Giaos án chủ nhiệm tuần 9: Ngôi nhà gia đình ở

- Trẻ biết được một số hành động, lời nói thể hiện sự lễ phép đối với ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi: Nhường người lớn đi trước, mời người lớn trước khi ăn, không kén chọn thức ăn, khôn[r]

Tuần thứ 9: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

2.Trị chuyện

3 Thể dục sáng

4.Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chủ đề tuần

- Trẻ biết gia đình có ai…

- Trị chuyện nhà bé, địa nhà, kiểu nhà khác nhau, nguyên vật liệu làm nhà, cách giữ gìn nhà cửa

- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học

- Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

GIA ĐÌNH

Từ ngày 26/ 10 /2020 đến ngày 13 /11 /2020 Ngơi nhà gia đình

Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06 /11/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích Trị chuyện:

- Cho trẻ hát bài: Nhà

- Trò chuyện: Ngày nghỉ nhà chơi với ai?

+ Trong gia đình có ai?

+ Bố mẹ, tên gì? Làm việc đâu ? + Tên(anh), chị gì?

+ Các có u q gia đình khơng? => Giáo dục trẻ biết kính trọng, yêu thương người gia đình, biết quan tâm, giúp đỡ người gia đình

3.Thể dục sáng: a.Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang

b.Trọng động: Tập tập phát triển chung - Động tác hơ hấp: Hít vào thở

+ Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao

+ Chân: Khuỵu gối

+ Bụng: Đứng, cúi trước + Bật: Bật đưa chân sang ngang

- Hướng dẫn trẻ tập với động tác: Tay, chân, bụng, bật kết hợp tập với “ Nhà "

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định

- Chơi theo ý thích

- Hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ.

d.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động

4.Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc phân vai: Gia đình: Dọn dẹp nhà cửa đẹp, nấu ăn, cửa hàng bán đồ dùng gia đình

2 Góc xây dựng: Xây khu nhà bé

3 Góc nghệ thuật: Biểu diễn múa hát hát gia đình vẽ, tơ màu, cắt xé dán tranh ngơi nhà gia đình

4, Góc khoa học – TN: Làm kiểu nhà khác nhau, phịng nhà

5 Góc học tập : Xem tranh, truyện, làm truyện tranh gia đình

1 Kiến thức:

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết biểu diễn hát gia đình Tơ nặn, cắt dán gia đình

- Trẻ biết tên số đồ dùng gia đình, chất liệu, công dụng - Trẻ quan sát hiểu công việc me, con, bố, công việc gia đình

- Trẻ biết chơi trò chơi, hiểu biết cách chơi

- Trẻ chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời cầu trượt, đu quay

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển vận động cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thương, đoàn kết bạn bè

- Trẻ yêu quý nhà

- Đồ chơi gia đình -Đồ chơi bán

hàng, phịng

khám

Các hát chủ đề thân

- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy

- Bộ lắp ghép, khối hình…

- Hột hạt,sỏi

của

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em. - Các vừa đọc thơ có tên gì? - Ngơi nhà bạn nhỏ có gì?

=>GD: Trẻ u ngơi nhà mình, giữ gìn ngơi nhà ln gọn gàng có bố, mẹ ,anh, chị yêu thương

2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ: học chủ đề gì? - Lớp có góc chơi nào?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi - Đến góc hỏi ý tưởng trẻ làm gì?

VD: Góc phân vai:

+ Nếu đóng vai bố, mẹ làm gì? b Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ * Góc đóng vai:

- Bạn đóng vai bố, mẹ?

- Bác bán cho tơi quạt này, gia tiền? * Góc xây dựng:

- Các bác làm thế? - Các bác xây nhà tầng? * Góc nghệ thuật:

- Các bạn hát, múa gì? * Góc học tập

- Các bạn tơ chữ gì? * Góc khoa học- TN: + Con làm ? + Làm chất liệu gì?

