TUẦN 18 CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

- Cô giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi và giáo dục trẻ biết giữ an toàn trong khi chơi.. - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ 5: ( Thời gian thực tuần, TUẦN 18: CĐ NHÁNH 01: MỘT SỐ ( Thời gian thực hiện: từ ngày TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ:

-Trò chuyện với trẻ về các vạt nuôi ở gia đình

- Xem tranh ảnh, băng hình về các vật

- Trẻ hoạt động theo ý thích

2 Thể dục sang

- Các động tác phát triển hô hấp:

- Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Các động tác phát triển tay bả vai:

+ Luân phiên tay đưa lên cao

- Các động tác phát triển bụng, lưng:

+ Quay người sang bên - Các động tác phát triển chân:

+ Khụy gối

- Kiểm tra sức khỏe 3 Điểm danh. * Báo ăn

-Trẻ biết tên các vật nuôi gia đình - Trẻ xem tranh ảnh về chủ đề mới

- Cung cấp cho trẻ về nội dung chủ đề mới

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình tên bạn biết dạ cô

- Nắm số trẻ đến lớp

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

- Nội dung đàm thoại - Trẻ chơi vui vê

- Đồ chơi các góc

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Từ ngày 7/01/2019 – 15/02/2019)

CON VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH 7/01 đến ngày 11/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật nuôi ở gia đình con?

+ Những vật có đặc điểm nào?

+ Các vật có ý nghĩa đối với đờ sống người

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

2 Thể dục sang 2.1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ

- Thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2.2 Trọng động :

- Cô bật nhạc, cho trẻ tập các động tác phát triển chung theo nhạc

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn động tác

- Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

- Nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc không đùa nghịch - Động viên khuyến khích trẻ

2.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

3 Điểm danh.

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ * Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý quan sát

- Trả lời theo trí nhớ trẻ - Sống ở gia đình - Là vật đáng yêu Trẻ chơi theo ý thích

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

* Góc đóng vai

+ Chơi cửa hàng bán thực phẩm; trại chăn ni

* Góc xây dựng:

+ Xây dựng trại chăn nuôi ; Xếp hình vật ; Xây nhà

* Góc tạo hình:

+ Tơ màu , xé dán , cắt các vật, nhà ở vật

* Góc sách

+ Xem sách tranh, làm sách về các vật, nhận dạng chữ cái, vẽ các nét chữ cái

* Góc khoa học:

+ Chơi các trò chơi về phân loại các hình khối, vật theo các dấu hiệu đặc trưng; nhận dạng chữ số

- Trẻ chơi đóng vai người lớn biết chơi nhóm

- Trẻ biết nhận vai chơi thể hiện vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách Nhận dạng xch]x cái đã học

- Trẻ biết phân biệt so sánh đặc điểm giống khác khối, Các vật

- Trẻ nhận dạng chữ số

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi các loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

- Một số sản phẩm mẫu

- Đất nặn bảng - Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định – gây hứng thú

- Cho trẻ đọc : Vè loài vật

- Hỏi trẻ về các vật có - Nó lồi đợng vật sống ở đâu? - Nó có đặc điểm gì?

2 Nội dung chơi: * Giới thiệu.

Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát - Cô nêu nội dung chơi góc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc

* Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ về ý tưởng trẻ các góc chơi - Hơm muốn chơi ở góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi ở góc thích chơi với bạn nào? - Con chưa chơi ở góc nào? Hơm có muốn chơi ở góc khơng?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực hiện vai chơi - Các phân vai chơi ở góc nào?

- Ở góc bạn đóng mợt vai làm cơng việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc nhé

- Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi nào?

* Qua trình chơi.

- Cô cho trẻ vào góc chơi nêu yêu cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rợng nợi dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét quá trình chơi trẻ

- Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

- cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

- Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, cóc, cḥt, nhện, dế, sên

Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi ở góc sách, làm sách về các vật

Trẻ nhận vai chơi

Con người bán hàng các bạn đến mua hàng Phải chơi đồn kết vui vẻ Trẻ vào góc chơi

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chủ đích:

- Dạo quanh sân trường, hít thở không khí lành - Nhạt lá rụng để xếp hình vật

- Quan sát các vật: Con gà, chó, mèo

2 Trị chơi vận động: - “Mèo chim sẻ”, “chú vịt con; Bánh xe quay”, “Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Trẻ hít thở không khí lành, hòa mình với thiên nhiên

- Trẻ cảm nhận thời tiết trang phục mặc phù hợp

- Trẻ biết tên gọi một số vật biết cách chăm sóc, bảo vệ chúng

- Nhận biết cách xếp.PT kỹ tạo hình trê

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật - Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trang phục gọn gàng - Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi sạch - Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Câu hỏi đàm thoại - Tên một số vật nuôi gia đình

- Nội dung chơi

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có củ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường hít thở không khí lành

+ Sân trường hôm nào?

