+ Góc tạo hình: Tô màu, vẽ tranh con vật sống dưới nước; Làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: Cắt, xén, nặn hình các con vật sống dưới nước; Chơi trò chơi: Phát triển làm tra[r]
(1)Tuần thứ : 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
– Thể
dục sáng
- Đón trẻ
- Thể dục sáng
- Điểm danh
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện, xem tranh ảnh động vật sống nước
- Chơi với đồ chơi lớp - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ chơi
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh
- Thơng thống phịng học - Tranh ảnh động vật sống nước
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Đồ chơi góc
- Sân tập an toàn, phẳng
(2)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 15/01/2021 Một số vật sống nước
Từ ngày 11/01/2021 đến ngày 15/01/2021 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trò chuyện tranh động vật
- Trong tranh có vật gì?
- Con vật sống nước gồm có nào?
- Ngồi vật cịn biết thêm sống nước nữa?
- Các vật có ích lợi gì?
- Giáo dục trẻ: Tôm cua cá loại thực phẩm có nhiều chất dinh dưỡng nên ăn vào để khỏe mạnh Khơng ngồi ao hồ sơng suối để chơi
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi * Thể dục sáng.
1 Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc “Nắng sớm”
2 Trọng động: Kết hợp tập theo hát: "Cá vàng bơi" + Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên
+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao
+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân
+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trị chuyện
- Trẻ chơi vui vẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
(3)3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ nghe đến tên
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(4)Hoạt động góc
+ Góc đóng vai:Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn
- Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn
+ Góc tạo hình: Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước; Làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: Cắt, xén, nặn hình vật sống nước; Chơi trò chơi: Phát triển làm tranh vật sống nước
+ Góc xây dựng/Xếp hình: Xây ao cá, lắp ráp, gộp hình vật sống nước
+ Góc âm nhạc: Hát, múa minh hoạ hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao + Góc khoa học/Thiên nhiên: Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật Trò chơi học tập: Phân loại chơi với nước cát + Góc sách: Xem sách, xem ảnh, kể chuyện, làm sách tranh vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh
- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi
- Trẻ biết vẽ tô màu, cắt dán, nặn vật sống nước
- Trẻ biết xếp hình với tạo thành chuồng trại chăn ni - Trẻ biết xếp vật
- Trẻ hát hát chủ đề
- Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết phân biệt âm
- Trẻ biết phân nhóm loại, dấu hiệu vật Đếm số lượng dụng cụ mà trẻ vừa phân loại
- Trẻ biết số
- Trẻ biết làm sách tranh vật
- Biết cấu tạo số chữ học
- Bộ đồ chơi nấu ăn
- Bộ động vật sống nước - Sáp màu, giấy A4, giấy màu, kéo, đất nặn
- Bộ xếp hình
- Nhạc hát, phách -Trống, , sắc xô, song loan
- Đồ dùng đội
- Cát , nước
- Sách - Thẻ chữ
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
(5)- Cô cho trẻ hát bài: Tôm cua ca thi tài + Bài hát nói vật gì? - Những vật sống đâu?
- Ngồi tơm cua cá cịn biết thêm nữa?
- Con tơm, cá có chất gì? - Ăn cua có nhiều can xi
- Giáo dục trẻ: Ăn ăn chế biến từ cá, tơm, cua, tránh xa ao khơng ngồi ao, hồ nước
Thỏa thuận chơi
- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích
- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:
- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi
- Cô bao quan sát trẻ chơi
- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo
4 Kết thúc chơi;
- Trẻ cô thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi
- Trẻ hát - Trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn
- Trẻ thực chơi
- Đi tham quan góc
- Trẻ nhận xét
(6)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi
trời
* Hoạt động có chủ đích: + Trị chuyện thời tiết, quan sát bể cá cảnh
+ Quan sát khu vực trường
* T/ c Vận động:
+ Chơi vận động: Con vịt, vạc Con biến mất, chim bói cá rình mồi Xỉa cá mè ,ếch ao
* Chơi tự do:
+ Nhặt rơi, xếp hình vật sống nước + Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước + Chơi với thiết bị đồ chơi ngồi trời
+ Chơi vật chìm vật
- Trẻ biết nhạt rụng để sân
- Trẻ biết tên gọi vật
- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi
- Trẻ biết đồ chơi trời
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ biết làm đồ chơi từ để xếp hình vật
- Tranh vật nhà
- Sân trường - Mũ mèo, mũ chim
(7)HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi ” - Cơ trị chuyện với trẻ hát - Bài hát nói gì?
