* Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi trường nước, nếu không có nước hoặc nước bị ô nhiệm sẽ làm cho các con vật không thể sống được. Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con [r]
(1)Tuần 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thế giới Thời gian thực ( tuần):
Tên chủ đề nhánh : Những vật
( Thời gian thực hiện: Từ ngày TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
- THỂ DỤC SÁNG
- Đón trẻ
- Thể dục sáng:
- Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Chơi tự
- Trò chuyện với trẻ động vật sống nước
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
-Theo dõi chuyên cần
Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)động vật
từ ngày 30/12/2019 đến 17/1/2020
sống nước - Số tuần thực hiện: tuần 13/01 đến 17/1 /2020)
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích trị
cchuyện với trẻ động vật sống nước 1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng.Trò chuyện với trẻ chủ đề
2 Khởi động: mũi chân, gót chân, đi nhanh, - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát: “Cá vàng bơi”
3 Trọng động:
* Bài tập phát triển chung :
- Tập thể dục sáng: Tập kết hợp bài: “Cá vàng bơi” + Đtác hô hấp: Gà gáy
+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao, phía trước,sang ngang (2- 8)
+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(2-8) + Đtác bụng: Đứng cúi người trước(2-8)
+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)
* Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác vẫy tay
- - Cô nhận xét tuyên dương Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể
- Cụ gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ
-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn
- Trò chuyện - Trẻ xếp hàng
Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh theo đội hình vịng trịn
Đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập lần nhịp
- Đi nhẹ nhàng
(3)TỔ CHỨC CÁC
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ quan sát:
- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Cá vàng bơi” - Cô cho trẻ dạo chơi quan sát chậu cá ( bể cá) - Cô cho trẻ quan sát
- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ vật
- Cơ trẻ quan sát ni chế biến ăn từ cá - Trò chuyện với trẻ cá cách chế biến - Cô quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật III Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cô cho trẻ chơi : “Đuổi bắt”; “ Câu cá”; “ Rồng rắn lên mây”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ chơi gì?
- Giáo dục biết yêu quý chăm sóc vật sống nước
- Lắng nghe
- Hát
- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ Trẻ trị chuyện
- Lắng nghe
Thực chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
(5)TỔ CHỨC CÁC
H
oạ
t
đ
ộn
g
g
óc
Nội dung hoạt động Mục đích - u cầu
C Chuẩn bị Góc chơi đóng vai:
- Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn từ cá
- Đóng vai người bán cá
Góc nghệ thuật:
- In hình cá vật tơ màu
- Vẽ nặn, xé dán cá mà trẻ thích
Góc xây dựng - Xây dựng ao thả cá
- Xếp hình cá từ hạt hột que
Góc học tập
- Xem sách, tranh, làm sách cá
- Kể chuyện cá
- Trẻ nhập vai chơi
-Trẻ tô màu, xé dán gấp cá trẻ thích
Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghép, xếp cá, ao thả cá
- Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ
- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi bán hàng
- Bút màu, , giấy, giấy màu, hồ dán
Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch, hột hạt
- Một số đồ vật, tranh ảnh loại cá
(6)
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống nước
- Trò chuyện với trẻ tranh: + Bức tranh vẽ gì? có gì? - Những vật sống đâu?
