tuan 15 dong vat trong gia dinh

- Trẻ gọi đúng tên và biết được những đặc điểm rõ nét về cấu tạo, môi trường sống, sinh sản, của một số con vật nuôi trong gia đình.... - Trẻ biết được lợi ích của chúng đối với đời sống[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần thứ 15. CHỦ ĐỀ NHÁNH 03: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi tự góc

* Trị chuyện:

Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề trò chuyện số vật sống gia đình

- Đo thân nhiệt cho trẻ * Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường

- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi, nơi sống, thức ăn số vật sống gia đình

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề - Tranh ảnh - Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

-Nhiệt kế, sổ

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

- Sổ điểm danh

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG GIA ĐÌNH Từ ngày 23/12 đến ngày 27/12/2019) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

* Trò chuyện: Trò chuyện với trẻ vật ni gia đình (Các vật gia đình trẻ nhìn thấy ti vi, sách báo…)

- Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh vật sống gia đình Trị chuyện trẻ:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trị chuyện trẻ vật sống gia đình => Giáo dục: Biết cách yêu quý bảo vệ loài động vật/ Biết chăm sóc ăn ăn từ vật nuôi - Đo kiểm tra thân nhiệt trẻ, tuyên truyền tới phụ huynh cách phòng tránh covid 19 dịch bệnh thời tiết giao mùa

* Thể dục sáng a Khởi động:

- Trẻ kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc “Gà trống, mèo cún con” kết hợp động tác

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay: tay đưa ngang lên cao

- Chân: Đứng đưa chân trước, khụy gối

- Bụng: tay đưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi chân - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện

Trẻ hợp tác cô để đo than nhiệt trả lời số câu hỏi liên quan

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Dạ cô

HOẠT ĐỘN

G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

- Xem tranh vật nuôi, làm sách tranh… - Kể chuyện vật ni gia đình bé - Nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ học

* Góc nghệ thuật: + Tạo hình:

- Tơ màu, cắt, xé, dán vật ni gia đình - Vẽ vật theo ý thích

- Gấp mèo, chó… + Âm nhạc:

- Hát biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng:

- Xây dựng chuồng, trại cho vật ni

- Xếp hình vật ni

* Góc phân vai:

- Đóng vai bác sĩ thú y - Đóng vai người chăm sóc vật ni

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Trẻ biết dùng kỹ cắt, xé, dán để làm sách tranh vật ni gia đình

- Trẻ kể chuyện sáng tạo vật i gia đình

- Trẻ nhận biết, phân biệt nét trẻ học

- Biết xé, dán vật ni gia đình

- Biết cách vẽ, cách tô màu, ngồi tư

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề

- Biết sử dụng hình khối để lắp ghép chuồng trại, Xếp hình vật ni gia đình

- Trẻ biết nhập vai, biết thể vai chơi

- u q biết chăm sóc

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ dán, bút sáp tranh ảnh tư liệu có nội dung C/Đ

- Bút sáp , kéo giấy màu, hồ dán

- Nhạc cụ

- Đ/C lắp ghép gạch, hàng rào xanh, cỏ giống động vật sống rừng, động vật sống dứoi nước

- Cửa hàng, giống động vật sống nước

- Đồ chơi nhà bếp - Bình tưới,

1 Trò truyện:

- Cho trẻ hát hát: Đố bạn - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: yêu quý bảo vệ động vật rừng 2 Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc sách truyện: Xem tranh vật nuôi, làm sách tranh…

- Kể chuyện vật ni gia đình bé - Nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ học * Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: Tơ màu, cắt, xé, dán vật ni gia đình; Vẽ vật theo ý thích; Gấp mèo, chó…

+ Âm nhạc: Hát biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng: Xây dựng chuồng, trại cho vật ni; Xếp hình vật ni

* Góc phân vai: Đóng vai bác sĩ thú y - Đóng vai người chăm sóc vật ni * Góc thiên nhiên: Chăm sóc 3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cô dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ - Cơ đóng vai chơi trẻ

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhận xét nhóm chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu quý có ý thức bảo vệ lồi thú q hiếm; ăn ăn từ vật ni nước - Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét

- Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

*HĐ có mục đích:

