Giáo án tuần 6 Tôi cần gì để lớn lên khỏe mạnh

Để có cơ thể khỏe mạnh và có sức khỏe tham gia các hoạt động cùng cô giáo và các bạn thì chúng mình cần phải làm gì.. - Ngoài ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng thì con cần phải tập luy[r]

Tuần thứ 6

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần ; Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: Số tuần: Tuần ; A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2.Thể dục buổi sáng Tập động tác theo đĩa nhạc

3 Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen thể dục buổi sáng cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng - Giúp trẻ thả lỏng thể -Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến - Báo ăn

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

BẢN THÂN

Từ ngày: 01/10/ 2019 đến ngày : 19/10/ 2019 CƠ THỂ TÔI

Từ ngày 14/10/ 2019 đến ngày 19/10/ 2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Chào bình minh”

Tay: Bắt chéo tay trước ngực Chân: bước sang ngang

Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải Bật: bật chỗ

- Cho trẻ tập động tác lần nhịp

- Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng”

3 Điểm danh: - Cô điểm danh trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, - Trẻ tựcất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ chơi

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Trẻ tập

- Tập theo cô

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

A- TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động

góc 1 Góc đóng vai: Chơi bán hàng, bán loại rau, củ,

2 Góc xây dựng: Lắp ghép xây công viên, vườn rau bé

3 Góc tạo hình: Tơ màu, xé, dán, làm ảnh loại rau,củ,quả Nặn loại bé thích

4 Góc sách truyện: Xem tranh ảnh nhóm thực phẩm cần thiết cho sức khỏe

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ biết loại rau, củ,

- Trẻ xây dựng công viên, vườn rau bé

- Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tô màu, xé, dán, nặn loại rau, củ,

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

- GD trẻ tơn trọng sản phẩm

- Trẻ biết cách xem tranh, dở tranh để xem

- Biết cầm bình tưới góc thiên nhiên

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ghép, hàng rào, cỏ…

- Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề

-Tranh ảnh trường, lớp mầm non

5 Góc thiên nhiên: Chăm sóc tưới hoa góc thiên nhiên lớp

cây

HOẠT ĐỘNG

1.Trò chuyện với trẻ

- Trò chuyện lớp học bé

2 Giới thiệu góc chơi: Cho trẻ quan sát góc chơi - Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào? Cơ giới thiệu góc trẻ

Góc phân vai: Chơi bán hàng,bán loại rau,củ,quả Góc xây dựng: Lắp ghép xây công viên, vườn rau bé

Góc tạo hình:Tơ màu, xé, cắt dán, làm ảnh loại rau,củ,quả Nặn loại bé

Góc sách truyện: Xem tranh ảnh nhóm thực phẩm cần thiết cho sức khỏe

Góc thiên nhiên: Chăm sóc tưới hoa góc thiên nhiên lớp

Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi - Khi chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? trẻ góc chơi 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

Nhận xét sau chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ 7.Củng cố tuyên dương - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ đồ chơi lớp

- Trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ chọn góc chơi -Trẻ trả lời

- Trẻ nhận vai chơi - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ chơi

- Tham quan nhận xét góc chơi

- Thu dọn đồ chơi - Trẻ nghe

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát xanh,vườn rau trường

- Trò chuyện loại rau, ăn có vườn rau bé

2 Trò chơi vận động - Trị chơi vận động: Tạo dáng,mèo đuổi chuột,chốn tìm…

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng…

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết tên, đặc điểm số loại rau, ăn

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết chơi luật chơi

- Thực yêu cầu trò chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Kiêm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Đồ chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Tập trung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

- Cô cho trẻ xếp hàng nối đuôi vườn trường

- Giới thiệu buổi quan sát 2 Quá trình trẻ quan sát:

- Cho trẻ quan sát vườn trường

- Trò chuyện số loại rau ăn trường Đặc điểm ích lợi chúng

- Nhắc trẻ thường xuyên ăn loại rau trái để thể khỏe mạnh

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ xanh, yêu quý trường lớp vệ sinh sân trường không vứt rác bừa bãi

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ:

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Tạo dáng, mèo đuổi chuột, trốn tìm …

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời - Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tun dương

- Giáo dục trẻ thường xuyên ăn loại rau trái để có thể khỏe mạnh Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ xanh

5 Kết thúc:

- Tập trung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng vườn

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện - Lắng nghe - Lắng nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phòng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

-Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Ăn trưa

* Trước ăn:

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vịi nước

- Cơ cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ - Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ Cô mời trẻ ăn cơm

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chuyện ăn, ăn không để cơm rơi vãi * Sau ăn”

