Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo dục trẻ biết yêu quí kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm của các nghề do con người tạo ra.. - Biết vỗ tay theo nhịp 2/4 của bài hát[r]
(1)Tuần thứ: 13 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:
Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần 1: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động NỘI DUNG Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ Chơi Thế dục
sáng
Đón trẻ
2 Chơi
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh.
- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường - Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,
- Trẻ vui vẻ, thích đến trường
- Trẻ biết tên gọi, cơng cụ, sản phẩm/ ý nghĩa, hoạt động số nghề phổ biến xã hội
- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng
- Trẻ nắm rõ động tác thể dục
- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động
- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp ngày
- Thơng thống phịng học
- Đầy đủ đồ chơi, góc trang trí theo chủ đề
- Tranh ảnh
- Sân tập an toàn, phẳng
- Băng nhạc thể dục - Động tác thể dục
(2)NGHỀ NGHIỆP
Từ ngày 20/11/2017 đến ngày 15/12/2017 Một số nghề phổ biến quen thuộc
Từ ngày 27/11/2017 đến ngày 01/12/2017 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh,
nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Hướng trẻ quan sát vào góc bật chủ đề, cho trẻ quan sát tranh vẽ số nghề pổ biến
+ Bức tranh vẽ nghề gì? + Dụng cụ nghề gì?
+ Sản phẩm/ lợi ích nghề gì?
=> Giáo dục: yêu quý, kính trọng nghành nghề xã hội
a Khởi động:
- Trẻ hát hát “ Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
b Trọng động - Hô hấp : Ngửi hoa
- Tay: Hai tay giang ngang, tay chống hông, tay đưa ngang qua đầu
- Chân: Đứng nhún chân
- Bụng : Hai tay đưa lên cao cúi gập người tay chạm đất - Bật : Bật chỗ
Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo danh sách - Đánh dấu trẻ nghỉ, trẻ báo ăn
- Trẻ vào lớp cô
- Cất đồ dùng nơi quy định
- Trẻ quan sát
- Trẻ đàm thoại cô
- Trẻ khởi động cô Đi kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
- Trẻ tập cô động tác: lần nhịp
- Trẻ nhẹ nhàng
(3)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chẩn bị
Hoạt
động
góc
* Góc phân vai:
- Đóng vai bác nơng dân - Chơi bán hàng
- Bác sĩ khám bệnh cho bệnh nhân
* Góc xây dựng:
- Xây dựng trường, lớp, nhà cửa
* Góc tạo hình :
- Tơ màu đội, bác sĩ, bác nơng dân
* Góc sách truyện: - Xem tranh ảnh công việc cô giáo, bác nông dân, bác sĩ
- Kể chuyện công việc cô giáo ngày
* Góc khoa học – tốn. - Chọn phân loại lô tô theo nghề
- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi
- Phát triển kỹ giáo tiếp cho trẻ
- Biết dùng hình khối để xây dựng trường mầm non, nhà cửa
- Biết tô màu củng cố kỹ tô màu
- Biết tên số nghề quen thuộc
- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ
- Biết cách xem sách, biết số công việc cô giáo
- Rèn cho trẻ mạnh dạn, tự tin
- Biết sô nghề nghiệp xã hội
- Biết phân loại nghề nghiệp dụng cụ tương ứng
- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi
- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào
- Giấy A4, sáp màu
- Sách, tranh, ảnh công việc cô giáo
- Lô tô nghề nghiệp
- Tranh ảnh nghề nghiệptương ứng với dụng cụ lao động
(4)1.Trò truyện.
- Cho trẻ đọc thơ: “Bé làm nghề” - Trò chuyện hỏi trẻ : Bài thơ nói điều gì? - Giáo dục trẻ: yêu quý, trân trọng nghề 2 Giới thiệu góc chơi.
+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?
- Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi thú vị: * Góc phân vai: Đóng vai giáo dạy bạn học sinh học bài; Chơi bán hàng; Bác sĩ
* Góc xây dựng: Xây dựng trường, lớp, nhà cửa * Góc tạo hình : Tô màu cô giáo, bác sĩ…
3 Tự chọn góc chơi:
+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi
- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc
- Cơ cho trẻ góc chơi
5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ đóng vai trẻ giúp trẻ thể vai chơi mình.Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ giúp trẻ chơi linh hoạt, chơi sáng tạo
- Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 6 Nhận xét góc chơi.