- Cơ bao qt, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn

c Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu

- Đọc thơ cô - Bài thơ “ Em yêu nhà em”

- Gia đình

- Nhận góc chơi

- Về góc chơi thích

- Chăm sóc

- Chơi đóng vai - Trẻ nhận vai

- Cái quạt giá 200 nghìn đồng

- Đang xây khu nhà bé Nhà tầng…

- Bài nhà thương nhau, cháu yêu bà…

- Chữ a, ă, â, o, ô, - Làm nhà

- Bằng xốp, nhựa, giấy - Trẻ chơi liên kết góc chơi

- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc

- Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi 3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt, động viên trẻ nhút nhát cần mạnh dạn giao tiếp - Chuyển hoạt động

- Dọn đồ chơi - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có chủ đích:

Quan sát khu nhà xung quanh

trường Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình

Nghe kể chuyện, Đọc đồng dao, ca dao gia đình

2- Trị chơi vận động.

- Mèo đuổi chuột Tìm nhà Chạy theo bóng

3- Chơi tự do. Chơi với cát, nước, chơi với thiết bị trời

1 Kiến thức:

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên,với môi trường xung qanh - Trẻ nhận biết thời tiết mùa thu biết diễn biến thời tiết ngày

- Trẻ hiểu trả lời câu hỏi

- Trẻ nhớ tên trị chơi biết cách chơi trò chơi vận động

- Trẻ biết vẽ nhũng đề tài chủ đề học

- Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời

2 Kỹ năng:

-Rèn kỹ quan sát, so sánh…

- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý,đoàn kết giúp đỡ bạn bè

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…

- Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh

- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép…

- Bóng, nhà

- Trò chơi - Trang phục gọn gàng

xung quanh trường lớp

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát hát: Nhà - Các vừa hát hát có tên gì?

- Bạn kể ngơi nhà gia đình cho cô bạn nghe ( cô gợi ý trẻ kể ngơi nhà tầng, có phịng, có sống chung ngơi nhà, địa chỉ…)

.=> GD: Trẻ u q giữ gìn ngơi nhà sẽ… 2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát… - Cho trẻ đến địa điểm quan sát

- Cô cho trẻ quan sát đàm thoại;

- Các quan sát xem thời tiết hôm nào? Trời nắng hay trời mưa? Khi trời nắng phải làm gì? ( Giáo dục…)

- Các có biết thời tiết mùa khơng? Mùa thu thời tiết nào?

+ Các xem tóc bạn nhỉ? Vì biết?

- > Cô khái quát quát lại: Thời tiết mùa thu… - Muốn cho khơng khí lành phải làm

=> Giáo dục….Nhận xét sau quan sát b.Hoạt động 2: Hoạt động vận động

- Trị chơi vận động: Mèo đuổi chuột Tìm nhà Chạy theo bóng

- Cơ giới thiệu tên trò chơi,cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần, quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Động viên trẻ kịp thời Nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do

- Chơi với cát, nước

- Hỏi trẻ xem trẻ định chơi với cát hay nước gì? Cách

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Thời tiết mùa thu, mát mẻ

-Trẻ trả lời

-Trẻ ý, lắng nghe - Bảo vệ môi trường

chơi nào?

- Cô cho trẻ vẽ tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…

- Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời => Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…

-Trẻ chơi bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ 3 Kết thúc: Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương…

-Trẻ ý - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi với đồ chơi trời

- Trẻ lắng nghe

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày

- Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Có thói quen văn minh ăn uống

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Có ý thức ăn từ tốn, gọn gàng, không làm rơi vãi cơm

- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1.Ngủ trưa - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giấc, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết nằm tư ngủ

-Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa

2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiề

- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động

- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh cá nhân.

- Cô nhắc lại cho trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt theo quy trình

- Tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ cần thiết. 2 Ăn trưa:

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn ngắn. - Chia cơm, thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ: Hôm ăn cơm với gì? + Trong cơm có chất dinh dưỡng ?

