G.A SH8 CẢ NĂM(Đỉnh cao của Ông Sử-HHT-SL-VP)

Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Ngày giảng : Tiết 1 bài mở đầu A. Mục tiêu : HS cần nắm đợc . - Mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cùng nh các hoạt động t duy của con ngời. - Phơng pháp học tập của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng t duy độc lập và làm việc với SGK. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. B. Chuẩn bị TL-TBDH 1.GV : Bài soạn Một số tài liệu liên quan đến bộ môn. 2. HS : sách, vở học bài. C. Tiến trình tổ chức dạy-học: : I . ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II .Kiểm tra bài cũ : Xen vào lúc học bài mới III. Dạy học bài mới : Vào bài : GV giới thiệu qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học 8 HS có cái nhìn tổng quát về kiến thức sắp học gây hứng thú. Hoạt động của Giáo viên và Học sinh 1 . Hoạt động 1 : Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên : - HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi : ? Trong chơng trình Sinh 7, các em đã học các ngành động vật nào ? Ngành nào tiến hoá nhất ? ? Lớp động vật nào tiến hoá nhất ? loài ngời thuộc lớp nào ? Dựa vào đâu để biết ? - HS nghiên cứu thông tin SGK trao đổi nhóm hoàn thành bài tập đánh dấu vào ô trống để tìm ra những điểm khác biệt giữa ngời và động vật ? Đáp án : các ô đúng 1, 2, 3, 5, 7, 8 GV ghi lại ý kiến của nhiều nhóm để đánh giá đợc kiến thức của HS. 2 . Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh. - HS nghiên cứu thông tin mục II SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : Nội dung kiến thức cần đạt I.Vị trí của con ng ời trong tự nhiên : - Loài ngời thuộc lớp Thú. - Con ngời có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích bớt lệ thuộc vào thiên nhiên. II.Nhiệm vụ của môn Cơ thể ng ời và vệ sinh : - Cung cấp những kiến thức về cấu tạo, chức năng của con ngời trong Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang1 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 ? Bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì ? ? Cho ví dụ về mối liên hệ giữa bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh với các môn khoa học khác ? - Một vài đại diện trình bày nhóm khác bổ sung GV hoàn chỉnh ghi bảng. 3 . Hoạt động 3 : Tìm hiểu phơng pháp học tập bộ môn. - HS nghiên cứu thông tin mục III SGK trả lời câu hỏi : ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn ? - GV lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho các phơng pháp mà HS nêu ra. mối quan hệ với môi trờng, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể. -Thấy rõ mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác nh : y học, TDTT, điêu khắc, hội hoạ. III.Ph ơng pháp học tập môn học Cơ thể ng ời và vệ sinh : - Phơng pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát thí nghiệm và vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tế cuộc sống. IV. Củng cố luyện tập : GV chỉ định HS trả lời câu hỏi : ? Trình bày những điểm khác nhau và giống nhau giữa ngời và Thú ? ? Nêu những lợi ích của việc học tập bộ môn ? V. H ớng dẫn HS học ở nhà : - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Soạn bài 2 SGK - Nghiên cứu trớc bài mới Chơng I Khái quát về cơ thể ngời Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang2 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Ngày giảng : Tiết 2 cấu tạo cơ thể ngời A. Mục tiêu : - Kể tên đợc các cơ quan trong cơ thể ngời, xác định đợc vị trí của các hệ cơ quan trong cơ thể mình . - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều khiển hoạt động các cơ quan. - Rèn kĩ năng quan sát, t duy tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể, tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng. B. Chuẩn bị TL-TBDH . -B i so n mô hình cu to ca c th ngi . C. Tiến trình tổ chức dạy-học I . ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II .Kiểm tra bài cũ : Hãy cho bit nhim v ca b môn c th ngi v v sinh ? III. Dạy - học bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo cơ thể ngời HS quan sát tranh vẽ hình 2.1; 2.2 ở SGK và trên bảng trao đổi nhóm hoàn thành các câu hỏi hoạt động mục I.1 SGK. - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung. - GV tổng kết ý kiến của nhóm và thông báo ý đúng Ghi bảng. ? Cơ thể ngời gồm những hệ cơ quan nào ? Thành phần chức năng của từng cơ quan ? - HS nghiên cứu SGK, tranh hình, mô hình trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2. - GV kẻ bảng 2 lên bảng - đại diện nhóm lên ghi vào bảng nhóm khác bổ sung GV ghi ý kiến bổ sung thông báo đáp án đúng HS chữa bài vào vở, GV tìm hiểu số nhóm có kết quả đúng nhiều so với đáp án. Nội dung kiến thức cần đạt I . Cấu tạo : 1. Các phần cơ thể : - Da bao bọc toàn bộ cơ thể. - Cơ thể ngời gồm 3 phần : đầu, thân và tay chân. - Cơ hoành ngăn cách giữa khoang ngực với khoang bụng. 2. Các hệ cơ quan : Hệ cơ quan Các cơ quan trọng từng hệ cơ quan Chức năng của từng hệ cơ quan Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang3 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Vận động Tiêu hoá Tuần hoàn Hô hấp Bài tiết Thần kinh Cơ, xơng ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá Tim, hệ mạch Đờng dẫn khí, phổi Thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái, tuyến mồ hôi. Não, tuỷ, dây thần kinh và hạch thần kinh. Vận động và di chuyển. Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể. Vận chuyển O 2 trao đổi chất dinh dỡng tới các tế bào, mang chất thải CO 2 từ TB tới cơ quan bài tiết. Thực hiện trao đổi khí O 2 , CO 2 giữa cơ thể với môi trờng. Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài. Điều khiển, điều hoà, phối hợp các hoạt động của cơ thể. GV hỏi thêm : Ngoài các hệ cơ quan trên, trong cơ thể còn có các hệ cơ quan nào ? (Sinh dục, nội tiết, giác quan). 2 . Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. - HS nghiên cứu thông tin mục II thảo luận nhóm : ? Lấy một ví dụ cụ thể để phân tích sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể ? ? Giải thích sơ đồ hình 2.3 ? ? Quan sát hình 2.3 cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì ? - GV giải thích sự điều hoà thần kinh và điều hoà thể dịch. II . Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan Các cơ quan trong cơ thể là một khối thống nhất, có sự phối hợp với nhau, cùng thực hiện chức năng sống. Sự phối hợp đó đuợc thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch. IV. Củng cố luyện tập : GV chỉ định HS trả lời câu hỏi : ? Cơ thể ngời gồm có mấy hệ cơ quan, chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan ? ? Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào ? - 1 2 HS đọc ghi nhớ. V. H ớng dẫn HS học ở nhà : - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Soạn bài 3 SGK - Ôn tập lại cấu tạo tế bào thực vật . Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang4 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Ngày giảng :. Tiết 3 tế bào A. Mục tiêu : Học xong bài này HS cần : - Nắm đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm : màng sinh chất, chất tế bào (lới nội chất, ribôxôm, ti thể, bộ máy Gôn gi, trung thể), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con). - Phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể - Rèn kĩ năng quan sát tranh hình, mô hình để tìm kiến thức - Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. B. Chuẩn bị TL-TBDH 1. GV: Bài soạn - Tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật C. Tiến trình tổ chức dạy-học:: I . ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II .Kiểm tra bài cũ : Xác định vị trí các hệ cơ quan trong cơ thể và nêu chức năng của các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ? III. Dạy-học bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo tế bào - HS quan sát tranh vẽ hình 3.1 và xem đĩa CD (nguyên phân) trả lời câu hỏi : ? Một tế bào điển hình gồm những thành phần cấu tạo nào ? - GV treo sơ đồ câm về cấu tạo tế bào và các mảnh bìa tơng ứng với tên các bộ phận - đại diện nhóm lên hoàn chỉnh sơ đồ. - GV nhận xét và thông báo đáp án đúng ghi bảng 2 . Hoạt động 2 : Tìm hiểu chức năng các bộ phận trong tế bào. - HS nghiên cứu bảng 3.1 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : ? Màng sinh chất có vai trò gì ? ? Năng lợng cần cho các hoạt động lấy từ đâu ? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào ? - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV tổng kết ý kiến nhận xét ghi bảng. I . Cấu tạo tế bào : Tế bào gồm 3 phần : - Màng - Tế bào chất : gồm các bào quan - Nhân : gồm nhiễm sắc thể, nhân con II . Chức năng các bộ phận trong tế bào : (Nội dung nh bảng 3.1 SGK) Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang5 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 ? Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất và nhân ? ? Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể ? (Cơ thể có 4 đặc trng nh trao đổi chất, sinh trởng, sinh sản, di truyền đều đợc tiến hành ở tế bào). 2 . Hoạt động 3 : Tìm hiểu thành phần hoá học của tế bào. - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục III trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : ? Cho biết thành phần hoá học của tế bào (chất vô cơ và chất hữu cơ). ? Các chất hoá học cấu tạo nên tế bào có mặt ở đâu (trong tự nhiên). ? Tại sao trong khẩu phần ăn của mỗi ng- ời cần có đủ P, Li, G, Vi ta min, muối khoáng ? (ăn đủ các chất để xây dựng tế bào). 4. Hoạt động 4 : Tìm hiểu chức năng các hoạt động sống trong tế bào. - Cá nhân HS nghiên cứu sơ đồ hình 3.2 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : ? Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? ? Thức ăn đợc biến đổi và chuyển hoá nh thế nào ? ? Cơ thể lớn lên đợc do đâu ? ? Giữa tế bào và cơ thể có mối quan hệ nh thế nào ? - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV rút ra kết luận ghi bảng. III. Thành phần hoá học của tế bào : - Gồm hỗn hợp nhiều chất vô cơ và hữu cơ. 1. Chất hữu cơ : - P rôtêin : C, H, O, N, S, P - Gluxit : C, H, O - Lipit : C, H, O - A xit nuclêic : ADN, ARN 2. Chất vô cơ : - Muối khoáng chứa : Ca, K, Na, Cu. IV. Hoạt động sống của tế bào : - Các hoạt động sống của tế bào gồm : trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. - Mọi hoạt động sống của cơ thể đều diễn ra ở tế bào TB là đơn vị chức năng của cơ thể. IV .Củng cố luyện tập: - GV yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK - 1 2 HS đọc ghi nhớ. V.H ớng dẫn HS học ở nhà : - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục Em có biết ? - Ôn tập phần mô ở thực vật. Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang6 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Ngày giảng : Tiết 4 mô A . Mục tiêu : - HS nắm đợc khái niệm mô, phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. - HS nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. B. Chuẩn bị TL-TBDH - Bài soạn tranh một số loại mô . C. Tiến trình tổ chức dạy-học I . ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II .Kiểm tra bài cũ : Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận trong tế bào ? Tính chất sống của tế bào đợc biểu hiện nh thế nào ? III. Dạy-học bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm mô. - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục I SGK kết hợp với quan sát tranh hình trên bảng trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : ? Hãy kể tên những tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết ? ? Thử giải thích vì sao TB có hình dạng khác nhau ? (tuỳ chức năng TB phân hoá) GV giới thiệu khái niệm mô. GV bổ sung : ở một số loại mô còn có các yếu tố không có cấu trúc tế bào. 2 . Hoạt động 2 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của các loại mô . ? Trong cơ thể có mấy loại mô chính ? - Cá nhân HS tự nghiên cứu SGK mục II 1, 2, 3, 4 kết hợp quan sát tranh từ 4.1 4.4 trao đổi nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tập (vị trí, cấu tạo, chức năng các loại mô trong cơ thể). - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chiếu phiếu học tập của HS lên bảng. GV nhận xét kết quả của các nhóm chiếu phiếu chuẩn kiến thức. I . Khái niệm mô : Mô là tập hợp các tế bào chuyển hoá có cấu trúc giống nhau cùng thực hiện một chức năng nhất định. II . Các loại mô : (Nội dung phiếu học tập đã hoàn chỉnh). Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang7 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Phiếu học tập : Cấu tạo, chức năng các mô Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí Bao phủ phần ngoài cơ thể, lót trong các ống nội quan. Có ở khắp cơ thể : dới lớp da, gân, dây chằng, sụn . Gắn vào xơng, thành ống tiêu hoá, mạch máu, bóng đái, tử cung, tim. Tạo nên hệ thần kinh : não, tuỷ sống, dây TK . Cấu tạo - Các tế bào xếp sít nhau. - Gồm : biểu bì da, biểu bì tuyến - Các TB liên kết rải rác trong chất nền. - Gồm : mô sụn, xơng, mỡ, sợi, máu . Chủ yếu là TB, TB dài xếp thành lớp, thành bó. - TB có vân ngang hoặc không. - Gồm : cơ vân, cơ tim, cơ trơn. - Các TB thần kinh và TB thần kinh đệm. - Nơ ron có thân mắc với sợi trục và sợi nhánh. Chức năng Bảo vệ, hấp thụ, tiết (sinh sản) Nâng đỡ, liên kết, vận chuyển Co, giãn, sự vận động Tiếp nhận, xử lí, điều khiển trả lời kích thích môi tr- ờng. - GV đa ra một số câu hỏi HS dựa vào nội dung kiến thức ở phiếu học tập trao đổi nhóm thống nhất trả lời câu hỏi : ? Máu thuộc loại mô gì ? Vì sao máu đợc xếp vào loại mô đó ? (Mô liên kết vì : nếu quan niệm huyết tơng là chất nền và xét về nguồn gốc các TB máu đợc tạo ra từ các TB giống nh nguồn gốc TB sụn, xơng thì có thể xếp máu thuộc mô liên kết). ? Giữa mô cơ vân, cơ trơn, cơ tim có đặc điểm nào khác về cấu tạo, chức năng ? (Mô cơ vân và cơ tim tế bào đều có vân ngang, có 1 nhân, mô cơ trơn tế bào có hình thoi nhọn, cơ vân hoạt động theo ý muốn, cơ trơn và cơ tim hoạt động không theo ý muốn; Khả năng co giãn tốt nhất là cơ vân đến cơ tim, kém hơn là cơ trơn). - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung GV cần bổ sung thêm kiến thức nếu HS trả lời câu hỏi còn thiếu - Đánh giá hoạt động của các nhóm. IV.Củng cố luyện tập - GV chỉ định HS trả lời câu hỏi : So sánh 4 loại mô theo mẫu ở bảng 4 ? Cơ vân, cơ trơn, cơ tim có gì khác nhau về đặc điểm cấu tạo, sợi phân bố trong cơ thể và có khả năng có giãn ? V. H ớng dẫn HS học ở nhà : - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 4 SGK. - Chuẩn bị cho bài thực hành : mỗi tổ 1 con ếch, một mẩu xơng ống có đầu sụn và x- ơng xốp, thịt lợn nạc còn tơi. Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang8 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 Ngày giảng : Tiết 5 thực hành : quan sát tế bào và mô A . Mục tiêu : Học xong bài này HS cần : - Quan sát để phân biệt đợc đặc điểm 3 loại mô là mô biểu bì, mô liên kết và mô cơ, từ đó hiểu rõ khái niệm mô. - Nêu đợc phơng pháp và làm đợc tiêu bản mô cơ vân. - Xác định đợc cấu tạo chung của mọi tế bào gồm có màng, chất tế bào và nhân. B Chuẩn bị TL-TBDH - Dụng cụ đợc chuẩn bị theo từng nhóm (4 6HS) có : + 1 kính hiểu vi có độ phóng đại 100 200 (10x10; 10x20). + 2 lam (bản kính) với la men (tấm kính mỏng) + 1 dao mổ, 1 kim nhọn, 1 kim mũi mác, 1 khăn lau, giấy thấm + 1 con ếch (nhái) hoặc 1 miếng thịt lợn nạc còn tơi. + 1 lọ dung dịch sinh lí 0,65 % Nacl