Để biết được bạn Búp bê có làm được những việc như chúng mình vừa nói hay không cùng về góc sách truyện để lắng nghe Búp bê kể về mình nhé?. Cô cho trẻ đi theo nhạc bài hát”Em Búp be” về[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:
Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ.
Đón trẻ tận tay phụ huynh, ý tình hình sức khỏe trẻ
-Trò chuyện thân trẻ; Tên tuổi, sở thích
* Chơi
- Chơi với đồ chơi theo ý thích
3 Thể dục sáng : - Bài “Thổi bóng”
- Điểm danh.
- Trẻ biết chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng vào nơi quy định
- Hiểu trả lời câu hỏi thân,
- Hiểu làm theo dẫn đơn giản cô giáo
- Trẻ chơi vui vẻ bạn
- Trẻ biết chia sẻ đồ dùng đồ chơi với bạn
- Rèn luyện khả thực tập theo u cầu
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)BÉ VÀ CÁC BẠN
4 tuần: Từ ngày 07/ /2020 đến ngày 02 / 10 / 2020 Các bạn bé lớp
Từ ngày 14/ /2020 đến ngày 18 / / 2020) HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ trị chuyện thân trẻ: tên tuổi, sở thích: Tên gì? Con tuổi ? - Chơi tự do: cô trẻ chơi với đồ chơi lớp: chơi xếp hình, so hình… 2 Thể dục sáng.
* Khởi động:Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo 1-2 vịng quanh nơi tập trẻ lấy bóng đội hình vịng trịn
* Trọng động :
+ ĐT1:Thổi bóng tập(3-4 lần)
Trẻ hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to
+ ĐT 2: đưa bóng lên cao, hạ bóng xuống(3-4l)
+ Động tác 3; Cầm bóng lên (2-3 lần)
Cúi xuống hai tay cầm bóng giơ lên cao, đặt xuống
+ ĐT4: Bóng nẩy.(4-5 lần) Cầm bóng bật chỗ vừa nhảy vừa nói bóng nẩy
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cị bay Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ trò chuyện: + Tên là… + Con tuổi - Trẻ chơi cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô
(3)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc - chơi,
tập
1 Góc thao tác vai: - Chơi bế em
- Cho em bé ăn
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Xếp đường đến trường
3 Góc sách, tranh truyện: - Xem sách, truyện tranh, xem ảnh bé bạn lớp học bé
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đoàn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Trẻ biết cách xếp miếng ghép khít lại với theo hướng dẫn cô để tạo thành đường tới trường
- Biết xắp xếp xanh, cỏ hai bên
- Biết lật trang sách xem tranh, ảnh bé bạn
- Biết trò chuyện tên, tuổi bạn nhóm
Búp bê, bàn ăn, đồ chơi nấu ăn, bát, thìa, khăn , chén, yếm
Bộ lắp ghép, cây, thảm cỏ
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “Đi chơi với búp bê” - Trò chuyện trẻ chủ đề “Ngày hội bé đến trường”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai:
Các chơi góc này? Các bế em nào? …
+ Góc hoạt động với đồ vật:
Ở góc hoạt động với đồ vật chơi gì? Xếp nào? Trên đường đến trường cịn có nữa?
+ Góc sách, tranh truyện:
Chúng xem tranh truyện, xem ảnh bé bạn lớp
- Khi chơi phải chơi nào? * Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cơ mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác - Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 Kết thúc chơi:
Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi Động viên khuyến khích trẻ
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
Chơi bế em, cho em ăn Phải ơm em, dỗ em
Xếp đường đến trường, ghép mảnh ghép tạo thành đường
Chơi đoàn kết, không tranh đồ chơi bạn
Trẻ góc chơi
Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi
Trẻ lắng nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Chơi tập ngoài trời -chơi tập
1 Hoạt động có mục đích: - Trị chuyện quang cảnh trường
- Dạo chơi quan sát vườn hoa trường
2 Trò chơi vận động : + Về nhà (bạn trai, bạn gái)
+ Dung dăng dung dẻ
3 Chơi theo ý thích: - Chơi với đồ chơi thiết bị trời(đu quay, cầu trượt)
- Trẻ biết tên trường học, khu vực trường
- Trẻ biết tên số hoa có vườn trường - Rèn cho trẻ khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định
- Biết cách chơi trị chơi - Có phản xạ nhanh với tín hiệu chơi trị chơi - Nhận biết, phân biệt đươc bạn trai,bạn gái - Biết cách chơi trò chơi - Biết đọc lời đồng dao
- Chơi đồn kết, biết nhường bạn chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Các khu vực quan sát - Địa điểm vườn hoa `
-Tranh vẽ bạn trai bạn gái
-Trò chơi mẫu
(6)HOẠT ĐỘNG
(7)1 Hoạt động có mục đích:.
