tuần 20 cđ động vật sống dưới nước

(Cô đến từng nhóm bao quát hướng dẫn trẻ nhận xét, trao đổi về động vật sống dưới nước theo các nhóm: Nhóm biết bơi, nhóm không biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng). - Trẻ thảo luận [r]

Tuần 20: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: “Các vật

Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘN

G NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng

1 Đón trẻ.

- Hướng trẻ đến thay đổi lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

Trò chuyện với trẻ vật sống nước (có thể vật sống nước trẻ nhìn thấy, , hay thấy ti vi Trong sách tranh,…)

- Chơi theo ý thích xem tranh truyện vật - Trẻ hoạt động theo ý thích

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị

trẻ để trẻ khám phá chủ đề “các vật

sống nước

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thông thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn

Tập thể dục buổi sáng: * Tập kết hợp theo nhạc bài: Nắng sớm

+ Đtác hô hấp: gà gáy

+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8)

+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8)

+ Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay 3 Điểm danh trẻ

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ Theo dõi báo ăn

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

Từ ngày /1 đến 29 tháng năm 2021

sống nước : Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 18 / đến ngày 22 /1/ 2021

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động ở các góc

1 Góc đóng vai:

Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn

- Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn

1.Kiến thức.

- Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác

- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thơng qua hoạt động vui chơi

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi

- Đồ dùng, đồ chơi góc phân vai chơi

2 Góc tạo hình:

+In xếp hình cá Tơ màu hình cá.Vẽ cá bơi nước

- Bút màu, giấy A4, giấy màu, bút chì, đất nặn… hình cá

các vật sống nước

3 Góc xây dựng/Xếp hình Xây ao cỏ, lắp ráp, ghép hình vật sống nước

- Nguyên vật liệu đồ dùng xây dựng , gạch, hàng rào, khối lắp ráp 4 Góc âm nhạc : Hát,

làm động tác minh hoạ hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao

-Một số hát chủ đề, đồ dùng âm nhạc

5 Góc khoa học/Thiên nhiên Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật Trị chơi học tập: phân loại động vật, chơi với nước cát

6.Góc sách:

+Xem sách, tranh, ảnh, kể chuyện

- Lô tô Các vật, số vật có số

vật sống nước tranh chủ đề CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Tạo tình tâp trung trẻ Hát bài: “Chú voi con” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Trẻ hát cô - Trị chuyện 2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh hướng trẻ đến thay đổi của góc chơi Cùng trẻ trị chuyện

Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?

+ Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Góc âm nhạc chơi nào?

- Thế cịn góc học tập làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động

- Giáo dục trẻ: Khi chơi xong phải làm gì? * Q trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc

- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi - Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cô trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn

- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ chỗ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn Tự thỏa thuận chơi

- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích:

+ Trò chuyện kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng

+Quan sát bể nuôi cá, cho cá ăn

+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước

+ Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm vật sống nước

- Biết chăm sóc bảo vệ vật

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Địa điểm, quan sát kể tên vật sống nước , nêu đặc điểm chúng

- Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước - Một số đồng dao, ca dao vật sống nước

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

2 Trị chơi vận động:

: Con vịt, biến mất,chim bói cá rình mồi, ếch ao Xỉa cá mè

- Địa điểm chơi an toàn, …một số trị chơi Con vịt, biến mất,chim bói cá rình mồi, ếch ao Xỉa cá mè

3 Chơi tự do: + Chơi với đồ chơi trời

- Đồ chơi trời,

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?

Bây lấy mũ nón dạo nào!

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích: - Tập trung trẻ thành hàng dọc

Trò chuyện kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng

+Quan sát bể nuôi cá, cho cá ăn

+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước

+ Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước + Cùng trẻ nhận xét

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Con vịt, biến mất,chim bói cá rình mồi, ếch ao Xỉa cá mè - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giới thiệu trị chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng,

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích

- Cô trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ

Trò chuyện kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng

+Quan sát bể nuôi cá, cho cá ăn

+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước

+ Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước

- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ thực

3 Kết thúc:

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)

Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo

- Trong ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí ăn( Rèn khả nhận biết ăn, mời trẻ, trẻ mời cô) động viên trẻ ăn chậm, quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu thể chất

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ: Trẻ xếp gối cô, kê phản ngủ

- Trong ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: ( quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ)

+ Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ

- Sau ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

vào nơi qui định CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ * Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vòi…

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, không nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều * Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Ăn chiều: Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động theo ý thích Trả trẻ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao - Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Hát: Tôm, cá, cua thi tài; đọc thơ

- Xem băng hình vật sống nước

-Giáo viên trẻ làm tranh xé dán loại cá để trang trí lớp

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang

- Chào phụ huynh, trẻ dọn phòng học

Củng cố kiến thức, kỹ nằng học buổi sáng - Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao vật sống nước