+ Thời tiết sao? Cần phải mặc trang phục ntn? - Cô cho trẻ tập chung : Quan sát các vật + Đây vật gì?

+ Chúng nuôi ở đâu? + Chúng có đặc điểm gì?

+ Chúng có ích lợi đối với người? + Con chăm sóc các vật nào?

+ Con có u các vật khơng? + Vì sao?

- Cho trẻ nhặt lá rụng xếp thành hình các vật: + Chúng mình lấy lá để xếp hình các vật nuôi ở gia đình?

+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?

+ Con sử dụng các lá xếp nào?

2 Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi

- Cô cho trẻ chơi trò chơi, cô chơi trẻ - Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Đánh giá quá trình chơi trẻ

3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi với các thiết bị ngồi trời chơi ý bao quát trẻ

- Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ nhặt lá

- Trẻ xếp hình các vật - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia - Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm

trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trò chụn với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

* Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trò chuyện về ăn Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chụn không làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chụn ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ,tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận đợng nhẹ, ăn quà chiều

- Sử dụng vở: Bé làm quen với kỹ sống làm quen với toán, chữ cái

- Chơi trò chơi Kidsmart

- Ôn lại hát “Gà trống, Mèo cún con”

- Nghe đọc truyện , thơ , đồng dao

- Chơi , hoạt động theo ý thích các góc tự chọn - Cho trẻ chơi bợ đồ chơi thông minh

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ - Nhận xét Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cung cấp lượng cho trẻ, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Ôn lại kiến thức trẻ đã học

- Trẻ làm quen với kỹ sống

- Trẻ tiếp cận với công nghệ hiện đại, chơi trò chơi máy tính

- Ôn lại các hát trẻ đã học - Thuộc hát tốt hát - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề - Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn kĩ xếp đồ dùng ĐC gọn gàng

- Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi các góc

- Thiết bị phòng Kisdmart

- Nhạc hát - Thơ , truyện , câu đố

- Đồ chơi góc

- Bộ đồ chơi thông minhh

- Đồ chơi góc, rổ, tủ đựng đồ chơi - Bé ngoan

T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào cô giáo, các bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học đều

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, về các hoạt động trẻ ngày

- Trả trẻ về gia đình an toàn, vui vẻ

- Tạo mối quan hệ tốt với cha mẹ trẻ

- Phối hợp với gia đình trẻ để chăm sóc giáo dục trẻ tốt

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

* Cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục DD cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống * Cô hướng dẫn trẻ thực hiện tập vở - Cô đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu trẻ thực hiện

* Cho trẻ thực hiện chơi phòng Kisdmart - Cô giới thiệu trò chơi

- Hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô quan sát nhắc nhở trẻ chơi

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực hiện - Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

- Động viên khuyến khích trẻ hát, Cô cho trẻ tập biểu diễn * Cho trẻ nhắc lại tên thơ , câu trụn , câu đố có nợi dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe

- Đọc xong cô trò chuyện trẻ về nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Giáo dục trẻ theo nội dung

* Cô giới thiệu đồ chơi, hướng dẫn trẻ chơi, nhắc trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết

- Cô quan sát trẻ chơi

* Cho trê cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng nơi quy định - Cô quan sát nhắc nhở trẻ

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ Cô giáo đánh giá chung - Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Chủ đề Thế giới động vật

Trẻ tham gia tích cực - Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe cô đọc tròchuyện cô

- Nhận xét đánh giá bạn

- Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón

- Chào giáo, các bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học đều

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, về các hoạt động trẻ ngày

- Chào cô, chào bạn - Chào người thân

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Bật qua vật cản - Ném xa tay - Trò chơi: Cáo và thỏ