- GD: Trẻ biết vật sống nước có ích 2.Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Cơ nói nội dung góc chơi: + Góc phân vai: Chơi đóng kịch + Góc xây dựng: Xây dựng ao cá
+Góc học tập: Làm sách, tranh, xem tranh vật sống nước
3 Cho trẻ chọn góc chơi:
- Cơ cho trẻ chọn góc chơi mà thích 4 Trẻ phân vai chơi:
- Cho trẻ chọn góc hoạt động, - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, 5 Quan sát trẻ chơi:
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần.- Đổi góc chơi cho trẻ
6 Nhận xét trẻ chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi
7 Kết thúc:- Nhận xét góc chơi- Động viên trẻ
- Trẻ quan sát - Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
Trẻ chơi góc
Tham quan góc chơi nói nên nhận xét
(7)TÊN HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
- Vệ sinh trước ăn
- Các ăn có thực đơn
- Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn
Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn
Biết ăn, uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh Không kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi
- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh
Xà phòng thơm, khăn lau tay - Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn kê bàn ăn cho trẻ Khăn lau đĩa đựng thức ăn rơi vãi Rổ đựng bát, thìa - Thức ăn, cơm cho trẻ
- Nước uống cho trẻ
- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trước ăn: Cô cho trẻ rửa tay xà phòng vũi nước trước ăn, lau khô tay sau rửa - Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo nhúm bàn trẻ
- Cho số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, gập khăn lau tay để bàn ăn
- Giáo viên cho số trẻ cô chia cơm cho bạn Cơ giới thiệu tên ăn có bữa ăn trẻ - Cho trẻ nói chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng)
- Cơ hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm thức ăn
2 Trong ăn
Giáo dục trẻ ăn điều đơ, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí
- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn
- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng
- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phịng tình xảy ăn
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước
- Nhận xét tuyên dương số trẻ ăn tốt, động viên khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong
Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm
Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn
Trẻ nghe cô giới thiệu Chất đạm, chất béo, chất tinh bột vitamin
Trẻ trộn thức ăn, ý không làm rơi cơm
Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tất thức ăn cô nấu Trẻ nghe GV
Trẻ ăn hết xuất ăn
Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát
Trẻ nghe giáo viên nhận xét
Trẻ lau tay uống nước sau ăn
(9)TÊN HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,
Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ chỳ ý đến an toàn trẻ
- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon - hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc
Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân
Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- phản, chiếu, đệm, ( mùa đông), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ I ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa tắt điện phịng ngủ
1 Trước ngủ
- Cô cho trẻ đọc thơ: ngủ Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?
Bài thơ nói đến tư ngủ nào?
Các thực theo cỏc tư nằm chưa? có biết ngủ trưa tốt cho sức khỏe không?
Vậy ngủ thật say thật ngoan cho thể nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh
Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý thời tiết thu mát mẻ, nên bật quạt nhỏ, tránh cho trẻ nằm diện quạt
- Quan sát sử lý tình ngủ trẻ như: ngủ mờ, khúc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, ngồi chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên nhắc trẻ vệ sinh cất dọn đồ dựng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm tư
Trẻ đọc thơ ngủ
Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại
Mau lớn, khỏe mạnh
Trẻ nghe cô nhắc nhở
Trẻ nghe cô hát ru
Trẻ nằm ngủ tư
Trẻ ngủ Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh
giúp cô giáo cất đồ dùng vào nơi
(11)TỔ CHỨC CÁC
H
oạ
t
đ
ộn
g
C
h
iề
u
Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động chung:
- Ôn hoạt động buổi sáng ( Múa hát đọc thơ cá) - Bé làm quen với LLGT, thưch hành vệ sinh trường lớp
Hoạt động theo nhóm Trẻ hoạt động theo nhóm góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
Trẻ làm quen với số luật lệ giao thơng
Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp
- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
Tranh vẽ vật
Sách ATGT
Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(12)* Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:
- Cho trẻ chơi trò chơi
* Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện cá
- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau
- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ thực
Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
(13)Tờn hoạt động : Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản TCVĐ: Cá lớn, cá bé
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi
I Mục tiêu- yêu cầu : 1 Kiến thức:
- Trẻ tập tốt tập phát triển chung - Biết cách bật qua vật cản
- Biờ́t chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Trẻ học kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.Chuẩn bị:
1 Chuõ̉n bị đồ dùng cho cô trẻ - vật cản cao 15 -20cm, rộng 5-6cm - Sắc xô, hát chủ đề
Địa điểm:
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
(14)- Trò chuyện chủ đề
- Cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống nước
- Tên gọi, màu sắc, đặc điểm, nơi sống?