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

- Trẻ thực

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm

- Ăn ăn hết xuất

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ thực - Trẻ ngủ

- Trẻ rửa mặt cho tỉnh ngủ vận động nhẹ nhàng

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Hoạt động chung:

+ Ôn lại số thơ chủ đề

2 Hoạt đơng góc

3 Văn nghệ

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Giúp trẻ thoải mái sau tiết học

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Cho trẻ biểu diễn hát theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Bài thơ, câu hỏi đàm thoại …

- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

Trả trẻ

4 Nêu gương

5 Trả trẻ

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ biết chào người

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

- Đồ dùng cá nhân trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ ôn lại thơ chủ đề - Cô hỏi trẻ học gì?

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

- Cơ giới thiệu góc chơi, cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

- Trong trẻ chơi cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề: Cho trẻ tự lựa chọn hát theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Ôn - Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ chơi

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan (Bé chăm, bé ngoan, bé sạch)

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ lên cắm cờ

- Cho trẻ lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

- Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Ném xa tay

Ôn VĐCB: Trườn phía trước

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát “Dấu tay” I Mục đích - yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết phối hợp chân tay giữ thăng thể thực vận động “Ném xa tay”

- Biết ôn lại vận động “ Trườn phía trước” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ “Ném xa tay” cho trẻ.

- Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo khả phối hợp nhịp nhàng mắt tay

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học thích tập thể dục rèn luyện sức khỏe, có ý thức học

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - 10-20 túi cát đủ cho số trẻ dùng - Vạch kẻ

- Câu hỏi đàm thoại - Nhạc hát “Dấu tay”

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “Dấu tay” - Các vừa hát hát gì?

- Trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để

- Trẻ hát - Dấu tay

thể mạnh khỏe 2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Để có thể khỏe mạnh có sức khỏe tham gia hoạt động giáo bạn cần phải làm gì?

- Ngồi ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng cần phải tập luyện thể dục thường xuyên thể khỏe mạnh sức khỏe tốt để tham gia vào hoạt động khác không?

- Vậy hôm cô rèn luyện cho đôi tay đôi mắt thêm tinh nhanh khỏe mạnh qua tập “ Ném xa tay”

- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe bạn lớp nhé!

- Kiểm tra sức khỏe xong cô vào tập

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho trẻ thực kiểu theo nhạc hát: “Đội kèn tý hon” ( Đi nhanh, chạy chậm thường, với tay)

- Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung Hoạt động 2: Trọng động.

*Bài tập PTC

Trẻ tập cô động tác ( lần x nhịp) Tay: Đưa tay trước xoay cổ tay ( lần x nhịp) Chân: Đứng dậm chân chỗ ( lần x nhịp) Bụng: nghiêng người sang hai bên ( lần x nhịp) Bật: bật tiến phía trước.( lần x nhịp)

* Vận động bản:Ném xa tay

- Cô làm mẫu:

+ Cô tập mẫu lần 1: Cơ thực động tác mẫu khơng giải thích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích:

TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát tay cầm túi cát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng !

- Vâng

- Trẻ Khởi động

- Trẻ hàng

- Tập cô động tác lần nhịp

2 chân rộng vai

TH: Khi có hiệu lệnh ném người ngả phía sau,cơ đưa túi cát từ trước sau,rồi đưa lên ngang tầm mắt dùng sức mạnh tay ném mạnh phía trước Chú ý ném đưa thẳng tay trọng lực dồn vào chân trước

- Gọi trẻ lên tập (cô sửa sai cho trẻ)

- Trẻ thực hiên:

- Cô cho lớp tập - lần

- Cô cho trẻ tập vận động theo hình thức thi đua giũa nhóm

- Cho trẻ vận động theo hình thức nối tiếp, liên tục - Trong trẻ thục cô ý quan sát sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ kịp thời

* Ôn vận động bản: Trườn phía trước

- Giới thiệu tên vận động trẻ ơn : Trườn phía trước

- Cô thực vận động hỏi trẻ vận động gì? Đã học chưa?

- Cho trẻ thực thông qua hình thức trị chơi 3-4 lần - Hướng dẫn khuyến khích trẻ chơi

Hoạt động : Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố lại tập

- Các vừa tập tập ? - Được ơn lại vận động gì? 5 Nhận xét tuyên dương

- Vừa tham gia buổi tập tốt ,cơ muốn lớp khỏe mạnh để bước vào học bổ ích Về nhà luyện tập thật chăm

- Cô vũ động viên trẻ tràng pháo tay

- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ thực

- Trẻ nhẹ nhàng - Ném xa tay - Trườn phía trước

- Vâng ạ!

