- Biết sáng tạo và nhận xét được kết quả chơi của nhóm mình - Trẻ thuộc một số bài hát về các loại quả ..biểu diễn tự tin mạnh dạn.. Vẽ, nặn tô màu một số loại quả.[r]
(1)Tuần thứ : 22 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trị chuyện
3 Thể dục sáng ( Tập kết hợp : Quả )
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề tuần
- Cơ trị chuyện gợi mở giúp trẻ hiểu chủ đề số loại Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi số loại
*Kiến thức:
- Trẻ biết tập động tác cô
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ, phát triển thể chất
* Giáo dục:
- Có ý thức tập luyên, thường xuyên luyện tập thể thao
- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn cho trẻ
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ số loại
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)THẾ GIỚI THỰC VẬT Từ ngày 08 / đến 2/ / 2018 M T S LO I QUỘ Ố Ạ Ả
Từ ngày 29 / 01/ 2018 đ n ngày 02 / 02/2018ế HO T Đ NG Ạ Ộ
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn.Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép.Hướng trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích 2 Trị chuyện:
- Cô cho trẻ hát Quả Con kể tên loại mà biết?
+ Muốn có nhiều để ăn người phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ biết ích lợi đời sống người, cung cấp VTM muối khoáng cần thiết cho phát triển thể Vì người phải trồng, chăm sóc để có nhiều để ăn…
3 Thể dục sáng *.Khởi động
- Đi vòng tròn kết hợp với kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Quả”
- Dàn đội hình để tập tập phát triển chung *.Trọng động: BTPTC
- Thể dục sáng: + Hô hấp: gà gáy
+ Tay: Đánh chéo tay phía trước, sau + Chân: Nâng cao chân, gập gối
+ Bụng: Cúi trước ngửa sau
+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau *.Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương
4 Điểm danh.- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Trẻ kể tên…
- Trò chuyện cô
- Khởi động
Xếp hàng ngang
- Quan sát tập cô
- Đi nhẹ nhàng tổ
- Trẻ cô
(3)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc -Hoạt động chơi, tập
1 Góc phân vai - Đóng vai nhà hàng ăn uống; Cửa hàng bán loại quả; Cửa hàng thực phẩm; Gia đình, nấu ăn
2 Góc xây dựng, lắp ghép.
- Xây dựng vườn ăn
- Lắp ghép hình hoa,
3 Góc nghệ thuật Tạo hình.
- Vẽ, xé dán, tơ màu số loại
- Nặn số loại - Âm nhạc
- Chơi với dụng âm nhạc, gõ theo tiết tấu, vỗ tay theo phách - Biểu diễn hát chủ đề
4 Góc thiên nhiên: - Tưới cây, nhổ cỏ, nhặt sâu, lau - Chơi với cát nước 5.Góc học tập.
- Xem tranh ảnh loại Kể chuyện theo tranh - Cùng cô làm sách tranh loại
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tự chọn góc chơi, nói lên ý tưởng chơi biết phân vai chơi
-Trẻ biết chơi đóng vai mơ làm người bán hàng, nấu ăn -Trẻ biết lựa chọn khối, hình nguyên vật liệu khác để xếp chồng khít, xếp cạnh để Xây dựng vườn ăn quả, Lắp ghép hình hoa,
- Biết sáng tạo nhận xét kết chơi nhóm - Trẻ thuộc số hát loại biểu diễn tự tin mạnh dạn Vẽ, nặn tô màu số loại
- Trẻ biết làm sách, tranh ảnh, kể chuyện cá loại
- Biết trình phát triển 2 Kỹ năng:
- Rèn ngôn ngữ diễn đạt lưu loát rõ ràng cho trẻ
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng, quan sát cho trẻ - Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ - Kỹ hợp tác, chia sẻ
3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ loại
- Trẻ biết chơi đoàn kết , chia sẻ hợp tác với bạn, biết lấy cất đồ chơi để nơi quy định
-Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng.một số xanh, ăn
- Dụng cụ âm nhạc, trang phục Đất nặn, tranh , màu , giấy màu
- Góc thiên nhiên
- Tranh ảnh, loại
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “ Quả" - Trị chuyện:
+ Chúng vừa hát hát nói đến ?
+ Muốn có nhiều ăn phải làm gì? - Cho trẻ kể tên số loại mà trẻ biết
+ Trồng ăn có ích lợi đời sống người => Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ loại ăn
2 Nội dung
a.Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ: Các học chủ đề nhánh gì? - Cơ chuẩn bị góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi - Đến góc hỏi ý tưởng trẻ làm ? - Cơ gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi * Góc đóng vai:
+ Bạn đóng vai người bán hàng? Bạn đầu bếp? - Nếu đóng vai người bán hàng làm gì?
