Trong các tiết tập đọc và tập làm văn của tuần trước, các con đã được đọc một lá đơn xin vào Đội, nói những điều em biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.. Trong tiết tập làm văn[r]
(1)TUẦN 2 NS: 8/9/2017
NG: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN AI CÓ LỖI
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU A - TẬP ĐỌC
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng
- Đọc rõ ràng, trôi chảy bài, đọc đúng:
+ Các từ ngữ có vần khó: khuỷu tay, nguệch
+ Các từ ngữ dễ phát âm sai viết sai: nắn nót, giận, đến nỗi, lát + Các từ phiên âm người nước ngồi: Cơ - rét - ti, En - ri - cô
- Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật 2 Rèn kĩ đọc hiểu
- Hiểu số từ ngữ: kiêu căng, hối hận, can đảm - Nắm diễn biến câu chuyện
- HS biết nhường nhịn nhau, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn, trả lời câu hỏi SGK
B - KỂ CHUYỆN 1 Rèn kĩ nói
- Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn câu chuyện, diễn đạt tình tiết chuyện theo lời kể
- Biết kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt: biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2.Rèn kĩ nghe
- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn - Giáo dục HS có thái độ tốt bạn bè
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Biết giao tiếp, ứng xử có văn hóa
- Thể cảm thông
- Biết tự kiềm chế kiểm soát cảm xúc trường hợp. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết câu văn "Tơi nắn …….rất xấu"; "tơi nhìn cậu ……can đảm" III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A- Kiểm tra cũ: (5')
- Kiểm tra học thuộc lòng thơ Hai bàn tay em.
- Nội dung nói lên điều gì? - Lớp GV nhận xét, đánh giá
- HS đọc thuộc lòng thơ
(2)B- Bài mới: (30’) 1- Giới thiệu 1’
Bài học hôm kể cho nghe câu chuyện hai bạn Cô-rét-ti En-ri-cơ Hai bạn câu chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, lại sớm làm lành với Điều khiến hai bạn sớm làm lành với nhau, giữ tình bạn? Đọc truyện hiểu điều
2- Luyện đọc (15’)
a, GV đọc mẫu lần, nêu cách đọc toàn (như mục tiêu)
b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ SGK
* Đọc câu
- Đọc nối tiếp câu lần
GV theo dõi, ghi từ HS phát âm sai(đọc cá nhân, đồng thanh)
- Đọc nối tiếp câu lần 2,3
GV tiếp tục hướng dẫn HS phát âm * Đọc đoạn
- GV chia đoạn
+ HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, GV hướng dẫn ngắt nghỉ
- GV treo bảng phụ đoạn văn - Gọi HS đọc
- Lớp nhận xét nêu cách đọc
- GV ghi kí hiệu ngắt, nghỉ hơi, từ cần nhấn giọng
- Gọi 2,3 HS đọc, lớp GV nhận xét(ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
+ HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ - HS đọc giải SGK-
- Tìm từ trái nghĩa với kiêu căng? - GV nhận xét
* Đoc đoạn nhóm - Chia lớp theo nhóm
- GV yêu cầu em đọc đoạn
- HS nghe đọc thầm theo giáo viên
- HS nối tiếp đọc câu - Cô-rét-ti, En-ri-cô
- đoạn
- HS dùng bút chì đánh dấu SGK
- Đoạn 1: Tơi nắn nót kiêu căng
- Đoạn 2: Lát sau gặp cổng - Đoạn 3: Cơn giận không đủ can đảm
- Đoạn 4: Tan học Tôi trả lời - Đoạn 5:Về nhà đánh bạn
- Tôi nắn nót viết chữ thì/ Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi, làm cho bút nguệch đường xấu
- Tơi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, cậu vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, muốn xin lỗi Cô-rét-ti, không đủ can đảm.
- Kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây - Khiêm tốn
- Mỗi nhóm em đọc, em đọc đoạn sau đổi lại đọc đoạn khác
(3)* Thi đọc đoạn 3, Tìm hiểu (8- 10')
- Hai bạn nhỏ truyện tên gì? GV nhận xét HS trả lời
- Vì hai bạn nhỏ giận nhau?
GV: Sau va chạm nhỏ En-ri-cô có suy nghĩ việc làm nào, tìm hiểu tiếp sang đoạn
- Vì En-ri-cơ thấy hối hận?
GV: Sau giận,Cô-rét-ti thấy hối hận Vậy Cô-rét-ti làm lành với tìm hiểu đoạn câu chuyện
- Hai bạn làm lành với
- Em đốn ơ-rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn
GV: Để có tình bạn thân thiết khơng phải dễ, cần phải biết quý trọng giữ gìn tình bạn ngày thân thiết gắn bó sống có ý nghĩa
- Bố trách măng En-ri-cô nào? - Lời trách mắng bố có khơng? - Theo bạn có điểm đáng khen?
Qua câu chuyện giúp hiểu điều gì?
lần)
- HS đọc thầm đoạn 1,
+ Đoạn 1,2: Sự va chạm hai bạn nhỏ
- Cô-rét-ti, En-ri-cô
- Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri-cô viết hỏng… + Đoạn 3: Sự ân hận En-ri-cô - HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm - Cơn giận lắng xuống, En-ri-cơ bình tĩnh lại thấy thương bạn, muốn xin lỗi không đủ can đảm
+ Đoạn 4: Cô-rét-ti làm lành với En-ri-cô
- Một HS đọc đoạn lớp đọc thầm theo
- Tan học,…không - HS trả lời:
* Tại vơ ý, phải làm lành * En-ri-cơ bạn mình, khơng thể để tình bạn
* Chắc En-ri-cơ tưởng cố tình chơi xấu bạn
+ Đoạn 5:
- Đáng lẽ phải xin lỗi bạn có lỗi Thế mà lại định giơ tay đánh bạn
- Rất người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cô lại không đủ can đảm
- HS thảo luận cặp đôi:
* En-ri-cơ đáng khen cậu ta biết ân hận, biết thương bạn bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn * Cô-rét-ti đáng khen cậu biết quý trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn
(4)Tiết 2 4- Luyện đọc lại (12-15’)
- GV treo bảng phụ, đọc mẫu đoạn 3,4,5 - Trong truyện có nhân vật ?
- GV hướng dẫn cách thể lời đối thoại nhân vật ?
- Gọi HS đọc trước lớp theo lối phân vai
5- Hướng dẫn kể chuyện (17-20’) a) GV nêu yêu cầu
b) GV hướng dẫn kể lại đoạn câu chuyện theo tranh:
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh hướng dẫn HS kể chuyện theo đoạn GV: cho HS kể lại nội dung đoạn câu chuyện
+ Về nội dung: Kể có đủ ý, trình tự khơng?
+ Về diễn đạt: nói thành câu chưa, dùng từ có phù hợp khơng, biết kể lời khơng?
+ Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp khơng, tự nhiên khơng, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?
- GV cho HS kể nhóm
- GV cho HS lên kể lại, mối em kể đoạn
- Lớp, GV nhận xét, đánh giá, bình chọn nhóm kể hay
- GV cho nhóm HS lên đóng vai kể lại kể lại tồn câu chuyện
- Câu chuyện giúp em rút học gì?
Đoạn 2
" Cơn giận lắng xuống…dọa đánh bạn" - nhân vật: Người dÉn trun, Cơ-rét-ti, En-ri-cơ, người bố
*Giọng đọc thân thiện dịu dàng: " Chúng ta không giận nữa, phải không/ En-ri-cô?"
* Giọng xúc động: " Không ! Không bao giờ! "
* Giọng nghiêm khắc: " Đáng lẽ con…dọa đánh bạn."
- HS đọc nhóm - Thi đọc trước lớp: nhóm
- Lớp theo dõi bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất, tuyên dương
- Quan sát tranh, kể lại đoạn câu chuyện
- Mỗi em kể đoạn lớp nhận xét
- HS kể nhóm: nhóm - Thi kể trước lớp
+ Kể theo đoạn
+ Kể câu chuyện: nhóm (cử đại diện)
(5)C Củng cố, dặn dò (5’)
- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào, sao?
