Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh nhất” - Cô có những chiếc vòng tượng trưng cho những chiếc chuồng của các chú gà con, nhiệm vụ của các con là lắng nghe thật tinh khi nào có hiệu lệnh th[r]
(1)Tên chủ đề nhánh : Động vật sống Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
-Biết tình hình sức khỏe trẻ, nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp
- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ
Chơi
- Trò chuyện với trẻ vật sống gia đình
- Hướng trẻ vào góc chơi
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học
- Trẻ chơi theo ý thích góc - Theo dõi trẻ đến lớp
- Tranh ảnh, tranh theo chủ đề động vật
- Tranh ảnh vật sống rừng
- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Sổ theo dõi trẻ
Thể dục sáng
Tập tập thể dục sáng
-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt
- Sân tập phẳng an toàn
- Đĩa nhạc hát “ chào ngày mới”
(2)Từ ngày 14/12/ 2020 đến ngày 08 tháng 01 năm 2021 gia đình
Từ ngày 14/12 Đến ngày 18/12/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ,
- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh
- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,
-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trò chuyện đàm thoại với trẻ vật sống rừng
- Hỏi trẻ rừng có vật gì?
- Quan sát trẻ chơi góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Điểm danh trẻ
- Trị chuyện
- Trẻ trả lời theo hiểu biết
- Trẻ chơi bạn góc
- Biết cất đồ chơi nơi quy định - Trẻ có mặt “ Dạ” cô
1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng
2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh
3.Trọng động
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay đưa ngang gập tay trước ngực - Ngồi khụy gối
- Nghiêng người sang hai bên - Bật nhảy chỗ
4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà.
- Xếp thành hàng dọc
-Trẻ vừa vừa hát, thực động tác theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập cô động tác phát triển chung
(3)(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định
-Cho trẻ hát, vận động “ Đố bạn” trò chuyện trẻ chủ đề
2 Nội dung
2.1 Thỏa thuận trước chơi
+ Cơ hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc
-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc
+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!
+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng
+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi
2.2 Quá trình trẻ chơi
- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi
mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc
- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi
3 Kết thúc
- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Hát vđ - trò chuyện
- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc
- QS lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
- Phân vai chơi
- Trẻ chơi góc
-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét
(5)động
Hoạt động ngoài
trời
- Hoạt động có chủ đích:
+ Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết, nhặt rụng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh
- Trẻ biết thời tiết ngày
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
+ Cho trẻ trải nghiệm hoạt động “Nhặt khô xếp hình vật Lấy mít làm trâu”
- Phát triển khả quan sát, tìm tòi, khám phá trẻ - Phát triển khả quan sát trẻ
- Địa điểm, phấn trắng, phấn màu
- Trò chuyện với trẻ số vật sống gia đình
- Trẻ biết trị chuyện số vật tron gia đình
- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ
- Tranh ảnh
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cho trẻ sân trường
- Cho trẻ hát hát “Đố bạn”
- Cho trẻ qs bầu trời, âm khác sân trường
+ Các xem thời tiết hơm ntn? + Sân trường có nhiều rụng không? - Cho trẻ nhặt
- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi quan sát - Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Trẻ thực
- Bây cô cho nhặt rụng để xếp vật mà u thích
- Cơ hướng dẫn trẻ xếp - Trẻ thực
- Trò chuyện đàm thoại với trẻ số vật sống gia đình
+ Hỏi trẻ vật sống gia đình ?
+ Các nhìn thấy vật ?
