giáo án 5 -6 tuổi tuần 8

Gia đình chính là tổ ấm, là nơi chia sẻ mọi niềm vui nỗi buồn, là nơi ta dừng chân khi mệt mỏi vì vậy chúng ta phải biết yêu quý gia đình của mình, biết kính trọng các thành viên trong g[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 04 tuần

Tuần thứ 08. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ.

* Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Trẻ có hiểu biết số thông tin quan trọng gia đình - Trẻ thích đến lớp

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ có nề nếp để chuẩn bị cho hoạt động ngày

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày 23/10/2017 đến ngày 17/11/2017) GIA ĐÌNH TƠI

Từ ngày 23/10/2017 đến ngày 27/10/2017) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo, bạn cất đồ dùng cá nhân quy định

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề

- Trò chuyện tranh, người thân gia đình, địa gia đình bé

+ Gia đình có người? Là ai? Họ làm việc đâu?

+ Địa nhà đâu?

- Giáo dục trẻ yêu quý thành viên gia đình * Thể dục sáng.

1.Ổn định tô chức - Kiểm tra sức khoẻ

- Trẻ tập trung Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

3 Trọng động: Tập theo hát: “Cả nhà thương nhau” + Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

4 Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ - Cô nhận xét tuyên dương

* Điểm danh:

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ tập trung xếp hàng - Trẻ khởi động

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

* Góc sách truyện:

- Xem sách, kể chuyện câu chuyện gia đình - Làm sách tranh liên quan đến chủ đề

* Góc nghệ thuật: + Tạo hình:

- Vẽ tô màu cho ngôi nhà bé, vẽ người thân gia đình

- Xếp hình người từ hình học khác nhau, từ que

+ Âm nhạc: Hát hát chủ đề gia đình

* Góc xây dựng:

- Xây dựng khuôn viên nhà bé

- Xây dựng vườn hoa, vườn rau

* Góc phân vai:

- Bế chăm sóc em bé - Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây

- Quan sát nảy mầm phát triển

- Trẻ biết yêu quý thành viên gia đình - Trẻ biết làm album, có ý thức giữ gìn sách

- Rèn kỹ vẽ, tô màu cho trẻ

- Phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ

- Rèn tự tin cho trẻ, trẻ ôn lại hát qua chủ đề, biết sử dụng nhạc cụ thành thạo

- Phát triển óc sáng tạo - Trẻ biết xây dựng khuôn viên, vườn hoa, vườn rau

- Trẻ biết nhập vai, biết thể vai chơi

- Trẻ biết chia sẻ số công việc bố mẹ

- Trẻ yêu quý biết chăm sóc

- Trẻ hiểu trình nảy mầm phát triển rau cải số loại khác

- Sách truyện chủ đề

- Dập lỗ, dây băng, keo kéo

- Giấy, bút chì, bút màu

- Các khối hình học, que

- Nhạc cụ

- Một số đồ chơi lắp ghép, khối gỗ

- Một số đồ chơi: Hoa, rau, hang rào

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Bộ dụng cụ chăm sóc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát hát chủ đề như: Cả nhà thương

+ Bài hát nói điều gì?

+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ yêu thương, kính trọng cha mẹ

2 Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc phân vai: Mẹ con; Chị - Em; Nấu ăn

* Góc xây dựng: Xây ngơi nhà khn viên gia đình; Xây dựng vườn hoa, vườn rau

* Góc tạo hình: Xếp hình người hình học khác nhau, từ que; Vẽ tranh gia đình em

* Góc sách truyện: Xem sách kể gia đình; Đọc bài ca dao tục ngữ gia đình

* Góc thiên nhiên – Khoa học: Chăm sóc rau; Quan sát nảy mầm phát triển

3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo 6 Nhận xét góc chơi.

- Trẻ thăm quan góc

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* Hoạt động có mục đích: - Thứ + thứ 3: Quan sát thời tiết, tìm hiểu thời tiết mùa thu

- Thứ + thứ 5: Trò chuyện thành viên gia đình

- Thứ 6: Thu nhặt rụng, rác sân trường

* Hoạt động trò chơi vận động:

- Trò chơi học tập: Tìm nhà

- Trị chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê

* Chơi theo ý thích: - Chơi tự với đồ chơi trời

- Chơi với cát nước

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét thời tiết

- Trẻ có hiểu biết thời tiết mùa thu

- Trẻ biết vị trí thành viên gia đình, biết u thương, giúp đỡ người gia đình - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

- Chơi luật chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm an toàn

- Trang phục phù hợp

- Bốn vòng tròn vẽ sân

- Bài đồng dao

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết 2 Hoạt động có mục đích:

- Thứ + thứ 3: - Cho trẻ dạo quanh sân trường để cảm nhận thời tiết Chọn địa điểm cho trẻ quan sát bầu trời + Hôm nay, thời tiết nào?