2 Giới thiệu hoạt động
- Cô giới thiệu hoạt động: Hôm cô quan sát bể cá cảnh nhé!
3 Hướng dẫn trẻ quan sát. * Trò chuyện với trẻ bể cá cảnh
- Cá vàng nuôi đâu nhỉ? - Vì lại gọi cá vàng?
- Ni cá cảnh mang lại lợi ích gì?
- Giáo dục trẻ: Nhà bạn nuôi bể cá cảnh nhà lấy thức ăn cho cá
* TCVĐ: Trò chơi Con vịt, vạc Con biến mất,chim bói cá rình mồi Xỉa cá mè ,ếch ao
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: + Phổ biến luật chơi cách chơi + Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ bao qt trẻ chơi
+ Nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
+ Nhặt rơi, xếp hình vật sống nước + Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước + Chơi với thiết bị đồ chơi trời
+ Chơi vật chìm vật - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô quan sát bao quát trẻ chơi
- Trẻ vừa vừa hát Trẻ trò chuyện cô - Con cá vàng
- Trẻ ý
- Bể cá cảnh - Cá có màu vàng
- Gia súc
- Trâu, bò, lợn, chó, mèo
- Trẻ lắng nghe
(8)- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn Củng cố:
- Hôm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc.
- Cho trẻ nhận xét buổi chơi
- Trẻ chơi trời - Trả lời
- Chú ý
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn
* Vệ sinh sau ăn.
- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn
- Rèn kỹ rửa tay xà phịng
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn
-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần
- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học
- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ
- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ
* Chuẩn bị trước ngủ
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân
(9)Hoạt động ngủ
* Tổ chức cho trẻ ngủ
* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ
- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc
- Rèn chi trẻ có tư ngủ
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định
- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ
- Gối, chiếu, quạt
- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ
- Đồ ăn
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ
- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn
- Cô giáo dục trẻ ăn không nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng
- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau miệng sau ăn
- Thu dọn, lau bàn ghế cô
- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm
- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa
- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô
* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân
- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”
- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ
(11)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
- Thực lịch học kismat vào chiều thứ 3,5 - Ôn chữ học: Cho trẻ thực Bé làm quen chữ
Vở “ Bé làm quen với tốn”
- Hoạt động góc : Theo ý thích
- Ơn lại học Rèn kỹ , nề nếp, thói quen cho trẻ
- Trẻ biết chơi trò chơi máy kímats
- Trẻ biết làm tập sách
- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đồn kết
- Trẻ biết ôn lại học buổi sáng
- Trẻ có thói quen nề nếp trong học
- Phòng học kitmats - Sách, bút chì, sáp màu
- Đồ chơi
- Thơ, truyện
Trả trẻ
- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Vệ sinh cá nhân
- Trả trẻ
- Rèn tự tin mạnh dạn
- Trẻ biết tự nhận xét bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?
- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn
- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng
- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu
- Bài hát, dụng cụ âm nhạc
- Cờ, bé ngoan
- Khăn mặt, nước, xà
(12)HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
- Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Hướng dẫn trẻ thao tác máy tính bảng - Quan sát động viên trẻ thực
- Cô hướng dẫn trẻ mở sách dạy trẻ làm tập sách
- Cô quan sát trẻ làm - Khích lệ trẻ thực
- Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích
+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ + Cô bao quát, quan sát chơi trẻ
- Cô cho trẻ ôn học
- Con kể lại câu chuyện mà học chủ đề
- Trẻ thực máy tính
- Nghe thực theo cô
- Trẻ làm
- Trẻ thực chơi - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ôn
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ
- Phát bé ngoan cho trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trị chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón
- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước
- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng
(13)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bật liên tục 5-7 vòng Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Bật nhảy sóc I MỤC ĐÍCH – U CẦU.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động: Bật liên tục 5-7 vòng
- Trẻ thực thành thạo vận động “Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục” - Trẻ biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ bật liên tục, nhảy co chân chân - Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi
3 Giáo dục thái độ:
- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học
II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - 5-7 Ơ vng, hình trịn - Nhạc hát "Cá vàng bơi" 2 Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cô cho trẻ hát "Cá vàng bơi"
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ 2 Giới thiệu:
- Hôm cô sân tập thể dục để thể ln có sức khỏe tốt
3 Nội dung:
* Hoạt động :Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu theo vòng tròn
- Trẻ hát theo nhạc
- Lắng nghe
(14)- Cô bao quát khởi động trẻ
* Hoạt động : Trọng động: + Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ tập
+ VĐCB: Bật liên tục 5-7 vịng. - Cơ giới thiệu bài:
- Cơ làm mẫu lần tồn động tác - Cô làm mẫu lần kết hợp giải thích:
Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác:Tư “chuẩn bị” đứng nghiêm tay chống hơng Khi có hiệu lệnh “bật”, khuỵu gối, lưng thẳng, dùng sức mạnh toàn thân bật nhẹ nhàng liên tụcvào vòng, tiếp đất mũi bàn chân, saocho chân khơng dẫm vào cạnh vịng, bật liên tục vào vịng hết Bật xong cuối hàng đứng
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu ( Nếu trẻ thực cô cho trẻ lên tập, trẻ chưa tập cô làm mẫu lần kết hợp giải thích) - Trẻ lên tập cô quan sát sửa sai cho trẻ nhắc trẻ khơng lao người phía trước
* Ơn vận động “ Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục” - Cơ cho trẻ đốn tên vận động
- Cô cho trẻ thực
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ thực - Chú ý sửa sai cho trẻ
mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy- chuyển thành hàng dọc- chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
- Trẻ tập động tác BTPTC
- Tay: Tay thay đưa trước sau
- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục
- Bụng: Tay chống hông, quay người 90
- Bật: Bật tiến phía trước - Quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ lên tập thử - Trẻ lên tập
- Trẻ tập
(15)- Động viên khuyến khích trẻ thực + Trị chơi "Nhảy sóc"
- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm 5-6 trẻ
Mỗi nhóm thi nhảy sóc đoạn đường, trẻ đích trước người nhanh nhóm Sau cho trẻ chạy nhanh nhóm thi với để tìm người chạy nhanh lớp
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân trường 4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại học 5 Kết thúc :
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ chơi
- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc
Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “ Rong cá”
Hoạt động bổ trợ: Đua thuyền cạn I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ
- Hiểu nội dung thơ “Rong cá” nói vẻ đẹp cô rong xanh đàn cá nhỏ - Trẻ biết đọc diễn cảm thơ, trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ :
- Rèn trẻ cách đọc thơ diễn cảm - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ :
- Góp phần giáo dục trẻ bíêt bảo vệ lồi cá, mơi trường sống cá - Trẻ thích ăn ăn từ cá
II CHUẨN BỊ.
(16)- H/ả, tranh minh hoạ theo nội dung thơ - Câu hỏi theo nội dung thơ
2 Địa điểm tổ chức - Tại lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định, trò chuyện.
- Cho trẻ hát “ Cá tôm cua thi tài”
- Trong hát có vật kể tên cho cô bạn nghe nào?
- Các vật sống đâu? 2 Giới thiệu bài.
- Ngồi vật nói trên, cịn biết vật khác?
- Chúng ta động tác cá vàng bơi nào?
- Cô thấy bạn làm động tác cá bơi giỏi Có thơ nói đến rong cá , Để biết thơ nói “Rong cá” ntn? Các nghe cô đọc thơ “ Rong cá” nhà thơ Phạm Hổ sáng tác 3 Nội dung.
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm
- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp điệu
Cô vừa đọc cho nghe thơ “ Rong cá” nhà thơ: Phạm Hổ
- Cô đọc lần 2: Đọc thơ kết hợp tranh minh hoạ * Trích dẫn, đàm thoại
- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Đúng cô vừa đọc cho nghe thơ “rong cá” nhà thơ phạm Hổ
- Bài thơ nói gì?
- “Các rong có màu gì? - Cơ rong đẹp ntn?
- Vậy hồ nước cô rong làm gì? - Cm thấy rong xanh có đẹp khơng?