- Đàm thoại với trẻ ích lợi vật sống gia đình -> Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật
- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát
- Đàm thoại
- Trẻ trả lời
(7)động
Hoạt động ngoài
trời
Trò chơi vận động + Mèo chim se, gieo hạt nẩy
mầm v v
-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi
- Rèn kỹ vận động
- Giáo dục trẻ yêu cô giáo bạn
- Địa điểm chơi - bóng
+ Tập tầm vông, lộn cầu vồng, thả đỉa ba ba v v
-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi
-Trẻ thuộc đồng dao
- Chơi theo ý thích: + cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời cầu trượt, đu quay v v
- Trẻ biết chơi đoàn chia sẻ với bạn
- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
(8)- Cô giới thiệu tên trò chơi - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao qt trẻ chơi
-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời
(9)động
Hoạt động ăn
Vệ sinh - Rèn thói quen vệ
sinh trước, sau ăn
- Nước sạch, Khăn mặt sạch,
- Ăn trưa, ăn quà chiều
- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn
- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng
- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế
- Bát, thìa, cốc cho trẻ
- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:
+ Một đĩa đựng thức ăn rơi
+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm
Hoạt
động ngủ Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ
-Kê giường, chải chiếu
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Thực bước rửa tay, + Lau mặt
- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt
1.Trước ăn
- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng
- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm
- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng
- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn 2.Trong ăn
- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn
3 Sau ăn
- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định
-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn
-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước
-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định
1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy
- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ
2 Trong trẻ ngủ
- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy
3.Sau ngủ
- Cô chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định
-Tự lấy gối
-Trẻ nằm theo tổ thành dãy
- Trẻ ngủ
(11)động
Chơi, hoạt động theo ý
thích
- Cho trẻ vệ sinh góc chơi xếp đồ chơi gọn gàng
-Trẻ biết cách vệ sinh đồ chơi, xếp gọn gàng
- Địa điểm giá đồ chơi
- Hoạt động góc theo ý thích trẻ
- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Một số đồ dùng,đồ chơi
- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc
Trả trẻ
Vệ sinh - trả trẻ
- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt
- Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh
- Bảng bé ngoan, cờ đỏ
(12)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ giới thiệu góc cần vệ sinh xếp
lại cho gọn
- Hướng dẫn trẻ cách lau đồ chơi - Tổ chức cho trẻ vệ sinh
- Nhận xét sau trẻ xếp xong
- Lắng nghe
- Quan sát lắng nghe - Trẻ lao động
* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi
- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ơn hát “đố bạn”, nghe đọc truyện
- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh truyện nghề xã hội
-Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi bạn góc - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan
- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…
- Khi bố mẹ đến đón, cô hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước
- Cô trao đổi với ba mẹ, gia đình số thơng tin cần thiết ngày cá nhân trẻ
- Trò chuyện nêu gương việc tốt bạn mình, trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt
(13)Tên hoạt động: Thể dục: + Ném xa tay + TCVĐ: Ai nhanh Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: + Hát “Một đồn tàu”
I Mục đích – u cầu Kiến thức
- Trẻ biết ném xa tay,
- Biết vươn người tạo sức mạnh ném 2 Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể 1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Chuẩn bị sân tạp, nhạc hát - Một số đồ dùng đồchơi
- Túi cát
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng
- Hôm đường tới trường cô có gặp bạn Thỏ trắng Bạn thỏ trắng nói với cô bà bạn bị ốm, bạn khơng thăm bà nhà bạn xa Các có muốn giúp bạn thỏ trắng thăm bà khơng?
2 Giới thiệu
- Bây giờ, làm thành đoàn tàu để đưa bạn thỏ trăng thăm bà nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
3.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung
- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng
- Trẻ chỉnh trang phục - Lắng nghe
- Có ạ!
- Vâng ạ!
(14)+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ * Vận động bản
- Giới thiệu vận động : ném xa tay - Cô tập mẫu lần
- Cơ tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác: Cô đứng vạch xuất phát chân trước chân sau, tay phía với chân sau cầm vật ném, ném đưa tay phía trước vịng xuống dưới, sau, lên cao vươn người lấy đà ném mạnh phía trước
- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực
- Cho trẻ thi đua theo tổ
* Trò chơi vận động “ Ai nhanh nhất” - Cô phổ biến luật chơi cách
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao để có thể khỏe mạnh
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng ngang
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân, tay tập lần nhịp
- Quan sát lắng nghe
- Một trẻ làm thử
- Trẻ thực - Hai tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng - vịng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu
(15)(16)Tên hoạt động: Toán: Đo độ dài vật đơn vị đo. Hoạt động bổ trợ: Giải câu đố
I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết cách đo đối tượng đơn vị đo, hiểu mối quan hệ đối tượng đo
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đo đối tượng đơn vị đo 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thích với việc đo độ dài vật xung quanh II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Máy tính, băng giấy dài, thước đo, thẻ số, bút, que tính - băng giấy dài, thước đo, thẻ số, bút
2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô xin chào tất
- Các ơi, có tị mị muốn biết chủ đề tuần khơng?