- Nhận xét tiết học: GV động viên, khen ngợi cá nhân, nhóm học tập tốt, nêu điểm chưa tốt để rút kinh nghiệm sau
- Về kể lại cho người thân nghe
TỐN
TIẾT 6: TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ ( Có nhớ lần) I.MỤC TIÊU
+ HS biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) áp dụng giải toán chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) + Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép trừ)
+ GDHS yêu thích mơn học, rèn tính cẩn thận II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng
- tờ bìa to ghi nội dung tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A- Kiểm tra cũ: (5’)
- GV kiểm tra học hôm trước
Lớp nhận xét, GV đánh giá B- Bài (30’)
1- Giới thiệu theo mục tiêu (1’)
2- Hướng dẫn thực phép trừ.(6’) a/ GV ghi bảng 432 - 215
- Hướng dẫn làm nháp: Đặt tính tính - GV lớp nhận xét
- Khi không trừ cho ta làm ?
- GV kết luận: Phép trừ khác phép trừ học 432 - 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục
b/ 627 - 143 GV ghi bảng( HD tương tự) - GV lớp nhận xét cách đặt tính, cách thực
- GV kết luận: 627 - 143 = 584 phép trừ có nhớ lần hàng trăm
c/ Luyện tập, thực hành (23’) * Bài tập 1: Tính (SGK - 7)
- HS lên đặt tính, HS khác làm nháp - HS tính : 432 - 215 =? 432
215 217
- HS nêu cách đặt tính theo cột dọcvà nêu cách tính
- không trừ ta lấy 12 trừ 7, viết nhớ 1, thêm 2, trừ 1, viết 1, trừ 2, viết
Kết phép trừ là: 432 - 215 = 217 - HS đọc to lại cách trừ trên, lớp đọc thầm theo
- HS lên bảng, nháp 627 - 143 = ? 727
(6)- Nêu yêu cầu toán - HS lên bảng
- GV lớp chữa
- BT1 củng cố kiến thức ? * Bài tập 2: Tính (SGK - 7) (tương tự 1)
- GV lớp chữa - BT2 củng cố kiến thức gì?
* Bài tập 3:(SGK - 7) HS đọc đề - Hướng dẫn giải
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Tổng số tem bạn bao nhiêu? - Trong bạn Bình có tem? - Muốn tìm số tem Bình làm ?
-Yêu cầu làm tập - GV lớp chữa
- Con vận dụng KT để giải BT ? * Bài tập 4: :(SGK - 7)
Giải tốn theo tóm tắt sau - Đọc phần tóm tắt
- GV hướng dẫn giải
- Muốn tìm số cm dây cịn lại làm ?
- GV cho làm
- Lớp nhận xét bảng ba bạn kết quả, cách trình bày
- HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi - HS làm bảng lớp, lớp làm tập Tính :
541 422 564 783 694 127 114 215 356 237 214 308 349 427 459 - HS nhận xét cách đặt tính, cách tính phép tính
- Trừ số có chữ số có nhớ lần hàng chục
- HS nêu yêu cầu
627 746 516 935 555 443 251 342 551 160 184 495 74 384 395 - Trừ số có chữ số có nhớ lần hàng trăm
- HS đọc, HS khác theo dõi - Bình Hoa : 335 tem - Bình : 128 tem - Hoa : tem? - Tổng số tem bạn 335 tem - Bạn Bình có 128 tem
- Lấy số tem bạn trừ số tem Hoa
- HS làm bảng lớp, lớp làm Bài giải
Bình sưu tầm số tem là: 335 – 128 = 207(con tem) Đáp số: 207 tem - Trừ số số có ba chữ số có nhớ lần
+ Đoạn dây dài : 243 cm + Cắt : 27 cm + Còn lại : cm ?
- Lấy số cm dây lúc đầu có, trừ số cm dây cắt
- HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm
(7)- GV kết luận
III Củng cố- dặn dò:(5’) - Nêu lại cách trừ có nhớ - Nhận xét học
- Làm BT VBT
Đoạn dây lại dài số xăng-ti-mét là: 243 - 27 = 216 (cm)
Đáp số: 216 cm ………
ĐẠO ĐỨC
BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
1 HS biết:
- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đất nước dân tộc - Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ
- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ
2 HS hiểu, ghi nhớ làm theo điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Giáo dục HS có tình cảm kính yêu biết ơn Bác Hồ
* GDTGĐĐ HCM: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu, để thể lịng u kính Bác Hồ cần phải học tập làm theo5 điều Bác dạy.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT đạo đức
- HS : Sưu tầm tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi - GV phãng to tranh SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
A Khởi động: (5’)
- HS hát tập thể “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng”nhạc lời Phong Nhã
- GV giới thiệu: em vừa nghe hát Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ ? Vì thiếu niên nhi đồng lại yêu quý Bác ? Bài học hôm tìm hiểu điều
B Bài mới(30’)
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (5’) 1, Mục tiêu: HS biết
- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, dân tộc
- Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi
2, Cách tiến hành
a, GV chia nhóm thảo luận
HS lắng nghe
(8)tranh
b, Các nhóm thảo luận
- Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào? quê Bác đâu? Bác cịn có tên gọi khác ? - Theo em tình cảm Bác cháu thiếu nhi ?
- Bác có cơng lao đất nước, dân tộc ta nào?
- GV Y/C HS lên trình bày nội dung , đặt tên cho1 ảnh
- GV chốt lại: Bác Hồ giành tình cảm đặc biệt cho thiếu nhi thiếu nhi yêu quý Bác Hồ
C, GV kết luận:
- Hồi nhỏ Bác Hồ tên Nguyễn Sinh Cung, Bác sinh ngày 19-5-1890 Quê Bác Làng Sen, Xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta, người có cơng lao vơ to lớn đất nước, với dân tộc Bác chủ tịch nước Việt Nam chúng ta, người đọc tuyên ngôn khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày - - 1945 Bác mang nhiều tên như; Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh - Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ, Bác giành tình cảm quan tâm đặc biệt cho cháu thiếu nhi * Hoạt động 2: Kể chuyện : Các cháu vào với Bác(8’)
Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ
2 Cách tiến hành
a, GV kể chuyện: Các cháu vào với Bác
b, Thảo luận
- Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi
đặt tên cho ảnh
- Các nhóm quan sát tranh, ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh
- HS trả lời theo yêu cầu GV
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(9)nào ?
- Thiếu nhi cần phải làm gỡ để tỏ lịng kính u Bác Hồ ?
c, GV kết luận:
- Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ Bác Hồ quan tâm, yêu quý cháu thiếu nhi
*GV : Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy
* Hoạt động 3: Tìm hiểu điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng.(7’)
1, Mục tiêu: Giúp HS nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng 2,Cách tiến hành
- GV Y/C HS đọc điều Bác Hồ dạy TNNĐ
- GV chia nhóm thảo luận để tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng (Thảo luận nhóm 4)( 3')
- GV củng cố lại nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
- Thực tốt điều Bác Hồ dạy
Mỗi HS đọc lại điều. - Yêu tổ quốc, yêu đồng bào. - Học tập tốt, lao động tốt. - Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. - Giữ gìn vệ sinh thật tốt.
- Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm.