- Trẻ thăm quan góc
- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ
7 Củng cố tuyên dương
- Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng nghề biết trân trọng người lao động sản phẩm người lao động
- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết
- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Chú ý lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Thực chơi
- Tham quan góc chơi
- Chú ý
(5)- Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Cho trẻ thu dọn đồ chơi
Hoạt động
(6)Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có mục đích. - Quan sát thời tiết, bầu trời, quang cảnh sân trường
- Quan sát trò chuyện nhà xung quanh khu vực trường
- Trò chuyện số nghề mà trẻ biết
* Trò chơi vận động.
- Trò chơi học tập: Người làm vườn
- TCDG: Rồng rắn lên mây, Dung dăng dung dẻ
* Chơi tự
- Chơi tự với đồ chơi trời
- Trẻ biết thời tiết đẹp, xấu để tránh
- Trẻ hít thở khơng khí lành
- Biết số công việc bác thợ xây, qua giáo dục trẻ u q, kính trọng bác
- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian
- Trẻ biết đồ chơi trời
- Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy
- Phát triển thể chất cho trẻ
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Câu hỏi đàm thoại
- Đồ chơi, thiết bị trời
(7)* Hoạt động có mục đích
- Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo
- Cho trẻ hát : “Bé làm nghề” địa điểm quan sát
Thứ + thứ 3: Quan sát thời tiết, bầu trời, quang cảnh xung quanh khu vực trường
Thứ + thứ 5: Quan sát trị chuyện ngơi nhà xung quanh khu vực trường
- Hỏi trẻ: Ngôi nhà tầng? - Ngơi nhà màu gì?
- Ai xây lên nhà này?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trân trọng nghề thợ xây Thứ 6: Trò chuyện số nghề mà trẻ biết - Hỏi trẻ: Bố mẹ làm nghề gì?
- Cơ cho trẻ kể tên số nghề mà trẻ biết
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trân nghề mà bố mẹ làm
* Trị chơi vận động.
- - Cơ giới thệu tên trị chơi nêu cách chơi, luật chơi - Cô thực chơi mẫu
- - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ: Chơi đoàn kết, biết nhường nhịn bạn bè * Chơi tự do:
- Cô giới thiệu cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời
- Cô bao quát, động viên trẻ chơi Giáo dục trẻ chơi
- Trẻ hát địa điểm quan sát
- Quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời…
- Thực chơi - Chú ý
- Lắng nghe
- Trẻ chơi với đồ chơi trời
Hoạt động
(8)Hoạt động ăn
1 Cô tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ:
2 Tổ chức cho trẻ ăn: Trước ăn
Trong ăn
Sau ăn
- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh
- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Trẻ nhận biết gọi tên móm ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn - Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn
- Trẻ biết lau tay, miệng
- Khăn mặt, xà bơng, nước rửa
- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn
Hoạt động
ngủ
3 Tổ chức cho trẻ ngủ Trước ngủ
Trong ngủ
Sau ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh,kiểm tra trẻ
- Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ
- Trẻ biết tự vệ sinh, cất gối, vận động nhẹ
- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(9)* Tổ chức vệ sinh cá nhân. - Cho trẻ xếp thành hàng.
+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay cách
+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt hai má
-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng trước ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn
- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “ mời bạn ăn”
- Cô chia xuất ăn cho trẻ ( khăn ăn, đồ ăn): + Hơm ăn móm gì?
+ Được chế biến từ thực phẩm nào? Cung cấp chất cho thể? vv
-Cơ củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn -Cho trẻ mời trước ăn
của cô
-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “mời bạn ăn”
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ mời cô bạn trước ăn
* Hoạt động ngủ.