-Thứ + thứ 3: Quan sát vật nuôi trường, trò chuyện chúng

- Thứ + thứ 5: Trị chuyện vật ni gia đình bé - Thứ 6: Nhặt cây, cành làm vật theo ý thích

* T/c vận động :

- Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột

- Trị chơi có luật: Chó sói xấu tính; Mèo chim sẻ

* Chơi theo ý thích: - Chơi tự với đồ chơi trời

- Vẽ tự sân trường

- Trẻ biết đặc điểm bạt vật, biết giữ khoảng cách an toàn với vật

- Trẻ biết gia đình thường ni vật

- Trẻ biết tạo vật từ cành cây, khô

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Chơi luật chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm quan sát, sân trường an tồn

- Trị chơi mẫu

- Đồ dùng đồ chơi - Sân trường an toàn,đồ dùng đồ chơi đảm bảo

* Hoạt động có chủ đích:

Cơ cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát "Đi chơi" tới chỗ quan sát

Thứ +Thứ 3: Quan sát vật ni trường, trị chuyện chúng

+ Chúng tìm hiểu xem trường có ni vật

+ Con thấy có vật nào?

+ Vì mà đến gần chuồng vật lại giận dữ?

+ Vì khơng phải người quen thường xun chăm sóc chúng Vậy có nên đến gần vật khơng?

- GD: khơng nên đến gần vật dữ…

Thứ + Thứ 5: Trị chuyện vật ni trong gia đình bé

Cho trẻ kể vật ni gia đình trẻ, cách chăm sóc, cách vệ sinh cho vật

Thứ 6: Nhặt cây, cành làm vật theo ý thích - Cơ tổ chức cho trẻ nhặt rụng, cành sân - Hướng dẫn trẻ xếp cây, cành làm vật - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thệu tên trị chơi nêu cách chơi, luật chơi + Cơ thực chơi mẫu

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ q trình chơi * Chơi theo ý thích

- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Phát phấn cho trẻ, hướng dẫn trẻ vẽ theo ý thích, hướng trẻ vẽ vật ni gia đình

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi - Cô quan sát bao quat trẻ, nhận xét trẻ sau chơi

- Trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ kể

- Nhặt rụng xếp vật - Lắng nghe

- Thực chơi - Chú ý

- Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ vẽ - Chú ý

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước Quan sát, bao quát, kiểm tra tay trẻ trước vào lớp

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ - Trẻ ngủ

HOẠT ĐỘN G

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Trị chơi: Con biến mất; Đàn gà con…

- Đóng kịch: Gà hóa chó - Học phòng nghệ thuật; trò chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm: - Chơi theo ý thích, Vệ sinh giá để đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ hát hát chủ đề, đóng

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học - Trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, biết chơi trò chơi

- Trẻ biết nhập vai, đóng kịch

- Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề - Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Các giống - Mũ gà, mũ chó - Phịng học

- Góc chơi - Nhạc cụ

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

1 Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Hướng dẫn trẻ chơi chơi trẻ trò chơi: Con biến mất; Đàn gà con…

- Cho trẻ kể lại câu truyện: Gà hóa chó Hướng dẫn trẻ nói lời thoại, diễn xuất Cho trẻ nhận vai đóng kịch - Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích

- Cùng trẻ vệ sinh, lau chùi, xắp xếp lại giá để đồ chơi - Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi vận động: Khéo tay tinh mắt I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động ném trúng đích thẳng đứng hai tay

- Tập động tác tập phát triển chung nhịp nhàng theo lời hát “Cháu yêu cô công nhân” hướng dẫn

- Biết chơi trị chơi theo yêu cầu cô * THN: Trẻ ném theo khả

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ định hướng không gian

- Phát triển tố chất vận động: Khéo léo, nhanh nhẹn - Phát triển thể lực thể chất cho trẻ

* THN: Rèn kỹ cần ném cho trẻ 3 Thái độ:

- u thích mơn học, mạnh dạn tự tin, chấp hành ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, đoàn kết, hợp tác cá nhân với hoạt động

- Biết chăm tập thể dục, ăn uống đủ chất để có thể khỏe mạnh II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Trang phục gọn gàng.

