GA Hình 6. Tiết 24 25 26. Tuần 31. Năm học 2019-2020

- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vẽ hình, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ. II.[r]

Ngày soạn: 30/5/2020

Ngày giảng: 6B;6C: 01/6/2020 Tiết 24

§9: TAM GIÁC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết định nghĩa tam giác - Hiểu đỉnh, cạch, góc tam giác 2 Kỹ năng

- HS biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên kí hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên điểm nằm bên tam giác 3 Tư duy

- Khả quan sát suy luận hợp lí lơ gic 4 Thái độ

- Rèn luện cho HS tính cẩn thận xác đo vẽ 5 Năng lực cần đạt

- Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ

II CHUẨN BỊ Giáo viên - Máy tính Học sinh

- Thíc th¼ng compa

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập

- Kỹ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi kĩ thuật giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

?Nêu khái niệm đường trịn hình trịn 3 Bài mới

Tạo tình học tập để đặt vấn đề vào bài.(1’) GV: - Lấy ba điểm A, B, C không thẳng hàng bảng - Dùng thước nối ba điểm A-B, B-C, A-C

Giới thiệu: hình tạo tam giác ABC Vậy tam giác ABC, học hôm nghiên cứu

Hoạt động 1: Tam giác ABC ?

- Mục tiêu: HS biết định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh, cạch, góc tam giác

- Thời gian: 20 phút

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Từ tình đặt vấn đề GV

hỏi

- Cô vẽ tam giác ABC ?

HS:- cô lấy ba điểm A, B, C không thẳng

- nối ba điểm A-B, B - C, A - C GV: Vậy tam giác ABC tạo đk nào?

HS: tam giác ABC tạo ba đoạn AB, BC, CA điểm A, B, C không thẳng hàng

GV: Vậy tam giác ABC HS: nêu định nghĩa

GV: dẫn dắt HS tới khái niệm

GV: nêu tập chiếu HS: quan sát hình độc lập suy nghĩ

GV: Gọi HS trả lời

HS1:a) BC đoạn cong  không

là ABC

HS2: b) Ba điểm A, B, C thẳng hàng  không ABC

HS3: c) Chỉ gồm đoạn AB, BC HS4: ABC

Qua tập GV chốt: Hình phải thỏa mãn đk - Gồm đoạn AB, BC, AC

- Khi điểm A, B, C không thẳng hàng

Là ABC.

1 Tam giác ABC ?

a) Định nghĩa(sgk- T93)

KH: ABCđọc tam giác ABC (Hay: ACB BAC BCA CAB CBA, , , , )

Khi đó:

- Ba điểm A, B, C ba đỉnh - Ba đoạn AB, BC, AC ba cạnh

- Ba góc: BAC = Â; ABC = B ; BCA = C ba góc tam giác

- M điểm nằm bên trong, N điểm nằm bên ABC.

Bài tâp

Hãy hình vẽ sau,hình là

ABC

 cách điền đúng(Đ) sai(S)?

a)

b)

c) A

B C

M

N

C A

B

A B C

A B

d)

Hoạt động 2: Vẽ tam giác

- Mục tiêu: HS biết định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh, cạch, góc tam giác

- Thời gian: 10 phút

- Phương pháp dạy học: Vấn đáp-gợi mở Luyện tập. - Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật giao nhiệm vụ - Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: - Giới thiệu dụng cụ vẽ - Cho HS quan sát vẽ máy

- GV thao tác mẫu

HS: vẽ hình theo hướng dẫn GV

2 Vẽ tam giác.

a Bài toán: Vẽ ABCbiết BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm

b Cách vẽ:

- Vẽ đoạn BC = 4cm - Vẽ cung tròn(B; 3cm) - Vẽ cung tròn (C; 2cm)

Một giao điểm hai cung tròn A Nối AB, AC ta ABC.

4 Củng cố (3’)

GV: Bài học hôm nay, học tam giác, em cần ghi nhớ kiến thức nào?