+ Trong thịt, tơm…có nhiều chất ? + Trong canh có chất dinh dưỡng ?

-> Giáo dục trẻ biết chất dinh dưỡng ăn cần thiết chất thể

- Mời trẻ ăn cơm

- Nhắc trẻ ăn ngoan, không nói chuyện, ăn hết xuất, có hành vi văn minh ăn, uống: Như ho, hắt hơi, ngáp biết che miệng…Biết nhặt cơm rơi vãi vào đĩa

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ để bát vào nơi quy định, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Trẻ rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

-Trẻ cất bát, lau miệng…

1* Tố chức cho trẻ ngủ:

- Sau trẻ vệ sinh xong, cô mời lần luợt trẻ lấy gối vào chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ’’- hướng dẫn trẻ cách nằm ngắn, thoải mái, thả lỏng người, tay để lên bụng

- Cơ hát ru, hát “chúc bé ngủ ngon’’ tạo cảm giác nhẹ nhàng, tình cảm giúp trẻ dễ

- Trẻ vệ sinh

ngủ

- Cô bao quát trẻ ngủ Đối với cháu khó ngủ âu yếm vỗ với trẻ để trẻ yên tâm vào giấc ngủ

2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều. - Cho trẻ vận động bài: Em bé khỏe - Tổ chức ăn quà chiều

- Trẻ vận động - Trẻ ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ôn kiến thức học buổi sáng - Bé làm quen với ATGT Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

3.Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ góc Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước Biểu diễn văn nghệ chủ đề Gia đình

6 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức - Trẻ thuộc hát, thơ học

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận sai mình, bạn

- Biết noi gương bạn ngoan

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

2.Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3 Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức học tập rèn luyện - Đoàn kết bạn bè

- Đồ dùng học tập - Bút, sách ATGT

- Đồ chơi góc

- Dụng cụ vệ sinh - Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả

trẻ - Trả trẻ

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ biết chào cơ, chào bạn

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn kiến thức học.

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…

- Đặc biệt ý đến trẻ yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

- Hướng dẫn trẻ làm quen với ATGT

2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

- Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ

3 Cho trẻ chơi theo ý thích.

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè…

4.Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước

5 Biểu diễn văn nghệ.

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân …

6 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát bài: “ Bảng bé ngoan”

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan - Cho tổ đứng lên nhận xét - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.

- Ôn luyện

- Đàm thoại cô - Trẻ thực

- Chơi theo ý thích

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Biểu diễn văn nghệ - Trẻ hát

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trả trẻ:

- Cô hướng dẫn trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân trẻ

- Giáo dục trẻ biết chào, hỏi lễ phép trước

- Trao trẻ tận tay phụ huynh

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập tình hình sức khỏe trẻ ngày…

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Chào cô, chào bạn…

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục.

VĐCB : Ném xa tay TCVĐ: Thi xem giỏi HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

+ Hát hát: Nhà tôi. + Bài thơ: Em yêu nhà em I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết ném xa tay động tác, tư - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn nhanh nhẹn khéo léo, mạnh dạn tự tin - Phát triển thể lực, trí tuệ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết quý trọng gia đình - Thường xuyên luyện tập thể dục thể thao II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Vạch chuẩn

- Nhạc, túi cát, bóng, rổ, xắc xô… 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ hát bài: Nhà

- Các vừa hát hát nói điều gì? - Cho trẻ kể ngơi nhà gia đình trẻ

- Nhà ngơi nhà mái ngói, nhà tầng hay nhà mái băng?

- Nhà có phịng? Có phịng nào?

- Trong nhà có ai?

=> Giáo dục trẻ : Biết yêu q ngơi nhà giữ gìn vệ sinh ngơi nhà - Muốn có sức khỏe tốt, thể phát triển bình thường ngồi chế độ ăn uống giữ gìn vệ sinh người cần đến điều kiện nào?