- Nhạc hát theo chủ đề

- Xắc xô, hoa, bảng gắn hoa, bàn, hộp quà Trang phục gọn gàng - Nhạc hát có chủ đề, loa vi tính

- Túi cát đủ cho cô trẻ

- Cổng chui, hoa vàng, hoa đỏ, rổ, bảng gắn hoa 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Xin chào mừng tất quý vị đại biểu đến với ngày hội “Bé khỏe, bé ngoan” ngày hôm

- Tham gia hội thi “Bé khỏe, bé ngoan” ngày hôm thành phần thiếu hai đội: + Đội số

+ Đội số

- Giới thiệu đội trưởng đội - Cịn người dẫn chương trình

- Chương trình hội thi hơm gồm có phần: + Phần thứ nhất: Đồng diễn

+ Phần thứ hai: Khéo tay nhanh mắt + Phần thứ ba: Chung sức

- Thể lệ thi sau: Sau phần thi đội thắng tặng hoa màu đỏ, đội

- Trẻ lắng nghe

thua tặng hoa màu vàng Sau phần thi đội nhiều hoa đỏ đội chiến thắng

- Để bước vào hội thi với tinh thần phấn chấn sức khỏe tốt khởi động cho thể nóng lên nào, xin mời đội

2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Cơ cho trẻ vịng trịn hát bài: “Gà trống, mèo cún con”, kết hợp kiểu đi: Đi thường, gót chân, mũi chân, khom lưng, chạy nhanh, chậm Sau cho trẻ đội hình hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động *Phần thi thứ nhất: Đồng diễn Bài tập phát triển chung:

+ Tay: Hai tay sang ngang, lên cao

+ Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối + Bụng: Hai tay đưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi bàn chân

+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau * Phần thi thứ 2: Khéo tay, nhanh mắt Vận động bản: Ném trúng đích tay

- Tiếp theo xin mời đội đến với phần thi “Khéo tay, nhanh mắt” qua tập “ném trúng đích tay”

- Để làm tốt phần thi đội quan sát người dẫn chương trình làm mẫu

+ Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh khơng phân tích + Cơ làm mẫu lần 2:

- Cô đứng tư thể chuẩn bị: Chân vai, tay cầm túi cát để ngang trước mặt Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” đưa túi cát cao đầu Khi có hiệu lệnh “ném” cô dùng sức mạnh tay ném thật mạnh túi cát vào trúng đích phía trước, sau lên nhặt túi cát cuối hàng đứng

+ Mời đại diện đội lên thực - Lần 1: hai trẻ /1 lần

- Lần 2: trẻ lên thực

- Lần 3: Cho tổ thực hiện, tổ chức hình thức thi đua

- Cho trẻ luyện tập 2-3 lần

- Cô bao quát sửa sai động viên trẻ + Kiểm tra kết đội

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

- Đi gót chân- Đi mũi chân Đi khom lưng Chạy chậm -Chạy nhanh- -Chạy chậm

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay)

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ thực

- Kết thúc phần thi thứ ban tổ chức thấy thành viên đội ném giỏi Ban tổ chức thưởng cho đội đội hoa đỏ

* Phần thi thứ 3: Chung sức

- Chúng ta trải qua phần thi hào hứng sôi Bây bước tiếp vào phần thi thứ phần thi “Chung sức” qua trò chơi: khéo tay tinh mắt

- Cách chơi: Chia lớp thành đội có hiệu lệnh bắt đầu bạn lên chay theo đường zích zắc lấy túi cát ném trúng đích lên nhặt túi cát cuối hàng đứng

- Luật chơi: Phải chạy theo đường zích zắc lên lấy túi cát ném trúng đích hai tay

- Trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi - Cho trẻ gắn hoa

- Cô xin chúc mừng đội hồn thành phần thi Bây phần hồi hộp hai đội Muốn biết đội chiến thắng đếm số hoa (Cho trẻ đếm số hoa đội) Cơng bố đội giành giải nhất, giải nhì

* Hồi tĩnh.

Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vịng quanh phịng tập - Củng cố: Cơ hỏi tên tập cho trẻ nhắc lại tên tập vừa thực

3 Kết thúc:

Nhận xét - tuyên dương dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện, vui vẻ hào hứng

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng,

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ………

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020 Hoạt động chính: Những vật đáng yêu

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật, Ai nhanh hơn I Mục đích – Yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết lợi ích chúng đời sống người

* THN: Trẻ biết số tên đặc điểm rõ nét củ số vật gia đình 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, so sánh, ghi nhớ có chủ định, phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc * THN: Rèn cho trẻ kỹ quan sát

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật ni gia đình, biết chăm sóc, bảo vệ chúng - Hứng thú tham gia vào hoạt động cô

II Chuẩn bị: * Đồ dùng :

- Hình ảnh vật ni gia đình - Một số câu đố, hát có chủ đề * Đồ dùng trẻ:

- Lô tô vật ni gia đình đủ cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức: Ttrong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Giải đố! Giải đố!

“Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi

Đêm đẻ trứng?

(Là gì?) Con đầu có sừng

Lỗ mũi buộc thừng, Cày bừa khỏe?

(Là gì? Con ăn no

Bụng to mắt híp Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị? (Là gì?)

- Các có biết vật sống đâu khơng? - Trong gia đình cịn ni vật nữa? - Con chăm sóc chúng nào?

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Thế giới động vật vô động vật vô cùng đa dạng phong phú Có lồi sống rừng, có lồi sống nước… có lồi sống gia đình vịt này, bò này, lợn này… Mỗi lồi có đặc điểm, lợi ích cách chăm sóc khác

- Đố gì! Đố gì!

- Con vịt

- Con trâu

nhau Vậy ngày hơm tìm hiểu số vật đáng yêu gia đình

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại: * Quan sát đàm thoại gà mái.

- Các quan sát tranh xem có tranh vật gì?

- Con có nhận xét tranh?

- Các quan sát xem gà tranh gà ? Vì biết?

- Con thấy gà có đặc điểm nào? Con gà có phận gì? Có chân?

- Màu lông gà nhỉ? - Tiếng kêu gà mái kêu nào? - Con gà thường ăn gì?

- Cách sinh sản chúng nào? Đẻ hay đẻ trứng? làm để trứng thành gà?

- Gà động vật sống đâu?

- Bạn cho biết ích lợi gà đời sống người?

- Cô chốt lại: Đây gà mái, có chân, có mỏ, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

* Quan sát đàm thoại vịt.

- Tương tự gà cô cho trẻ quan sát vịt - Cơ có tranh đây?

- Con vịt có đặc điểm gì? Có chân? - Con vịt kêu nào?

- Vịt ăn gì? vịt sống đâu? Cách sinh sản nào? - Vịt có ích lợi đời sống người?

- Cơ chốt lại: Vịt có hai chân, biết bơi, có mỏ, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

* Quan sát tranh đàm thoại mèo - Con mèo có chân?

- Miệng mèo có gì?

- Những sợi râu giúp cho mèo? - Mèo ăn thức ăn gì? - Ni mèo để làm gì? - Mèo đẻ trứng hay đẻ con?

- Cô chốt lại: Mèo thuộc nhóm gia súc, có chân, có lơng mao đẻ

b Hoạt động 2: So sánh gà với mèo. - Cho trẻ nêu lên đặc điểm bật vật - So sánh chúng có đặc điểm giống khác nhau: + Giống nhau: Đều ni gia đình,

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát - Con gà mái - Trẻ nhận xét

- Gà mái Vì khơng có cựa, ấp trứng

- Trẻ trả lời

- Ăn thóc, cám, giun - Đẻ trứng gà mái ấp trứng

- Sống gia đình - Cung cấp trứng, thịt… - Lắng nghe

- Quan sát tranh trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát tranh trả lời - chân

- Ria (râu)

- Nhận biết mùi thức ăn, xác định phương hướng - Trả lời

- Lắng nghe

+ Khác nhau: gà thuộc nhóm gia cầm, có chân, đẻ trứng, thích ăn thóc, ngơ kêu cuc tác Mèo thuộc nhóm gia súc, có chân, đẻ con, thích ăn cá

* Mở rộng.

- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh slide vật ni gia đình

- Yêu cầu trẻ kể tên nhận xét lại hình ảnh mà trẻ có ấn tượng u thích

c Hoạt động 3: Trị chơi

* Trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật - Cách chơi: Cô cho trẻ nghe âm thanh, tiếng kêu vật sống gia đình u cầu trẻ đốn tên vật

- Cho trẻ tự đóng giả tiếng vật * Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Cơ cho trẻ chơi phân nhóm vật theo yêu cầu cô + Lần 1: Chọn vật có chân, vật có chân + Lần 2: Phân nhóm gia súc, gia cầm

- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố

- Hôm tìm hiểu điều gì?

- Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ vật chăm sóc vật ni hàng ngày

5 Kết thúc. - Nhận xét chung

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng

- Quan sát

- Trẻ kể tên vật nhìn thấy video

- Trẻ chơi trị chơi

- Tìm hiểu số vật đáng yêu gia đình - Lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ……… ………… … ………

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thơ: Mèo câu cá (Thái Hoàng Linh)

Hoạt động bổ trợ: Hát, vận động “Ai yêu mèo” I Mục đích – yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc thơ diễn cảm

* THN: Trẻ nhớ tên thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ phải biết chăm chỉ, không lười biếng, không ỷ lại vào người khác - Biết hợp tác chia sẻ với bạn lớp

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Trah minh họa truyện, máy tính, ti vi - Nhạc hát “Ai yêu mèo” 2 Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng thống III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô tập trung trẻ, hát vận động “ai yêu chú mèo”

+ Chúng vừa hát hát nói vật gì? + Mèo vật sống đâu?

+ Ai giỏi kể tên vật thường nuôi gia đình cho bạn nghe nào?

+ Đố bạn biết mèo thích ăn nhất? 2 Giới thiệu bài

- Cô cho trẻ quan sát tranh Mèo câu cá - Bức tranh thể nội dung gì?

- Đó tên thơ mà hơm muốn dạy đấy! thơ “Mèo câu cá” tác giả Thái Hoàng Linh

- Chúng ý lắng nghe xem hai mèo có câu cá khơng nhé!

3 Nội dung.

a Hoạt động1: Cô đọc mẫu

- Đọc lần 1: Đọc diễn cảm, giới thiệu tên thơ, tên tác giả, nội dung thơ

- Đọc lần 2: Sử dụng máy chiếu làm tranh minh họa b Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn + Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì?

+ Do sáng tác?

+ Trong thơ có nhân vật nào? + Hai anh em mèo trắng rủ đâu?

=>Cô vừa đọc cho nghe thơ: Mèo câu cá tác giả Thái Hồng Linh Bài thơ nói hai anh em mèo trắng rủ câu cá Mèo em ngồi câu bờ ao, mèo anh sông

+ Mèo anh có câu cá khơng? Vì sao? + Mèo anh ỷ lại cho ai?

- Trẻ hát, vận động cô - Con mèo

- Sống gia đình - Trẻ kể

- Thích ăn cá - Trẻ quan sát - Mèo câu cá

- Vâng

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe, quan sát - Mèo câu cá

- Nhà thơ Thái Hoàng Linh - Mèo anh, mèo em

- Đi câu

- Mèo anh khơng câu cá, buồn ngủ

=>Mèo anh lười biếng, muốn ngủ, không muốn câu cá ỷ lại cho em, thể qua câu thơ:

“Hiu hiu gió thổi Buồn ngủ chừng Mèo anh ngả lưng Ngủ giấc Lịng riêng thầm Đã có em rồi’’

+ Mèo em có câu cá khơng? Vì sao? + Mèo em ỷ lại cho ai?

=>Mèo em muốn vui chơi bày thỏ bạn, không muốn câu cá nên ỷ lại cho mèo anh

Trích: “Mèo em ngồi Thấy bầy thỏ bạn Đùa chơi múa lượn Vui vui Mèo nghĩ: Ồ Anh câu đủ Nghĩ hối Nhập bọn vui chơi”

+ Cuối hai anh em mèo trắng có câu cá khơng?

+Vì sao?