- Đóng vai người đầu bếp làm gì?
+ Con lắp ghép hình hoa quả, xây vườn ăn ntn? b.Hoạt động 2: Quá trình chơi:
- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc đóng vai:
+ Cửa hàng bác bán ?
+ Cho tơi mua củ cải, giá tiền củ? + Bác cho đĩa khoai tây xào Giá bao nhiêu? * Góc xây dựng:
+ Các bác xây ?
+ Bác định lắp ghép hình hoa quả, xây vườn ăn nào?
c Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi.
- Cơ nhận xét q trình chơi cho trẻ thăm quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai
- Mời bạn nhóm trưởng giới thiệu góc chơi - Cơ nhận xét góc chơi
- Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau Kết thúc:
- Nhận xét- Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trồng ăn quả, chăm sóc
- Cung cấp VTM Và muối khoáng
- Nghe lời cô
- Trẻ thăm quan góc
- Nói tên góc chơi nội dung chơi góc
- Trẻ trả lời
- Trẻ v góc chơi
- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét
-Trẻ giới thiệu -Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Ra chơi
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
-Hoạt động chơi, tập
1- Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát vườn ăn trường - Trị chuyện số loại quả, đặc điểm, ích lợi quả, cách chăm sóc bảo vệ
- Đọc thơ, đồng dao
- Vẽ theo ý thích sân
2- Trị chơi vận động.
- Hái quả; Gieo hạt; Kéo co; Trồng nụ trồng hoa
- Hoa nấy; Chạy nhanh lấy
3- Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu…)
- Chơi với vịng, bóng
1.Kiến thức
Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại
- Biết trình phát triển ăn
- Trẻ biết ích lợi loại đời sống người - Biết cách chăm sóc bảo vệ ăn quả, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh
- Trẻ u thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ quan sát, phân biệt cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ,đọc kể diễn cảm
- Rèn mạnh dạn tự tin hợp tác
3 Giáo dục:
- Chơi đoàn kết với bạn - Có ý thức chăm sóc bảo vệ lồi
- Khơng bẻ cành ngắt
- Địa điểm quan sát
-Sân chơi , đồ dùng đồ chơi
-Thiết bị trời
-Phấn
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1. Ổn định :
- Cho trẻ đọc thơ: Ăn - Trò chuyện :
+ Các vừa đọc thơ gì?
+ Con kể tên loại mà biết ?
+ Để có nhiều chin để ăn, phải làm ?
=> Giáo dục trẻ biết có nhiều loại khác nhau, …quả ích lợi lớn với đời sống người Vì phải biết chăm sóc, bảo vệ loại ăn
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ Nội dung.
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích:
- Quan sát vườn ăn trường Trò chuyện số loại quả, đặc điểm, ích lợi quả, cách chăm sóc bảo vệ
- Đọc thơ, đồng dao - Vẽ theo ý thích sân
- Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát - Cho trẻ quan sát + đàm thoại:
+ Các thấy vườn có loại gì? + Cây khế sống nhờ có ?
- Để khế ln xanh tốt phải làm gì? b Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi : “: Hái quả; Gieo hạt; Kéo co; Trồng nụ trồng hoa Hoa nấy; Chạy nhanh lấy
- Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Chơi tự do.
- Tổ chức cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Cho trẻ chơi, vẽ tự sân
3 Kết thúc:
- Củng cố, giáo dục- NX- TD trẻ. - Chuyển hoạt động
- Đọc thơ - Ăn - Trẻ kể tên - Tưới nước -
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ nhặt cỏ, tưới -Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ chơi vui vẻ
- Trẻ chơi
-Trẻ tập trung
(7)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày
- Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người
- Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay”
(9)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động
theo ý thích - Chơi,
tập
-1.Ôn kiến thức buổi sáng
2 Bé làm quen với ATGT
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu
4 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
5 Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề
6 Nêu gương cuối ngày,cuối tuần
1.Kiến thức:
-Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng - Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay
-Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập
- Vở ATGT - Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ
- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bạn
(10)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ơn kiến thức:
- Cơ cho trẻ ơn lại kiến thức học buổi sáng… 2 An toàn giao thông:
- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào 3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ. - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ 4 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao qt chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi 5 Vệ sinh cá nhân:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân 6 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…
-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học
- Trẻ thực
-Trẻ ôn
- Trẻ tự chơi góc
-Trẻ làm vệ sinh
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
(11)Thứ ngày 29 tháng 01 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
Vận động bản: Đi thăng trờn ghế thể dục TCVĐ: Hỏi quả
Hoạt động bổ trợ : Hỏt “Quả ” I.Mục đích- Yêu cầu:
1 KiÕn thøc:
- Trẻ biếtĐi thăng ghế thể dục Bit cỏch chi trũ chi 2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ chạy cho trẻ.Rèn kỹ quan sát ghi nhớ - Trẻ biết phối hợp phận thể
3 Gi¸o dơc:
- Tập chung ý học Khi tập khơng chen lẫn II, Chn bÞ:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Ghế thể dc, sõn tp, qu, sc xụ 2 Địa điểm:
- Ngoµi sân
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.