- À! Cơ Hằng bật mí cho biết chủ đề động vật sống rừng
- Hơm có câu đố hay muốn dành tặng cho
(17)Dẻo dai, khéo léo chẳng cần đến tay” + Đố gì?
- À! Đó voi Ngồi voi cịn nhiều vật sống rừng nai, hươu… Các nhớ phải yêu quý, bảo vệ vật
2 Giới thiệu
- Cô dẫn dắt giới thiệu mới: Trong buổi học ngày hôm nay, cô đến với hoạt động làm quen với toán qua đề tài “Đo độ dài vật đơn vị đo”
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ đo độ dài vật bằng đơn vị đo.
- Để thực hoạt động cô chuẩn bị băng giấy, thước đo, bút, thẻ số, que tính bảng
- Bây quan sát cô hướng dẫn - Cô đo kết hợp với giải thích cách đo: Đầu tiên đặt băng giấy trước mặt, tay phải cô cầm bút, tay trái cô cầm thước đo, cô đặt mép trái thước đo sát với mép trái băng giấy cô dùng bút kẻ vạch vào đầu mép phải thước đo cô nhấc lên Rồi cô lại đặt tiếp mép trái thước đo sát vào vạch vừa kẻ Rồi lại kẻ phía phải thước đo.Cứ cô đo hết băng giấy
+ Cô đo xong băng giấy
+ Bây đếm cô xem băng giấy dài thước đo (1,2,3,4,5 tất lần thước đo tương ứng với số 5)
- Vậy cô đặt thẻ số vào bên phải băng giấy
bản thân cho ông bà/bố mẹ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(18)- Ở cô chuẩn bị bút chì, quan sát đo độ dài bút chì
+ Cô đặt mép trái thước đo sát với mép trái bút chì, cô dùng bút kẻ vạch vào mép phải thước đo cô làm tương tự đến hết chiều dài bút chì
+ Cơ đo xong rồi, kiểm tra kết xem lần đo nhé! (1,2,3 tất lần đo tương ứng với thẻ số 3) Vậy cô đặt thẻ số vào bên phải bút chì nhé!
+ À vừa đo bút chì
- Các ơi! Ngồi đo thước dùng sợ dây, bút hay que tính để vật dụng nhà mà thích mặt bàn, mặt ghế, sách, quyển
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi : Thi nói nhanh
- Cơ nói tên băng giấy nói dài ngắn ngược lại
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần
* Trò chơi : Đo co đường bàn chân
- Gần có vườn hoa đẹp đến thăm vườn hoa
- Cô cho trẻ xếp thành hàng
- Các đo xem đường đến thăm vườn hoa dài lần bàn chân con, sau chọn số lượng tương ứng đặt vào
4 Củng cố
- Vừa cô hướng dẫn cách đo độ dài vật đơn vị đo
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
+ Phụ huynh hướng dẫn, hỗ trợ trẻ đếm thực theo video hướng dẫn giáo viên
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
(19)Hoạt động bổ trợ: Hát: “Một vịt”. I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết dùng giấy màu để xé bấm lượn cong trịn tạo thành mình, đầu, , xé bấm hình tam giác để làm chân Trẻ biết vẽ thêm chi tiết như: mắt, mỏ vịt thêm sinh động tạo thành lức tranh vịt theo suy nghĩ trẻ thể sáng tạo
2 Kĩ năng
- Rèn kỷ xé bấm lượn cong, xé bấm thẳng
- Rèn kỷ phết hồ vào mặt trái tờ giấy, kỉ dán - Trẻ sữ dụng kỉ phối màu, kỹ bố cục
3 Thái độ
- Trẻ biết yêu quý trân trọng sản phẩm bạn - Trẻ yêu quý vật
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ - Tranh mẫu xé dán vịt
- Giấy màu, keo dán, giấy A4, kéo, bàn ghế đầy đủ 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát “Một vịt” trò chuyện nội dung hát dẫn dắt trẻ vào
- Con vịt có chân, cánh? - Mỏ vịt nào?
