- Năng lực tính toán, vẽ hình; năng lực tư duy, giải quyêt vấn đề, tự học, năng lực làm việc nhóm, sử dụng ngôn ngữ.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 27.10.2019 Tiết: 11 Ngày giảng:2.11.2019
VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu được: “ Trên tia Ox, có M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)
- Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Trên tia Ox, OM = a, ON = b a, b M nằm O N 2 Kỹ năng:
- Biết vận dụng vẽ đoạn thẳng kiến thức nằm để giảt tập 3 Tư duy:
- Phát triển tư logic, trí tưởng tượng thực tế - Bước đầu tập suy luận rèn kĩ tính tốn
4 Thái độ:
- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài - Tích cực tự giác học tập, có tinh thần hợp tác 5 Năng lực cần đạt :
- Năng lực tính tốn, vẽ hình; lực tư duy, giải qut vấn đề, tự học, lực làm việc nhóm, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Bảng phụ
HS: Thước thẳng có chia khoảng, compa III Phương pháp kỹ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, làm việc cá nhân -KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV.Tổ chức HDDH:
1.Ổn định lớp : ( 2’) 2.Kiểm tra cũ( 5’)
Câu hỏi Đáp án, biểu điểm
GV: Nêu câu hỏi
1 Nếu điểm M nằm điểm A B ta có đẳng thức nào? Chữa tập 51 SGK
Trên đường thẳng, vẽ ba điiểm V, A, T cho AT = 10cm, VA = 20 cm VT = 30 cm
Điểm nằm hai điểm lại? GV Nếu điểm M nằm điểm A B ta có MA+ MB = AB
HS: Lên bảng trả lời (5đ) Thực vẽ
T A V
(3đ)
- Điểm A nằm hai điểm lại (2đ)
3.Bài Hoạt đông Vẽ đoạn thẳng tia
- Mục tiêu : Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng biết độ dài cho trước
- Thời gian :15 phút - Phương pháp-KTDH:
(2)Hoạt động GV HS Nội dung - HS nghiên cứu SGK
?Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút VD1 mút biết? Cần xác định mút nào?
? Để vẽ đoạn thẳng ta cần dụng cụ nào? Cách vẽ
*HS làm việc cá nhân công việc sau: + Vẽ tia Ox tuỳ ý
+ Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm nói cách làm
- Giới thiệu cách – Dùng compa ? Sau thực xong cách xác định điểm M tia Ox, có nhận xét gì? - Chốt lại kiến thức: Nhận xét
- HS thực VD2 (SGK.122) –
Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB
?Bài tập cho ? Yêu cầu gì? *) Củng cố:
Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng: OM = 2,5cm (bảng vẽ 25cm) ON = 3cm (bảng vẽ 30cm) C1: Dùng thước thẳng C2: Dùng thước compa
GV chốt lại vẽ vẽ đoạn thẳng dài thước ta làm ntn?
- Nhận xét điểm O, M, N
1 Vẽ đoạn thẳng tia
Ví dụ 1: SGK
x
O M
*Nhận xét : Trên tia Ox cũng vẽ một điểm M
sao cho
OM = a (đơn vị dài)
Ví dụ 2 SGK
x
O M N
Hoạt động Vẽ hai đoạn thẳng tia
- Mục tiêu : HS biết tia Ox OM < ON M nằm O N
- Thời gian :8 phút - Phương pháp-KTDH:
PP: Vấn đáp, hoạt động cá nhân KTDH: Đặt câu hỏi,giao nhiệm vụ -Cách thức thực
Hoạt động GV HS Nội dung
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:
- Vẽ tia Ox tuỳ ý
- Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm Mvà N tia Ox cho OM = cm, ON = cm
- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?
- Từ ta có nhận xét ?
2 Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ: SGK
x
O M N
* Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu < a < b thì điểm M
nằm hai điểm O và N 4 Củng cố luyện tập( 10’)
(3)- HS làm việc cá nhân vào nháp
- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ
- Nhận xét hoàn thiện vào
Bài tập 53 SGK.124
? Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ?
- Một HS lên bảng trình bày - Nhận xét hồn thiện vào
Bài tập 54 SGK.124
- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ?
- Một HS lên bảng trình bày - Nhận xét hoàn thiện vào
x
A B
- Vẽ tia Ax, tia Ax vẽ B cho AB = 3,5 cm
Bài tập 53 SGK.124
x
O M N
Trên tia Ox có OM < ON nên M nằm O N, ta có:
OM + MN = ON
Thay OM = cm, ON = cm ta có:3 + MN =
MN = – MN = cm Vậy OM = MN = cm Bài tập 54 SGK.124
x
O A B C
Vì tia Ox có OA < OB nên A nằm O B, suy :
OA + AB = OB
Thay OA = cm, OB = cm, ta có : + AB =
Suy : AB = cm Ttự ta tính BC = cm Vậy AB = BC( = 3cm) Hướng dẫn học làm tập nhà ( 5’)
- Học theo SGK ghi
- Hoàn thành tập tập - Làm tập 55, 56,5 SGK
- Đọc trước học nhà Trung điểm đoạn thẳng