Đang tải... (xem toàn văn)
Về nhà các con xem những đồ dùng đồ chơi gì của chúng mình ở nhà có hình tròn, hình vuông mai lên lớp kể cho cô và các bạn nghe nhé. -Hôm nay cô thấy các con học rất ngoan và giỏi cô t[r]
(1)(2)Tuần thứ :06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: Số tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trò chuyện: số đồ dùng đồ chơi lắp dáp xây dựng
3 Thể dục sáng: “Tập với gậy”
4 Điểm danh trẻ tới lớp
-Kiến thức: trẻ biết được tên gọi, đặc điểm, màu sắc số đồ chơi lắp dáp xây dựng +Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
- Giáo dục thái độ: Trẻ biết giữ dìn ngăn lắp chơi lắp dáp xây dựng bạn Khơng quăng quật hay khơng để nơi quy định
+Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh số đồ chơi lắp dáp xây dựng
- Sân tập, gậy
(3)ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
Từ ngày:30/09 đến ngày 18/10/2019 Đồ chơi lắp dáp xây dựng
Từ ngày 14 đến ngày 18/10/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cơ hướng trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm: - Cô cho trẻ nghe hát “ Đi nhà trẻ ”
- Bài hát nói bé bạn vui chơi gì? Đúng bạn vui chơi, ô tô, tàu hỏa tìm gỗ để xếp cửa, xếp nhà, xây cầu cống….ngày mai cháu lớn cháu làm thợ xây
- Chúng sau lớn làm ?
Để sau có cơng ăn việc làm phải học thật giỏi khơng phụ lịng ông bà, cha mẹ cô giáo nhớ chưa?
3 Thể dục sáng:
- Kiểm tra sức khỏe: Hỏi trẻ có bị ốm hay đau chân tay không?
a Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Một đoàn tầu” kế hợp với kiểu chân Sau hàng ngang
b Trọng động: Bài :“ Tập với gậy”. +ĐT1: Hô hấp: Gửi hoa ( 2-3 lần)
+ĐT 2:Đưa gậy lên cao, mắt nhìn theo gậy hạ xuống.( 3-4 lần)
+ĐT 3: Đưa gậy sang trái – sang phải ( 3-4 lần) +ĐT 4: Đặt gậy xuống đất – nhặt gậy lên ( 3-4 lần) * Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, -Cô báo xuất ăn
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ hát
- Ơ tơ, tàu hỏa…
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Rồi
- Trẻ trả lời - Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
(4)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ
chơi, hoạt động theo ý
thích
1 Góc thao tác vai: - Bán hàng đồ chơi lắp dáp xây dựng
2 Góc hoạt động với đồ vật:
-Lắp dáp đồ chơi
3.Góc nghệ thuật
-Hát hát chủ đề
4 Góc sách chuyện: -Xem tranh ảnh sách chuyện chủ đề
- Kiến thức: Trẻ biết phân vai chơi
+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi
+Trẻ biết hát hát chủ đề
+ Biết xem sách , chuyện
-Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết
- Giáo dục thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi giữ gìn tranh ảnh xem
-Đồ chơi
-Đồ chơi lắp ghép
(5)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động
- Cô cho trẻ hát hát “ Đi nhà trẻ” + Các vừa hát ?
À hát nhà trẻ bạn vui chơi, chơi nhiều đồ chơi
+ Thế học có thích khơng nào? + Đến lớp chơi đồ chơi gì? À đồ chơi lắp dáp xây dựng
+ Các lắp dáp xây gì?
À lắp dáp xếp đường đi, Lắp dáp xếp lớp học… học nhiều đồ chơi đông bạn Cho nên phải biết chơi xong phải cất đồ chơi vào nơi quy định nhớ chưa nào?
- Bây có biết đến khơng? 2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi. - Hơm có góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cô cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
+ Góc HĐVĐV: -Lắp dáp đồ chơi xây dựng
+ Góc trị chơi thao tác vai: Bán hàng đồ chơi lắp dáp xây dựng
+ Góc nghệ thuật hơm chơi với nhạc cụ âm nhạc hát biểu diễn văn nghệ chủ đề
+ Góc xem sách tranh ảnh chủ đề
- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?
