Đề văn nghị luận

Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên đã khẳng định mạnh mẽ vai trò to lớn đó của người thầy .Mỗi người trong đời ,nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ[r]

(1)

Kiểm tra cũ :

Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi :

Nhân dân ta có truyền thống tơn sư trọng đạo ,ln ln đề cao vai trị người thầy sống người Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên khẳng định mạnh mẽ vai trị to lớn người thầy Mỗi người đời ,nếu khơng có người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ ,dìu dắt khó mà làm nên việc xứng đáng ,dù nghề nơng ,nghề rèn , nghề khắc chạm nghiên cứu khoa học Do đời mỗi người, học thầy quan trọng

( Theo Nguyễn Thanh Tú )

1 Tìm luận điểm thể đoạn văn ?

(2)

Nhân dân ta có truyền thống tơn sư trọng đạo ,ln ln đề cao vai trị người thầy trong sống

người

* Lí lẽ dẫn chứng : Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên đã khẳng định mạnh mẽ vai trò người thầy Mỗi người đời khơng có người thầy hiểu biết , giàu kinh nghiệm truyền thụ , dìu dắt khó mà làm nên việc xứng đáng ,dù nghề nơng ,nghề rèn, nghề khắc chạm, nghiên cứu khoa học.

Do đời mỗi người, học thầy quan trọng

(3)

PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN

TRƯỜNG THCS ĐT VIỆT HƯNG

Tổ: Xã hội

Môn: Ngữ văn – Lớp 7

(4)

Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận

Tiết 80

I Tìm hiểu đề văn nghị luận

1 Nội dung tính chất đề nghị luận - Lối sống giản dị Bác Hồ

- Tiếng Việt giàu đẹp

* Đề có tính chất giải thích ,ca ngợi

* Đề có tính chất khun nhủ ,phân tích. - Thuốc đắng dã tật

- Khơng thể sống thiếu tình bạn - Chớ nên tự phụ

* Đề có tính chất suy nghĩ , bàn luận.

- Khơng thầy đố mày làm nên học thầy không tày học bạn có mâu thuẫn với khơng ?

- Gần mực đen , gần đèn sáng * Đề có tính chất tranh luận , phản bác , lật ngược vấn đề

(5)

c- Tính chất đề lời khuyên, vấn đề để tranh luận có tính chất định hướng cho viết

b- Các đề đề văn nghị luận thực chất nhận định, quan điểm, luận điểm.

a- Các đề xem đề bài, đầu đề thường đề bài thể hiện chủ đề.

(6)

Tiết 80

1 Nội dung tính chất đề nghị luận

2 Tìm hiểu đề văn nghị luận

a, Tìm hiểu đề văn Chớ nên tự phụ:

* Ý ghi nhớ SGK/23.

* Vấn đề nghị luận : Chớ nên tự phụ

* Đối tượng phạm vi nghị luận : Khuyên người không nên tự phụ sống

* Khuynh hướng ,tư tưởng đề : Phủ định

 Đề đòi hỏi người viết phải khuyên

nhủ người không nên tự phụ từ việc phân tích tác hại thói tự phụ

Trước đề văn , muốn làm tốt cần tìm hiểu điều

trong đề ?

(7)

Tiết 80

Ý ghi nhớ SGK/23.

b, Ý ghi nhớ SGK /23

II Lập ý cho văn nghị luận

* Đề : Chớ nên tự phụ Xác lập luận điểm

Chớ nên tự phụ

- Tự phụ ?

- Vì khuyên nên tự phụ ? - Tự phụ có hại ?

- Liệt kê dẫn chứng thể tác hại thói tự phụ

2 Tìm luận

3 Xây dựng lập luận

Bắt đầu lời khuyên “ Chớ nên tự phụ” Cách : Miêu tả kẻ

tự phụ với thái độ chủ quan , coi

thường người khác

Cách 2: Định nghĩa Tự phụ ?

Tác hại thói tự phụ lời khuyên nên tự phụ

(8)

Tiết 80

Ý ghi nhớ SGK/23.

b, Ý ghi nhớ SGK /23

II Lập ý cho văn nghị luận

* Đề : Chớ nên tự phụ Xác lập luận điểm

2 Tìm luận

3 Xây dựng lập luận

* Ghi nhớ SGK /23 III Luyện tập :

Tìm hiểu đề lập ý cho đề :

Sách người bạn lớn người Tìm hiểu đề :

- VĐ nghị luận : Sách người bạn lớn người

- Đề có tính chất khẳng định, ca ngợi Lập ý :

Sách người bạn lớn người

- Bắt đầu từ nhận xét : Con người ta sống khơng thể khơng có bạn

- Hoặc người ta cần bạn làm ?

(9)

Hướng dẫn nhà :

- Xem lại lớp

- Học thuộc ghi nhớ SGK/23.

(10)

(11)

(12)