Cách chơi : Trẻ đi xung quanh lớp và hát các bài như : Trường chúng cháu là trường mầm non, ngày vui của bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm thì bạn trai chạy vào ô hình tròn, bạ[r]
(1)CHỦ ĐỀ : ( Thời gian thực tuần TUẦN 2: CĐ NHÁNH 2:
( Thời gian thực hiện: tuần
TỔ CHỨC CÁC
Đ
Ó
N
T
R
Ẻ
T
H
Ể
D
Ụ
C
S
Á
N
G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
Trò chuyện với trẻ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi nhà trường
TRỂ DỤC SÁNG
Tập động tác thể dục phát triển nhóm hơ hấp theo hát “ Vui đến trường”
ĐIỂM DANH
Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp
Trẻ biết nhớ tên trường, lóp, biết số hoạt động trường lớp Biết tên số đồ chơi trường
-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Nắm sĩ số trẻ
Giá cất đồ dùng trẻ
Đồ dùng góc Đồ chơi trời sân chơi
-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 06/09 đến 22/09/2017)
Trường mầm non Thủy An bé
Từ ngày 11/09 đến ngày 15/09/2017)
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với PH - Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyên, làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Giới thiệu với trẻ chủ đề “ Trường Mầm Non” Trò chuyện gợi mở trẻ:
+Ai đưa học? + Con học trươờng nào? + Trường đâu? + Trường có ai?
+ Trường có đồ chơi gì? + Con thấy trường ntn?
+ Cảm xúc đến trường sao?
- Cho trẻ hát hát “ trường chúng cháu trường mầm non”
1 Khởi động :
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động :
- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ
- Cất đồ dùng dúng nơi quy định
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo ý hiểu trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
(3)- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”
3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên * Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự
Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên
TỔ CHỨC CÁC
H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó
C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai
- Lớp mẫu giáo - Gia đình - Cửa hàng sách - Phịng y tế
- Bếp ăn trường Góc xây dựng
Xây dựng trường mầm non, hàng rào,vườn trường, lắp ghép đồ chơi xếp đường đến trường
Góc nghệ thuật
Tô màu, cắt xé, vẽ đường đến trường, cắt dán hình ảnh trường MN
Góc sách
Xem truyện tranh, kể
chuyện theo tranh trường mầm non
Góc khám phá khoa học: - Ôn đếm số lượng theo khả
- Trẻ biết công việc cô giáo trẻ
- Trẻ biết thành viên gia đình công việc thành viên
- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi
- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ biết thực cô - Biết cắt , dán số hình ảnh trường mầm non
- Trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết
sắp xếp nội dung để kể
- Củng cố khả ghi nhớ,
- Đồ dùng góc
-Đồ chơi loại - Búp bê đồ chơi
- Đồ chơi lắp ghép
- khối , hộp , cách hình
- Thảm cỏ, xanh…
- Giấy màu , kéo , hồ dán
Tranh ảnh trường mầm non-
(4)năng biết cách đếm thứ tự - Trẻ biết có số cách đếm khác nhau.nhưng số lượng đồ vật khơng thay đổi
vật có số lượng khác
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức Trò chuyện: Cô hỏi trẻ:
- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ
2 Hướng dẫn
* Giới thiệu góc chơi:
Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc nghệ thuật Trong góc có nhiều đồ chơi *Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?
- Con chưa chơi góc chơi nào?
- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? * Phân vai chơi:
- Những bạn chơi góc xây dựng? - Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?
- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi: - Cho trẻ góc
- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ
- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng
*Nhận xét :
Trị chuyện - Chủ đề “Trường mầm non”
- Quan sát , lắng nghe
Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có
Phải chơi đoàn kết - Thực vai chơi - Con xây trường mầm non
Con
Bạn Linh làm Mẹ, Tú làm
- Hứng thú chơi bạn
Tích cực tham gia
(5)Cô nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục trẻ
bạn chơi - Lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích: Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường
Vẽ tự sân trường
Đọc cho trẻ đọc theo cô thơ ” Bàn tay cô giáo”
2 Trò chơi VĐ:
- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Ai biến mất”
- Cho trẻ chơi trò chơi dân gian
3 Chơi tự do: - Chơi theo ý thích
- Trẻ cảm nhận khung cảnh trường
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp Biết giữ vệ sinh môi trường
- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ
- Phát triển khả sáng tạo trẻ
Nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “ Tình cảm giáo dành cho em - Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò chơi dân gian
- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian
Trẻ hiểu nội dung chơi
- Phấn viết -Nội dung tổ chức
- Cô thuộc đọc diễn cảm thơ
(6)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động có chủ đích:
* Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động
- Cho trẻ thực : Dạo quanh sân trường Trong trình dạo trị chuyện trẻ:
+ Các thấy khung cảnh trường ntn? + Trên sân có gì?