- Trẻ hát - Đi nhà trẻ - Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Vâng - HĐVĐV
- Trẻ kể tên góc
- Trẻ lắng nghe
-Vâng
- Chơi đoàn kết
(6)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi, tập
Ăn chính,
ngủ, ăn phụ
1.Ăn chính
2 Ngủ trưa
3 Ăn phụ
- Kiến thức:+ Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể + Trẻ biết ý nghĩa việc ngủ trưa
- Kỹ năng:+ Hình thành cho trẻ có kỹ rưa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
+ Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- Giáo dục thái độ: + Giao dục trẻ ăn hết suất mình, ăn khơng nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi…
+ Giao dục trẻ khơng nói chuyện làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát
(7)
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động 2:Quá trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cơ nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3 Kết thúc: Cho trẻ cất dọn đồ chơi cô.
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ nhận xét theo gợi ý cô
- Trẻ cất đồ chơi
1 Ăn chính:
* Cơ huướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô tổ chức cho trẻ rửa tay rửa mặt cô bao quat, giúp đỡ trẻ
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn,
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa:
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ 3 ăn phụ
- Cô tổ chức cho trẻ ăn, bao quát, giúp đỡ trẻ
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ đọc thơ
- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
-Trẻ thực -Trẻ đọc
- Trẻ thực
(8)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi, tập
1.Ôn lại hoạt động buổi sáng
2 Chơi trò chơi góc
- Kiến thức: Trẻ nhớ lại kiến thức học sáng - Trẻ biết chơi trị chơi góc
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết với bạn, ý lời cô
- Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc
Hoạt động ăn chính
1.Vệ sinh
2.Ăn chính
- Kiến thức:Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể
- Kỹ năng:
Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa
mặt ,biết mời trước ăn
- Giáo dục thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn…
-Xà phòng, nýớc rửa tay, khãn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
Hoạt động chơi, trả trẻ
1 Biểu diễn văn nghệ.
2 Nêu gương cuối ngày.
3 Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:.
- Ơn Thể dục VĐCB‘ Ném bóng vào đích’, chuyện “Bé Mai cơng viên ” NB “ Hình trịn - hình vng” ,Thơ “ Đi dép”, Tạo hình‘ Tơ màu lật đật’
- Nhận xét sau ôn
2 Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ thực theo cô
- Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi - Trẻ thực
1.Vệ sinh.
- Trước vào ăn phải làm gì?
- Bây cô làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm
2 Ăn chính.
- Cơ cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
1 Biểu diễn văn nghệ
- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ
2 Nêu gương cuối ngày.
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”
- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe
(10)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày…14…tháng…10 năm2019 Tên hoạt động : Thể dục: VĐCB “ Ném bóng vào đích” TCVĐ “ Tìm bóng”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Đi nhà trẻ” I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động bản: “ Ném bóng vào đích ”
- Trẻ biết cách dùng lực cánh tay đến ngón tay để ném bóng vào đích.Trẻ biết tên, tập động tác
- Trẻ phản ứng nhanh tham gia trò chơi “Tìm bóng” 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ - Phát triển thể lực cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ đồn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm - Trẻ u q giáo bạn lớp
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Bóng
- Đích
2 Địa điểm tổ chức: - Trên sân trường.
III Tổ chức hoạt động:
HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô trẻ hát “ Đi nhà trẻ”
+ Lời hát nói đâu? + Đi nhà trẻ chơi gì? À đến lớp vui chơi bạn, chơi nhiều đồ chơi
- Cô vào số đồ chơi lắp dáp hỏi trẻ: + Tên đồ chơi, đặc điểm, màu sắc, lợi ích đồ chơi ?
