- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân. - Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt c[r]
(1)Ngày soạn: 24/11/2018 Ngày giảng: 26/11/2018
Tiết 27 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức: -Củng cố việc qui đồng mẫu thức phân thức, làm sở cho việc thực phép tính cộng phân thức đại số tiết
- Mức độ qui đồng không phân thức với mẫu thức đa thức có dạng dễ phân tích thành nhân tử
2 Kỹ năng: -HS thực hành thành thạo việc qui đồng mẫu thức phân thức. Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí suy luận logic. - Khả diễn đạt xác, rõ ràng, trình bày khoa học, hợp lý - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo 4 Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận trình qui đồng phân thức
* Giáo dục HS có ý thức đồn kết,rèn luyện thói quen hợp tác
5 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực hợp tác; lực tính tốn
II Chuẩn bị
GV: Bảng phụ, tập
HS: làm đầy đủ tập nhà
III Phương pháp – Kĩ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động dạy học
1 ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (10’) Hai HS lên bảng
- Nêu cách quy đồng mẫu thức nhiều phân thức? -Áp dụng: quy đồng mẫu thức phân thức: *HS 1: a) 15 ;
4
5
y
x
12 11
y
x *HS 2: b) 8 16; 2 x x x x x x 12 *Đáp án:
a) MTC: 60x4y5 Vậy: 5 60
16 15 15 y x x x y x x y
x ;
3 4 60 55 12 11 12 11 y x y y y x y y
x
b) MTC: 3x(x - 4)2
2
2
2 3 ( 4)
6 ) ( ) ( 16
x x
x x x x x x x x x x 2
2 3 ( 4)
4 ) )( ( ) ( ) ( 12
x x
x x x x x x x x x x x x x
3.Bài mới: Hoạt động 1: Chữa tập + Mục tiêu: Củng cố cách quy đồng mẫu nhiều phân thức
+ Hỡnh thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 14ph
+ Phương pháp dạy học: Gợi mở, vấn đáp, thực hành luyện tập, quan sát, phát giải vấn đề,
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách thức thực
(2)Cho h/s chữa tập đánh giá cho điểm -HS: 2em lên bảng chữa
-Lưu ý HS làm theo bước để dễ kiểm tra nhận xét
a)
2
4
1
x x
x
;
1 x x x
-2
-HS tìm mẫu thức chung
-HS quy đồng mẫu thức phân thức
b) 10
2 x ;
5 2x 4;
1 3 x
- GV gọi HS lên bảng làm tương tự - GV cho HS nhận xét
* GV: Chốt lại:
- Khi có mẫu thức chia hết cho mẫu thức cịn lại ta lấy mẫu thức làm mẫu thức chung
- Khi mẫu thức có nhân tử đối ta áp dụng qui tắc đổi dấu
Bài 16 (SGK-43)
Qui đồng mẫu thức phân thức a)
2
4
1
x x
x
;
1 x x x
-2
x3 - = (x -1)(x2 + x + 1)
Vậy MTC: (x -1)(x2 + x + 1)
2
4
1 x x x = 2
4
( 1)( 1)
x x
x x x
2 x x x
=
(1 )( 1)
( 1)( 1)
x x
x x x
-2 = 2( 1)
( 1)( 1)
x
x x x
b) Ta cú:
6 3 x = 3
x 2x - = (x - 2) 3x - = 3(x - 2)
MTC: 6(x - 2)(x + 2) Vậy: *
10 x =
10.6( 2) 60( 2)
6( 2)( 2) 6( 2)( 2)
x x
x x x x
*
2x 4= 2( 2).3( 2) ) ( ) (
x x
x x
=6( 2)( 2) ) ( 15 x x x * 3 x=
1 3(x 2)
=
1.2( 2) 2( 2)
3( 2)2( 2) 6( 2)( 2)
x x
x x x x