-Cô xếp giường chiếu, ngối cho trẻ cho trẻ nằm vao chỗ vị chí
- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ tay không
- Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”:Trong trẻ ngủ cô quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon * Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:
-Trẻ nằm vào vị trí đọc thơ “ ngủ”
Hoạt động
(10)Chơi hoạt động theo
ý thích
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Ôn hoạt động của buổi sáng
- Ôn thơ: Bé làm nghề
- Ôn hát: Cháu thương đội
- Hoàn thành bổ xung tạo hình: Vẽ, tơ màu dụng cụ nghề nghiệp
* Chơi trị chơi kísmas : * Học phịng nghệ thuật - Trẻ chơi tự theo nhóm góc
- Biểu diễn văn nghệ
Kể chuyện, đọc thơ chủ đề: Nghề nghiệp
- Rèn luyên cho trẻ có nề nếp văn minh ăn uống
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
- Trẻ khắc sâu thêm kiến thúc học
- Trẻ nhớ tên thơ, nội dung thơ
- Phát triển trí thơng minh trẻ
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Bàn , ghế, khăn lau miệng
-Tranh vẽ chủ đề: Nghề nghiệp
- Góc chơi
- Phịng Kísmas - Phịng nghệ thuật
- Đồ dụng âm nhạc
Trả trẻ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ.
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn
- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng cá nhân trẻ
(11)- Cô chia quà chiều cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ điểm:
- Cô cho trẻ ôn lại số thơ học buổi sáng - Cô cho trẻ hồn thành tạo hình cịn làm dở hoạt động buổi sáng
- Cô động viên khuyến khích trẻ thực tốt - Cho trẻ xuống phòng nghệ thuật , phòng kismat - Mở trò chơi máy tính cho trẻ chơi
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc
- Cơ quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng * Biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
- Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gọi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ - Trả trẻ
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình ngày trẻ
- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ơn lại - Trẻ hồn thành
- Hoạt động góc theo ý thíc - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Chào
(12)HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Cướp cờ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức.
- Trẻ biết chạy chậm với độ dài 60 – 80m - Biết chơi trò chơi vận động
2 Kỹ năng.
- Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo, bền bỉ, kiên trì học 3 Thái độ.
- Trẻ yêu thích mơn học, có ý thức học ngồi sân - Giáo dục trẻ ham thích vận động
II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Sắc xơ, cờ, vạch chuẩn, đích 2 Địa điểm
- Sân trường sẽ, an toàn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô bắt nhịp cho lớp hát hát “Em thích làm bộ đội”
- Chúng vừa hát hát nào? - Chú đội có nhiệm vụ xã hội?
- Có thích làm nghề đội khơng?Vì sao?
- Muốn làm đội trước hết phải có sức khỏe thật mạnh mẽ, có tính kiên trì rèn luyện
2 Giới thiệu bài.
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Bảo vệ đất nước - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(13)- Vậy ngày hôm tập tập vận động “Chạy chậm 60-80m”
3 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Khởi động.
- Trẻ hát hát “Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
b Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung
- Tay: tay trước gập khuỷu tay, tay chạm vai - Chân: Đứng nhún chân
- Bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang bên - Bật: bật chỗ
* Vận động “Chạy chậm 60 – 80m” - Cô giới thiệu tên tập: Chạy chậm 60 – 80m Cô tập mẫu:
- Cơ tập mẫu lần : Hồn chỉnh vận động - Cô tập lần : Vừa tập vừa phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị : Người khom, chân trước chân sau trước vạch xuất phát Mắt nhìn thẳng phía trước
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy, chạy thẳng phía trước thẳng đường, “chạy” với tốc độ vừa phải đến đích
- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập kết hợp đàm thoại tư chuẩn bị cách thực
Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ hai hàng lên tập lần - Cho nhóm bạn trai bạn gái, tổ thi đua - Cô ý sửa tư cho trẻ
- Cổ vũ, động viên trẻ tập
- Cho 1, trẻ lên tập lại lần *Trò chơi vận động: Cướp cờ
- Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
- Cô củng cố lại:
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm Các thành viên (mang số thứ tự 1, 2, ) nhóm 2, bạn lên chơi lần Các bạn chơi phải “cướp” cờ đặt vị trí đội mà khơng bị
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập cô động tác lần x nhịp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ làm thử
- Thực
(14)thành viên mang số thứ tự trùng với đội bạn chạm vào người, sau chạy đội
+ Luật chơi: Đội có nhiều cờ chiến thắng Thời gian nhạc
- Tổ chức cho trẻ chơi luân phiên - Cô bao quát động viên trẻ
- Cô nhận xét kết chơi Tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao 5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ chơi hào hứng
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ ý
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ………….……… …………
……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ………
(15)HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tốn : Ôn tập:
Nhận biết chữ số 3, đếm đối tượng phạm vi HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ai giỏi nhất; Về số nhà I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết chữ số
- Nhận biết nhóm đồ vật có số lượng - Trẻ đếm theo thứ tự phạm vi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo -Giáo dục trẻ u thích mơn học II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng, đồ chơi.