Có rong xanh Đẹp tơ nhuộm Giữa hồ nước Nhẹ nhành uốn lượn - Bầy cá làm bên rong?
- Hát theo nhạc - Tôm, cá, cua - Sống nước
- Kể tên - Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ nghe cô đọc
- Rong cá
- Màu xanh
- Đẹp tơ nhuộm - Nhẹ nhàng uốn lượn
(17)- Đàn cá nhỏ sống đâu?
- Đúng đàn cá nhỏ sống nước - Vậy cá có màu gì?
- Đàn cá quanh rong để làm gì? Một đàn cá nhỏ Đi đỏ lụa hồng Quanh rong đẹp
Cơ giải thích từ “Văn cơng” tức diễn viên múa, hát sân khấu
- Cô giáo dục trẻ không vứt rác xuống ao hồ, bể cá để cá có mơi trường lớn nhanh
- Cho trẻ xem video thơ “ Rong cá” * Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc thơ câu đến hết thơ - Cho lớp đọc 2-3 lần cô
- Mời bạn trai, bạn gái đọc thơ - Cho trẻ đọc thơ nối tiếp
- Cho trẻ đọc to- nhỏ
- Cho tổ- nhóm- cá nhân thi đua đọc
(Cô ý sửa sai cho trẻ “Tơ nhuộm, uốn lượn, nhẹ nhàn
- Cho trẻ đọc thơ nối tiếp - Động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3: Tô màu tranh thơ
- Cơ cho trẻ quan sát tranh có nội dung thơ “ Rong cá”
- Cô cho trẻ tơ màu tranh theo nhóm - Quan sát gợi ý trẻ tô màu đẹp - Nhận xét, tuyên dương trẻ 4 Củng cố, giáo dục.
- Hôm học thơ gì?
- Và với vật chúng có ích người , phải biết yêu thương chăm sóc chúng nhé!
5 Kết thúc.
- Thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động
- Sống nước - Màu hồng
- Múa làm văn công
- Trẻ đọc thơ cô - Trẻ thi đua đọc
Trẻ tô màu tranh
Thơ “ Rong cá”
(18)Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết tên ngày tuần theo thứ tự Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Mình trổ tài
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết, gọi tên ngày tuần theo thứ tự chơi trò chơi cô nhận biết ngày tuần
2 Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng: Quan sát, làm việc theo nhóm 3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, đoàn kết chơi II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
+ Lịch thứ tuần: từ thứ hai đến chủ nhật
+ Các tranh thứ tự thời gian ngày : sáng, trưa, chiều, tối + Bài hát “ Tổ ấm gia đình”
- Đồ dùng trẻ:
(19)+ Giấy, tờ lịch, kéo, hồ dán + Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi 2 Địa điểm
- Tại phòng học đa chức III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định trò chuyện
- Chào mừng bạn đến với chương trình “ Ơ cửa bí mật” Đến với chương trình hơm nay, tơi xin giới thiệu có đội chơi đến từ lớp mẫu giáo tuổi A2:
Đội Chim non – Đội trưởng Bảo anh Đội Thỏ trắng – Đội trưởng Hiền Duyên Đội Bướm vàng – Đội trưởng Kim Anh 2 Giới thiệu bài.
Và chủ đề chương trình hôm “Khám phá thời gian” với phần thi:
- Phần thứ nhất: Chung sức
- Phần thứ hai: Mình tìm hiểu - Phần thứ ba: Mình trổ tài 3 Nội dung
* Hoạt động 1: Ôn thứ tự thời gian ngày. - Các đội sẵn sàng tham gia thi chưa?
Vậy xin mời đội đến với phần thi chương trình mang tên “Chung sức” Để hiểu rõ phần thi đội ý lắng nghe nói cách chơi nhé:
- Cách chơi: Trong nội dung đội có nhiều hình ảnh nói thời gian ngày đội nghe hát “Tổ ấm gia đình” nhiệm vụ đội phải xếp thời gian ngày theo trình tự sáng, trưa, chiều, tối Khi nhạc kết thúc đội
- đội chơi sân khấu
- Trẻ lắng nghe
(20)nào xếp khơng trình tự đội khơng tính điểm Các bạn rõ cách chơi chưa?