À phải thường xuyên luyện tập thể thao Bài học hôm cô thực vận động “Ném xa tay” để thể khỏe mạnh có đồng ý với khơng

2 Hướng dẫn:

2.1, Hoạt động : Khởi động: - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, mũi chân, theo hiệu lệnh cô, xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung

2.2, Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC:

- Động tác tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao

- Động tác chân: Khụy ngối

- Động tác bụng: Đứng cúi người phía trước - Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang

- Trẻ tập lần nhịp

*VĐCB “Ném xa tay”

- Hơm thực vận động : “Ném xa tay” Muốn thực vận động ý quan sát cô thực mẫu

+ Lần 1: khơng giải thích

+ Lần 2: vừa làm vừa giải thích

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, mắt nhìn phía trước Đứng chân trước chân sau tay cầm túi cát chiều với chân sau Khi có hiệu

- Trẻ hát

- Bài hát nói ngơi nhà - Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Nhà có phịng, phịng khách, phịng ngủ, phịng bếp - Có ơng bà…

- Trẻ lắng nghe

-Tập thể thao

- Con có

- Trẻ báo cáo

-Trẻ thực cô

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

lệnh ném tay cầm túi cát đưa tay phía trước, sau, lên cao ném

+ Mời trẻ lên tập thử - Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho cá nhân trẻ thực 1-2 lần

+ Lần 2: Thi đua đội

- Trong trẻ thực cô bao quát sửa sai cho trẻ

- Nhận xét trình tập trẻ

- Mời trẻ lên thực lại vận động * Chơi trò chơi: Thi xem giỏi - Cô giới thiệu cách chơi…

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 2.3.Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập => Củng cố giáo dục.

- Các vừa thực vận động gì? - Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể thao, yêu quý gia đình biết giữ gìn nhà cửa sẽ…

3 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương- chuyển hoạt động. - Cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em”

- Trẻ lên tập thử - Trẻ thực

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Ném xa tay - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Chuyển hoạt động - Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH.

Dạy trẻ lễ phép nhà Hoạt động bổ trợ:

- Trị chơi: Bé thơng minh, Thử tài bé yêu I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số hành động, lời nói thể lễ phép ông bà, bố mẹ người lớn tuổi: Nhường người lớn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói lời cám ơn,

- Trẻ chọn hình thể lễ phép khơng lễ phép qua trị chơi “ Bé thơng minh”, đóng kịch theo hướng dẫn cô

2 Kỹ năng

- Rèn trẻ nói đủ câu trịn trịa, khơng nói ngọng 3 Thái độ

- Trẻ lễ phép với ông bà, bố mẹ người lớn tuổi II Chuẩn bị:

- Video chuyện “ Lễ phép nhà” - Bài hát: Bài học lễ phép

- Bảng cài

- Một số hình ảnh để cháu chơi trị chơi: Bé thơng minh 2 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ nghe hát theo nhạc bài: học lễ phép - Cơ trị chuyện với trẻ:

- Trong hát em bé chào đến trường? - Khi chơi với bạn nào?

- Khi học em bé làm gì? - Trước ăn em làm

- > Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, hành động thể lễ phép người lớn Ngồi cịn có nhiều hành động khác thể lễ phép Hơm tìm hiểu

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Bé lễ phép

- Cô cho xem hoạt hình truyện “ Lễ phép nhà”, ý xem hành động thể lễ phép

- Đàm thoại:

- Trong câu truyện vừa xem có nhân vật nào?

- Bố nói với Minh Minh trước ông nội? - Khi ông nội đến bàn ăn chị nói với ơng nội? - Tại mẹ lại gọi tên Minh Minh định ăn bánh quy?

- Khi mẹ gắp rau cho chị chị nói với mẹ? - Minh có thích ăn rau khơng? Mẹ nói với Minh? - Chị Minh nói vói ơng nội mẹ trước học?

- Theo em bé ngoan, lễ phép phải nào?