- Trẻ vỗ tay

Tên hoạt động: Văn Học: Thơ: Đôi mắt em

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Hãy điều làm nói I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ Biết đôi mắt quan trọng với người - Mở rộng vốn từ cho trẻ

Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát,chú ý ghi nhớ, biết trả lời câu hỏi cô Giáo dục và thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ vệ sinh thể II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Tranh thơ, video thơ “Đôi mắt em’ - Que

- Máy tính,ti vi

2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Hãy điều khiển mắt”:

+ Mắt đâu, mắt đâu?

+ Mắt nhìn phía trên? Mắt nhìn phía dưới? + Chớp mắt? Nhắm mắt?

+ Nhắm mắt lại?

+ Chúng có nhìn thấy khơng? + Chúng mở mắt nào?

+ Mắt để làm gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đơi mắt sức khỏe

- Trẻ chơi

- Mắt đây, mắt - Trẻ thực

- Trẻ chớp mắt, nhắm mắt - Trẻ nhắm mắt

của

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Cơ có thơ nói đơi mắt Đó thơ “Đơi mắt em” sáng tác cô Lê Thị Minh Phương mà hôm cô muốn gửi tặng lớp

3.Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: Đọc thơ diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu

+ Cơ vừa đọc thơ gì? - Bài thơ sáng tác?

- Cô đọc lần 2: Tranh minh hoạ

+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói đơi mắt chúng mình, đơi mắt giúp nhìn thấy vật xung quanh

- Cô kể diễn cảm lần 3: Trên máy vi tính Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn và giảng giải từ khó

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Bài thơ nói phận thể? - Các thấy đơi mắt nào? - Mỗi người có mắt?

- Hai mắt gọi gì?

Cơ giải thích từ “đơi” có nghĩa vật hiên tượng giống có số lượng Ví dụ: mắt, tai, chân, dép gọi chung từ đơi đấy!

- Mắt để làm gì?

Mắt nhìn thấy vật: nhìn người, cối, vật đồ vật xung quanh Mắt gọi quan thị giác

- Để giữ cho đôi mắt sáng hàng ngày phải làm gì? (rửa mặt hàng ngày, tay bẩn không đưa lên mắt Đến ngủ phải ngủ để tránh ảnh hưởng đến mắt)

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Đôi mắt em - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Đôi mắt em - Đôi mắt

- Xinh xinh, tròn tròn - Hai mắt

- Đôi mắt - Trẻ lắng nghe

- Để nhìn - Trẻ lắng nghe

- Có bạn bị đau mắt chưa? Cảm giác đau mắt nào?

- Cô giáo dục: Các đôi mắt quan trọng người, người bị bệnh mắt khó chịu Vì cần phải bảo vệ đơi mắt cách vệ sinh mắt: hàng ngày rửa mặt, dùng khăn mặt riêng, không đưa tay bẩn vào mắt * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc câu từ đầu hết

- Cả lớp đọc 2-3 lần

- Đọc thi đua tổ, nhóm, cá nhân 4 Củng cố:

- Hôm học thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?

- Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ đôi mắt

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ Nhắc nhở trẻ đọc lại thơ “Đôi mắt em” cho ông bà bố mẹ nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Đôi mắt em - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)

Tên hoạt động : KPXH Trò chuyện nhóm thực phẩm cần thiết cho thể Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “ Càng lớn ngoan”, “ Mời bạn ăn”.

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên số loại thực phẩm thường ăn

- Biết lớn lên cần phải ăn đủ đa dạng loại thực phẩm Ngoài cần phải có chăm sóc người thân gia đình, cơ, bác trường mầm non

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển khả năng, quan sát tư duy, ghi nhớ có chủ định trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu thích ăn đầy đủ loại thực phẩm

- Trẻ biết quý trọng thức ăn, ăn hết xuất không làm rơi vãi II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô và trẻ:

- Tranh, ảnh hình ảnh trình lớn lên bé, loại thực phẩm giúp bé mau lớn

- Lô tô loại thực phẩm

- Giấy, bút cho trẻ vẽ Một số hát, thơ thân bé 2 Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “ Càng lớn ngoan” + Bài hát vừa nói gì?

+ Ai biết lại lớn này?

- Giáo dục trẻ biết u q, kính trọng ơng bà, bố mẹ biết ăn nhiều loại thực phẩm để giúp thể khỏe mạnh 2 Giới thiệu bài:

- Hơm trị chuyện tìm hiểu

- Hát cô - Trẻ lời - Trẻ lời

nhóm thực phẩm cần thiết cho thể 3.Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Bé cần để lớn lên và khỏe mạnh - Các vừa trò chuyện thân lớn rồi, chia sẻ cho bạn nghe nào?

