. Rút kinh nghiệm[r]
(1)Soạn: Giảng Tiết 50 Tiếng việt THÀNH NGỮ A Mục tiêu: Giúp HS Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ - Chức thành ngữ câu - Đặc điểm diễn đạt và tác dụng thành ngữ Kĩ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng - KNS; + Ra định: lựa chọn cách sử dụng các thành ngữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân + Giao tiếp:trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thỏa luận và chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng các thành ngữ 3.Thái độ : GD ý thức sử dụng thành ngữ giao tiếp phát triển lực: rèn HS - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp B.Chuẩn bị - GV: nghiên cứu SGK,chuẩn kiến thức, SGV, bài soạn, TLTK, bảng phụ - HS : soạn bài C Phương pháp:- Phân tích, so sánh, vấn đáp, phiếu học tập, thảo luận nhóm Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút các bài học thiết thực dùng thành ngữ tiếng Việt đúng nghĩa và sáng D Tiến trình dạy và giáodục 1- ổn định tổ chức (1’) 2- Kiểm tra bài cũ (5’) ? Thế nào là từ đồng âm? Nêu cách sử dụng? Tìm cặp từ đồng âm và đặt câu? - Từ đồng âm là từ giống âm thanh, nghĩa # xa nhau, ko liên quan gì tới - Trong giao tiếp phải chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng âm - Con ngựa đá ngựa đá - Ruồi đậu mâm xôi, mâm xôi đậu - Kiến bò đĩa thịt, đĩa thịt bò 3- Bài (2) Hoạt động 1: Khởi động (1’): - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - Hình thức: hoạt động cá nhân - Kĩ thuật, PP: thuyết trình * Giới thiệu bài(1’): PP: Thuyết trình: Dân ta có thói quen dùng thành ngữ giao tiếp hàng ngày để tạo các sắc thái biểu cảm phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Hoạt động 2(7’) - Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Thế nào là thành ngữ nào là từ đồng âm Khảo sát, phân tích ngữ liệu/143 - Hình thức: hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: thuyết trình - PP: nhóm, động não - Là tổ hợp từ cố định ?) Hãy tìm thành ngữ mà em biết và cho biết có thể thêm – bớt từ ngữ đó không? Vì sao? ?) Trong cụm từ “Lên thác xuống ghềnh” có thể thay thêm vài từ khác vào không? Có thể thay đổi vị trí các từ không? - Không, vì nó là tổ hợp từ cố định, thay đổi nghĩa nó bị thay đổi, người nghe ko hiểu nghĩa ?) Cụm từ “Lên thác xuống ghềnh” có nghĩa là gì? Tại lại nói thế? - Trôi lênh đênh, phiêu bạt -> Chỉ gian truân vất vả, tg dân gian đã lấy hình ảnh thác và ghềnh, nơi có địa hiển trở, nước ko chảy êm ả để từ đó nói đến sống vất vả gian truân người lao động vất vả ? Nhanh chớp có nghĩa là gì ? - Hành động mau lẹ, nhanh, chính xác * GV treo bảng phụ chép cột thành ngữ hiểu theo nghĩa đen và nghĩa bóng ( nghĩa hàm ẩn ) * Nhóm * Nhóm - Tham sống sợ - Lên thác xuống chết ghềnh - Bùn lầy nước - Ruột để ngoài da (3) đọng - Mưa to gió lớn - Mẹ goá côi - Nói dối cuội - Lòng lang thú - Rán sành mỡ - Chó ngáp phải ruồi Suy từ nghĩa Nghĩa hàm ẩn đen các từ (nghĩa bóng) ?) Qua hai cột thành ngữ trên, * Nghĩa thành ngữ em có nhận xét gì nghĩa thành +Hiểu trực tiếp từ nghĩa đen các từ ngữ? - Có thể hiểu theo cách +Hiểu qua phép chuyển nghĩa (so sánh, ẩn dụ) * GV chốt kiến thức ghi nhớ * GV lưu ý với HS (Chú ý 144) Hoạt động 3(8’) - Mục tiêu: Hướng dẫn HS sử dụng thành ngữ - Hình thức: hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: động não - PP: nhóm,Vấn đáp Ghi nhớ 1: sgk(144) * Lưu ý II Sử dụng thành ngữ Khảo sát, phân tích ngữ liệu/144 - Làm Chủ ngữ, Vị ngữ câu làm PN các cụm Danh, Động, Tính - Gọi HS đọc VD ?) Xác định vai trò ngữ pháp các thành ngữ gạch chân? - Bảy ba chìm :Vị ngữ - Tắt lửa : Phụ nữ DT “khi” * GV treo bảng phụ thay các thành ngữ - Tác dụng: Tính hình tượng biểu cảm cụm từ đồng nghĩa để HS so sánh cao Ghi nhớ 2: sgk(144) sau thay các từ khác: - Bảy ba chìm: long đong, phiêu bạt - Tắt lửa : khó khăn, hoạn nạn => Dùng thành ngữ có tính hình tượng biểu cảm cao ? Cái hay việc dùng các thành ngữ 2VD trên? - ý nghĩa cô đọng, hàm xúc, gợi liên tưởng cho người đọc, người nghe -> Gọi HS đọc ghi nhớ ?) Hãy đặt câu có sử dụng thành ngữ * Lưu ý: Thành ngữ chúng ta có nhiều thành ngữ Hán Việt Muốn hiểu (4) nghĩa thành ngữ Hán Việt thì phải hiểu yếu tố Hán Việt thành ngữ Hoạt động (18’) III Luyện tập - Mục tiêu: Hướng dẫn HS luyên tập - Hình thức: hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: động não - PP: nhóm,Vấn đáp,chơi trò chơi Bài (145) - Gọi HS trình bày miệng a) Sơn hào hải vị:Món ăn quý trên rừng biển - Nem công chả phượng: Món ăn ngon, sang, quý b) Khoẻ voi: Sức khoẻ người - HS trả lời miệng bình thường - Tứ cố vô thân: Không có người thân thuộc c) Da mồi tóc sương: Tuổi già Bài 3( 145) - Lời ăn - Một nắng hai sương - HS tìm và giải thích - Ngày tốt -> GV uốn nắn - No cật - Bách chiến - Sinh Bài 4( 145) - Các thành ngữ +giải thích nghĩa - ăn cháo đá bát, qua cầu rút ván, khỏi vòng cong đuôi: ->tráo trở, bội bạc, phản - Chơi trò chơi theo hai dãy bàn trắc Viết đọan văn có sử dụng TN - Chuột sa chĩnh gạo; chuột chạy cùng sào; lên voi xuống chó, trăm voi ko bát nước xáo; mèo mù với phải cá rán, chơi với chó chó liếm mặt, gà què ăn quẩn cối xay, áo gấm đêm Bài 5: Chơi trò chơi tìm TN Bài 6: Viết đoạn văn Củng cố -2’: PP: Khái quát hoá: Gv hệ thống toàn bài và cho HS khái quát SĐTD (5) Hướng dẫn nhà – 3’ - Nhớ khái niệm thành ngữ - phân biệt thành ngữ với tục ngữ Khái niệm thành ngữ Nghĩa thành ngữ.Chức thành ngữ câu Đặc điểm diễn đạt và tác dụng thành ngữ - Sưu tầm 10 thành ngữ chưa giới thiệu các bài học và giải nghĩa - GV giao giấy phô tô hướng dẫn HS nhà soạn bài: E Rút kinh nghiệm (6)