=>Vì hai anh em mèo trắng lười biếng, muốn chơi, không muốn câu cá Nên cuối hai anh em mèo trắng khơng có cá để ăn

“Lúc ông mặt trời Xuống núi ngủ Đôi mèo hối Quay lều tranh Giỏ em giỏ anh Không cá nhỏ Cả hai nhăn nhó Đều khóc meo meo”

+ Nếu mèo anh mèo em, làm gì?

- Qua thơ Chú Thái Hoàng Linh muốn nhắn nhủ với rằng: Phải biết chăm chỉ, không ham chơi, không ỷ lại hai anh em mèo trắng

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cả lớp đọc cô lần

- Đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ đọc lối tiếp

- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ - Động viên trẻ đọc thơ diễn cảm

- Mèo em khơng câu cá, muốn vui chơi, nên ỷ lại cho mèo anh

- Khơng

-Vì hai anh em lười biếng ỷ lại cho

- Trẻ trả lời

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên, nội dung thơ, tên tác giả. 5 Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương.

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ ý lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ……… ……… ………… …

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Những nhà tốn học tài ba”

I Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đo độ dài vật đơn vị đo khác Đo đối tượng có độ dài khác đơn vị đo để so sánh chiều dài

- Trẻ biết dùng thước đo chiều dài đối tượng, nhấc thước lên dùng phấn vạch vạch tiếp tục đo đến hết băng giấy

* THN: Làm theo khả 2 Kỹ :

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định

* THN: Rèn khả cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ biết giúp đỡ người khác

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị

1.Đồ dùng cô trẻ

- Mỗi trẻ: băng giấy màu xanh, que tính (màu vàng + đỏ) không dài nhau, thẻ số từ 3-7, viên phấn nhỏ

- Đồ dùng cô giống trẻ, to + Bảng 2 Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng thoáng III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô kể đoạn truyện “3 lợn nhỏ” cho trẻ nghe Giới thiệu

- Bạn lợn trắng bạn lợn đen muốn xây nhà chắn nhà lợn hồng chưa có cửa chính, bạn muốn giúp bạn đo gỗ để làm cửa cho thật có đồng ý giúp bạn không?

3 Nội dung

a Hoạt động 1: Ôn đo độ dài vật đơn vị đo

- Nhà Lợn Hồng có nhiều đồ dùng, Chúng đo số đồ dùng nhà bạn nhé!

- Mời trẻ lên đo độ dài cửa sổ gang tay? Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng kết đo đặt vào cửa sổ

- Mời bạn lên đo độ dài giường nào?

- Độ dài giường lần thước đo? - Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng kết đo đặt vào đồ vật

- Cho trẻ dùng thước để đo độ dài bàn, nhận biết kết đo

b Hoạt động 2: Đo độ dài vật đơn vị đo khác

- Bạn chuẩn bị đóng thêm nhiều đồ dùng nhà nên cịn nhiều gỗ cần đo giúp đấy! Chúng giúp bạn tính tốn chiều dài tâm gỗ nhé!

- Cho trẻ vòng tròn lấy rổ gỗ chỗ để đo

- Để đo gỗ bạn Lơn Hồng chuẩn bị cho rổ?

- Cho trẻ trị chuyện đồ có rổ so sánh độ dài hai thước Thước dài hơn? Thước ngắn

- Trong rổ cô có hai thước đo, so sánh

- Trẻ ý lắng nghe

- Con có

- Vâng ạ! - Trẻ thực

xem thước dài hơn, thước ngắn nhé?

- Để biết chiều dài gỗ, bạn Lơn Hồng chuẩn bị cho cô trị người hai thước có độ dài khác Hơm dạy cách đo độ dài đối tượng thước đo khác nhận biết kết đo

- Bây giờ, đo chiều dài gỗ chọn thước đo màu xanh để đo trước Cô đặt đầu thước đo màu xanh trùng với đầu gỗ cho cạnh thước sát với cạnh gỗ, cô dùng bút màu xanh gạch sát vào đầu thước lên gỗ sau nhấc thước lên, đặt tiếp lên gỗ cho đầu thước trùng lên vạch đánh dấu, đánh dấu tiếp đầu thước lên gỗ tiếp tục làm tương tự hết chiều dài gỗ Đến lần đo cuối vừa hay đến đầu gỗ không cần phải đánh dấu Chúng nhớ đo từ trái sang phải

- Cô đo xong lấy thước màu xanh bút chì để đo chiều dài gỗ

- Trẻ đo xong cô cho trẻ đếm số lần đo Gọi 3-4 trẻ hỏi kết đo

- Khi trẻ đo cô ý bao quát đến gần trẻ để giúp đỡ trẻ yếu

- Cô đếm kết cô bảng Tương ứng với lần đo chọn thẻ số mấy?