- Hát: Tôm, cá, cua thi tài; đọc thơ - Xem tranh trò chuyện…

- Băng đĩa - Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc - Cờ đỏ, phiếu bé ngoan( cuối tuần)

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ * Hoạt động chung:

- Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng, ăn quà chiều

- Trẻ Ôn lại hát, thơ, đồng dao vật sống nước Xem tranh trị chuyện…

- Cơ cho trẻ ôn lại số chữ mà trẻ học cho trẻ tập tô chữ m,n,l

- Hát: Tôm, cá, cua thi tài; đọc thơ Hoạt động theo nhóm góc:

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

Ăn quà chiều

Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện học

Trẻ ôn chữ số: chữ m,n,l , Số từ 1-9

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 18 tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục + VĐCB: Đi khụy gối

+TCVĐ: Ai giỏi

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, Nhạc hát: Nắng sớm, hát Đố bạn , Đồn tàu nhỏ xíu

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Dạy trẻ biết cách thực vận động Đi khụy gối - Trẻ biết khom người, đầu gối khuỵu

- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi Ai giỏi 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện ý thức tổ chức, kỉ luật, tính nhanh nhẹn, hoạt bát, Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ tính tự tin, mạnh dạn học, biết trật tự chờ đến lượt II CHUẨN BỊ

* Đồ dùng cô:

- Sân tập rộng rãi, Thảm trải - Trang phục gọn gang

- Sơ đồ sân tập, cổng chui , có gắn hình ảnh số vật … - Nhạc hát: đố bạn , nắng sớm …

* Đồ dùng trẻ:

- Trẻ ăn mặc gọn gàng Địa điểm tổ chức:

Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức:

- Chào mừng bé đến với hội thi “Bé khỏe bé ngoan ” lớp tuổi A2 trường MN Bình Dương A - Hội thi bé khỏe bé ngoan gồm có phần thi: + Phần thi thứ nhất:Khởi động

+ Phần thi thứ hai: Đồng diễn + Phần thi thứ ba: Cùng trổ tài

- Và để bước vào phần thi tốt xin mời đội bước vào phần thi đạt kết tốt Cô xin mời đội Khởi động

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Trẻ vỗ tay hưởng ứng - Trẻ lắng nghe

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động : Khởi động

- Cô bật nhạc bài: Đồn tàu nhỏ xíu

- Cho trẻ theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu đi:Đi thường ,đi mũi chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy chậm dần, hàng ngang, giãn cách để chuẩn bị cho BTPTC

* :Giáo viên vòng tròn ngược chiều với trẻ,Cô giáo dùng sắc xô để hiệu lệnh cho trẻ khi thay đổi kiểu đi,chạy

2.2 Hoạt động 2: Trọng động : a Bài tập phát triển chung:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đội hình hàng ngang

-Trẻ tập theo nhạc :Nắng sớm

+ ĐT tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8) + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8) + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8) + Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)

- Cơ mời cất dụng cụ tập trở đội hình hàng ngang (Cô dùng hiệu lệnh sắc xô để trẻ cất dụng cụ hàng)

b Vận động : “Đi khuyk gối” Cô giới thiệu tên tập: “Đi khuyk gối”.

- Cô tập mẫu lần 1:Cơ tập khơng phân tích động tác, u cầu trẻ ý lên cô:

+Cô hỏi trẻ tên vận động ?

- Cô tập lần :Cơ vừa tập mẫu vừa phân tích động tác:

+ Cô từ đầu hàng trước vạch xuất phát

+ TTCB: Cô đứng vạch xuất phát, tư chuẩn bị, nghe hiệu lệnh, cô thường hết đường thẳng kẻ vạch (3m), khom người, đầu gối khuỵu xuống tiếp hai tay vung tự nhiên để giữ thănng

+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực xong động tác

Cô gọi trẻ lên thực mẫu – Cô cho trẻ tự nhận xét *Trẻ thực vận động: - Lần 1:

+Cô gọi trẻ lên thực

-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết Tách hàng

-Tập tập phát triển chung

- Trẻ chuyển đội hình hàng

- Quan sát

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (Cơ quan sát, sửa sai cho trẻ Động viên trẻ

còn nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập tập, khuyến khích trẻ tập hăng hái.) - Lần :

+Cô tổ chức cho đội thi đua nhạc kết thúc nhạc, đội tập nhanh đội chiến thắng tặng bơng hoa thành tích

+ Trong q trình trẻ tập động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ kịp thời

- Củng cố

c Trị chơi VĐ “ Ai giỏi nhất”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi *Cách chơi

Cô gắn tranh vật lên cho trẻ quan sát xem có gì?