- Các nhóm thảo luận, ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung
C Củng cố -Dặn dò(5’)
- Ghi nhớ thực tốt điều Bác dạy thiếu niên, nhi đồng - Các em cần học tập gương sáng Bác Hồ, yêu quý Bác Hồ
- Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác hồ Bác Hồ với thiếu nhi - Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi - Sưu tầm gương cháu ngoan Bác Hồ
. NS: 9/9/2017
ND: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017
TẬP ĐỌC
TIẾT 4: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:
- Đọc to,rõ ràng, rành mạch, trơi chảy tồn Đọc đúng: Các từ dễ phát âm sai:
nón, khoan thai, khúc khích, ngọng líu, núng nính
(10)2 Rèn kĩ đọc hiểu:
- Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa sau đọc: khoan thai, khúc khích,tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính
- Hiểu ND bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em.Qua trị chơi , thấy bạn nhỏ yêu cô giáo mơ ước trở thành cô giáo
- Giáo dục HS kính trọng biết ơn thầy giáo
* Trẻ em có quyền vui chơi, làm điều mơ ước III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc VI CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
A- Kiểm tra cũ (5’)
- Đọc xong câu chuyện, em thấy yêu quý nhân vật nào? Vì sao?
- Lớp GV nhận xét, đánh giá B- Bài
1- GV giới thiệu (1’)
Khi nhỏ, thích chơi trị chơi đóng vai Một trị chơi mà em thích đóng vai thầy giáo Bạn Bé tập đọc học hôm đóng vai giáo hồn cảnh đặc biệt ba má chiến đấu Bé nhà trơng em em bày trị chơi lớp học Trị chơi diễn nào, tìm hiểu Cơ giáo tí hon nhé.
2- Luyện đọc (12’)
a GV đọc, hướng dẫn HS đọc với giọng vui tươi, thong thả, nhẹ nhàng - GV cho HS quan sát tranh minh họa( Cô giáo nhỏ trông chững chạc, ba học trò ngộ nghĩnh, đáng yêu.)
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ SGK
* Đọc câu
- Đọc nối tiếp câu lần
GV: Theo dõi, ghi từ HS phát âm sai,
sửa phát âm cho HS
- Đọc nối tiếp câu lần 2,3 GV tiếp tục hướng dẫn HS phát âm
* Đọc đoạn
- HS kể câu chuyện: Ai có lỗi trả lời câu hỏi nội dung đoạn
- HS nghe theo dõi SGK
- Theo dõi GV đọc mẫu
(11)- GV chia đoạn
- GV hướng dẫn ngắt, nghỉ - GV treo bảng phụ đoạn văn - Lớp nhận xét nêu cách đọc
- GV ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng
- Lớp GV nhận xét
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ
- Khoan thai có nghĩa gì, tìm từ trái nghĩa với từ khoan thai?
- Cười khúc khích cười nào, đặt câu có từ khúc khích?
- GV nhận xét
* Đọc đoạn nhóm - Chia lớp theo nhóm * Thi đọc đoạn
- GV Hướng dẫn đọc đồng 3- Hướng dẫn tìm hiểu (8p)
- Lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Truyện có nhân vật nào?
- Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? - GV lớp nhận xét
GV: Bé vào vai cô giáo đáng u cịn em học trị ? Các tìm hiểu tiếp cậu học trò - Lớp đọc thầm
- Những cử cô giáo bé làm em thích thú nhất?
- đoạn
+ Đoạn 1: Bé kẹp tóc lại cười chào + Đoạn 2:Bé treo nón Đánh vần theo + Đoạn 3: Thằng Hiển tóc mai
"
Nó cố bắt chước dáng khoan thai của cô giáo/ cô bước vào lớp." "
Bé đưa mắt nhìn đám học trị,/ tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp bảng."
- Một HS giỏi đọc - HS đọc lại
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc giải SGK HS khác theo dõi
- khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu.
+ Khoan thai thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai vội vàng, hấp tấp
+ Cười khúc khích tiếng cười nhỏ phát liên tục
( xem phim hài em cười khúc khích) + HS đọc nối tiếp lần
- Mỗi nhóm HS đọc, em đọc đoạn sau đổi lại đọc đoạn khác - lượt, lượt nhóm em đọc - Lớp nhận xét, đánh giá, bình chọn nhóm đọc hay
- Các nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn, lớp đọc đồng - Bé ba đứa em ( Hiển, Anh, Thanh) - Chơi trò chơi lớp học, bé đóng vai giáo, em bé đóng vai học trị
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Hình ảnh em thích thú nhất:
(12)GV HS nhận xét
- Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu đám học trò ?
GV: Mỗi người vẻ, trông ngộ nghĩnh đáng yêu, thằng Hiển ngọng níu, Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, Thanh mở to mắt nhìn bảng mân mê mớ tóc mai
- Nội dung nói lên điều ? Luyện đọc lại(10’)
- HS đọc diễn cảm đoạn văn
- HS thi đọc
- Lớp GV nhận xét, đánh giá, bình chọn em đọc đúng, đọc hay
+ Bẻ nhánh trâm bầu làm thước… - Làm y hệt học trò thật: đứng dậy, khúc khích cười chào cơ, ríu rít đánh vần theo
- Bài văn tả trị chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em
- HS đọc bảng phụ, HS khác theo dõi
" Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy cái nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo khi cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò, đứng dậy, khúc khích cười chào cơ"
- HS đọc C Củng cố, dặn dò(4’)
- Câu văn có sử dụng biện pháp so sánh ?(Cái Anh…như củ khoai) - Nêu nội dung bài?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc lại chuẩn bị bài: Chiếc áo len
-TOÁN
TIẾT 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
+ Củng cố kỹ cộng, trừ số có chữ số (có nhớ lần khơng có nhớ) + Củng cố tìm số bị trừ, số trừ, hiệu
+ Giải tốn có lời văn có phép tính cộng phép tính trừ
+ u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A- Kiểm tra cũ:(5’)
(13)- Lớp GV nhận xét, chữa B- Bài mới: (30’)
1- Giới thiệu bài, nêu mục tiêu học (1’)
2- Hướng dẫn luyện tập 29’ * Bài tập 1: (SGK- 8) Tính (6’) - GV cho HS lên bảng, làm - GV lớp nhận xét, chữa
- BT1 củng cố KT ?
* Bài tập 2: (SGK - 8) Đặt tính tính.(7’) - GV cho làm bảng, bảng
- GV lớp nhận xét - BT2 củng cố kiến thức gì? * Bài tập 3: (SGK - 8) Số (7’) Hỏi: Bài tốn u cầu ?
- GV cho HS nêu lại cách tìm số bị trừ, số trừ
- GV lớp nhận xét, chữa, ghi điểm - BT3 củng cố kiến thức gì?
* Bài tập 4: (SGK - 8) (5’) - Hướng dẫn đọc đề toán - Bài cho biết ?
- Bài tồn hỏi ? - Hướng dẫn làm - GV lớp chữa
- Lớp làm nháp Đặt tính tính:
329 - 273 122 - 81
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lp lm bi vo v
567 868 387 100 325 528 58 75 242 340 329 25 - Trừ số có chữ số khơng nh v cú nh - HS nêu li cách thực
- HS nêu yêu cầu
- HS nêu cách đặt tính thực tính - HS lên bảng, Lp lm bng a, 542 - 318 727 - 272 660 - 251 404 - 184
- Trừ số có chữ số có nhớ lần hàng chục hàng đơn vị
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng phụ nêu cách thc hin tính - L p l m b iớ à
Số bị trừ 752 371 621 950
Số trừ 426 246 390 215
Hiệu 326 125 231 735
- Tỡm thành phần chưa biết phộp tớnh - HS đọc toỏn
+ Ngày thứ bán : 415 kg + Ngày thứ hai bán : 325 kg + Cả hai ngày bán : kg? - HS khác theo dõi
- HS lên bảng, dới lµm vë bµi tËp Bài giải
Cả hai ngày bán số ki-lô- gam gạo là: 415 + 325 = 740 (kg)
Đáp số: 740 kg gạo - Cộng số có chữ số có nhớ lần hàng đơn vị
(14)- BT4 củng cố kiến thức gì? * Bài tập 5: (SGK - 8) ( 4’) - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn tìm có học sinh nam ta làm nào?
- HS hoàn thành vào - GV thu chấm 3- Củng cố dặn dị: (5’)
- Giờ học hơm củng cố lại kiến thức gì?