Ổn định tổ chức Cho trẻ hát: Qu
Cụ gi m nội dung hát Các hát hát có tên gì? Trong hát có loại gì?
Cơ trị chuyện loại giá trị dinh dưỡng loại
Ngồi cịn biết loại Trước ăn phải làm gì?
=> Giáo dục 2 Giới thiệu bài:
- Hơm có thể dục dạy vận đơng có thích khơng
+ Trước vào tập kiểm tra sức khỏe: 3 Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ vịng trịn đ kết hợp gót mũi bàn chân nhanh, thường chậm, cô cho trẻ làm theo u cầu cơ,
- Cho trỴ vỊ hµng däc * Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung:
+ Tay : Đánh chéo tay phía trước + Chân : Nâng cao chân, gập gối ( NM) + Bụng : Cúi trước, ngửa sau
+Bật : Bật luân phiên chân trước, chân sau
b Vận động : Đi thăng ghế thể
- Trẻ hát - Tên
- khế, mít,trứng
- Trẻ kể
- Rửa sạch, gọt, vỏ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ làm theo yêu cầu cô
- Trẻ tập động tác theo cụ
(12)dục
- Cô giới thiệu vận động
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Có phân tích
- Tư chuẩn bị: Hai tay chống hông đứng đầu ghế thể dục có hiệu lệnh bắt đầu bướcđi ghế thể dục, Và vây đến hết ghế thể dục bước xuống đất
- Cô làm mẫu lần 3: Mời trẻ thực mẫu
* Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ lên tập trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ,
- Sau chia trẻ thành đội để thi tập
- Trong trẻ tập cô bao quát hướng dẫn sửa sai cho trẻ
-Trẻ thực xong cô cho trẻ lên tập lại nói cách lại cách tập
=> Củng cố…
c Trò chơi vận động : Hái quả.
- Vùa cô thấy thực vận động: Đi thăng ghế thể dục giỏi cô thưởng cho trò chơi có đồng ý khơng? - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Phổ biến luật chơi cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân - Nhận xét;
4 Củng cố giáo dục:
- Các vừa học vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao 5 Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương
- Cô cho trẻ theo vòng tròn vừa vừa đọc thơ “Ăn quả”
mẫu
- TrỴ thùc hiƯn
- Trẻ chý ý lắng nghe - Trẻ thực chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
-Trẻ trả lời
Trẻ đọc thơ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ………
(13)Đặc điểm ích lợi số loại Hoạt động bổ trợ: Thơ “ Ăn quả”
+ Trò chơi : Hái I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại quen thuộc xung quanh trẻ - Trẻ biết ích lợi số loại người
2 Kĩ năng
- Phát triển khả ghi nhớ, quan sát
- Trẻ nhận biết phân biệt số loại so sánh 3 Giáo dục
- Biết chăm yêu quý bảo vệ vườn ăn - Tập chung ý học
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh ảnh số loại
- Một số loại thật: su su, cà chua, khế xoài, ổi… - Tranh lô tô số loại
2 Địa điểm: - Trong lớp hoc
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
: Ổn định- Trò chuyện chủ điểm - Cô trẻ đọc thơ: Ăn
- Trị chuyện trẻ
- Chúng vừa đọc thơ có tên gì? - Trong thơ có nhắc tới loại nào? - Ngồi loại cịn biết có loại nữa?
-Ăn có nhiều chất gì?
- Hàng ăn loại gì? => Các thể người cần có Vitamin, ăn cung cấp cho nhiều vi ta muối khống tốt cho thể Vì phải thường xuyên ăn nhiều chín :Giới thiệu bài:
- Hơm có khám phá khoa học cô tìm hiểu số có đồng ý không?