-> Cô chốt lại: Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lướn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức an, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi * Trò chơi: Bé thơng minh

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, đội có bảng bảng cài hình vẽ hành động thể lễ phép khơng lễ phép - Khi có hiệu lệnh tất bạn đội chọn hình gắn lên bảng cài

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ý - Vâng

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời: Con cảm on mẹ

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe

- Hình vẽ hành động lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu xanh

- Hình vẽ hành động khơng lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu đỏ

- Hết thời gian đội chọn nhiều hình theo yêu cầu cô chiến thắng

+ Luật chơi: Khi hết thời gian hai đội phải dừng tay, cịn thực hình khơng tính

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ nhận xét kết * Trò chơi:Thử tài bé yêu

- Cơ tổ chức cho trẻ đóng kịch dựa theo truyện “ lễ phép nhà”

+ Cô cho trẻ tự nhận vai để đóng kịch + Cơ theo dõi gợi ý giúp đỡ trẻ

3 Kết thúc:

- Cô hỏi lại nội dung ài học? - Nhận xét giáo dục trẻ - Cho trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ chơi - Trẻ trả lời cô - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ cái

Làm quen với chữ cái: e, ê HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Trị chơi: Tìm chữ theo yêu cầu cô Về nhà. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê

- Biết so sánh giống khác chữ e, ê - Biết cách chơi trò chơi

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ, so sánh, phân biệt cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý gia đình, Quan tâm giúp đỡ người thân gia đình - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh

II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: * Cô: Thẻ chữ e, ê; bảng gài - Giáo án điện tử

- Que - Đĩa nhạc

* Trẻ: Thẻ chữ e,ê, a,ă,â

2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau’’ - Trị chuyện:

+ Chúng vừa hát ? + Trong gia đình có ? + Ông bà sinh ?

+ Bố mẹ sinh ?

+ Bố, mẹ làm nghề ?

+ Các có u q gia đình khơng? + Yêu quý gia đình phải làm ?

- Hát cô

- Cả nhà thương - Ông, bà, bố, mẹ, - Bố, mẹ

- Các - Cơng nhân - Có

=> Các ạ! Gia đình niềm hạnh phúc chúng ta, để gia đình ln ln vui vẻ, hạnh phúc phải ngoan ngỗn, biết lời ơng bà, bố, mẹ ơng, bà, bố, mẹ vui - Giờ trước làm quen với nhóm chữ nào?

À rồi, học hơm tìm hiểu làm quen với nhóm chữ mới, để biết chữ khám phá nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ e, ê

* Làm quen với chữ e.

+ Ở nhà có em bé khơng ?

+ Có em bé phải nào?

-> Đúng rồi, có tranh hình ảnh ?

+ Dưới tranh có từ “ Em bé’’, cho trẻ đọc - Cơ có từ “ em bé ghép thẻ chữ rời

- Cô cho trẻ tìm chữ e Giới thiệu chữ e - Cơ phát âm

- Cô cho lớp phát âm , tổ ,nhóm ,cá nhân phát âm

- Cơ hỏi trẻ cấu tạo chữ e - Cơ phân tích cấu tạo chữ e - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ e

- Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ e in hoa, in thường, viết thường

- Cho trẻ phát âm lại * Làm quen với chữ ê - Cơ có hình ảnh ?