+ Để trường ln cần phải làm gì?
+ Trong trường có khu vực gì?
+ Cơ giới thiệu cho trẻ biết khu vực trường: Khu lớp học, khu hiệu bộ, nhà bếp, vườn rau, sân chơi
+ Hỏi trẻ chức khu vực trường + Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường vệ sinh chung + Kết thúc: cho trẻ hát hát “ Trường chúng cháu trường mầm non
* Cô cho trẻ sân nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự theo ý trẻ
- Gợi mở ý tưởng cho trẻ
- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cơ động viên , khuyến khích trẻ
- Cơ đọc thơ lần, trị chuyện nội dung thơ Giới thiệu tên thơ
- Cho trẻ đọc thơ cô – lần Chú ý sửa sai cho trẻ.Khi trẻ thuộc cô cho trẻ thi đua
2 Trò chơi VĐ:
- Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trị chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian 3 Chơi tự do:
- Chơi theo ý thích
- Chú ý lắng nghe
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ
- Trẻ hát vui vẻ
- Chọn cho vị trí - Trẻ vẽ
- Đọc theo cô Hứng thú tham gia
- Lắng nghe cô hướng dẫn - Chơi vui vẻ
- Lắng nghe cô hướng dẫn - Hứng thú chơi
(7)TỔ CHỨC CÁC
H
Đ
V
Ệ
S
IN
H
, Ă
N
T
R
Ư
A
,
N
G
Ủ
T
R
Ư
A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước ăn cơm
trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- phản ngủ - Chiếu - Quat
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người - Cơ hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước
- Cô hướng dẫn cách rửa mặt
- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực
- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn
-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy
- Lắng nghe, trả lời : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt
Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn
- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn
- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:
- Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn
- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, không làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe
- Trả lời cô
- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn
-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ
- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe
- Chú ý trẻ khó ngủ: Kỳ Duyên, An, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ
- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
(9)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
- Hát , múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề
Hoạt động góc theo ý thích
* Bé làm quen với phương tiện quy định giao thông
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ thuộc thể tốt
- Phát triển khả ghi nhớ trẻ
- Phát triển khả độc lập, sáng tạo
- Rèn tính tập thể , biết chơi bạn chơi đoàn kết
-Trẻ hiểu quy định LLGT
Đáng giá trình học trẻ
- Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động
- Đồ dùng , đồ chơi góc
- Vở “Bé làm quen với phương tiện quy định giao thông”
- Bút chì, hộp mầu
Bé ngoan, cờ đỏ, cờ xanh T R Ả T R Ẻ
Trả trẻ - Động viên khuyến
khích, nhắc nhở trẻ
Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cho trẻ nhắc lại thơ, hát, câu chuyện học chủ đề
- Tùy theo nội dung củ hoạt động cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , đồ chơi cho phù hợp
- Cho trẻ thực hiện, cô hướng dẫn trẻ, cho trẻ thực nhiều lần để thuộc hát, thơ, câu chuyện thể thành thạo múa, hát - Cho trẻ thi đua tổ, nhóm
- Trẻ nhắc lại thơ, hát, câu chuyện học
- Trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi
(10)- Động viên, khuyến khích trẻ
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi
- Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Nhắc nhở trẻ chơi nhau, chơi đồn kết - Cơ hướng dẫn trẻ theo yêu cầu
- Giáo dục trẻ quy định LLGT, cách tham gia giao thơng an tồn
- Cho trẻ thực - Cô quan sát trẻ
- Nhắc nhở trẻ giữ gìn sách - Động viên, khuyến khích trẻ
- Nhắc trẻ cất vở, đồ dùng nơi quy định
- Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,
- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan
- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung - Cho trẻ lên cắm cờ
- Phát phiếu bé ngoan cho trẻ
- Hứng thú chơi
- Chơi vui vẻ, đoàn kết
- Lắng nghe cô hướng dẫn -Trẻ thực
- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ - Nhận bé ngoan - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép
- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ
Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:
“Đi nối gót bàn chân tiến lùi – tung bắt bóng chỗ”. Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Bóng trịn to; Trường chúng cháu trường MN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
(11)- Trẻ tập nhịp nhàng tập PTC 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ cử động đôi bàn tay, cổ tay - PT qua tập PTC
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ biết thực theo thứ - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho trẻ - Hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - vạch chuẩn
- Bóng nhựa từ – 10 - Băng đĩa có hát “ Bóng trịn to” - Sân tập
- Trang phục gọn gàng - Sức khỏe tốt
2 Địa điểm:
- Tổ chức sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
- Cô trẻ hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non
- Cơ hỏi trẻ: Trong hát nói điều gì,cơ giáo giống nhỉ?
