Kế hoạch giáo dục tuần 5: Cơ thế tôi

- Cô đặt các câu hỏi gợi ý cho trẻ được tự chia sẻ hiểu biết của bản thân mình về các bộ phận trên cơ thể:.. + Tay chúng mình đâu.[r]

(1)

Tuần thứ: 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Cơ thể Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Phát đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ

+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v… - Tủ đựng đồ trẻ

+ Túi cất đồ dùng không an tồn với trẻ

Chơi

- Trị chuyện nới trẻ ngày nghỉ cuối tuần, cô với vài trẻ dán tranh thể bé lên tường

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề “Bản thân”

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Tranh ảnh

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ

(2)

Từ ngày 07/10 đến ngày 11 tháng 10 năm 2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Bản thân” cho trẻ dán tranh Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện cô ngày nghỉ cuối tuần

- Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ dán tranh trò chuyện cô

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng

1 Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ

2 Khởi động

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang

(3)

Thể dục sáng

Điểm danh

- Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên

- Sổ điểm danh

Hoạt động góc

- Góc phân vai: + Chơi “Mẹ con”,

“Phòng khám

bệnh”, “Cửa hàng bán thực phẩm, siêu thị”

- Góc xây dựng: + Xây khu vui chơi, giải trí, cơng viên, nhà bé…

- Góc nghệ thuật: + Hát, biểu diễn hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Tô màu, cắt, xé dán làm nhà thiết kế thời trang… - Góc học tập: + Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Bản thân” Phân nhóm, gộp đếm nhóm đồ dùng Chơi với thẻ số chữ

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

+ Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch

+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin

+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

+ Trẻ biết cách đếm so sánh

- Đồ chơi nấu ăn, thực phẩm

+ Quần áo đóng vai

- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy

gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên

- Bật 1: bật tiến phía trước

4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ

nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cô!” 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Lời chào buổi sáng” trò chuyện chủ đề “Trường Mầm non”

2 Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi ý tưởng chơi thân trẻ - Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:

+ Con thích chơi góc chơi nào?

+ Con rủ bạn vào chơi với con?

+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trị chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, trẻ tự giới thiệu cô nhận xét bạn

- Trẻ hát trò chuyện chủ đề

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi

- Trẻ chơi

(5)

Hoạt động góc

- Góc thiên nhiên: + Tưới cây, chơi với cát nước, sỏi…

- Trẻ biết chăm sóc cây, tưới hoa…

- Bình tưới, nước

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có chủ đích:

- Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh

- Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết

- Mũ, dép

- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Dạo chơi phát âm khác sân trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Phát triển kĩ nghe, phân biệt âm

- Sân trường - Mũ cho trẻ

- Trò chuyện việc mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe

- Trẻ biết tên gọi, màu sắc số trang phục đơn giản, gần gũi với trẻ

- Trẻ biết cách ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe thân

(6)

- Cô cho trẻ quan sát trang phục mặc bạn

+ Bạn mặc trang phục gì? Đây trang phục nam hay nữ? Nó có màu sắc/họa tiết gì? v…

+ Bộ quần áo mặc thời tiết nào?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại

- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát

- Trẻ quan sát trả lời theo hiểu biết thân

(7)

Hoạt động ngồi trời

* Trị chơi vận động:

+ TC vận động: Cây cao, thấp; Trời nắng, trời mưa

+ Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba, bịt mắt bắt dê

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi

- Trẻ u thích trò chơi dân gian

- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ

- Xắc xô…v

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

Hoạt động ăn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v

Hoạt động ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Ơn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (vệ sinh miệng, cách rửa tay…)

- Trẻ biết vệ sinh miệng, rửa tay cách thực thường xuyên

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,

luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết

- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời

- Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng

1 Trước ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân

1 Trước ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:

- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực

tiếp hành động kết hợp lời giải thích

- Cho trẻ thực hành đánh mơ hình thực bước rửa tay quy trình

- Lắng nghe

(9)

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (Hướng dẫn trẻ tự mặc cởi quần áo…)

- Trẻ biết tự mặc cởi quần áo

- Quần áo trẻ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích

- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô hướng dẫn, phân công tổ lau

chùi, cất bớt đồ chơi gọn gàng theo góc

+ Tổ chức cho trẻ lao động

- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ lao động

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích - Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Thể dục + VĐCB: Đi vạch kẻ thẳng sân. + TCVĐ: Qua cầu hái quả.