- Cô giới thiệu cho trẻ biết từ " Mẹ bế bé "ở tranh

- Cô cho trẻ phát âm từ "Mẹ bế bé" 2-3 lần - Cô ghép từ "Mẹ bế bé" thẻ chữ rời cho trẻ nhận xét ,so sánh với từ tranh - Cơ cho trẻ tìm chữ ê mà trẻ biết

- Cô giới thiệu chữ " ê"

- Cô phát âm mẫu – cho trẻ phát âm ( tổ, nhóm, cá nhân) Chú ý sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ "ê" - Cơ phân tích cấu tạo chữ ê

- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ ê

- Lắng nghe

- Chữ a, ă, â

- Vâng

- Có

- Nhường nhịn em - Em bé

- Đọc từ “ Em bé’’

- Tìm chữ - Lắng nghe - Phát âm - Lắng nghe

- Nhắc lại cấu tạo chữ e - Lắng nghe

- Phát âm - Mẹ bế em bé

- Đọc từ “ Mẹ bế bé’’

- Nhận xét, so sánh từ tranh

- Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ "ê" in hoa, in thường, viết thường

- Cho trẻ phát âm lại

2.2 Hoạt động 2: So sánh - So sánh chữ e, ê

+ Cho trẻ nêu điểm giống khác

- Cô củng cố lại: Chữ e, chữ ê giống có nét gạch ngang nét cong trái khác chữ e khơng có mũ, chữ ê có mũ

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Cho trẻ chơi trị chơi: “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cô’’

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ phát âm chữ vừa tìm * Trị chơi :" Về số nhà "

- Cách chơi : Cô phát cho trẻ thẻ chữ vừa vừa hát " Nhà tơi "khi có hiệu lệnh trẻ cầm thẻ chữ phải nhà có thẻ chữ

- Cơ tổ chức cho chơi ( 2- lần)

- Cô quan sát tạo hứng thú cho trẻ trình chơi

- Củng cố- giáo dục … 5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Lắng nghe, quan sát

- Đều có nét gạch ngang nét cong trái…

- Chữ ê có mũ Chữ e khơng có mũ

- Lắng nghe

- Tìm chữ theo yêu cầu cô

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn

Nhận biết khối vng, khối tam giác, khối chữ nhật HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

+ Bài thơ: “Em yêu nhà em” + Chơi đốn giỏi

I MỤC ĐÍCH U CẦU Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật - Nhận dạng khối qua đồ vật, đồ chơi

-Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh, phân biệt giống khác khối: khối vuông , khối tam giác, khối chữ nhật

- Thơng qua trị chơi rèn cho trẻ phản xạ nhanh kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định kĩ so sánh cho trẻ

3 Thái độ :

- Trẻ hứng thú học, ý tập trung học, hăng hái phát biểu - Trẻ đồn kết, có tính kỷ luật chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ có khối: Khối vuông , khối tam giác, khối chữ nhật

- Một số đồ chơi lớp có dạng khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật - Trình chiếu sile

- Mơ hình siêu thị, que chỉ, xắc xơ… - Đĩa nhạc có nội dung hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em” - Các vừa đọc thơ gì?

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Thế có u ngơi nhà khơng? - Muốn cho nhà cửa phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn nhà cửa sẽ…

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Con có

- Truyền tin, truyền tin…! Tin hôm lớp có tiết học tốn nhận biết phân biệt khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật Chúng có muốn cô khám phá không

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động1: Ơn tập nhận biết , gọi tên hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật, khối cầu, khối trụ.

- Chơi trò chơi “ Chiếc túi kỳ lạ”Cơ có túi khơng biết bên có thử đốn xem gì?

1, 2, khối đây? Khối có mầu gì? 1, 2, khối đây? Khối có mầu gì? Cịn hình gì?

( Cơ giơ hình cho trẻ đốn khen động viên trẻ kịp thời)

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ,hình vng, hình chữ nhật hình tam giác( Cơ động viên để trẻ tìm khối gọi tên khối…)

Các học ngoan học giỏi tặng bạn rổ đồ chơi

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết khối vuông, khối chữ nhật , khối tam giác - Chúng tặng nhỉ?

Đúng khối vng, khối chữ nhật khơng biết khối vng khối chữ nhật có đặc điểm cháu khám phá

- Bây lấy khối giống

- Chúng sờ xung quanh đường bao xem khối vng có đặc điểm gì?

- Khối vng có mặt? Các mặt khối vng có đặc điểm gì?