-Chúng đến lớp học có giáo? Đó nào?Các có u giáo khơng?
-Trẻ hát cô bạn
(12)- Ngồi lớp, cháu cịn biết cô trường?
- Cô giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp ,yêu cô giáo
- Nghe cô giáo dục trẻ
2 Giới thiệu:
- Giới thiệu học: Chúng cô hoạt động cho thể khỏe mạnh
-Nghe cô giới thiệu học
3 Nội dung
* Hoạt động Khởi động:
- Cho trẻ chạy theo vòng tròn, kết hợp kiểu thường, kiễng gót,đi gót chân,chạy nhanh, chạy chậm
- Cho trẻ hàng dọc theo hiệu lệnh xắc xơ sau chuyển hàng quay ngang
* Hoạt động Trọng động: + Bài tập PTC:
- Cho trẻ tập động tác PTC:
Tay: Đưa tay trước, gập tay trước ngực Chân: Bước sang ngang khụy gối
Bụng: Cúi gập người phía trước Bật : Bật lên cao
-Trẻ đi, chạy khỉ động theo hớng dẫn giáo
- Chuyển đội hình theo hiệu lệnh
-Tập tập phát triển chung Mỗi động tác tập lần nhịp; nhấn mạnh động tác tay lần nhịp + Vận động bản:
- Đội hình hàng ngang quay mặt vào * * Cô làm mẫu:
+ Lần 1: khơng phân tích
+ Lần 2: Cơ phân tích cách thực hiện: Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai chân chụm, hai tay chống hụng.Khi có hiệu lệnh, chân bước vể phía trước nhỏ gót chân bước lên chạm ngón chân cịn lại Sau lại bước tiếp chân lên gót chân chạm ngón chân Cứ bước tiến phía trước 10 bước Sau bước lùi lại lần
(13)lượt chân Khi bước lùi ngón chân chạm gót chân bước lùi lại 10 bước + Lần 3: Nhắc lại ý
* Cho trẻ thực hiện:
+ Lần 1: Mời trẻ lên thực cô nhận xét
+ + Lần 2:Cho trẻ lên thực tổ tập
+ Cơ hỏi trẻ: Có khơng thực nối gót bàn chân tiến lùi khơng ? Vì sao?
- Cho nhóm 3- trẻ lên thực Cơ quan sát trẻ tập sửa sai cho trẻ
* Củng cố vận động: Hỏi trẻ thực vận động gì? Cô mời trẻ nhanh nhẹn, học lên thực lại vận động
Cơ động viên khuyến khích trẻ
* Trò chơi “ Ai khéo nhất”
- Luật chơi: tung bắt bóng tay không rơi - Cách chơi: Cô phát cho trẻ bóng yêu cầu trẻ tung bóng lên cao bắt bóng tay Khơng để bóng rơi xuống đất
Tổ chức cho trẻ chơi Cơ động viên khuyến khích trẻ thực
Cho trẻ chơi khoảng phút * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
+ Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng sân
- Trẻ thực theo hớng dẫn cô
- trẻ thực - trẻ thực hện - Nêu ý kiến trẻ Nhóm trẻ thực -Trẻ thực củng cố lại vân động - Nghe giới thiệu cách chơi, luật chơi
-Trẻ chơi trò chơi
-Đi nhẹ nhàng 1-3 vịng -Nghe nhận xét tun dương trẻ
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ tên hoạt động - Trẻ trả lời
35 Kết thúc :
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ thực
- Chuyển hoạt động
(14)ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :
……… Lý do:……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)
……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:
Làm quen với chữ O, Ô ,Ơ Hoạt động bổ trợ: + Hát hát: Ngày vui bé.