- Thẻ số 3, đồ dùng nghề phổ biến có số lượng - Tranh vẽ đồ dùng nghề giáo viên đủ cho trẻ
- Hệ thống máy tính kết nối PHTM 2 Địa điểm:
- Phịng học thơng minh
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “Cơ giáo” + Trị chuyện tên hát ? + Bài hát nói ai?
+ Cơng việc giáo gì?
+ Tình cảm bạn dành cho giáo nào? - Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo
+ Cơ giáo cần có đồ dùng để dạy học? Giới thiệu
- Hàng ngày đến lớp cô giáo cần nhiều đồ dùng để dạy học Và ngày hơm “Ơn
- Trẻ hát - Cô giáo - Cô giáo - Trẻ trả lời
- Trẻ kể
(16)tập: Nhận biết chữ số 3, đếm đối tượng phạm vi 3” Chúng nhớ quan sát xem dùng đồ dùng
Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn nhận biết chữ số phạm vi 3 - Cô gắn thẻ số 1, 2, 3, 4, lên bảng Cho trẻ quan sát yêu cầu trẻ tìm chữ số học đọc tên chữ số - Cơ cho lớp, theo tổ, nhóm, cá nhân đọc lại chữ số phạm vi
- Yêu cầu trẻ tìm xung quanh lớp chữ số học đọc tên chữ số
b Ôn nhận biết, đếm đối tượng phạm vi 3 - Bây nhờ lớp tìm cho cô đồ dùng hàng ngày cô dùng để dạy học đặt xung quanh lớp
+ Cho trẻ quan sát xung quanh lớp học xem có đồ dùng dụng cụ nghề giáo viên
+ Cơ cho trẻ tìm: bút, sách, chì, phấn cho trẻ đếm số lượng chọn thẻ số tương ứng đặt bên
- Cô nhận xét trẻ
c Hoạt động 3: Luyện tập * Trị chơi “Tìm số ”
- Cô dùng chế độ khảo sát để kiểm tra trẻ + Có sách?
A: B: C:
+ Đây cuốc hay sai? * Trò chơi “Ai giỏi nhất”
- Cô gửi cho trẻ tập tin tranh vẽ đồ dùng nghề giáo viên, hướng dẫn trẻ cách nhận tin chơi theo
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát, tìm đọc tên chữ số
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ thực
(17)yêu cầu
- Cơ cho trẻ khoanh trịn dụng cụ nghề giáo viên có số lượng 3, tơ màu số tương ứng
- Cô quan sát hướng dẫn động viên trẻ
- Khi trẻ chơi cô quan sát động viên, khích lệ trẻ, dùng chức lấy mẫu học viên để tuyên dương, làm mẫu cho bạn
Củng cố
+ Hôm nay, cô dạy học gì? Giáo dục trẻ u thích mơn học
Kết thúc.
- Nhận xét – tuyên dương
- Ôn tập: Nhận biết chữ số 3, đếm đối tượng phạm vi
- Lắng nghe - Chú ý
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ………….……… …………
……… ….……….……… ……… ……… ………
………….……… …………
……… ….……….……… ……… ……… ……… Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2017
(18)Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Nu na nu nống” I Mục đích- yêu cầu:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên thơ, đọc thuộc thơ, hiểu nội dung thơ: Bé làm nghề 2 Kĩ năng:
- Trẻ có kĩ đọc thơ diễn cảm
- Phát triển khả ý, lắng nghe cô đọc, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ
- Trẻ ý lắng nghe cô đọc thơ
- Giáo dục trẻ chăm học tập, lao động để trở thành người có ích cho xã hội II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Hình ảnh tranh minh họa thơ: Bé làm nghề 2 Địa điểm:
- Trong lớp tuổi III Hoạt động tổ chức
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức - Giải đố! Giải đố! Ai mặc áo trắng Có chữ thập xinh
Tiêm thuốc Sẽ mau lành bệnh? (Là ai?)