- Cô mời vài trẻ nên nói điều trẻ nghĩ (Cơ gợi mở để trẻ trả lời)

- Ai vậy, sinh bé, nhờ chăm sóc người thân yêu, cô, bác trường mầm non mà ngày lớn, biết nhiều thứ

Hoạt động 2: Trò chuyện nhóm thực phẩm giúp thể bé phát triển

- Cô cho trẻ quan sát bạn lớp nhận xét xem bạn nào? Vì bạn Trúc lại béo mà bạn Nguyên lại gầy?

- Để thể khỏe mạnh phát triển cân đối phải biết làm gi?

- Đó chất nào?

- Cô cho trẻ quan sát tranh nhóm thực phẩm - Cho trẻ kể tên loại thực phẩm thuộc nhóm thưc phẩm

- Cô gọi trẻ lên trả lời + Tranh vẽ gì?

+ Các lọai thực phẩm có tác dụng nào? - Sau trẻ nhận xét nội dung tranh thâu tóm lại nhận xét trẻ

Tất điều nhận xét đúng, tất người qua trình lớn lên, phải ăn đa dạng nhiều loại thực phẩm, cịn phải chăm tập luyện thể thao, có thể phát triển cân đối khỏe mạnh

- Nếu ăn đủ chất dinh dưỡng đủ chưa, phải cần phải tập luyện ?

=> GD :Ngoài việc ăn đầy đủ chất cần phải chăm tập luyện thể thao nữa, thường xuyên giữ gìn vệ sinh thân thể ln sẽ, có thể chúng

- Trò chuyện cô bạn

- Trả lời theo cảm nghĩ - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Ăn nhiều cơm,rau - Trẻ trả lời

- trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Tốt cho sức khỏe

- Trẻ lắng nghe

mình phát triển hồn thiện Hoạt động 3: Trị chơi củng cố.

- Trò chơi 1: “Làm theo hiệu lệnh”.

- Cách chơi: Cơ nói bạn trai đâu tất bạn trai đứng dậy ngược lại bạn gái

Luật chơi: Nếu bạn trai nghe thấy nói mà khơng đứng dậy bạn phải hát tặng lớp nghe

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trò chơi 2: “Tìm bạn thân”.

- Hơm thấy cháu giỏi tự giới thiệu họ tên, sở thích… cho bạn biết, thưởng cho cháu trị chơi “Tìm bạn thân”

+ Cô nêu cách chơi: Các tìm cho bạn giới tính ( Bạn trai tìm cho bạn trai, bạn gái tìm cho bạn gái)

+ Luật chơi : Bạn tìm sai phải nhảy lò cò vòng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi 4 Củng cố:

Cơ hỏi trẻ vừa tìm hiểu điều gì? 5 Nhận xét – Tuyên dương:

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ

- Cô trẻ hát vận động “ Mời bạn ăn”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)

Tên hoạt động: Làm quen với Tốn

Tách nhóm có đới tượng thành nhóm Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Ai nhanh hơn” I Mục đích - u cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm đối tượng thành nhóm

- Trẻ biết tách, đếm ghi nhớ kết số lượng nhóm đối tượng - Trẻ biết cách chơi trị chơi

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ xếp cho trẻ

- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ Giáo dục và thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng sử dụng, biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp

- Giáo dục trẻ yêu thích học toán II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Nhạc chủ đề

- Thẻ số

- Lô tô cam, táo 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Tập đếm”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài:

- Hôm dạy cách “Tách nhóm có đối tượng thành nhóm” 3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1:Ơn gộp nhóm đối tượng

- Trẻ hát

trong phạm vi 2

- Cơ đưa đồ dung, đồ chơi có số lượng 2, yêu cầu trẻ gộp nhóm đối tượng phạm vi cô kiểm tra Hoạt động 2: Tách nhóm có đới tượng thành nhóm

* Tách theo ý thích:

Vừa thấy học giỏi Cơ thưởng cho bạn rổ đồ chơi

- Các nhìn xem rổ có gì? - Có cam?

- Chúng xếp tất số cam trước mặt

- Chúng tách cam thành nhóm nhỏ theo ý thích

- Bạn Tùng tách nào?

- Có tách giống bạn Tùng không? (Tách 1-2)

- Còn bạn Trúc tách nào? Những tách giống bạn Trúc (1-1-1) Còn bạn có cách tách khác khơng?