- Cô hướng dẫn trẻ để thước đo màu xanh phía trước đặt thẻ số bên cạnh

- Tiếp theo cô trị lại đo gỗ với thước màu đỏ nhé, trình tự làm giống thước màu xanh, đo từ trái sang phải dùng bút màu để đánh dấu - Cho trẻ thực đo gỗ với thước đo màu đỏ, lấy bút màu để đánh dấu

- Cô trẻ đếm để kiểm tra kết quả, lần, chọn thẻ số tương ứng

- Như vậy, vừa đo chiều dài gỗ thước đo: thước đo màu xanh dài thước đo màu đỏ ngắn Kết gỗ dài lần thước đo màu xanh, lần thước đo màu đỏ

- Vì lại có khác vậy? Cô hỏi 3-4 trẻ - Cô giải thích: Vì hai thước đo có độ dài khác nhau, - Cô chốt lại: Với đối tượng đo loại thước có độ dài ngắn khác cho kết khác nhau, thước dài số lần đo hơn, thước ngắn số lần đo nhiều (Cô cho trẻ nhắc lại)

- Chúng ta vừa giúp bạn Lơn Hồng đo chiều dài gỗ, bạn gửi lời cảm ơn Chúng vác gỗ lên vai theo hàng mang xưởng cho bạn Lợn Hồng

- Cô mở nhạc cho trẻ vác gỗ lên vai vòng tròn mang gỗ

- Trẻ xem cô đo mẫu

- Trẻ thực theo yêu cầu -THN Làm theo khả

- Trẻ đếm cô, cô chọn đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ đo

- Trẻ nói kết đo

về xưởng

c Hoạt động 3: Luyện tập: Trò chơi “Những nhà toán học tài ba”

- Chúng ơi, thử tài bạn cách đo đồ vật xung quanh lớp đấy, đồng ý nhé?

- Kết bạn! Kết bạn! - Kết kết

Bây nhóm có nhiệm vụ khác

+ Nhóm 1: Đo chiều dài xốp màu đỏ bước chân, bàn chân

+ Nhóm 2: Đo chiều dài bàn loại thước có độ dài khác nhàu

+ Nhóm 3: Đo chiều dài bảng đen loại thước đo

+ Nhóm 4: Đo chiều dài gậy thể dục nắm tay gang tay

- Cho trẻ tiến hành đo 3-4 phút nhạc Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học? Kết thúc

- Nhận xét, tun dương

- Trẻ nghe nói cách chơi

- Trẻ chơi theo yêu cầu cô

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… …

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Vẽ đàn vịt bơi

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đàn vịt con” I Mục đích - Yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm Vịt - Biết miêu tả đàn vịt

- Trẻ biết sử dụng kỹ vẽ bản: nét cong, nét móc, nét thẳng, nét xiên phối hợp nét tạo thành vịt, đàn vịt

- Có nhận xét ý tưởng tranh bạn * THN: Vẽ theo khả

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

- Trẻ sử dụng kĩ tạo hình để vẽ đàn vịt mà trẻ thích vẽ chi tiết tạo bố cục cho tranh

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay * THN: Rèn kỹ quan sát cho trẻ 3 Thái độ:

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: * Đồ dùng cô:

- Đoạn phim đàn vịt

- Tranh: vẽ đàn vịt bơi ao

- Một số hát có nội dung chủ đề động vật * Đồ dùng trẻ:

- Bàn ghế đủ cho số trẻ tham gia học - Bút sáp màu, bút dạ, tạo hình để trẻ vẽ 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động hát “đàn vịt con”

- Chúng vừa hát hát nói vật gì? - Những vịt có ngoan khơng?