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” I MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết Bật qua vật cản - Ném xa tay - Trẻ biết chơi trò chơi “Cáo Thỏ”

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ

- Rèn tố chất: nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

- Giáo dục trẻ tính kỉ luật, tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với học , có ý thức thi đua tập thể

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô của trẻ:

- Sân tập sạch , trang phục gọn gàng - Vật cản

- Bóng ném - Mũ cáo thỏ - Vòng thể dục

2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ kể tên mợt só đợng vật ni gia đình mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”

- Cách chơi: Cô nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Cho trẻ chơi – lần

- Trẻ kể tên

- Trẻ hứng thú chơi

2 Giới thiệu:

- Bây cô chúng mình tập thể dục cho thể khỏe mạnh nhé

Vâng ạ

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng tròn theo nền nhạc : Đồn tàu nhỏ xíu nhạc Mợng Lân. - Cho trẻ các kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô

- Cho trẻ về hàng theo tổ Trẻ điểm danh 1,2 chuyển đội hình thành hàng dọc Sau cho trẻ chuyển thành hàng ngang

- Thực hiện theo hiệu lệnh cô

- Xép hàng theo yêu cầu cô

3.2.Hoạt động : Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập Cho trẻ tập tập phát triển chung nền nhạc hát: “Tiếng chú gà trống

gọi”.

- Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Các động tác phát triển tay bả vai:

+ Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân

- Các động tác phát triển bụng, lưng:

+ Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái

- Các động tác phát triển chân:

+ Nâng cao chân gập gối - Cho trẻ tập lần theo hát

* Vận động bản:

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sau chuyển thành hàng ngang quay mặt vào Cơ nói: Vừa các tập đẹp Bây

- Tập cô theo nhạc

Chúng mình cô đến với tập “Bật qua vật cản –

Ném xa tay”

- Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * - Cô làm mẫu

- Lần : Cô không phân tích động tác

- Lần 2: Cô vừa thực hiện vừa dùng lời hướng dẫn:

+ Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm vạch lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi bật phải bật hai chân lúc bật cao qua vật cản không chạm vật cản Lần lượt bật qua vật cản đến rổ bóng nhặt quả bóng vào cầm tay, tiếp tục thực hiện tập ném bóng tay

- Lần 3: Cho một trẻ khá tập thử, cô nhấn mạnh động tác

bật qua vật cản: Bật mạnh chân không chạm vật cản

- Cho trẻ thực :

+ Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ hàng

tập

+ Lần 2: Tiếp tục cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ 2

hàng tập

+ Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Lần lượt trẻ ở hàng hàng

cùng tập Thi xem trẻ ở hàng tập giỏi không chạm vật cản

- Sau lần chơi cô bao quát, sửa sai động viên khuyến khích trẻ thực hiện

- Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản - Cô động viên, khuyến khích trẻ

* Trò chơi: Cáo và thỏ:

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hỏi trẻ về cách chơi, cho trẻ tự nói về cách chơi, luật chơi trò chơi

- Cách chơi: Một trẻ đóng vai Cáo, trẻ còn lại đóng vai Thỏ Cáo giả vờ ngủ, Thỏ kiếm ăn, vừa vừa hát

- Quan sat cô thực hiện

- Trẻ tập thử

- Thực hiện theo hướng dẫn cô

- Trẻ thi đua

- Hưng thú tích cực tham gia

- Trẻ nói cách chơi, luật chơi

Khi có hiệu lệnh Cáo nhảy bắt Thỏ, Thỏ bị bắt phải thực hiện theo yeeucaauf cô các bạn - Luật chơi: Thỏ phải chạy nhanh về nhà Cáo chỉ bắt Thỏ ở vị trí nhà Thỏ đã quy định - Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần theo hứng thú trẻ - Động viên khuyến khích trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Đàn vịt con

- Hưng thú tích cực tham gia

Củng cố:

- Chúng mình vừa thực hiện tập gì?

- Tập thể dục có tác dụng gì đối với thể?