- Giáo dục trẻ biết vật có nhiều chất đạm
2 Giới thiệu bài:
Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À chúng mỡnh phải chịu khú tập thể dục Hôm cô tập vận động “Bật qua vật cản”
Vậy cô mời tập khởi động 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Hát “ Cá vàng bơi” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô
* Hoạt động 2:Trọng động:
+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang (2- 8)
+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(4-8) + Đtác bụng: đứng cúi người trước(2-8)
+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)
+ Vận động bản: Bật qua vật cản
- Giới thiệu vận động: - Cô tập mẫu lần
- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:
Cơ chuẩn bị: Đứng mũi chân sát mép
-Trẻ trả lời theo ý hiểu
Phải tập thể dục
- Đội hình vịng trịn - Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm
(15)vạch( Không chạm vạch) hai tay thả xuôi
.Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: Tạo đà nhảy: Hai tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống sau, đồng thời gối khụyu, người cúi phái trước nhún mạnh chân để bật cao lên qua vật cản tiếp đất, sau cuối hàng
- Cô làm mẫu lần
- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực
- Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ - Cho trẻ thi đua nhóm
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ
+ Trò chơi: cá lớn, cá bé
- Cơ giới thiệu tên trị chơi qua vật mẫu
- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh cá lớn ( Cá bé) trẻ phải tìm cá
- Luật chơi: lần chơi lấy - Cụ cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng hát - cá vàng bơi
4 Củng cố, giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- GD trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp thẻ khoẻ mạnh
5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ
- Quan sát lắng nghe
- Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua
- Quan sát, trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ thực
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng- Nhắc tên tập - Trẻ nghe
Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động : Văn học: Thơ: Cá ngủ
(16)I Mục tiêu- yêu cầu 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Đọc thơ diễn cảm thơ, trả lời cõu hỏi rừ ràng
2/ Kỹ :
- Rèn kỹ quan sát đàm thoại
- Phát triển khả ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3/Thái độ:
- Qua thơ, trẻ thờm yờu quý bảo vệ cỏc vật sống nước II Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Tranh vẽ minh hoạ thơ -Tranh có chữ
- Dặn trẻ nhà qua sát vật sống nước 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III
Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động của
(17)1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cho trẻ hát “ Cá vàng bơi” - Trò chuyện với trẻ chủ đề 2 Giới thiệu bài:
- Hơm có thơ hay cô dạy thơ :”Cá ngủ” tác giả Phan thị Thanh Nhàn
3 Hướng dẫn:
a Cô đọc thơ cho trẻ nghe:
- Lần 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe Cô giới thiệu: tên thơ “ Cá ngủ”, tác giả
- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp tranh minh họa
- Giảng nội dung: Bài thơ nói thắc mắc tác giả nhìn thấy cá ngủ mà không nhắm mắt Cá ngủ ngủ không say
- Cho trẻ đọc tên thơ - Cho trẻ tìm chữ học
- Lần 3: Cô đọc thơ lướt chữ - Cô hỏi trẻ cách chữ
b Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung thơ:
- Cơ đọc trích dẫn: “ Nằm lưng chừng nước Mà mắt khép đâu”
+ Cá nằm ngủ đâu?
+ Tác giả băn khoăn tự hỏi điều gì? Vì sao?
- Cơ đọc tiếp: “ Vẩy vẩy đôi vây xinh Ngủ sau trước.” + Cá ngủ mà vây nào?
- Trẻ hát
- Trị chuyện với chủ đề
- Lắng nghe cô giới thiệu
- Lắng nghe - Nghe cô đọc thơ, xem tranh
- Nghe cô giảng nội dung thơ Hiểu nội dung thơ
- Đọc tên thơ - Tìm chữ học - Trả lời
- Nghe trích đọc thơ
+ Cá ngủ lưng chừng nước
+ Cá ngủ thức cá khơng nhắm mắt
- Nghe
(18)+ Đàn cá ngủ cú trật tự?
- Cô đọc tiếp: “ Ngủ mà không chợp mắt Chắc không say.” + Tác giả tả cá ngủ nào?
+ Ngủ sao?
- Giáo dục: cá vật sống nước Khi đưa cá lên bờ lâu cá chết cá ăn ngon bổ nhà cháu ăn cá nhớ bảo bố mẹ gỡ xương cho
c Dạy trẻ đọc thơ:
- Cô đọc cho lớp nghe thơ lần - Cô đọc thơ cô
- Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Trẻ đọc cô 3- lần - Cô cho tổ nhóm, cá nhân đọc thơ
- Cơ quan sát trẻ đọc thơ ý sửa cho trẻ - Cả lớp đọc thơ (kết hợp minh họa)
d Hoạt động tích hợp:
- Cho trẻ nặn cá
- Phát đất năn, bảng - Cho trẻ thực 4 Củng cố- giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả
- GD trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước 5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương.
+ Cá xếp hàng ngủ
- Lắng nghe
+ Không nhắm mắt, quẫy đuôi khơng say
- Nghe giảng
- Lắng nghe cô đọc thơ
- Trẻ đọc thơ
-Tổ, nhóm, cá nhân đọc
Đọc thơ kết hợp minh họa
- Thực
- Bài thơ: Cá ngủ, tác giả: Phan Thị Thanh Nhàn - Trẻ lắng nghe Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2020
(19)I/ Mục tiêu - yêu cầu 1/ Kiến thức:
Trẻ biết gọi tên phân biệt số vật sống nước Biết quan sát, so sánh, phân nhóm vật sống nước Trẻ có khái niệm nước sạch, nước bị ô nhiễm
2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm - Phát triển nhạy cảm giác quan
3/.Thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường nước Có ý thức bảo vệ vật sống nước như: Không đánh bắt vật nhỏ
II/ CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:
- Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh vật sống nước
- Một số vật sống nước: Ốc, cỏ, tôm, cua bỏ vào bình nước - Lơ tơ vật sống môi trường nước mặn,
- Một số vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản - Các hát: “Cá vàng bơi, cá đâu, Chú ếch con”
2 Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cụ Hoạt động trẻ
1/ Ổn định, trò chuyện:
- Cho trẻ hát vận động theo “Cá vàng bơi” - Trò chuyện với trẻ nội dung hỏt
(20)+ Bài hát nói vật gì?