- Cho trẻ kể số nghề phổ biến xã hội: + Bố/mẹ làm nghề gì?
+ Nghề làm cơng việc gì? + Cần có dụng cụ gì?
+ Nghề tạo sản phẩm gì?
(19)- GD: trẻ yêu quý, giữ gìn, sử dụng mục đích sản phẩm bố/mẹ làm
2 Giới thiệu bài:
- Để nói trị chơi mà hàng ngày chơi lớp, nhà thơ Yến Thao viết lên thơ “Bé làm nghề” mà xẽ đọc cho nghe Các ngồi ngoan nghe cô đọc thơ 3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc diễn cảm lần
- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Sáng tác ai? - Cô đọc diễn cảm lần cho trẻ xem hình ảnh minh họa - Giảng giải nơi dung thơ: Bài thơ nói em bé ngoan nhà trẻ chơi nhiều trò chơi
Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Bạn nhỏ thơ chơi trị chơi gì? - Cơ đọc trích dẫn để trẻ trả lời:
+ “Bé chơi làm thợ nề” giảng từ khó “thợ nề” tức nghề thợ xây Nghề thợ nề xây gì?
+ “Bé chơi làm thợ mỏ” làm sản phẩm gì?
+ “Bé chơi làm thợ hàn” em bé chơi làm thợ hàn hàn gì?
+ Chơi làm thầy thuốc em bé làm gì? + Chơi làm ni nào?
+ Một ngày nhà trẻ em bé có chơi nhiều nghề khơng?
+ Chiều bố, mẹ đón em bé lại làm sao?
“cái cún” em bé ngoan thường hay người gọi cún
- Trong thơ nói số nghành nghề mà thường chơi Đó trị chơi thợ nè, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, ni nghề có ích cho xã hội đáng trân trọng Vì phải biết trân trọng nghê, trân trọng người lao động sản phẩm mà họ làm Ở lớp chơi đồ chơi phải biết giữ gìn đồ chơi cẩn thận khơng quăng ném, chơi xong nhớ cất nơi quy định
Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý quan sát, lắng nghe
- Bé làm nghề - Trẻ kể
- Xây nên bao nhà cửa - Nhiều than
- Nhịp cầu đất nước
- Chữa bệnh cho người - Xúc cơm cho cháu bé - Có
- Bé lại cún
(20)- Cả lớp đọc cô 3-4 lân - Tổ đọc thơ
- Nhóm đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ
- Cả lớp đọc lại thơ lần
- Động viên, khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng, đọc lời thơ
4 Củng cô
Hỏi lại tên thơ? Tên tác giả 5 Kết thúc:
- Cho trẻ chơi trò chơi với hát: Nu na nu nống
- Lớp đọc - Tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc - Cả lớp đọc
- Bài thơ: Bé làm nghề Sáng tác: Yên Thao - Trẻ hát chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ………….……… …………
……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(21)HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tạo hình: Vẽ, tơ màu đồ dùng, dụng cụ số nghề. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát hát: Ước mơ bé
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên, tác dụng, đặc điểm số đồ dùng, dụng cụ số nghề: nghề may, nghề xây dựng, nghề bác sĩ
- Trẻ biết vẽ tô màu đồ dùng, dụng cụ 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ vẽ tô màu
- Phát triển ngơn ngữ, óc sáng tạo cho trẻ 3 Thái độ:
- Trẻ thích lao động tạo sản phẩm, biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học - Giáo dục trẻ tôn trọng nghề, trân trọng sản phẩm người lao động II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Clip trình chiếu số nghề phổ biến - Khu triển lãm đồ dùng số nghề
- Tranh nghề: Nghề xây dựng, nghề may, nghề bác sĩ, nghề nông - Giấy vẽ, bút chì, bút màu
2 Địa điểm: Tổ chức lớp học. III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
(22)1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ xem clip số nghề: + Đây nghề gì?