*Trị chuyện quang cảnh trường: - Con có biết học trường khơng? Con biết trường Họa Mi? Hơm tìm hiểu quang cảnh trường Họa Mi nhé!
- Cô giới thiệu cho trẻ biết quang cảnh trường: khu vườn hoa, khu vườn cổ tích, khu vườn rau…
* Dạo chơi quan sát vườn hoa trường: - Trong vườn hoa có nhiều lồi hoa hơm tìm hiểu hoa hồng
- Con biết khơng? Cho trẻ nhắc lại tên
- Cô giới thiệu phận cây: hoa, lá, thân Cô hướng dẫn trẻ cách chăm sóc cây: nhổ cỏ, nhặt rụng, tưới nước, không hái hoa, bẻ cành
2 Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Về nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi
Tổ chức cho trẻ chơi - lần
+ Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Dung dăng … + Cô phổ biến cách chơi Cô chơi trẻ 2-3 lần Nhận xét tuyên dương trẻ
Chơi theo ý thích:
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi trời, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ
- Nhận xét buổi dạo, cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trường Họa Mi
- Trẻ kể trẻ biết trường
- Trẻ quan sát, lắng nghe, nhắc lại tên khu vực
- Vâng
- Hoa hồng
- Trẻ quan sát, nhắc lại
- Trẻ trải nghiệm chăm sóc - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú - Trẻ chơi đồn kết bạn
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
(8)Hoạt động ăn
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
Hoạt động ngủ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phòng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
(9)- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: không nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cô cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cô
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phòng ngủ cô
(10)Chơi tập theo ý
thích, chơi
tập
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc- chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
5 Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy - Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi - Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
- Bài vận động : “Vui đến trường” - Bàn ghế , quà chiều - Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(11)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng
+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Chơi góc-chơi theo ý thích.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(12)Hoạt đơng bổ trợ : I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động, biết đường hẹp
- Đi đường hẹp không chạm gậy, không cúi đầu Kỹ năng:
- Lắng nghe theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập luyên điều khyển vận động
- Trẻ có phản ứng nhanh với hiệu lệnh cô Giáo dục:
- Trẻ thích mơn học thể dục, hứng thú tham gia vào hoạt động, biết thu dọn đồ chơi chơi xong
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phòng tập
- Động tác mẫu - Gậy dài 2m (6 cái)
- Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động - Một số đồ dùng đồ chơi
- Bài nhạc hát “Lời chào buổi sáng” Địa điểm tổ chức:
- Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định - Tạo hứng thú:
- Cô cho trẻ nghe nhạc hát “Lời chào buổi sáng”
- Hỏi trẻ :
+ Bạn nhỏ hát học có ngoan khơng? + Vậy hơm học có bạn khóc nhè khơng?
- GDT: Chúng em bé ngoan học khơng khóc nhè, biết lời bố mẹ, lời cô giáo
- Hơm thực vận động “Đi đường hẹp” có thích khơng?