- Các đặt khối vuông xuống lăn nào?

- Có lăn khơng? Vì khơng lăn được? - Vì mặt khối vuông đứng được?

- Trẻ lắng nghe

- Con có

- Trẻ đốn - Trẻ tri giác

- Trẻ trả lời

- Trẻ tìm xung quanh lớp

- Trẻ lấy rổ đồ chơi

- Khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật - Vâng

- Trẻ tìm

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời Trẻ lăn thử

- Không lăn được…

=> Cô khái quát lại: À, khối vuông có mặt hình vng khối hay đồ dùng có mặt hình vng gọi khối vng

- Con tìm xung quanh lớp đồ dùng có dạng giống khối vng

- Bây cịn khối rổ? - Cho trẻ nhận biết khối tam giác

- Trên tay cầm khối đây? Màu gì? - Cho trẻ cầm khối tam giác lên nói…

- Khối tam giác có đặc điểm gì? Cho trẻ tri giác - Khối tam giác có lăn khơng ? Vì sao? - Cho trẻ thực hành lăn khối…

=> Cô chốt lại: Khối tam giác có cạnh góc nhọn nên khơng lăn được…

- Cho trẻ nhận biết khối chữ nhật - Cơ có khối gì?

- Chúng sờ xung quanh đường bao xem khối chữ nhật có đặc điểm gì?( 2-3 trẻ)

- Khối chữ nhật có mặt? Các mặt khối chữ nhật có đặc điểm gì?

- Các mặt khối chữ nhật có khơng? Mà nào?

- À, khối chữ nhật có mặt đối diện thơi, cịn mặt kề không

- Các đặt khối chữ nhật xuống lăn nào?

- Con tìm xung quanh lớp xem có đồ dùng giống khối chữ nhật

À khối chữ nhật có mặt, tất mặt bao hình chữ nhật, mặt bao phẳng, khơng lăn

*So sánh

- Bạn giỏi cho biết khối vng khối chữ nhật có đặc điểm giống khác nhau?

Cơ khái quát :

+ Giống nhau: có mặt, mặt bao phẳng, không lăn

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ tìm - Trẻ trả lời - Khối tam giác - Trẻ trả lời

- Trẻ lăn khối - Trẻ lắng nghe

- Khối chữ nhật - Trẻ sờ

-Khối CN có mặt… -Không nhau…

-Trẻ lăn thử -Trẻ quan sát

+ Khác nhau:

Tất mặt khối vng hình vng Tất mặt khối chữ nhật hình chữ nhật

2.3 Hoạt động3: Luyện tập qua trò chơi + Trị chơi 1: Ai đốn giỏi

Cách chơi : Cơ giơ khối lên đóng giả khối nói “Tất mặt khối vuông” Tơi khối gì? Tơi có mặt chữ nhật tơi hình gì?

+ Cho trẻ chơi xếp ngơi nhà… + Trị chơi 2: Tìm bạn

- Cách chơi : Trẻ mang khối hình vng tìm bạn mang khối hình chữ nhật

- Tổ chức cho trẻ chơi(2-3 lần) đổi khối sau lần chơi: Bao quát động viện khích lệ trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

* Củng cố - Giáo dục:

- Các vừa học nhận biết khối gì? - Giáo dục trẻ chăm học tập

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hđ

-Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ xếp

- Trẻ chơi trị chơi

- Khối vng, khối CN Khối tam giác

-Lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… … ………

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình

Cắt dán ngơi nhà HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Hát hát: Nhà Đọc thơ: Em yêu nhà em I Mục đích- Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng kỹ cắt dán để tạo thành hình ngơi nhà từ hình: Tam giác, chữ nhật, hình vng

- Trẻ biết cách xếp hình để tạo thành nhà 2 Kỹ năng:

- Rèn số kỹ cầm kéo tay phải, kĩ phết hồ - Phát triển trí tưởng tượng tư cho trẻ

3 Thái độ:

- Biết giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà, yêu quý nhà - u thích mơn học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh mẫu, giấy màu,kéo, keo - Gía treo sản phẩm

2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát: Nhà - Cô vừa hát hát - Cho trẻ kể ngơi nhà gia đình trẻ

- Nhà ngơi nhà mái ngói ,nhà tầng hay nhà mái băng?