Hoạt động 2: Luyện tập + Mục tiêu: Củng cố cách quy đồng mẫu nhiều phân thức + Hình thức tổ chức: dạy học theo tình
+ Thời gian: 12ph
+ Phương pháp dạy học: Gợi mở, vấn đáp, thực hành luyện tập, quan sát, phát giải vấn đề
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách thức thực
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG
-GV cho HS lên bảng làm - 2HS lên bảng chữa 18 Lớp làm
- GV cho HS nhận xét, sửa lại cho xác
Bài 18 (SGK-43) a)
3
x
x
3 x x
Ta cú: 2x + = 2(x + 2) x2 - = (x - 2)(x + 2)
MTC: 2(x - 2)(x + 2)
Vậy:
x x =
3 ( 2)
2( 2) 2( 2)( 2)
x x x
x x x
x x =
3 2( 3)
( 2)( 2) 2( 2)( 2)
x x
x x x x
(3)b) 4 x x x
và 3 x x
x2 + 4x + = (x + 2)2 ;
3x + = 3(x + 2) MTC: 3(x + 2)2
Vậy: 4 x x x
= 2
5 3( 5)
( 2) 3( 2)
x x
x x
3 x
x =
( 2) 3( 2) 3( 2)
x x x
x x
4- Củng cố: (3’)
- GV: Cho HS nhắc lại bước qui đồng mẫu thức phân thức
- Nêu chỳ ý qui đồng Tác dụng việc quy đồng mẫu thức 5- Hướng dẫn nhà: (5’)
- Làm tiếp tập: 19, 20 sgk - Hướng dẫn 20:
MTC phân thức là: x3 + 5x2 - 4x - 20 phải chia hết cho mẫu thức Vậy thực
hiện phép chia đa thức V Rút kinh nghiệm
CHỦ ĐỀ : CÁC PHÉP TOÁN VỀ PHÂN THỨC ĐẠI SỐ II CÁC NỘI DUNG CHỦ ĐỀ - Thời lượng (6 tiết
Theo PPCT Theo chủ đề Tên dạy
Tiết 28 Tiết Phép cộng nhiều phân thức đại số
Tiết 29 Tiết Luyện tập
Tiết 30 Tiết Phép trừ phân thức đại số
Tiết 31 Tiết Luyện tập
Tiết 32 Tiết Phép nhân phân thức đại số Tiết 33 Tiết Phép chia phân thức đại số III MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS phát biểu quy tắc cộng hai phân thức, tính chất giao hoán kết hợp phân thức
- Học sinh phát biểu định nghĩa phân thức đối Quy tắc trừ hai phân thức, quy tắc đổi dấu
- HS viết quy tắc nhân hai phân thức đại số, tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân với phép cộng phân thức đại số
- HS phát biểu khái niệm phân thức nghịch đảo, quy tắc phép chia phân thức cho phân thức Học sinh thực dãy phép chia liên tiếp
2 Kĩ năng:
- HS trình bày phép cộng phân thức theo trình tự (như sách giáo khoa)
- Học sinh vận dụng linh họat, hợp lý tính chất giao hốn, tính chất kết hợp thực phép cộng cho đơn giản, nhanh
- HS viết phân thức đối phân thức Thực phép trừ phân thức đại số
(4)- HS có kỹ tìm phân thức nghịch đảo, phân thức khác cho trước Chuyển đổi phép chia hai phân thức thành phép nhân hai phân thức
Thực thứ tự phép nhân
- Học sinh nhận xét toán trước bắt tay vào làm để có cách giải hợp lý
3.Tư duy: -Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp loogic, khả diễn đạt chính xác, rừ ràng ý tưởng mì nh hiểu ý tưởng người khác
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Các thao tác tư : so sánh, khái quát hoá, đặc biệt hoá
4 Thái độ:
- Học sinh có tính cẩn thận, chi tiết - Khơi gợi niềm đam mê mơn Tốn
* Giáo dục HS có tinh thần Trấch nhiệm, Trung thực, Khoan dung, Tự do, Đoàn kết-Hợp tác