5 Hướng dẫn nhà (5’)

- Hiểu định nghĩa ABC Các khái niệm ABC.

- Cách vẽABC biết độ dài cạnh. - Ôn tập tồn chương hình học V RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 30 /5/2020

Ngày giảng: 6B;6C: 02/6/2020 Tiết 25

ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

A

+ Ôn tập lại số kiến thức học + Nhắc lại số tính chất học 2 Kỹ năng

+ Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế + Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào việc giải 3 Tư duy

+ Khả quan sát suy luận hợp lí lơ gic 4 Thái độ

+ Cã ý thøc tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c 5 Năng lực cần đạt

+ Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Máy tính, MTB, PHTM Học sinh

- Thíc th¼ng, thước đo góc, compa

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi kĩ thuật giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra cũ ( Kết hợp phần ôn tập) 3 Bài mới

Hoạt động 1: Đọc hình

- Mc tiu: Vn dng nhng kiến thức học để giải số tập thực tế - Thời gian: phỳt

- Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi

- Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp-gợi mở, luyện tập - Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung

Mỗi hình sau cho biết kiến thức gì? HS đọc hình vẽ

H×nh : gãc nhän xOy Hình : góc vuông xOy Hình : gãc tï xOy H×nh : gãc bĐt xOy

Hình : góc tAv góc uAv hai góc kề bù

Hình : góc cOb góc bOa hai góc kề phụ

Hình : Oz tia phân giác góc xOy Hình : Tam gi¸c ABC

Hình 9: đờng trịn (O ; R)

1 Các hình.

Hoat ng 2: Điền vào chỗ trống

- Mc tiu: Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế - Thời gian: phỳt

- Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm - Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung

Gv gửi tập tin tập Hs làm máy tính bảng theo nhóm (3’)

Gv: Nhận xét, ỏnh giỏ

2 Các tính chất.

Bài tập 1: Điền vào ô trống

1 Bt kỳ đờng thẳng mặt phẳng hai nửa mặt phẳng

2 Sè ®o cđa góc bẹt Nếu xOy + yOz = xOz Tia phân giác góc tia Số đo gíc tù số đo góc vuông Góc bẹt góc có số ®o

7 Hai gãc kỊ lµ hai góc có Hai cạnh lại

8 Tam giác ABC hình gồm Hoạt động 3: Bµi tËp

- Mục tiờu: Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế - Thời gian: 20 phỳt

- Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi - Phương pháp dạy học: Vấn đáp-gợi mở, luyện tập - Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Đa tập yêu cầu HS suy nghĩ cách giải

Bài 2: Trên nửa mặt phẳng cã bê chøa tia ox, vÏ hai tia oy vµ ox cho xÔy = 300, xÔz = 1100

a Trong tia ox, oy, oz tia nµo n»m tia lại ? ?

b Tính yÔz

c Vẽ tia ot tia phân giác yÔz, tính zÔt ?

* Oy nằm 2tia Ox Oz ta có ng thc no ?

* Ot tia phân giác yÔz nào? tính zÔt ?

HS: Nghiên cứu đề tìm cách giải

GV: Cho HS lên bảng vẽ hình- Cả lớp vẽ hình vµo vë

GV cho HS lµm bµi theo HD cña GV

Bài 3: Cho điểm Ođờng thẳng xy, nửa mặt phẳng bờ xy vẽ tia Om, On cho yÔn = 1000 ; xễm = 400

a Vẽ hình, nêu tên góc có trong hình vẽ

b Chỉ ra: + Các góc kề với xÔm + Các gó kề bù với xÔm c Tính yÔm mÔn

d Tia On có tia phân giác mÔy không?