+ Những vật sống đâu?
+ Ở nước cịn có vật nữa? 2/ Giới thiệu bài:
- Có nhiều lồi vật sống nước hơm tìm hiểu, khám phá nhé! 3/Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu, khám phá * Chia lớp thành nhóm cho trẻ quan sát
- Nhóm 1: Quan sát ốc
- Nhóm 2: Quan sát cá chậu nước - Nhóm 3: Quan sát tơm
- Nhóm 4: Quan sát cua
+ Nhóm quan sát 1-2 phút sau cử đại diện nhóm lên trình bày mà quan sát đặc điểm, hình dạng, cấu tạo
+ ý kiến bổ sung nhóm khác
* Trẻ trình bày vật đưa vật trẻ khám phá
- Con cá
+ Con cá vàng nào? - Cô cho cá ăn cho trẻ quan sát
+ Khi cô thả thức ăn xuống cá làm gì? - Cơ dùng vợt vớt cá cho trẻ quan sát + Nếu nước cá nào? * Cho trẻ vận động “Cá đâu”
(tương tự với vật khác)
- Ngồi cịn có vật sống nước nữa?
+ Những vật sống môi trường nước
- Con cá vàng - Sống nước - Có rong, rêu
- Trẻ nghe
- Trẻ nhóm quan sát nhận xét
- Trẻ nêu ý kiến
- ý kiến bổ sung - Mắt lồi, đuôi dài … - Cá đớp lấy thức ăn - Trẻ nêu nhận xét - Trẻ trả lời: Không bơi được, chết
(21)như nào?
+ Những vật sống môi trường nước mặn?
* Cô cho trẻ quan sát chậu nước
+ Các thấy chậu nước nào? + Vì biết nước sạch? - Cơ cho đất cát vào chậu nước + Nước nào?
+ Nếu thả rác nước nào? + Nước bẩn điều xảy ra?
* Giáo dục trẻ động vật sống môi trường nước, nước nước bị nhiệm làm cho vật khơng thể sống Vì phải biết bảo vệ vật, bảo vệ mơi trường sống cho chúng, bảo vệ nguồn nước
* Hoạt động 2: Luyện tập - Củng cố
+ Cho trẻ hát vận động hát “Tôm cá cua thi
tài”
- Trẻ đội mũ vật thành vịng trịn hát đến vật vật vào biểu diện
+ Trị chơi: Phân nhóm, phân loại
Cho trẻ phân nhóm phân loại theo đặc điểm, cấu tạo - Con vật có vây – có gọng
- Nước mặn – nước
+ Trị chơi: Chim bói cá rình mồi.
- Cách chơi: Cho trẻ đội mũ chim bói cá đứng góc lớp cách xa vịng trịn 5-6 m, trẻ lại giả
- Nước
- Trẻ kể
- Trẻ trả lời theo gỡ trẻ nhỡn thấy
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ
- Các vật sống nước bị ốm, bị bệnh, chết…
- Trẻ chỳ ý lắng nghe
- Trẻ hát vận động lần
(22)làm cá, đứng vịng trịn, Cơ nói”Thức ăn u thích chim bói cá cá.Vì chim bói cá rình bờ, cá mà bơi đến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các:chú chim bói cá” đứng im lặng chờ cịn “cá” bơi lội ao(vịng trịn), “chú cá” tới gần là”chim bói cá” lao bắt”cá” phải nhanh chúng bơi vào vòng tròn - Luật chơi: Cá bị bắt phải thay làm chim bói cá.