5 Định hướng lực
Năng lực phát giải vấn đề
- Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Năng lực sử dụng CNTT truyền thông
Năng lực chuyên biệt
- Năng lực sử dụng kí hiệu Tốn học, cơng thức Tốn học - Năng lực tính tốn nhanh, hợp lý xác
IV BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CẦN ĐẠT ĐƯỢC: Nội dung Nhận biết Thụng
hiểu
Vận dụng thấp Vận dụng cao
1 Phép cộng các phân thức đại số
- Phát biểu quy tắc cộng phân thức mẫu thức khác mẫu thức
- Nêu viết tính chất phép cộng phân thức: Giao hoán, kết hợp C1, C2, C3
- Thực phép cộng phân thức cựng mẫu
- Thực việc cộng phân thức khác mẫu cộng nhiều phân thức đại số
- Vận dụng phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử để xác định mẫu thức chung - Sử dụng quy tắc đổi dấu, sau thực phép cộng
- Vận dụng phép cộng phân thức số dạng tập như: Rút gọn, tính giá trị biểu thức, chứng minh…
2 Phép trừ các phân thức đại số
- Nêu phân thức đối
- Nêu viết quy tắc trừ phân thức
- Tìm phân thức đối phân thức cho trước - Thực pháp trừ phân thức mẫu
- Thực việc trừ phân thức khác mẫu trừ nhiều phân thức đại số
- Sử dụng quy tắc đổi dấu, sau thực phép trừ
- Vận dụng phép trừ phân thức số dạng tập như: Tính nhanh, rút gọn, tính giá trị biểu thức,
- Vận dụng phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử để xác định mẫu thức chung
(5)chứng minh… sau thực phép trừ
3 Phép nhân các phân thức đại số
- Phát biểu quy tắc nhân phân thức
- Nêu tính chất phép nhân phân thức: Giao hốn, kết hợp, phân phối phép cộng
- Thực phép nhân phân thức
- Thực việc nhân nhiều phân thức đại số
- Sử dụng quy tắc đổi dấu, sau thực phép nhân rút gọn
- Vận dụng phân tích đa thức thành nhân tử để rút gọn kết sau thực phép nhân
- Vận dụng phép nhân phân thức số dạng tập như: Tính nhanh, rút gọn, tính giá trị biểu thức, chứng minh…
4 Phép chia các phân thức đại số
- Nêu phân thức nghịch đảo - Phát biểu quy tắc chia phân thức
- Tìm phân thức nghịch đảo phân thức cho trước - Thực phép chia phân thức
- Thực việc chia nhiều phân thức đại số
- Vận dụng phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử để xác định nhân tử chung tử mẫu rút gọn phân thức
- Vận dụng phân tích đa thức thành nhân tử để rút gọn kết sau thực phép chia
- Vận dụng phép chia phân thức số dạng tập như: Tính nhanh, rút gọn, tính giá trị biểu thức, chứng minh…
IV CÁC CÂU HỎI/BÀI TẬP TƯƠNG ỨNG VỚI MỖI MỨC ĐỘ YÊU CẦU ĐƯỢC MÔ TẢ:
1 Mức độ nhận biết:
Câu 1: Quy tắc cộng phân thức mẫu thức
Câu 2: Quy tắc cộng phân thức không mẫu thức?
Câu 3: Viết tính chất phép cộng phân thức: Giao hoán, kết hợp? Câu 4: Thế phân thức đối nhau?
Câu 5: Quy tắc trừ phân thức? Câu 6: Quy tắc nhân phân thức?
Câu 7: Các tính chất phép nhân phân thức? Câu 8: Thế phân thức nghịch đảo nhau? Câu 9: Phát biểu quy tắc chia phân thức?