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Ta lấy tổng số học sinh trừ số học sinh n - HS lên bảng, dới làm tËp
Bài giải
Khối lớp có số học sinh nam là: 165 - 84 = 81 ( học sinh) Đáp số: 81 học sinh + Củng cố kỹ cộng, trừ số có chữ số (có nhớ lần hoc khụng cú nh)
+ Củng cố tìm số bị trừ, số trừ, hiệu
+ Giải toán có lời văn cú phÐp tÝnh cộng phép tính trừ
-CHÍNH TẢ (Nghe viết)
TIẾT 2: CHƠI CHUYỀN I MỤC TIÊU
Rèn kĩ viết tả:
- HS nghe - viết đúng, xác thơ: Chơi chuyền gồm 56 tiếng
- Củng cố cách trình bày thơ, chữ đầu dịng thơ viết hoa, viết tốc độ, sạch, đẹp, viết thơ trang
- Thực làm yêu cầu tập tả + Giáo dục tính cẩn thận, xác cho HS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chép vào bảng phụ (2 lần) - VBT
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A- Kiểm tra cũ (4’)
- HS viết bảng lớp, viết nháp : - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học tả trước - Lớp giáo viên nhận xét , ghi điểm B- Bài
(15)1- Giới thiệu (1’) GV nêu mục tiêu học 2- Hướng dẫn tả (21’) GV đọc mẫu tồn
a, Tìm hiểu nội dung thơ tượng cần lưu ý viết tả
- Khổ thơ nói lên điều ?
- Cịn khổ thứ cho em biết điều ?
- Bài thơ có dịng?
- Mỗi dũng thơ gồm chữ ? Chữ đầu dòng thơ viết ?
- Câu thơ đặt ngoặc kép, ?
b, Hướng dẫn viết tiếng khó
- Yêu cầu HS tìm tiếng khó viết vào nháp
- Yêu cầu HS đọc nêu cách viết tiếng khó
c, GV đọc cho HS viết
- Đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc lần
- GV quan sát uốn nắn HS viết - Đọc lại tả lượt
- GV thu chấm chữa bài(5 - HS) - Nhận xét viết học sinh nội dung, chữ viết, cách trình bày
3- Hướng dẫn làm tập (8’)
- HS nghe
- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo
- HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi 1(Khổ thơ tả bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói) - HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi 2(chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt cơng việc dây chuyền nhà máy)
- Có 18 dịng
- Mỗi dịng thơ gồm có chữ, chữ đầu dòng thơ phải viết hoa
- Các câu: "Chuyền chuyền một…hai, hai đơi" câu nói bạn chơi
- Chuyền , que, lớn lên, dẻo dai - HS viết tiếng khó vào nháp - HS đọc nêu cách viết - HS nghe viết vào
(16)* Bài tập Điền vào chỗ trống ao hay oao?
GV treo bảng phụ
- Yêu cầu HS lên thi điền nhanh
* Bài tập 2.(a) VBT - tìm từ: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm
- GV HS chữa bài, HS làm VBT C Củng cố, dặn dò (4’)
- GV nhận xét tiết học
Liên hệ: Trò chơi dân gian bổ ích Mọi học sinh nam nữ nên tham gia.
- HS đọc đầu HS làm vào nháp, HS lên bảng
- HS thi, lớp theo dõi sau hoàn thành VBT
Ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao - 1HS đọc đầu
- HS làm vào bảng con: a,Lành b, c, liềm
NS: 10/9/2017
ND: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 2: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIẾU NHI - ƠN TẬP CÂU AI LÀ GÌ ? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Mở rộng vốn từ ngữ chủ điểm trẻ em, tìm từ ngữ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em
- Ôn tập kiểu câu Ai (cái gì, gì) - ?
- Giáo dục hình thành nhân cách cho HS, qua HS biết kính trọng người lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- tờ phiếu khổ to kẻ bảng phụ kẻ nội dung - Bảng phụ viết theo hàng ngang câu văn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A- Kiểm tra cũ: (5’) - GV gọi HS làm miệng +Một HS đọc khổ thơ
+Một HS tìm vật so sánh với khổ thơ
GV: Nhận xét, cho điểm B- Bài mới:
1- Giới thiệu (1’)
(17)GV nêu mục đích, yêu cầu 2- Hướng dẫn làm tập (29’)
a/ Bài tập 1(10’)(VBT - 8) Tìm ghi vào chỗ trống từ
- HS đọc yêu cầu tập đọc mẫu, lớp theo dõi
- GV: Chia lớp thành nhóm để thảo luận hồn thành tập
- GV phát cho nhóm khổ giấy to chép sẵn nội dung BT1
- Các nhóm thảo luận tìm nhanh từ theo yêu cầu cho điền tiếp từ vào sau ví dụ mẫu
- Đại diện nhóm lên dán kết lên bảng lớp
- GV lớp nhận xét, sửa chữa đánh giá kết làm việc nhóm GV: Bài tập củng cố cho kiến thức gì?
b/ Bài tập 2(8’)(VBT - 10)
- HS đọc yêu cầu: Gạch gạch( - ) phận câu trả lời câu hỏi"Ai(cái gì, gì)", gạch ( = ) phận trả lời cho câu hỏi (cái gì, gì)
- 1HS giải câu A , GV sửa để làm mẫu trước lớp
- Hướng dẫn câu a: GV treo bảng phụ - Ai măng non đất nước ? - Thiếu nhi trả lời cho câu hỏi ? - Thiếu nhi ?
- GV kết luận:
+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi(cái gì, ) thiếu nhi
+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi"Là gì?" măng non đất nước
- Yêu cầu HS làm giấy nháp, HS làm
A, Chỉ trẻ em M:thiếu niên…… ……… B, Chỉ tính nết
trẻ em
M:ngoan ngỗn ……… C, Chỉ tình cảm
hoặc chăm sóc người lớn trẻ em
M :thương yêu - Cả lớp viết kết tập vào VBT
+ Từ ngữ trẻ em: thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên, trẻ nhỏ, trẻ con…
+ Từ ngữ tính nết trẻ em: ngoan ngoãn, lễ phép, ngây thơ, hồn nhiên… + Từ ngữ tình cảm, sự…: thương yêu, yêu quý, quan tâm, chăm sóc, nâng niu, chiều chuộng
- Các từ ngữ nói trẻ em, tính nết trẻ em tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em
(18)bảng phụ
- Lớp GV nhận xét, chốt kết - Lớp làm vào VBT
GV: Bài tập củng cố kiến thức gì?
( Câu có phận, phận câu trả lời cho câu hỏi (cái gì, gì), phận Câu trả lời cho câu hỏi"Là gì?"
c/ Bài tập 3: (10’)(VBT- 10)
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm theo GV: Khác với BT2, tập xác định trước phận trả lời cho câu hỏi(cái gì, gì), phận Câu trả lời cho câu hỏi"Là gì?" yêu cầu đặt câu hỏi cho phận in đậm câu
- GV gọi em nối tiếp đặt câu hỏi cho phận in đậm câu, lớp GV nhận xét, chốt lời giải
- HS làm vào VBT C- Củng cố, dặn dị: (4’)
-Vì đội mang tên Bác Hồ kính u? Em cần làm để tỏ lòng yêu quý biết ơn Bác Hồ?
- Tuyên dương cá nhân, nhóm học tốt, nhắc nhở số hạn chế CN tổ, nhóm -Về tìm thêm số từ thiếu nhi.
+ Cái hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam?
+ Ai chủ nhân tổ quốc? + Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Ninh là gì?
Bác Hồ ngời ln quan tâm yờu quý các cháu thiếu niên, nhi đồng Em cần thực tốt điều Bác dạy.