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Cái mũi”. I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập “Đi vạch thẳng sân”

- Trẻ biết cách đi: chân bước vạch kẻ giữ thăng 2 Kỹ năng

- Trẻ biết phối hợp đôi chân nhịp nhàng để thức vận động giữ thăng

- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động

- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, “Cái mũi” - Vạch kẻ sẵn, sọt đựng quả, chậu 10 2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, phẳng, III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Cho trẻ hát bài: “Cái mũi” 2 Giới thiệu

- Trò chuyện với trẻ chủ đề “Cơ thể tôi”, giáo viên gợi ý cho trẻ chia sẻ kinh nghiệm thân:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Con kể tên phận thể mình?

+ Muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?

- Cơ giới thiệu 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

- Trẻ hát

- Trẻ chia sẻ cô bạn:

+ Cái mũi + Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(12)

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân

- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Bật nhảy chỗ * Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Đi vạch kẻ thẳng sân

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác + Tư chuẩn bị: Cơ đứng vạch xuất phát, hai tay chống hơng Khi có hiệu lệnh bắt đầu, cô bước vạch kẻ thẳng, bàn chân bước giẫm vạch kẻ sẵn giữ thăng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Cô nhận xét chung, sửa sai cho trẻ

- Lần lượt cho trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cơ bao qt, nhận

chạy chậm), sau đội hình hàng ngang

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

(13)

xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Qua cầu hái quả”

+ Cách chơi: Cô chia lớp làm nhóm, nhóm xếp thành hàng dọc trước vạch kẻ sẵn, có hiệu lệnh bắt đầu khéo léo đến chậu hái lấy để vào sọt đựng

+ Luật chơi: Đội hái nhiều giành chiến thắng thưởng tràng pháo tay, đội thua phải hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ, khuyến khích trẻ chơi

-> Kết thúc, nhận xét q trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hơm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu

- Đi vạch kẻ thẳng sân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

(14)

Hoạt động bổ trợ : + Trò chơi: “Tai tinh” + Âm nhạc: “Giấu tay” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết xác định tay trái, tay phải thân - Trẻ nhận biết đồ vật xung quanh phía 2 Kỹ năng

- Trẻ có kĩ nhận biết tay trái, tay phải thân

- Trẻ có kĩ phân biệt phía phải, phía trái thân trẻ đứng hướng khác

- Phát triển tư cho trẻ 3 Thái độ

-Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ có ý thức học

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng, lấy cất nơi quy định II Chuẩn bị

Đồ dùng giáo viên trẻ - Mỗi trẻ đồ chơi cầm tay

- Một số đồ chơi đặt xung quanh lớp - Băng, đĩa nhạc

Địa điểm tổ chức:

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

- Cho trẻ hát “Giấu tay”

- Trò chuyện với trẻ, cho trẻ chia sẻ hiểu biết thân nội dung hát:

+ Bài hát có tên gì?

+ Nói phận thể? - Hỏi trẻ khám phá chủ đề gì? 2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ôn xác định phía phải, phía trái thân

- Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ tự chia sẻ hiểu biết thân phận thể:

+ Tay đâu? Chúng có tay?

+ Tay phải đâu? Chúng thường làm với tay phải? Cịn tay trái sao? Tay trái đâu?

- Trẻ hát

- Trò chuyện, chia sẻ cô bạn

+ Giấu tay + Bàn tay

+ Chủ đề thân - Trẻ lắng nghe

(15)

- Trên thể phận nào? Cho trẻ xác định vị trí phận có số lượng (2 hai, chân)? (Cô gợi ý trẻ khơng trả lời được)

- Chúng có muốn chơi trị chơi với khơng nào?