+ Trò chơi : Vận động “ Thi xem tổ nhanh” + Yêu quý cô giáo trường lớp
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ O ,Ô, Ơ Trẻ nhận biết chữ in thường, viết thường in hoa
- Trẻ tìm chữ : O , Ô , Ơ từ 2 Kỹ :
- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ : O , Ô ,Ơ
- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ : O; Ô; Ơ - Rèn kỹ so sánh phân biệt
(15)- Trẻ yêu trường, u lớp; kính u giáo bạn bè - Thích chơi đồ chơi có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ
- Tranh đồ chơi có chứa chữ O ,Ơ ,Ơ Như: bóng , giáo ,ơ tơ , đồng hồ , cầu trượt,cái nơ
- Thẻ chữ : O , Ơ , Ơ kích thước lớn - Băng đĩa ghi hát trường mầm non - hộp có chữ O , Ơ , Ơ
- Bảng đen , đất nặn , kéo , hồ dán, thẻ có chứa chữ O , Ô , Ơ - Bài thơ “ Nghe lời cô giáo”in khổ to, bút
2 Địa điểm tổ chức: -Tổ chức lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú.
- Cô trẻ hát hát : “ Ngày vui bé” Hoàng Văn Yến
- Cơ trị chuyện trẻ trường mầm non: đồ dùng , đồ chơi trường , lớp bé
Hát cô hát
Trẻ lời cô đồ dùng đồ chơi trẻ biết
2 Giới thiệu bài:
- Các chữ đáng u hơm tìm hiểu
Lắng nghe 3: Nội dung:
Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen với chữ O,Ô, Ơ
* Làm quen với chữ O:
+ Trong trường , lớp có nhiều đồ dùng , đồ chơi, thích đồ chơi nhất? - Cơ cho trẻ chơi “ trốn cơ” để đưa bóng Khi đưa bóng hỏi “ đâu” hỏi trẻ gì? - Chúng chơi trị với bóng ? Cơ giới thiệu từ “ Quả bóng”
Cơ đọc mẫu từ “Quả bóng” lần
Cho lớp đọc từ “ Quả bóng – lần
Cơ giới thiệu : Trong từ “Quả bóng” có
Trẻ kể đồ chơi mà trẻ thích
Đấy bóng
(16)chữ ?
Cô vào chữ O hỏi trẻ: Đây chữ ? Cơ phát âm “ O”
Cô đưa thẻ chữ O to lên phát âm “ O” Cô yêu cầu trẻ phát âm: tập thể , tổ , nhóm … - Các thấy chữ O giống ?
Cô nhấn mạnh lại : Chữ O nét cong trịn khép kín
Cho -3 trẻ nhắc lại
Cô giới thiệu chữ O viết thường
* Làm quen với chữ Ô
- Cô đưa tranh “ Cô giáo” hỏi : Đây ?
Cô giáo làm gì?
- Cơ giới thiệu tranh giáo ! Dưới tranh có từ “ Cơ giáo”
- Cô đọc mẫu từ “ Cô giáo” – lần - Trẻ đọc từ “ Cô giáo” – lần
- Cho trẻ tìm chữ Ơ từ “ Cơ giáo”
- Cơ yêu cầu trẻ rút chữ đứng thứ từ ‘ Cô
- Cho trẻ phát âm: lớp , tổ , nhóm , cá nhân Các thấy chữ Ô ntn? Cho – trẻ trả lời - Cơ nhấn mạnh lại: Chữ Ơ gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ phía đầu
- Cho trẻ nhắc lại
- Cơ giới thiệu chữ Ơ viết thường - Cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em”. * Làm quen với chữ Ơ:
- Cô đọc câu đố :
Cái màu đỏ Giữa có vàng Thứ tuần Bé nhìn thấy?
- Cơ đưa cờ nói : Các gì?
Lá cờ đỏ vàng quốc kì đất nước Việt Nam thân u
- Cơ giới thiệu từ “ Lá cờ”
- Cô đọc từ “ Lá cờ”2 lần - Cô cho trẻ đọc từ “ Lá cờ”
Bạn lên tìm cho chữ gần giống chữ O từ “ Lá cờ”?
- Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng cuối từ “ Lá
Trả lời theo ý trẻ
Trả lời theo nhận thức cuả trẻ
Quan sát
Trả lời theo gợi ý Lắng nghe
Tìm chữ theo yêu cầu cô
Trẻ phát âm
Nhận biết, theo ý trẻ
Lắng nghe trả lời cô
Quan sát trả lời cô
(17)cờ” Trẻ tìm chữ theo yêu cầu - Cơ giới thiệu chữ Ơ phát âm - Cô đưa thẻ chữ Ơ to phát âm - Cô cho trẻ phát âm : Lớp , nhóm , tổ , cá nhân - Cô hỏi cấu tạo chữ Ơ Cô gọi – trẻ trả lời - Cô cho tẻ nhắc lại
- Cô nhắc lại : Chữ Ơ gồm nét cong trịn kép kín dấu móc phía bên phải
- Cơ cho trẻ nhắc lại
- Cô giới thiệu chữ Ơ viết thường
- Cô đưa chữ cho trẻ phát âm * So sánh chữ O Ô
Các quan sát nói xem chữ O Ơ có điểm giống khác nhau?