- Cho trẻ bò chui qua cổng thể dục lên lấy tranh mà trẻ thích Sau yêu cầu trẻ kể tranh đó., vật

*Luật chơi

Trẻ phải nói đặc điểm đặc trưng vật Trị chơi tiếp tục đến hết tranh Trẻ nói nhiều xác đặc điểm đối tượng người giỏi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo viên quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Chú ý cách chơi, luật chơi trẻ

- Từng trẻ lên tập

- Tập thi đua

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)

- Cùng trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập

- Trẻ lai nhẹ nhàng 3/ Kết thúc:

-Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

-Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

Bài tập : Đi khụy gối

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

- Trẻ thu dọn đồ dùng

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 19 tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: m.n.l (UDPHTM)

Hoạt động bổ trợ : Hát bé yêu biển Trị chuyện chủ đề

I/ MỤC ĐÍCH U CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: m,n,l - Trẻ nêu nhận xét cấu tạo chữ cái: m,n,l

- Tìm thẻ chữ m,n,l Biết chơi trị chơi theo u cầu

- Trẻ biết so sánh phân biệt đặc điểm giống khác chữ m,n,l

2/Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nghe, nhận biết, phát âm chữ m,n,l - Rèn kĩ so sánh cho trẻ

- Rèn luyện khẳ phản ứng nhanh nhẹn nghe hiệu lệnh cô - Phát triển ngôn ngữ, khả tư ghi nhớ có chủ định trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động đạt hiệu cao - Biết hợp tác chia sẻ với bạn lớp

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bộ máy phịng học thơng minh - Giáo án prowerpoint làm quen m,n,l

- Hình ảnh “Con tơm ” có từ “con tơm ”, “ lươn ”dưới có từ “ lươn ” ,”

- Hai tranh giống ‘ tôm ’ ‘ lươn ‘con ngao ‘ ngán ‘ cá ‘ cua ’ ‘ ốc” “cá mực” Dưới tranh có chứa chữ tương ứng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô trẻ vận động theo nhạc hát: Bé yêu biển

- Vì lại yêu biển

- Biển mơi trường sống lồi vật nào? - Biển giúp điều gì?

- Các loại hải sản sinh sống tốt nguồn nước nào?

- Cho trẻ quan sát đoạn phim đàn cá:dưới lòng biển

+ Các có nhận xét hình ảnh trên? - Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì? Khái qt: Ngồi cịn tun truyền nói với người thân gia đình người xung quanh khơng vứt rác bừa bãi, không mang chất thải đổ biển, ao, hồ, sông, suối để đảm bảo nguồn nước tạo mơi trường cho lồi vật sơng nước

- Hôm cô làm quen với chữ m,n,l qua số từ qua tên gọi số vật sống dướu nước

Trẻ vận động cô bài: “Bé yêu biển”

- Trẻ trả lời theo hiểu biết - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ

Trẻ quan sát đoạn phim đàn cá bơi biển

- Trẻ nhận xét theo cảm nhận - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động Hoạt động 1:Dạy trẻ nhận biết, phát âm xác chữ m,n,l

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Nhóm 1: có hình ảnh chữ m

+ Nhóm 2, : có hình ảnh chữ n + Nhóm 3: có hình ảnh chữ l

- Cho nhóm quan sát thảo luận hình ảnh chữ gửi đến cho nhóm

- Cô trao đổi với trẻ chữ có máy nhóm

* Chữ m

- Các nhìn xem có tranh vẽ gì? - Cơ mở hình ảnh “con tơm ”

- Dưới tranh có từ "con tơm " + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Bàn tay có chữ

* Giới thiệu chữ “ m”

- Bạn biết chữ ‘m’ lên tìm cho - Cô giới thiệu chữ m

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “m”

Tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.) Cơ phân tích cấu tạo chữ “ m” gồm có ba nét, nét thẳng hai nét móc xuống

- Cho trẻ pát âm

Cô giới thiệu kiểu viết chữ “m” viết thường, in thường, in hoa cách viết khác cách đọc giống

- Cho trẻ phát âm * Chữ n,l.

- Yêu cầu trẻ trả lời hình thức chạm tay vào

luận nhóm

- Trẻ đọc - Có chữ - Trẻ tìm

- Trẻ nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ hình bàn tay máy tính bảng để dành quyền trả

lời

+ Các quan sát có tranh vẽ phận nào? + Cơ giới thiệu tranh có từ “con lươn ” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ lươn có chữ

* Giới thiệu chữ “ n”

Bạn biết chữ “n” lên tìm cho - Cô giới thiệu chữ “n”

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “n”

Tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.) - Có bạn biết cấu tạo chữ n không?

- Gọi 2-3 trẻ nêu cấu tạo chữ ă

Cơ nêu lại cấu tạo chữ “n” gồm có hai nét , nét thẳng nét móc xuống

- Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “n” viết thường, in hoa, in thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm

* Chữ l.