* Trị chơi: “Làm theo lời cơ”

- Cơ nói thực động tác yêu cầu trẻ làm theo:

+ Lắc đầu, vỗ tay, đưa tay phải sang bên phải, đưa tay trái sang bên trái

+ Dậm chân phải, dậm chân trái vỗ tay + Bước sang phía phải bước vỗ tay + Bước sang phía trái bước vỗ tay * Trò chơi: “Xem tài nhất?”

- Các đội ý quan sát xung quanh lớp để nói nhanh vị trí đồ vật phía (Cơ để đồ vật phía phải, phía trái)

- Cơ nói phía, trẻ nói tên đồ vật phía + Phía phải, phía trái

- Cơ nói tên đồ vật, trẻ xác định vị trí + Kệ đồ chơi

+ Ti vi

- Cô cho trẻ xếp thành hàng theo nhóm bạn trai, bạn gái Cơ gợi hỏi nhóm bạn trai, bạn gái: + Các bạn gái ơi! Cô phía con? + Các bạn trai ơi! Cơ phía con? 3.2 Hoạt động 2: Xác định vị trí đồ vật phía phải, phía trái so với thân

- Chúng chơi giỏi quá, cô thưởng cho bạn thú nhồi bơng chọn nhanh vật mà thích Với thú chơi với trị chơi “Xem nhanh hơn?”

- u cầu trẻ ý lắng nghe nói đặt nhanh đồ chơi vào phía u cầu

- Cô cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

3.3.Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi: “Tai tinh”

- Cô cho trẻ bịt mắt lại, bạn lên gõ xắc xơ, bạn bịt mắt đốn xem bạn gõ xắc xơ theo hướng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần ( Cô trẻ nhận xét sau lần chơi )

- Trẻ kể xác định vị trí phận

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe thực

-Trẻ quan sát

-Trẻ kể tên đồ vật phía phải, phía trái

- Trẻ xác định vị trí đồ vật

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe thực yêu cầu cô

(16)

- Gợi ý hỏi để trẻ nhắc lại tên vừa học

- GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi chơi đoàn kết với bạn

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân - Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động,

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Tạo hình: + Vẽ, tơ màu bạn trai, bạn gái. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: +“Kết bạn”

(17)

1 Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng nét để vẽ bạn trai, bạn gái biết tô màu để tạo tranh đẹp

- Trẻ biết đặc điểm hình dáng bạn trai, bạn gái như: bạn trai tóc ngắn (đầu đinh), mặc áo sơ mi, quần đùi; bạn gái mặc váy, tóc dài/ngắn

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ vẽ nét bản; tơ màu kín hình, khơng chờm ngoài; kĩ cầm bút ngồi tư

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn

- Giáo dục trẻ biết chơi hịa đồng, đồn kết, khơng phân biệt, yêu quí giúp đỡ bạn lớp

II Chuẩn bị

- Sản phẩm mẫu cô, giá treo sản phẩm, nhạc khơng lời, loa, máy tính - Bút sáp màu, giấy vẽ

2 Địa điểm tổ chức

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Kết bạn” theo nhóm bạn trai, bạn gái

2 Giới thiệu

- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu biết thân bạn trai/gái lớp:

+ Các thấy, bạn trai có mái tóc nào? Bạn trai thường mặc quần áo gì? Cịn bạn gái sao?

- Cơ có tranh đẹp, quan sát xem tranh cô vẽ nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu cô - Cô có tranh vẽ đây?

- Bạn trai cắt tóc nào? Tóc bạn có màu gì?

+ Bạn mặc quần áo gì?

+ Áo/ quần bạn trai có hình dáng giống dạng hình gì?

+ Chúng tơ màu gì?

- Bạn gái có mái tóc nào? + Bạn mặc trang phục gì?

+ Nó có họa tiết/ màu sắc nào?

