Đang tải... (xem toàn văn)
- Củng cố phép trừ các phân thức đại số, vận dụng thành thạo việc chuyển từ phép trừ về phép cộng các phân thức đại sô theo quy tắc đã học.. Biết vận dụng linh hoạt quy tắc đổi dấu để t[r]
(1)Ngày soạn: 8/12/2020 Tiết thứ:31(theo PPCT) LUYÊN TẬP
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Củng cố phép trừ phân thức đại số, vận dụng thành thạo việc chuyển từ phép trừ phép cộng phân thức đại sô theo quy tắc học Biết vận dụng linh hoạt quy tắc đổi dấu để thực phép trừ phân thức cách hợp lý
2 Kỹ năng:
- Viết phân thức đối phân thức thực thành thạo phép cộng phân thức đại số
3 Thái độ:
- Hứng thú tự tin học tập
- Rèn luyện tính cẩn thận, xác tính tốn - Vận dụng kiến thức vào thực tế
- GD lịng ham học mơn Tinh thần đồn kết-Hợp tác 4 Tư duy:
- Rèn luyện khả đự đốn, so sánh, phân tích tổng hợp, suy luận logic - Khả diễn đạt xác, rõ ràng chứng kiến mình, hiểu ý tưởng người khác
- Rèn luyện tư linh hoạt độc lập, sáng tạo 5 Năng lực:
-Thông qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực thẩm mĩ trình bày
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- GV: Bảng phụ
- HS: Ôn phép trừ phân thức, qui đồng mẫu thức phân thức
III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, khái quát hóa, quan sát,luyện tập thực hành, hoạt động nhóm nhỏ
- Kĩ thuật : Hỏi trả lời, chia nhóm, Giao nhiệm vụ
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC: 1- ổn định lớp: (1’) 2- Kiểm tra: (5’)
HS1:- Phát biểu qui tấc trừ phân thức đại số Áp dụng: Thực phép trừ:
2x−7 10 x−4−
3 x+5
(2)HS2: Thực phép trừ: x2 + - 2 x x x
Đáp án: HS1:
2x−7 10 x−4−
3x+5 4−10 x =
2 x−7 10 x−4 +
3 x+5 10 x−4=
5 x−2 2(5 x−2)=
1
2 - HS 2: x2 + -
4 2 x x x
= 3
3- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Hoạt động 1: Luyện dạng BT thực phép tính cộng, trừ phân thức (19’).
- Mục tiêu : Vận dụng KT học vào thực BT cộng trừ PT ( Thực phép tính)
- Hình thức: Dạy học theo tình
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, khái quát hoá, quan sát, luyện tập thực hành - Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ
Chữa tập 31 (SGk - 50)
Gọi HS lên bảng làm, lớp theo dõi làm nhận xét bạn
* Giải tập 33 (SGk - 50)
- GV cho HS làm cá nhân
? Nêu cách thực phép trừ trên? - HS: em lên bảng trình bày Lớp nhận xét bạn
* Giải tập 34 35 (SGk - 50) ? Có nhận xét mẫu hai phân thức?
-HS: x - - x đối ? Vậy cần phải làm gì?
- HS lên bảng trình bày 34 phần a Lớp làm
-Cho HS làm tiếp phần a 35 Thực phép tính:
-GV: Nhắc lại việc đổi dấu cách nhân nhẩm biểu thức
Bài tập 33 (SGk-50) a)
4 xy−5 10 x3 y −
6 y2−5 10 x3y =
4 xy−5 10 x3y +
−(6 y2−5 ) 10 x3y
=4 xy−5−6 y
2+5
10 x3y =
4 xy−6 y2
10 x3y ¿2 y(2 x−3 y )
10 x3y =
2 x−3 y
5 x3
b)
7 6
2 ( 7) 14
x x
x x x
7 (3 6)
2 ( 7) ( 7)
x x
x x x x
=
7 6
2 ( 7) ( 7)
x x x
x x x x x
Bài tập 34 (SGk - 50) a)
4 13 48 13 48
5 ( 7) (7 ) ( 7) ( 7)
5 35 5( 7)
5 ( 7) ( 7)
x x x x
x x x x x x x x
x x
x x x x x
(3)A B=
−A
−B; −
A
−B=− −A
B = A B
2
2
2
1 (1 )
3
1 (1 ) (1 )
3
( 1)( 3) ( 3)( 1) (1 )
2 2( 3)
( 3)( 3) ( 3)( 3)
x x x x
x x x
x x x x
x x x
x x x x x x
x
x x
x x x x x
Hoạt động 2: Luyện giải tốn có nội dung thực tế (10’)
- Mục tiêu: Rèn kĩ tư lôgic, thấy ứng dụng kiến thức học với thực tế sống
- Hình thức : Dạy học theo tình
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm nhỏ - Kĩ thuật : Hỏi trả lời, chia nhóm
HS: đọc đề SGK- Tóm tắt tốn a) Biểu diễn qua x:
Số SP Số ngày Số SP /ngày
Kế hoạch
10000(SP) x( ngày) 10000 x Thực tế 10080(SP) x-1 (ngày) 10080
1 x ? Hãy biểu diễn qua x
Số sản phẩm sản xuất ngày theo kế hoạch ?Số sản phẩm thực tế làm ngày
?Số sản phẩm làm thêm ngày
? Tính sản phẩm làm thêm ngày với x= 25
GV: kẻ sẵn bảng số liệu, yêu cầu hoàn thiện theo nhóm bàn
- Thơng qua hoạt động GDHS đồn kết, hợp tác trong học tập.
? Số sản phẩm làm thêm ngày biểu thị biểu thức
? Số sản phẩm làm thêm ngày với số ngày 25
Bài 36/SGK – 51
- Số sản phẩm phải sản xuất ngày theo ké hoạch là:
10000 x ( sản phẩm)
Số sản phẩm thực tế làm ngày là:
10080
x ( sản phẩm)
Số sản phẩm làm thêm ngày là:
10080
x -
10000
x ( sản phẩm)
b) Với x = 25 10080
1
x -
10000
x có
giá trị bằng: 10080
25 1 - 10000
25 = 420 - 400 = 20 ( SP)
4- Củng cố: (7’)
(4)Gọi phân thức phải tìm C
D theo ta có: 2
2
3
x C x
x D x
=> 2
2 2(2 1)
3 3
x x C C x
x x D D x
Gọi phân thức phải tìm C
D theo ta có điều ? biến đổi để tìm phân thức đó?
Hs hoạt động theo nhóm nhỏ để tìm lời giải
Thơng qua BT Giúp em ý thức đoàn kết,rèn luyện thói quen hợp tác. 5- Hướng dẫn nhà: (3’)
- Làm tập 34(b), 35 (b), 37