- Con hãy tập thể dục thường xuyên để thể khỏe mạnh nhé

-Nhảy qua chướng ngại vật - Giúp cho thể khỏe mạnh

- Vâng ạ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá về vấn đền bật về: tình trạng sức

khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động bổ trợ: + Hát "Gà trống, mèo và cún con I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Chú Gà trống kiêu căng

- Trẻ hiểu nội dung truyện Biết đánh giá tính cách các nhân vật như: tính ngạo mạn, hiền lành

- Biết một số đặc điểm bật các vật

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ thể hiện ngữ điệu, giọng nói các nhân vật phù hợp với tính cách nhân vật

- Biết kể truyện theo cô

- Rèn kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ không nên kiêu căng, ngạo mạn vì mợt đức tính xấu - Giáo dục trẻ tính đồn kết các hoạt đợng tập thể

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Vi deo truyện - Giáo án điện tử - Bộ tranh chữ to

- Bài hát “Gà trống, mèo cún con” - Máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát:

“Gà trống, mèo cún con” - Cô trò chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát viết về vật nào? + Chúng sống ở đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì?

- Bài hát: “Gà trống, mèo cún con”

- Gà Trống, Mèo con, cún

- Nuôi gia đình ạ - Trẻ trả lời

2 Giới thiệu:

+ Ngồi vật còn biết vật khác nữa? Những vật có tính cách

nào chúng mình có muốn khám phá khơng? Có ạ

3 Nội dung trọng tâm:

* Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện: “Chú Gà trống kiêu căng ”:

* Lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau hỏi trẻ. + Câu chụn cô vừa kể nào?

+ Kể về vật sống ở đâu?

+ Những vật vật nào? + Phân tích ND trụn: Gà trống có bợ lơng đẹp, tiếng gáy thì dõng dạc, âm vang Cho lên kiêu căng, coi thường Gà Tồ Mèo Vàng Nó gây gổ với Gà Tồ nên bị anh Gà Tồ mổ cho cái vào cái mỏ khoác lác Suốt đêm Gà Trống nằm rên rỉ ngủ thiếp Đến thức dậy thấy vật diễn bình thường mà không cần tiếng gáy

* Lần 2: Bằng video trụn:

+ Con có biết câu chụn vừa kể có tên gì khơng?

+ Cơ giới thiệu tên truyện: Câu chuyện có tên “Chú Gà trống kiêu căng”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Chú ý lắng nghe cô kể - Rất hay ạ

- Những vật nuôi gia đình

- Chúng đáng yêu có ích

- Lắng nghe

- Cô đưa tên truyện cho trẻ tìm chữ cái đã học - Cho trẻ nhắc lại tên truyện lần

* Lần 3: Bằng tranh chữ to.

- Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên truyện

* Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện. Câu hỏi 1: Câu chuyện kể về những vật nào?

1 Gà Trống, Gà Tồ, Mèo vàng Mèo con, cún

Câu hỏi 2: Gà trống gặp ai? 1 Gặp Gà Tồ, Mèo Vàng 2 Gặp Ếch, gặp Hổ

- Khi gặp Gà Tồ, Gà trống nói nào? - Gà Tồ đã trả lời ntn?

- Gặp Mèo Vàng Gà trống nói ntn?

- Mèo Vàng đã trả lời Gà trông nào?

Câu hỏi 3: Chuyện gì xảy với bạn Gà trống?

1 Bi Gà tồ đuổi Bị Gà Tồ mổ vào mỏ

Câu hỏi 4: Gà trống nói khốc lác hay sai?

1 Đúng

2 Sai

- Điều gì đã giúp Gà trống nhận lỗi mình - Gà trống người nào?

Câu hỏi 5:Khi biết mình có lỗi thì Gà trống nói như nào với bạn?

- "Chú Gà trống kiêu căng” - Trẻ tìm

- "Chú Gà trống kiêu căng” - Lắng nghe

- Đáp án - Đáp án

- “Này chính tiếng gáy làm mặt trời tỉnh giấc đấy”

- Bạn đừng nói khoác

- “Này chính tiếng gáy làm mặt trời tỉnh giấc đấy”

- “Mặt trời mọc lên Gà trống mới gáy”

- Đáp án - Đáp án

- Khi ngủ dậy thấy việc diễn bình thường

1 Không xin lỗi các bạn Xin lỗi các bạn

* Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện.