-TOÁN
TIẾT 8:ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU
- Thuộc bảng mhân 2,3,4,5
- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm, tính giá trị biểu thức có phép tính
- Vận dụng vào tính chu vi hình tam giác, giải tốn có lời văn(có phép nhân)
- Giáo dục HS say mê học mơn tốn, có ý thức tìm tịi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ - Bảng nhóm
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A- Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra việc học bảng nhân học - GV nhận xét chữa cho HS
(19)B- Bài (30’)
1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu (1’) 2- Ôn bảng nhân (29’)
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2,3,4,5
* Bài tập 1:(SGK - 9) Tính nhẩm (6’) - Để làm tập dựa vào đâu ? - GV chữa
- Nói thêm: x = 12, x = 12 x = x
-Thực nhân nhẩm với số tròn trăm VD: trăm nhân với trăm Vậy 200 x = 400
- Bài tập củng cố KT ?
* Bài tập 2: :(SGK - 9) Tính (theo mẫu) (8’) Mẫu: x + 10 = 12 + 10
= 22
- Yêu cầu HS suy nghĩ để tính giá trị biểu thức
- GV yêu cầu HS nêu cách thực tính - Lớp nhận xét, GV chốt kết
* Bài tâp 3: (SGK - 9) (8’) - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Hướng dẫn làm
- HS đọc yêu cầu
- Các bảng nhân học a, x = 12 x =12 x = 21 x = 16 x = 15 x = x = 24 x = 18 x = 12 x = 30 x = 28 x = 20 x = 36 x = 35 x = 16 x = 45
b, 200 x = 400 300 x = 600 200 x = 800 400 x = 800 100 x = 500 500 x = 500 - HS tự làm, đổi chộo kiểm tra
- Củng cố bảng nhân 2.3.4.5, nhân nhẩm với số tròn trăm
- HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
a, x + 18 = 25 + 18 = 43 b, x - 28 = 35 – 28 = c, x x = x = 36
- Thực phép tính nhân trước, cộng trừ sau, phép tính thứ thực từ trái sang phải
- HS làm bảng lớp, lớp làm VBT + Có : bàn
+ Mỗi bàn có : ghế + Có : ghế? - Có bàn
- Mỗi bàn xếp ghế - ghế lấy lần - Ta thực tính x - HS lµm vë, HS ch÷a
(20)+ Trong phịng ăn có bàn? + Mỗi bàn xếp ghế?
+ Vậy ghế lấy lần?
+ Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm nào?
- GV lớp chữa
* Bài tập 4: (SGK - 9) (6’)
- Muốn tính chu vi hình tam giác làm nào?
- Hình tam giác ABC có điểm đặc biệt? - u cầu làm cách
- GV chấm chữa
- BT4 củng cố KT gì? 3- Củng cố, dặn dò: (4’) - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS học thuộc cỏc bảng nhân học
Trong phịng có số ghế là: x = 32 ( cái)
Đỏp số: 32 cỏi ghế - HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
- Muốn tính chu vi hình tam giác, ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác
- Hình tam giác ABC có độ dài cạnh 100cm - HS lµm vở, HS lên chữa C1 Bi gii
Chu vi hình tam giác ABC là: 100 + 100 + 100 = 300(cm) Đáp số: 300cm C2 Bài giải
Chu vi hình tam giác ABC là: 100 x = 300(cm)
Đáp số: 300cm - Tính chu vi hình tam giác
CHÍNH TẢ ( Nghe, viết)
TIẾT 3: AI CĨ LỖI ? I MỤC TIÊU
+Viết tả đoạn Ai có lỗi, viết tên riêng người nước ngồi:Cơ-rét-ti
+ Rèn kỹ nghe, tìm viết đúng, viết xác từ ngữ chứa tiếng có âm, vần dễ lẫn (l/n, r/d/gi, s/x, uêch, uyu), viết sạch, đẹp, tốc độ
+ Có ý thức tập trung nghe, viết rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(21)- Đọc cho HS viết
- Nhận xét, đánh giá, cho điểm B- Bài mới.
1- Giới thiệu (1’)
GV Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn tả (29’)
- GV đọc lần (đoạn 3) giọng đọc thong thả, rõ ràng, phât âm xác âm có âm, vần, HS thường viết sai
- Gọi 1-2 HS đọc lại tả
a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn viết tả tượng cần lưu ý đoạn viết
+ Nội dung đoạn văn ? + Tìm tên riêng tả ?
+ Nhận xét cách viết tên riêng người nước với tên riêng người Việt nam?
- Hướng dẫn HS viết từ ngữ dễ viết sai - Nhận xét, đánh giá
b Đọc cho HS viết tả
+ Uốn nắn, nhắc nhở tư cầm bút, ngồi viết
+ Đọc cụm từ câu ngắn, đọc từ 1-3 lượt theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnhcho phù hợp
+ Đọc lại toàn chỉnh tả lượt c Chấm chữa tả
- Chữa bài: GV treo tả viết sẵn để HS tự đối chiếu chữa
- Chấm bài: Thu vở, chấm 5-6 viết HS
GV Nhận xét, tuyên dương kịp thời HS có nhiều tiến bộ, nhắc nhở lỗi thường mắc để sửa chữa
3 Hướng dẫn HS làm tập tả (8’) * Bài tập 3(a)(VBT - 6)
Chọn từ ngữ ngoặc đơn để điền vào
- HS viết bảng, làm nháp Hiền lành, chìm nổi, liềm - Lớp nhận xét
- HS đọc lại
- HS lớp nghe theo dõi SGK
- Sự hối hận Cô-rét-ti, sau giận lắng xuống Cậu thấy thương bạn không đủ can đảm
- Cô-rét-ti
- Chỉ viết hoa chữ đầu tiên, chữ ghi tiếng phận tên riêng có dấu gạch nối
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng Cô- rét- ti, khuỷu tay, sứt … - HS viết
- HS nghe soát lại bút chì - HS đổi cho nhau, đối chiếu tả bảng
(22)chỗ trống
- GV dán tờ giấy viết sẵn nội dung tập 3(a), gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS lựa chọn âm vần để điền vào chỗ trống
- Tổ chức cho HS làm tập hình thức thi tiếp sức
- GV chốt kết quả: (cây sấu, chia sẻ, xẻ gỗ, xắn tay áo, củ sắn)
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng C Củng cố dặn dò (5’)
- GV nhận xét tiết học: Biểu dương HS tốt mặt (Viết sạch, viết đẹp, viết tả) đồng thời lưu ý số HS thường viết sai
- Chuẩn bị sau: Cơ giáo tí hon
a, - (xấu/sấu): ……., chữ …… - (sẻ/xẻ): san…… , …… gỗ - (sắn/xắn) ….tay áo , củ ……
- Chia lớp thành nhóm, Đại diện nhóm lên bảng thi làm đúng, nhanh, trình bày đẹp
- Lớp nhận xét, đánh giá kết làm nhóm
- Cả lớp sửa
- NS: 11/9/2017 ND:Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017
TỐN
TIẾT 9: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU
+ Thuộc bảng chia cho 2,3,4,5
+ Biết nhân nhẩm thương cácsố tròn trăm, chia cho 2,3,4 (phép chia hết) + Giải tốn có lời văn phép tính chia
+ Giáo dục HS say mê học môn tốn, có ý thức tìm tịi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- băng giấy ghi nội dung tập - Bảng phụ
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV nhận xét chữa cho HS B Bài (30’)
1- Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu 2- Ôn bảng chia 4’
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4,
* Bài tập 1:(SGK- 10) Tính nhẩm (7’)
- HS làm bảng lớp nêu cách thực x + 18 = x - 16 =
= = - Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu
(23)- GV chữa bài: Qua phép tính HS thấy quan hệ phép nhân phép chia, từ phép tính nhân ta viết hai phép chia tương ứng
- BT1 củng cố KT ?