2 Cung cấp biểu tượng mới: a Khởi động:
- Trẻ lắng nghe
- Con có ngoan - Không
(13)Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cô kêt hợp với kiểu nhanh, chậm, thường, sau đội hình vịng trịn
b Trọng động:
*Bài tập phát triển chung
+ Động tác tay : Hai tay đưa bóng lên cao, bỏ bóng xuống + Động tác bụng: Bóng để chân,c xuống cầm bóng lên, để bóng xuống
+ Động tác chân : Hai tay cầm bóng bật nhảy chỗ miệng nói “bóng nẩy”, “bóng nẩy”
Cho trẻ hai hàng ngang quay mặt vào * Vận động bản: “ Đi đường hẹp”
- Hơm bạn Thỏ mời lớp đén nhà chơi đáy đường đến nhà bạn Thỏ hẹp, có khơng?
Cơ cho trẻ theo đường hẹp (Trải nghiệm) Hỏi trẻ:
+ Các vừa làm gì?
+ Các có thích khơng?
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích kỹ đường hẹp từ vạch xuất phát, bình thường vạc giới hạn không để chân chạm gậy, lưng thẳng đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước
+ TH: Cô cho trẻ lên lần
Lần 2: Cô chia trẻ thành nhóm đường lên lấy bóng bỏ vào rổ
Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, đường hẹp không chạm gậy, nhặt bóng bỏ vào rổ chỗ
* Trị chơi : “Thi xem đội nhanh”
- Giới thiệu tên trò chơi: “ Thi xem đội nhanh” - Cô giới thiệu cách chơi: có hiệu lệnh thành viên đội thẳng hướng theo hiệu cô đến chỗ đồ chơi, đến nhà bác Gấu để lấy bóng rổ mang cho đội
- Luật chơi: có hiệu lệnh xuất phát,khi lên lấy bóng phải nghe theo hiệu lệnh
- Trẻ xếp thành vòng tròn khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ trải nghiệm
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ nhắc lại tên vận động - Trẻ lên thực lại vận động
(14)Nếu bạn phạm lt bóng khơng tính
- Cô hỏi trẻ rõ luật chơi, cách chơi chưa? - Cho trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét tuyên dương trẻ c Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng kết hợp thỉnh thoảng dơ hai tay làm chim bay, cò bay
3 Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh - Trẻ nhắc lại tên vận động
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(15)Hoạt động bổ trợ: I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số bọ phận khn mặt (tai, mắt, mũi, miệng )và chức chúng
- Trẻ nói tên, chức phận khuôn mặt, trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ nói to, rõ ràng - Rèn cho trẻ khả quan sát, ý Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh phận khn mặt mình, khơng dụi mắt, khơng ngốy mũi, khơng la hét, khơng cho vật lạ vào mắt, mũi, miệng
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Hộp giấy có bơng tẩm nước hoa - Máy đĩa nhạc
- Gương soi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Tạo hứng thú:
- Cô trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” Trời tối (đi ngủ thôi) trẻ nhắm mát lại Trời sáng (gà gáy ị ó o) trẻ mở mắt Cô hỏi trẻ:
+ Khi nhắm mắt lại có nhìn thấy khơng?
+ Vậy mở mắt nhìn thấy nào? Hơm trị chuyện khám phá phận khn mặt
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Trò chuyện phận khn mặt bé
a Trị chuyện đơi mắt bé: Cô hỏi trẻ:
+ Mắt đâu? Con chớp chớp mắt cô xem !
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ tự kể
(16)+ Con nhắm mắt lại ! Nhắm mắt lại có thấy khơng ?
- À nhắm mắt lại ta khơng nhìn thấy ?
Vậy đơi mắt để làm ?
Cô cho trẻ nhắc lại, mắt để nhìn Cơ cho lớp, cá nhân trẻ nói
Cơ cho trẻ biết : Đơi mắt để nhìn đường đi, nhìn tất thứ xung quanh Vậy không đưa tay lên dụi mắt, không đưa tay vào mắt bạn
b Cô đưa hộp bên có miếng bơng tẩm nước hoa cho trẻ ngửi :
Trò chuyện trẻ: + Con ngửi thấy gì?
+ Con dùng để ngửi?
À đứng dùng mũi để ngửi thấy mùi thơm đấy! Nếu khơng có mũi có ngửi
khơng?
+ Mũi để làm gì?