(6)3) Mức độ vận dụng thấp: Bài 22/46/SGK Bài 25SGK/ Bài 26 (Tr47 - SGK) Bài 28(SGK)
Bài 29/sgk.50 Bài 34 (Tr50 - SGK) 4) Mức độ vận dụng cao:
Câu 1: Tính:
Câu 2: Cho:
1
5
x A
x x x x
3 B
x
Chứng tỏ A= B Câu 3:
a) Chứng minh:
1 1
1
x x x x
b) Tính tổng:
1 1 1
1 2 3 4 5
x x x x x x x x x x x
Câu 4: Tìm phân thức Q thỏa mãn: a)
2
2
1
1
x x
Q
x x x x x
b)
2
3 2
2 6
3 3
x x
Q
x x x x x
Câu 5: Tìm biểu thức Q, P biết: a)
2
2
2
.Q
x x x
x x x
c)
2
3 2
2 Q
x y x xy y
x y x xy y
e)
2
3 2
3
.Q
x y x xy
x y x xy y
b)
2
4 16 4
:
2
x x x
P
x x
d)
2
3
2 8
:
3 3
x x x
P
x x x x x
V Tổ chức hoạt động dạy học
Ngày soạn: 24 / 11 / 2018 Tiết 28 Ngày giảng: 27/ 11/ 20178
§5 PHÉP CỘNG CÁC PHÂN THỨC ĐẠI SỐ ( Tiết chủ đề) I Mục tiêu.
1 Kiến thức:
- Biết quy tắc cộng phân thức đại số mẫu khơng mẫu - Biết tính chất phép cộng phân thức đại số
2 Kĩ năng:
- Vận dụng quy tắc vào cộng phân thức đơn giản
- Vận dụng hợp lí tính chất phép cộng để tính tổng hợp lí phân thức 3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lụgic
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính xác, cẩn thận
(7)* Giáo dục đạo đức: Giáo dục tính khiêm tốn. 5 Định hướng phát triển lực
- NL tư toán học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng ngơn ngữ, NL tính tốn
II Chuẩn bị giáo viên học sinh. - Giáo viên: bảng phụ
- Học sinh: SGK, dụng cụ học tập Đọc trước III Phương pháp – Kĩ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp(1ph) 2 Kiểm tra cũ ph Cõu hỏi:
1) Muốn quy đồng mẫu phân thức ta làm ntn?
2) Phát biểu quy tắc cộng hai phân số mẫu, khơng mẫu? Tính chất phép cộng?
3 Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách cộng hai phân thức mẫu Mục tiêu:
- Biết quy tắc cộng phân thức đại số mẫu
- Vận dụng quy tắc vào cộng phân thức đơn giản Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình
Thời gian: 10 ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
HS: Thảo luận nhóm nêu cách cộng hai phân thức mẫu thức
GV: ? Nêu cách làm, ý thực hiện? HS: Chú ý rút gọn phân thức nhận GV: Yêu cầu HS vận dụng làm ?1 HS: Lên bảng trình bày
GV: Nhận xét kết học tập ý thức tham gia hoạt động, lực đạt C1
1 Cộng hai phân thức mẫu thức. a Quy tắc: sgk/44.
b Vớ dụ:
2
x 4x
3x 3x
2
x 4x (x 2) x
3x 3(x 2)
?1
Đáp số: 5x
7x y
Hoạt động 2: Cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau Mục tiêu:
- Biết quy tắc cộng phân thức đại số khơng mẫu - Biết tính chất phép cộng phân thức đại số - Vận dụng quy tắc vào cộng phân thức đơn giản
- Vận dụng hợp lí tính chất phép cộng để tính tổng hợp lí phân thức Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình
Thời gian: 20 ph
(8)- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
HS: Thảo luận nhóm nêu cách cộng hai phân thức khơng mẫu thức
GV: ? Nêu cách làm, ý thực hiện?