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ 4/ Củng cố – giáo dục:
- Cô hỏi trẻ t́m hiểu vật nào? Nó sống đâu?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường nước 5/ Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương Trẻ hát “Chú ếch con”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Những động vật sống nước
- Trẻ nghe
- Trẻ hát
Thứ ngày 16 tháng năm 2020
Tên hoạt động : LQ với Toán: Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng đối tượng , nhận biết số 8.(T1)
(23)I Mục đích yêu cầu:
a.Kiến thức:
-Trẻ biết đếm đến 8, so sánh, nhận biết nhúm cú đối tượng, chữ số Biết thêm, bớt tạo nhóm có số lượng Trẻ ơn luyện nhận biết nhóm có số lượng
b Kỹ năng:
-Luyện kỹ quan sát, đếm nhẩm, so sánh nhóm tích cực chủ động hoạt động
c.Thái độ:
-Trẻ biết ích lợi vật sống nước có ý thức bảo vệ
chúng
II Chuẩn bị:
- Thẻ số từ 1-
- Mỗi trẻ cá, rổ
- Rối dẹt: Có cá, tôm, cua, rùa - Bài tập toán cho trẻ thực
- Bài hát phục vụ cho tiết dạy: cá vàng bơi
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1/ Ổn định tổ chức – trò chuyện chủ đề:
(24)- Trò chuyện với trẻ nội dung hát + Bài hát nói vật gì?
+ Những vật sống đâu?
+ Ở nước cịn có vật nữa?
*Có nhiều lồi vật sống nước hơm xem có lồi vật nhé!
2/ Giới thiệu bài:
- Hôm cô đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số
3/ Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Luyện đếm đến 7. - Truyền tin, truyền tin
+ Hôm lớp mẫu giáo tuổi C mở hội thi “Ai duyên dáng nhất” có muốn tham gia thi khơng?
- Mở đầu chương trình tiết mục văn nghệ nhóm tơm hùm với “ Cá vàng bơi” Các đếm xem nhóm tơm hùm có bạn - Nhóm nhạc cua có bạn? - Tiếp theo cá vàng
- Theo sau bác tôm hùm với “Tôm Cá cua thi tài”
- Sau nhóm biểu diễn tặng thẻ số tương ứng với nhóm lên biểu diễn
*Hoạt động 2: Đếm đến 8, so sánh, nhận biết
nhóm có đối tượng, chữ số 8.
Cuộc thi bắt đầu hóy mang cá nào?
- Có rổ mang vào đựng cá, rổ đựng cá
- Con cá vàng - Sống nước - Tôm ,cua
- Trẻ nghe
- (Tin gì)2
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ đếm 1- - Trẻ đếm từ 1-7 - Trẻ đếm từ 1-7
(25)+ Ai có nhận xét nhóm này? Vì sao? + Có cách để nhóm nhau?
+ Cơ muốn cá có rổ phải làm gì?
+ rổ thêm 1cái mấy? - Cho trẻ đếm nhóm
+ Kết nhóm nào? Bằng mấy? + Hai nhóm tương ứng với số mấy?
- Vậy ta phải chọn số tương ứng với số lượng cá – rổ ?
- Cô gắn số tương ứng với nhóm rổ cá, cho cháu lớp thực giống cô
- Cô cho cháu đếm nhóm cá, rổ, đọc số - Cho lớp xếp số cô kiểm tra sửa sai cháu xếp chưa
- Các mang hai cá vào để chế biến ăn
+ bớt cịn mấy?
+ Hai nhóm với nhau?
- Tương tự cho trẻ bớt 3, thêm 3, bớt 4, thêm 4, 5-5 sau bớt dần hết
- Nói kết kèm số lượng sau lần bớt - Cho trẻ đếm nhóm rổ cất
- Cơ nói cấu tạo số cho cháu nhắc lại cấu tạo số đọc số
Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố Trị chơi: “Tạo nhóm người bạn” - Giới thiệu tên trò chơi:
- Khụng nhau, vỡ thừa cỏ, thiếu cỏi rổ
- Trẻ nờu cỏc cỏch - Trẻ thờm cỏi rổ - thờm - Trẻ đếm 1-
- Bằng - Số
- Trẻ thực giống cụ
- Trẻ đếm đọc số - Trẻ bớt cỏ
- bớt cũn - Trẻ nhận xột
- Trẻ đếm bớt dần nhóm nói kết quả, đặt số tương ứng sau lần bớt
- Đếm
(26)- Cách chơi: Trẻ tạo đếm đến cho nhóm vật sống nước có số lượng 8( Ví dụ: Có cá bơi lúc sau có thêm cá bơi tới hỏi đàn cá có tất cà cá.)