- Thơng qua giáo dục trẻ biết giữ gìn cẩn thận, biết để ngăn lắp lơi quy định
- Đi học phải hăng hái phát biểu , biết lời giáo chơi đồn kết với bạn bè
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời: Đi nhà trẻ - Chơi đồ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời
(11)mẫu:
Hoạt động : Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp theo “một đồn tàu” kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, mũi chân, theo hiệu lệnh cô, xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung Hoạt động 2: Trọng động.
a.BTPTC:
+ĐT 1:Đưa gậy lên cao, mắt nhìn theo gậy hạ xuống.( 3-4 lần)
+ĐT 2: Đưa gậy sang trái – sang phải ( 3-4 lần) +ĐT 3: Đặt gậy xuống đất – nhặt gậy lên ( 3-4 lần)
+ĐT4: Bật nhảy chỗ
b.Vận động bản: “ Ném bóng vào đích” - Các ơi!
Hơm có vịng thi đặc biệt có muốn vào vịng thi đặc biệt khơng?
- Vịng thi đặc biệt có tên “ Ném bóng vào đích” Để thi vịng thi ý quan sát cô thi trước
- Cô làm mẫu
+ Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích động tác
+ Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác:
Tay phải cầm bóng, chân trái cô bước sát vạch, chân phải đằng sau, tay trái thả tự nhiên có hiệu lệnh đưa tay phải ngang tầm mắt Kết hợp nhún chân phải ném bóng phía rổ cho trúng vào rổ
- Cô thi xong phần thi - Bây bạn giỏi nên thi trước nào? + Cô mời hai trẻ lên thi
( Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ.)
+ Cô cho trẻ nên thi (lần lượt trẻ) - Cô hướng dẫn trẻ chưa thi ý sửa sai cho trẻ
- Cô động viên, khuyến khích trẻ thi
- Cơ củng cố, nhận xét, khen ngợi, động viên
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô
- Trẻ cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời có
- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ lên thi thử
- ý lắng nghe cô nói lại cách tập
(12)trẻ
3.Luyện tập – Củng cố: * Trị chơi: “ Tìm bóng”
Qua vịng thi đặc biệt bạn giỏi, để có phần thưởng phải trải qua phần thi đích với trị chơi “ Tìm bóng” - Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi
- Để thi phần thi quan sát cô chơi mâu trước
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô củng cố - giáo dục Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vịng quanh sân 4 Kết thúc:
- Hôm cô thấy trải qua phần thi xuất sắc tài giỏi cô khen lớp
- Cô cho trẻ chơi
- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Vâng
-Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe -Trẻ thực hiện - Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay -Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(13)Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học Truyện : Bạn mai công viên
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Cả nhà nhương nhau” I Mục đích- Yêu cầu:
Kiến thức
- Trẻ nhớ tên chuyện ‘ Bạn Mai công viên”, Trẻ biết chuyện có nhân vật
- Trẻ trả lời câu hỏi cuả cô 2 Kỹ
- Phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ trả lời rõ ràng, đầy đủ câu theo yêu cầu cô - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện Qua câu chuyện trẻ biết giúp đỡ , nhường nhịn, nghe lời người lớn……
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh minh họa câu truyện, que 2 Địa điểm:
Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô cho lớp hát “ Cả nhà thương nhau” - Lời hát nói ai?
À lời hát nói ba mẹ em bé
Hôm cô có câu chuyện kể bạn nhỏ bố mẹ cho cơng viên chơi Chúng có muốn biết bạn khơng?
- Để biết bạn ngồi ngoan, ngồi đẹp ý quan sát lắng nghe kể chuyện xem bạn
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu
- Cô kể lần 1: Cô kẻ diễn cảm
+ Giới thiệu tên câu truyện “ Bạn Mai công viên + Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên câu truyện
- Cô kể lần : Cô giới thiệu nội dung chuyện :
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Có
- Vâng
(14)Chuyện kể bạn Mai Bố mẹ cho công viên chơi, Mai nhường đường cho Ơng, Mai bảo bạn khơng giẫm lên cỏ, em ngã Mai chạy tới đỡ em dậy, chị nhường đu quay cho Mai, Mai nói cảm ơn chị Thấy bạn ăn quà vặt Mai nói với mẹ bạn không nghe lời cô giáo, ăn quà vặt bị đau bụng đấy, Mai nhìn thấy nước chảy lênh láng Mai nói với bố khóa vịi nước vào Mẹ bế Mai lên khen Mai ngoan biết nghe lời làm việc tốt
- Các có muốn nghe câu truyện lại lần không?