- Phần thi “Chung sức” bắt đầu ( Trẻ chơi nhạc hát “Tổ ấm gia đình” )
- Kết thúc cho trẻ nói trình tự tranh sau bạn kiểm tra lại
* Hoạt động 2: Nhận biết thứ tuần
- Vừa đội tìm hiểu thời gian ngày qua phần thi “Chung sức” đội có kết tốt Cịn tìm hiểu thứ tự ngày tuần nhỉ? Để tìm đội thắng xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình tìm hiểu” Để phần thi sôi cô xin mời đội lại hát với cô hát “ Cả tuần ngoan” - Cô hỏi trẻ: Các vừa hát hát nói thứ tuần?
+ Thứ hai ngày tuần ? - Cho trẻ ngồi theo đội
- Và hình có tờ lịch thứ hai Các đội có nhận xét tờ lịch thứ hai?
( Các số bên ngày dương, số bên ngày âm ) tờ giấy có từ “Thứ hai”
- Sau ngày thứ hai ngày thứ mấy? - Tờ lịch thứ ba có đặc điểm gì?
- Các bạn tìm tờ lịch thứ tư giúp cô: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gì?
- Sau thứ tư thứ mấy?
- Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” giúp cơ? Các đội có nhận xét tờ lịch thứ năm?
- Trẻ nhận tập tin
- Trẻ xếp theo yêu cầu
- Trẻ nói trình tự tranh theo ý hiểu
- Trẻ hát theo nhạc
- Trẻ trả lời theo hiểu biết
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời theo hiểu biết
- Thứ
- Trả lời theo ý hiểu
(21)- Sau thứ năm thứ ? - Giúp tìm tờ lịch thứ
- Vậy cô đố bạn biết sau thứ thứ mấy?Các bạn có nhận xét tờ lịch “ thứ bảy” ?
- Thứ bảy bạn làm gì?
- Cịn tờ lịch ngày chủ nhật Các đội thấy tờ lịch ngày chủ nhật có đặc biệt?
- Cơ giải thích thêm tất tờ lịch chủ nhật lốc lịch có màu đỏ
- Các có biết tất tờ lịch chủ nhật có màu đỏ khơng ?
Bởi ngày chủ nhật ngày nghỉ người ngày cuối tuần
- Sau tìm hiểu thứ tuần đội có nhận xét ? Mời đại diện đội có nhận xét
- Đúng tuần có bảy ngày, ngày tuần có màu sắc khác nhau, thứ tự ngày tuần tăng dần tờ lịch ngày chủ nhật có màu đỏ - Vậy tuần có ngày?
- Các học vào thứ mấy?
- Vậy tuần học ngày? - Các đội xếp ngày học xuống - Cho trẻ xếp số ngày học từ thứ đến thứ - Cô trẻ đếm ngày học kiểm tra
- Vậy tuần nghỉ ngày? ngày thứ ?
- Vậy thấy thời gian có đáng q khơng?
- Vì thời gian đáng q nên đã dự định làm cơng việc làm
- Thứ
- Nhận xét - Thứ
- Trẻ lấy tờ lịch thứ sáu - Thứ
-Trẻ trả lời : tờ lịch có màu đỏ
- Được nghỉ học
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời có bảy ngày, tờ lịch có màu sắc khác nhau…
- Trẻ trả lời: ngày - Thứ đến thứ - ngày
(22)và đừng để lâu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Thế có đồng ý hứa với tiết kiệm thời gian không để thời gian trôi cách lãng phí khơng?
Hoạt động 3: Trị chơi : Mình trổ tài
- Năm cũ hết, năm đến đội có tờ lịch cho gia đình chưa? Vậy để tăng thêm phần hấp dẫn cô xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình trổ tài”
- Cơ nói cách chơi tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố.
- Nhận xét tuyên dương, 5 Kết thúc.