+ Các nhìn xem tranh lươn có chữ khac với chưc khác không

* Giới thiệu chữ “ l”

- Bạn biết chữ “l” lên tìm cho cô - Cô giới thiệu chữ l

- Cô phát âm mẫu lần

- lươn - Trẻ đọc - Có chữ

- Trẻ tìm - Trẻ nghe - Trẻ phát âm

- chữ “n” gồm có hai nét , nét thẳng nét móc xuống

- Trẻ phát âm -Trẻ phát âm

- Trẻ tìm , có chưc l màu đỏ - Trẻ nghe

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “l”

Tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.)

Cơ phân tích cấu tạo chữ “l” gồm có nét thẳng - Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu kiểu chữ “l” cách viết khác cách đọc giống

nhau. Cho trẻ phát âm

* So sánh cấu tạo chữ a,ă,â

* Cô truyền tập tin cho trẻ quan sát so sánh cô

+ So sánh chữ n-l - Giống : - Khác :

+ So sánh chữ n-m - Giống :

- Khác :

* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập:

- Cơ thấy giỏi thưởng cho chúng chơi trị chơi

+Trị chơi 1: “nhanh tay nhanh mắt”

- Cô đặt câu hỏi trẻ trả lời cách tương tác máy cô:

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ chơi: Nhóm trẻ phải lựa chọn câu trả lời thao tác máy tính bảng

+ Câu hỏi : Đây chữ m hay sai ? (m)

- Trẻ phát âm - Trẻ nghe, - Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm

- Trẻ so sánh Chữ n-l

- Giống : Đều có nét thẳng

- Khác : Chữ n có nét móc xuống

-Chữ n-m

- Giống : Đều có nét thẳng

- Khác : Chữ n có nét móc xuống , chữ m có hai nét móc xuống

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đúng

2 Sai

+ Câu hỏi 2: Đây chữ n hay sai? (n) Đúng

2 Sai

+ Câu hỏi 3: Đây chữ ? (l) m

2 l n

+ Câu hỏi 4: Chữ m ghép nét nào? -1 Nét thẳng hai net móc xuống

-2 Nét thẳng nét móc xuống

+ Câu hỏi 5: Chữ n ghép nét nào? Nét thẳng

2 Nét thẳng, net móc xuống

+ Câu hỏi 6: Chữ n chữ m khác điểm nào?

1 nét thẳng

2 n nét móc xuống , chữ m net móc xuống

+ Câu hỏi 7: Chữ m,n,l, giống điểm nào? Cả chữ có nét thẳng

2 Cả chữ có nét móc xuống - Cho trẻ chơi

- Cô nhắc trẻ ý lắng nghe câu hỏi lựa chọn cho

- Động viên khuyến khích trẻ *Trị chơi 2: Nối chữ tương ứng.

- Cách chơi: Cơ có tranh vẽ các

- đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ vật sống nước , tranh có từ tương

ứng Cô chia trẻ làm tổ Nhiệm vụ trẻ bật qua vòng lên tìm chữ từ nối với chữ m,n,l ví dụ Cá mực tìm chữ m nối với chữ m - Luật chơi: Tổ sai hát

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Chơi trò chơi

3 Kết thúc Câu hỏi khảo sát:

+ Câu 1: làm quen chữ gì? a, Chữ b,d,đ

b, Chữ m,n,l

- Giáo viên khảo sát biểu đồ

- Giáo dục trẻ yêu quia bảo vệ vật - Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Đáp án b

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 20 tháng năm 2021

- Đồng dao : Con cua mà có hai - Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết phân nhóm động vật sống nước thành nhóm (nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng) Trẻ biết ích lợi, đặc điểm, môi trường sống vận động số loài động vật sống nước

- Trẻ so sánh khác nhau, giống số động vật sống nước 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm theo đặc điểm cấu tạo vật sống nước (nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng)

- Phát triển trẻ khả ý ghi nhớ có chủ đích - Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc đủ câu

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường không vứt rác xuống sông suối ao hồ Không chơi gần sông suối ao hồ

- Giáo dục dinh dưỡng: Trẻ biết hải sản nguồn dinh dưỡng cao súc khoẻ

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Máy chiếu, máy vi tính

- bình: Trong bình có ( cá, tơm, cua, ốc, nghêu, sò… ) - Mũ múa

Địa điểm - Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

+ Chào mừng bé đến với hội thi: “ Cá cua thi tài”

+ Để chào mừng cho hội thi thành cơng biểu diễn hát, mời hát vận động theo lời hát “Cá vàng bơi”

+ Các vừa hát hát gì? Cá vàng động vật sống đâu?:

+ Hội thi hôm xoay quanh hiểu biết động vật sống nước Hội thi gồm có phần:

Phần 1: Hiểu biết Phần 2: Tài Phần 3: Chung sức

- Trẻ hát - Cá vàng bơi

- Cá sống nước

- Trẻ ý lắng nghe

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động Trò chuyện số vật sống nước:

*Phần 1: Hiểu biết

+ Các đội tham gia quan sát hình ảnh động vật sống nuớc nhiệm vụ nói hiểu biết động vật Trẻ quan sát hình ảnh powerpoint Cơ hỏi: + Các thấy hình ảnh gì?