* Bài tập 2: Tính nhẩm (SGK-10)(6’) Thực chia nhẩm số trịn trăm VD: trăm chia cho trăm Vậy 600 : = 200
- Bài tập củng cố KT ? * Bài tập 3: (SGK-10) (7’) - GV yêu cầu HS đọc tốn - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Xếp vào hộp nghĩa nào? - Con hiểu hộp ?
- Bài tốn u cầu tính gì?
- Lớp nhận xét, GV chốt kết quả, lớp đối chiếu kết
* Bài tâp 4: (SGK-10) (6’)
Mỗi số hình trịn kết phép tính nào?
- Để nối kết làm ?
- GV lớp chữa bài, nhận xét
3- Củng cố, dặn dò: (4’)
- Lớp làm cá nhân, đổi chéo kiểm tra
- x = 12 có 12 : = 12: =
Các bảng nhân, chia 2,3,4,5 học - HS đọc yêu cầu
a, 400 : = 200 b, 800 : = 400 600 : = 200 300 : = 100 400 : = 100 800 : = 200 - HS tự làm, đổi chộo kiểm tra - Củng cố chia nhẩm cỏc số trũn trăm - HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi + 24 cỏi cốc xếp : hộp
+ Mỗi hộp có : cốc
- Nghĩa chia 24 cốc thành phần
- Mỗi hộp số bánh có hộp - Tìm số cốc hộp - HS làm bảng lớp, lớp làm VBT
Bài giải
Mỗi hộp có số cốc là: 24 : = ( cái) Đáp số: cốc - Một HS đọc yêu cầu
- Thực tính, dựa vào bảng nhân, chia, thực phép tính cộng
- HS làm bảng phụ, lớp làm vào
- Ôn tập, củng cố bảng nhân, bảng chia, chia nhẩm số tròn trăm
24 : 3 4 x 7 32 : 4 4 x 10
2 1
8 4
0 28
(24)- Bài học hôm củng cố kiến thức ?
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS học thuộc cỏc bảng nhân học
-CHÍNH TẢ (Nghe, viết)
TIẾT 4: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU.
Rèn kĩ viết tả
- Nghe viết lại xác đoạn: Bé treo nón ríu rít đánh vần theo : Cơ giáo tí hon
- Biết phân biết s/x, tìm tiếng ghép với tiếng cho có âm đầu s/x
- HS Có ý thức tập trung nghe, viết rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách sach đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT 2a - VBT
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A- Kiểm tra cũ: (4’)
- Đọc cho HS viết - Nhận xét, đánh giá B- Bài
1- Giới thiệu (1’)
GV Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn tả (29’)
- GV đọc lần đoạn văn giọng đọc thong thả, rõ ràng, phât âm xác âm có âm, vần, HS thường viết sai
- Gọi 1-2 HS đọc lại tả
a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn viết tả tượng cần lưu ý đoạn viết
- Tìm hình ảnh bé bắt chước giáo ?
- Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh ? - Đoạn văn có câu ?
- Chữ đầu câu viết ? - Chữ đầu đoạn viết ? - Tìm tên riêng đoạn văn ?
- HS viết bảng, lớp viết giấy nháp Nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ, cá sấu, sông sâu, xâu kim.
- Lớp nhận xét - HS đọc lại
- HS lớp nghe đọc thầm theo - HS lớp nghe theo dõi SGK
- Bẻ nhánh trâm bầu làm thước… đánh vần theo
- Chống hai tay nhìn chị đánh vần theo - câu
(25)- Tên riêng câu viết ?
- Hướng dẫn HS viết từ ngữ dễ viết sai - Nhận xét, đánh giá
b Đọc cho HS viết tả
+ Uốn nắn, nhắc nhở tư cầm bút, ngồi viết
+ Đọc cụm từ câu ngắn, đọc từ 1-3 lượt theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh cho phù hợp
+ Đọc lại toàn chỉnh tả lượt c Chấm chữa tả
- Chữa bài: GV treo tả viết sẵn để HS tự đối chiếu chữa
- Chấm bài: Thu vở, chấm 9-10 viết HS
GV Nhận xét, tuyên dương kịp thời HS có nhiều tiến bộ, nhắc nhở lỗi thường mắc để sửa chữa
5 Hướng dẫn HS làm tập tả (8’) * Bài tập 2(a)(VBT - 8)
Tìm viết vào chỗ trống tiếng ghép vào trước sau tiếng sau
- GV dán tờ giấy viết sẵn nội dung tập 2(a), gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS lựa chọn tiếng để điền vào chỗ trống
- Tổ chức cho HS làm tập hình thức thi tiếp sức
- GV chốt kết quả: ( Nhận xét, xem xét, xét nghiệm , đất sét, sấm sét, sét đánh)
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
- Viết hoa
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng Treo nón, trâm bầu, giáo, ríu rít - HS viết
- HS nghe sốt lại bút chì - HS đổi cho nhau, đối chiếu tả bảng
- HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi a,
xét
sét
- Chia lớp thành nhóm, đại diện nhóm lên bảng thi làm đúng, nhanh, trình bày đẹp
- Lớp nhận xét, đánh giá kết làm nhóm
- Cả lớp sửa
Nhận xét xột Xem xét Xét nghiệm
(26)4- Củng cố dặn dò (4’)
- GV nhận xét tiết học: Biểu dương HS tốt mặt (Viết sạch, viết đẹp, viết tả) đồng thời lưu ý số HS thường viết sai
- Chuẩn bị sau: Chiếc áo len
TẬP VIẾT
TIẾT 2: ÔN CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU
- Củng cố lại cách viết chữ hoa Ă, Â (viết mẫu, nét nối chữ quy định)
- Viết tên riêng(Âu Lạc) câu ứng dụng(Ăn nhớ kẻ trồng cây/ Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng) cỡ chữ nhỏ.
- Giáo dục ý thức học tập luyện viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ viết hoa Ă, Â, L, tên riêng Âu Lạc câu tục ngữ viết dịng kẻ li - Vở tập viết lớp tập 1, phấn, bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- Kiểm tra cũ (5’)
- GV kiểm tra viết nhà HS
- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng học trước
B- Bài (30’) 1- Giới thiệu (1’)
GV nêu MĐ, YC tiết học 2- Hướng dẫn viết chữ (29’) a, Viết bảng
* Luyện viết chữ hoa (5’) - Gọi HS đọc tồn tập viết
- Tìm chữ hoa có tên riêng ? - GV treo chữ mẫu
- GV Y/C HS quan sát chữ mẫu v nhn xột
- GV viết mẫu nhắc lại cách viết tng ch * HS vit t ng dụng(tên riêng) (4’)
- Giới thiệu: Âu Lạc tên nước ta thời cổ, có vua An Dương Vương đóng Cổ Loa(nay thuộc huyện Đơng Anh Hà Nội)
- Yêu cầu HS viết bảng - GV HS nhận xét cách viết:
- Vừ A Dính
- Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc , dở hay đỡ đần.
- HS đọc, lớp theo dõi
- Chữ viết hoa tên riêng: Ă, Â, L
- HS quan sát chữ mẫu nhận xét nét chữ chữ
- HS quan sát bảng - HS lắng nghe
(27)* Luyện viết câu ứng dụng (4’) - Gọi HS đọc câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ : (Phải biết nhớ ơn người giúp đỡ mình, những người làm thứ cho được thừa hưởng.)
- GV cho HS viết bảng lớp bảng
- GV lớp nhận xét 3- Hướng dẫn HS viết (13’) - GV nêu yêu cầu
- GV nhắc nhở HS ngồi viết tư thế, viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu Chấm, chữa (3’)
- Thu chấm - nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
- Âu Lạc
Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng.