+ Đây kiểu thời tiết mùa gì?

+ Chúng ta cần ý điều mùa thu tới? - Giáo dục trẻ bảo vệ sức khỏe

- Thứ + thứ 5: - Chọn địa điểm phù hợp để trò chuyện + Gia đình gồm người? Vị trí người gia đình?

+ Nhiệm vụ người gia đình gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý, quan tâm tới người gia đình

- Thứ 6: - Cho trẻ dạo quanh sân trường, Các ngắm nhìn thật kỹ xem xung quanh sân trường có gì?

- Cho trẻ nhặt rụng, rác xung quanh sân trường - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường

3 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Trị chơi học tập: Tìm nhà

- Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê - Cho trẻ chơi Cô quan sát động viên trẻ

=> Giáo dục trẻ: Tập luyện thể thường xuyên ăn uống điều độ làm việc phù hợp với lứa tuổi

4 Chơi tự do:

- Chơi tự với đồ chơi trời - Chơi với cát nước

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết - Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ

- Nhận xét , tuyên dương trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Chú ý quan sát trả lời

- Thực chơi

- Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ - Trẻ ngủ

HOẠT ĐỘNG

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Buộc dây giày, cởi, đóng cúc áo

- Thảo luận hậu quả, tác dụng hành vi tích cực hành vi tiêu cực thân người gia đình, thể quy tắc ứng xử gia đình - Học phịng nghệ thuật; trị chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm: - Chơi theo ý thích, Xếp đồ

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ biết buộc dây giày, cởi, đóng cúc áo

- Trẻ hiểu hành vi thân có ảnh hưởng đến người khác

- Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Phịng học

- Góc chơi

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

1 Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Hướng dẫn cho trẻ buộc dây giày, cởi, đóng cúc áo - Tổ chức cho trẻ thảo luận hành vi thân có ảnh hưởng tới người quy tắc ứng xử gia đình bé - Cho trẻ nhận xét hành vi tích cực có ảnh hưởng tích cực ngược lại

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích; Xếp đồ chơi gọn gàng

- Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau 2 Trả trẻ

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2017

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Đi chợ giúp mẹ I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên cách thực vận động - Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ

- Rèn kỹ quan sát, ý có chủ định

- Rèn cho trẻ kỹ bò, biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo tay chân Giáo dục

- Giáo dục trẻ u q gia đình - Trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - Ống dài 1,2 x 0,6m

- Một số lọai thực phẩm

2 Địa điểm: Phòng nghệ thuật III CÁCH TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trò chuyện hỏi trẻ chủ đề: + Chúng ta bắt đầu chủ đề gì?

+ Chủ đề “Gia đình tơi” nói điều gì? - Giáo dục trẻ yêu quý gia đình 2 Giới thiệu bài.

- Trong chủ đề cô có trị chơi hay dành cho Tuy nhiên để chơi trò chơi phải khéo léo, phải biết phối hợp tay chân, đặc biệt phải biết “Bò chui qua ống dài” Và vận động mà hơm cô dạy

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho lớp hát “Cả nhà thương nhau” theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh sau đội hình hàng hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động.

a Bài tập phát triển chung: - Cô cho lớp tập cô. + Tay: tay đưa ngang, lên cao

+ Chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật: Bật tiến phía trước

b Vận động bản: “ Bò chui qua ống dài 1,2 x 0,6m” - Cơ giới thiệu tên vận động: Bị chui qua ống dài

- Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe

- Hát khởi động cô

- Trẻ thực cô động tác lần nhịp

Cơ làm mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác khơng phân tích - Lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Hai chân quỳ xuống đất, hai tay để trước vạch xuất phát

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bị kết hợp chân tay để chui qua hết đoạn ống sau cuối hàng đứng Cô mời 1- trẻ lên làm thử

Trẻ thực hiện:

- Cô cho thứ tự trẻ đội lên thực - Cho đội thi đua

- Cơ quan sát, khuyến khích trẻ thi đua

c Trò chơi vận động: Trò chơi: Đi chợ giúp mẹ

- Kết hợp ôn vận động “Nhảy lị cị” Và trị chơi mà muốn dành cho mang tên là: Đi chợ giúp mẹ + Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Hơm mẹ có việc bận nên muốn nhờ chợ giúp mẹ để mua thức ăn Trên đường phải nhảy lị cị sau phải chui qua hang đoạn ống

+ Luật chơi: Thời gian nhạc, đội mang nhiều thức ăn thắng

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng vịng xung quanh lớp học, hít thở nhẹ nhàng

4 Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên vận động tên trị chơi

- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội 5 Kết thúc.