- Cô người dẫn truyện, gợi mở hướng dẫn trẻ kể lại đoạn hoặc cả câu chuyện

- Cho cả lớp tập kể cô nhiều lần

- Mỗi tổ đóng mợt vai nhân vật ln phiên thể hiện ngữ điệu giọng nói nhân vật

- Cho 2-3 các nhân trẻ lên tập kể chuyện

- Cô ý uốn nắn sửa sai cho trẻ trẻ nói ngọng, nói nắp,

- Giải thích từ khó: khoác lác – có nghĩa nói quá xa thật, có tính chất khoe khoang

* Hoạt động 4: Trò chơi.

- Cho trẻ tô màu tranh các vật truyện - Cuối cho trẻ nhận xét bạn

- Đáp án

- Làm theo yêu cầu cô - Kể chuyện cô

- Trẻ kể chuyện

- Lắng nghe

- Tô màu tranh thật đẹp - Trẻ nhận xét

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Động viên, khuyến khích trẻ

Câu chuyện: Gà trống kiêu căng

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá về vấn đền bật về: tình trạng sức

khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2019 GIÁO ÁN THỰC HIỆN TRÊN PHÒNG HỌC THƠNG MINH

Trị chuyện cùng trẻ về số vật nuôi gia đình Hoạt động bổ trợ: + Hát bài “Gà trống, mèo và cún con”

+ Trò chơi “Đố biết gì? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, đặc điểm về hình dáng môi trường sống các vật nuôi ở gia đình

- Trẻ biết ích lợi các vật nuôi biết bảo vệ, chăm sóc chúng

2 Kỹ năng:

- PT khả quan sát, so sánh, phân biệt nhanh dấu hiệu đặc trưng các vật nuôi gia đình

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các vật nuôi gia đình, chăm sóc bảo vệ chúng

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vạt nuôi

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Một số câu đố về các vật nuôi gia đình - Bài hát “ Gà trống mèo cún con”

- Mô hình nhựa về các động vật nuôi gia đình - Thiết bị PHTM

- Các hình ảnh, video, câu hỏi khảo sát về nội dung hoạt động

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG;

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ hát hát “ Gà trống mèo cún con” - Trò chuyện trẻ về nợi dung hát:

+ Bài hát có tên gì?

+ Bài hát viết về cac vật sống ở đâu? + Đó vật nào?

+ Ngồi vật còn cớ vạt nuôi nuôi ở gia đình nữa?

- Trẻ hát

- Gà trống mèo cún

- Sống ở gia đình - Gà trống, mèo con, chó

- Kể theo trí nhớ trẻ

2 Giới thiệu:

- Có nhiều các vật đáng yêu, hôm cô chúng mình thăm quan trang trại nhà bác nông dân để tìm hiểu các vật đáng yêu nhé

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi , đặc điểm về cấu tạo và môi trường sống của số vật nuôi ở gia đình.

- Cô cho trẻ đến nhà bác nông dân (Quan sát mô hình trang trại)

+ Trò chuyện trẻ về các vật có trang trại nhà bác nông dân

- Cho trẻ xem một vi deo về trang trại chăn nuôi: Cô quảng bá video đến máy tính bảng nhóm

+ Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm mợt máy tính bảng, cho trẻ xem vi deo quảng bá về các vật nuôi ở gia đình để trẻ quan sát trò chuyện về đặc điểm cấu tạo môi trường sống các vật

- Cô trò chuyện trẻ về các vật nuôi:

- Gia cầm:

+ Câu 1: Các có biết vật nào thường ni ở gia đình không?

1 Con Lợn, gà, vịt, chó, mèo, Con Hổ, cáo, thỏ

+ Nhà nuôi vật nào?

+ Hãy kể tên vật ni ở gia đình có chân? + Câu 2: Những vật này có đặc điểm chung gì?

1 Có mỏ, có cánh, hai chân, để trứng Có móng vuốt, đẻ

+ Câu 3: Những vật ni gia đình có chân, 2

- Quan sát mô hình trang trại chăn nuôi

- Trò chuyện cô - Trẻ xem video

- Tương tác máy tính bảng theo các câu hỏi khảo sát cô

- Đáp án

- Kể tên: Con chó, mèo, gà, vịt,

- Gà, vịt, ngan, ngỗng, chim bồ câu

cánh, có lơng vũ và đẻ trứng cịn có tên gọi chung là gì?