GV: Yêu cầu HS vận dụng làm ?3 HS: Lên bảng trình bày
C2
GV: ? Phép cộng phân thức có t/c tương tự phép cộng phân số, t/c gì? Ứng dụng t/c? HS: Nêu t/c ứng dụng GV: Chốt ý
GV: Yêu cầu HS dựa vào t/c giao hoán kết hợp vận dụng làm ?4 HS: Hoạt động theo nhóm bàn GV: nhận xét kết học tập ý thức tham gia hoạt động, lực đạt C3
*Giúp em ln có ý thức học hỏi, vươn lên.
2 Cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau.
?2
2
6
x 4x 2x x(x 4) 2(x 4)
12 3x 12 3x
2x(x 4) 2x(x 4) 2x(x 4)
3(x 4)
2x(x 4) 2x
* Quy tắc: skg/45 * Ví dụ:
2
x 2x x 2x
2x x 2(x 1) (x 1)(x 1)
2
2
2
(x 1) 4x
2(x 1)(x 1) 2(x 1)(x 1)
(x 1) 4x x 2x 4x
2(x 1)(x 1) 2(x 1)(x 1)
x 2x 1 (x 1)
2(x 1)(x 1) 2(x 1)(x 1) x 1
2(x 1)
?3 Làm tính cộng
2
y 12 y 12
6y 36 y 6y 6(y 6) y(y 6)
2
y(y 12) 36 y 12y 36
6y(y 6) 6y(y 6) 6y(y 6)
2
(y 6) y
6y(y 6) 6y
Chú ý:
- Phép cộng phân thức có t/c tương tự phép cộng phân số: t/c giao hoán, kết hợp
- Sau cộng phân thức phải thu gọn kết rút gọn phân thức (tổng)
(9)2
2
2
2x x x
x 4x x x 4x
2x x x
x 4x x 4x x
2x x x x x
(x 2) x (x 2) x
1 x x
1
x x x
4.Củng cố ph
Bài 21 SGK HS hoạt động cá nhân
2 3 3
5xy 4y 3xy 4y 5xy 4y 3xy 4y 8xy 4xy
b)
2x y 2x y 2x y 2x y x y
42
xy HS: Đọc “Có thể em chưa biết”
5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà ph - Vận dụng làm tập SGK từ 21 đến 25 - Chuẩn bị cho tiết sau Luyện tập
V Rút kinh nghiệm.
Ngày soạn: 24/11/2018 Tiết 29
Ngày giảng: 29/11/2018
LUYỆN TẬP (Tiết theo chủ đề) I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Củng cố quy tắc cộng phân thức đại số mẫu không mẫu, tính chất phép cộng phân thức đại số
2 Kĩ năng:
- Vận dụng quy tắc vào cộng phân thức đơn giản
- Vận dụng hợp lí tính chất phép cộng để tính tổng hợp lí phân thức 3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính xác, cẩn thận
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
* Tích hợp giáo dục đạo đức:Giáo dục tính Đoàn kết-Hợp tác 5 Năng lực hướng tới:
- NL tư toán học, NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng ngơn ngữ, NL tính tốn, NL sử cụng cơng cụ tính tốn
II Chuẩn bị giáo viên học sinh. - Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: SGK, dụng cụ học tập Đọc trước III Phương pháp.
3x 4x 3x 4x 7x
a) x
7 7 7 7
(10)III Phương pháp – Kĩ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp(1ph) Kiểm tra cũ (5ph)
Câu hỏi1 Quy tắc cộng hai phân thức? Những ý thực hiện? Nêu tính chất phép cộng hai phân thức? Vận dụng?