Cơ treo hai thẻ chữ cho trẻ quan sát
* So sánh chữ Ơ Ơ
Phát âm theo Ơ Phát âm theo cô Ơ
Chữ Ơ gồm nét cong trịn kép kín dấu móc phía bên phải
Giống: Đều có nét cơng kín
Khác: Chữ O khơng có dấu mũ phía trên, chữ Ơ có dấu mũ hai nét xiên Giống: Đều có nét cơng kín
Khác: Chữ Ơ có dấu móc phía bên phải, chữ Ơ có dấu mũ hai nét xiên Hoạt động : Trị chơi lun tập.
* Trị chơi 1: Tìmchữ
- Cách chơi : Có hộp dán chữ O , Ô , Ơ để lớp , cô mời số trẻ lên chơi Các trẻ vừa
- Cô gợi ý trẻ lên chơi theo nhóm ( gợi ý cho trẻ nhận xét bạn )
- Tổ chức cho trẻ chơi – lần ( nâng cao dần trình độ chơi )
* Trò chơi 2: Thi xem tổ nhanh
- Cô treo tờ giấy in thơ “ Nghe lời cô giáo” Nguyễn Văn Chương ( cỡ chữ lớn )lên trước lớp - Cho trẻ đọc thơ lần ( Cô cho trẻ đọc ): - Cách chơi : Chia trẻ đứng sau vạch xuất phát Khi bật nhạc trẻ đứng đầu hàng theo đường hẹp lên tìm gạch chân chữ o, ô , vừa học ( Chú ý phải tìm từ xuống , từ trái sang phải ) Sau trẻ chạy đưa cho bạn tiếp theo, nhận bút , bạn lại theo đường hẹp lên tìm chữ Cứ hết nhạc dừng lại , lớp kiểm tra, tổ gạch nhiều
(18)thì tổ thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Cơ nhận xét
*Trị chơi 3: Tạo hình chữ o , ô , ơ
- Cô giới thiệu nguyên liệu ( bút màu , đất nặn , giấy màu )để trẻ chơi tạo chữ chuẩn bị bàn Các bàn để tạo chữ theo ý thích - Cơ bật nhạc hát chủ đề Trường / lớp mầm non
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
Tích cực thực
Chơi hứng thú 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc
- Cô tuyên dương, động viên trẻ, cho trẻ vừa sân
vừa hát “Ngày vui bé” Trẻ vừa vừa hát
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :
……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)
(19)Thứ ngày 13 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:
Trò chuyện trường mầm non Thủy An bé.
Hoạt động bổ trợ : + Bài thơ: Bàn tay cô giáo
+ Hát : Trường chúng cháu trường mầm non I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức :
- Trẻ có hiểu biết trường mầm non, hoạt động trường
- Trẻ biết trường có nhiều bác, người làm công việc khác Nhưng để chăm sóc cháu
- Trẻ biết tên cô số bạn thân 2 Kỹ năng:
- Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng 3 Thái độ:
- Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý bạn trường, thích đén trường lớp; yêu quý kính trọng bác trường, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT
II- CHUẨN BỊ:
(20)- Tranh ảnh trường mầm non số hoạt động trường - Bài hát “ Vui đến trường”
2 Địa điểm tổ chức: - Tổ chức sân
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định: Trò chuyện , gây hứng thú:
- Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” nhạc lời:
Cơ trẻ trị chuyện năm học
Cho vài trẻ nói cảm nghĩ ngày khai giảng năm học
Cơ cho trẻ biết : năm học năm học cuối trẻ trường mầm non , sang năm cháu học lớp 1, muốn học lớp 1, cháu phải học thật giỏi , nghe lời ông bà bố mẹ cô giáo
Hát cô
Tự bày tỏ cảm xúc
Lắng nghe 2 Giới thiệu:
- Chúng biết trường MN chúng mình, Cơ tìm hiểu
Vâng 3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Trò chuyện , gợi mở, đàm thoại cùng trẻ nội dung:
Cô cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em”
+ Cô hỏi trẻ nhớ ngày học ntn?
(Cho vài trẻ kể lại ấn tượng mới đi học.)