- Cô kể truyện lần kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho cac nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có ai?
- Bạn Mai bố mẹ cho đâu? - Bạn Mai nhường đường cho ? - Mai bảo không giẫm lên cỏ? - Thấy em bé ngã Mai làm gì? - Ai nhường đu quay cho Mai ? - Mai nói với chị ?
- Bố nhắc Mai gì?
- Mai có nghe lời bố mẹ cô giáo không? - Mẹ khen Mai nào?
c.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện.
- Các có muốn học thuộc câu truyện để nhà kể cho ông bà ,bố mẹ nghe không?
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ đọc theo cô câu
- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ
- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ 3.Luyện tập - Củng cố:
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - À cô vừa kể cho nghe câu chuyện “ Bé Mai công viên’ Khi nhà kể lại chuyện cho ơng bà, bố mẹ nghe
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Có
- Trẻ quan sát
- Bạn Mai công viên - Trẻ trả lời
- Đi cơng viên chơi - Cho Ơng
- Bảo bạn
- Mai chạy đỡ em dậy - Chị
- Cảm ơn chị - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ vỗ tay
- Bạn Mai công viên - Trẻ lắng nghe
(15)- Nhận xét , tuyên dương trẻ 4.Kết thúc:
- Cô cho trẻ hát “ Cùng chơi ” theo ra ngồi chơi
- Trẻ thực theo cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …
(16)TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết “ hình trịn -, hình vng’’ Hoạt động bổ trợ:Trị chơi:“ hình biến mất”
I MỤC ĐÍCH- U CẦU 1.Kiến thức
-Trẻ nhận biết đặc điểm hình trịn – hình vng, phân biệt hình trịn- hình vng
- Trẻ trả lời câu hỏi cô 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ
3.Giáo dục
- Giáo dục trẻ đến lớp vui vẻ, chơi thân thiện với bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Giáo dục trẻ u thích mơn học II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Đồ đồ chơi xếp hình trịn, hình vng - Rổ đựng lơ tơ có hình trịn, hình vng - Bức tranh vẽ hình trịn, hình vng - Que
2 Địa điểm -Trong lớp
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cơ trẻ chơi trị chơi “ Trời tối, trời sáng” - Cơ nói: Trời tối
( Cơ cho trẻ quan sát tranh hình trịn hình vng đàm thoại)
- Trời sáng
- Cơ có tranh vẽ hình đây?
À tranh vẽ hình vng, hình trịn ( Cô cho trẻ gọi tên.)
- Các nhìn xung quanh lớp xem có đồ chơi hình trịn? Đồ chơi hình vng?
- Thơng qua giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ chơi nơi quy định Biết lời giáo chơi đồn kết với bạn bè
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu Hoạt động 1: Nhận biết hình trịn
- Cơ cho trẻ quan sát, chơi với hình trịn ( trải nghiệm )
- Trẻ ngủ thơi
- ị ó o - Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể
(17)hỏi trẻ:
- Con có đấy?
- Vì biết hình trịn?
( Cơ cho trẻ quan sát vật mẫu cơ) - Cơ có hình đây?
- Chúng phát âm :hình trịn - Hình trịn có màu gì?
- Bạn có hình trịn giơ lên nào?
(Cơ cho trẻ sờ vào đường bao hình trịn hỏi trẻ) + Đường bao hình trịn có nhẵn khơng?
-Cơ thấy đường bao hình trịn nhẵn cong đấy, thử lăn xem có lăn khơng
- Hình trịn có lăn khơng nhỉ?