3 Bài tập. Bài 2:

z t y

300

x Giải

a) xÔy < xÔz nên Oy nằm tia Ox Oz

b) Oy nằm 2tia Ox Oz ta có xÔy + yÔz = xÔz

yÔz = xÔz - xÔy = 1100 - 300 = 800

c)Tia ot tia phân giác yÔz ta có zÔt = yÔt =

1

yÔz = 800 : = 400

Bi 3: Cho điểm Ođờng thẳng xy, nửa mặt phẳng bờ xy vẽ tia Om, On cho yÔn = 700 ; xƠm = 400

a VÏ h×nh, nêu tên góc có hình vẽ b Chỉ ra: + Các góc kề với xÔm

+ Các gó kề bù với xÔm c Tính yÔm mÔn

GV: Hóy ch góc kề với xƠm, góc kề bù với xÔm? HS: Lần lợt đứng chỗ trả lời - HS khác nhận xét(bổ sung)

GV: Hai gãc kÒ bù có tính chất gì? Hs: Tổng số đo 1800

GV: Tính yÔm nh nào? HS: 1800 xÔm

- HS lên bảng tính

- GV cho HS khác nhận xét GV: Tính mÔn nh nào? HS: On nằm Om Ox

- GV cho HS nhËn xÐt

GV: Om cần có điều kiện để phân giác góc yOm?

HS: ®iỊu kiƯn…

GV: Chốt lại nội dung toán cho HS nắm đợc đặc biệt tính chất hai góc kề bù điều kiện để tia tia phân giác góc

70 40

x y

m

n

O

Giải

a Các góc có hình vẽ: Có góc xÔm; xÔn; xÔy; mÔn; mÔy; nÔy b Các góc kề với xÔm là: mÔy; mÔn Các góc kề bù với xÔm là: mÔy c Vì xÔm yÔm hai góc kề bù

xÔm + yÔm = 1800 yÔm = 1800 - xÔm yÔm = 1800 400 = 1400

Vì yÔm = 1400

yÔn = 700

yÔn < yÔm mµ chóng cïng thc mét nưa

mp bê Oy

=> On nằm Om Oy => yÔn + mÔn = yÔm 700 + mÔn = 1400

=> mÔn = 1400- 700=700

d Theo (c) + On nằm Om Oy + mÔn = yÔn = 700

=> On tia phân giác yÔm 4.Cng c (5)

- Gv cho H tóm tắt kiến thức ôn tập 5 Hướng dẫn nhà (3’)

- Tự ôn tập củng cố lại kiến thức chơng - Làm tập ôn tập chơng sách tập - Chun b tit sau kiểm tra tiết

V RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 30/5/2020

Ngày giảng: 6B;6C: 06/6/2020 Tiết 26

KIỂM TRA 45 PHÚT CHƯƠNG II I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS vận dụng kiến thức học, để nhận biết khái niệm đúng, tính góc, vẽ tam giác chứng tỏ tia phân giác góc

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng, thước đo độ

- Rèn kĩ lập luận, trình bày, vẽ hình, đọc hình vẽ 3 Tư

- Bước đầu tập suy luận đơn giản 4 Thái độ

- Cẩn thận, xác,có ý thức làm kiểm tra 5 Năng lực cần đạt:

- Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vẽ hình, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ

II HÌNH THỨC KIỂM TRA

Kết hợp trắc nghiệm khách quan tự luận: Tỉ lệ 20% TNKQ 80% TL III MA TRẬN

Cấp độ Chủ đề

Nhận biêt Thông hiểu Vận dung Cộng

Cấp độ Thấp Cấp độ Cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Nửa mặt phẳng

Nhận biết nửa mặt phẳng hình vẽ

Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ %

1-C1 0,5đ 5%

1 0,5 5%

Góc, số đo góc, tính chất cộng góc.

Góc vng, góc nhọn, góc tù Hai góc kề bù, xác định số đo hai góc kề bù

Vẽ góc biết số đo, tia nằm tia

Tính số đo góc, so sánh góc biết số đo

Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ %

2-C2,C3 1,0 10%

1-C2a 2,0 20%

1-C2b 2,0 20%

4 5 50%

Tia phân giác góc

Biết tia tia phân giác góc

Chứng tỏ tia tia phân giác góc

Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ %

1-C4 0,5 5%

1-C2c 1đ 10%

1-C3 1đ 10%

3 2,5đ 25%

Đường tròn, tam giác.