- Luật chơi: Nhóm thực nhanh, nhóm thắng
Cho trẻ thực
Trò chơi: “Chuyền cá”
- Luật chơi: Khơng chuyền nhảy cóc, làm rơi cá khơng tính cá phải chuyền lại - Cách chơi: Chia lớp làm đội thi đua
chuyền cá cho bỏ vào rổ nhóm chuyền nhanh nhiều nhóm thắng
- Trẻ chơi: cô bao quát - Nhận xét kết chơi
4/ Củng cố – giáo dục:
Cơ hỏi trẻ tìm hiểu số mấy?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước 5/ Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương Trẻ đọc thơ: “Cá ngủ”
-Trẻ nghe
- Trẻ chơi
-Trẻ nghe
-Trẻ thực
- Số - Trẻ nghe
-Cả lớp đọc
Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động : Tạo hình : Vẽ ao cá
(27)I Mục tiêu- yêu cầu 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp kĩ vẽ tạo nên tranh ao cá - Trẻ biết yêu quý cá
2/ Kỹ :
- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Kỹ vẽ tô màu bố cục tranh - Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo 3/Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết tranh đẹp, cách giữ gìn tranh
- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống cá, giữ gìn nguồn nước sạch. II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - Tranh mẫu gợi ý cô - Giấy, bút màu cho trẻ
- Bài hát “Cá vàng bơi” 2 Địa điểm
- Trong lớp
III Tổ chức thực
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định trò chuyện gây hứng thú:
(28)- Cho trẻ đọc thơ “Rong cá” - Cơ hỏi trẻ đọc thơ gì?
+ Bài thơ nói đến gì?
+ Có loại cá nữa? Cá sống đâu? + Cá có ích lợi người ?
Cá nguồn thực phẩm giàu chất đạm ăn vào giúp người thơng minh, khoẻ mạnh Ngồi cịn có loại cá ni để làm cảnh
2 Giới thiệu bài:
Hôm cô tổ chức thi « Bé khéo tay » với đề tài “Vẽ ao cá’’
- Bây xem tranh có nhé? 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu gợi ý cơ. + Bức tranh gì?
+ Vì gọi đàn cá?
+ Ai có nhận xét tranh vẽ ao cá - Cơ gợi ý:
+ Hình dáng cá nào? + Cá bơi nhờ gì?
+ Đi cá có dạng hình gì? + Mắt cá nào?
+ Cá thở nhờ có gì? (Cơ vào mang cá) mang cá nét cong
+ Hình dạng cá nào? + Cá màu đỏ (vàng ) làm gì?
Các cá ngoi lên lặn xuống, đớp mồi, đuổi bắt mồi… thật ngộ nghĩnh
-Trẻ quan sát - Rong cỏ - Con cỏ
- Cá sống nước
- Cá làm thức ăn cho người
- Trẻ nghe
-Trẻ quan sát - ao cá
- Có nhiều cá Trẻ nói lên hiểu biết - Dài, to
- nhờ có vây - hình tam giác - trịn
- có mang
(29)+ Cá gần bờ nào? Cá xa sao? * Cơ hỏi ý định trẻ
+ Con vẽ ao cá nào?
- Các nhìn xem hồ nước có nhiều cá khơng? - Các cá bơi lượn lên, có chúc xuống, có đớp mồi, có nhả bóng, hồ cịn có màu xanh
- Hôm có thích vẽ ao cá khơng?
- Bây có muốn có ao cá không?
- Cô hỏi số trẻ định vẽ nào? Cô gợi ý cho trẻ
* Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện
- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, cách ngồi
- Cho trẻ thực
- Cô hướng dẫn gợi ý trẻ lúng túng, hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh
- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ cách vẽ
- Cô quan sát, mở nhạc có nội dung chủ đề cho trẻ nghe
- Cô ý uốn sửa cách ngồi cho trẻ
*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:
- Cô trẻ đem sản phẩm lên trưng bày
- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? - Vì thích sản phẩm ấy?
- Cô nhận xét, tuyên dương
- Giáo dục trẻ cá có chất đạm tốt cho thể * Hoạt động 4: Tích hợp
- Cho trẻ hát : “Cá vàng bơi”
- Ở gần bờ thỡ to, xa thỡ
- Con vẽ nhiều cỏ
- Cú
- Cú - Trả lời
- Trẻ thực
-Trẻ trưng bày sản phẩm
- Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,của
(30)4 Củng cố : Giáo dục:
- Hỏi trẻ vẽ ao gì?
- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật * Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước để cá mau lớn
5 Kết thúc: Nhận xét - Tuyên dương
- Vẽ ao cá - Trẻ nghe
(31)