Cơ cho trẻ biết: Mũi dùng để ngửi, nhớ giũ vệ sinh mũi sẽ, khơng đưa tay ngối mũi, khơng cho đồ vật vào mũi…
c Cơ trị chuyện miệng xinh bé + Miệng đâu?
+ Miệng để làm gì?
+ Các cười thật xinh nào?
Cô cho trẻ biết để đọc thơ, hát, ăn cơm, uống nước, nhớ giữ miệng sạc sẽ, khơng ăn nhiều bánh, kẹo để phịng ngừa sâu rằng, nói lời hay, khơng la hét, khơng khóc nhè
d Cơ trị chuyện tai bé: Cô bật cho trẻ nghe đoạn nhạc Hỏi trẻ: Các vừa nghe thấy gì? + Vì lại nghe thấy nhạc? + Tai đâu? Tai để làm ?
Cơ trẻ biết : Tai để nghe, nhớ không cho vật lạ vào tai
*Hoạt động 2: Trò chơi : Soi gương
- Khơng
- Mắt để nhìn
- Trẻ nói mắt để nhìn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngửi hộp tẩm nước hoa
- Mùi thơm - Mũi để ngửi - Không - Mũi để ngửi
- Trẻ lắng nghe
(17)Cô cho trẻ tới trước gương để soi, cô cho trẻ vào số phận khn mặt
Trong q trình chơi động viên khuyến khích trẻ gọi tên phận khn mặt
3 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên học 4 Kết thúc:
- Cô trẻ chơi trò chơi “Pi ca chu”
- Trẻ soi gương nói tên phận khn mặt
- Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(18)Hoạt động bổ trợ: I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ làm quen với việc đọc sách
- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung câu truyện - Biết lật mở trang sách
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định, hình thành kỹ lật mở trang sách, xem sách, tranh truyện
- Rèn kỹ nghe, hiểu lời nói với dạng câu hỏi: “Ai đây”; “Đang làm gì”; “Như nào?” biết mơ tả theo nội dung trenh
3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết lời bố mẹ, tự làm việc vừa sức - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, thích đọc sách chủ đề “Bé bạn” II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa “Bé làm việc gì?”” - Đĩa nhạc hát “Lời chào buổi sáng” - Búp bê Trò chơi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cơ tạo tình huống: Các xem đến thăm lớp nào?
- Búp bê xin chào bạn lớp A2 Cô cho lớp chào bạn búp bê
- Các có biết bạn búp bê tuổi khơng? Cơ nói: À năm bạn búp bê tuổi! Vậy búp bê tuổi với đấy! Cơ cho trẻ giơ hai ngón tay lên nhắc lại số tuổi vài lần ( lớp, cá nhân trẻ nhắc lại)
- Các tuổi rồi, làm việc gì?
- Trẻ nói bạn búp bê
- Chào bạn búp bê
(19)Để biết bạn Búp bê có làm việc vừa nói hay khơng góc sách truyện để lắng nghe Búp bê kể nhé!
Cơ cho trẻ theo nhạc hát”Em Búp be” góc sách truyện
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe
Cô lấy giá sách truyện tranh “Bé làm việc gì?” giới thiệu bìa sách, trang sách Sau đố cô đọc tên truyện cho trẻ nhắc lại tên truyện vài lần (Cá lớp, cá nhân trẻ nhắc lại tên truyện)
- Cơ trị chuyện với trẻ hình vẽ bìa sách Cô hướng trẻ ý lắng nghe cô đọc truyện (Cô kể diễn cảm, nhấn mạnh ngữ điệu sủ dụng điệu theo nội dung công việc cho trẻ nhắc lại
Kể xong cô hỏi lại tên truyện tranh gì? (Cho trẻ nhắc lại)
Tóm tắt nội dung câu truyện: Búp bê năm lên tuổi Búp bê cầm thìa xúc cơm, xúc cháo ăn Búp bê cịn cầm cốc để uống nước, uống sữa cách khéo léo Buổi sáng thức dậy Búp bê tụ rửa tay, lau mặt nũa, mẹ khen Búp bê “Ngoan quá!” “Được mẹ khen Búp bê thấy vui hơn!”