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1:Làm quen, khám phá số loại quả.
* Cơ giới thiệu nhóm hạt, da nhẵn:
-Cô chợ mua nhiều loại quả, có muốn biết không?
- Trẻ đọc - Ăn - Trẻ kể - vi ta c - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Có
(14)- Các nghe cô đọc câu thơ sau để biết nhé?
- Cơ đọc câu đố: Béo tròn mặc áo nâu non, bên bột lọc bọc than đen
- Là gì?
- Quả nhãn thuộc nhóm nhiều hạt hay hạt nào?
- Tại gọi hạt? - Cơ đưa nhãn cho trẻ xem - Nhìn nhãn có nhận xét gì? - Cơ bóc vỏ nhãn hỏi trẻ - Vỏ nhãn nào?
- Bóc vỏ ngồi ra, bên thấy có gì? - Bóc tiếp lớp cùi nhãn ta thấy nào?
- Hạt nhãn có ăn khơng? - Cơ đưa xồi cho trẻ quan sát - Muốn ăn làm nào? - Cơ bổ cho trẻ xem
- Cô chia cho trẻ thưởng thức? - Các thấy ăn xồi có vị gì? - Quả xồi có hạt?
-Các loại khác hình dáng màu sắc gọi có hạt có hạt
- Ngồi loại trên, biết loại thuộc nhóm hạt nữa?
- Các loại ă chứa nhiều chất gì?
- Các loại chứa nhiều vi ta muối khoáng cần thiết cho thể
- Trước ăn loại cần phải làm gì?
* Quả nhiều hạt da sần:
- Cô mua loại quả hạt có muốn biết khơng?
Cơ đố con: Những nết na, đến ngày mở mắt trưởng thành, mặt da phơn phớt màu xanh, ngịn múi có nanh hạt huyền? - Chính xác na
- Vì lại gọi na nhiều hạt? - Cô đưa na giới thiệu
- Cô vào phần cuống quả, cô hỏi trẻ
- Khi ăn na,chúng có ăn phần khơng? - Khi ăn na ăn phần cùi màu trắng bên lớp vỏ xanh
- Quả nhãn - hạt
- Vì có hạt - - Trẻ nêu nhận xét
-Vỏ nhẵn - Có cùi nhãn
- Rửa sạch, bóc vỏ - Trẻ ăn
- Ngịn ngọt, chua chua - Một hạt
- Trẻ kể
- Vi ta muối khoáng
- Rửa
- Có
- Quả na
(15)- Phần vỏ có ăn khơng? Hạt có ăn khơng?
- Thể bỏ vỏ, hạt vào đâu?
- Ngoài na cịn có thuộc nhóm nhiều hạt?
- Quả nhiều hạt cung cấp cho thể? => Giáo dục trẻ ăn nhiều chin… * Nhóm trước ăn phải nấu chín : - Cơ đọc câu đố
“ Quả trịn đỏ Hạt nhỏ bên Mẹ chẳng thấy quên
Mỗi xào nấu” Đó gì?
- Cơ đưa cà chua cho trẻ quan sát hỏi trẻ - Các thấy cà chua nào?
- Khi cà chua có màu đỏ chín - Cơ đưa qua cà chua xanh cho trẻ quan sát hỏi trẻ
- Còn cà chua nào? - Khi ăn có ăn cà chua xanh không? - Cô bổ cà chua cho trẻ quan sát - Bên cà chua có gì?
- Muốn ăn cà chua phải làm gì? - Các ăn chế biến từ cà chua?
- Ngoài cà chua, cịn có thuộc nhóm trước ăn phải nấu chín nữa?
- Trong loại loại chứa nhiều vi ta a?