có ống hút, 1 lọ axit axêtic 1 % có ống hút. + Bộ tiêu bản : mô biểu bì, mô sụn, mô xơng, mô cơ trơn. - GV chuẩn bị bảng phụ ghi tóm tắt phơng pháp làm tiêu bản mô cơ vân. C. Tiến trình tổ chức dạy-học I ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II.Bài cũ : - Kể tên các loại mô đã học ? Mô liên kết có đặc điểm gì ? - Tế bào biểu bì và tế bào cơ có gì khác nhau ? Để kiểm chứng điều đã học về mô chúng ta tiến hành nghiên cứu đặc điểm các loại tế bào và mô. III. Dạy-học bài mới : 1. Hoạt động 1 : Nêu yêu cầu của bài thực hành. - Gọi 1 2 HS đọc phần I : Nhiệm vụ của bài thực hành. - GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát và so sánh các loại mô. 2. Hoạt động 2 : Hớng dẫn thực hành : - Hớng dẫn cách làm tiêu bản mô cơ vân bằng sử dụng bảng phụ đã chuẩn bị sẵn. - Hớng dẫn phơng pháp quan sát tiêu bản. 3. Hoạt động 3 : Tổ chức thực hành. - Bố trí một nửa số nhóm làm tiêu bản tế bào mô cơ, nửa còn lại quan sát tiêu bản có sẵn, sau 10 đổi lại. - Lu ý học sinh khi quan sát cần đối chiếu tiêu bản với các hình vẽ trong SGK (bài 4) để vẽ đợc dễ dàng. 4. Hoạt động 4 : HS làm báo cáo. Bảng so sánh có thể đợc trao đổi thống nhất cả nhóm. Nếu thời gian hạn chế thì không yêu cầu tóm tắt phơng pháp làm tiêu bản. IV . Đánh giá : Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang9 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 1. HS trả lời câu hỏi : - Làm tiêu bản cơ vân em gặp khó khăn gì ? và đã khắc phục khó khăn đó nh thế nào ? - Em đã quan sát đợc tiêu bản những loại mô nào ? Nêu sự khác biệt về đặc điểm cấu tạo của 3 loại mô : biểu bì, mô liên kết, mô cơ ? 2. GV nhận xét tinh thần và kết quả làm việc, ý thức vệ sinh, ngăn nắp, trật tự nơi làm việc của các nhóm. --------------------------&------------------------ Ngày giảng : Tiết 6 phản xạ A. Mục tiêu : Học xong bài này HS cần : - Nắm đợc cấu tạo và chức năng của nơ ron - Nắm đợc 5 thành phần của một cung phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ. B. Chuẩn bị TL-TBDH 1.GV : Bài soạn sơ đồ cung phản xạ . 2 .HS : Bài học nghiên cứu về phản xạ . C. Tiến trình tổ chức dạy-học I . ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II .Kiểm tra bài cũ : Báo cáo thực hành của bài thực hành III. Dạy-học bài mới : Mở bài : ở ngời :Sờ tay vào vật nóng rụt tay. - Nhìn thấy quả khế tiết nớc bọt. Hiện tợng rụt tay, tiết nớc bọt đó là phản xạ. Vậy phản xạ đợc thực hiện nhờ cơ chế nào ? Cơ sở vật chất của hoạt động phản xạ là gì ? Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của nơ ron. - HS nhớ lại kiến thức cũ ở bài 4 và quan sát hình 6.1 thảo luận : ? Hãy nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh ? (TB thần kinh (nơ ron) + TB thần kinh đệm (TK giao). ? Mô tả cấu tạo của một nơ ron điển hình ? - GV giải thích thêm về xi nap : là diện tiếp xúc giữa đầu mút của sợi trục ở nơ ron này với nơ ron kế tiếp. I. Cấu tạo và chức năng của nơ ron : 1.Cấu tạo : 1 nơ ron gồm - Thân chứa nhân. - Nhiều sợi nhánh - 1 sợi trục. Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang10 [...]... động của giáo viên và học sinh 1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu cơ chế ông máu và vai trò của nó - Cá nhân HS tự đọc, thu nhận thông tin ở mục I và đối chiếu với sơ đồ quá trình ông máu để thu nhận và xử lý thông tin - Thảo luận nhóm về câu trả lời cho các câu hỏi hoạt động trớc sự điều khiển của GV Đại diện nhóm trình bày - GV vẽ sơ đồ cơ chế ông máu để khẳng định cho HS các đáp án đúng : (?1) ông máu... hoạt động của cơ A Mục tiêu : Học xong bài này HS cần : - Chứng minh đợc cơ co sinh ra công Công của cơ đợc sử dụng vào lao động và di chuyển - Trình bày đợc nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu đợc các biện pháp chống mỏi cơ - Nêu đợc lợi ích của sự tập luyện cơ, từ đó mà vận dụng vào đời sống, thờng