- Trẻ tách đếm hỏi số trẻ cách tách

- Cô kiểm tra hỏi kết trẻ tách (Hỏi vài trẻ có cách tách giống cô kiểm tra)

- Cô củng cố Các ạ! Từ cam tách thành nhiều nhóm nhỏ khác ( 1-2; 1-1-1)

* Tách theo yêu cầu

- Các ạ! Các xếp cam thành nhóm nhỏ theo u cầu nhé!

- Các sẵn sàng chưa? - Tách nhóm tách nhóm

- Trẻ thực

- Trẻ nhận rổ - Các bạn gái - Trẻ đếm - Trẻ xếp

- Trẻ tách theo ý thích - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

+ Các tách cam thành phần: bên cam, bên cam

+ Tách cho cô cam thành phần: phần có cam

- Cô kiểm tra kết trẻ,động viên khuyến khích trẻ thực

Hoạt động 3; Trò chơi luyện tập Trò chơi : Nhanh khéo

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi * Trị chơi 2: Bé khéo tay

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi 4.Củng cớ:

- Hôm học gì? - Được chơi trị chơi gi?

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét - Tuyên dương trẻ

- Cả lớp thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Tạo hình Vẽ kẹo

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ tranh có bố cục hợp lí

- Biết vẽ nét cong trịn khép kín tơ màu khơng bị lem Kỹ năng:

- Củng cố cho trẻ kỹ cầm bút, cách ngồi, cách vẽ kẹo mút hình trịn Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ yêu đẹp biết giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Hình ảnh kẹo mút

- Tranh vẽ kẹo mút, tranh vẽ mẫu cô

Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Hơm có quà đặc biệt, có muốn biết q khơng? Chúng ý xem nào!( Cô đưa kẹo mút cho trẻ quan sát)

- Cơ có đây?

- Các dược ăn kẹo mút chưa? Có ngon không?

- Con thấy kẹo mút nào? - Có hình gì? Màu gì?

- Trẻ quan sát lên cô

- Cái kẹo mút - Rồi ạ! Ngon ạ!

- Giáo dục trẻ ăn kẹo nhớ đánh khơng bị sâu

2 Giới thiệu bài:

- Chúng có muốn vẽ tranh thật đẹp kẹo mút không? Hôm cô dạy vẽ kẹo

.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại

- Tranh vẽ gì? Có đẹp khơng? - Kẹo mút hình gì?

- Kẹo mút tô màu nào?

=> Cô khái qt : Cơ vẽ kẹo mút có màu đỏ nét cong trịn khép kín

- Các có muốn vẽ kẹo mút thật đẹp để lát tặng cô, bố mẹ không? - Các ý nhìn lên xem vẽ kẹo mút nhé!

* Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu

- Cô chọn bút màu đỏ để vẽ kẹo mút - Cô vẽ kẹo nét cong trịn khép kín, vẽ đường kẹo bên nét cong tròn xoắn từ ngồi Sau vẽ nữa?

- Cô chọn bút màu đen để que kẹo mút nét xiên ngắn từ xuống - Sau làm gì?

- Khi tơ, tơ màu, tơ trùng khít khơng tơ chờm ngồi

(Khi vẽ xong nhắc lại cho trẻ cách vẽ kẹo mút)

- Hình trịn, Màu đỏ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cái kẹo, đẹp - Hình trịn - Màu đỏ

- Có ạ!

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cách cầm bút: + Muốn vẽ đẹp ngồi nào? + Cầm bút tay nào?

- Cô ngồi mẫu cho trẻ xem:Tư ngồi thẳng lưng, tay giữ giấy, tay cầm bút, cầm bút đầu ngón tay

* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Bây vẽ kẹo mút nào, vẽ nét cong tròn trước nhé! - Tổ chức cho trẻ vẽ

(Trong trẻ vẽ cô bao quát giúp đỡ trẻ.Với trẻ cịn lúng túng vẽ hướng dẫn trẻ tờ giấy để trẻ nắm được.Cô nhắc nhở tơ màu khơng chờm ngồi Trong q trình trẻ vẽ cô để mẫu cho trẻ quan sát bắt chước vẽ theo)

* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang tranh lên treo cho trẻ đứng xung quanh sản phẩm

+ Con thích vẽ bạn nhất? +Vì thích?

+Bạn vẽ kẹo mút nào? +Bạn tô màu đẹp không?

- Cô nhận xét tuyên dương vẽ đẹp.Với vẽ chưa đẹp cô động viên trẻ 4.Củng cố:

- Hơm học gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Ngồi thẳng lưng - Tay phải

- Trẻ quan sát

- Vâng ạ!

- Trẻ vẽ

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)

Bình Dương, ngày… tháng…năm 2019