- Vi ta a có tác dụng gì? * Hoạt động 2: So sánh
- Cơ bày loại rau: xồi, na, cà chua lên bàn, cô hỏi trẻ
- Ba loại có đặc điểm giống
- Điểm khác nhau: xồi thuộc nhóm hạt na thuộc nhóm nhiều hạt, cà chua thuộc nhóm trước ăn phải nấu chin
* Hoạt động 3: Trò chơi + Trò chơi “ Hái quả”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
-: Thi xem đội nhanh hái nhiều theo dấu hiệu phân loại loại quả, chia trẻ làm đội
- Nhận xét sau chơi
- Không
-Khơng - Vào thùng rác - Quả mít,quả me…
- Vi ta muối khoáng
- Quả cà chua
- Tròn, màu đỏ - Quan sát
-Khơng - Có hạt
- Phải rửa sạch, nấu chín - Trẻ kể
- Quả su su, bầu ,bí…
(16)+Trị chơi: Tìm nhanh chon - Cơ phổ biến cachs chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố - giáo dục:
- Các vừa tìm hiểu loại gì? - Giáo dục trẻ biết trồng chăm sóc bảo vệ vườn ăn
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ màu quả”
- Trẻ chơi trò chơi
Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
(17)Ôn chữ l, m, n Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Quả”
- Bài thơ: “ Ăn quả”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ m,n,l Nhận biết chữ l, m, n từ trọn vẹn Biết đặc điểm cấu tạo chữ l, m, n
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết phát âm rõ, chữ l, m, n
- Phát triển làm giàu vốn từ cho trẻ Rèn luyện ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ quan sát, nhanh nhẹn, khéo léo qua trò chơi
- Rèn kỹ hoạt động theo nhóm trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết chăm ngoan, có nếp học.Trẻ biết đoàn kết chơi - Trẻ yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ loại ăn quả…
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng trẻ
- Một số tranh có chứa từ: Quả lê, na, mít… - Thẻ chữ để ghép từ: Quả lê, na, mít…
- Thẻ chữ rời dùng cho cô trẻ, que chỉ, bẳng gài chữ cái, vịng, đĩa nhạc, sắc xơ… - chậu có gắn chữ m, n, l
2.Địa điểm tổ chức: Trong Lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cô cho trẻ hát “ Quả” - Các vừa hát hát gì?
- Nội dung hát nói lên điều gì?
- Muốn có nhiều để ăn phải làm gì?
- Các chăm sóc bảo vệ nào?
=> Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ loại ăn quả…
2 Giới thiệu bài: “ Truyền tin, truyền tin”
- Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi A1 tổ chức chương trình “ Bé vui học chữ” Bây cô tham gia vào chương trình
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Ôn chữ m, n, l
- Trẻ hát - Bài “ quả” - Trẻ trả lời
- Phải chăm sóc bảo vệ - Tưới nước, không bẻ cành… - Trẻ lắng nghe
(18)- Các quan sát xem tặng cho chương trình tranh đây?
- Đây gì? Quả có màu gì?
- Dưới tranh có từ “ Quả mít” Cơ cho trẻ đọc từ tranh
- Bạn giỏi lên tìm chữ m từ “quả mít” giúp nào?
- Tương tự cho trẻ tìm chữ n, l…
- Cơ gắn thẻ chữ m, n, l to lên bảng cho trẻ phát âm chữ…( Cô cho lớp phát âm mời cá nhân trẻ phát âm nhiều)
- Mời trẻ nêu lại cấu tạo chữ m, n, l + Chữ m gồm nét, nét sổ thẳng nét móc xi…
- Cô giới thiệu lại kiểu chữ in hoa, in thương, viết thường cho trẻ làm quen…
- Cho lớp phát âm lại
=> Củng cố: Các vừa ơn lại nhóm chữ gì?
- Bây có muốn chơi trị chơi với nhóm chữ khơng?
* Hoạt động 2: Trò chơi chữ cái - Trò chơi : “ Đố vui để học”
- Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm chơi, đưa câu đố chữ cái, đội có quyền đưa câu trả lời
- Luật chơi: Nếu đội có tín hiệu trả lời trước quyền trả lời Trả lời thắng “ Có chữ
Vừa thẳng vừa cao Đó chữ
Nói mau cho đúng” ( Chữ l )
- Trò chơi: “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ” + Cơ đưa hiệu lệnh: Tìm chữ m
Tìm chữ n - TC: “Tìm chữ qua tranh”
- Cơ cho trẻ quan sát tìm chữ m, n, l tranh: Quả lê, na, mít …
- Trị chơi: “Đốn chữ”
Cách chơi: Cô cầm thẻ chữ m n tay làm động tác cho trẻ đọc lời ca “ Tập tầm vơng tay khơng tay có,tập tầm vó tay có tay khơng” Đố tay có chữ gì?