Cơ nói : Ngày học cịn có nhiều bạn khóc nhè chưa quen cơ, quen bạn Nhưng bạn ngoan không ?
Cô trẻ hát “ Ngày học”.
+ Ai lên kể ngơi trường ?( gợi mở cho trẻ kể địa trường , các khu vực trong trường)
+ Tình cảm với trường , với lớp ntn?
+ Tình cảm dành cho , bác
Đọc thơ cô Trả lời theo ý trẻ
Trả lời theo gợi ý cô
(21)bạn trương ntn?
+ Cảm xúc đến trường lớp ntn?
Cơ nhấn mạnh trường ngồi lớp cịn nhiều , bác làm nhiều công việc khác.`
+ Trong trường mầm non Thủy An có ai?
+ Làm cơng việc gì? + Cơ hiệu trưởng tên gì? + Phịng làm việc đâu? + Cơ làm cơng việc gì?
+ Ngồi ra, trường cịn có nữa? + Làm cơng việc ? Ở đâu?
Cơ giới thiệu ngồi hiệu trưởng cịn có hiệu phó:
+ Cơ hiệu phó trường có tên gì? + Cơ làm cơng việc gì?
+ Phịng làm việc đâu?
Cơ giải thích : hiệu trưởng , hiệu phó cịn gọi chung Ban giám hiệu Mỗi người công việc người có uy tín , trách nhiệm cao nhà trường
Giáo dục trẻ: Đối với cô, bác trường phải biết làm gì?:
+ Khi gặp phải làm sao? + Khi đến lớp phải ntn?
+ Cơ người chăm sóc , day dỗ, yêu thương Là người thầy người cô chắp cánh ước mơ cho phải làm gì?
+ Đến trường làm gì?
Cơ gợi để trẻ kể trình tự hoạt động trương ngày trẻ trường mầm non
Cho trẻ xem tranh đốn tên hoạt động
bạn, u trường lớp
Có Các Cơ giao, ơng bảo vệ, cô cấp dưỡng Trả lời theo ý hiểu trẻ
Có BGH: Cơ Hiệu trưởng
Lắng nghe Trả lời
Con chào hỏi lễ phép Trả lời theo ý hiểu trẻ
Kể hoạt động mà trẻ biết
* Hoạt động 2: Trò chơi củng cố:
- Trò chơi 1:“ Ai nhanh, bạn trai hay bạn gái”
Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi
Cách chơi : Trẻ xung quanh lớp hát : Trường chúng cháu trường mầm non, ngày vui bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm bạn trai chạy vào hình trịn, bạn gái chạy vào ô hình vuông ( ngược lại) Sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ Cho trẻ chơi – lần
- Trò chơi 2: “Tơ tranh”
Cách chơi trẻ tranh có chủ đề trường mầm non vòng phút trẻ tơ màu có tranh đẹp trẻ thắng
Lắng nghe hướng hẫn
Hứng thú chơi
(22)Cuối cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô bác trường mầm non
5 Kết thúc:
- Cơ nhận xét, Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ ngoan
- Cô trẻ hát Trường chúng cháu trường mầm non Chuyển hoạt động trời
Trẻ hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :
……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)
(23)Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:Làm quen với toán:
Đếm đến 5, nhận biết số lượng phạm vi 5, nhận biết số 5.