- Con vịt sống đâu? 2 Giới thiệu bài.
- Để biết thêm đặc điểm vật ni có chân, cánh Hôm cô cho
- Trẻ hát - cánh - Trẻ trả lời - Dưới nước
(20)con “Xé dán vịt” nhé! 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại
- Các quan sát xem có tranh
đây?
- Cô đố biết tranh cô làm nào?
- Từ chất liệu gì? (giấy màu) - Con vịt có phận gì?
- Đầu vịt xé hình gì? thân vịt xé nào? - Mỏ vịt xé nào? chân vịt xé nào? (Mỏ vịt xé hình chữ nhật nhỏ, chân vịt xé dài hình tam giác)
* Cô xé mẫu:
- Cô làm mẫu: Tay phải cô cầm giấy màu, ngón trỏ ngón tay tay trái giữ lấy giấy màu xé từ xuống xé lượn vòng cung mảnh giấy to, nhỏ khác nhau, chân vịt xé dài hình tam giác Khi xé xong dán hình vịt vào giấy. 3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực
- Cô chia đồ dùng cho trẻ, cho trẻ ngồi ổn định, ngắn tư
- Cô quan sát bàn xem trẻ cóe dán có đẹp khơng?
- Trong xé dán trẻ cịn lúng túng hướng dẫn trẻ xé dán mẫu trẻ gợi ý cho trẻ xé dán thêm cây, hoa, để trang trí cho tranh thêm đẹp
- Khen trẻ kịp thời
3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.
- Đã đến trưng bày sản phẩm Các bàn mang lên để treo
- Các nhận xét tranh?
- Trẻ quan sát tranh mẫu - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Giấy màu
- Đầu, mỏ, chân, cánh - Hình trịn
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ treo tranh nhận xét tranh
(21)- Cô đưa lời nhận xét chung, khen làm đẹp động viên làm chưa đẹp chưa song lần sau cố gắng
4 Củng cố.
- Hôm học gì?
- Giáo dục trẻ phai biết yêu quý vật, tránh xa vật
5 Kết thúc.
- Nhận xét + tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Xé dán vịt - Lắng nghe
(22)Nghe hát: “Gà trống mèo cún con” TCÂN: Ai nhanh
I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung hát “Đàn gà con”, “Gà gáy” 2 Kỹ năng
- Trẻ biết hát giai điệu, lời hát; thể sắc thái tình cảm thể hát “Đàn gà con”
- Biết ý lắng nghe cô hát trọn vẹn hát, nhận sắc thái vui tươi rộn ràng hát “Gà gáy”
- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc 3.Giáo dục thái độ
- Trẻ mạnh dạn tự tin hào hứng tham gia hoạt động - Trẻ biết yêu quý vật nuôi
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên
- Nhạc “Đàn gà con”, “Gà trống mèo cún con” - Mũ gà cho trẻ biểu diễn
2 Địa điểm - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức
- Cơ có câu đố dành tặng lớp
“Như nắm tơ tròn Lon ta lon ton Quẩn quanh bên mẹ
Đơi chân tí xíu Chiếc mỏ tẻo teo Chiếp chiu chiếp chiu”
(Con gà con) - Câu đố vừa đố nói vật gì?
- À gà đấy,
- Trẻ lắng nghe
(23)kêu nào?
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô học hát đàn gà !
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy hát - Cô hát cho trẻ nghe lần
- Bài hát Việt Anh sáng tác có giai điệu vui tươi sáng nói gà mẹ kiếm ăn vườn lắng nghe cô hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần
- Cô vừa hát cho nghe hát nào? - Bài hát Đàn gà vui nhộn có muốn hát thật hay hát không nào?
- Dạy trẻ hát: Trẻ hát 2-3 lần (Nếu trẻ chưa thuộc cô dạy trẻ hát câu, Nếu trẻ thuộc cô bắt nhịp trẻ hát cô từ đầu đến hết bài)
- Các tổ phiên hát, cho trẻ hát theo nhóm, cá nhân trẻ hát, khuyến khích trẻ thể động tác minh họa phù hợp với câu hát để hát sinh động
3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Gà trống mèo và cún con”
- Các vừa hát giỏi
Cùng hướng lên hình xem có hình ảnh (Trẻ quan sát hình ảnh gà trống, mèo con, cún con) - Các có yêu quý gà trống, mèo con, cún không?