- Kết thúc cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội thắng
- cho trẻ thu dọn đồ dùng
- Có
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi: Cắt dán tạo thành lốc lịch theo thứ tự từ thứ đến chủ nhật
- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng
Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Một số động vật sống nước
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Người đầu bếp tài giỏi. I Mục đích- Yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, gọi tên phân biệt số vật sống nước
- Trẻ biết lợi ích động vật sống nước đời sống người 2.Kĩ năng:
- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản - thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khoẻ người, muốn bảo vệ nguồn hải sản phải biết đánh bắt có kế hoạch, kết hợp ni trồng, phát triển lồi động vật sống nước
(23)1.Đồ dùng trẻ:
- Bài giảng có hình ảnh động vật sống nước - Nhạc hát “ Cá vàng bơi ”, “ Em câu cá ” - Bài thơ : “ Cá ngủ đâu"
- Máy tính bảng 2.Địa điểm tổ chức:
- Tại phịng học thơng minh III.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ơn định tổ chức, trị chuyện trẻ. - Quảng bá video hát
- Tổ chức cho trẻ hát theo nhạc hát“Cá vàng bơi” - Bài hát nói ?
- Cá vật sống đâu ?
- Ngoài cá vật sống nước biết vật khác
2 Giới thiệu bài:
- Ngoài cá động vật sống nước cịn có nhiều vật khác sống nước đấy, hôm cô tìm hiểu
3 Nội dung :
* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống số động vật sống dưới nước.
- Cô cho trẻ xem đoạn video vật sống nước
- Cô gợi hỏi : Vậy bạn kể cho cô nghe tên loại động vật mà vừa xem
- Các loại động vật sống đâu ? - Lắng nghe, lắng nghe:
- Nghe đố :
“Con Tấm q u
Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”. Là gì?
- Cơ quảng bá cho trẻ xem hình ảnh “Con cá” - Cá bống có đặc điểm gì?
- Thịt cá giàu chất ? - Cá bơi nhờ ?
- Trẻ hát theo nhạc - Con cá
- Sống nước - Trẻ kể tên
- Lắng nghe
- Trẻ xem video - Trong video có tôm, cua, cá,
- Sống nước - Nghe ? Nghe ?
- Cá bống
- Có đầu, thân, đi, vây - Chất đạm
(24)- Cá thở ?
- Chiếu Side 10,11,12: Cơ gửi tập tin đến nhóm trẻ
+ Cá thuộc cá nước mặn hay cá nước ? * Cơ đố trẻ :
“Con tám cẳng hai càng Chẳng mà lại bò ngang đời”.
Là ? - Cơ cho trẻ xem cua tôm
- Các quan sát nhận xét tôm cua giúp nào?
Cơ nói : “Tơm cua vật sống nước, thịt chúng giàu chất đạm, canxi”
- Cô dùng chế độ giám sát điều khiển để quan sát gợi ý trẻ
- Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?
- Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể
- Những động vật sống nước : Tơm, tép, sị, nghêu, cá thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?
Giáo dục môi trường : Giáo dục trẻ không xả rác xuống ao hồ làm ô nhiểm môi trường sống loại động vật sống nước
* Hoạt động : Nhận biết ích lợi loại động vật sống nước
+ Con kể tên ăn chế biến từ vật sống nước
- Cơ chiếu hình ảnh ăn
- Các mẹ nấu ăn chế biến từ vật sống nước chưa?
- Những ăn chế biến từ vật sống nước cung cấp cho nguồn dinh dưỡng tốt cho thể phải thường xuyên ăn ăn giàu dinh dưỡng khơng kiêng khem thức ăn, phải ăn hết suất ăn
* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố
- Cá thở mang - Trẻ trả lời
- Con cua
- Con cua có chân, càng, bị ngang
- Con tôm cong, bơi nhanh
- lươn, rùa
- Giàu chất đạm canxi
- Trẻ kể ăn từ cá, tơm, cua, ốc
(25)Trò chơi 1: Phân loại hải sản theo môi trường sống. Cách chơi : Cô chia trẻ thành nhóm, cho nhóm nhiều hình ảnh loại động vật sống nước, yêu cầu loại có vẩy, khơng có vẩy loại có chân - Cơ gửi tập tin đến nhóm trẻ
- Cô tổ cho trẻ chơi khoảng thời gian nhạc
- Trò chơi 2: Người đầu bếp tài giỏi.