- HS viết bảng lớp, viết bảng
- Ăn khoai, Ăn
- HS viết vào tập viết theo yêu cầu GV
+ Viết chữ Ă: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Â L : dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Âu Lạc : dòng cỡ nhỏ + Viết câu ứng dụng : lần
C Củng cố, dặn dò (4’)
- Nhắc lại cách viết chữ Ă, Â, L - GV nhận xét tiết học
- Luyện viết chữ nhà, học thuộc câu ứng dụng
-BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
PHÂN BIỆT S/X ƠN MẪU CÂU AI- LÀ GÌ ? I, MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Ôn mẫu câu Ai- gì? - Phân biệt s /x; ăn/ ang
- u thích mơn học Có ý thức học tập II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vở thực hành Toán –Tiếng việt - Bảng nhóm
(28)I, Kiểm tra cũ 5’
- G yêu cầu HS đặt câu theo mẫu Ai- gì? - G nhận xét
II, Giới thiệu :1’ G giới thiệu trực tiếp III, Bài : 29’
1 a, Điền chữ : s x. b,Điền vần ăn ăng - G yêu cầu H đọc đề
- G yêu cầu HS hoạt động nhóm - G yêu học sinh lên bảng chữa - G yêu cầu học sinh nhận xét. - G nhận xét
KQ: a) Sao, Sốt, xa, b) nắng, rắn
2 Điền vần: uêch, uych uyu vào chỗ trống
- G yêu cầu H đọc đề
- G yêu cầu H suy nghĩ làm - G yêu học sinh lên bảng chữa - G yêu cầu học sinh nhận xét. - G nhận xét
KQ điền theo thứ tự: khuỷu, huếch, nguệch, khuỵu, huých
3 Đặt câu hỏi cho phận in đậm - G yêu cầu H đọc đề
- G chia nhóm
- G gọi đại diện nhóm lên bảng chữa - Gọi học sinh nhận xét.
- Chốt kết K.Quả:
+ Ai người bạn tuyệt vời Đom Đóm?
+ Giọt Sương ai? + Lê Quý Đôn ai?
4 Đặt hai câu theo mẫu Ai – gì? Nói về thần đồng VN
- G yêu cầu H đọc đề
- G yêu cầu H suy nghĩ làm - Gọi học sinh nêu làm mình- - Nhận xét
VD: Lương Thế Vinh cậu bé thông
- 3H trả lời
- H lắng nghe nhận xét
- H đọc đề bài
- H suy nghĩ chia sẻ làm vào - H chữa
- H nhận xét
- H đọc đề bài
- H suy nghĩ làm vào - H chữa
- Lớp nhận xét
- H đọc đề bài
- H hoạt động nhóm - HS làm
- H báo cáo kết - Lớp nhận xét, sửa chữa
- H đọc đề bài
- H suy nghĩ làm vào - H chữa
(29)minh.
C- Củng cố, dặn dị(5’) - Ơn lại từ vật
- GV nhận xét tiết học - H lắng nghe
- NS: 12/9/2017 ND:Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017
TẬP LÀM VĂN TIẾT 2: VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU
+ HS hiểu mẫu đơn, biết viết đơn: Đơn xin vào đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
+ Biết viết mẫu đơn vàviết thành thạo
+ Bồi dưỡng vốn từ ngữ, cách ứng xử lời nói, câu văn cho HS
*Quyền tham gia, bày tỏ nguyện vọng đơn (Đơn xin vào Đội) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy rời để HS viết đơn - Vở tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)
- HS trình bày hiểu biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
- Kiểm tra HS viết " Đơn xin cấp thẻ đọc sách"
GV lớp nhận xét, đánh giá B Bài
1 Giới thiệu (2’)
Trong tiết tập đọc tập làm văn tuần trước, đọc đơn xin vào Đội, nói điều em biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Trong tiết tập làm văn hôm nay, dựa vào mẫu đơn xin vào Đội, viết đơn xin vào Đội
2 Hướng dẫn HS làm tập (28’)
a, GV cho HS nêu lại nội dung đơn
- GV cho HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS nêu lại nội dung đơn
- HS
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi
- số HS trả lời, HS khác nhận xÐt + Mở đầu viết tên Đội
+ Địa điểm, ngày, tháng , năm viết đơn + Tên đơn: Đơn xin vào Đội
+ Nơi nhận đơn(tên người tổ chức nhận đơn
(30)- GV giúp HS nắm vững yêu cầu
- Phần đơn phải viết theo mẫu, phần khơng phải viết theo mẫu, sao?
*GV nhận xét kết luận:
Lá đơn phải viết theo mẫu riêng phần lí viết đơn, bày tỏ nguyện vọng , lời hứa nội dung không cần viết theo khn mẫu người có lí do, lời hứa, nguyện vọng riêng b, HS tập nói theo nội dung đơn
- GV lớp nhận xét c, Thực hành viết đơn
- Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí
+ Đơn viết có mẫu khơng? ( trình tự, nội dung đơn, kí tên chưa)
+ Cách diễn đạt đơn(dùng từ, đặt câu) + Lá đơn viết có chân thực hiểu biết Đội, tình cảm nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội hay không?
- GVcho khen ngợi, động viên HS viết đơn
* Những quyền viết đơn xin vào đội? C- Củng cố, dăn dò: (3’)
- HS nêu lại nội dung đơn
- GV nhận xét tiết học Liên hệ: Biết noi gơng những đội viên trớc, biết học tập ý thức công dân Bác Hồ.
- Ghi nhớ mẫu đơn
ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường + Trình bày lí nguyện vọng người
viết đơn
+ Lời hứa người viết đơn đạt
toại nguyện
+ Chữ kí, họ tên người viết đơn - HS suy nghĩ trả lời
- HS cặp trao đổi nói cho nghe
- Một số cặp trình bày trước lớp
- HS viÕt vµo vë bµi tËp , HS đọc đơn
- Trẻ em từ tuổi trở nên đợc viết đơn xin vào đội
-To¸n
(31)I MỤC TIÊU
+ Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần đơn vị, giải tốn có lời văn
+ Rèn kĩ xếp ghép hình đơn giản + HS yêu thích môn toán
II. dựng dy học Hình vẽ tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: (5p) - Lớp GV nhận xột B- Bài mới:
1- Giíi thiƯu bài, nêu mục tiêu học (2) 2- Hớng dẫn củng cố tính giá trị biểu thức * Bài tập 1:(SGK-10) Tính (7’)
- GV ®a biĨu thøc
- Yêu cầu HS thực theo bước (phần a) Phần b, c HS làm tương tự
- Thùc hiƯn phÐp tÝnh nµo tríc (nhân, chia trc) - GV yêu cầu làm
- Lp GV nhận xét, chữa bài, lớp làm VBT - BT1 củng cố KT ?
* Bµi tËp 2: :(SGK-10) Khoanh vào 1/4 số vt (10)
- GV cho quan sát hình vẽ SGK - Bài tập cầu ?
- Để khoanh 1/4 số vịt hình làm ?
- Có cột khoanh vào cột, khoanh vào ¼ số vịt hình a
- HS làm bảng nêu cách thực phép tính, lớp làm nháp
4 x + 123 = x + 234 = = =
a, x + 132 = 15 + 132 = 187 b, 32 : + 106 = + 106 = 114 c, 200 x : = 400 : = 200
- HS làm bảng lớp, lớp làm giấy nháp
- Cách thực dãy tính có phép tính cộng, nhân, chia
- HS đọc yêu cầu
- HS quan s¸t hình vẽ SGK - HS nêu, HS khác nhËn xÐt
- Khoanh vào 1/4 số vịt hình a hình b
(32)- Đã khoanh vào phần số vịt hình b ?
* Bµi tËp :(SGK-11) (8’) - Bài tốn cho biết - Bài tốn hỏi
- Muốn biết bàn có học sinh làm ?
- Yêu cầu HS làm
3, Củng cố dặn dị (5’)
-Tiết luyện tập hơm củng cố kiến thức ?