Hoạt động bổ trợ : + Hát: Trường chúng cháu trường MN, Tập đếm + Chơi Trò chơi
I Mục tiêu : 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 5, - Trẻ biết liên hệ thực tế
2 Kĩ năng:
- Trẻ có ý quan sát, ghi nhớ, kỹ đếm trình tự, xếp tương ứng 1:1 - Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, trọn câu, biết sử dụng thuật ngữ tốn học: nhiều hơn, hơn, nhau, không nhau…
3 Thái độ:
- Trẻ chăm học tốn, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
II Chuẩn bị :
1 Đồ dùng:
- Máy vi tính, slie số lượng 5, nhạc chủ đề - Rổ: lôtô số đồ dùng đồ chơi, thẻ số
- Thẻ số, biển hiệu lớp số, bàng chấm tròn Địa điểm:
(24)III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện trẻ chủ đề trường mầm non
Trẻ hát
Trị chuyện
2.Giới thiệu:
- Hơm học hoạt động LQV Tốn, học số
Lắng nghe
3 Tiến hành:
* Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số lượng phạm vi 4:
- Cả lớp hát hát “Tập đếm” nhạc lời Hồng Cơng Sử
+ Các bạn chơi trị Bàn tay xinh - Cơ giơ ngón tay cho trẻ đếm
- Cho trẻ giơ ngón tay tương ứng với số ngón tay vừa giơ lên, cho trẻ đếm số ngón tay trẻ vừa giơ
- cô trẻ chơi nhiều lần - Cô động viên khuyến khích trẻ
+ Cho trẻ tìm đồ chơi lớp có số lượng phạm vi
- Cơ gọi số trẻ tìm, tìm thấy phải nói đồ chơi gì, có số lượng đặt số tương ứng vào nhóm đồ chơi
- Cho trẻ tìm cô bạn quan sát nhận xét - Động viên khuyến khích trẻ
Trẻ hát
Trẻ đếm Giơ ngón tay
Trẻ tìm đồ chơi
Nhận xét
* Hoạt động 2: Nhận biết số lượng phạm vi 5, đếm đến 5, nhận biết số
+ Chúng quan sát hình có sách
- trẻ đếm (5 sách)
(25)- Cô chuẩn bị cho bạn rổ đồ chơi có lơ tơ đồ dùng đồ chơi, xem có lơ tô sách không nhặt sách giống cô - Cho trẻ xếp lô tô thành hàng ngang
- Cô cho trẻ đếm số sách trẻ
- Hỏi lại trẻ số lượng sách xếp hình - Vậy phải lấy số để tương ứng với số sách - Ai biết số lấy giúp cô
- Cô giới thiệu số cho trẻ làm quen nhận biết số 5: Số 5 viết nào? Được viết nét: nét thẳng, nét cong hở, nét ngang.
- cho nhiều trẻ cầm đọc số
- Yêu cầu trẻ tìm số rổ đặt tương ứng vào nhóm sách mình, Cầm đọc số đặt vào bên cạnh phía bên phải nhóm
- Cơ trẻ kiểm tra lại cất vào rổ
+ Cô yêu cầu trẻ lấy hết số bút chì có rổ, vừa lấy vừa đếm xem có bút chì
- Cơ có bút chì nhìn lên hình đếm xem có bút chì?
- Số bút chì với nhau, mấy?
- Chúng lấy số tương ứng đặt vào nhóm
- Cho trẻ quan sát số cô trẻ vừa lấy, có giống khơng, số
- Cho trẻ đọc số nhiều lần
- kiểm tra lại cất vào rổ, vừa cất vừa đếm số lượng bút chì
+ Cơ có nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi chưa có số tương ứng, muốn nhờ bạn lớp lên đếm số lượng đặt số tương ứng cho vào nhóm
- Cơ cho trẻ lên đếm đặt số tương ứng cho nhóm đồ chơi
- Các bạn cịn lại kiểm tra kết
- Cho trẻ đếm nhóm đồ vật đọc số tương ứng - Cơ kiểm tra lại, động viên khuyến khích trẻ
- Cơ cho trẻ thực lấy nhóm đồ vật số tương ứng
Trẻ nhặt xếp Trẻ đếm: Trả lời: Là Số
Trẻ lên lấy Lắng nghe
Đọc số Trẻ thực
Cất vào rổ Trẻ thực
Đếm: bút chì Cùng Trẻ lấy số Là số Số
Trẻ thực Trẻ thực
Trẻ thực Trẻ kiểm tra Trẻ đếm lại Trẻ thực * Hoạt động 3: Luyện tập củng cố:
(26)- Cô phát cho trẻ thẻ số từ -
- Cách chơi: Có biển hiệu lớp từ 1-5, trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh trẻ phải chạy lớp lớp có số tương ứng với thẻ trẻ
- Luật chơi: Khi có hiệu lệnh chạy về, sai phải nhảy lò cò
- Trẻ chơi nhiều lần
- Cô nhắc trẻ không xô đẩy
+ Cô đổi biển hiệu lớp: lớp biển hiệu có số chấm trịn - Trẻ phải lớp có số chấm trịn tương ứng với thẻ trẻ
+ Cô đổi thẻ trẻ thẻ có chấm trịn, lớp biển hiệu số - Trẻ phải lớp có số tương ứng với số chấm tròn thẻ trẻ
- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết
Lắng nghe
Trẻ chơi TC
Trẻ chơi TC
Trẻ chơi trị chơi
4.Củng Cố:
- cho trẻ nhắc lại số vừa học - Cho trẻ đọc lại
Trẻ nhắc lại
5 Kết thúc:
- chuyển hoạt động Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :
……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)
(27)……… ………
Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG :TẠO HÌNH:
“Vẽ trường Mầm non bé” Hoạt động bổ trợ: + Hát “Trường chúng cháu trường mầm non” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng đường nét để vẽ.thành tranh - Biết phối hợp màu sắc để tô màu tranh
- Biết bố cục tranh hài hòa 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ cầm bút tô màu - PT khả sáng tạo
3 Giáo dục – Thái độ: - Hứng thú tham gia
- Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè II CHUẨN BỊ:
1 Đồ cho cô trẻ:
- Tranh mẫu: tranh có nội dung vẽ trường mầm non khác - Sáp màu, giấy A4
- Băng đĩa có hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” 2 Địa điểm tổ chức:
(28)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô cho trẻ nghe băng hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
Và hỏi trẻ:
+ Chúng vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?