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ quan sát

- Trẻ lên làm thử - Trẻ thực

- Trẻ chơi hào hứng - Đi nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

……… Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2017

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai chọn I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vị trí thành viên gia đình, biết rõ họ tên đầy đủ họ, biết rõ trách nhiệm, công việc thành viên gia đình

- Trẻ hiểu tình cảm, trách nhiệm bố mẹ ngược lại Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận xét, miêu tả, quan sát, so sánh, phân biệt, ghi nhớ ý cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ yêu thương, kính trọng thành viên gia đình

- Trẻ ln coi gia đình tổ ấm, có thái độ quan tâm tới người gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh lôtô gia đình - Nhạc hát chủ đề Địa điểm: Phòng học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: Cả nhà thương + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Vậy cịn con! Con có u q bố mẹ khơng? + Các làm để thể điều đó?

- Các ạ! Gia đình tổ ấm, nơi chia sẻ niềm vui nỗi buồn, nơi ta dừng chân mệt mỏi phải biết u q gia đình mình, biết kính trọng thành viên gia đình

2 Giới thiệu bài.

- Các có biết lại nói gia đình tổ ấm, nơi chia sẻ niềm vui nỗi buồn, nơi ta dừng chân mệt mỏi không?

- Vậy “trị chuyện gia đình” xem có nói khơng nhé!

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Trị chuyện gia đình bé

- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát đốn xem tranh có ai?

+ Ai Bố? Ai Mẹ? Ai con? + Nhà có người? + Bố làm nghề gì? Tên gì?

+ Bố thường hay làm gia đình con?

- Trẻ hát to rõ ràng, giai điệu

- Trị chuyện

- Lắng nghe

- Vâng ạ!

+ Ở nhà Bố có hay đưa học khơng? + Vậy có u q Bố khơng? + Đây ai?

+ Mẹ làm gì?

+ Hàng ngày gia đình Mẹ thường hay làm cơng việc gì?

+ Con thấy tình cảm mẹ dành cho nào?

+ Vậy có yêu quý mẹ khơng?

- Tương tự trị chuyện đàm thoại thành viên lại tranh

+ Để bố mẹ đỡ vất vả phải nào?

=>Bố mẹ phải làm việc vất vả để nuôi con, bố mẹ luôn yêu thương con, chăm sóc Các phải biết yêu quý, lời, giúp đỡ bố mẹ yêu thương nhường nhịn em bé

b Hoạt động 2: Trị chơi: Ai chọn đúng

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Thi xem chọn

- Cô phổ biến cách chơi: Cô miêu tả chân dung, cơng việc thành viên gia đình, trẻ có nhiệm vụ chọn lơ tơ tương ứng ngược lại

- Luật chơi: Bạn chọn sai phải hát - Tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ - Nhận xét, quan sát trẻ chơi

4 Củng cố.

- Hôm vừa trị chuyện điều gì?

- Các ạ, người có tổ ấm riêng , gia đình phải biết yêu thương chăm sóc người thân gia đình 5 Kết thúc.

- Cho trẻ hát hát : “Niềm vui gia đình” - Nhận xét, tuyên dương

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng học tập

- Có - Có ạ! - Là mẹ

- Nấu ăn, giặt giũ, lau dọn nhà cửa…

- Mẹ yêu thương Có ạ!

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trị chuyện gia đình - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Ba cô gái Hoạt động bổ trợ: Hát: Bàn tay mẹ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, nhân vật chuyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện kể lại diễn biến câu chuyện Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ văn học

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngôn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói nhân vật chuyện)

3 Thái độ:

- Hứng thú nghe cô kể chuyện

- Biết yêu quý kính trọng tình cảm mẹ dành cho II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh minh hoạ, clip trình chiếu nội dung câu chuyện - Nhạc hát: Bàn tay mẹ

2 Địa điểm: Phòng học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho lớp nghe hát "Bàn tay mẹ" - Các vừa nghe hát gì? Bài hát nói ai? - Trị chuyện người thân gia đình - Con yêu nhất? Vì sao?

- Các ạ! Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm chúng con, mẹ nấu cơm, nấu nước, trời nóng mẹ quạt cho c ̣ịn trời rét bàn tay mẹ ủ ấm có mẹ có tất tình thương mẹ dành cho có thương mẹ khơng?