+ Họ làm gì?
+ Họ có đồ dùng gì?
+ Những nghề tạo sản phẩm/ ích lợi gì?
- Giáo dục trẻ tôn trọng nghề trân trọng sản phẩm lao động
2 Giới thiệu bài.
- Để giúp bác thợ làm nhiều sản phẩm, hơm “vẽ đồ dùng dụng cụ số nghề” để tặng bác Chúng có đồng ý khơng?
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:
* Quan sát triển lãm đồ dùng dụng cụ số nghề - Cô cho trẻ tới khu triển lãm đồ dùng số nghề + Các nhìn thấy gì?
+ Các đồ dùng đồ dùng nghề gì? + Những đồ dùng để làm gì?
+ Đồ dùng có đặc điểm gì?
- Cơ củng cố lại đồ dùng tương ứng với nghề đặc điểm, công dụng chúng
* Quan sát tranh vẽ số đồ dùng dụng cụ số nghề.
- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ ống nghe Bác sĩ đàm thoại:
+ Trên tranh có đồ dùng gì? + Ai người dùng đến đồ dùng này? + Bác sĩ cần đến ống nghe để làm gì?
+ Ai có nhận xét đặc điểm ống nghe? + Chiếc ống nghe vẽ tô màu nào? + Muốn vẽ đồ dùng phải làm nào?
- Cô củng cố lại: Chiếc ống nghe bác sĩ dùng để khám bệnh Đầu tiên cố vẽ đường cong Vì phải đeo lên tai nên vẽ đầu đường cong vịng trịn nhỏ Từ điểm đường cong cô vẽ dây nét cong Cuối dây, cô vẽ vòng tròn giống bánh quy Sau tơ màu cho phù hợp khơng chờm ngồi
- Trẻ quan sát cip
- Nghề may, nghề bác sỹ, nghề xây dựng
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Có ạ!
- Trẻ quan sát khu triển lãm gọi tên, nêu công dụng, đặc điểm bật, đồ dùng dụng cụ số nghề phổ biến quen thuộc
- Trẻ quan sát tranh - Chiếc ống nghe - Bác sĩ
- Trẻ trả lời
(23)- Tương tự cô đàm thoại tranh vẽ đồ dùng nghề thợ xây, nghề giáo viên
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: - Cho trẻ nhắc lại kĩ vẽ, tô màu - Cô cho trẻ vẽ theo đề tài
+ Hỏi ý định trẻ vẽ đồ dùng, dụng cụ gì? + Vẽ đồ dùng đó, vẽ nào? - Cô gợi ý ý định cách vẽ cho trẻ - Cho trẻ thực nhạc
- Cô hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ vẽ, tô màu - Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư ngồi
- Cơ nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày + Các vừa làm gì?
- Cơ cho trẻ giới thiệu nghề + Con vẽ gì?
+ Con thích tranh nhất? Vì sao? - Cơ cho trẻ tự nhận xét mình, bạn - Cô đưa nhận xét chung
4 Củng cố
+ Hơm học gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quí kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề người tạo
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét – Tuyên dương - Cho trẻ hát “Ước mơ bé”
- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập
- Trẻ quan sát đàm thoại
- Cầm bút tay phải đầu ngón tay…
- 1,2 trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Vẽ dụng cụ số nghề - Trẻ giới thiệu vẽ
- Trẻ tự nhận xét bạn
- Vẽ đồ dùng, dụng cụ số nghề
- Trẻ lắng nghe
- Chú ý
- Trẻ hát to rõ ràng
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ………….……… …………
(24)HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Dạy vận động: Cháu thương đội – Sáng Tác: Hoàng Văn Yến HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày
Trị chơi: Truy tìm đồ vật I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức :
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung, thuộc lời hát, hát tính chất giai điêụ hát - Biết vỗ tay theo nhịp 2/4 hát
- Lắng nghe hát hưởng ứng hát nghe; biết cách chơi hứng thú với trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ hát nhạc, cách vỗ đệm theo nhịp 2/4
- Tạo cho trẻ kĩ biết lắng nghe cảm nhận giai điệu hát nghe 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú với hoạt động Yêu thích ca hát thể hát theo khả - Góp phần giáo dục trẻ kính trọng biết ơn đội
II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng, đồ chơi :
- Nhạc hát: Cháu thương đội; Em thích làm đội; Lớn lên cháu lái máy cày - Băng hình hát nghe
- Một số dụng cụ âm nhạc: Trống, Xắc sô 2 Địa điểm :
- Phịng học với khơng khí âm nhạc III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ xếp thành hàng tập làm đội hành quân theo nhạc hát “Em thích làm đội”
+ Các vừa làm gì?