+ Con cá có đặc điểm gì? + Con tơm có đặc điểm gì? + Các vật sống đâu?

+ Các vừa xem hình ảnh gì?

+ Trên đầu có đội mũ

+ Có cá, tơm, cua, ốc,

+ Có vây, vẩy, biết bơi + Có càng, bơi giật lùi + Sống nước + Cá tôm,…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ vật gì?

+ Cơ muốn chia thành nhóm chơi: nhóm động vật biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng.Các đội chơi thưởng quà Nhiệm vụ đội quan sát, thảo luận

(Cơ đến nhóm bao qt hướng dẫn trẻ nhận xét, trao đổi động vật sống nước theo nhóm: Nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng)

- Trẻ thảo luận xong Cho trẻ ngồi hình chữ u Cô cho trẻ nhận xét vật mà trẻ quan sát + Câu đố cá

Nhởn nhơ bơi lội lượn vịng Đi dài dải lụa hồng xoè Là vật gì?

+ Con cá vật nhóm nào? *Đội 1: Nhóm biết bơi:

+ Con nói q đội

+ Các thấy cá bơi nhìn nào?

+ Cịn tơm vận động nào?

- Các loài vật biết bơi như: cá bơi nhẹ nhàng, tôm bơi giật lùi nứơc chúng đêu gọi chung nhóm biết bơi

+ Tôi bắt đầu chữ “s” hai vỏ cứng ghép lại thành nhà ấm áp Đố bạn biết

cá,

- đội nhóm thảo luận

+ Là cá

+ Đội có cá, com tôm,

+ Vây ve vẩy, đuôi lái cho thân thẳng, ngang hay quay đầu

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ai?

+ Sị vật nhóm chơi nào? * Đội 2: Nhóm khơng biết bơi: - Trẻ giơ tay

+ Các nhận xét q mình? + Con nghêu có đặc điểm gì?

+ Các vật có bơi tơm cá khơng + Các có nhận xét nhóm vật này?

- Con sị, hến, trai, ngêu, gọi khơng biết bơi chúng sống bùn cát

Con cẳng hai

Khơng mà lại bị ngang ngày Là gì?

+ Con cua vật nhóm nào? *Nhóm có càng

+ Trong bình cịn có vật nào? + Con cua có nét đặc biệt nào?

+ Tại lại gọi nhóm có càng? Càng chúng để làm gì?

+ Con có nhận xét tơm?

+ Là bạn sị

+ Con gồm có con: cua, ốc, hến, nghêu…

+ Chúng có vỏ ngồi cứng, nghêu có mảnh vỏ khép lại che kín thân

+ Khơng ạ, chúng sống bùn cát

+ Đây nhóm khơng biết bơi

+ Con cua - Trẻ giơ tay + Tôm, cua,

+ Con cua có cẳng, to, có mai cứng mắt lồi bị ngang

+ Vì chúng có to, để chúng chống lại kẻ thù

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cua tôm gọi chung nhóm có

chúng có đôi to khoẻ để chống lại kẻ thù + Nhóm cịn lại nhóm bạn?

*Nhóm có vỏ cứng:

+ Đội 3: Con có nhận xét q các con?

+ Con ốc có đặc điểm hình dáng? + Trong nhóm cịn có vật nữa? + Con có nhận xét nhóm vật này? + Vì lại đặt tên cho nhóm nhóm vỏ cứng? Vỏ cứng chúng để làm gì?

+ Nhóm vật bạn có ý kiến khác?

- Ốc, hến, cua, gọi nhóm vỏ cứng vỏ ngồi chúng cứng để bảo vệ thân mềm bên chúng Nhóm sống bùn cát nên chúng bơi

- Cho trẻ gọi tên nhóm 2.2 Hoạt động 2: So sánh

- Phần thi đội thể hiểu biết nhóm vật

*Nhóm biết bơi nhóm khơng biết bơi

+ Các nhóm vật có đặc điểm khác nhau?

- Các vật có đặc điểm khác là: nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi

+ Các nhóm có đặc điểm giống nhau? - Các vật sống nước

giật lùi, vỏ mềm

+ Nhóm có vỏ cứng + Chúng có vật ốc, nghêu, sị, cua

+Con ốc có vỏ ngồi cứng, thân mềm, nắp che kín + Có ốc, nghêu + Là nhóm có vỏ cứng + Vì vỏ chúng cứng để bảo vệ thân mềm chúng bên

+ Là nhóm khơng biết bơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Nhóm có vỏ cứng, nhóm có

+ Các nhóm vật có đặc điểm khác nhau?

