Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi hành động nói có thể được thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chính phù hợp với hành động đó (cách dùng trực tiếp) hoặc bằng kiểu câu khác (cách dùng gián tiếp)... Theo em, trong[r]
(1)(2)KIỂM TRA BÀI MIỆNG
- Thế hành động nói ?
- Nêu hành động nói thường gặp ?
- Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định
ĐÁP ÁN
(3)(4)CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ GIỜ
(5)(6)1 VÝ dô
Kiểu câu Mục đích nói Hành động nói Cách dùng
(7)Bộc lộ cảm xúc Hứa hẹn Điều khiển Trình bày Hỏi Cảm thán Nghi vấn Cầu khiến Trần thuật K iểu câu Hành độ
ng nãi
+ + + + T T + + + + GT GT GT GT + T T T T T T T T
Bµi tËp nhanh:
(8)(9)Bài tập :
- Ơi chao, hồng đẹp thật!
(Câu cảm thán thực hành động bộc lộ cảm xúc)
Cách dùng trực tiếp
- Anh đóng giúp cánh cửa không?
(Câu nghi vấn dùng để lệnh,điều khiển, cầu khiến)
(10)(11)2 Ghi nhí:
(12)* Cần nhớ :
Hành động núi
Khái niệm Các kiểu hành
ng nói
(13)II Lun tËp
Bài 1: Tìm câu nghi vấn "Hịch t ớng sĩ" Trần Quốc Tu n Cho biết câu đ ợc dùng để làm gì? ấ
Tr¶ lêi:
1 Từ x a bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ n ớc, đời khơng có ? (thực hành động khẳng định)
2 Lúc giờ, ng muốn vui vẻ có đ ợc khơng? ( thực hành động phủ định)
3 Lúc giờ, ng không muốn vui vẻ có đ ợc khơng ? (thực hành động khẳng định)
4 Vì ? (thực hành động gây ý)
(14)Bài :
a V× vËy, nhiƯm vụ thiêng liêng toàn dân ta lúc phải nâng cao tinh thần chiến thắng,
tâm giải phóng miền Nam, bảo vệ miền Bắc, tiến tới hoà bình thống Tổ quèc.
Hễ tên xâm l ợc đất n ớc ta, ta cịn phải tiếp tục chiến đấu, quét đi.
§ång bµo vµ chiÕn sÜ miỊn Nam anh hïng, d ới cờ vẻ vang mặt trận Dân tộc Giải phóng, liên tục tiến công, liên tục dậy, kiên tiến lên, giành lấy thắng lợi hoµn toµn.
(15)b Cuối cùng, tơi để lại mn vàn tình thân u cho tồn dân, toàn Đảng, cho toàn thể đội, cho cháu niên nhi đồng.
(…) Điều mong muốn cuối tơi : Tồn Đảng, toàn dõn ta đoàn kết phấn đấu, xây dựng n ớc Việt
Nam hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, và góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới. ( Di chỳc )
=> Cách dùng gián tiếp nh lời tâm Bác với ng ời, tạo đồng cảm sâu sắc, khiến cho
(16)Bài 3: Tìm câu có mục đích cầu khiến đoạn trích sau Mỗi câu thể mối quan hệ nhân vật tính cách nhân vật nh th no?
Dế Choắt trả lời b»ng mét giäng rÊt buån rÇu:
- Th a anh, em muốn khôn nh ng khôn không đ ợc Đụng đến việc em thở rồi, khơng cịn sức đâu mà đào bới [….] Hay em nghĩ
nµy….Song anh cho phÐp em míi d¸m nãi…
Rồi Dế Choắt loanh quanh, băn khoăn Tôi phải bảo: - Đ ợc, mày nói thẳng thừng nào.
Dế Choắt nhìn mà r»ng:
- Anh nghĩ th ơng em nh anh đào giúp cho em ngách
sang bên nhà anh, phòng t tắ lửa t iố đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang…
Ch a nghe hết câu , hếch lên, xì rõ dài Rồi, với điệu khinh khỉnh, mắng:
- Hức ! Thông ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hôi nh cú mèo nh này, ta chịu đ ợc Thôi, im điệu hát m a dầm sùi sụt Đào tổ nông thì cho chết!
Tôi về, không chút bận tâm
(17)Bài 4:
Trong cách hỏi đ ờng sau đây, em nên dùng cách để hỏi ng ời lớn?
a B¸c cã biÕt b ưu điện đâu không ạ?
e Bác giúp cháu b u điện đâu không ạ?
c B u điện đâu, bác?
b Bác làm ơn giùm cháu b u điện đâu ạ.
(18)Bài 5:
Trong quán ăn, người nói với người bên cạnh : “ Anh có thể chuyển giúp lọ gia vị không ?” Theo em, những hành động đây, người nghe nên chọn hành
động ?
a Lẳng lặng đưa lọ gia vị cho người kia.
b Trả lời người : “ Có Cái lọ không nặng đâu mà !”.
(19)Hướng dẫn chuẩn bị :
- Học ghi nhớ, cho ví dụ - Làm tất tập vào vở.
- Chuẩn bị : Hội thoại.
+ Đọc kĩ đoạn trích trả lời câu hỏi : * Quan hệ giửa nhân vật ?