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ đọc từ “ Quả mít” - Trẻ lên tìm chữ m
- Trẻ phát âm
- Trẻ nêu lại cấu tạo chữ m, n, l
- Trẻ quan sát - Cả lớp phát âm lại - Chữ m, n, l
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ tìm chữ theo hiệu lệnh - Trẻ tìm chữ qua tranh
(19)- Lần sau đố tay phải tay trái có chữ gì? - Cho trẻ phát âm chữ m, n, l
- Trò chơi: “Hái quả”
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội lê, đội na, đội mít phía trước đội có vịng trịn liên tiếp có hiệu lệnh yêu cầu trẻ bật chụm chân qua vịng trịn chạy lên hái có chữ m chữ rn, l mang để trang trí lớp thêm đẹp Sau thời gian quy định nhạc cô trẻ kiểm tra kết đội chơi xem đội hái nhiều hoa đẹp đội chiến thắng
- Luật chơi: Mỗi lần lên hái quả, hái có chữ khác khơng tính
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát động viên trẻ chơi kịp thời
- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
- Hôm ôn lại với chữ nào?
- Giáo dục trẻ tìm đọc chữ m, n, l tranh ảnh…
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “ ăn quả” chơi
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý
- Chữ m, n, l - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ………
(20)Đếm đến 9, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “ Quả”
+ Bài thơ: “Ăn quả”
+ Trò chơi: Nhanh mắt, nhanh tay, Ai nhanh I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 9, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 9, nhận biết chữ số - Trẻ biết tên gọi, số lượng loại
2.Kỹ :
- Rèn kỹ đếm đến Tạo nhóm có số lượng
- Rèn cho trẻ khả đếm từ trái sang phải, biết xếp tương ứng 1-1 - Phát triển tư ngơn ngữ tốn học cho trẻ
- Phát triển kỹ hoạt động nhóm hoạt động tập thể 3 Thái độ:
- Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động học - Trẻ yêu quý bảo vệ loại ăn quả…
II.CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ.
- Giáo án điện tử, máy tính, que chỉ, bảng dính, lơ tơ loại quả, Tranh dán, vòng - Rổ đồ dùng: Mỗi trẻ cam, chuối, thẻ số từ đến 9…
- Đồ dùng cô giống trẻ ( to) - Một số loại để xung quanh lớp… - Nhạc hát chủ đề thực vật 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Xin chào mừng bé dự chương trình bé vui học tốn ngày hơm
- Đến với chương trình tơi xin giới thiệu có mặt đội chơi.( Đội số 1, đội số đội số 3) Đề nghị chào mừng
- Để khơng khí chương trình bớt căng thẳng hát
- Cô trẻ hát bài: Quả
- Bài hát có nói đến loại nào?
- Ngồi loại cịn biết loại nữa?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ loại ăn
2 Giới thiệu bài:
- Chương trình “ Bé vui học tốn ” ngày hơm với
- Lắng nghe - Trẻ ý
- Vâng
- Quả khế, mít - Trẻ trả lời
(21)chủ đề “ Đếm đến 9, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 9”
- Các đội chơi phải trải qua phần chơi sau:
+ Phần thứ nhất: Thử tài bé yêu + Phần thứ hai: Những nhà thông thái + Phần thứ ba: Chung sức
- Các đội sãn sàng tham gia vào phần chơi chưa
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn luyện đếm nhóm đối tượng có số lượng phạm vi
- Vừa đội chơi thể hát thật hay bạn Gấu gửi tặng cho cho đội q đội có thích khơng?
- Cô mời trẻ lên mở quà
- Cho trẻ xếp số na, xoài, táo… hộp quà gắn số tương ứng
- Cô kiểm tra kết khen ngợi động viên trẻ - Và bước vào phần thứ phần “ Thử tài bé u” trị chơi “ Nhìn nhanh chọn đúng”
- Xin mời đội hướng mắt lên hình - Cơ có hình ảnh đây?
- Cho trẻ đếm nhãn chọn số tương ứng - Hình ảnh xuất
- Các đốn xem có hồng ( mời cá nhân trẻ đốn…)
- Cho trẻ đếm số hồng chọn số tương ứng - Và hình ảnh cuối hình ảnh đây? - Chúng đếm xem có lê? => Ba đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi “ Thử tài bé yêu” BTC thưởng cho đội chơi tiếng vỗ tay
3.2 Hoạt động 2: Đếm đến nhận biết nhóm có 9đối tượng, nhận biết chữ số 9.
- Tiếp theo chương trình xin mời đội chơi bước sang phần thứ phần “ Những nhà thơng thái” Và BTC có quà gửi tặng cho đội chơi xin mời đội lên nhận quà ( Cho trẻ vừa vừa hát “ Trời nắng- Trời mưa” đến lấy rổ đồ chơi bảng xếp …)
- Ba đội nhận q nào?