2 Giới thiệu bài.

- Thế nhà có ba chị em gái thì có hai chị khơng thương mẹ mẹ ốm có út thương mẹ người quý mến Đó nội dung câu chuyện “Ba gái” mà hơm kể cho lớp nghe

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện

Lần 1: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với nhạc - Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô nghe cô kể chuyện + Cô vừa kể cho lớp nghe câu chuyện gì? Lần 2: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ - Cô giới thiệu nội dung câu chuyện: Câu truyện “Ba cô

- Trẻ nghe hát

- Hứng thú trò chuyện nhận xét

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

gái” kể gia đình có mẹ Người mẹ tần tảo,vất vả nuôi ba cô gái khôn lớn gả chồng cho cô Nhưng mẹ ốm có Út biết hiếu thảo với cha mẹ nên người quý mến Cịn hai chị bất hiếu nên bị biến thành rùa nhện

Lần 3: Cho trẻ xem băng hình - Đàm thoại:

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Bà mẹ sinh cô gái?

+ Bà ? + Bà bị ốm, bà nhờ gọi về? + Sóc nói với chị nào?

+ Nghe tin mẹ ốm, chị có thăm mẹ không? Tại sao?

+ Chị bị biến thành gì?

+ Khi nghe tin mẹ ốm hai có thăm mẹ khơng? Vì sao?

+ Chị hai đă biến thành gì?

+ Ở nhà chị hai về, Sóc tiếp đến nhà ai? + Nghe tin mẹ ốm cô Út làm gì?

+ Con có nhận xét ba gái này?

+ Qua câu truyện, ác học điều gì? Từ ai?

- Các ạ! Đã người có hiếu mẹ ốm dù xa phải thăm mẹ Chúng học tập Út để trở thành người có hiếu

*Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện cô

- Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh họa - Cho trẻ đóng vai nhân vật kể lại câu truyện 4 Củng cố.

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện thích nhân vật sao? - Câu chuyện nhắc nhở điều gi?

5 Kết thúc.

- Nhận xét học, tuyên dương trẻ

- Mẹ, gái, sóc - Bà mẹ sinh gái

- Bà nhờ sóc gọi

- Chị không thăm mẹ nghe tin mẹ ốm… - Hứng thú tích cực trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Bắt chước lại giọng nhân vật chuyện - Ba cô gái

- Cô Út… - Trẻ trả lời - Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ……… ………

Tên hoạt động: LQVCC: Ơn tập nhóm chữ a,ă,â e,ê Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Ba nến lung linh”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ a,ă,â e,ê qua trò chơi Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết phát âm chữ a,ă,â e,ê - Rèn khả quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Giáo dục:

- Trẻ biết yêu thương quý trọng người gia đình - Biết ý thức chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Đàn, nhạc bài: “Ba nến lung linh” - Mỗi trẻ chữ a,ă,â e,ê - thơ: Em yêu nhà em

- Con xúc xắc: 01con (có mặt chữ a,ă,â e,ê) Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ôn định tổ chức

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh - Cho trẻ hát: “Ba nến lung linh” + Các vừa hát gì?

+ Bài hát nói đến điều gì?

+ Mọi người gia đình phải với nhau? - Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng người gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Bây tham gia học: ơn tập nhóm chữ a,ă,â e,ê với trò chơi thú vị phía trước nhé! 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết phát âm chữ a,ă,â e,ê

- Cô treo chữ a,ă,â e,ê lên hỏi trẻ: Đây chữ gì? Cho lớp phát âm, cá nhân phát âm

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi với chữ a,ă,â e,ê *Trị chơi “Tìm chữ theo hiệu lệnh cô”

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ có thẻ chữ a,ă,â e,ê Khi nói tên đặc điểm, cấu tạo chữ trẻ nhặt nhanh chữ giơ lên phát âm chữ

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe nói cách chơi

*Trị chơi Gạch chân chữ a,ă,â e,ê thơ: “Em yêu nhà em”

- Cách chơi: Chia lớp làm đội, thành viên đội bật liên tục vào vòng, lên gạch chân chữ a,ă,â e,ê thơ phút đội gạch nhiều chữ đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ chơi cô ý bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ trẻ gặp khó khăn

- Kiểm tra kết hai đội

- Nhận xét, động viên khuyến khích trẻ *Trị chơi 3: “Tung xúc xắc”