- Trẻ chơi

+ Trẻ chia sẻ hiểu biết thân bạn

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- Vẽ bạn trai, bạn gái

- Cắt tóc ngắn (đầu đinh) Tóc bạn màu đen

+ Mặc áo sơ mi, quần đùi + Giống hình chữ nhật… + Màu xanh lam, màu vàng - Tóc dài, buộc bên + Mặc váy

(18)

- Các có muốn vẽ tơ màu bạn trai, bạn gái thật đẹp không?

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Cô vẽ nét cong trịn khép kín làm khn mặt bạn trai Tóc bạn trai ngắn (kiểu đầu đinh), vẽ nét đây? À, nét thẳng đứng ngắn Tiếp đến vẽ thân bạn trai hình chữ nhật (bạn trai mặc áo sơ mi)…

- Tương tự, cô hướng dẫn trẻ vẽ bạn gái

+ Tóc bạn gái dài nên vẽ nét thẳng dài làm mái tóc buộc hai bên xinh xắn Tiếp đến cô vẽ váy cho bạn gái giống hình tam giác Trên váy trang trí họa tiết để váy thêm phần điệu đà?

-> Cô vừa vẽ, vừa hướng dẫn gợi ý hỏi trẻ để hình thành kĩ vẽ nét cho trẻ Vẽ xong, cô hướng dẫn trẻ cách tơ màu cho đẹp hài hịa

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe vẽ tranh

- Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ sáng tạo Cô hướng dẫn, gợi ý cho trẻ lúng túng

- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút tư thế, cách tơ màu kín hình, di màu tay, khơng chờm ngồi

3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm

- Cô gợi ý cho trẻ tự nêu nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?

- Cơ nhận xét, tun dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố

- Hôm nay, vẽ tô màu ai?

- Giáo dục trẻ biết chơi hòa đồng, đồn kết, khơng phân biệt, u q giúp đỡ bạn lớp

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ

- Có ạ!

- Trẻ quan sát, lắng nghe trả lời cô

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Vẽ, tô màu bạn trai, bạn gái

- Trẻ lắng nghe

(19)

trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

hoạt động

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: + KPKH: “Xem tranh trò chuyện thể gồm nhiều phận khác nhau, phận có chức khác nhau”

Hoạt dộng bổ trợ: + Âm nhạc: “Tay thơm tay ngoan” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến Thức

(20)

- Trẻ biết lựa chọn đồ dùng để giữ vệ sinh bảo vệ phận thể

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết tầm quan trọng phận cách bảo vệ II Chuẩn bị

- Máy chiếu, máy tính, slide hình ảnh phận thể

- tranh bé gái thiếu phận Mảnh rời phận, giác quan thiếu

2 Địa điểm tổ chức

1 Ôn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Tay thơm tay ngoan” + Các vừa hát hát nói ?

- Cô gợi ý cho trẻ tự chia sẻ hiểu biết phận thể trẻ

+ Ngồi đơi bàn tay thể cịn có phận nữa?

- Cơ khái qt lại câu trả lời trẻ: Đó phận thể

2 Giới thiệu bài

- Để hiểu rõ phận hơm trị chuyện thể gồm nhiều phận khác chức phận nhé! 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Trò chuyện phận trên cơ thể.

- Cô đưa tranh em bé

- Cô vào phận hỏi trẻ: + Đây phận thể? + Đầu có gì?

* Đơi mắt: + Đây gì?

+ Có mắt? Mắt để làm gì?

+ Trong mắt có lơng mi, phía có lơng mày có tác dụng ngăn chặn mồ trán chảy xuống mắt + Giáo dục: muốn giữ cho đôi mắt sáng phải vệ sinh

* Cái tai:

- Trẻ hát + Hai bàn tay

- Trẻ chia sẻ hiểu biết

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

+ Mắt ạ!

+ Có mắt, để nhìn ạ!

(21)

+ Cơ lắc xắc xơ hỏi trẻ nghe thấy gì? + Nhờ phận mà nghe thấy? + Tai đâu?