1 Gia súc Gia cầm

+ Câu 4: Con gà vịt chim bồ câu có đặc điểm

gì giống và khác nhau?

1 Giống đều đẻ trứng, có lơng vũ, có mỏ, có chân

2 Có chân, đẻ

+ Cô chốt: Gia cầm động vật ni ở gia

đình, có mỏ, chân, có lơng vũ đẻ trứng

- Gia súc:

+ Con hãy kẻ tên vật ni ở gia đình có chân?

+ Câu 5: Những vật này có đặc điểm chung là gì?

1 Có chân, đẻ Có chân, đẻ trứng

+ Câu 6: Chúng có tên gọi chung là gì? Gia súc

2 Gia cầm

+ Câu 7: Con trâu và bị có đặc điểm gì giống nhau?

1 Có chân, đẻ Có cánh, đẻ trứng

+ Cô chốt: Gia súc các vật ni gia

đình, có chân đẻ

* Hoạt động2: Nhận biết ích lợi của vật nuôi trong gia đình

+ Câu 8: Nuôi vật gia đình để: trông nhà, để bắt chuột, để làm thức ăn, để làm kinh tế đúng hay sai?

1 Đúng Sai

+ Câu 9: Những vật như: gà, vịt, ngan, ngỗng, chim bồ câu cung cấp cho ngưới sản phẩm: Như thịt, trứng hay sai?

1 Đúng Sai

+ Câu 10: Con vật gì biết gáy để đánh thức bác nông

- Đáp án 2- Con Gia cầm

- Đáp án

- Kể tên: Con chó, mèo, lợn, trâu, bò

- Đáp án 1- Có chân đẻ

- Đáp án 1- Là gia súc

- Đáp án

- Đáp án

dân dậy sớm làm đồng?

1 Con gà trống Con trâu

+ Các vật trâu, bò, lợn, thỏ cung cấp sản phẩm gì cho người?

+ Ngồi người ta ni trâu bò còn để làm gì nữa? + Người ta ni chó mèo gia đình để làm gì?

+ Khi bố mẹ các nuôi các loại gia cầm thì bố mẹ các phải ý đến điều gì?

+ Con yêu quý các vật thì làm gì? Con chăm sóc chúng nào?

+ Mỗi mợt vật ni đều có ích lợi riêng, đặc trưng cho loài vật: mèo thì bắt cḥt, chó trơng nhà, trâu kéo cày cho bác nông dân Mọi người đều yêu quý các vật vì chúng đều có ích cho người Nuôi các vật còn làm kinh tế gia đình, làm thức ăn cho người

* Hoạt động : Trò chơi - Trò chơi 1: “ Đố biết gì”

+ Cô nêu câu đố , trẻ nghe đoán đoán gì thì trẻ lấy thẻ lơ tơ hoặc tranh vật giơ lên nối tên vật

+ Sau lần trẻ đoán cô động viên khuyến khích trẻ

- Trị chơi 2: “Thêm nào”

+ Cơ để vật gia cầm hoặc gia súc có đặc điểm chung bên cạnh 1,2 vật khơng có đặc điểm chung với nhóm vật nói Cho trẻ nêu đặc điểm vật nhóm, quan sát nhận xét xem : thêm vật nào, hoặc bớt vật vào nhóm mà tên nhóm khơng thay đổi

+ Cô cho trẻ lên chơi + Động viên khuyến khích trẻ

- Đáp án

- Sản phẩm thịt, sữa ạ - Cày bừa ,kéo xe

- Trơng nhà , bắt cḥt - Cho ăn uống, tiêm phòng về vinh chuồng sạch Khi tiếp xúc xong phải rửa tay xà phòng

- Lắng nghe đoán tên vật

- Trẻ tích cực tham gia

- Quan sát nhận biết phân biệt nhóm vật

- Thêm hoặc bớt theo dấu hiệu chung nhóm vật

4 Củng cố:

- Các vừa tìm hiểu các vật gì? - Các vật có ích lơi đối với người khơng? - Con có u quý các vật khơng?