xuyên tập thể dục thể thao và lao động vừa sức B Chuẩn bị TL-TBDH 1 gv : Bài soạn máy ghi công của cơ -... nào thì cơ sinh ra công ? GV tóm tắt ghi bảng ? Công của cơ đợc sử dụng vào mục đích nào? - GV giới thiệu công thức và đơn vị tính công A = F S (F = m.g = m.10m/s2 là lực tác dụng vào vật (N) S : độ dài quãng đờng vật di chuyển (m) - GV treo bảng 10 yêu cầu HS tính công Kết quả theo thứ tự : 0,07 J; 0,12 J; 0,09 J; 0,06 J; 0 J Lu ý 1 kg = 10 N -Hoạt động của cơ chịu ảnh hởng của những yếu tố nào... trong của cơ thể : GV hớng dẫn cả lớp thu nhận các thông tin của phần này qua tranh vẽ hình 13.2 - Mỗi HS tự suy nghĩ về câu trả lời cho các câu hỏi SGK trả lời trớc toàn lớp Đáp án : (?1) Các TB cơ, não do nằm ở các phần sâu trong TB cơ thể ngời không đợc liên hệ trực tiếp với môi trờng ngoài (?2) Sự trao đổi chất của các TB trong cơ thể với môi trờng ngoài phải gián tiếp thông qua các yếu tố của. .. đặc điểm của tế bào cơ và của bắp cơ - Giải thích đợc tính chất cơ bảng của cơ là sự co cơ và nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ B Chuẩn bị TL-TBDH 1 gv : Bài soạn mô hình cấu tạo của hệ cơ -tranh vẽ hệ cơ của ngời 2 HS : Bài học tìm hiểu về hệ cơ của con ngời C Tiến trình tổ chức dạy-học I ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II Kiểm tra bài cũ : Xơng dài có cấu tạo nh thế nào phù hợp với chức năng của nó Thành... và của con ngời 2.HS : Bài học xem lại các đặc điểm tiến hóa của hệ vận động của cơ thể ngời Phiếu học tập C Tiến trình tổ chức dạy-học I ổn định lớp : Sĩ số 8A1 8A2 II Kiểm tra bài cũ : Công của cơ là gì ? công đợc sử dụng vào mục đích nào ? III Dạy-học bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự tiến hoá của ngời so với thú qua phân tích bộ xơng - Cá nhân HS quan sát... cũ : - Trình bày đặc điểm của tế bào cơ phù hợp với chức năng của nó ? III Dạy-học bài mới : Giới thiệu một số nét kháI quát về hoạt động của hệ cơ Vậy hoạt động co cơ mang lại hiệu quả gì và làm gì để tăng hiệu quả hoạt động của co cơ ? Bài 10 sẽ giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này Hoạt động của giáo viên và học sinh 1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu hoạt động của cơ và nghiên cứu công cơ - HS làm việc cá nhân... của những yếu tố nào ? Chứng minh ? - Khối lợng của vật phải di chuyển : HS khảo sát trên bảng 10 Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang19 Nội dung cần đạt I.Công cơ : - Khi cơ co tạo ra một lực tác động vào vật làm vật di chuyển để sinh công - Công của cơ đợc sử dụng vào vận động, lao động Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 ? Khi khối lợng tăng thì công của cơ nh thế nào ? (tăng nhng đến một mức độ... tự trả lời các câu hỏi của phần này - GV chỉ định HS trả lời Đáp án nh sau : (?1) Máu có cả kháng nguyên A, B không thể truyền cho ngời có nhóm máu O (có cả và )vì sẽ gây kết dính hồng cầu (?2) Có thể truyền vì không gây kết dính hồng cầu (?3) Không thể truyền vì gây nhiễm các bệnh cho ngời đợc truyền máu ? Nêu các nguyên tắc truyền máu - Chọn nhóm máu thích hợp - Chọn máu không có tác nhân gây bệnh... sự to ra và dài ra của x- vàng II.Sự to ra và dài ra của xơng : ơng HS quan sát hình 8.4 5 SGK chú ý tới vai trò, Vũ Văn Sử - 0988107931 Trang15 Trờng THCS Hoàng Hoa Thám Giáo án Sinh học 8 vị trí của sụn tăng trởng - GV dùng hình 8.5 mô tả thí nghiệm chứng minh vai trò của sụn tăng trởng ? Quan sát hình 8.5 cho biết vai trò của sụn tăng trởng ? - GV giới thiệu về sự phát triển của xơng ở các độ tuổi . hoành ngăn cách gi a khoang ngực với khoang bụng. 2. Các hệ cơ quan : Hệ cơ quan Các cơ quan trọng từng hệ cơ quan Chức năng c a từng hệ cơ quan Vũ Văn Sử. sinh ra công ? GV tóm tắt ghi bảng. ? Công c a cơ đợc sử dụng vào mục đích nào? - GV giới thiệu công thức và đơn vị tính công. A = F. S (F = m .g = m.10m/s