+ Chúng có tai? Tai có tác dụng gì?

+ Cho trẻ bịt tai nói có nghe thấy khơng?

+ Giáo dục trẻ phải vệ sinh

* Tương tự cho trẻ chơi trị chơi với phận gợi ý cho trẻ tìm hiểu, chia sẻ hiểu biết phận như: mũi, miệng, tay, chân - Sau trẻ chia sẻ, cô khái quát lại câu trả lời cho trẻ

+ Mũi dùng để thở, để ngửi, để phân biệt mùi khác Vì ngày cần phải giữ gìn vệ sinh không cho tay, hột hạt vào mũi

+ Nhờ có miệng, có lười, có mà nói được, đọc thơ, kể chuyện giúp phân biệt vị chua, cay, mặn, Chúng ta phải đánh răng, không ăn đồ trước ngủ để bảo vệ miệng

+ Mắt, mũi, miệng, tai giác quan

+ Trên thể phận quan trọng mắt để nhìn, tai để nghe, mũi để thở, miệng để nói ăn, tay để cầm nắm đồ dùng, đồ chơi, chân để đứng chạy nhảy

- Vì muốn có thể khỏe mạnh phải làm gì?

* Giáo dục trẻ: Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thịt, cá, tôm, cua, trứng uống vitamin A bổ mắt, thường xuyen tắm rửa sẽ, chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh

3.2.Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi: “Tổ ghép đúng”

+ Cách chơi: Cô chia lớp làm tổ lên ghép phận, giác quan thiếu thể bé

+ Luật chơi: Đội ghép nhanh ghép đội giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô kiểm tra kết quả, động viên khích lệ trẻ 4 Củng cố

- Các vừađược trò chuyện gì?

- Giáo dục trẻ: Cần phải giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Tiếng xắc xô - Nhờ tai

- Trẻ vào tai - Có tai, để nghe - Khơng nghe thấy - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tìm hiểu chia sẻ hiểu biết thân

- Trẻ trả lời theo kinh nghiệm thân - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên hoạt động học

(22)

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, động viên khích lệ trẻ - Cô cho trẻ chuyển hoạt động

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học + Thơ: Bé ơi

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Thật đáng chê” I.Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên hiểu nội dung thơ “Bé ơi” - Trẻ biết việc nên làm thơ 2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu

(23)

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể bảo vệ sức khỏe thân

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi - Nhạc hát “Thật đáng chê”

- Ghế học sinh 2 Địa điểm tổ chức

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ hát “Thật đáng chê” 2 Giới thiệu

- Cơ gợi ý, trị chuyện cho trẻ chia sẻ, nêu ý kiến thân nội dung hát:

- Các thấy Cò hát nào? Chú biết bảo vệ sức khỏe thân chưa?

-> Cơ có thơ hay, khun bé việc nên làm để thể khỏe mạnh Cô mời lắng nghe thơ “Bé ơi” nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?

+ Trò chuyện nội dung thơ: Bài thơ “Bé ơi” khuyên đừng chơi đất cát, vào bóng mát trời nắng phải biết vệ sinh cá nhân để thể khỏe mạnh Các nhớ chưa nào?

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn thơ - Trong thơ, tác giả khuyên bé đừng làm gì?

- Khi trời nắng to phải làm gì? - Sau lúc ăn no khơng làm gì? - Mỗi sớm tỉnh dậy nhớ phải làm gì? - Sắp đến bữa ăn, bé phải làm gì?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái

- Trẻ hát

- Trẻ chia sẻ hiểu biết thân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô đọc thơ

+ Bé Tác giả Phong Thu + Trẻ lắng nghe

- Đừng chơi đất cát - Hãy vào bóng mát - Khơng chạy nhảy - Rửa mặt, đánh - Rửa tay

(24)

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cô – lần

- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân

- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ

-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên trẻ

4 Củng cố

- Hôm nay, học thơ gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể bảo vệ sức khỏe thân

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ đọc thơ

- Bé

- Trẻ lắng nghe