- Cô dùng chế độ quảng bá hình ảnh cho trẻ quan sát
Cơ chia trẻ làm nhóm
Cách chơi : nhóm thay nói tên hải sản cách chế biến từ hải sản - Cho chơi theo nhóm
- Cơ quan sát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố:
- Cô vừa tìm hiểu vật sống đâu
5.Kết thúc:
- Cô cho trẻ nge nhạc hát “ Em câu cá”
- Trẻ nhận tập tin
- Trẻ tham gia chơi trò chơi
- Trẻ kể tên hải sản cách chế biến từ hải sản
(26)Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình Cắt, dán cá
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bé khéo léo I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU.
1 Kiến thức
- Trẻ biết cắt giấy thành hình vng, hình tam giác, hình trịn dán lại thành cá - Biết xếp bố cục tranh, phối hợp màu sắc tạo thành tranh cá bơi
Kỹ
- Rèn cho trẻ kỹ cầm kéo cắt, dán không bị nhăn - Rèn kỹ ý, quan sát có chủ định
- Phát triển tư cho trẻ 3 Giáo dục.
- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ loài động vật gần gũi
- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật, đặc biệt môi trường nước nơi sống động vật cá, tôm, cua…
II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng đồ chơi - Tranh mẫu: Con cá - Vở: Bé tập tạo hình
- Giấy màu, keo, kéo, khăn lau - Góc trưng bày sản phẩm - Nhạc
2 Địa điểm.
- Tại phòng học đa chức III TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Bé khéo léo
- Cách chơi: Cô cho tổ lên gắn ảnh loài động vật sống nước lên tranh
- Đàm thoại nội dung tranh, giáo dục trẻ bảo vệ môi trường biển, nơi sinh sống vật, tôm, cua , cá
2 Giới thiệu bài.
- Mỗi loài cá có đặc điểm giống khác nhau, có lợi ích định người Chúng cắt, dán cá
- Quan sát nhận xét
(27)thật đẹp 3 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.
- Cô treo tranh cắt, dán đàn cá bơi cho trẻ quan sát - Yêu cầu trẻ nhận xét tranh:
+ Các có nhận xét tranh (Bố cục, màu sắc, hình dáng, kích thước )
+ Có chi tiết nào?
+ Để cắt, dán tranh phải làm nào? Dùng kỹ gì?
+ Các cá cắt từ hình gì? Dán nào? Trang trí sao?
+ Cây rong cắt nào?
+ Khi dán chi tiết phải ý điều gì? b Hoạt động 2: Cô làm mẫu
- Muốn cắt cá đẹp, đáng yêu quan sát cô cắt mẫu
- Cô cầm kéo tay phải, cầm giấy màu tay trái Cắt giấy mầu thành hình tam giác to nhỏ khác Dùng giấy màu đen cắt hình trịn nhỏ để làm mắt Việc tiếp theo, bôi keo vào mặt sau giấy màu dán vào Lưu ý, xếp hình tam giác to nhỏ cho phận cá Hình tam giác lớn làm thân, hình tam giác nhỏ làm vây cá Mắt cá dán vào phần đầu cá Xắp xếp hình khác để đàn cá bơi
c Hoạt động 3: Trẻ thực
- Hỏi lại trẻ kỹ cầm kéo, cầm giấy màu
- Đàm thoại với trẻ cách cắt, cách dán cho giấy không bị nhăn
+ Các phận cá, cắt từ hình gì? + Cắt nào?
+ Khi dán ý điều cho giấy khơng bị nhăn - Cô cho trẻ thực “Bé tập tạo hình” nhạc
- Nhắc trẻ tư ngồi
- Quan sát động viên giúp đỡ trẻ hoàn thành sản
- Lắng nghe
- Tích cực quan sát trả lời câu hỏi
- Cắt hình dán
- Hình tam giác hình trịn, dán vào tranh
- Cắt thành hình dài - Dán vị trí
- Quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe cô vẽ mẫu
(28)phẩm
d Hoạt động : Trưng bày - Nhận xét sản phẩm. - Treo tranh nhận xét sản phẩm
- Hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bạn - Cô nhận xét chung
4 Củng cố.
- Hỏi trẻ nội dung học.
- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ các loài động vật, đặc biệt loài sống nước 5 kết thúc
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ
- Cho trẻ vận động theo hát “cá vàng bơi” ra chơi
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Cùng cô nhận xét bạn
- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Chú ý