- Bây xin mời đội chơi với nhóm cam nhóm chuối
- Lên mở quà - Trẻ thực
- Rồi - Có
- Trẻ quan sát, đếm chon số tương ứng
- Trẻ đếm chọn số tương ứng
-Con Gấu
- Trẻ đếm chon số tương ứng
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ ý
- Trẻ lấy đồ dùng - Con Thỏ, cà rốt…
- Vâng - Ăn cà rốt
- Trẻ xếp bạn Thỏ thành hàng ngang
- Trẻ xếp tương ứng 1-1 - Trẻ đếm số Thỏ
- Trẻ nhận xét nhóm - Khơng
(22)- Các bé xếp cam rổ xếp thành hàng ngang ( cô hướng dẫn trẻ xếp từ trái sang phải) - Trong rổ cịn lại nào?
- Các bé xếp chuối tương ứng với cam ( cô cho trẻ xếp tương ứng 1-1, cô làm trẻ quan sát giúp đỡ trẻ…)
- Cho trẻ đếm số cam
- Ba đội có nhận xét số cam chuối? - Nhóm cam nhóm chuối với nhau? Vì sao?
- Nhóm nhiều hơn, nhiều mấy? - Nhóm hơn, mấy?
- Muốn nhóm ta phải làm nào? - Muốn nhóm chối nhóm cam ta phải làm nào?
- Cô trẻ đếm lại số lượng chuối nhận xét
- chuối thêm chuối chuối? - Cơ xác hóa: chuối thêm chuối chuối
=> Cô khái quát:8 thêm ( cho trẻ nhắc lại lần) - Bây nhóm cam nhóm chuối với nhau? Cùng mấy?
- Để số lượng cam, chuối cần sử dụng thẻ số mấy?
- Bạn biết số nên tìm giúp ban tổ chức nào? - Cô giới thiệu chữ số
- Cô đọc mẫu “ số 9”
- Cho lớp đọc 2-3 lần “ Số 9” - Mời tổ, cá nhân đọc
- Cho trẻ tìm thẻ chữ số đặt tương ứng với nhóm - Bạn có nhận xét cấu tạo số
- Cô mời 2-3 trẻ nhận xét cấu tạo số
- Cô kết luận: Số gồm 1nét cong trịn khép kín, nét móc từ phải sang trái
- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm…và đọc số + Có chuối bị ăn cịn lại chuối? ( cho trẻ bớt cô)
+ chuối bớt lại quả? ( cho trẻ đếm lại nhóm chuối chọn thẻ số tương ứng đọc to đặt vào nhóm chuối…)
+ chuối lại ăn mất1 cịn quả? cho trẻ đếm chọn số tương ứng
- Tương tự, cô cho trẻ bớt dần số chuối
- Trẻ xếp - Quả chuối
- Trẻ đếm
- Nhóm chuối hơn,
- trẻ trả lời
- Thêm vào cuối, bớt cam
- Thêm chuối vào - Trẻ đếm lại số chuối
- Là chuối - Trẻ lắng nghe - Bằng
- Chúng bằng9 - Thẻ số
- Cho trẻ tìm số - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Cả lớp đọc số
- Trẻ lấy số đặt vào nhóm
- Trẻ nhận xét số - Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ đếm đọc số - Cịn chuối - Trẻ bớt
- Còn chuối, trẻ chọn số đặt vào
- Trẻ bớt đặt số
(23)hết.( Mỗi lần bớt đếm kiểm tra lại đặt thẻ số tương ứng)
- Cho trẻ vừa đếm vừa cất hết số chuối - Bây cịn lại nhỉ? - Cho trẻ đọc số
=> Liên hệ: Bây đội chơi nhìn xung quanh trường quay ngày hơm cịn có có số lượng Chúng ta đếm gắn số tương ứng cho nhóm…
- Ba đội chơi thể xuất sắc BTC tặng tiếng vỗ tay
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
- đội hoàn thành xong phần chơi xin mời đội bước sang phần chơi thứ mang tên “ Chung sức” phần chơi thể qua trò chơi - Trò chơi thứ nhất: TC “ Nhanh tay, tinh mắt”
- Cô cho trẻ quan sát hình, đếm nhanh nhóm có số lượng chọn số tương ứng
- Nhận xét, tuyên dương trẻ * Trò chơi 2: “ Ai nhanh nhất”
- Cô phát cho trẻ thẻ số tương ứng với số cô để xung quanh lớp Trẻ vứa vừa hát, hát kết thúc trẻ phải chạy nhanh nhóm có số lượng với thẻ số trẻ cầm tay Ai chưa phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô kết hợp mở nhạc nhỏ “ Quả”( Khi trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ kịp thời)
- Nhận xét sau lần trẻ chơi 4 Củng cố:
- Hôm đội chơi tham gia vào chương trình “ Bé vui học tốn” với chủ đề gì?