Vẽ tam giác, đường trịn biết tâm bán kính

Số câu hỏi Số điểm Tỉ lêh %

2-C1a,1b 2,0 2%

2 2,0đ 20% Tổng câu

Tổng điểm Tỉ lệ %

4 2,0 20%

3 4,0đ 40%

2 3,0 30%

1 1,0 10%

10 10 100%

IV ĐỀ KIỂM TRA

I Phần trắc nghiệm: (2,0 điểm)

Chọn phương án trả lời (mỗi phương án trả lời 0,5 điểm)

Câu Vẽ đường thẳng a mặt phẳng (H1) , có nửa mặt phẳng tạo thành ?

A B C D

Câu Cho góc xOy có số đo 700 Góc xOy góc :

A Bẹt B Tù C Vng D Nhọn

Câu Cho xOy yOz hai góc kề bù xOy650 số đo yOzbằng:

A 1150 B 250

C 1800 D 1250

Câu Tia Oz tia phân giác góc xOy :

A Tia Oz nằm hai tia Ox Oy B xOz zOy

C xOz zOy xOy   xOz zOy  D 

 xOy xOz

2 

II Phần tự luận: (8,0 điểm)

Câu (2.0 điểm) Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: (Mỗi phần hình)

a) Vẽ tam giác có đỉnh H, I, K

b) Vẽ đoạn thẳng AB= 6cm Vẽ trung điểm C đoạn thẳng AB Vẽ đường tròn (C, 3cm)

Câu (5,0 điểm)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia hai Ot, Oy cho

 

xOt 30 , xOy 60  .

a) Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy không? Tại sao? b) So sánh tOyvà xOt ?

c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao? Câu (1,0 điểm) Cho hình vẽ (H2)

Biết xOy 180  0, tia Oz, Ot, Oh lần lượt

(H1) a

(H2) n

m h

t

z

O y

là tia phân giác góc yOm, mOn, nOx Tính tổng zOt xOh ?  

V ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

I Phần trắc nghiệm: (2,0điểm) phương án trả lời 0,5 điểm

Câu 1 2 3 4

ĐA B D A C

II Phần tự luận: (8,0điểm)

Câu Ý Nội dung Điểm

Câu1. (2,0 điểm)

a, - Vẽ tam giác - Đặt tên đỉnh

H

I K

0,5 0,5

b, - Vẽ đoạn thẳng AB=6cm trung điểm C AB - Vẽ đường tròn (C; 3cm)

C

A B

0,5 0,5

Câu2. (5,0 điểm)

a, y

Vẽ hình t O x Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy

Trên nửa mp bờ chứa tia Ox ta có: xOt 30 ; xOy 60  

 

xOt xOy

 

Nên tia Ot tia nằm hai tia Ox Oy

0,5

0,5 0,5 0,5 b, * So sánh tOy

xOt :

Vì tia Ot tia nằm hai tia Ox Oy nên ta có:

  

 

0

0 xOt tOy xOy

30 tOy 60

tOy 30

 

 

 

Lại có : xOt= 300 Vậy xOt tOy  (2)

0,5

c, Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng tia Ot tia nằm hai tia Ox Oy xOt tOy 

0,5 0,5 Câu3.

(1,0 điểm)

Vì tia Oz, Ot, Oh tia phân giác góc yOm, mOn, nOx

Nên

 mOy

mOz



;

 mOn

mOt



;

 nOx

hOx



Ta có:

  mOy mOn nOx xOy 180    0

zOt xOh 90

2 2



     

0,5 0,5

Tổng 10

VI KẾT QUẢ KIỂM TRA: Thống kê số lượng điểm kiểm tra, tỷ lệ % học sinh lớp theo mức điểm

Điểm Lớp

< 5 5 - <6,5 6,5 - <8 8 - <9 9 – 10 6B

6C

VII RÚT KINH NGHIỆM