Hình trịn lăn đươc hình trịn nhẵn cong nên lãn ðýợc ðấy
* Hoạt động 2: nhận biết hình vng - Cịn hình gì?
- Hình vng có màu gì?
- Hình vng có lăn khơng? - Con thử lăn nào?
- Vì hình vng khơng lăn được?
-Khơng lăn hình vng có cạnh góc nhọn
- Hơm cho nhận biết hình gì?
Đúng hôm cô cho nhận biết hình trịn hình vng Về nhà xem đồ dùng đồ chơi nhà có hình trịn, hình vng mai lên lớp kể cho cô bạn nghe -Hôm cô thấy học ngoan giỏi cô thưởng cho lớp trị chơi có thích chơi khơng nào?
3 Luyện tập – củng cố:
- Trị chơi có tên “ hình biến mất”
* Cách chơi: Trong rơ có hai hình , hình trịn hình vuông Khi cô “ úm ba la ” Các nhìn thật tinh vào rổ xem hình biến cịn lại hình nhé?
* Luật chơi: Bạn nói nhầm phải đứng lên hát có đồng ý khơng nào?
-Trẻ quan sát -Hình trịn -Vì trịn -Hình trịn -Trẻ thực -Màu đỏ -Trẻ thực -Có
-Trẻ lắng nghe -Có
-Trẻ lắng nghe
-Hình vng - Màu xanh
- Khơng lăn - Trẻ lăn
- Có cạnh góc nhọn - Trẻ lắng nghe
-Hình trịn, hình vng - Trẻ lắng nghe
(18)- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ chơi: 2- lần - Cô củng cố - nhận xét 4 Kết thúc:
- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời ơng bà cha mẹ.Biết giúp đỡ người, biết giữ gìn đồ dung, đồ chơi
-Cô cho trẻ chơi
- Trẻ quan sát - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe -Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(19)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ “ Đi dép”.
Hoạt động bổ trợ:Bài hát: Đơi dép? Trị chơi “ Tìm đồ vật”. I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ “ Đi dép”, hiểu nội dung thơ nói đến chân dép, thấy êm êm lnhưng dép vui khắp nhà
- Trẻ biết chơi trò chơi,hứng thú chơi 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc có nhịp, điệu, vần cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Ln dép để giữ gìn cho đôi chân luôn sẽ, để dép nơi quy định - Trẻ nhà đọc thơ cho ông bà, bố mẹ nghe
II Chuẩn bị:
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án - Que chỉ,xắc xô
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động:
- Cô cho lớp hát bài: “ Đôi dép” - Các vừa hát nói đơi gi?
À hát vừa nói đơi dép
- Cơ có q muốn tặng lớp mình, có muốn biết q khơng?
- Bây nhắm mắt lại - Cô đếm 1,2,3 mở mắt nào!
- Cơ có đây?
À có đơi dép đẹp Và đơi dép có màu con?
- Đơi dép để làm gì?
Đúng khơng lớp mình?
- Và hơm có thơ nói đơi dép chân êm ái, dép vui khắp nhà
-Trẻ hát - Đôi dép
- Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ nhắm mắt - Mở mắt - Đôi dép
- Trẻ lắng nghe - Để
- Đúng
(20)đấy
- Các có muốn cô đọc thơ không? 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu
- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu À cô vừa đọc thơ “ Đi dép” Nguyễn Thị Thảo
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa:
Giảng giải nội dung thơ:“ Đi dép” muốn nói đến chân dép êm dép có đau dép vui khắp nhà
- Cơ kể lần 3: Kết hợp video thơ b.Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Bài thơ nói đồ dùng nào?
- Dép đâu ? - Chân dép thấy làm sao? - Dép ? - Dép khắp đâu?
- Thơng qua giáo dục trẻ phải đeo dép, chân tay sẽ, để dép nơi quy định
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cô cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập – củng cố:
-Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, cô thưởng cho trị chơi có tên “ Tìm đồ vật”, có thích khơng?
Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn cách chơi -Cơ chơi mẫu.(nếu cần)
- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ -Cô củng cố- giáo dục, nhận xét trẻ sau chơi
- Có
- Vâng
-Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Đi dép - đôi dép
- Đi chân - Thấy êm êm - Dép vui - Được khắp nhà -Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc - Vỗ tay
- Cả lớp đọclại lần
- Có
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi cô - Vỗ tay
(21)4 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động - Trẻ thực
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ của
trẻ)
(22)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu lật đật Hoạt động bổ trợ: Hát “ Đi nhà trẻ”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cầm bút tô màu lật đật, tô màu khơng lem ngồi - Trẻ biết trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ tô màu cẩn thận, khéo léo
- Rèn khéo léo đôi bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tinh cho trẻ - Rèn khả phát âm trả lời câu hỏi cô
3 Giáo dục tháiđộ:
- Giáo dục trẻ hứng thú tích cực tham gia học, biết yêu quý, giữ gìn phương - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - sách tạo hình, bút màu
- Nhạc hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động - Cô cho trẻ hát “ Đi nhà trẻ”
- Đi nhà trẻ chơi gì?
À chơi tơ, tàu hỏa…
- Và tìm gỗ để làm ?
Đúng tìm gỗ để xếp cửa, xếp nhà, xây cầu, xây cống… Rất nhiều đồ chơi
- Khơng chơi mà cịn học hơm lớp học có biết khơng?
- Để biết hơm học quan sát lên
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại sản phẩm mẫu.
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(23)- Cô cho trẻ xem tranh lật đật tô mẫu hỏi trẻ sản phẩm
- Chúng biết khơng? - Con lật đật gồm có phận nào? - Đầu gồm có gì?
À gồm có miệng, hai mắt, mũi, trán - Phần lật đật có hình gì?
- Và có hai ?
Đúng có hai tay - Hai tay tơ màu gì?
- Mắt lật đật tơ màu ?( Màu đen)
- Chúng có muốn tô màu lật đật không? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu
- Cô giới thiệu phần tô màu
- Cô vừa tô màu vừa nói cách tơ màu, vừa làm vừa hỏi trẻ:
- Cơ làm gì?
- Cơ cầm bút màu ? Cầm tay nào? Cầm đầu ngón tay?
- Cơ tơ màu gì? - Con lật đật có màu gì? - Cơ tơ màu nhỉ?
- Tơ xong lật đật màu đỏ , Cơ tơ tóc màu đen, mắt màu đen hai tay màu vàng…cho đẹp
- Cô tô phần đầu trước Khi tô cô tô từ trái qua phải, từ xuống dươi, tơ khơng bị chườm màu ngồi
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa tơ màu xong - Chúng tơ màu lật đật
- Vậy phải chọn bút màu gì?
- Để tơ lật đật đẹp phải tơ màu nào?
( Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút màu cách tô màu cẩn thận)
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chườm ngồi cố gắng hoàn thành sản phẩm
- Trẻ quan sát - Con lật đật - Trẻ trả lời - Mắt, mồm - Trẻ lắng nghe - Hình trịn - Hai tay
- Trẻ lắng nghe - Màu vàng - Màu đen - Có
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Con lật đật - Màu đỏ - Màu đen - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Vâng - Màu đỏ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(24)+ Con tô màu gì?
+ Con lật đật tơ màu nào?
-Cơ ý bao qt lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ tơ chậm
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm
+ Con thích sản phẩm nào? + Bạn tơ màu đây?
+ Bạn tơ màu lật đật màu gì? - Cơ động viên khen ngợi trẻ 3 Luyện tập – củng cố:
Hôm tơ gì?
- Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời giáo người xung quanh Biết giữ gìn sản phẩm làm
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ 4 Kết thúc:
- Cô cho trẻ hát “ Đi nhà trẻ.”
-Trẻ trả lời
- Trẻ thực
-Trẻ suy nghĩ nhận xét - Trẻ trả lời
- Trẻ vỗ tay - Con lật đật - Trẻ lắng nghe
- Vỗ tay - Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):