- Nhận xét học
- Làm tập SGK
+ Có hàng, khoanh vào hàng, khoanh vào 1/3 số vịt hình b
- HS làm tập, đổi kiểm tra
- HS đọc đề
+ Mỗi bàn có: học sinh + bàn có : …học sinh ? - Lấy x
Bài giải
bàn có số học sinh là: x = (học sinh) Đáp số: học sinh - Thực tính dãy tính có nhiều phép tính
- Tìm nhiều phần
- Giải tốn có lời văn phép tính nhân
……… ĐẠO ĐỨC
BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (tiết 2) I MỤC TIÊU
+ Qua HS thấy tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi tình cảm cháu thiếu nhi với Bác Hồ
+ HS tự đánh giá việc thực điều Bác Hồ dạy
+ Rèn luyện theo điều Bác Hồ dạy; TNNĐ ln kính u Bác Hồ
* Bác Hồ vị lãnh tụ kính u, để thể lịng u kính Bác Hồ cần phải học tập và làm theo5 điều Bác dạy.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập đạo đức
- Chuyện, thơ, hát nói Bác Hồ III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A- Kiểm tra cũ: (5’)
- Nêu điều Bác Hồ dạy TNNĐ - Lớp, GV nhận xét - đánh giá
(33)B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: 1’
- HS hát "Bác sống với non sông đất nước"
2- Các hoạt động
a/ Hoạt động 1: HS tự liên hệ.(5’)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá việc thực Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng thân có phương hướng phấn đấu, rèn luyện theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng.
* Cách tiến hành
- GV cho thảo luận nhóm đơi
Hỏi: Bạn thực điều ? Thực ? Còn điều chưa thực ? Vì ? Bạn dự định thời gian tới?
- GV cho liên hệ trước lớp
- GV lớp nhận xét, khen ngợi HS thực tốt nhắc nhở lớp học tập bạn
b/ Hoạt động 2: Giới thiệu tranh, ảnh, báo, truyện, thơ … Bác Hồ (10’)
* Mục tiêu: Giúp HS biết thêm thông tin Bác hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi thêm kính yêu Bác Hồ
* Cách tiến hành
- GV cho HS bày kết sưu tầm trước lớp(Hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh, ảnh Bác, )
- GV nhận xét việc chuẩn bị
- GV cho đọc thơ, kể chuyện, hát Bác
- GV HS khác nhận xét khen ngợi nhóm HS sưu tầm nhiều tư liệu tốt giới thiệu hay, GV giới thiệu thêm số tư liệu c/ Hoạt động 3: Hướng dẫn trị chơi phóng viên (8’)
* Mục tiêu: Củng cố lại học * Cách tiến hành:
- Một số HS thay đóng vai phóng viên vấn bạn
- Lớp hát tập thể
- Trao đổi việc thực điều Bác Hồ dạy
- Các nhóm thảo luận
- HS tự liên hệ theo cặp
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- HS xếp
- HS tự giới thiệu cho nghe - vài HS giới thiệu
- Mỗi nhóm HS
(34)- Bác Hồ có tên gọi ? Quê Bác đâu ? Bác sinh ngày nào? Bạn làm để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ ?
- Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ? - Bạn đọc năm điều Bác Hồ Dạy ? - GV lớp nhận xét
- GV kết luận chung: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt nam Bác lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành độc lập, thống cho tổ quốc Bác Hồ yêu quý quan tâm đến cháu thiếu nhi Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác hồ Để tỏ lịng kính u biết ơn Bác Hồ, thiếu nhi cần phải thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy
- HS đóng vai người vấn
- Yêu tổ quốc, yêu đồng bào - Học tập tốt, lao động tốt - Đồn kết tốt, kỉ luật tốt - Giữ gìn vệ sinh thật tốt
- Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm
C Củng cố - dặn dò (5’)
- Để tỏ lịng biết ơn kính u bác Hồ thiếu nhi phải làm gì? (thực tốt điều Bác hồ dạy thiếu niên nhi đồng)
* Liên hệ: Các em cần học tập gương sáng Bác Hồ, yêu quý Bác Hồ. - HS đọc đồng câu thơ
" Tháp Mười đẹp hoa sen
Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ" - Đọc thuộc điều Bác dạy
-AN TỒN GIAO THƠNG : BÀI GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ SINH HOẠT TUẦN 2
I MỤC TIÊU * ATGT: 1 Kiến thức
- HS nhận biết hệ thống giao thông đường bộ, tên gọi đường
- HS nhận biết điều kiện, đặc điểm loại đường mặt an toàn chưa an toàn 2 Kĩ năng
Phân biệt loại đường biết cách đường cách an tồn 3 Thái độ
Thực quy định giao thông đường * Sinh hoạt:
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần vừa qua
- Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới
(35)nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
II CHUẨN BỊ
- Bản đồ giới thiệu đường Việt Nam
- Tranh ảnh đường phố, đường cao tốc, đường quốc lộ, đường tỉnh lộ,… - ND sinh hoạt
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Phần NỘI DUNG AN TỒN GIAO THƠNG (20’) Hệ thống giao thông đường nước ta gồm:
- Đường quốc lộ trục mạng lưới đường bộ, ó tác dụng quan trọng nối
tỉnh(thành phố) với tỉnh(thành phố) khác Đường cao tốc đường dành cho loại xe giới chạy với tốc độ cao Đường quốc lộ đặt tên theo số( Ví dụ quốc lộ 1A, quốc lộ 9, quốc lộ 6…)
- Đường tỉnh trục tỉnh, thành phố nối huyện với huyện khác - Đường huyện đường nói xã huyện
- Đường xã đường nối thơn xóm xã
- Đường đô thị đường thành phố, thị xã Đường đô thị thường đặt tên danh nhân hay địa danh ( Ví dụ : phố Trần Hưng Đạo, Lý Thường Kiệt, Giảng Võ…) Phân biệt khác loại đường
- Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện
+ Có nhiều xe chạy, mặt đường trải nhựa, bê tông, đá
+ hai bên dường có nề đường dành cho xe thơ sơ người bộ, đường có biển báo giao thông cọc tiêu
+ Trên đường khơng có đèn chiếu - Đường thị :
+ Đường trải nhựa phẳng, mặt đường có kẻ vạch để hướng dẫn xe chạy + Hai bên đường có vỉa hè dành cho người bộ, có đèn chiếu sáng
+ Tại ngã ba, ngã tư có đèn tín hiệu biển báo hiệu giao thơng, có vạch người qua đường
HĐ1: Giới thiệu loại đường bộ - Tranh 1: Giao thông đường quốc lộ - Tranh 2: Giao thông đường phố
- Tranh 3: Giao thông dường tỉnh, huyện - Tranh 4: Giao thông đường xã
HĐ2: Điều kiện an toàn chưa an toàn đường bộ
(36)- An toàn:
+ đường đủ điều kiện phẳng, rộng để xe tránh nhau, có giải phân cách kẻ vạch để chia xe, có cọc tiêu biển báo giao thơng, đèn tín hiệu giao thơng, có vạch bộ, có đèn chiếu sáng
+ Người tham gia giao thơng phải có ý thức chấp hành luật ATGT HĐ3: Quy trình đường quốc lộ
- GV đưa số tình cho HS tập xử lí
- Người đường nhỏ đường quốc lộ phải nào?
- Đi đường quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện phải nào? HĐ4: Củng cố dặn dò
- YC học sinh nhắc lại tên đường - cách thực
+ Gắn tranh: Đường quốc lộ, đường phố, đường xã
+ Gọi học sinh lên ghi tên đường, đặc điểm đường với tranh Phần NỘI DUNG SINH HOẠT TUẦN ( 15’)
I Đánh giá nhận xét hoạt động tuần :
1 Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trưởng nhận xét
+ Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua - ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến
2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá chung: * Học tập:
* Nề nếp:
* Vệ sinh:
* Các hoạt động
(37)
3.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 3
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
+ Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày khai giảng năm học 2017 - 2018
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể
+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP + Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh
4 Củng cố dặn dị:
- Về nhà ơn luyện kiến thức học
- Giúp đỡ ông bà , cha mẹ công việc phù hợp
- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho tuần học