Các gia súc, gia cầm ạ

Có ạ Có ạ

- Chuyển hoạt động: Hát vật nuôi

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá về vấn đền bật về: tình trạng sức

khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác nhau Hoạt động bổ trợ: + trò chơi “Thi xem đội nào nhanh”

+ hát “Vật nuôi” + VĐ “ Một vịt” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biêt nhóm có số lượng phạm vi cách đếm

- Trẻ hiểu nguyên tắc tách nhóm có đ i tố ượng thành ph n b ng cách khácầ ằ

- Trẻ biết tách nhóm có đ i tố ượng thành ph n b ng cách khác nhauầ ằ

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh số lượng nhóm cách ghép đôi phạm vi - Trẻ biết đếm đến

- PT ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Các nhóm đối tượng phạm vi từ đến - tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”

- Mỗi trẻ một bộ lô tô về các vật sống gia đình

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô trẻ hát hát “ Vật nuôi” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói về vật nào? + Những vật sống ở đâu?

- Hát cả lớp

Giáo dục trẻ:

2 Giới thiệu:

Có nhiều các nhóm vật sống gia đình cô chúng mình kiểm tra xem các nhóm

những vật gì có số lượng nhé Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn nhận biết nhóm có sớ lượng 8:

- Hôm cô mời các đến thăm trang trại về các loại động vật sống gia đình

+ Các hãy quan sát xem có vật ni sống gia đình?

+ Con hãy tìm tất cả gà đếm + Con hãy tìm vịt đếm + Cho trẻ so sánh số lượng các nhóm + Vì nhận biết điều đó?

+ Trong nhóm thì nhóm có số lượng nhiều hơn?

+ Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?

+ Để cho tất cả nhóm đợng vật sống gia đình có số lượng thì phải làm nào?

Cô cho trẻ thực hiện phép thêm bớt vào các nhóm Sau co cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào các nhóm có số lượng phù hợp

- Quan sát gọi tên

- Gà, vịt, ngan, ngỗng… - Con Gà

- Nhận biết so sánh số lượng các nhóm

- Con Gà ạ

- Bớt Gà

- Thêm vào nhóm có số lượng ít

Trẻ thực hiện

* Hoạt động 2: Dạy tách nhóm có đ i tố ượng thành ph n b ng cách khác nhauầ ằ

+ Tách theo ý thích :

- Các thấy trang trại nuôi nào? Có nhiều các đợng vật khơng?

+ Chúng mình hãy tìm nhóm đợng vật lồi

- Trả lời theo gợi ý - Có ạ

đó mà có số lượng tách nhóm thành hai phần nào?

+ Các lại tìm nhóm đợng vật có số lượng tách thành hai nhóm có số lượng nhau?

Sau lần trẻ t́ìm hỏi tên nhóm đợng vật số lượng nhóm đợng vật

+ Gộp theo yêu cầu của cô giáo:

- Các ạ hôm các bạn gà kiếm mồi

- Các đếm xem có bạn kiếm mồi?

Lần 1: Tách nhóm gà thành hai nhóm có số

lượng 7- :

Đợi thứ có bạn đợi thứ có bạn ? -Cho trẻ đếm kiểm tra số lượng nhóm đã tách

Lần 2: Tách nhóm Gà thành hai nhóm có số

lượng 6-2

- Đội thứ có bạn - đợi thứ có bạn? - Đếm số lượng nhóm

- Đặt thẻ số tương ứng?

Lần 3: Tách nhóm Gà thành hai nhóm có số

lượng là 5-3

- Các thấy nhóm thứ có bạn – nhóm thứ có bạn?

- Đếm kiểm tra số lượng nhóm đặt thẻ số tương ứng

- Lần 4: Các tách nhóm Gà thành hai

nhóm có số lượng Vậy nhóm có đặt thẻ số tương ứng

- Vậy có nhiều cách tách nhóm có đối tượng thành hai phần bạn nhắc lại cách tách các đối tượng

con Gà, nhóm Gà; – ;1con – - Trẻ thực hiện: nhóm gà, nhóm gà - Trẻ trả lời

- Thực hiện theo yêu cầu

Đợi có bạn - Trẻ Đếm

Đợi có bạn - Trẻ đếm Trẻ đặt thẻ số

- Nhóm có bạn - Đếm

- Thực hiện theo yêu cầu cô

– Cô gắn các cách tách lên bảng,và các cách tách đều

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Thi xem đội nhanh” - Cách chơi: Mỗi đợi có mơ hình chuồng vật nuôi gia đình Khi cô yêu cầu số lượng các vật di cư sang mô hình chuồng bên cạnh thì trẻ nhặt số lượng vật đặt sang chuồng bên cạnh Luật chơi: Đội nhặt nhanh số lượng cô yêu cầu thì đồi thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô cho trẻ hát vận động “Một vịt”