+ Các nhóm có đặc điểm giống nhau?

- Chốt: Các vừa làm quen với động vật biết bơi (Con cá, tơm), động vật khơng biết bơi (Con sị, cua), động vật có vỏ cứng (Con ốc, hến, trai), động vật có (Con tơm, cua) chúng có đặc điểm khác chúng sống nước

* Mở rộng

- Ngoài động vật cô cho làm quen cịn biết có lồi động vật nữa? - Ngồi vật hơm giới thiệu cịn biết nhóm vật sống nước nữa? (Cô dùng chiếu powerpoint)

3.2 Hoạt động 3: Luyện tập * Phần thi 3: Chung sức * Trị chơi 1: Tìm bạn thân

- Luật chơi: Bạn khơng tìm bạn phải nhảy lị cò

- Cách chơi: Các bạn đội mũ khác Các bạn vừa vừa hát Sau nghe hiệu lệnh bạn phải tìm cho bạn đội mũ có đặc điểm giống

- Trẻ chơi: Cô quan sát sửa sai

- Nhận xét: Cơ tun dương động viên khuyến khích trẻ

*Trị chơi 2: Ai thông minh

+ Chúng sống nước

+ Là nhóm có vỏ cứng, nhóm có

+ Chúng sống nước

- Trẻ kể

- Nhóm vật sống nước mặn, nhóm có tua…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cách chơi: nghe cô đặt câu hỏi lắc xắc

sô trả lời

+ Trên chiếu hình ảnh gì?

+ Mở cá Hãy kể ăn làm từ cá?

+ Mở tơm Bé kể tên ăn chế biến từ tơm

+ Mở tơm Lồi hải sản chế biến thành hàng xuất nhiều có giá trị?

+ Mở sị Ăn ăn có tác dụng gì? - Trẻ hát “tôm cá cua thi tài”

+ Trò chơi kết thúc, kết đội chiến thắng

- Các vật

+ Cá rán, cá hấp,… + Tôm hấp, tôm rang…

+ Cá ba sa,

+ Cho thể khoẻ mạnh, thông minh,

+ Trẻ hát 3 Kết thúc:

- - Cơ tìm hiểu vật gì?

+ Ở nhà có ni cá cảnh

- Muốn cá cảnh lớn nhanh, khoẻ mạnh cần làm gì?

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Cô trẻ hát vận động bài: “ vàng bơi

- Các vật sống nước

+ Cho ăn, thay nước hàng ngày …

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… Thứ ngày 21 tháng năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQVT: So sánh kích thước dài ngắn đối tượng Trò chuyện chủ đề, hát “ bé yêu biển”

1 Kiến thức :

- Củng cố kỹ so sánh độ dài đối tượng

- Trẻ biết so sánh xếp độ dài ngắn đối tượng diễn đạt mối quan hệ ( Dài ,ngắn hơn, dài hơn, ngắn nhất) biết liên hệ thực tế xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi so sánh chiều dài ĐT

Kỹ năng:

- Luyện kỹ quan sát ,so sánh xếp thứ tự chiều dài đối tượng 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, tập trung học, không tranh giành đồ dùng, đồ chơi bạn

II-CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng , trẻ

Vật mẫu: bút chì có độ dài khác nhau, bảng giấy có độ dài khác - Mỗi trẻ có băng giấy có độ dài khác

- Rổ đựng học cụ - tranh vẽ cho đội Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ vận động theo nhạc hát: Bé yêu biển

- Trò chuyện chủ đề - Vì lại yêu biển

- Biển mơi trường sống lồi vật nào? - Biển giúp điều gì?

- Các loại hải sản sinh sống tốt nguồn nước nào?

- Trẻ vận động cô bài: “Bé yêu biển”

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cho trẻ quan sát đoạn phim đàn cá:dưới lòng

biển

+ Các có nhận xét hình ảnh trên? - Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì?

Khái qt: Ngồi cịn tun truyền nói với người thân gia đình người xung quanh không vứt rác bừa bãi, không mang chất thải đổ biển; để đảm bảo nguồn nước tạo mơi trường cho lồi vật biển vật

đàn cá bơi biển

- Trẻ nhận xét theo cảm nhận

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động Ôn cách so sánh chiều dài đối tượng

- Cô làm động tác chồng hai băng giấy lên cho cháu thấy đầu đầu dư cho trẻ xem đầu dư - Hai băng giấy có khơng ? - Vì biết khơng dài ? - Băng giấy màu cam dài băng giấy màu xanh đặt băng giấy chồng lên băng giấy màu cam dơi đoạn so với băng giấy màu xanh 2.2 Hoạt động: So sánh độ dài ngắn đối tượng

- Cơ gắn bảng mẫu có bút chì có chiều dài

khác

- Các nhìn lên bảng xem có bút chì có

màu đây?