Trò chơi rửa mặt PIKTRU
- Cơ tạo tình cho trẻ bắt chước bạn Búp bê rửa mặt, đánh răng, chuẩn bị đến lớp qua trò chơi PIKTRU
* Hoạt động 2: Đàm thoại:
+ Các vừa nghe câu truyện tên gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Bạn Búp bê năm tuổi?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo nhạc góc sách truyện
- Trẻ nói tên truyện
- Trẻ lắng nghe nhắc lại
- Trẻ nhắc lại tên truyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Bé làm việc gì? - Bạn Búp
(20)+ Chúng có tuổi Búp bê không? + Búp bê biết làm việc gì? ( Tự rửa tạy lau mặt tự xúc cơm, uống nước, uống sữa ) + Mẹ khen Búp bê nào?
+ Khi mẹ khen Búp bê có vui khơng? + Chúng có muốn học tập bạn Búp bê khơng?
Cơ khái quát lại câu truyện Búp bê năm tuổi Búp bê tự làm việc vừa sức tự xúc cơm Mẹ khen Búp bê, Búp bê vui Giáo dục: Trẻ ngoan biết lời bố mẹ, tự làm việc vừa sức với
3 Củng cố:
- Cô chia trẻ tành nhóm, phát cho nhóm số truyện tranh “Bé làm việc gì” cho trẻ tự mở xem theo ý thích
4 Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương
- Có - Trẻ tự kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem tranh truyện
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ 05 ngày 17 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Tập hát “Lời chào buổi sáng”
(21)I Mục đích yêu cầu Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hiểu nội dung hát “Lời chào buổi sáng” Sáng tác Nguyễn Thị Nhung, nhận biết hiểu giai điệu hát
2 Kỹ năng:
- Kỹ tập hát lời giai điệu hát “Lời chào buổi sáng” - Phát triển tai nghe, lắng nghe cô hát, thể cảm xúc nghe cô hát Giáo dục:
- Giáo dục trẻ: Có ý thức học, hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ ngoan ngoãn, biết lời
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đầu đĩa nhạc hát “Trường cháu trường mầm non” - Xắc xơ, trống
- Hình ảnh bé học Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô tập chung trẻ lại Tạo ý cho trẻ qua trò chơi “Bé học”
Hỏi trẻ: Các vừa chơi trò chơi gì? + Trước học chào ai?
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ học, hỏi trẻ: Bạn nhỏ đâu đây?
Cơ có hát nói bạn nhỏ học ngoan, biết chào bố, chào mẹ trước học đấy! Chúng nghe hát nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Tập hát hát “Lời chào buổi sáng"
- Cô hát cho trẻ nghe hát “Lời chào buổi sáng” lần
Giới thiệu tên hát “Lời chào buổi sáng” - Cơ cho trẻ nói tên hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Giảng nội dung
-Trẻ chơi trò chơi cô - Đi học
- Chào bố, mẹ - Đi học - Con có
- Trẻ lắng nghe
- Lời chào buổi sáng
(22)- Buổi sáng trước học, bạn nhỏ khoanh tay lễ phép chào bố, chào mẹ để đns trường, Bạn nhỏ hứa với bố mẹ học thật ngoan để buổi chiều bố mẹ đón khen bé ngoan, Giai điệu hát hay Khi nghe hát, hình dung thấy giống bạn nhỏ ngoan ngỗn, đáng yêu hát phải không
- Cô hát lần 3: chậm rõ lời cho trẻ hát cô từ đầu đến hết
- Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm rõ lời để trẻ hát theo cô
- Cho trẻ hát theo tổ, hát theo nhóm với 3-4 lần
- Đàm thoại với trẻ:
+ Bạn nhỏ hát làm gì?
+ Trước học, có chào người lớn khơng?
+ Khi học có chào người lớn khơng?
Hỏi trẻ: Chúng vừa hát hát gì?