- Những vật nuôi gia đình thật gần gũi, đáng
gà -Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Đàn gà - Có
- Trẻ hát
- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân hát
- Trẻ quan sát - Có
(24)sáng tác hát hay vật đó, có biết hát khơng?
- Cơ hát cho trẻ nghe lần
- Cho trẻ nghe giai điệu hát
- Cho trẻ nghe ca sĩ nhí, khuyến khích trẻ hưởng ứng cảm xúc
- Chúng vừa hát nghe cô hát hát vật đáng u gia đình Các có yêu quý vật không? 3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Ai nhanh nhất” - Cơ có vòng tượng trưng cho chuồng gà con, nhiệm vụ lắng nghe thật tinh có hiệu lệnh thật nhanh chạy chuồng mình, bạn khơng có chuồng thua bị phạt theo ý kiến bạn lớp
- Lần 1: Khi hát to thật nhanh chạy chuồng
- Lần 2: Khi lắc xắc xơ thật nhanh chạy chuồng
- Cô nhận xét trẻ sau lần chơi 4 Củng cố.
- Hôm nay, học gì? - Nghe hát gì?
- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý vật 5 Kết thúc.
- Nhận xét + Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Đàn gà
- Gà trống mèo cún
(25)Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Gà trống cáo.
(26)- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện 2 Kỹ năng
- Phụ huynh rèn cho trẻ trả lời câu hỏi cô đầy đủ chủ vị rõ ràng - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú, tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Slide minh họa truyện, máy tính, ti vi, điện thoại, nhạc hát “Con gà trống” 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc “Con gà trống”
2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì? À, hát “Con gà trống có phải khơng nào?
+ Con gà trống gáy nào?
- Cơ có câu chuyện kể gà trống có tiếng gáy hay vùng Nhưng tính tự kiêu nên gặp nguy hiểm Các lắng nghe câu chuyện “Gà trống cáo” để xem tiếng gáy gà trống hay điều xảy với nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện
- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp slide minh họa truyện
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? À, câu chuyện “Gà trống Cáo” có phải khơng nào?
+ Giảng nội dung: Câu chuyện kể Gà Trống có tiếng gáy hay vùng Ai khen ngợi hết lời Nhưng tính tự kiêu, lúc cho gáy hay thích nghe lời khen ngợi người khác nên Gà Trống bị Cáo bắt ăn thịt Cuối rút học cho mình: khơng nên q tự kiêu
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn
- Trẻ hát vận động theo nhạc
- Trẻ lắng nghe trả lời cho ông bà, bố mẹ nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô kể chuyện + Trẻ trả lời cho ông bà, bố mẹ nghe
(27)- Trong câu chuyện vừa kể có nhân vật nào?
- Chú Gà Trống có điều khiến gà khác phải ngưỡng mộ khen ngợi?
- Trong lần chơi, Gà Trống gặp vật gì?
- Làm Cáo bắt Gà Trống? + Theo Gà Trống lại bị Cáo bắt? -> Giải thích từ “Tự kiêu” lúc cho giỏi nhất, khơng giỏi ln muốn nghe lời khen ngợi người khác
- Khi bị Cáo bắt Gà Trống làm để chạy thốt?
- Vậy Gà Trống rút học cho thân Cáo?
-> Sau câu hỏi, cô đưa đáp án trích dẫn truyện
- Giáo dục: Khi người khen ngợi không nên tự kiêu Các cần phải cố gắng chăm ngoan, học giỏi để người yêu thương
- Cho trẻ xem đoạn phim hoạt hình câu chuyện “Gà Trống Cáo”
4 Củng cố
- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? À, câu chuyện “Gà trống cáo” có phải khơng nào?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường
5 Kết thúc
- Cô kết thúc học chào tạm biệt trẻ
thoại/máy tính trả lời cho ông bà, bố mẹ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem phim hoạt hình - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(28)