- Bút chì dài nhất,

-Bút chì ngắn ?

- Bút chì màu xanh so với bút chì màu đỏ?

- Trẻ quan sát

- Không - Một đầu dư

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô làm động tác so sánh hỏi trẻ

- Vì biết bút chì màu xanh ngắn bút chì màuđỏ?

- Bút chì màu vàng so với bút chì màu xanh?

- Vì biết bút chì màu vàng dài bút chì

màu xanh?

- Cô làm động tác so sánh bút chì: - Cho trẻ nhận xét

- Cơ chơt lại

(Bút chì đỏ dài nhất, bút màu vàng ngắn hơn, bút chì màu xanh ngắn ngược lại.)

- Cô mời số bạn đứng dậy nhận xét độ dài ngắn bút chì

- Cô nhận xét, khen trẻ

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chôc ngồi , lấy băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh đặt ngắn bàn đầu băng giấy

Hỏi trẻ: Băng giấy dài ? - Băng giấy ngắn

- Cho trẻ lấy băng giấy đỏ lại đặt băng giấy vàng cho đấu phía trái băng giấy

- Cho trẻ nhận xát băng giấy

- Các thấy băng giấy xanh có chiều dài so với băng giấy đỏ băng giấy vàng

- Vậy băng giấy băng giấy màu xanh có

- Quan sát

- Bút màu đỏ dư

- Bút màu vàng dài bút màu xanh

- Bút màu vàng dư - Quan sát

- Bút chì đỏ dài nhất, bút màu vàng ngắn hơn, bút chì màu xanh ngắn

- Thực

- Băng giấy vàng dài - Băng giấy xanh ngắn

- Băng giấy màu xanh ngằn so với băng giấy đỏ băng giấy vàng

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ chiều dài

- Băng giấy màu đỏ có chiều dài so với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng

- Trong băng giấy , băng giấy màu đỏ có chiều dài

- Băng giấy màu vàng có chiều dài so với băng giấy màu xanh

- Băng giấy màu vàng có chiều dài so với băng giấy màu đỏ

- Cô khẳng định lại cho trẻ : Khi ta lấy băng giấy màu xanh làm chuẩn băng giấy màu xanh ngắn nhất, băng giấy màu vàng dài băng giấy màu xanh, ngắn băng giấy màu đỏ băng giấy màu đỏ dài

- Cho trẻ nhắc lại

- Để kiểm tra lại cháu chơi “Chập trùng khít nhé”

- Cho trẻ đặt băng giấy chồng khít lên theo thứ tự màu xanh , màu vàng giữa, màu đỏ nhận xét

- Các có nhìn thấy băng giấy khơng ?

- Đúng băng giấy có chiều dài khác đặt băng giấy ngắn băng giấy dài lên nhìn thấy băng giấy xanh , phần thừa băng giấy đỏ băng giấy vàng

- Cho trẻ lật úp băng giấy lại để băng giấy màu đỏ hỏi Chúng nhìn thấy băng giấy ?

- Vì nhìn thấy băng giấy đỏ

- Băng giấy đỏ dai băng giấy xanh băng giấy vàng

- Băng giấy màu đỏ dài - Băng giấy màu vàng dài băng giấy màu xanh - Băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu đỏ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực hện - Có

- Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Đúng băng giấy đỏ dài nên để băng giấy

đỏ che băng giấy màu vàng xanh , mà nhìn thấy băng giấy màu đỏ

Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập “Dơ nhanh đọc đúng”

- Cô phát cho trẻ bắng giấy với màu sắc độ dài khác

- Cho trẻ lấy băng giấy theo yêu cầu cô - Lấy băng giấy ngắn

- Lấy băng giấy dài

- Lấy băng giấy ngắn hơn/dài

- Cho trẻ xếp băng giấy từ ngắn đến dài nêu nhận xét

+ TC2: “Bé tập làm hoạ sỹ”

- Chia trẻ thánh nhóm, nhóm phát cho tranh cô vẽ sẵn cây, yêu cầu tổ vẽ thêm để có ngắn ngắn dài - Cô bao quát, nhận xét, khen trẻ

- Trẻ trả lời Băng giấy màu đỏ dài

- Lắng nghe

- Thực

- Thực 3 Kết thúc:

Hơm nay, học nội dung ? - Giáo dục trẻ …

- Nhận xét tuyên dương tẻ

- So sánh kích thước dài ngắn đối tượng * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 22 tháng năm 2021. TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Cắt dán cá.