Giáo dục trẻ học ngoan, trước học chào bố, chào mẹ, đến lớp biết chào cô
* Hoạt động 2:Nghe hát: “Trường cháu trường mầm non”
- Cô hát cho trẻ nghe lần
- Cô giới thiệu tên hát “Trường cháu trường mầm non” cho trẻ nói tên hát
- Hát lần cho trẻ nghe giai điệu hát qua đĩa nhạc video 1-2 lần, khuyến khích trẻ thể cảm xúc nghe nhạc, nghe hát
3 Củng cố:
Cô hỏi trẻ cô vừa dạy hát gì? 4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Trẻ hát cô
- Chào bố, chào mẹ - Có
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nói tên hát
- Trẻ thể cảm xúc nghe nhạc, nghe hát
(23)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 18 tháng năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : HĐVĐV: Tập xếp đồ chơi vào nơi qui định Hoạt động bổ trợ:
(24)I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức:
- Trẻ hiểu từ “trong, trên, dưới” thực theo yêu cầu - Trẻ biết nhiệm vụ ý nghĩa việc tự cất dọn đô chơi
2 Kỹ năng:
- Kỹ giữ lớp học sạc sẽ, gọn gàng không để bừa bãi đồ chơi nhà lớp học
3 Giáo dục:
- Hình thành thói quen, biết chơi xong cất, xếp dọn đồ chơi, để nơi qui định II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số thơ, hát, truyện kể có nội dung giáo dục việc tự cất đồ chơi
- Đồ chơi búp bê, bóng, tơ, khối xếp hình Các sọt, thùng, hộp đựng đồ chơi, giá để đồ chơi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định , gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “ Trường chúng cháu trường mầm non
+ Trò chuyện nội dung hát + Bài hát nói gì?
+ Ở trường mầm non có gì? Có nhiều đồ chơi khơng? Các vừa làm nhỉ?
+ À có nhiều đồ dùng đồ chơi, vừa chơi đồ chơi xong, chơi xong phải cất đồ chơi vào đâu nhỉ?
Hơm xếp gọn đồ chơi vào nơi qui định nhé!
2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Quan sát, trải nghiệm xem cô làm mẫu
+ Các cất đồ chơi vào nơi qui định nào? + Con có thích chơi bóng khơng?
+ Con lấy bóng đâu?
- Khi chơi bóng xong cất bóng đâu?
- - Trẻ vận động theo nhạc - Trẻ trò chuyện cô - Trường mầm non - Trẻ kể
-Trẻ lắng nghe
- Xếp trường -Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát xếp cô
(25)Cô cho lớp, cá nhân trẻ trả lời
* Làm mẫu: Cô cầm bóng cất vào nơi cất bóng
Cơ cho trẻ cất bóng vào thùng gỗ (các cất bóng vào thùng gỗ nhé)
Cơ hỏi trẻ:
+ Có bạn thích chơi với Búp bê khơng? + Con lấy Búp bê đâu?
+ Khi chơi xong cất Búp bê đâu?
Cho lớp, cá nhân trẻ trả lời ( Con cất Búp bê lên giá ( Cô cho trẻ nhắc lại lời yêu cầu cô: “Con cất Búp bê lên giá”
+ Có bạn thích chơi ô tô không? Con lấy ô tô đâu?
+ Khi chơi xong cất ô tô đâu? ( Con cất ô tô ngăn tủ) Cho trẻ cất nhắc lại lời yêu cầu cô Cả lớp, cá nhân trẻ nói
Tương tự với đồ chơi khác cô trẻ gọi tên đồ chơi , xác định vị trí đồ chơi, sau cho trẻ thực yêu cầu cất đồ chơi nơi qui định
3 Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại tên học Chúng vừa cất đồ chơi vào đâu
4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ Cho trẻ đọc thơ “ Giờ chơi”
- Trẻ cất bóng vào thùng
- Trẻ nói theo u cầu
- Trẻ nói theo u cầu
- Trẻ nói thực theo yêu cầu
- Trẻ nói cất đồ chơi vào nơi qui định
(26)