- Nhà có phịng? Có phịng ?

- Trong nhà có ai?

- Các có u q ngơi nhà khơng

- Trẻ hát

- Bài hát nhà - Trẻ kể

=>Giáo dục trẻ : biết u q ngơi nhà giữ gìn vệ sinh nhà

Hôm lớp mẫu giáo tuổi A3 tổ chức hội thi bé khéo tay với đề tài cắt dán nhà Vậy có muốn tham dự hội thi không

2 Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động : Quan sát đàm thoại: -Trước vào hội thi cô tổ chức cho thăm quan phòng triển lãm tranh xem nhà thiết kế nhà đẹp Bây PTGT

->Giáo dục cách tham gia giao thông

- Đến phòng triển lãm quan sát thật tinh xem ngơi nhà gồm có + Thân nhà có dạng hình gì? Màu gì.Trên thân nhà cịn có có dạng hình gì, màu gì? + Mái nhà có dạng hình gì? Màu

- Các thấy nhà thiết kế ngơi nhà có đẹp khơng Vậy có muốn cắt dán nhà thật đẹp khơng

Chúng lớp tham dự hội thi 2.2 Hoạt động 2: Cô thực mẫu:

- Muốn cắt dán nhà quan sát cô thực mẫu

- Cô cầm kéo tay phải cầm ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón

+ Cô chọn giấy màu vàng để cắt thân nhà Thân nhà có dạng hình vng cạnh + Tiếp theo cô chọn giấy màu đỏ để cắt hình mái nhà, mái nhà có dạng hình tam giác có cạnh Sau chọn giấy màu xanh để cắt cửa có dạng hình chữ nhật có cạnh cạnh dài cạnh ngắn

- Cắt xong cô xếp thử nhà xem cân đối chưa lấy phần nhà để dán + Trước tiên cô lấy thân nhà màu xanh phết hồ vào mặt sau giấy ý phết màu vừa đủ dán Các ý cô dán thân nhà vào trang giấy cho cân đối

+ Sau cô dán đến mái nhà, ô cửa ->Các thấy cắt dán ngơi nhà có đẹp khơng Bây dùng đôi bàn tay khéo léo để cắt dán ngơi nhà thật

- Trẻ lắng nghe

- Con có

- Đi tơ

- Gồm có: Thân nhà, mái nhà, cửa

- Dạng hình vng, màu vàng Và ô cửa màu xanh… - Dạng hình tam giác, màu đỏ

- Con có - Vâng

- Quan sát

- Trẻ quan sát

- Chú ý

đẹp

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Muốn cắt dán nhà phải cắt dán gì?

- Cơ nói lại cách cắt dán tư ngồi cho trẻ - Cô hỏi trẻ cách cầm kéo, cầm tay cầm đầu ngón tay?

- Cơ tuyên bố hội thi bắt đầu

- Hướng dẫn trẻ chọn giấy mầu cho phù hợp với nhà bé

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm : - Cô cho tổ nên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

- Hỏi trẻ thích bạn nhất?vì thích bạn?

- Mời trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu sản phẩm

- Cơ nhận xét,tuyên dương,khích lệ trẻ - Các vừa học cắt dán gì?

- Đến với hội thi ngày hôm tự thiết kế nhà riêng cho đẹp Mong giữ gìn cho ngơi nhà ln ln đẹp để gia đình ln hạnh phúc…

3 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em”

- Vâng

- Trả lời cô

-Trẻ thực

- Trưng bày sản phẩm - Trả lời

- Cắt dán nhà - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………