+ Con thấy Trường mầm non ntn? + Tình cảm trường ntn?
- Hát cô
- Trường chúng cháu trường mầm non
- Nói trường chúng cháu trường mầm non 2 Giới thiệu:
Để thể tình cảm , hơm vẽ tranh để trang trí lớp nhé!
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh mẫu và trao đổi cách vẽ:
Cô giới thiệu tranh:
Tranh 1: Vẽ trường MN bố cục ngang, có trường, lớp, đồ chơi
Tranh 2: Vẽ tồn cảnh trường MN có trường lớp, xanh , đồ chơi bạn học sinh
+ Các có nhận xét tranh trên? Cô cho trẻ quan sát tranh: nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh
Cô hỏi trẻ gợi ý cho trẻ đặc điểm nội dung tranh Vừa nói vừa vào phần tranh cho trẻ nhận xét
+ Ngơi trường có dạng hình khối gì? + Vì có to có lại bé?
+ Thân vẽ nét gì? Vịm có dạng hình
Quan sát
- Rất đẹp
- Tranh có lớp học hiều đồ chi, xanh
- Nói theo cảm nhận trẻ tranh
- Hình chữ nhật
(29)gì? + Trên sân có gì? Những hình vẽ nét gì?
xa nhỏ
- Nét thẳng, nét cong * Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ.
- Để vẽ tranh đẹp cần ý bố trí hình ảnh muốn vẽ vào vị trí thích hợp - Lớp học bố trí vẽ vào trang vở, xung quanh sân trường vẽ đồ chơi, vẽ bạn chơi sân, vẽ xanh, vườn hoa vẽ phía xung quanh trang xen kẽ vào xanh
- Con vẽ thêm ơng mặt trời, đám mây cho tranh thêm sinh động
- Bạn có ý tưởng hay vẽ tranh
Lắng nghe cô hướng dẫn
- Con vẽ thêm cổng trường
* Hoạt động 3: Trẻ thực vẽ:
Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi cách cầm bút: + Muốn vẽ đẹp phải ngồi nào? + Cầm bút tay nào?
+ Con định vẽ tranh theo chiều dọc hay chiều ngang tờ giấy?
+ Con định vẽ gì?
Cô bật đĩa nhạc trường mầm non nhỏ nhẹ Trẻ vẽ , cô đến bàn xem trẻ vẽ , hướng dẫn, gợi ý cách vẽ nét trường , , đồ chơi cách tô màu
Cô bao quát trẻ vẽ Cô hướng dẫn riêng với trẻ lúng túng Gợi mở khuyến khích ý tưởng sáng tạo trẻ
- Trẻ vừa vẽ cô vừa hướng dẫn cách vẽ
Trẻ lắng nghe
Con phải ngồi đẹp, thẳng lưng, cầm bút tay phải
- Con vẽ lớp học, đồ chơi, cây, hoa
- Trẻ vẽ
* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:
Cơ nói: Đã hết vẽ , chưa xong đến chiều cô cho vẽ tiếp Mời mang lên treo lên bảng
(30)Cô cho trẻ quan sát tranh từ 1- phút
Cho trẻ nhìn tranh chọn tranh vẽ giống tranh cô nhất?
+ Hôm có có hài lịng vẽ khơng?
+ Vì sao?
+ Con thich nhất? Vì sao?
Cơ nhận xét, đọng viên khuyến khích trẻ
Trẻ nhận xét tranh
- Nói trẻ thích 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc:
Cho lớp hát “Em mẫu giáo”
- Chuyển hoạt động
- Hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :
……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)
………
Những nội dung biện pháp cần quan tâm
để tổ chức tuần tiếp theo
……… ………
(31)……… ……… ………
………
, Ngày tháng năm Người kiểm tra