+ Bạn kể tên số hát đội? - Cho trẻ hát hát “Cháu thương đội” 2 Giới thiệu bài
+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát sáng tác?
- Để thể tình cảm dành cho đội hay vận động theo nhịp hát 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Vỗ tay theo nhịp hát
+ Ai lên hát lại hát : Cháu thương đội cho cô bạn nghe?
- Trẻ tập làm đội hành quân
- Trẻ trả lời - Say sưa hát
- Cháu thương đội - Hoàng Văn Yến
- Vâng ạ!
(25)+ Các thấy hát nào?
+ Để hát vui hay bạn nghĩ động tác để biểu diễn hát này? - Bây lắng nghe phần nhạc hát để xem hát có nhịp điệu nhé!
+ Ai mơ tả lại nhịp hát này?
+ Bạn nhớ cách vỗ tay theo nhịp lên vỗ cho cô giáo bạn xem?
- Cô nhắc lại cách vỗ tay theo nhịp Cho tập thể lớp vỗ tay theo nhịp
- Cô vỗ mẫu cho trẻ lần
- Cô vỗ lần : Phân tích cách vỗ
+ Khi kết hợp với phần lời vỗ vào từ hát tiếp mở giữ nhịp hết hát
- Cô trẻ vỗ tay theo nhịp hát (Chú ý sửa sai cho trẻ)
- Cho tổ tập: Khuyến khích trẻ lấy đồ dùng đồ chơi lớp tạo âm để vỗ theo nhịp hát - Khuyến khích nhóm cá nhân biểu diễn
b Hoạt động 2: Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày - Cô hát cho trẻ nghe (1 lần)
- Cô giới thiệu tên hát: Lớn lên cháu lái máy cày - Tác giả: Kim Hưng
+ Con có cảm nhận hát? - Cơ mở băng hình cho trẻ nghe + Các vừa nghe hát gì? + Do sáng tác?
- Nêu nội dung hát: Bài hát lời kể bạn nhỏ xem bác nông dân cày ruộng máy bạn nhỏ ước mơ lớn lên bạn lái máy
c Hoạt động 3: Trò chơi: Truy tìm đồ vật - Giới thiệu tên trị chơi: Truy hát tìm đồ vật
+ Cách chơi: Một trẻ lên đội mũ chóp kín Một trẻ dấu đồ vật, trẻ bỏ mũ lớp hát, trẻ đội mũ đến chỗ đồ vật dấu lớp hát to
+ Luật chơi: Khi hát hết mà bạn đội mũ chóp khơng tìm đồ vật phải nhảy lò cò vòng
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ nêu cảm nhận
- Cho trẻ lên vận động theo ý thích
- Trẻ mơ tả lại nhịp hát theo nhiều cách khác
- Trẻ lên vỗ theo nhịp lớp quan sát nhận xét
- Trẻ ý xem cô vỗ mẫu phân tích cách vỗ theo nhịp
- Tích cực vận động biểu diễn hát theo hứng thú
- Lắng nghe hát hưởng ứng hát
- Nêu cảm nhận - Trẻ lắng nghe
- Lớn lên cháu lái máy cày - Kim Hưng
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(26)- Cô điều khiển chơi - Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố.
- Hỏi trẻ lại tên học
- Góp phần giáo dục trẻ kính trọng biết ơn đội, nghe lời cô tự xúc ăn, ăn nhiều chất dinh dưỡng, không ăn thức ăn hạn ảnh hưởng đến sức khoẻ,
3 Kết thúc :
- Nhận xét chung - Tuyên dương trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ liên hệ làm số việc tốt giúp cho cô giáo gia đình
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ………….……… …………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(27)