Đápán:
1 - Cộng hai phân thức mẫu: cộng tử, giữ nguyên mẫu
- Cộng hai phân thức khác mẫu: Quy đồng mẫu thực phép cộng hai phân thức mẫu
- Kết phân thức rút gọn triệt để -Phép cộng hai phân thức có t/c giao hốn, kết hợp
- Vận dụng tính tổng hợp lí
3 Bài Hoạt động: Luyện tập Mục tiêu:
- Vận dụng quy tắc vào cộng phân thức đơn giản
- Vận dụng hợp lí tính chất phép cộng để tính tổng hợp lí phân thức Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
Thời gian: 33 ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Yêu cầu HS làm BT25 sgk/47
HS: Thực phép cộng GV: ? Cần ý làm HS:
- Rút gọn phân thức kết (nếu có)
- Có thể đổi dấu tử mẫu để xuất nhân tử chung
GV: Lưu ý cách trình bày bài tốn kiến thức cần vận dụng
GV: Nhận xét đánh giá kết ý thức tham gia hoạt động, lực đạt thông qua hoạt động
BT25 (sgk/47)
2
2 2 2 2
2
2
5 x 25y 6xy 10x
a)
2x y 5xy y 10x y 10x y 10x y
25y 6xy 10x
10x y
x 1 2x 3 x(x 1) 2(2x 3)
b)
2x x(x 3) 2x(x 3) 2x(x 3)
2
x x 4x x 5x
2x(x 3) 2x(x 3) (x 3)(x 2) x
2x(x 3) 2x
2
3x 25 x 3x x 25
c)
x 5x 25 5x x 5x 5x 25
3x x 25 5(3x 5) x(x 25)
x(x 5) x(x 5) 5x(x 5) 5x(x 5)
2
2
15x 25 x 25x x 10x 25
5x(x 5) 5x(x 5)
(x 5) x
5x(x 5) 5x
(11)Bài tốn có nội dung thực tế GV: ? Bài tốn có đại lượng? Là đại lượng HS: Bài tốn có ba đại lượng: suất, thời gian số m3 đất.
GV: Yêu cầu HS lập bảng phân tích thể mối quan hệ ba đại lượng
HS: Lập bảng theo nhóm bàn GV: Lưu ý cho HS đk x > Thời gian = (Số m3 đất) : (Năng
suất)
GV: Gọi 1HS lên bảng tính GV: Yêu cầu HS nhận xét làm bạn
HS: Đứng chỗ nhận xét
GV: Nhận xét đánh giá kết ý thức tham gia hoạt động, lực đạt thông qua hoạt động
Giúp HS ý thức đồn kết,rèn luyện thói quen hợp tác.
4 2
2
2 2
4
2
x (x 1)(1 x ) x
d) x
1 x x x
1 x x
1 x x
2
3
4x 3x 17 2x
e)
x x x 1 x
2
3
4x 3x 17 2x
x x x x
2
2
2
4x 3x 17 (2x 1)(x 1)
(x 1)(x x 1) (x 1)(x x 1) 6(x x 1)
(x 1)(x x 1)
2 2
2
2
4x 3x 17 2x 3x 6x 6x
(x 1)(x x 1)
12x 12 12(x 1)
(x 1)(x x 1) (x 1)(x x 1)
2
12 (x x 1)
BT26 (sgk/47)
Năng suất Thời gian Số m3 đất
Giai đoạn đầu
x
(m3/ngày)
5000 x (ngày)
5000 m3
Giai đoạn sau
x + 25 (m3/ngày)
6600 x 25 (ngày)
6600 m3
a)
- Thời gian xúc 5000m3 đầu tiên là:
5000
x (ngày) - Thời gian làm nốt phần việc lại là:
6600
x 25 (ngày)
- Thời gian làm để hồn thành cơng việc là: 5000 6600
x x 25 (ngày) b) Thay x vào biểu thức:
5000 6600
x x 25 = 20 + 24 = 44 (ngày)
4 Củng cố.3 ph
(12)- Những ý cộng phân thức? 5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà ph
- Xem học thuộc quy tắc quy đồng mẫu thức phân thức, quy tắc cộng hai phân thức khác mẫu thức
- BTVN: 27 sgk/48; 19, 21, 22, 23, 26 sbt Hướng dẫn BT26 sbt:
+ Tính A=? + So sánh A với B kết luận - Ôn tập quy tắc trừ hai phân số học lớp