2 Giới thiệu bài

- Cơ có đoạn phim vịt xem

- Ngồi đoạn phim vịt cịn có tranh vịt xem

3 Nội dung.

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu: Tranh vẽ đàn vịt bơi ao.

- Đây tranh vẽ gì? - Những vịt làm gì?

- Những vịt tranh vẽ nào? - Cô sử dụng nét để vẽ vịt?

=> Bức tranh vẽ đàn vịt cô sử dụng nét cong, nét, xiên… để vẽ vịt tư khác

- Những vịt gần bờ vẽ ?

- Những vịt nhìn thấy gần vẽ to hơn, vịt nhìn thấy xa vẽ nhỏ

- Những vịt thường bơi đâu?

- Để tranh sinh động cô vẽ thêm nét cong để tạo thành sóng nước, vẽ thêm khoai nước nét thẳng hình tim gần vẽ to cịn xa vẽ nhỏ hơn… - Chúng nhìn xem màu sắc tranh nào?

- Cô dùng chất liệu để tơ ? - Các vịt tơ màu ? - Mặt nước tơ màu ?

- Những khoai nước tơ màu ? - Con đặt tên tranh gì?

- Cơ đặt tên : Đàn vịt bơi b Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu.

- Trẻ hát vận động - Con vịt

- Trẻ ý

- Vẽ đàn vịt - Đang bơi - Trẻ trả lời

- Nét cong khác nhau, nét xiên

- Cô vẽ to

- Bơi ao

- Màu sắc đẹp, hài hịa - Bút sáp màu

- Cơ tô màu vàng

- Cô tô màu xanh nước biển - Màu xanh

- Để vẽ tranh đàn vịt thật đẹp xem cô vẽ mẫu

- Trước tiên vẽ gì? Vẽ đầu vịt nét cong tròn dài từ xuống dưới, từ trái qua phải,

- Sau vẽ nét cong nối tiếp để tạo thành thân - Cô vẽ nét tương tự phía tạo thành hình vịt để hồn thiên vẽ thêm mắt, mỏ cho vịt

- Cơ khơng vẽ chân vịt chân bơi nước nên khơng nhìn thấy

- Cô vẽ nhiều vịt với tư khác

- Cơ vẽ thêm sóng nước nét cong, vẽ thêm khoai nước hình tim nét thẳng

+ Hỏi ý tưởng cúa trẻ: (Hỏi 3- trẻ)

- Con định vẽ đàn vịt nào? Con định sử dụng bút màu để vẽ, để tơ màu?

- Bố cục tranh nào?

- Bây mời vị trí để vẽ vịt thật đẹp

c Hoạt đông 3: Trẻ thực hiện: - Trẻ lựa chọn sử dụng màu

- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ, hướng dẫn trẻ, gợi ý để trẻ sáng tạo cho trẻ đẹp => Chú ý kỹ vẽ sử dụng màu, tô màu Nhắc trẻ đặt tên cho sản phẩm

d Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm.

- Cho lớp quan sát: quan sát tranh nhận xét xem mà thích nhé! (Gọi 3-4 trẻ nhận xét )

+ Con thích tranh nào? Vì sao? + Tranh bạn đẹp chi tiết nào?

+ Con giới thiệu tranh cho bạn nghe?

- Trẻ tự giới thiệu Các bạn nhận xét (Màu sắc, bố cục, kỹ năng, chi tiết ) cô hướng cho trẻ nhận xét nét bật, trọng tâm (Nhận xét đường nét, màu sắc, bố cục tranh) - Hôm cô thấy vẽ tranh đàn vịt đẹp, cô khen lớp

4 Củng cố - giáo dục

- Giờ tạo hình ngày hơm hoạ sĩ tí hon khéo léo vẽ tranh đàn vịt đẹp đáng yêu

- Qua học ngày hơm phải biết u q, chăm sóc cho vật nhé! Để vẽ tranh vật đẹp 5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Trẻ trả lời - Hài hòa, cân đối

- Trẻ thực

-THN thực theo khả

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ nói ý thích trẻ

- Trẻ giới thiệu tranh

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ……… ……… ……… ……… …………

……… ………

……… ……… ………

……… ………