- Ba đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi đội xứng đáng nhận phần quà chương trình ngày hơm
- Mời bạn đội trưởng đại diện đội lên nhận phần thưởng Xin chúc mừng đội
5 Kết thúc:
- Chương trình “ Bé vui học toán” xin khép Thay mặt BTC xin kính chúc ln ln mạnh khỏe, chúc chăm ngoan, học giỏi - Cho trẻ đọc: Màu quả”
chuối
- Còn thẻ số - Trẻ đọc số
- Trẻ quan sát tìm nhóm có số lượng 9, đếm gắn số tương ứng
- Trẻ vỗ đủ tiếng vỗ tay
- Trẻ chơi - Trẻ vỗ tay
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhận phần thưởng - Trẻ chào
(24)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ………
……… ……… ………
(25)
TÊN HOẠT ĐỘNG: TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình Nặn đĩa quả
Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Ăn quả” I/ Mục đích yêu cầu :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng kỹ thao tác nặn, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt Để tạo thành số loại quen thuộc với trẻ
2 Kỹ năng:
- Rèn khéo léo cẩn thận đôi bàn tay, biết phối hợp chi tiết để tạo thành 3 Giáo dục:
- Ăn thường xuyên tốt cho thể - Yêu thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Bảng, đất nặn
- Đĩa nặn mẫu 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp đọc thơ: Ăn - Đàm thoại trẻ
- Các vừa đọc thơ có tên gì? - Trong có nói đến loại nào? - Ăn có tác dụng gì?
=> Giáo dục trẻ: Trong có nhiều vi ta min, phải biết chăm sóc để có nhiều ăn, để tốt cho sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
- Hôm có tạo hình đi nặn đĩa để tặng cho bạn búp bê có đồng ý khơng
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại vật mẫu. - Hơm bạn “ Gấu bơng” có gứi tặng lớp q, bạn muốn lên khám phá q bạn gấu bơng khơng?
- Bạn gấu bơng gửi tặng q đây?
- Đây đĩa thật hay làm chất liệu gì? - Trong đĩa có nhiều loại khơng?
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trả lời
- Có
(26)- Đó loại gì? - Quả cam bạn nặn có dạng gì? - Bạn chọn đất nặn có màu gì?
- Trên cam cịn có phận nữa?
- Các nhìn có thấy giống cam thật khơng/ - Cịn gì?
- chuối có màu gì?
- Màu vàng chuối chín hay xanh - Vỏ chuối nào?
- Bạn nặn chuối có dạng gì? - Bạn biết chùm gì?
- Trong chùm nho có nhiều khơng? - Các nho bạn gấu nặn to hay nhỏ - Các nho nặn có dạng gì?
- Các nho gắn cạnh để tạo thành chùm nho
- Các thấy bạn nặn đĩa có đẹp khơng
- Các có muốn nặn đĩa bạn gấu không?
* Hoạt động : Cô làm mẫu
- Cô hỏi ý tưởng trẻ nặn loại gì? - Con muốn nặn đĩa có gì?
- Trước nặn phải chọn đất làm mềm đất
- Để nặn cam dùng kỹ xoay tròn, nặn cuống cam dùng kỹ lăn dọc, nặn dùng kỹ xoay trịn ấn dẹt…
- Cơ hướng dẫn trẻ nặn
* Hoạt động : Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ vào bàn lấy đất nặn, bảng thực - Cô bao quát trẻ nặn, hướng dẫn trẻ kịp thời - Động viên khuyến khích trẻ nặn đẹp
- Khi trẻ nặn bật nhạc nhẹ nhàng hát có chủ đề
* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Trẻ nặn xong cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm - Cô gọi – trẻ lên nhận xét bạn
- Con thích sản phẩm bạn nào? Vì thích - Cô nhận xét tổng quát, rút kinh nghiệm cho trẻ 4 Củng cố giáo dục:
- Các vừa học nặn gì?
- Giáo dục trẻ biết trồng chăm sóc bảo vệ loại
5 Kết thúc :
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Dạng tròn - Màu da cam - Lá cành - Có - Quả chuối - Màu vàng - Khi chín - Dạng dài - Chùm nho - Có
- Quả nhỏ - Hình trịn
- Có - Dạ có - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ nặn đĩa
- Trẻ trưng bầy sản phẩm nhận xét
(27)- Cho trẻ hát “ Quả”
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):