- Cách chơi: Mỗi chọn cho chữ mà học Các xung quanh vòng tròn, vừa vừa đọc đồng dao hát, kết thúc đồng dao, kết thúc nhạc hát, cô lắc đổ xúc, xúc xắc dừng hẳn, bạn có thẻ chữ cái, giống với chữ mặt xúc xắc, nhảy vào vòng tròn Bạn sai bị phạt nhảy lò cò hát

- Luật chơi: Khi xúc xắc dừng hẳn nhảy vào vịng

- Cô cho trẻ phát âm chữ mặt xúc xắc - Cho trẻ chơi

- Trẻ chơi cô ý bao quát trẻ, nhận xét, động viên trẻ trò chơi kết thúc

4 Củng cố

- Cô nhắc tên học

- Giáo dục trẻ biết ý thức chơi Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Tạo hình: Làm khung ảnh gia đình

Hoạt động bổ trợ: Xem clip trình chiếu số ảnh bé chơi công viên, biển, quê…

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng kỹ tạo cắt, dán, trang trí… để tạo thành khung ảnh Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khéo léo, khả sáng tạo, óc tư - Phát triển ngôn ngữ, khả quan sát cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giúp cho trẻ thêm yêu quý tôn trọng sản phẩm bàn tay lao động tạo II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Clip trình chiếu số hình ảnh bé chơi gia đình - Khung ảnh mẫu

- Các nguyên vật liệu, đồ dùng: cúc áo, bìa cattoong, giấy màu, bút màu… Địa điểm:

- Phòng học đủ ánh sáng III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn địn tổ chức

- Cô cho trẻ xem clip trình chiếu số ảnh bé chơi công viên, biển, quê thăm ông bà đàm thoại ảnh

+ Tấm ảnh chụp đâu? + Bé chơi ai?

+ Trông bé người có vui hạnh phúc khơng? + Thế cịn gia đình chơi xa chưa?

+ Vậy có chụp ảnh kỷ niệm cho chuyến xa khơng?

2 Giới thiệu

- Cô biết nhiều bạn có hình kỷ niệm đẹp Vậy hơm dạy cách làm khung ảnh gia đình để treo hình nhé!

3 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Quan sát khung ảnh mẫu đàm thoại

- Trẻ quan sát

- Trả lời

a Khung ảnh cắt dán từ giấy xốp trang trí hoa + Đây gì?

+ Ai có nhận xét khung ảnh này? + Nó làm chất liệu gì?

+ Nó có đặc biệt? Kích thước nào? + Ai có nhận xét màu sắc chúng? + Người ta dùng khung ảnh để làm gì?

- Cô củng cố : Đây khung ảnh cô cắt từ mảng giấy xốp màu Khung ảnh dải giấy xốp ghép thành Cơ trang trí khung ảnh cách xé giấy thành hoa dán vào khung Sau cô dán ảnh gia đình vào

b Khung ảnh cắt từ giấy màu đính cúc trang trí - Có nhiều kiểu khung ảnh cách trang trí khác nhau, có nhận xét khung ảnh thứ này?

+ Để làm khung ảnh phải làm nào? + Để khung ảnh đẹp hơn, bạn có cách làm khác? - Cơ củng cố: Ở khung ảnh cô cẩn thận cắt dải giấy màu dán thành khung Sau tận dụng khuy có nhiều màu sắc để đính vào khung tạo nên phần sinh động cho khung ảnh Các dùng nhiều cách vật liệu khác để tạo nên khung ảnh cho riêng

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Hỏi ý tưởng trẻ : Con làm khung ảnh nào?

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Nhắc trẻ giữ vệ sinh chung thực - Quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thành tác phẩm

- Nhắc trẻ làm khung không bé để dán vừa ảnh phối hợp màu sắc cho sinh động

*Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cô cho trẻ nhận xét bạn

+ Con thấy bạn nào? Bài có đẹp khơng? + Vì thích bạn

- Cơ mời số trẻ lên giới thiệu - Cơ lồng cảm xúc vào trẻ

- Khung ảnh - Trẻ nhận xét - Giấy màu - Được xé dán - Màu tươi sáng - Để treo ảnh - Lắng nghe

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Nêu cách làm - Lắng nghe

- Nêu ý tưởng

- Say sưa để hồn thành tác phẩm

- Cho trẻ đếm số khung làm

- Cô động viên khuyến khích để trẻ tự thể cảm xúc ý tưởng qua sản phẩm

4 Củng cố

- Gợi hỏi trẻ tên học.

- Giáo dục trẻ thêm yêu quý tôn trọng sản phẩm bàn tay lao động tạo

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát vận động theo hát “Cả nhà thương nhau”

- Làm khung ảnh - Chú ý

- Lắng nghe

- Trẻ hát vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

………

………

……… ……… …