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Quan sát

- Hứng thú tham gia - Trẻ vận động cô

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt độn

Đánh giá trẻ hang ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc: thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 11 thắng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát : Vật nuôi

Hoạt động bổ trợ: + Nghe hát: Gà gáy le te

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “Vật nuôi” Biết thể hiện giai điệuvui tươi hát.

- Trẻ biết thể hiện tình cảm nghe cô hát hát “Gà gáy le te” Hát giai điệu hát Hát rõ lời

- Biết vật ni gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ - Rèn kỹ hát nghe hát cho trẻ

3 Giáo dục - Thái độ :

- Qua hát trẻ có thái đợ đắn với lồi vật - Biết yêu quý bảo vệ các vật

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị cho cô đồ dùng cho trẻ:

- Đĩa, băng, dụng cụ âm nhạc

- Bài hát “Vật nuôi”; “Gà gáy le te”

2 Địa điểm:

Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về các vật nuôi ở gia đình

Sau trò chụn trẻ:

+ các vừa xem hình ảnh gì? + Những vật nuôi ở đâu? + Con thích vật nhất?

- Quan sát

- Về các vật

- Được nuôi gia đình - Trẻ trả lời theo ý trẻ

2 Giới thiệu:

- Có mợt hát viết về các vật baì hát chúng mình lắng nghe nhé!

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát hát “Vật nuôi”

- Cô hát cho trẻ nghe hát lần 1: Sau hỏi trẻ: + Cơ vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nhắc đến vật nào? - Cô hát lần 2:

- Cô nhắc tên hát, tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại

- Trò chuyện trẻ về nội dung hát: + Bài hát nhắc đến vật nào? + Các vật nuôi ở đâu?

+ Qua hát các thấy các vật trông nào?

+ Các vật có ích lợi gì?

- Cô cho trẻ hát hát cô – lần cả lớp - Cho tổ hát

- Cho hát theo nhóm, hát nối tiếp - Cho trẻ hát theo tay cô

- Cho cá nhân trẻ hát

- Sau lần trẻ hát cô ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ hát thể hiện giai điệu vui tươi hát

- Để hát hay cô cho trẻ chọn dụng cụ âm nhạc mà mình thích gõ đệm theo nhịp hát

- Cho trẻ thực hiện – lần cả lớp – tổ – nhóm

* Hoạt động2: Nghe cô hát “Gà gáy le te”

- Cơ hát hát lần Sau hỏi trẻ :

+ Các có biết tên nài hát cô vừa hát gì không? + Giai điệu hát nào?

- Cô hát hát lần 2: kết hợp điệu bộ minh họa - Trò chuyện trẻ về nội dung hát:

Lắng nghe cô hát - “ Vật nuôi”

- Con chó, mèo,bò,gà - Bài Vật ni

- Con chó,con mèo,bò,gà - Ni gia đình - Rất đáng yêu

- Trông nhà, bắt chuột, gáy sáng gọi người thức dạy

- Hát cô bạn - Trẻ hát

- Trẻ hát

- Chọn dụng cụ âm nhạc vừa hát kết hợp gõ đệm theo

- Trẻ thực hiện

- Lắng nghe cô hát trả lời theo gợi ý cô

- vui tươi

+ Bài hát thuộc điệu dân ca lên giai điệu hát vui tươi hình ảnh con gà gáy sáng gọi người thức dậy để lên nương

- Cô cho trẻ nghe lại hát lần 3: băng đĩa

* Hoạt động 3: trò chơi âm nhạc “Nghe tiếng hát tìm

con vật”:

- Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi

- Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi

Thể hiện tình cảm theo giai điệu hát

Lắng nghe

- Lắng nghe

- Tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát

- Giáo dục trẻ yêu quý biết bảo vệ các vật

- Bài Vật nuôi, Gà gáy le te

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá về vấn đền bật về: tình trạng sức

khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thủy An, Ngày 04 tháng 01 năm 2019 Người duyệt