Hoạt động bổ trợ Hát: “ Các vàng bơi” “Bé yêu biển” Trò chuyện chủ đề

- Trẻ biết sử dụng hình tam giác có kích thước khác nhau( theo mẫu) để tạo thành cá Trẻ biết bảo vệ môi trường xanh,

- Trẻ biết thể ý tưởng vào 2 Kỹ năng:

- Củng cố kĩ phết hồ, cắt dán,sắp xếp bố cục tranh

- Phát triển khéo léo ngón tay, phát triển sáng tạo trình xé dán trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu biển bảo vệ nguồn nước, bảo vệ vật sống nước

- Trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh cắt dán cá từ hình tam giác có kích thước khác - Nhạc hát: Bé yêu biển

- Giấy màu, bút sáp màu,hồ dán, giấy A4 đủ cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:

- Cô trẻ vận động theo nhạc hát: Bé yêu biển (1 lần)

- Vì lại yêu biển

Trẻ vận động cô bài: “Bé yêu biển”

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Biển mơi trường sống lồi vật nào?

- Biển giúp điều gì?

Các loại hải sản sinh sống tốt nguồn nước nào?

- Cho trẻ quan sát đoạn phim đàn cá:dưới lịng biển

+ Các có nhận xét hình ảnh trên? - Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì? Khái quát: Ngồi cịn tun truyền nói với người thân gia đình người xung quanh khơng vứt rác bừa bãi, không mang chất thải đổ biển; để đảm bảo nguồn nước tạo môi trường cho loài vật biển vật

- Hơm cắt dán cá bơi nhé!!

biết

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ

Trẻ quan sát đoạn phim đàn cá bơi biển

- Trẻ nhận xét theo cảm nhận

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh cắt dán cá + Cho trẻ quan sát tranh xé dán đàn cá làm từ hình tam giác

- Cơ có tranh đây?

- Bức tranh cô làm nào? - Cắt dán vật liệu gì?

- Bức tranh cá tạo hình gì?

- Các hình tam giác có kích thước nào?

- Trẻ quan sát tranh - Trẻ trả lời

- Đẹp

- Cắt dán giấy màu - Hình tam giác

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Các thấy đàn cá nào? ( trẻ trả lời

không cô gợi hỏi trẻ:Cá gần sao? Cá xa nào?

- Để tranh đàn cá thêm đẹp phải làm gì?

2.2 Hoạt động 2: Cơ làm mẫu:

- Để cắt dán cá quan sát cô thực trước nhé!

+ Bước 1: Cô dùng giấy mầu kéo cô cắt hình tam giác có kích thước khác nhau: hình tam giác lớn nhất, hình tam giác nhỏ hơn, hình tam giác nhỏ

+ Bước 2: Cô dùng keo dán phết lên mặt trái hình tam giác lớn dán vào tờ giấy mình, sau dán xong hình tam giác lớn co tiếp tục dán hình tam giác thứ 2, hình tam giác đặt ngược chiều với hình tam giác lớn Và cuối hình tam giác nhỏ dán làm hình chiều với hình tam giác lớn

+ Bước 3: Khi dán xong cô dùng bút chì để vẽ mắt cá vẽ thêm chi tiết khác cho tranh thêm sinh động

- Bây cắt dán cá thật ngộ nghĩnh

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn thực 2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ nêu ý tưởng trẻ

nhỏ

- Vẽ vây cá, vảy cá mắt cá; vẽ rong rêu, tô màu làm nước biển

- Trẻ ý quan sát cô thực

- Trẻ nói lên ý tưởng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cho trẻ ngồi vào lấy đồ dùng ngồi vào bàn thực

hiện Nhắc trẻ cách bôi hồ, cách dán để bố cục tranh đẹp

- Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ hồn thành tranh

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm.

- Cô trẻ treo tranh lên giá - Tập trung trẻ quan sát sản phẩm - Hỏi trẻ

+ Các cắt dán gì?

+ Con có nhận xét tranh cắt dán cá bạn?

+ Con thích tranh bạn nào? Vì sao? (Mời -3 trẻ nhận xét)

- Cô nhận xét , tuyên dương tranh đẹp, sáng tạo, nhắc tranh chưa hoàn thiện cố gắng lần sau

ngồi vào bàn cắt dán cá

- Trẻ mang tranh lên giá treo

- Trẻ ngồi quan sát tranh vừa làm

- Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

3 Kết thúc

- Hôm cô vừa cắt dán gì?

Khái quát: Những tranh chiều mang dán nhà trò chuyện với người giữ nguồn nước để đàn cá có môi trường không ô nhiễm

.- Cô nhận xét học

- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Cùng trẻ hát “Cá vàng bơi” Chuyển hoạt động

- Cắt dán cá

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):